小班语言-《静夜思》-教案设计
幼儿园小班语言活动《静夜思》教案附反思
幼儿园小班语言活动《静夜思》教案附反思一、活动目标1.能够理解《静夜思》这首古诗的内容和意境。
2.通过学习古诗，培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
3.培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、活动准备1.课件：古诗《静夜思》的图片和文字。
2.钢琴或音响设备。
3.白板或黑板。
4.画纸、画笔。
三、活动过程1.导入教师出示《静夜思》的图片，引导幼儿观察并提问：“图片中的小朋友在做什么？你们有没有晚上一个人在房间里的时候？”2.学习古诗教师播放《静夜思》的朗读录音，让幼儿倾听并感受古诗的节奏和韵律。
教师带领幼儿逐句朗读古诗，讲解生字词，帮助幼儿理解诗句的意思。
教师引导幼儿用自己的话表达诗句的意境。
3.情境体验教师创设一个夜晚的场景，让幼儿扮演诗中的小朋友，体验夜晚独自思考的情境。
教师引导幼儿用动作和表情表达诗句中的情感。
4.艺术创作教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己对《静夜思》的理解，创作一幅画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
5.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创意和表现。
教师提问：“你们觉得《静夜思》这首古诗美在哪里？”四、活动反思1.本节课通过古诗《静夜思》的学习，让幼儿感受到了夜晚的静谧和思考的美好。
活动中，幼儿对古诗的理解和表达都较为到位，表现出较高的审美情感和语言表达能力。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，表现出较强的表现力和创造力。
通过扮演诗中的小朋友，幼儿更好地理解了诗句的意境。
3.在艺术创作环节，幼儿充分发挥想象，创作出了富有创意的作品。
这既锻炼了幼儿的绘画能力，也让他们更好地表达自己对古诗的理解。
4.在活动过程中，教师及时给予幼儿反馈和鼓励，提高了幼儿的自信心和积极性。
5.不足之处：在活动结束前，教师未能充分引导幼儿对《静夜思》的美进行深入探讨，使得幼儿对古诗的审美价值认识不够深刻。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的审美情感，引导他们深入挖掘古诗的美。
小班语言《静夜思》优质教案设计
小班语言《静夜思》优质教案设计一、教学内容本节课选自小班语言领域，教材为《幼儿语文》第二册，具体内容为古诗词《静夜思》。
该诗词描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡的情景。
教学内容涉及诗词的朗读、理解和欣赏。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《静夜思》，并理解诗词的大意。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高审美情趣。
3. 通过对诗词的欣赏，引导学生学会关注生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：诗词意境的理解。
教学重点：诗词的正确朗读、理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示夜晚的美景，引导学生关注夜晚的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词朗读与讲解（10分钟）a. 教师示范朗读《静夜思》，学生跟读。
b. 教师逐句讲解诗词内容，帮助学生理解诗词大意。
c. 学生分组朗读，互相纠正读音。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示挂图，引导学生观察图画中的内容，与诗词相联系。
b. 教师讲解诗词的意境，引导学生学会欣赏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主朗读诗词，体会诗词的节奏和韵律。
b. 教师挑选学生进行朗读展示，其他学生评价。
b. 学生分享学习心得，交流对诗词的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》原文2. 黑板右侧：诗词意境简笔画、关键词汇七、作业设计1. 作业题目：朗读并背诵《静夜思》，用自己的话描述诗词意境。
2. 答案：学生根据个人理解进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对诗词的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察夜晚的美景，尝试创作以夜晚为主题的诗词或绘画作品，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析1. 诗词的正确朗读与理解2. 诗词意境的讲解与欣赏3. 实践情景引入的设计与实施4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、诗词的正确朗读与理解（1）教师应注重诗词的语音、语调、节奏和韵律，通过示范朗读，让学生感受古诗词的韵味。
静夜思幼儿园小班教案（精选14篇）
静夜思幼儿园小班教案静夜思幼儿园小班教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的静夜思幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
静夜思幼儿园小班教案篇1教学目标1、会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。
2、朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。
课前准备：（板书）（课件）床前明月光，夜疑是地上霜。
静思举头望明月，低头思故乡。
设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。
教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。
教学时间：2课时第一课时一、导入1、师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。
