2017届高三生物一轮复习课件必修1 第一单元 细胞及其分子组成 第一讲 走近细胞.ppt
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全品高考》一轮生物复习课件第1单元-细胞及其分子组成-生物-新课标
细胞代谢和生长的调控
生物分子
第四章
糖类的种类和作用
单糖：葡萄糖、 果糖、半乳糖等， 是构成生物体的 基本单位
双糖：蔗糖、麦 芽糖、乳糖等， 是生物体内的主 要能源物质
多糖：淀粉、纤 维素、糖原等， 是生物体内的主 要储存物质
作用：提供能量、 参与细胞代谢、 维持细胞结构等
脂质的种类和作用
脂质种类：包括脂肪、磷脂、固醇等 脂肪：主要储存能量，提供能量来源 磷脂：构成细胞膜的主要成分，参与细胞信号传递 固醇：包括胆固醇、性激素等，参与细胞代谢和生长发育
输
核糖体：蛋白质合成的 主要场所
细胞壁：支持细胞形态， 保护细胞免受外界环境
影响
中心体：与细胞分裂有 关，参与纺活动
内质网：蛋白质合成和 加工，脂质合成
溶酶体：分解衰老、损 伤的细胞器，参与细胞
自噬
细胞膜：控制物质进出 细胞，参与细胞信号传
导
微管和微丝：参与细胞 运动、细胞分裂和细胞
细胞生物学的发展和应 用
总结和复习
细胞及其分子组成概述
细胞质和细胞核的结构 和功能
细胞信号传导和细胞分 化
细胞工程和细胞治疗
习题和案例分析
课件特点
紧扣新课标要 求，全面覆盖 生物必修*单元
知识点
采用图文并茂 的形式，生动 形象地展示细 胞及其分子组
成
结合实际生活 案例，帮助学 生理解抽象的
生物知识
实验数据的分析： 运用统计方法对 数据进行分析， 得出结论
实验数据的报告： 撰写实验报告，包 括实验目的、方法、 结果和结论等
实验结果与结论的得出
实验设计：明确实 验目的、选择合适 的实验材料和方法
数据收集：准确记 录实验数据，包括 观察结果、测量数 据等
生物分子
第四章
糖类的种类和作用
单糖：葡萄糖、 果糖、半乳糖等， 是构成生物体的 基本单位
双糖：蔗糖、麦 芽糖、乳糖等， 是生物体内的主 要能源物质
多糖：淀粉、纤 维素、糖原等， 是生物体内的主 要储存物质
作用：提供能量、 参与细胞代谢、 维持细胞结构等
脂质的种类和作用
脂质种类：包括脂肪、磷脂、固醇等 脂肪：主要储存能量，提供能量来源 磷脂：构成细胞膜的主要成分，参与细胞信号传递 固醇：包括胆固醇、性激素等，参与细胞代谢和生长发育
输
核糖体：蛋白质合成的 主要场所
细胞壁：支持细胞形态， 保护细胞免受外界环境
影响
中心体：与细胞分裂有 关，参与纺活动
内质网：蛋白质合成和 加工，脂质合成
溶酶体：分解衰老、损 伤的细胞器，参与细胞
自噬
细胞膜：控制物质进出 细胞，参与细胞信号传
导
微管和微丝：参与细胞 运动、细胞分裂和细胞
细胞生物学的发展和应 用
总结和复习
细胞及其分子组成概述
细胞质和细胞核的结构 和功能
细胞信号传导和细胞分 化
细胞工程和细胞治疗
习题和案例分析
课件特点
紧扣新课标要 求，全面覆盖 生物必修*单元
知识点
采用图文并茂 的形式，生动 形象地展示细 胞及其分子组
成
结合实际生活 案例，帮助学 生理解抽象的
生物知识
实验数据的分析： 运用统计方法对 数据进行分析， 得出结论
实验数据的报告： 撰写实验报告，包 括实验目的、方法、 结果和结论等
实验结果与结论的得出
实验设计：明确实 验目的、选择合适 的实验材料和方法
数据收集：准确记 录实验数据，包括 观察结果、测量数 据等
(新课标)高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞名师优质课件
提
能
力
固
·
基
专
础
项
·
培
自
优
我
诊
冲
断
关
练
·
两
破 疑 难
级 集 训
·
深 化 探 究
课 后 限 时
自
测
第一单元 细胞及其分子组成
第1讲 走近细胞
[考纲定位] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的 细胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是_细__胞___。 (2) _生__物__圈___是地球上最大的生命系统。 (3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官 →系统→个体→种群→群落→ _生__态__系__统___→生物圈。
拟核：大型环状 质粒：小型环状
转录、翻译可_同__时___进 行
植物细胞细胞壁主要成分 是_纤__维__素___和_果__胶___
有核糖体和其他细胞器
有__核__膜__和_核__仁___
细胞核：和蛋白质形成染 色体(质) 细胞质：在__线__粒__体__、 __叶__绿__体__中裸露存在 转录在______核内，翻译 在_细__胞__质__(_核__糖__体_内)
命，又对与其他细胞共同组成的_整__体__的生命起作用。 (3)新细胞可以从_老__细__胞___中产生。 3．意义 揭示了细胞的统一性和__生__物__体__结__构__的统一性。
一、思考判断 1．(2010·新课标全国卷)病毒是一类具有细胞结构的生 物。( ×) 【提示】 病毒无细胞结构。 2．(2012·上海高考)蓝细菌、大肠杆菌和乳酸杆菌属于 原核生物。( √ ) 3．(2012·山东基本能力改编)乳酸菌与动植物相比，细 胞内没有核糖体。( ×) 【提示】 乳酸菌是原核生物，有核糖体。
能
力
固
·
基
专
础
项
·
培
自
优
我
诊
冲
断
关
练
·
两
破 疑 难
级 集 训
·
深 化 探 究
课 后 限 时
自
测
第一单元 细胞及其分子组成
第1讲 走近细胞
[考纲定位] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的 细胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是_细__胞___。 (2) _生__物__圈___是地球上最大的生命系统。 (3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞→组织→器官 →系统→个体→种群→群落→ _生__态__系__统___→生物圈。
拟核：大型环状 质粒：小型环状
转录、翻译可_同__时___进 行
植物细胞细胞壁主要成分 是_纤__维__素___和_果__胶___
有核糖体和其他细胞器
有__核__膜__和_核__仁___
细胞核：和蛋白质形成染 色体(质) 细胞质：在__线__粒__体__、 __叶__绿__体__中裸露存在 转录在______核内，翻译 在_细__胞__质__(_核__糖__体_内)
命，又对与其他细胞共同组成的_整__体__的生命起作用。 (3)新细胞可以从_老__细__胞___中产生。 3．意义 揭示了细胞的统一性和__生__物__体__结__构__的统一性。
一、思考判断 1．(2010·新课标全国卷)病毒是一类具有细胞结构的生 物。( ×) 【提示】 病毒无细胞结构。 2．(2012·上海高考)蓝细菌、大肠杆菌和乳酸杆菌属于 原核生物。( √ ) 3．(2012·山东基本能力改编)乳酸菌与动植物相比，细 胞内没有核糖体。( ×) 【提示】 乳酸菌是原核生物，有核糖体。
高三生物一轮复习必修1第1单元：走近细胞及组成细胞的分子ppt 1
水 。 (3)占细胞鲜重最多的化合物：_____
蛋白质 。 (4)细胞内含量最多的有机化合物：___________
蛋白质 。 (5)占细胞干重最多的化合物：__________
