大班名字的故事ppt
大班社会教案《名字的故事》
大班社会教案《名字的故事》一、教学目标1.了解名字的含义和作用。
2.掌握认识自己和他人的名字。
3.培养尊重他人的意识和习惯。
二、教学重点1.认识自己和他人的名字。
2.理解名字的含义和作用。
三、教学准备1.课件：《名字的故事》PPT。
2.教具：名字卡片。
3.材料：《名字的故事》绘本。
四、教学过程1. 导入教学（5分钟）1.教师通过问学生的名字，引出今天的教学内容。
2.通过学生的名字，讨论名字的含义和作用。
2. 展示教学（20分钟）1.通过PPT展示《名字的故事》的故事情节和人物角色。
2.引导学生认真观察故事中的人物，认识他们的名字。
3. 认识名字（25分钟）1.让学生在班级中分组，给组内成员介绍自己的名字，并解释名字的含义和由来。
2.推荐一些网站，例如一些起名网站，让学生查找和了解自己的名字含义和起源。
4. 制作名字卡片（20分钟）1.每个学生制作自己的名字卡片，卡片上包括自己的名字，名字的含义和由来。
2.学生可以在卡片上画一些符号，表达自己对名字的理解和感受。
5. 分享名字卡片（10分钟）1.学生将自己的名字卡片展示给大家。
2.让学生分享自己的名字含义和由来，借此了解各自的文化和传统。
五、课后练习1.学生回家后，通过查找资料，寻找自己名字或家人名字的含义和由来，并做一份简单的报告。
六、教学总结1.通过本节课学习，学生了解了名字的含义和作用。
2.学生能够认识自己和他人的名字。
3.通过制作名字卡片，学生增强了尊重他人的意识和习惯。
大班语言活动-名字的故事
大班学习活动：名字的故事活动目标：1. 了解自己名字的组成，大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事.。
2. 感受自己名字的与众不同，体会父母对自己的爱和期望。
活动准备：1.经验准备：幼儿向家长了解关于自己名字的含义2.物质准备：游戏及百家姓课件、名字卡片活动过程：一、说说我的名字价值分析：活动导入，初步感知名字的不同和重要性1.开火车介绍自己的名字。
T：今天后面有很多老师来看我们学本领，可是他们都不知道我们的名字，一起听着音乐介绍一下自己吧。
小结:介绍了自己的名字，别人就可以认识你，还有可能会成为好朋友，所以名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找我的姓价值分析：引导幼儿发现姓的秘密，感知中国姓氏的丰富1.找找自己的名字小结：我们自己的名字都和别人的不一样，谁的名字就代表了谁。
2.找找自己的姓提问：你知道你自己姓什么吗？你为什么姓现在这个姓？小结：姓名的第一个字表示你的“姓”，它来源于爸爸妈妈，多数小朋友跟爸爸姓，有的跟妈妈姓。
姓是家族给予的，不可以随便更改。
3.说说更多的姓提问：除了这些姓，你还知道哪些姓?小结：我们中国一共有十几亿的人口，有很多的姓，我们就叫他百家姓。
三、说说名字的故事价值分析：大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事，体会父母对自己的爱和期望。
1.讨论名字的意义提问：你的名是谁给你起的？他们为什么要给你起这个名字？2.听听父母的期望小结：每一个名字都与众不同，都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。
四、游戏：我给娃娃起名字价值分析：体验起名字的乐趣，进一步感受父母对自己的爱和期望。
1.游戏“给娃娃起名字”规则：两个小朋友一组，分别扮演“爸爸妈妈”，给这个小娃娃起一个名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。
2.说说名字的意义小结：其实给宝宝起名字也不是一件容易的事情，需要爸爸妈妈有学问，有爱心，才能给宝宝取出很好听，有意义的名字，我们抱着宝宝一起回去再交流一下吧。
反思：幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，在此次活动中我有以下几方面的优点：1.活动领域整合。
名字里的故事 PPT
11、、讲讲清清楚楚了解了到解的到信的息信； （息①（；说①出说完出整完的整姓的名姓：名姓：什么，叫什么，
说清姓楚什具么体，是叫哪什个么字，。说②清详楚细说说为什么叫 这个具 说名体 为字什是。么哪）叫个这字个。字②。详）细说
2、听别人说话的时候，要礼貌地回应。
2、听别人说话的时候，
李四光，我国地质学家。原名李仲 揆。他在14岁时便以优异的成绩获准 公费留学日本，可是他在填写登记表 时误将年龄“十四”填入了姓名栏内。 由于表格不好换，他急中生智，将 “十”字加上几笔改成了“李”字， “四”字却无法再改。但是叫“李四” 这名字不好听又没有意义。怎么办？ 他一抬头，看到中堂大匾上有“光被 四表”四个大字，这四个大字是形容 盛德善行远播四方，于是他便灵机一 动，在“李四”后面加上一个“光” 字，后来便叫李四光。
要礼貌地回应。
将自己听到的关于名字
的新鲜事回家分享给爸爸妈 妈。
第四单元名字里的故事 课件 (共15张PPT)【完美版课件】
语文统编版 三年级上
口语交际
名字里的故事
每个人都有自己的名字。 你知道你的名字有什么含义 吗？回家问问长辈吧。你的 名字也许包含着他们对你的 期待，说不定，里面还藏着 一个故事呢！