（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。
师：李白可是唐代有名的大诗人哦。
还会背哪些唐诗？2、指三四名背。
（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。
今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。
坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。
二、认识二类字过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。
1、幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。
2、你是怎样记住这些生字的？（幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。
）3、幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。
4、只留静字在屏幕。
师：把静字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。
三、释题-理解1、小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。
）哪个字交代了李白当时的心情？（思）2、诗句中哪些地方写夜呢？（明月）从这个词怎么看出是写夜？3、诗句中哪些地方写思？（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。
请大家把李白思念故乡的感情读出来。
小班语言《静夜思》优质教案设计
小班语言《静夜思》优质教案设计一、教学内容本节课选自小班语言领域，教材为《幼儿语文》第三册，具体内容为古诗词《静夜思》。
该诗是唐代诗人李白的代表作之一，描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡的情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读《静夜思》，理解诗意，感受诗人的思乡之情。
2. 学会生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的审美情趣，激发对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《静夜思》，理解诗意，学会生字词。
难点：感受诗人的思乡之情，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片。
学具：学生用书、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生回忆夜晚的场景，引导他们关注夜空、月光、家乡等元素。
2. 诗词讲解（10分钟）a. 朗读诗词，让学生感受诗词的韵律美。
b. 结合挂图，讲解诗词内容，让学生理解诗意。
c. 讲解生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示范例，让学生跟读、模仿。
b. 分析诗句，讲解修辞手法。
c. 举例说明，引导学生运用生字词。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让学生独立朗读《静夜思》。
b. 学生互相检查，纠正读音。
c. 运用生字词，进行句子练习。
5. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗词原文：《静夜思》2. 生字词：床、前、光、月、低、思、故乡、举头、望、明月、低头、思故乡3. 诗词意境：夜晚、月光、思乡七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《静夜思》三遍，要求字迹工整、正确。
b. 用生字词造句，至少三个。
c. 课后查找其他关于夜晚的诗句，与同学分享。
2. 答案：a. 抄写《静夜思》略。
b. 造句示例：1. 我喜欢在月光下散步。
2. 夜晚的星空真美啊！3. 他望着远方，思念着故乡。
c. 课后查找诗句略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生较好地掌握了《静夜思》的内容。
小班古诗静夜思教案
小班古诗静夜思教案小班古诗静夜思教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班古诗静夜思教案（精选6篇），欢迎大家分享。
小班古诗静夜思教案篇1活动目标：幼儿初步了解古诗的含义，清晰地发好“光”、“霜”、“乡”的音。
能够背诵古诗，同时感受古诗美的韵律。
理解词语：“举”、“霜”、“故乡”。
活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程：出示图片，介绍古诗的名字是：静夜思师：小朋友，画面上有什么？画上的人怎么样？他的表情是怎样的？教师介绍诗人李白，让幼儿了解他是唐代诗人，写了很多好听的古诗。
教师小结：《静夜思》就是讲了李白在宁静的夜晚思念自己家乡的事情。
教师朗诵古诗，幼儿欣赏。
师：在古诗中你听到了什么？教师逐句理解古诗的含义：明亮的月光洒在床前，好像是一层寒霜。
抬起来望着天空中那圆圆的月亮，不由得想起了自己的家乡。
让幼儿感受到古诗中美的意境。
学习古诗《静夜思》教师带领幼儿共同朗诵古诗。
教师逐句教幼儿朗诵，提示幼儿发清楚“光”、“霜”、“乡”的字音，感受诗歌中的韵律。
让幼儿通过多种感受欣赏和感知古诗的内容，体会诗人思念家乡的心情。
4、启发幼儿为古诗创编动作，并进行朗诵表演。
幼儿园中秋节语言活动教案就可以采用静夜思做主题是不是很不错啊？你家的宝宝会背静夜思吗？不妨按照托班教案静夜思向宝宝教授这首诗吧。
小班古诗静夜思教案篇2活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
小班语言《静夜思》教案设计
小班语言《静夜思》教案设计教案设计：小班语言《静夜思》一、教学内容本节课选用的小学语文教材中的《静夜思》一课，主要内容是李白的古诗词《静夜思》的阅读和理解。
这首诗描绘了诗人在夜晚思念家乡和亲人的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读和背诵《静夜思》。
2. 学生能够理解《静夜思》的意义，并能够用自己的话进行解释。