必修一 第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
二、细胞中的水和无机盐 1．水
(1)写出A、B、C、D反映出的以上两种水的功能：
A ．若图 1 表示正常细胞，则甲、乙化合物共有的元素中 含量最多的是a B．若图l表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则甲 化合物中含量最多的元素为图2中的b
C．图2中含量最多的元素是a，这与细胞中含量最多的化
合物无关 D ．若图 1 表示正常细胞，则乙化合物具有多样性，其必 含的元素为C、H、O、N
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
1
考 纲 要 求
3
考 点 突 破
2
基 础 回 顾
4
课 时 作 业
必修一
第一单元
走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
考 纲 要 求
必修一
第一单元
走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
1．水和无机盐的作用(Ⅰ)。 2．实验：检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。
③斐林
④葡萄糖
⑤淀粉
必修一 走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
1．判断正误： 导学号 11970030 (1)Ca、Mg、Fe、Mn、Cu 是组成细胞的微量元素。( )
(2)纤维素和尿素、 脂肪酸和磷脂、 三磷酸腺苷和核糖核酸、 胆固醇和血红蛋白四组均含有相同的元素。( )
【课件】高三生物一轮复习课件_细胞中的元素和化合物
考向 2 重要化合物的元素组成 (2021·盐城等 G4 学校调研)下列关于细胞中化合物的叙述，错误的是( A )
A．糖原、纤维素酶和脂肪酸的组成元素都主要是 C、H、O B．细胞中合成淀粉、蛋白质及核酸的过程都会产生水 C．dATP 可为 DNA 分子复制提供原料和能量 D．通过“食盐补碘”可以有效预防“大脖子病”的发生 解析：糖原和脂肪酸的组成元素都是 C、H、O，纤维素酶是蛋白质，组成元素主 要是 C、H、O、N，A 错误；细胞中合成淀粉、蛋白质及核酸的过程是脱水缩合，故 都有水产生，B 正确；dATP 水解能释放能量，还能产生腺嘌呤脱氧核苷酸，故可为 DNA 分子复制提供原料和能量，C 正确；碘是甲状腺激素的合成原料，故通过“食盐补碘” 可以有效预防“大脖子病”(形成原因是甲状腺分泌不足)的发生，D 正确。
素，利用多种模型图理解组成细胞的主要化合物及其含量的差异
考点1 细胞中的元素和化合物
概念落实 1．生物界与非生物界的统一性和差异性
(1)统一性: 组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，没有一种是生物体所特有的。 (2)差异性: 尽管组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，但与无机环境中的相应 元素的含量又有一定的差别。 (3)细胞中的统一性和差异性的体现: 不同生物体内所含的化学元素的种类基本相同，但在 不同生物体内同种元素的含量差别较大；同一生物体内不同组织细胞中各元素的含量也不 相同。
体情况，具体到某一种生物可能有差别。如人体含Na
(3)组成生物体的常见的20多种化学元素是指必需元素， 生物体内可能含一些非必需元素。如人体可能含Pb。
深挖教材
思考: 生物体内含量很少的元素都是微量元素吗？
不都是。 微量元素是生物体内含量很少但又不可缺少的元素。生物 体还有一些元素如Pb含量少，但不是必需的，这些元素不属于 微量元素。
【走向高考】2017年高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞及组成细胞的分子 第1讲 走近细胞课件 新人教版必修1
细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA
[高考警示]
有关生物类群的常见说法辨析
(1)原核生物≠原生生物 原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫 等。 (2)生物名称中带“藻”字的并非都是植物 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核 藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
(3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌 ① 细 菌 ：从 名 称 上看 ， 凡 是 “ 菌 ” 字前 带 有 “ 杆 ” 、 “球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生 物。
列文·虎克 用显微镜观察到了活细胞 施莱登 施旺 魏尔肖
(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(
(6)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的。( (7)细胞通过分裂产生新细胞。( 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× ) (5)√ (6)× (7)√ )
)
2．(必修 1P6 基础题 T2 改编)和“稻田内所有生物”生命 系统层次相同的是 导学号 11970001 ( ①一个大肠杆菌 ) ③培养
4 ．功能完好的显微镜，把低倍镜换成高倍镜后，一般 导学号 11970003 ( )
A．能看见物像，用细准焦螺旋把物像调清晰 B．不能看见物像，用粗准焦螺旋把物像调出来，再用细 准焦螺旋把物像调清晰 C．能看见物像，用粗准焦螺旋把物像调清晰 D．不能看见物像，用细准焦螺旋把物像调清晰
答案 解析
A 由于高倍镜和低倍镜的焦距不同，因此把低倍镜换
②放线菌：属于原核生物。
③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌 ( 根霉、青 霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵 芝等)。
4．细胞学说的建立过程 科学家 虎克 贡 献 不 足
用显微镜观察发现并命名 观察到的是死细胞 了细胞 未上升到理论 未与动物界联系 提出细胞是构成植物体的 基本单位
高考生物一轮复习必修1第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
1．生物界常见生物类群的划分
2．与病毒有关的知识
3．以蓝细菌为中心构建的微网
4．细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的体现及原因
(2)细胞统一性的“五个”表现
考向1 细胞学说及其建立过程 1．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B．法国的比夏指出系统由低一层次的结构——器官构成 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