交际指导
1.和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己 名字的，也可以是关于其他人名字的。 2.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内 容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。 3.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学 的讲述里知道了哪些新鲜事。
说说你名字里的故事
1.说说姓什么，叫什么。 2.说清楚是哪个字。 3.名字是谁给取的。 4.为什么叫这个名。
5.说说自己的乳名。
现在就请同学们分成小组，小组内交流， 说一说自己名字里的特殊含义。
交流时要注意： ①讲清楚了解到的信息； ②听别人说话的时候，要礼貌地回应。
大家好，我叫曹明睿。我是2009年12月 11日出生的，据爸爸说，我出生前后一个多 星期，天气一直不好，阴沉沉的，缺少阳光， 爸爸说“缺啥补啥”，于是名字中有一个 “明”，就是把出生时没有享受到的阳光补 回来，更加希望人生始终有阳光普照。
“睿”有什么含义呢？
“睿”，寓意睿智。我爸爸怕“明”分 量不足，还不足以体现他希望我聪明的良苦 用心，所以来了个聪明的平方，让我以后绝 顶聪明，真是可怜天下父母心啊!这个名字 寄寓了父母的美好祝福，我要努力，对得起 这个名字！
父母为我取名叫：思颖 思是指考虑，思索，指有思想和 才华的人。颖是指聪慧过人，聪 明伶俐，出类拔萃。取名思颖， 是父母希望我将来成为一个机智 勇敢，才华横溢的女孩。
你还知道哪些名人的名字由来 及名字的故事，课后搜集整理。
【布置作业】 回家给家里 新鲜事。
《名字的故事》课件
引导同学们从心理学角度分析自己的名字是否与个人性格特点相符，如是否有特定的字母组合或发音方式与个人性格特点相关联。
通过心理学角度分析
鼓励同学们了解自己的星座和生肖特点，探讨这些特点是否与个人性格相符，以及这些特点如何影响个人成长和发展。
通过星座和生肖分析
让同学们了解自己的名字中蕴含的文化元素和传统寓意，如是否有特定的汉字或组合反映了中国传统文化中的价值观、品德等方面的追求。
xx年xx月xx日
《名字的故事》课件
引言我们名字的起源个人名字的含义和故事给未来孩子的取名建议总结
contents
目录
引言
01
本课件旨在帮助学生了解自己和他人的名字，探究名字背后的文化和历史意义，培养跨文化意识。
介绍课程内容和目标
通过学习名字的故事，学生能够更好地理解不同文化背景下人们的差异和相似之处，提高跨文化交流能力。
分析不同文化中取名的传统
如果想要取一个好名字，建议先了解自己姓氏的文化背景和字辈，再考虑五行和易经等因素，最后确定一个有意义且符合字辈的名字。
中国文化
建议参考圣经或者一些有特殊意义的名字，同时可以考虑加入一些家族传统或者父母的期望等元素。
西方文化
Байду номын сангаас
针对不同文化背景给出取名建议
中文名
有一个女孩子名叫“思源”，这个名字有“思考的源泉”的意思，非常优美。但是，她的姓氏是“杜”，和名字结合起来就是“肚子思考的源泉”，这就产生了一个有趣的故事。
分析名字中的文化元素
分析名字对个人性格的影响
给未来孩子的取名建议
04
中国文化
通常会考虑五行、易经等命理学因素，以及家族字辈、父母的期望等。例如，王姓的家族字辈是“文”字，所以很多王姓的人取名会带有这个字。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》含PPT课件
组织孩子进行名字接龙游戏，让 孩子感受名字之间的差异和独特
性。
分享名字背后家庭期望和祝福
邀请家长提前录制短视频，讲 述孩子名字背后寓意和家庭期 望。
在课堂上播放视频，让孩子听 到家长心声，感受家庭温暖和 期望。
引导孩子分享自己听完视频后 的感受和思考，加深对名字意 义的理解。
培养孩子自尊心和自信心
相连。
地域差异
不同地域的命名习俗也存在差异 ，如南方地区多使用温婉柔美的 字眼，而北方地区则更倾向于使
用豪放、硬朗的字眼。
03
让孩子了解自己名字意 义
引导孩子认识自己名字独特性
通过PPT展示不同名字来源和含 义，让孩子了解自己名字与众不
同之处。
邀请孩子分享自己名字中独特或 有趣的部分，如特殊字符、生僻
引导孩子学会倾听他人的 观点和想法，并鼓励他们 清晰、准确地表达自己的 意见。
尊重他人隐私
教育孩子尊重他人的隐私 ，不随意询问或评论别人 的私人信息。
提高孩子沟通表达能力
增强口语表达能力
通过组织角色扮演、情景模拟等活动，让孩子在实践中锻炼口语 表达能力。
培养阅读理解能力
引导孩子阅读故事书、绘本等，帮助他们理解文本中的信息和情 感。
激发幼儿对中华文化 的兴趣和热爱。
通过分享和交流，培 养幼儿的口语表达能 力和社交技能。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解名字的独特性和含义 ，知道名字是父母赋予的 礼物。
能力目标
能够清晰、准确地介绍自 己的名字和含义，学会倾 听和尊重他人的发言。
情感目标
培养幼儿对名字的珍视和 感恩之情，增强自信心和 自尊心。
通过讲解名字中蕴含积极、正面 寓意，激发孩子自尊心和自信心
大班社会活动《我的名字》微课件