3. 学生能够培养对古诗词的兴趣，提高阅读和理解能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读和背诵《静夜思》。
难点：学生能够理解《静夜思》的意义，并能够用自己的话进行解释。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件或黑板，用于展示《静夜思》的文本和插图。
2. 学具：学生课本《静夜思》一篇，练习本，文具盒等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一幅夜晚的图片，引导学生思考夜晚的景象，引入《静夜思》的学习。
2. 阅读理解：教师带领学生朗读《静夜思》，并解释诗中的意义，帮助学生理解诗句的意境和情感。
3. 解析诗句：教师逐句解析《静夜思》，引导学生用自己的话解释诗句的意义，培养学生的理解能力。
4. 朗读与背诵：教师指导学生正确朗读《静夜思》，并鼓励学生进行背诵，帮助学生记忆和掌握诗歌。
5. 实践练习：教师给出几个与《静夜思》相关的问题，引导学生进行思考和回答，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对《静夜思》的理解和感受，培养学生的合作和表达能力。
六、板书设计板书设计包括《静夜思》的和诗句，以及教师在教学过程中用来解释和引导学生的关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话解释《静夜思》的意义。
答案：学生根据自己的理解，用自己的话解释《静夜思》的意义。
2. 作业题目：请学生朗读并背诵《静夜思》。
答案：学生正确朗读并背诵《静夜思》。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、意义理解《静夜思》是李白的著名古诗词，通过诗句描绘了诗人在夜晚思念家乡和亲人的情感。
对于小学生来说，理解这首诗的意义是一项挑战。
幼儿园小班语言《静夜思》教案设计
幼儿园小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自小班语言教材《静夜思》。
教材内容为一首古诗，诗文内容简短优美，易于幼儿理解和记忆。
诗文内容如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、教学目标1. 能让幼儿正确朗读诗文，并能简单理解诗文内容。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
3. 教育幼儿学会珍惜亲情，懂得思念家乡。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读诗文，理解诗文内容。
难点：让幼儿学会珍惜亲情，懂得思念家乡。
四、教具与学具准备教具：诗文卡片、图片、月亮和星星的手偶等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：夜晚，教师带着幼儿到户外观察月亮，引导幼儿谈论关于月亮的话题。
2. 出示教具，引导幼儿认识月亮和星星，讲解诗文内容。
3. 分组朗读诗文，让幼儿熟悉诗文。
4. 讲解诗文中的生字词，让幼儿正确朗读。
5. 教幼儿用手偶表演诗文，加深对诗文的理解。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出诗文中的情景。
7. 小组讨论：引导幼儿谈论自己对家乡的思念。
六、板书设计板书内容：静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗读《静夜思》。
2. 请幼儿尝试背诵《静夜思》。
3. 家长协助幼儿用画笔和画纸画出诗文中的情景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察月亮、用手偶表演等方式，让幼儿熟悉了《静夜思》的诗文内容，并让幼儿学会了珍惜亲情，懂得思念家乡。
但在教学过程中，对于诗文中的生字词讲解还不够详细，下次教学可以加强这方面的讲解。
拓展延伸：可以让幼儿学习其他关于月亮的古诗，如《月亮粑粑》、《月儿弯弯》等，进一步培养幼儿对古诗的兴趣。
同时，可以组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的口语表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗文内容的选择：教材选取了《静夜思》这首古诗，其内容简短、意境深远，适合幼儿理解与记忆。
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿语文》第二册，具体内容为古诗《静夜思》。
通过本节课的学习，使幼儿感受古诗的韵律美，理解诗句的含义，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确朗读古诗《静夜思》，理解诗句的意思，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察图片，引导幼儿发挥想象，用语言描述古诗描绘的景象。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿对母语的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗《静夜思》，理解诗句含义。
难点：感受古诗的韵律美，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：古诗《静夜思》插图、PPT、古诗朗读录音。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿关注夜晚的自然景象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：出示古诗插图，引导幼儿观察插图内容，理解诗句含义。
3. 朗读古诗：教师示范朗读，幼儿跟读，注意指导幼儿正确发音，感受古诗的韵律美。
4. 互动环节：邀请幼儿用自己的语言描述插图中的景象，鼓励幼儿发挥想象。
5. 例题讲解：结合诗句，讲解字词含义，帮助幼儿理解古诗。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘出自己心中的夜晚景象，并用诗句进行描述。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为古诗《静夜思》原文，右侧为夜晚景象插图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起，观察夜晚的景象，用画笔描绘下来，并用诗句进行描述。
