辉煌灿烂的文学

第9课 辉煌灿烂的文学

A 教学目标

一、知识与能力：

了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

二、过程与方法：

社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。

三、情感态度与价值观：

1、通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。

2、通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。

3、通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。

B 重点与难点

重点：唐诗、宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。如何提示一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。 C 教学方法：

由于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合语文学科的教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。

D 教学过程

【导入新课】

复习：我国古代有哪些重大的发明和发现？对世界产生了怎样的影响？

我国古代不仅科技成就突出而且文学成就辉煌灿烂。

王国维先生说：“一代有一代之文学”，上古的神话、西周的《诗经》、春秋的历史散文和诸子散文、汉代的乐府民歌、魏晋南北朝的笔记志怪、唐诗、宋词、元曲、明清小说，每一个朝代都有其独领风骚的文学作品和文学现象，这些作品既给我们美的享受，又给我们提供了无穷的研讨之机。琼瑶的《在水一方》出自《诗经·秦风·蒹葭．．

》；《梅花三弄》主题曲：“问世间情是何物，直叫生死相许?天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去?”出自金人元好问《摸鱼儿》；电视剧《三国演义》的主题曲：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”出自明代杨慎《临江仙》。文学是有传承的，今天的发展是在昨天的基础上。你对此怎么看?现在的我们应该怎样继承传统文学的精华并加以创新? 蒹jiān 葭jiā 渚zhǔ

【讲述内容】

设问：“江山代有才人出，各领风骚数百年”

一、

1、诗歌的产生:文学和艺术起源于劳动生活，由劳动生活产生出原始歌谣，再由原始歌谣发展出独立的诗歌。这一点从诗经和楚辞的内容和形式上的特点可以看出。早期诗歌具有强烈的现实感。

指导学生阅读P42导言 2、《诗经》：（课件显示）

西周时期只有贵族才能接受教育，他们掌握了文化知识，通过文学创作来反映和规范当时的统治秩序，当时的平民也通过歌谣来表达自己的情感。

（1）概况（课件显示）

①地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。

②时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌（305首）

（2）内容（课件显示）

分为风、雅、颂三部分。

风（“国风”）——民间的民歌，“风”是《诗经》的精华。“风”反映了劳动人民的生活境况和思想感情。如：《七月》、《硕鼠》、《伐檀》、《关雎》等。

雅——贵族宴饮时演唱的乐歌

颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌 雎j ū

（3）特点：

①以四言为主，多采用重章叠句。（课件显示）

②以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活.

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》（课件显示）

（初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。）

彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·国风·王风·采葛》 （采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。）

青青子衿,悠悠我心。《诗经·国风·郑风·子衿》

（你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。）

知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠苍天,此何人哉? 《诗经·国风·王风·黍离》

（知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)？） 昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《诗经·小雅·采薇》

（回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花纷纷飘落。）

它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）

（它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。）

投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）

（人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。） 衿j īn 黍sh ǔ

（4）影响（课件显示）

①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，对我国文学的发展有深刻影响，被后世奉为儒家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。

《诗经》奠定了中国诗歌的现实主义传统，以后历代诗人都自觉地学习《诗经》，继承这个传统，用他们的创作去反映社会现实。如唐代的陈子昂、李白、杜甫、白居易等诗人，都积极提倡《诗经》讽谕怨刺的精神，主张用诗歌干预政治，反对为艺术而艺术，使他们的诗歌获得了不朽的价值。《诗经》的许多语汇至今仍被运用着，如“琴瑟之好”、“鹊巢鸠占”、“切磋琢磨”、“乔迁之喜”、“小心翼翼”、“投桃报李”等等，可见《诗经》影响之深远。《诗经》的创作，为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础。

3、屈原与楚辞：（课件显示）

（1）屈原：一位伟大的爱国诗人，创造出了新的诗歌体裁－“楚辞”（骚体），在我国文学史上具有崇高的地位

（2）楚辞（课件显示）