《上学真快乐》参考教案
(首师大版)道德与法治一年级上册第一单元1、上学真快乐 教案
一年级上册思想品德教案1、上学真快乐教学目标1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花教学过程一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
2、了解我们的学校教学目标1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。
作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
3、我们小学生要这样做教学目标1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：了解《小学生日常行为规范》难点：养成良好的学习。
劳动和生活习惯。
《上学真快乐》参考教案
《上学真快乐》参考教案第一篇：《上学真快乐》参考教案《上学真快乐》参考教案【教学目标】知识与技能：学习人际交往的初步知识和技能。
过程与方法：通过参与活动，体验上学的快乐。
情感态度与价值观：（1）熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
（2）体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学准备】一、学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
《上学了,真高兴》教案
（上学了，真快乐）教案（上学了，真快乐）教案教学设计是教师的一项必备技能。
在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。
很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题确实都需要考生认真思考和打算。
今天，特意为大家打算了一篇关于（上学了，真快乐）的完整教案范例，期望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和援助。
一、教学目标（感情态度价值观）体验上学的乐趣，体验成为一名小学生的愉悦和自感。
（行为与习惯）培养按时上下学的习惯。
（知识与技能）熟悉校园生活，了解小学生活。
（过程与方法）通过轻松愉快的活动，介绍校园生活。
二、教学重难点（重点）了解学校生活，完成角色的顺利转化。
（难点）完成从幼儿园到小学角色的转化。
三、教学方法引导提问法、多媒体教学法四、教学过程环节一：导入新课播放（上学了）这首歌曲，在愉快轻松的歌曲中，我们从今天开始就是一名小学生了。
就要在学校里面学习新知识了。
大家肯定在来上学的路上很好奇，我们的新校园到底是什么样子的呢来到学校应该怎么做呢下面我们就来学习（我上学了，真快乐）。
环节二：新课讲授(一)欢迎新同学现在我们就带着大家一起了解一下我们的校园环境。
小鱼游啊游，有哪位小朋友告诉大家这座里面有很多书的楼是什么奥，老师听到很多小朋友说是图书馆，我们以后可以在这里看很多很多的书;小鱼游啊游，小朋友们看看这个大大的场地是什么是操场。
小朋友们都很棒，我们以后可以在这里面上体育课、玩游戏……(二)我是小学生了刚刚小朋友们已经参观完了我们的校园了，以后我们就在这么美丽、宽敞的校园了进行学习了。
大家想一想我们的爸爸妈妈在我们上学的时候给我们打算了什么学生1：给我买了新书包。
学生2：爸爸妈妈一起送我来上学。
教师总结：小朋友们的答复都很棒，爸爸妈妈为我们打算了很多。
那么请大家做一名小侦探，观察下面的图片，说说现在与幼儿园有什么不同了教师提问：哪位小侦探已经看到了不同学生1：游戏少了学生2：上课没有玩具了学生3：上学要坐好……教师总结：小朋友们真厉害，观察得真认真。
一年级语文上册第1单元上学真快乐教案长版
上学真快乐【教学目标】知识与技能：学习人际交往的初步知识和技能。
过程与方法：通过参与活动，体验上学的快乐。
情感态度与价值观：（1）熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
（2）体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学准备】一、学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
一年级上册道德与法治《上学真快乐》优秀教案教学设计
一年级上册道德与法治《上学真快乐》
优秀教案教学设计
一年级上册道德与法治《上学真快乐》优秀教案教学设计
第一单元：我是小学生啦
活动一：上学真快乐
主题目标：
1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2 体验当一名小学生的愉快和自豪。
3 学习人际交往的的初步知识和方法。
教学时间：两课时
活动过程：
第一课时
一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动
1 击鼓传花，自我介绍
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。
教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。
鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
2 百宝箱
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。
让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。
同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。
此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二．让学生建立起集体的信念
1 班级的生日表
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
教学反思：。
一年级思想品德上册《上学真快乐》教案、教学设计
加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长。通过家庭作业、实践活动等方式，让家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
5.关注个体，因材施教：
教师要关注每个学生的个性差异，制定有针对性的教学计划。对于学习困难的学生，要给予关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立信心；对于优秀学生，要适当提高要求，激发他们的潜能。
3.制作手抄报：以小组为单位，让学生合作完成一份关于学校生活的手抄报。内容包括：学校的一日生活、课堂礼仪、同学间的友谊等，要求图文并茂，展示学校生活的美好时光。
4.观察记录：请同学们在一周内，观察并记录身边同学在课堂上的表现，如守时、专心听讲、积极发言等。通过观察，学习他人的优点，反思自己的不足，并在下周的课堂上进行分享。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于从幼儿园到小学的过渡期，他们对新环境充满好奇，同时也存在一定的适应困难。在思想品德课程中，孩子们需要逐步建立起对学校生活的认同感和归属感。《上学真快乐》这一章节的内容，正是针对这一学情进行设计的。孩子们对于学习的意义、学校生活的规范以及与同伴的相处方式等方面，都需要得到适当的引导和培养。此外，这一年龄段的孩子具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强等特点，教师应充分利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，帮助他们顺利度过过渡期，形成良好的学习习惯和人际关系。在这个过程中，教师要关注每个孩子的个体差异，因材施教，使他们在快乐的氛围中茁壮成长。
4.鼓励学生提问、分享，培养他们的思考能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱学校生活，珍惜学习机会，树立自信心。
2.尊重他人，关爱同伴，乐于助人，培养友善的品质。
3.知识改变命运，努力学习，为实现自己的人生目标奠定基础。