2. 答案：夜晚，月亮挂在天空中，星星闪烁。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、朗读古诗、互动交流等方式，使幼儿对古诗《静夜思》有了深入的理解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解更多古典诗词，培养幼儿对古典文化的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受古诗的魅力。
小班语言《静夜思》教案设计
小班语言《静夜思》教案设计《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗，常常出现在小班的语言课上。
下面是店铺为大家整理的小班语言《静夜思》的教案设计，希望对你们有帮助。
《静夜思》教案设计一教学目标：1、通过欣赏古诗了解中秋节全家团圆的含义。
2、感受诗人对故乡和亲人的思念之情。
教学准备：材料准备：古诗原文，动画认知准备：知道自己的家乡，并且初步了解故乡的含义。
教学重点：理解故事内容感受诗人对故乡和亲人的思念之情教学过程：一、主题引入孩子们知道再过几天是什么节日?你们知道这一天的月亮会有什么变化呢?中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)小结：中秋节的月亮圆又圆，一家人都在一起赏月、吃饭、品尝美味的月饼，中秋节是阖家团圆(一家人团圆)的节日。
二、学习古诗中秋节是一个团圆的节日，可是有很多不在自己家乡工作的人，没办法回家和家人过中秋节，他们非常想念家乡，思念家人们。
我们古代唐朝有一位著名诗人李白，他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》，我们来听一听，看一看：(出示古诗的动画视频) 提问：古诗的名字叫什么?动画里的那个人在干什么?小结：古诗的名字叫《静夜思》，意思是李白在安静的夜晚思念自己的故乡和亲人。
再次欣赏古诗，帮助幼儿逐句理解古诗的内容(重点)小结：李白看到自己的床前亮光光的。
看起来好像是在地上结了一层霜。
于是，他就抬头来看天上的月亮，发现今晚的月亮特别的圆，特别的亮。
想起了远方的故乡和亲人，心里感到很难过。
三、幼儿吟诵古诗引导幼儿有感情的吟诵古诗，感受诗人对故乡和亲人的思念之情(难点)思考：作者为什么看到月亮会想起家乡?《静夜思》教案设计二活动目标1、体验音乐与古诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵古代诗2、尝试用卡农的方式表现作品。
3、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
4、尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验合作表演中的乐趣。
小班语言《静夜思》课堂活动教案设计
小班语言《静夜思》课堂活动教案设计一、教学内容本节课选自小班语言教材《静夜思》，主要内容是李白的古诗词《静夜思》。
诗词内容如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵《静夜思》。
2. 学生能够理解《静夜思》的意境和情感。
3. 学生能够运用想象力，描绘出诗词中的画面。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读和背诵《静夜思》。
难点：学生能够理解《静夜思》的意境和情感。
四、教具与学具准备教具：教学课件、诗词卡片、月亮和故乡的图片。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过播放轻柔的背景音乐，让学生坐在教室里，闭上眼睛，想象自己正坐在窗前，看着明亮的月光。
2. 诗词讲解（10分钟）教师带领学生朗读《静夜思》，并对诗词进行逐句讲解，帮助学生理解诗词的意境和情感。
3. 想象与描绘（5分钟）学生根据自己的想象力，用彩笔在作业本上描绘出诗词中的画面。
4. 朗读与背诵（5分钟）学生集体朗读《静夜思》，并尝试背诵。
5. 作业布置（5分钟）学生回家后，将《静夜思》背诵给家长，并用自己的话语描述诗词的意境。
六、板书设计板书设计如下：《静夜思》床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1. 请学生回家后，将《静夜思》背诵给家长。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 请学生用自己的话语描述《静夜思》的意境。
答案：在安静的夜晚，我看着明亮的月光，感觉好像地上布满了霜。
我抬头看着天空的明月，低头思念着远方的家乡。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和想象，学生能够理解《静夜思》的意境和情感。
在朗读和背诵环节，大部分学生能够正确地朗读和背诵诗词。
在想象与描绘环节，学生充分发挥了自己的想象力，描绘出了各自心中的《静夜思》。
拓展延伸：让学生收集其他有关月亮的古诗词，下节课分享给大家。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自小班语言教材《静夜思》，主要内容是李白的古诗词《静夜思》。
静夜思教案 [幼儿静夜思小班教案]
![静夜思教案 [幼儿静夜思小班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8c02d48f18583d048645954.png)
静夜思教案[幼儿静夜思小班教案]《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
以下是小编精心整理的幼儿静夜思小班教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿静夜思小班教案篇一《静夜思》案例与反思活动设计背景：1、现在正值冬季。
寒风凛冽，腊月到来，紧接着就要过年了，跟孩子们恣意地想象年景，畅谈过年的欣喜。
引出许多游子过年“过节”漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2、利用本诗激发孩子孝顺父母，做力所能及的事情，关爱长辈。
3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。
4、计划过年。
