通识模块总(最全)初中教育

3（）是教师专业发展不竭的动力。
a.教书育人 b.为人师表 c.终身学习 d.爱岗敬业
4（）是教师职业的内在要求。
a.爱岗敬业 b.为人师表 c.教书育人 d.爱国守法
5安全无小事，将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中，做法不正确的是（）。
a.综合采用多种教育形式 b.根据中学生身心发展特点明确安全教育的目标
a.教育科研 b.智育 c.社会实践活动 d.德育
10自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。
a.过程性评价 b.肯定性评价 c.终结性评价 d.否定性评价
11教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（）。
a.为人师表 b.教师要研究教学 c.严谨治学 d.关爱学生，一视同仁
c.立即向家长反映学生在校欺辱同学的情况
d.创造机会鼓励被欺辱的同学
7中学教师的通识性知识是指教师所拥有的有利于教学工作展开的（）。
a.班级管理知识 b.艺术知识 c.普通文化知识 d.教育教学知识
8针对中学生的身心发展特点，在中学教学中，我们应该避免出现的是（）。
a.提供主动参与的机会 b.联想记忆和理解记忆
a.教育工作需要创新 b.教师是发展中的个体，需要持续成长
c.教师是专业人员 d.教师是学习者和研究者
16《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，提升教育质量，关键在于（）。
a.更换领导 b.教师队伍建设 c.教育经费投入 d.优质生源
17《中学教师专业标准》明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，（），终身学习。
a.鼓励探究学习 b.灌输知识 c.开展合作学习 d.允许学生各抒己见
22“森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（）。
a.对学生充满信任和期待 b.关注学生的发展速度
c.挖掘学生的潜能 d.对学生一视同仁
23（）是教师的天职。
a.爱岗敬业 b.爱国守法 c.教书育人 d.关爱学生
24（）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
12业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（）。
a.为人师表 b.清正廉洁 c.尊老爱幼 d.爱岗敬业
13《教师专业标准》中要求教师要“关爱学生，重视学生身心健康，将学生（）放在首位”。
a.生命安全 b.能力培养 c.知识传授 d.道德修养
14我们国家提倡的新型（）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。
24专业化的核心特质之一是（），即把服务对象和社会利益放在首位。
a.专业精神 b.职业奉献 c.职业操守 d.专业贡献
25以下选项中不属于“学生为本”理念的是（）
a.基于学生的认识基础和能力展开教学 b.给学生展示的时间和平台
c.让学生自学，教师不加干预 d.尊重和调动学生的兴趣
第二套
1要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（）。
12学生做实践探究后发现，结果与书本所描述的情况并非完全一致，此时教师不应当（）。
a.引导学生重复研究或深入探讨 b.告诉学生以书本描述为准
c.向学生解释可能的原因 d.改进或调整探究的方案和设备
13“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（）
a.对学生一视同仁 b.关注学生的发展速度
c.挖掘学生的潜能 d.对学生充满信任和期待
a.独立人格 b.价值观 c.人生观 d.自我意识
8学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。
a.优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其它学生学习
b.利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会
c.照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解
d.统一要求，一视同仁
9开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（）等途径开展。
a.教师专业能力 b.教师专业理念 c.教师专业知识 d.教师职业道德
25为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的（）。
a.活动和环境 b.学习和交往 c.学习和活动 d.学习和环境
第三套
1中学教师应当掌握的教育教学基本理论包括（）
①中学教育的历史与现状②中学教育与社会发展③中学生思维能力培养④课程标准
c.不断提升学历水平 d.抛弃旧框架和经验，学习新理念
22《中学教师专业标准（试行）》是（ ）颁布的。
a. 1995年2月 b. 2000年7月 c. 2012年2月 d. 2010年7月
23研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了( )理念.
选择一项：
a.能力为重 b.学生为本 c.师德为先 d.终身学习
5以下属于中学阶段学生的特点的是（①②③④）
①自觉性较差；②自尊心较强；③独立倾向明显；④社会情感日益丰富；⑤人格健全。
6《中学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（①②③④）
7下面哪些行为不能体现中学教师的终身学习（耐心与学生相处）。
8《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指明了我国教育发展的目标，具体是（基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
a.发展为重 b.学业为重 c.能力为重 d.过程为重
18《中学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？（）
a.师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升
b.师德比其它几方面内容更重要
c.师德是教师职业最显著的要求，同时对专业的认同和热情决定了专业发展的水平
d.中国传统要求将道德问题列在首位
19教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”
a.建立教师网络空间 b.组织教师学习团体
c.邀请专家到校指导课题研究 d.全体教师开展教学反思
6欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教师应当（D）。
a.如没有发生直接欺辱则置之不理
b.发现有欺辱同学的行为立刻制止并当面批评
10要形成良好的师生关系，首先教师要做到（）。
a.关注学生的身心发展 b.耐心对待学生
c.尊重、信任学生 d.平等的对待每一个学生
11教学的教育性主要体现在哪条教育规律中（）
a.间接经验与直接经验相结合的规律
b.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
c.传授知识与思想品德教育相统一的规律
d.掌握知识和发展智力相统一的规律
）。
9《中学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（①②③④⑤）
①履行教师职业道德规范；②热爱中学教育事业；③具有职业理想；
④关爱中学生，重中学生人格；⑤以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。
10教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的（能力 ）。
11中学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，体现了（学生为本 ）理念。
a.知识丰富 b.爱岗敬业 c.师德高尚 d.理念先进
20《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做（）的典范。
a.师德为先 b.学生为本 c.终身学习 d.能力为重
21终身学习理念要求教师（）
a.不断研究教学和学生心理 b.通过学习获得更高的职称
a.自信心 b.自卑心 c.自尊心 d.爱心
2欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教师应当（）。
a.立即向家长反映学生在校欺辱同学的情况
b.发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评
c.如没有发生直接欺辱则置之不理 d.创造机会鼓励被欺辱的同学
a.学生的活动情况 b.学生在课堂上精彩片段
c.学生的学习困难 d.学生的知识掌握情况
14《中学教师专业标准》颁布的价值和意义，认识不正确的是（）。
a.为教师的终身发展提供了依据 b.有效地指导教师的教学活动
c.是教师考核的唯一依据 d.明确了教师的专业素质要求
15教师自我反思隐含的基本含义不包含（）
a.减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学
b.优化教学设计，提高课堂效率
c.与家长沟通，减少课外补习时间
d.设计分层作业，让学生有所选择，减少作业量
4《课程标准》中明确了课程的性质、课程内容、课程设计思路以及（）等内容。
a.考试样题 b.课程资源开发建议
c.教学设计 d.作业建议
5中学组织教师基于校本研修，推进教学改革，强化学科知识的途径不包括（）。
选择一项：
a.人际交往 b.同伴关系 c.社会关系 d.师生关系
15（）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教师自身的教学风格出发，同中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。
a.跨学科教研 b.同课异构 c.专家引领教研 d.课题合作
16（）是教师职业道德的灵魂。
a.教书育人 b.爱国守法 c.关爱学生 d.爱岗敬业
a.①②③ b.①②④ c.①②③④ d.①③④
2俗话说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这要求教师（）。
a.完善自身知识储备 b.关注新媒体
c.掌握本学科知识 d.精通多学科知识
3在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（）。
17（）是教师职业的基本要求。
选择一项：
a.教书育人 b.爱岗敬业 c.关爱学生 d.爱国守法