考向3 原核生物与真核生物 5．(2023·海南选择考)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙 述，正确的是( ) A．都属于原核生物
√B．都以DNA作为遗传物质
C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用
解析：衣藻为单细胞真核生物，A项错误； 大肠杆菌属于原核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，B项 正确； 衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合 作用，C项错误； 大肠杆菌属于原核生物，无线粒体，D项错误。
02
考点二
考点二 使用高倍显微镜观察几种细胞
1．实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于_目__镜___放大倍数与_物__镜___放大 倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的____长__度__或__宽__度________，不是指 面积或体积。
2．实验步骤 (1)认识显微镜
(3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬 菌体，该如何操作？请写出基本思路。 ________________________________________________________________ 提示：先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠 杆菌培养T2噬菌体。
2017版高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走进细胞课件
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤ D．①④ 解析：蓝藻、大肠杆菌、乳酸菌都没有核膜包被的细胞核，
都属于原核生物。而黏菌、酵母菌、都有真正的细胞核， 都属于真核生物。 答案：C
有关生物类群的常见说法辨析 (1)原核生物≠原生生物。
原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (2)生物名称中带“藻”字的并非都是同一类生物。 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但 绿藻、红藻等属于真核藻类。 (3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌。 ①细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺 旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。 ②放线菌：属于原核生物。 ③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、 曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。
2．观察下图目镜和物镜，按要求选择目镜与物镜组合
(1)放大倍数最大的目镜与物镜组合是 ②③ 。 (2)观察物像时，视野最亮一组镜头组合是 ①④ 。 3．视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰
一半模糊不清。出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生 切片厚薄不均匀造成的。
(3)镜头长短与放大倍数之间的关系： ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近 ；反之则放 大倍数越 小，距装片距离越远。 ②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 ③物镜上端有 螺纹，而目镜无。 (4)高倍镜与低倍镜观察情况比较(填表)：
物像 大小 高倍镜 低倍镜 大 小
看到细 胞数目 少 __
[先做学案· 落实知能] 1．显微镜的使用
2．实验注意问题 (1)显微镜成像特点： 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母 “b”，则视野中 观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向 左上方移动， 才能使其位于视野中央。 (2)显微镜的放大倍数： ①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数， 而不 是面积或体积。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
高考生物一轮复习课件： 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子(共63张PPT)
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子
重点题型研析1——选择题解题技法
【典例示法】 一条肽链的分子式为 C22H34O13N6，其水解 后共产生了下列 3 种氨基酸：
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
重点题型研析1——选择题解题技法
【典例示法】 一条肽链的分子式为 C22H34O13N6，其水解 后共产生了下列 3 种氨基酸：
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
高三一轮生物复习课件：第一单元《细胞与分子组成》
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第1讲 细胞概述 第2讲 细胞中的元素及无机化合物 第3讲 蛋白质 第4讲 细胞中的核酸、糖类和脂质
│ 考纲展示 考纲展示│ 知Leabharlann 框架 知识框架│ 知识框架
│ 复习策略 复习策略
│ 使用建议 使用建议
│ 细胞概述
│ 编读互动 编读互动
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高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成 第1讲
系统
→个体→种群→
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
知识清单 基础自测
二、细胞的多样性和统一性 1.显微镜的使用 转动反光镜使视野明亮→在低倍镜下观察清楚后,将要观察的物像移至 视野中央 → 转动转换器,换上高倍镜→调节 细准焦螺旋 ,直至物像清晰。 2.原核细胞和真核细胞 (1)分类依据:细胞内有无以 核膜为界限 的细胞核。 (2)蓝藻与细菌:
(Ⅱ)
2015 2014 2013 2012 2011
新课标卷 Ⅰ,T1(A、C)
新课标卷 Ⅰ,T1(D)
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
考情分析
考纲要求 知 糖类、脂质的种
类和作用(Ⅱ) 识 内 水和无机盐的作 容 用(Ⅰ)