活动目标1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的景色，感悟诗人的心境。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点重点：1、能入情入境的通顺、流利的朗诵诗歌。
2、激发积累古诗的愿望，主动学习、积累古诗。
难点：基本理解诗中意境，体会诗人思乡情结。
活动准备1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、了解冬季植物、天气特点。
活动过程活动过程：1、边听音乐《静夜思》边进教室，感受歌曲的优美。
——歌曲里描写了霜、月光等景物，随着作者思绪飘动着，好美啊!2、谈话活动，引出话题。
——清秋季节，你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现秋天给大地带来的变化呢?——教师小结：秋天来了，凉风习习，让人倍感寒意，那么夜幕降临，李白独在夜里，从月光中也看到了霜，想到了很多。
小班语言《静夜思》教案设计(1)
小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自小班语言领域，教材为《幼儿语文》第一册，具体章节为第三单元《美丽的夜晚》中的《静夜思》。
详细内容包括：学习古诗《静夜思》，理解古诗的含义，感受古诗的意境美；学会生字词，如“床”、“前”、“光”等；培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确朗读古诗《静夜思》，理解古诗的含义，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的语言表达能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受古诗的意境美，激发幼儿对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的含义理解和意境感受。
教学重点：正确朗读古诗，掌握生字词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：通过展示夜晚的图片，引导幼儿观察并讲述自己在夜晚的见闻。
（2）讨论：引导幼儿讨论夜晚的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 学习古诗（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的内容，激发幼儿学习兴趣。
（2）教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的节奏和韵律。
（3）逐句讲解古诗的含义，帮助幼儿理解古诗。
（4）带领幼儿一起朗读古诗，注意指导幼儿的发音和语调。
3. 学习生字词（5分钟）（1）出示生字卡片，引导幼儿认读。
（2）教师讲解生字词的含义，帮助幼儿理解。
（3）组织幼儿进行生字词游戏，巩固记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题目，引导幼儿完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）分享交流，展示优秀作业。
（1）让幼儿谈谈对本节课古诗的理解和感受。
（2）引导幼儿进行课后拓展，如：用自己的话讲述古诗的意境，或创作一幅与古诗相关的画。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在旁边列出本节课学习的生字词。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话讲述古诗《静夜思》的意境。
小班语言《静夜思》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解古诗所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的韵律美，体会作者的情感。
二、教学内容：1. 学习古诗《静夜思》的内容，理解古诗所表达的意境。
2. 通过朗读、背诵等方式，让幼儿熟悉并掌握古诗的文本。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解古诗《静夜思》的内容，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿对古诗的兴趣和情感。
四、教学准备：1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，图片，音频材料等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：通过播放轻柔的背景音乐，引导幼儿进入一个安静的环境，激发幼儿的想象力。
2. 基本内容学习：教师带领幼儿学习古诗《静夜思》的内容，通过图片展示古诗中所描绘的情景，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语音语调和节奏，进行背诵练习。
4. 情感体验：教师引导幼儿感受古诗的韵律美，体会作者的情感，让幼儿用自己的语言表达出对古诗的感受。
5. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，鼓励幼儿在课后继续朗读和背诵古诗，并进行相关的绘画或表演活动，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和情感体验等方面。
2. 教师通过课后作业，检查幼儿对古诗《静夜思》的掌握程度，包括文本记忆和理解能力。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出对《静夜思》的理解和感受。
2. 安排幼儿进行古诗表演，让幼儿通过动作和语言展示出古诗的意境和情感。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的朗读能力，鼓励幼儿大胆开口，正确发音。
2. 关注幼儿的情感体验，引导幼儿理解和感受古诗所表达的情感。
小班语言 《静夜思》 教案设计
小班语言《静夜思》教案设计【导言】作为小班语言这门课，教师要注重语言环境的营造与优化，通过各种方式(声音、图像、视频等)引导幼儿学习汉语拼音、初步掌握简单的语音语调、理解基本的汉字书写、认识一些常用的成语、顺口溜、歇后语等。
今天，我将为大家分享一份“小班语言《静夜思》教案设计”，以供参考。
【教学目标】1、了解唐代著名诗人李白。