一年级品德与生活上册 上学真快乐 教案 北师大版
上学真快乐主题目标：1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2 体验当一名小学生的愉快和自豪。
3 学习人际交往的的初步知识和方法。
教学时间：两课时活动过程：第一课时一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动1 击鼓传花，自我介绍教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。
教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。
鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
2 百宝箱让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。
让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。
同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。
此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二．让学生建立起集体的信念1 班级的生日表全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
第二课时一，让儿童体验上学真快乐的活动1 故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。
”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。
儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。
鼓励儿童说得和别人不一样。
游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的饿快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。
2 心情树——交流学校生活的感受在教室的一角用树枝和纸不止一棵心情树。
教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。
《上学真快乐》教案
教学重点
了解学校学习的内容和形式
教学难点
帮助学生体验学校学习，带给自己的内心感受
教学准备
1、教具类：多媒体播放器
2、资料类：PPT、ຫໍສະໝຸດ 景音乐3、材料类：快乐精灵帽一顶、每人一张许愿卡
4、学案类：见学生用书
课时教案
教学过程
一、歌曲导入（2分钟）
师生同唱《上学歌》。
二、点播课文彩图，传授新内容。（3分钟）
师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？
（小学生背着新书包来上学，向老师问好）
早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？
（老师，早上好——老师好——老师，再见。）
总结：做一名有懂礼貌的小学生。
三、进入课堂，初步适应学校生活。（5分钟）
1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年
发言先举手，回答声音响，
同学发言坐正听，认真上课我最棒
二、画一颗许愿树
作
业
设
计
基础作业
制作一张心愿卡，写下自己的心愿
提高作业
回家与爸爸、妈妈一起讨论，爸爸、妈妈的小学生
活是怎样度过的，发生过什么有趣的事情？
教
学
反
思
与
重
建
反思
《上学真快乐》这堂课是一节启发愿景的课程。这
堂课后，从学生的状态和反响来看，已达到预期的
1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。
师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自
己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。现在大声
自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。当了小学生，
说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道
上学真快乐教学设计
1.品格的试金石第一课时一、学习目标：1.了解诚信知易行难。
2.懂得诚信应该从自己做起。
3.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
二、学习重难点：1.了解诚信知易行难。
2.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
三、学习准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
四、学习过程：【自主学习】城实与信任之间一、阅读教科书第2页的课文思考：1.品格的试金石是什么？答案：诚信。
2.诚实与信任之间的关系是什么？答案：信任是建立在诚实的基础上的，而诚实是被别人信任的最低条件。
3.结合P2小故事思考：生活中你遇到过受骗吃亏的事情吗？你有什么感受？又是怎样处理的？如果遇到类似的事情，你会怎么办？说说你的理由。
答案：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
我们应该学习卖鸡的大婶，宁愿自己吃亏上当，也不去坑害别人。
二、阅阅读教材第3页思考：1.吕元膺（ying）因为一颗棋子就辞退了这为棋友，你认为是小题大做吗？答案：吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，并非小题大做。
“人无信不立”，不诚信的人不可能做好人，小事虽小却可以从中见大。
诚信是一种美德，是一种可贵的善良，不诚信是一种恶德。
小与大并没有不可逾越的鸿沟。
2.谈谈你对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解?答案：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”意思是说，不要因为有的坏事很小、不起眼就去做，也不要因为善事、好事不起眼就不去做。
做好事还是做坏事，反映了一个人的道德品质。
【小结】诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
【配套K12]一年级道德与法治上册 第1课 上学真快乐教案 北师大版
![【配套K12]一年级道德与法治上册 第1课 上学真快乐教案 北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/67a4d4c99e31433238689310.png)
教案内容一、歌曲导入师生同唱《上学歌》。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。
师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。
现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。
当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！2、创设情景说话，进行礼貌教育。
师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？（小学生背着新书包来上学，向老师问好）早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？（老师，早上好——老师好——老师，再见。
）总结：做一名有懂礼貌的小学生。
三、进入课堂，初步适应学校生活。
1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。
（PPT展示）2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。
儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌上，端端正正把课上，发言先举手，回答声音响，同学发言坐正听，认真上课我最棒四、课间十分钟带来的乐趣.1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟时都在做什么游戏呢？生1：同学们有的在操场上和老师玩老鹰捉小鸡，有的在跳绳，有的在和老师谈天，还有的在打篮球。
（学生上台指图）2、展示校园课间游戏，（PPT）3、师生一起玩游戏，体会课间十分钟带来的乐趣。
五、上学真快乐，游戏——开心大转盘，快乐齐分享。
师：来到学校，上课认真地学知识，下课了愉快地玩游戏。
让我们感到上学真快乐。
我们现在来做个小游戏叫做——开心大转盘，快乐齐分享，也就是把你在校园的快乐事与大家分享。
我们先在小组的里说一说，讨论讨论，等会转盘指针指向谁，就一起来分享你的快乐。
（学生说学校快乐事，感受学校生活带来的乐趣。
）六、解决学校生活中遇到的难题1、出示卡通人物帮大家解决难题师：同学们讲了这么多快乐事，可来到在新学校，新环境里，大家也一定会有遇到各种各样的小难题吧，老师请来了快乐国的国王来帮大家解决问题。
《上学真快乐》教案
《上学真快乐》教案教材分析：本教材《上学真快乐》是一本小学语文课本。
本书主要围绕孩子们的日常生活展开，以寓教于乐的方式让孩子们掌握语言技能，增强语文素养。
全书共分为六个部分，分别是“快乐上学”，“品读经典”，“行走江湖”，“动物世界”，“读懂成长”，“故事情节”。
全书采用幽默有趣的手法，引导孩子从自身生活出发，对自己身边的事情进行深入分析，提高语文表达能力。
教学目标：1.培养学生对语言的敏感性，陶冶情操，提高语文素养和语言修养。
2.激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文综合运用能力。
3.注重培养学生阅读能力和写作能力，帮助学生更好地掌握语言沟通的技巧和方法。
教学重点与难点：1.阅读文章，理解文章的内容和意义，提高阅读和理解能力。
2.学习应用语言，提高语言表达能力和语文素养。
3.鼓励创新和发挥想象力，培养学生的写作能力。
教学方法：1.任务驱动教学法，通过学生自主探究和合作交流，培养他们的学习能力。
2.体验式教学法，通过学生自己亲身体验和感受，培养他们对语言的敏感性和表达能力。
教学过程：第一课《鼓励孩子》1.课前导入：老师简单介绍本课时所学内容，鼓励学生多多表达意见，参与互动。
2.阅读：学生读一遍文章，听老师讲解文章的大意和重点难点部分。
3.理解：老师引导学生深入理解文章的内容和意义，思考谈谈自己的感受和理解。
4.表达：学生自由发表自己的看法和意见，让孩子们感受到自己的表达能力，增强语言表达能力。
5.小组合作：学生分小组，分别讨论鼓励孩子的不同方式和方法，把讨论结果汇总形成一份小结。
6.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生进行总结和归纳。
第二课《爸爸来上课》1.导入：老师带领学生回忆上节课的学习内容，鼓励学生讲述自己的理解和体会。
4.表达：学生个别表演课文，让孩子们感受到表达的快乐和自信。
5.小组讨论：学生分小组进行讨论，讨论父母在孩子的成长中的作用，分享彼此体验和感受。
6.写作：要求学生通过自己的实际生活经验，写一篇有关父母在孩子成长过程中的作用的文章。
2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计2
2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计21教学目标1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2体验当一名小学生的愉快和自豪。
3学习人际交往的初步知识和方法。
2学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、和谐的气氛，帮助学生消除紧张、不安的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉新同学，同学之间能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为和学习习惯。
在活动前，教师可根据学生的“做名片''了解其基本情况。
以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
3重点难点1让儿童感到上学的愉快，感受到作为小学生的快乐。
2关心班里的事情，主动参加集体活动。
4教学过程活动1【导入】上学真快乐（一）教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
从今天起我就是教你们品德与生活课的郭老师。
我很高兴和你们认识。
下面我们就来学习第一单元的第一个主题《上学真快乐》。
（二）启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：我们自一个幼儿园的，我们的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。
（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友1.个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计1
2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计11教学目标1、熟悉学校，初步适应学校生活。
2、体验作为小学生的愉快和责任。
3、学会遵守必要的纪律和行为规范。
4、学习了解新环境的方法。
2重点难点1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
3教学过程活动1【导入】上学真快乐1、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？）学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣：（1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！（2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。
(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。
)（3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。
（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。
老师：这样的书都很有意思。
比如：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。
）（4）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。
活动2【讲授】上学真快乐2、学数字口令歌：（1）老师讲纪律：123，手放好；良好的秩序是上好活动456，闭上口；课的开端，以后老师举789，要做端。
起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。
(2）带好上课工具：水彩笔，小美术本。
(3）每节课评五面小红旗。
上学真快乐
上学真快乐
教学目标：1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中感受上学的快乐。
２、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：能在熟悉的空间中学习汉字，感受上学的快乐。
教学难点：能在熟悉的空间中学习汉字，初步感受汉字的魅力。
教具准备：课件插图
课时分配：1课时
授课时间：
教学过程：
一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么，认识“语文”两个生字。
拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课。
二、学校里有很多字，带领学生一起去看一看，出示课件。
1、第一幅图中的小朋友在做什么？谁会读书中的文字？
2、认识“我”、“中国”、“学生”几个字。
3、还在哪里看到过这几个字？
4、试着用自己的语言描述一下书中的图画。