实 用显微镜观察多 验 种多样的细胞
2015 2014 2013 2012 2011
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
知识清单 基础自测
1.下列有关生命活动离不开细胞的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)病毒是一类具有细胞结构的生物。 ( × ) (2)单细胞、多细胞生物均依靠单个细胞完成各项生命活动。 ( × ) (3)单细胞生物具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖等。 ( √ ) 2.下列有关生命系统的结构层次的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)细胞是地球上最基本的生命系统。 ( √ ) (2)所有生物都具有生命系统的各个层次。 ( × ) 【解析】不一定,如水稻没有系统这一层次。 (3)病毒不属于生命系统。 ( √ ) (4)(2012·北京高考)从生命活动的角度理解,人体的结构层次为元素、无机物、有机物和 细胞。 ( × ) 【解析】生命系统的结构层次不包含元素、无机物和有机物。
2017届高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞课件(必修1)
1．(2016·武汉模拟)下图中甲图是一组目镜标有 5×和 16×字样、物镜标有 10×和 40×字样的镜头，乙图是在甲 图中选用的一组能放大 160 倍的镜头组合所观察到的图像。 欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大 640 倍 观察，下列操作中不正确的是( )
A．将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野 正中央
热身小练 1．判断正误 (1)真核生物以 DNA 为遗传物质，部分原核生物以 RNA 为遗传物质。( ) (2)蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状。( ) (3)所有原核细胞都具有细胞壁。( ) (4)细胞学说的建立揭示了生物界与非生物界的统一 性。( )
分析： (1)× 细胞生物的遗传物质都是 DNA。 (2)× 蓝藻属于原核生物，没有以核膜为界限的真正细 胞核，只有由裸露的环状 DNA 分子形成的拟核。 (3)× 并非所有原核细胞都具有细胞壁，如支原体没有 细胞壁。 (4)× 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性。
第一单元 细胞及其分子组成
第 1 讲 走近细胞
考纲要求： 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细胞(Ⅱ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
1．根据原核细胞与真核细胞图示回答[据图填空]
(1)图 1 属于_原__核_细_ 胞 ___，图 2 属于_真__核_细__胞__。(均填 “原核细胞”或“真核细胞”)
答案：B
2．小芬利用显微镜观察人的血细胞， 使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数 下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)， 下列相关叙述正确的是( )
角度一 考查真、原核细胞的结构与功能 1．(2016·安徽模拟)一种可抗绝大多数抗生素的耐药性 超级细菌“NDM-1”在英国、美国、印度小规模爆发。下列 有关超级细菌的叙述，正确的是( ) A．“NDM-1”的 DNA 主要分布在细胞核的染色体上 B．“NDM-1”抗药性产生是应用抗生素诱导基因突变 的结果 C．“NDM-1”的线粒体不能直接利用葡萄糖 D．“NDM-1”的核糖体没有膜结构但含 P 元素
届《全品高考》一轮生物复习课件第1单元-细胞及其分子组成-生物-新课标资料
核 心
C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞
突 破
有细胞核
D．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只
进行无丝分裂
第1讲 走近细胞
C [解析] 原核细胞无染色质，在拟核中分布的是裸
露的DNA分子，真核细胞中含有染色体或染色质，A项错
误；原核细胞和真核细胞中都有核糖体，B项错误；原核
考 点
4．[2012·北京卷] 从生命活动的角度理解，人体的结构层
次为原子、分子、细胞器、细胞。( )
× [解析] 生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、
系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，故人(个
体)体内的结构层次只有细胞、组织、器官和系统。
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第1讲 走近细胞
基
础 5．[2012·海南卷] 硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是
返回目录
第1讲 走近细胞
基
础 7．[2011·山东卷] 原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧
知 识
呼吸。(
)
巩 固
× [解析] 很多原核生物(如一些需氧型细菌)能够进行有
氧呼吸，线粒体不是进行有氧呼吸的必要条件。
8．[2011·山东卷] 真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生
物细胞只进行无丝分裂。( )
(1)___病__毒___没有细胞结构。右图表示病毒增殖过程，病毒
不能用培养基培养，只能利用__活__细__胞__培养。
(2)如图1-1-1所示，淋巴细胞被__H_I_V____大量破坏，会导
致人体免疫力下降。
图1-1-1
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第1讲 走近细胞
基 础
(3)单细胞生物的__单__个____细胞就能完成各种生命活动；多
高考生物一轮复习 第一单元 细胞及其分子组成合提升（一）课件 新人教版必修1
2．备考启示：(1)熟记蛋白质和核酸的元素组成、单 体通式、单体形成高分子化合物的方式，理解多样性的原 因以及相关的数量关系。
(2) 强 化 比 较 记 忆 并 用 普 遍 联 系 的 思 想 挖 掘 与 蛋 白 质、RNA 和 DNA 等物质分子相关联的生物学知识，从 而构建出蛋白质和核酸方面的知识网络，在构建网络时 要注意以下几点：
的角度分析有 3 个原因：氨基酸的种类、数量和排列顺 序不同，还有一个原因则是形成蛋白质的肽链的空间结 构千差万别。同一生物个体的不同细胞间会出现 A 的结 构与功能的差异是由于基因选择性表达的结果，不同细 胞之间的核 DNA 相同而 mRNA 出现差异进而导致蛋白 质出现差异。A5 具有降低血糖的作用，故是唯一降血糖 的激素——胰岛素，由胰岛 B 细胞中 DNA 上的胰岛素基 因控制合成，人体其他部分的体细胞中 DNA 上也有胰岛