2、学会背诵他的著名作品《静夜思》。
3、引导幼儿培养对自然的观察力、想象力和审美能力。
4、通过学习本课，培养幼儿的语感和提高汉字书写能力。
【教学准备】1、《静夜思》的音乐和唱诵视频。
2、小黑板、彩色粉笔。
3、幼儿绘画工具。
4、《唐诗三百首》、《汉字书写簿》等教材。
【教学过程】Step 1：导入老师向幼儿描述夜晚的美丽和神秘，引导幼儿对夜景进行观察。
Step 2：演唱老师播放古琴伴奏的《静夜思》音乐，让幼儿感受到音乐的美妙。
然后，老师唱一次《静夜思》给幼儿一些感性的认识。
最后再播放唱诵视频，让所有的幼儿跟着唱。
让幼儿学会第一句“床前明月光”。
Step 3：画画老师让幼儿观察自己住的地方有没有月亮、星星、月饼、月兔等景象。
然后，让幼儿画出自己在想象中所看到的夜景，让幼儿用自己的方式表达想象中的美丽。
老师可帮助幼儿表达他们的作品。
Step 4：学字老师通过图片、拼音等方式，教给幼儿第二句“疑是地上霜”。
然后引导幼儿写出“霜”字，并加深对字的认识和书写能力。
Step 5：巩固老师带领幼儿一起回忆下课时所学的知识点，模仿唱出“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”【教学收获】通过上述教学过程，幼儿能够感受到诗歌的美妙与韵味，了解到李白这位唐代著名诗人的作品《静夜思》及其背景。
同时，通过选择夜景、画画和写字，激发和培养了幼儿的想象力、审美能力、写作能力和艺术表现能力，从而拓宽了幼儿的视野，增强了幼儿的语言综合素养。
【教学反思】在本次教学中，老师顺应幼儿的认知特点，通过多种方式设计教学，增强了授课的趣味性，让幼儿在一种轻松、愉悦的环境中理解到《静夜思》的韵味。
小班语言《静夜思》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：能让幼儿正确地朗读古诗《静夜思》，理解其大意，感受古诗所表达的意境。
2. 过程与方法：通过看图讲述、反复朗读、动作表演等方法，使幼儿理解古诗的含义。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古典文学的兴趣，感受我国古代文学的魅力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：正确朗读古诗，理解古诗大意。
2. 教学难点：古诗中“低、床、光、疑”等字的正确认读。
三、教学准备1. 教具准备：古诗挂图、课件、古诗文本。
2. 环境创设：安静、舒适的语言活动环境。
四、教学过程1. 导入：利用课件展示夜晚的图片，引导幼儿观察并想象夜晚的景象。
2. 初步感知：请幼儿说出自己对夜晚的感受，引导幼儿说出“寂静、安宁”等词汇。
3. 学习古诗：（1）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和语气。
（2）解释古诗中的一些词语，如“低、床、光、疑”等。
（3）通过挂图和课件，帮助幼儿理解古诗的意思。
4. 想象与表达：请幼儿想象自己一个人在夜晚，会有怎样的感受和想法。
5. 动作表演：教师和幼儿一起表演古诗，增强幼儿对古诗的理解。
五、作业设计1. 回家后，幼儿和家长一起朗读古诗，巩固所学内容。
2. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，家长可适当引导幼儿表达自己的情感。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括朗读、回答问题和互动等。
2. 理解程度：通过提问和观察，评估幼儿对古诗《静夜思》的理解程度。
3. 表达与想象：评估幼儿在想象与表达环节中的表现，包括对夜晚感受的描述和对古诗情感的理解。
七、课程拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，鼓励幼儿用简单的语言描绘夜晚的景象。
2. 与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察夜晚，并与幼儿分享夜晚的美好。
八、课程反馈与调整1. 在课后及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和反馈。
2. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方法。
九、教学延伸1. 开展“诗歌朗诵会”，让幼儿选择喜欢的古诗进行朗诵表演。
幼儿园小班语言《静夜思》教案设计(1)
幼儿园小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》中的《静夜思》。
详细内容包括：1. 学习《静夜思》的全文及诗意。
2. 分析诗句中的关键词汇和句式结构。
3. 了解诗人李白及其创作背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的全文，理解诗句的意义。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，激发他们对文学艺术的热爱。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗句的意义，体会诗人表达的情感。
重点：学习《静夜思》的全文，掌握诗句的朗读和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、诗歌手势图。
2. 学具：幼儿用书、《幼儿古诗精选》教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示月夜美景，引导学生谈论自己在夜晚的感受，引出本节课的主题《静夜思》。
2. 新课展示：（1）教师朗读《静夜思》，让学生跟读，感受诗句的韵律美。
（2）分析诗句，讲解关键词汇，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
（3）让学生结合挂图，理解诗句的意义。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演李白，进行诗歌手势表演，加深对诗句的理解。
4. 例题讲解：选取诗句中的典型句式，如“疑是地上霜”，引导学生模仿创作。
5. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗句中的画面，并进行展示。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：诗句全文，重点词汇，诗句意义。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用诗歌手势表演《静夜思》，并用自己的话描述诗句中的画面。
