实验心理学题型及范围

实验心理学考试题型和范围

题型：单项选择题20分10题名词解释15分简答题25分实验分析题40分

范围：心理学实验方法部分和教学实验有关内容实验心理学练习题

名词解释5

天花板效应:当要求被试完成的任务过于容易，所有自变量水平下的被试都取得了非常好的成绩，没有什么差别，这时我们说出现了天花板效应。

地板效应:当要求被试完成的任务过于困难，所有自变量水平下的被试都取得了非常低的成绩，没有什么差别，这时我们说出现了地板效应。

双盲设计：为了消除实验者效应，可以不让主试知道实验的目的和内容。被试也不知道。因此将这种主试和被试都不知道实验目的和内容的安排称为双盲设计。

内部效度和外部效度

所谓内部效度就是实验中自变量的效应能被准确估计的程度，或者说自变量和因变量之间因果关系的明确程度。（如果对实验中的额外变量控制不充分，那么这些额外因素的效应可能与自变量发生混淆，得出因果关系的结论不是完全有把握。此时就说这个实验缺乏内在效度）所谓外部效度是指实验研究的结果能被概括，推广到实验条件以外的情境的程度。（任何一项实验研究都想将其结果推广，希望能用自己的研究结果，对同类现象做出解释，预测和控制。这就需要提高实验研究的外在效度)

两向交互效应和简单效应

比较B的不同水平下，A的效应是否存在差异。如果存在差异，则表明交互作用显著。用下列表达式进行判定：µij-μi,j-(μij,- μi,j,) = 0

如果A因素的效应在B因素的不同水平上有差异（或者反过来），那么就说A和B之间有交互作用。这是两因素交互作用。

一个自变量在另一个自变量某个水平上的效应称为简单效应。

三向交互效应和简单交互效应

如果两因素的交互作用在第三个因素的不同水平上有差异，那么就说这三个因素之间存在三向交互作用。判断表达式：[µijk-μi,jk-(μij,k- μi,j,k)] -[µijk,-μi,jk,-(μij,k,- μi,j,k,)] = 0

简单交互效应：在c因素的某个水平下，A和B的交互作用。

习惯误差和期望误差

习惯误差就是指被试因习惯于由原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，而对新的刺激作出了错误的判断。

期望误差是指被试因过早期望将要来临的刺激而导致错误的判断。

击中率和虚报率

击中率：信号出现，报告为信号的概率。P（y/SN）

漏报率：信号出现，报告为噪音的概率。P（n/SN）

虚报率：噪音出现，报告为信号的概率。P（y/N）

正确否定率：噪音出现，报告为噪音的概率。P（n/N）

感受性d’ = Z N - Z SN

判断标准β = 击中率的纵坐标/虚报率的纵坐标 = M SN / M N

如果以虚报率的Z分数为横坐标，以击中率的Z分数为纵坐标，那么画出的ROC曲线就是一条直线，这条直线与机遇线的距离就是d’的值。

ABC三类反应时

A、B和C三类反应时：（减法反应时）

A反应时：一个反应对应于一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对它做出反应，这种反应时称为简单反应时。

B反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应。此时所得到的反应时间包括简单反应时间、辨别刺激的时间和选择的时间。

C反应时：一个反应，仅对应于多个刺激中那个事先规定好的那个刺激反应，而对其他刺激不反应。所得的时间包括简单反应时和辨别反应时。

如果用C - A，那么所的反应时就是单独辨别过程所需的反应时；如果用B – C，那么所得的反应时就是单独选择所需要的反应时。于是通过对特定不同任务反应时的比较（相减），就可得到某一特定心理过程所需的反应时间。

实验：简单、辨别和选择反应时的测定

减法反应时方法的逻辑：安排两种任务，只有一个因素不同，其它方面都一样。如果两种任务的反应时有差别，那么就说明存在与该因素对应的心理过程；否则就不存在。

感受野：在视觉系统中，如果视网膜的某一特定区域在受到光刺激的时候能够引起视觉系统较高水平上单一神经纤维或神经细胞的电反应，那么这个区域就是该神经纤维或细胞的感受野。

视交叉：左视野的信息投射到每个视网膜右侧，右视野的信息投射到每个视网膜的左侧。视网膜左侧神经都通往大脑左侧枕叶，视网膜右侧神经都通往大脑右侧枕叶。因此在神经通路的某个地方，视神经会发生交叉。左眼右侧的视神经会通向大脑右侧，而右眼左侧的视神经则通往大脑左侧。

模式识别：当人能够确认他所知觉的某个模式是什么，将它与其它模式区分开来，这就是模式识别。具体的讲，人的模式识别常常表现为把所知觉的模式纳入到记忆中相应的范畴，对它加以命名。但有时候也可表现为对刺激产生熟悉感，即知道它是曾经以前见过的。

启动和负启动效应

启动效应（priming effect）：先前的加工对随后的加工所起的促进作用。

负启动效应（Negative priming effect）是指先前的加工对随后的加工所起的不利作用STROOP效应：是指字义对字体颜色的干扰效应

部分报告法

工作记忆广度

工作记忆指的是一种系统，它为复杂的认知任务（言语理解、学习和推理等）提供临时的储存空间和加工时所必需的信息，即工作记忆可同时储存和加工信息，而且这个系统的心理能源是有限的。工作记忆容量可通过阅读广度任务来测量。简答题5

心理学实验研究的基本过程？

发现问题和选择问题；形成假设；确定实验方案（实验设计）；实施实验；对数据的收集、整理和统计分析；对实验结果的讨论；撰写科学实验报告。

心理学实验设计包含的内容？

自变量、因变量的确定和额外变量的控制；确定被试以及将实验处理分配给被试的方法；确定相应的统计分析方法；做出实验预期。

多因素实验设计比单因素实验设计的优点？

单因素实验设计：只考察一个自变量对因变量的影响；忽略了其他因素，以及因素间的交互作用对因变量的影响；与实际情况不符合，结果的推论性低。

多因素实验设计：同时探讨多个自变量对因变量的影响；能揭示多个变量间的交互作用，结果的推论性高

恒定刺激法测重量差别阈限的基本过程和计算方法。

首先要在标准刺激上下一段距离内（从几乎完全觉察不到，到几乎完全能觉察到）选定5-7个强度水平的刺激作为比较刺激；然后将其与标准刺激进行比较，并以相同的方法记录每个比较刺激所对应的三类反应（“大”、“小”和“相等”）的频数，其中“大”、“小”两类反应代表了两类重量差异感受（比较刺激比标准刺激要重或轻），因此这两类反应的频数可以作为衡量重量差异感受的强度的指标

某实验研究为2×2×2×2设计，前2个变量是组内变量，后2个变量是组间变量，每个实验单元安排10个被试。请给出设计方案图。

某实验研究采用如下方案，请问这是何种实验设计？

a1c1 a1c2 a2c1 a2c2

b1d1 S1-S5 S6-S10 S11-S15 S16-S20

b2d1 S1-S5

b1d2 S1-S5

b2d2 S1-S5 S16-S20

实验分析题

一个研究者想要确定饥饿是否会影响猫的攻击性。以10只猫为被试，主试将它们关在不同的笼子里，并将它们进行不同时间间隔的食物剥夺。两周后，猫的体重降为正常体重的80%。主试将两只猫放在一起15分钟，观察是否有攻击行为或打架发生。所有情况下的猫都表现出一定的威胁状态，大多数情况出现了打架行为。研究者得出结论，饥饿可以增加猫的攻击性。请问有什么问题？如何改进？