(6) 人 体 长期 缺碘 将会 导 致甲 状腺 增 生 (俗 称大脖 子 病)，这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果？
_____________________________________________ ____________________________________________。
(1)当人大量失水后，调节过程为________(填数字)， d 表示________激素，乙表示________结构。
(2)过程④体现的激素调节方式属于________调节。
(3)当血糖浓度低于正常范围时，下丘脑通过⑦使甲 所分泌的激素 e 增多，它与________(激素)起拮抗作用， 共同调节血糖平衡。图示 e 激素主要作用于________(填 靶细胞名称)，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应 是________________________。靶细胞感受激素的“受 体”的结构基础是__________________。在此过程中下 丘脑是通过释放化学物质信息直接影响甲分泌 e，则该化 学物质称为________________。
(2) 强 化 比 较 记 忆 并 用 普 遍 联 系 的 思 想 挖 掘 与 蛋 白 质、RNA 和 DNA 等物质分子相关联的生物学知识，从 而构建出蛋白质和核酸方面的知识网络，在构建网络时 要注意以下几点：
的角度分析有 3 个原因：氨基酸的种类、数量和排列顺 序不同，还有一个原因则是形成蛋白质的肽链的空间结 构千差万别。同一生物个体的不同细胞间会出现 A 的结 构与功能的差异是由于基因选择性表达的结果，不同细 胞之间的核 DNA 相同而 mRNA 出现差异进而导致蛋白 质出现差异。A5 具有降低血糖的作用，故是唯一降血糖 的激素——胰岛素，由胰岛 B 细胞中 DNA 上的胰岛素基 因控制合成，人体其他部分的体细胞中 DNA 上也有胰岛
(6) 人 体 长期 缺碘 将会 导 致甲 状腺 增 生 (俗 称大脖 子 病)，这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果？
_____________________________________________ ____________________________________________。
(1)当人大量失水后，调节过程为________(填数字)， d 表示________激素，乙表示________结构。
(2)过程④体现的激素调节方式属于________调节。
(3)当血糖浓度低于正常范围时，下丘脑通过⑦使甲 所分泌的激素 e 增多，它与________(激素)起拮抗作用， 共同调节血糖平衡。图示 e 激素主要作用于________(填 靶细胞名称)，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应 是________________________。靶细胞感受激素的“受 体”的结构基础是__________________。在此过程中下 丘脑是通过释放化学物质信息直接影响甲分泌 e，则该化 学物质称为________________。
高三一轮复习：细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞
1．(2020·平阳县模拟)下列有关蓝细菌和黑藻共性的叙述，正
确的是
()
A．光合色素均分布于光合膜
B．核糖体的形成都与核仁有关
C．遗传物质的主要载体都是染色体
D．DNA 的复制都发生在有丝分裂的间期
解析：蓝细菌和黑藻都能进行光合作用，光合色素均分布于光 合膜，A 正确；蓝细菌无核仁，核糖体的形成与核仁无关，B 错误；蓝细菌是原核生物，没有染色体，C 错误；蓝细菌不进 行有丝分裂，D 错误。
2．(2020·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙
述中，正确的是
()
A．图中属于生命系统的是甲和乙 B．最基本的生命系统中都含有丙 C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，
生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 D．要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所
示结构
解析：分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为 tRNA， 丁为染色体，乙不属于生命系统，A 错误；生态系统的组成成 分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量， C 错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的 反射弧，D 错误。 答案：B
繁殖后代
解析：噬菌体是病毒，其成分主要由核酸和蛋白质组成，没 有细胞结构；酵母菌是真核生物，有染色体；水绵、蓝细菌、 光合细菌和酵母菌都有细胞结构，都含有细胞膜、细胞质和 核糖体。 答案：C
[类题通法] 解答概念图类问题的关键
(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之 间的包含关系。
(1)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞 提供，如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。 (2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的 普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。 (3)不同病毒的遗传物质不同：T2 噬菌体、天花病毒、乙肝 病毒的遗传物质都是 DNA；流感病毒、烟草花叶病毒、HIV 和 SARS 病毒的遗传物质都是 RNA。
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解析
(
)
2．(2016· 青岛模拟)下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正 确的是 A．含有叶绿素的细胞一定是真核细胞 B．没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 C．含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 D．组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜
解析：原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻)；真核细胞有的不含 有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)；能进行有氧呼吸 的原核生物均含有有氧呼吸酶；细胞均具有细胞膜。 答案：D
都有细胞膜、细胞质，共有的细胞器是核 糖体
统一性
[联前系后]
2．细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