幸福和快乐是每个人追求的目标，许多名字中也蕴含了这些美好寓意。
如“乐”、“欢”、“欣”等字在名字中的出现，传递了家长希望孩子
生活快乐、心情愉悦的愿景。
03
分享自己名字的故事
Chapter
引导孩子讲述自己名字由来
01
02
03
鼓励孩子主动分享
让孩子们知道每个人的名 字都有独特的含义和故事， 鼓励他们主动分享自己名 字的由来。
让孩子们扮演不同角色， 通过表演的形式展现自己 名字的故事，增加活动的 趣味性和互动性。
制作名字卡片
让孩子们制作自己的名字 卡片，写上自己名字的含 义和故事，互相交流和展 示。
04
名字在社交场合中的运用
Chapter
如何向他人介绍自己名字
清晰准确地发音
在介绍自己名字时，应确保发音 清晰准确，以便他人能够正确理
提供示范和引导
老师可以先分享自己的名 字故事，为孩子们提供示 范，引导他们讲述自己名 字的故事。
倾听和尊重
认真倾听每个孩子的分享， 尊重他们的独特性和个性， 让孩子们感受到被关注和 尊重。
家长或老师分享名字背后故事
家长参与
邀请家长参与到活动中，分享孩 子名字背后的故事，增加亲子互
动的机会。
老师分享
解和记忆。
简洁明了的表述
用简洁明了的语言描述自己名字 的含义和由来，有助于他人更好
地理解和记住。
适当的自我介绍
在社交场合中，主动向他人介绍 自己名字，并简要介绍自己的身 份和背景，有助于建立联系和增
强互信。
尊重他人姓名，避免误读误写
仔细聆听他人介绍
01
当他人介绍自己名字时，应认真聆听并努力记住正确发音和拼
《名字的故事》课件
背后的故事。
思考名字对自己的影响
02
分析自己的名字是否符合自己的性格特点和价值观，以及名字
是否在某些方面影响了自己的命运和人生选择。
与他人分享名字的故事
03
将自己的名字故事与家人、朋友分享，可以增进彼此的了解和
感情，同时也是对自己身份认同的一种肯定。
THANKS
感谢观看
• 时代背景：随着历史的推进，名字的风格和取名方式也会受到当时社会 、政治、经济等背景的影响。
• 地域特色：不同地域的文化交流，也可能导致名字的演变。例如，移民 文化可能使得一些原本独特的名字逐渐普及开来。
• 语言变迁：当一种语言在历史长河中发生变化时，名字的发音、字义等 也可能随之演变。
• 综上所述，《名字的故事》不仅涉及到个体的命名，还深刻地反映了文 化、社会、历史等多方面的背景和内涵。通过研究和探讨名字的故事， 我们可以更深入地了解一个民族、一个社会的文化传统和历史变迁。
要深入欣赏和理解名字的艺术 美，首先需要了解名字所处的
文化背景和起名习俗。
分析字义内涵
仔细分析名字中每个字的字义 和内涵，以及它们组合后所传 达的信息和情感。
体会语音韵律
倾听名字的语音韵律，感受其 音乐感和节奏感，以及其中蕴 含的情感和氛围。
挖掘美学价值
从简洁凝练、意蕴深远、个性 鲜明等方面挖掘名字的美学价 值，感受名字的独特魅力和意
作者介绍及创作意图
作者生平
简要介绍作者的生平经历，包括其成 长背景、职业、创作生涯等，帮助理 解作者的创作背景和动机。
创作意图
分析作者的创作目的和意图，如表达 某种情感、揭示社会现象、探讨人生 问题等，以深入理解作品内涵。
作品的主题与价值观
《口语交际：名字里的故事》PPT
大家好，我的名字是“涵梓”。虽然你们在 名人传中没有听到过这个名字，但它包含着家人 对我的期许。
从我呱呱坠地那天起，全家人就为给我起名 字忙碌起来了。经过长时间讨论，大家一致决定 给我取名字“梁涵梓”。
“涵”是“涵养”之意，妈妈希望我成为一 个有学识的人；“梓”有“家乡”之意，爷爷希 望我长大后不忘故乡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口语交际 名字里的故事
部编版·三年级上册
每个人都有自己的名字，你知道你的名字 有什么含义吗？
回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们 对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢！
1.和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自 己名字的，也可以是关于其他人名字的。
2.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的 内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。
我十分喜欢我的名字，为了不辜负家人的热 切期望，我会加倍努力地学习知识，争取早日成 为一个有用的人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
幼儿园大班下学期社会活动：名字的故事
幼儿园大班下学期社会活动：名字的故事参考范本一、设计意图：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
教育活动”名字的故事”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。
四、活动过程一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼二、寻找名字的秘密1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。