答案示例：我站在床前，看着明亮的月光洒在窗户纸上，仿佛地上布满了霜。
我抬头看那轮明月，低头思念家乡。
2. 作业要求：家长协助拍摄视频或照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他李白诗作，了解诗人的生平事迹，培养对古典诗词的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的学生参与度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应确保所选教材适合幼儿的认知水平。
小班语言《静夜思》教案设计
小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自小班语言领域，教材为《幼儿古诗词精选》中的《静夜思》。
具体内容包括：1. 诗歌朗诵：全文朗诵，感受古诗词的韵律美。
2. 诗歌解析：详细解析诗句，理解诗意，掌握生字词。
3. 诗歌背景：介绍作者李白及其创作背景。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗诵《静夜思》，感受古诗词的音韵美。
2. 使学生理解诗句的意思，体会诗人的思乡之情。
3. 培养学生热爱古典文化，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解与感悟。
2. 教学重点：诗歌朗诵、生字词学习和诗歌背景了解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿古诗词精选教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示月夜美景，引导学生感受夜晚的宁静与美丽，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领学生全文朗诵《静夜思》，感受古诗词的韵律美。
3. 诗歌解析：逐句讲解诗句，解释生字词，帮助学生理解诗意。
4. 实践情景引入：让学生想象自己身处异地，感受诗人的思乡之情。
5. 例题讲解：分析诗句“床前明月光，疑是地上霜。
”中的修辞手法。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗句意思，巩固所学知识。
7. 诗歌背景介绍：介绍作者李白及其创作背景，增强学生对古典文化的了解。
六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
3. 生字词：床、前、明、月、光、疑、是、地、上、霜。
4. 诗歌背景：李白、思乡。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《静夜思》的诗意，并解释诗句中的修辞手法。
2. 答案示例：诗句描绘了夜晚床前的月光，犹如地上的霜。
诗人以月夜美景引发思乡之情，运用比喻手法将月光与霜相比，生动形象地表达了诗人内心的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗句意思的理解，提高诗歌解析的生动性和趣味性。
2. 拓展延伸：让学生课后查找李白的其他诗作，了解其创作风格，进一步感受古典文化的魅力。
小班语言《静夜思》教案设计
小班语言《静夜思》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生通过学习《静夜思》，了解古诗的基本内容。
2. 使学生能够正确地朗读和背诵《静夜思》。
1.2 技能目标：1. 培养学生的朗读和表达能力。
2. 训练学生的想象力和理解力。
1.3 情感目标：1. 激发学生对古诗的兴趣。
2. 培养学生的文化素养和民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生能够正确朗读和背诵《静夜思》。
难点：理解诗句的意境，培养学生的想象力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、动作等直观方式展示诗句内容，帮助学生理解。
3.2 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受诗句的意境。
3.3 朗读教学法：通过反复朗读，使学生熟练掌握诗句。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示月亮的图片，引导学生思考夜晚的景象。
4.2 新课导入：介绍李白的背景，引入《静夜思》的学习。
4.3 诗句解析：逐句解析诗句，帮助学生理解诗句的意境。
4.4 朗读与背诵：指导学生正确朗读诗句，进行背诵练习。
第五章：课后作业5.1 作业内容：1. 抄写《静夜思》两遍。
2. 家长协助孩子理解诗句意境，进行朗读和背诵。
5.2 作业要求：1. 字体工整，卷面干净。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
第六章：教学评价6.1 评价内容：1. 学生对《静夜思》诗句的掌握程度。
2. 学生的朗读和表达能力。
3. 学生对诗句意境的理解和想象力。
6.2 评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 作业完成评价：检查学生作业的书写质量、理解程度和家长的签字确认。
第六章：教学资源7.1 教学资源：1. 《静夜思》全文打印稿。
2. 月亮的图片和相关的夜景图片。
3. 与《静夜思》相关的视频或音频资料。
7.2 资源使用：1. 打印《静夜思》全文，供学生抄写和课堂朗读使用。
小班语言《静夜思》教案设计
小班语言《静夜思》教案设计一、教学内容本节课选自小班语言领域，教材为《幼儿园语文》第三册，具体内容为古诗词《静夜思》。
该诗词为唐代诗人李白所作，描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡的情景。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读《静夜思》，理解诗句的含义，感受古诗词的韵律美。
2. 培养学生的想象力，使他们能够通过诗句描绘出诗中的画面。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解诗句的含义，感受古诗词的韵律美。
重点：正确朗读《静夜思》，体会作者对家乡的思念之情。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古筝音乐。