3．细胞统一性的“五个”表现
[题点共研] 题点一 考查真核细胞与原核细胞的结构和功能
1.(2016· 湖南五市十校联考)支原体感染引起的 传染性尿道炎较难治愈。右图是支原体细胞 结构示意图，相关叙述正确的是 A．支原体细胞通过有丝分裂增殖 B．细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统 C．mRNA 合成的同时会有多个核糖体结合到 mRNA 上 D．青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起 的疾病
(3)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性 (√ ) (4)在用高倍显微镜观察细胞时，应用粗准焦螺旋调焦( × )
考点一|生物的类群
[自主排查] 1．填写生物界的常见生物类群的划分
注：关于“原生生物”见［关键点拨］中的易错易混。
2．将常见生物的序号填入所属集合中 ①蓝藻 母菌 噬菌体 ②绿藻 ⑦大肠杆菌 ⑫HIV ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑩青蛙 ⑥酵 ⑪T2
解析
2．微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是 ( ①衣藻 ②蓝藻 ③根霉 )
④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌
A．①②④ C．③④⑤
B．②③④ D．②④⑤
解析：原核生物类群包括细菌、放线菌、支原体、衣原 体、立克次氏体和蓝藻等。衣藻和根霉是真核生物。 答案：D
3.右图为某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代 表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项符合关系 的是 ( )
⑧链球菌
⑨玉米
⑬蘑菇
⑭念珠藻
⑮SARS 病毒
3．用集合图的形式表示相关生物的关系 a．原核生物、b.细菌、c.乳酸菌、d.蓝藻
答案：
4．判断生物类群集合图的分类依据
(1)框图①与⑥的分类依据是： 是否具有细胞结构 。 (2)框图③与④的分类依据是：是否有以核膜为界限的细
胞核 。 _____
(3)框图②与⑤的分类依据是： 自养型和异养型 。
……… ［高考考什么］ ［解题用什么］ ……………………… ………
(3) 右 图 所 示 为 显 微 镜视野内某生物体所处位 置及运动路线，若要使观 察的物像位于视野中央， 应向右上方移 动装片，此生物体的实际位置及运动路 线应为 A (填字母)。
考查显微镜的成像特点和物 像移动规律 显微镜成放大倒立的虚像， 实物与像之间的关系是实物 旋转180°就是像。如实物为 字母“b”，则视野中观察到 的为“q”。若物像在偏左上 方，则装片应向左上方移 动。移动规律：向偏向相同 的方向移动或同向移动。
解析
(
)
2． (2014· 北京高考)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是 A．都有拟核 C．都有线粒体 B．均能进行需(有)氧呼吸 D．均能进行光合作用
(
)
解析：蓝藻是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有成 形的细胞核，没有拟核；蓝藻细胞有与有氧呼吸相关的酶， 酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行有氧呼 吸；蓝藻细胞内唯一的细胞器是核糖体，不含线粒体，酵母 菌含有线粒体； 蓝藻细胞不含叶绿体， 但含有与光合作用有 关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是异养生物，不 能进行光合作用。 答案：B
解析
细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
考点三|用显微镜观察多种多样的细胞
……… ［高考考什么］ ［解题用什么］ ……………………… ………
[ 典例 ] 生物学实验中常用普通光
考查显微镜放大倍数 (1) 显微镜的放大倍数是指物 像长度或宽度的放大倍数，而 不是面积或体积。 (2) 总的放大倍数是目镜放大 倍数与物镜放大倍数的乘积。
［解题用什么］ ……………………… ………………………
若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中 充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的 变化规律如下：
低倍镜下放 大倍数为a
高倍镜下放 大倍数为na c×(1/n) d×(1/n2)
视野中一行细胞数 量
圆形视野内 细胞数量
c d
[演练冲关] 1．埃博拉病毒传染性强，2014 年非洲埃博拉病毒出血热的感 染者及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙 述，正确的有 ①遗传物质是 DNA 和 RNA 细胞器 ( )
②结构简单， 只有核糖体一种
③在实验室中可用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒
用于科学研究 A．0 项 C．2 项 B． 1 项 D．3 项
第一单元 细胞及其分子组成
第一讲 走近细胞
知识点一
从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次
知识点二
细胞的多样性与统一性
1．显微镜的使用
2．原核细胞与真核细胞
3．细胞学说及其建立过程
1．判断有关生命系统结构层次说法的正误 (1)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、 器官、系统 基本的生命系统 (√ ) (√ ) (2)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次，是最 (3)一个大肠杆菌既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次 (√ ) (4)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统 ( × ) (5)病毒属于生命系统中的结构层次 “系统”这一结构层次 (×) ( √) (6) 并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有
A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进 行无丝分裂 C． 真核生物以 DNA 为遗传物质， 部分原核生物以 RNA 为遗传物质 D． 真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)， 有利于 细胞代谢有序进行
原核细胞
真核细胞
较大 有以核膜为界限的真正 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖
大小
较小
植物细胞细胞壁主要成
分是纤维素和果胶
项目
细胞质 细胞核
原核细胞
有核糖体，无其 他细胞器 拟核，无核膜和 核仁
真核细胞
有核糖体和其他细胞器 有核膜和核仁
DNA存在 形式