5、出示第二幅插图：图中有谁？在做什么？
6、指名描述一下书中的图画。
7、从图中的小朋友那里，你都学会了什么？
8、说说自己的感受。
三、请同学们介绍自己来到学校第一天的感受。
四、说在观察图中，还认识了哪些字。
五、作业设计。
回到家里向爸爸妈妈说说自己上学的感受。
教学设计1：上学真快乐
上学真快乐1教学目标1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和方法。
4.学会解决生活中遇到的困难和方法。
2学情分析一年级6个班，学生366名，，女生176名，来自于城市和农村，其中在午托部的学生8%，学生各方面的能力与习惯参差不齐，教学中必须通过孩子们喜欢的各种活动和游戏来激发对学校生活的愉快，让孩子们逐步熟悉了解学校，认识学校，认识和熟悉新朋友，进而认识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。
3重点难点1.孩子们身心适应问题。
2.孩子们和新同学新老师关系问题。
3.让孩子们意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。
4教学过程活动1【导入】导入新课（课前师生相互介绍自己）师：同恭贺你们从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，也很高兴！做小学生有哪些乐趣呢？活动2【讲授】师引导一、师总结介绍做小学生的乐趣。
1、认识好多新朋友，让学生数数班级有多少人。
2、在学校可以参加许多有趣的活动。
3、能学到好多的知识。
二、体验乐趣。
1、让学生把书翻开第一页，动手先画自己的手印。
2、展示自己画的手印。
三、师讲小学生行为规范活动3【活动】学习是编写的儿歌（共六个班，以一班为例）1.让学生知道学校是有乐趣的我爱我们的一一班，每个同学都喜欢，又做游戏又唱歌，我们在一起真快乐。
一一班，我喜欢。
伴我成长的小乐园。
2.生齐背诵3.抽学生背诵活动4【练习】师总结师：同学们，这堂课表现的都很好，想一想这节课我们都学习了什么？活动5【活动】讲故事师讲《一文钱》的故事。
活动6【作业】布置作业1.背诵儿歌。
2.阅读课外书.。
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《上学真快乐》参考教案【教学目标】知识与技能：学习人际交往的初步知识和技能。
过程与方法：通过参与活动，体验上学的快乐。
情感态度与价值观：（1）熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
（2）体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学准备】一、学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的是多少，自己有什么特长等。
三、学生选择自己喜欢的方式交朋友1.个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？3.学生交流各自的想法。
4.教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
5.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。
教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。
对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。
活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？8.学生交流。
通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。
四、教师总结师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。
以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
认识新朋友〖活动目标〗1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备〗(一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
(二）物质资料准备1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间〗2课时(课活动1课时，课外活动1课时)。
〖活动过程〗(一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍、生日、、兴趣特长，并展示特长。
）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示作用。
］(二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。
(三）做名片交朋友1．学做名片。
师：还有哪些认识新朋友的方法？师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。
可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。
名片要写上、生日等。
学生们动手制作自己的名片。
教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2．互相交流。
师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。
介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。
交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。
教师随即指导两位学生上来示，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。
教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师：说的真好！你能让大家都记住你。
师：大方些，你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示。
用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
(四）生日快乐1.制作班级生日表。
师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。
谁来主持生日活动？小主持人：请9月生日的小朋友上来。
（为他们戴上生日桂冠）小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。
［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。
］(五）互相帮助快乐多师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？生1：我忘了带彩色笔。
生2：我的橡皮擦丢了。
生3：我写字时铅笔断了。
生4：我上课时小便很急不敢请假。
生5：我有些作业不会做。
生6：有人欺负我。
生7：下课没人和我一起玩。
师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师：你应该对帮助你的人怎么说？生：！你有困难时我也会帮助你……师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？师：朋友多好不好？为什么？学生异口同声地说：好！生1：因为朋友会帮助我。
生2：朋友多，在一起玩儿有意思。
生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。
师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。
本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。
］师：朋友多快乐多。
快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。