(如，诸葛、上官等)4.教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。
(优秀课件)-大班社会优秀教案《名字的故事》
活动目标：1。
知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2。
了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3。
体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
活动准备：婴儿智力开发是现在很多家长非常重视的事，那么婴儿的智力开发到底从什么时候开始呢？婴儿智力开发有哪些阶段呢？如何开发婴儿智力呢？有哪些方法呢？看看小编为您搜集的婴儿智力开的的资料吧！婴儿智力开发有哪些方法？婴儿智力开发的方法1爱婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。
婴儿并不是要操纵或控制您；从生物学角度讲，她只是需要您的爱。
对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。
如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。
她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。
如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。
总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。
婴儿智力开发的方法2聊天跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。
妈妈的话语是她最爱听的声音当她还是5个月大的胚胎时就一直在听。
用您最擅长的语言，使用尽可能多的词汇。
决不要忽视婴儿的学习能力。
如果作出夸张的表情，婴儿会更乐意与您交流。
婴儿智力开发的方法3模仿婴儿对看您的脸很有兴趣。
从刚生下来开始，她就不断的分析您的脸。
她可能模仿微笑、皱眉等表情。
鼓励婴儿模仿您。
抱婴儿时保持大约8英寸的距离，作鬼脸，如吐舌头。
出乎您意料之外的是，这个刚出生的孩子也会伸出自己的舌头！婴儿智力开发的方法4体验你给婴儿带来的体验越丰富多彩，她的大脑受到的刺激也越多。
让婴儿体验多种不同的环境。
外出散步，带她到不同的地方，如超市、运动场和商业街。
让她接触不同的事物与声音。
把婴儿放在电视机前几个小时；这不会刺激她。
她需要的是真实的而不是虚拟的体验！婴儿智力开发的方法5探查为婴儿提供安全的探索环境，如起居室地板。
幼儿园大班社会课件《名字的故事》教案
一、活动目标1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。
2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2.写有幼儿名字的卡片。
三、活动过程(一)听声音，谈话导入师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。
接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?幼：起名字。
师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。
(qulaoshi)那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)(二)找找我的名字1.师：瞧, 这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)3.这些名字都一样吗?老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。
名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
(三)寻找姓的秘密1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x ?你家里还有谁姓x ，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。
4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。
5.说一说班内有哪些姓。
请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。
小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。
有机会可以跟家长一起看一看这本书。
3.提问：如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应该怎么做呢?小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。