细胞核中：和蛋白质形 拟核：大型环状； 成染色体(质)； 质粒：小型环状 细胞质中：在线粒体、 叶绿体中裸露存在
学显微镜，试回答： (1) 一个细小物体若被显微镜放大 50 倍，这里“被放大 50 倍”是指放大 该标本的 长度或宽度 。
(2)当显微镜的目镜为 10×、物镜 为 10×时，在视野直径范围内看到一 行相连的 8 个细胞，若目镜不变、物 镜换成 40×时，则在视野中可看到细 胞 2 个。
考查放大倍数的变化与视野范 围内细胞数量变化的关系
题点二
结合实例，考查细胞结构与功能的统一性 ( )
3．(2015· 江苏高考)下图所示为来自同一人体的 4 种细胞，下 列叙述正确的是
A．因为来自同一人体，所以各细胞中的 DNA 含量相同 B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
解析
(
)
5． (2013· 广东高考)下表为四种不同细胞的比较结果，正确 的是(双选) ( )
选项 A B C D
细胞 蓝藻细胞
细胞壁 有 有 无 无
光合 作用 有 无 无 无
染色质 有 有 有 有
细胞全 能性 无 有 有 有
解析
洋葱根尖 细胞
兔成熟红 细胞 蛙受精卵
6．(2011· 山东高考)下列关于原核生物和真核生物的叙述， 正确的是 ( )
A．Ⅰ细胞，Ⅱ原核细胞，Ⅲ真核细胞， ⅣT2噬菌体 B．Ⅰ生物，Ⅱ真核生物，Ⅲ原核生物，Ⅳ青霉菌 C．Ⅰ营养方式，Ⅱ自养型，Ⅲ异养型，Ⅳ蓝藻 D．Ⅰ变异，Ⅱ不可遗传变异，Ⅲ可遗传变异，Ⅳ基因突变
解析
考点二|细胞的多样性与统一性
[师说考点] 1．细胞多样性和统一性的实例——原核细胞与真核细胞
项目 模式图解
3．(2014· 上海高考)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都 能被观察到的结构是 A．细胞核 C．叶绿体 B．核糖体 D．溶酶体 ( )
解析：颤藻是蓝藻的一种，为原核生物，而水绵是真核生 物，原核细胞与真核细胞共有的细胞器就是核糖体，而细 胞核、叶绿体、溶酶体等只存在于真核细胞中。 答案：B
4．(2013· 上海高考)使用显微镜观察装片，在 10 倍物镜下观 察到的图像清晰、柔和，再直接转换至 40 倍物镜观察。 此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜(或亮度调节 钮)和光圈。正确的操作是 A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小
3．补充完善细菌与蓝藻结构模式图
核糖体 ，②_____ 拟核 ，③_____ ①________ 细胞膜 ， 拟核 ，④________
核糖体 。 ⑤________
4．连线细胞学说的建立过程
5．判断下列有关细胞多样性与统一性叙述的正误 (1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 (2)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质 (√ ) ( ×)
[关键点拨] 方法技巧——常见原核生物和真核生物 (1)常见原核生物的“一、二、三”：
一藻 蓝藻
(
)
2．(2016· 青岛模拟)下列关于原核细胞和真核细胞的叙述正 确的是 A．含有叶绿素的细胞一定是真核细胞 B．没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 C．含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 D．组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜
解析：原核细胞有的含有叶绿素(如蓝藻)；真核细胞有的不含 有核膜和染色体(如哺乳动物成熟的红细胞)；能进行有氧呼吸 的原核生物均含有有氧呼吸酶；细胞均具有细胞膜。 答案：D
都有细胞膜、细胞质，共有的细胞器是核 糖体
统一性
[联前系后]
2．细胞多样性的“两个”原因 (1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
3．细胞统一性的“五个”表现
[题点共研] 题点一 考查真核细胞与原核细胞的结构和功能
1.(2016· 湖南五市十校联考)支原体感染引起的 传染性尿道炎较难治愈。右图是支原体细胞 结构示意图，相关叙述正确的是 A．支原体细胞通过有丝分裂增殖 B．细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统 C．mRNA 合成的同时会有多个核糖体结合到 mRNA 上 D．青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起 的疾病
(3)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性 (√ ) (4)在用高倍显微镜观察细胞时，应用粗准焦螺旋调焦( × )
考点一|生物的类群
[自主排查] 1．填写生物界的常见生物类群的划分
注：关于“原生生物”见［关键点拨］中的易错易混。
2．将常见生物的序号填入所属集合中 ①蓝藻 母菌 噬菌体 ②绿藻 ⑦大肠杆菌 ⑫HIV ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑩青蛙 ⑥酵 ⑪T2
解析
2．微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是 ( ①衣藻 ②蓝藻 ③根霉 )
④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌
A．①②④ C．③④⑤
B．②③④ D．②④⑤
解析：原核生物类群包括细菌、放线菌、支原体、衣原 体、立克次氏体和蓝藻等。衣藻和根霉是真核生物。 答案：D
3.右图为某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代 表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项符合关系 的是 ( )
⑧链球菌
⑨玉米
⑬蘑菇
⑭念珠藻
⑮SARS 病毒
3．用集合图的形式表示相关生物的关系 a．原核生物、b.细菌、c.乳酸菌、d.蓝藻
答案：
4．判断生物类群集合图的分类依据
(1)框图①与⑥的分类依据是： 是否具有细胞结构 。 (2)框图③与④的分类依据是：是否有以核膜为界限的细
胞核 。 _____
(3)框图②与⑤的分类依据是： 自养型和异养型 。
……… ［高考考什么］ ［解题用什么］ ……………………… ………
(3) 右 图 所 示 为 显 微 镜视野内某生物体所处位 置及运动路线，若要使观 察的物像位于视野中央， 应向右上方移 动装片，此生物体的实际位置及运动路 线应为 A (填字母)。
考查显微镜的成像特点和物 像移动规律 显微镜成放大倒立的虚像， 实物与像之间的关系是实物 旋转180°就是像。如实物为 字母“b”，则视野中观察到 的为“q”。若物像在偏左上 方，则装片应向左上方移 动。移动规律：向偏向相同 的方向移动或同向移动。
解析
(
)
2． (2014· 北京高考)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是 A．都有拟核 C．都有线粒体 B．均能进行需(有)氧呼吸 D．均能进行光合作用
(