学具：古诗卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放古筝音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己在一个宁静的夜晚，感受夜晚的宁静与美好。
2. 新课呈现：出示古诗挂图，引导学生观察图画，引导学生说出夜晚的特点。
教师有感情地朗读《静夜思》，让学生感受古诗词的韵律美。
3. 诗词解析：逐句解析诗句，引导学生理解诗句的含义，如“床前明月光，疑是地上霜”表现了作者看到月光照耀在地面上，像霜一样白。
4. 实践活动：分组让学生用彩笔和画纸描绘诗中的画面，培养学生的想象力。
5. 例题讲解：出示课件，讲解诗句的朗读节奏，引导学生正确朗读。
6. 随堂练习：让学生自由朗读《静夜思》，体会作者对家乡的思念之情。
六、板书设计1. 板书诗句《静夜思》。
2. 在诗句下方写出重点词语，如“明月光”、“地上霜”等。
3. 在另一侧板书教学目标，如“正确朗读”、“感受韵律美”等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用彩笔和画纸，描绘出你心中的《静夜思》画面。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生对古诗词的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他古诗词，下节课与同学分享，进一步培养学生的文学素养。
重点和难点解析1. 诗词解析：诗句含义的理解和韵律美的感受。
静夜思语言活动小班教案最新5篇
静夜思语言活动小班教案最新5篇静夜思语言活动小班教案1活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒!今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。
我们出发吧!二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么?你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。
我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说?2、出示耳朵图：这是什么?你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
”3、出示鼻子图片：这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么?(说话)“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。
”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用?“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。
”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。
”5、出示小手图片小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。
(快快的拍手，慢慢的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画，我的小手画一画”6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。
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《静夜思》教案设计
活动目标：
1. 理解图片内容以及古诗大概的意思，进而培养幼儿对古诗学习的兴趣。
2. 有感情的朗诵并表演古诗。
3. 体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
活动准备：课件
前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》活动过程：
一、引入课堂：
教师在ppt上出示月亮、夜空等有意境的图片。
问:小朋友这些图片好不好看？这些图片里有什么？对，有月亮，今天老师就给你们讲一个由月亮带来的故事好不好？
二、授新课，学习《静夜思》
1. 在这晴朗的夜空中,有许多小星星一闪一闪眨着眼睛,一轮又大又圆的月亮挂在天空中,非常美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游玩,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,他想念起家乡的亲人,所以呢写下了一首诗,叫《静夜思》。
（揭晓古诗名字，齐读一遍静夜思）
2. 师范读古诗，讲解古诗大意。
3. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？
谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 你会想爸爸妈妈吗？
4. 今天咱们一起来学习这首诗，一起分享李白的故事。
出示古诗，师配乐朗诵古诗，再次分句讲解古诗大意。
静夜思
唐，李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。
注：教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。
5. 互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。
6. 下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随
便读，不用齐。
教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。
7. 欣赏视频，帮助幼儿理解古诗含义。
8、下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。
（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）
三、动作表演
四、活动延伸：
小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗，然后把自己看到的夜空的景色描述出来。