)
解析：蓝藻是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有成 形的细胞核，没有拟核；蓝藻细胞有与有氧呼吸相关的酶， 酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行有氧呼 吸；蓝藻细胞内唯一的细胞器是核糖体，不含线粒体，酵母 菌含有线粒体； 蓝藻细胞不含叶绿体， 但含有与光合作用有 关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是异养生物，不 能进行光合作用。 答案：B
解析
细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
考点三|用显微镜观察多种多样的细胞
……… ［高考考什么］ ［解题用什么］ ……………………… ………
[ 典例 ] 生物学实验中常用普通光
考查显微镜放大倍数 (1) 显微镜的放大倍数是指物 像长度或宽度的放大倍数，而 不是面积或体积。 (2) 总的放大倍数是目镜放大 倍数与物镜放大倍数的乘积。
［解题用什么］ ……………………… ………………………
若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中 充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的 变化规律如下：
低倍镜下放 大倍数为a
高倍镜下放 大倍数为na c×(1/n) d×(1/n2)
视野中一行细胞数 量
圆形视野内 细胞数量
c d
[演练冲关] 1．埃博拉病毒传染性强，2014 年非洲埃博拉病毒出血热的感 染者及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙 述，正确的有 ①遗传物质是 DNA 和 RNA 细胞器 ( )
②结构简单， 只有核糖体一种
③在实验室中可用牛肉膏蛋白胨培养基培养病毒
用于科学研究 A．0 项 C．2 项 B． 1 项 D．3 项
第一单元 细胞及其分子组成
第一讲 走近细胞
知识点一
从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
2．生命系统的结构层次
知识点二
细胞的多样性与统一性
1．显微镜的使用
2．原核细胞与真核细胞
3．细胞学说及其建立过程
1．判断有关生命系统结构层次说法的正误 (1)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、 器官、系统 基本的生命系统 (√ ) (√ ) (2)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次，是最 (3)一个大肠杆菌既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次 (√ ) (4)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统 ( × ) (5)病毒属于生命系统中的结构层次 “系统”这一结构层次 (×) ( √) (6) 并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有
A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进 行无丝分裂 C． 真核生物以 DNA 为遗传物质， 部分原核生物以 RNA 为遗传物质 D． 真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)， 有利于 细胞代谢有序进行
原核细胞
真核细胞
较大 有以核膜为界限的真正 本质区别 无以核膜为界限的细胞核 的细胞核
细胞壁 主要成分为肽聚糖
大小
较小
植物细胞细胞壁主要成
分是纤维素和果胶
项目
细胞质 细胞核
原核细胞
有核糖体，无其 他细胞器 拟核，无核膜和 核仁
真核细胞
有核糖体和其他细胞器 有核膜和核仁
DNA存在 形式
细胞核中：和蛋白质形 拟核：大型环状； 成染色体(质)； 质粒：小型环状 细胞质中：在线粒体、 叶绿体中裸露存在
学显微镜，试回答： (1) 一个细小物体若被显微镜放大 50 倍，这里“被放大 50 倍”是指放大 该标本的 长度或宽度 。
(2)当显微镜的目镜为 10×、物镜 为 10×时，在视野直径范围内看到一 行相连的 8 个细胞，若目镜不变、物 镜换成 40×时，则在视野中可看到细 胞 2 个。
考查放大倍数的变化与视野范 围内细胞数量变化的关系
题点二
结合实例，考查细胞结构与功能的统一性 ( )
3．(2015· 江苏高考)下图所示为来自同一人体的 4 种细胞，下 列叙述正确的是
A．因为来自同一人体，所以各细胞中的 DNA 含量相同 B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同 C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同 D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
解析
(
)
5． (2013· 广东高考)下表为四种不同细胞的比较结果，正确 的是(双选) ( )
选项 A B C D
细胞 蓝藻细胞
细胞壁 有 有 无 无
光合 作用 有 无 无 无
染色质 有 有 有 有
细胞全 能性 无 有 有 有
解析
洋葱根尖 细胞
兔成熟红 细胞 蛙受精卵
6．(2011· 山东高考)下列关于原核生物和真核生物的叙述， 正确的是 ( )
A．Ⅰ细胞，Ⅱ原核细胞，Ⅲ真核细胞， ⅣT2噬菌体 B．Ⅰ生物，Ⅱ真核生物，Ⅲ原核生物，Ⅳ青霉菌 C．Ⅰ营养方式，Ⅱ自养型，Ⅲ异养型，Ⅳ蓝藻 D．Ⅰ变异，Ⅱ不可遗传变异，Ⅲ可遗传变异，Ⅳ基因突变
解析
考点二|细胞的多样性与统一性
[师说考点] 1．细胞多样性和统一性的实例——原核细胞与真核细胞
项目 模式图解
3．(2014· 上海高考)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都 能被观察到的结构是 A．细胞核 C．叶绿体 B．核糖体 D．溶酶体 ( )
解析：颤藻是蓝藻的一种，为原核生物，而水绵是真核生 物，原核细胞与真核细胞共有的细胞器就是核糖体，而细 胞核、叶绿体、溶酶体等只存在于真核细胞中。 答案：B
4．(2013· 上海高考)使用显微镜观察装片，在 10 倍物镜下观 察到的图像清晰、柔和，再直接转换至 40 倍物镜观察。 此时，除调节细调节器外，还需调节反光镜(或亮度调节 钮)和光圈。正确的操作是 A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小
3．补充完善细菌与蓝藻结构模式图
核糖体 ，②_____ 拟核 ，③_____ ①________ 细胞膜 ， 拟核 ，④________
核糖体 。 ⑤________
4．连线细胞学说的建立过程
5．判断下列有关细胞多样性与统一性叙述的正误 (1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 (2)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质 (√ ) ( ×)
[关键点拨] 方法技巧——常见原核生物和真核生物 (1)常见原核生物的“一、二、三”：
一藻 蓝藻