六年级下册语文教案-作文：学写请假条 部编版
关于请假条写法的教学设计
关于请假条写法的教学设计课程名称：请假条写作教学设计课程目标：1. 学生能够准确理解请假条的写作目的和格式要求。
2. 学生能够写出格式正确、语言得体的请假条。
教学内容：1. 什么是请假条？2. 请假条的格式和要求。
3. 请假条的写作技巧和示范。
教学方法：1. 讲解与讨论：通过教师讲解请假条的定义、格式要求和写作技巧，并与学生进行互动讨论，提高学生的理解和参与度。
2. 案例分析：提供一些请假条的案例，让学生分析其格式和语言特点，进一步加深对请假条的理解。
3. 模仿批判：提供一些标准的请假条样本，让学生模仿写作，并进行批判性思考，分析其优点和不足之处。
4. 个人写作：让学生独立撰写请假条，并互相交流和修改，提高写作水平。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过几个简单的问题来激发学生对请假条的思考和讨论，如：“你曾经写过请假条吗？请假条有什么用途？”等。
第二步：讲解与讨论（15分钟）1. 教师讲解请假条的定义和写作目的，指出请假条是一种书面形式，用于向学校或工作单位请假。
通过请假条，我们能够得到合法的请假批准，并保留相关证据。
2. 教师向学生介绍请假条的基本格式要求，包括日期、称呼、事由、请假时间、签名等。
3. 学生就请假条的格式要求进行讨论和提问，教师及时解答和补充。
第三步：案例分析（15分钟）1. 教师提供几个请假条的案例，让学生分组分析其格式和语言特点。
2. 学生通过小组讨论，总结请假条的常见特点，如简明扼要、真实准确、礼貌得体等。
3. 学生代表向全班汇报分析结果，教师及时纠正和补充。
第四步：模仿批判（20分钟）1. 教师提供几个标准的请假条样本，让学生模仿写作，并互相交流和修改。
2. 学生通过对样本的批判性思考，分析样本的优点和不足之处，以及如何改进和提高。
3. 学生代表将修改后的请假条进行展示和分享，教师及时评价和指导。
第五步：个人写作（20分钟）1. 学生独立撰写一份请假条，可以选择现实或想象的情景。
《请假条》教案设计范本
《请假条》教案设计范本第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解请假条的基本格式和要素。
让学生掌握正确的请假流程和注意事项。
1.2 技能目标培养学生独立编写请假条的能力。
1.3 情感目标培养学生尊重他人、负责任的态度。
第二章：教学内容2.1 请假条的基本格式介绍请假条的抬头、称呼、、结尾、落款等部分。
讲解每个部分的基本要求和注意事项。
2.2 请假条的要素讲解请假事由、请假时间、联系方式等要素的书写要求。
强调请假事由的真实性和简洁性。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生思考请假条在日常生活中的重要性。
激发学生对学习请假条写法的兴趣。
3.2 讲解通过示例和讲解，让学生掌握请假条的基本格式和要素。
进行互动提问，巩固学生的理解。
3.3 练习分组让学生互相编写请假条，并进行展示和评价。
教师对每组的作品进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的请假条进行自我评价，反思和改进。
4.2 同伴评价让学生互相评价对方的请假条，提出建议和改进意见。
4.3 教师评价教师对学生的请假条进行综合评价，给予肯定和建议。
第五章：教学资源5.1 教学课件提供请假条的基本格式和要素的课件，辅助教学。
5.2 请假条示例提供一些典型的请假条示例，供学生参考和模仿。
5.3 评价表格提供评价表格，方便学生进行自评、同伴评价和教师评价。
第六章：教学活动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论在实际生活中遇到的需要请假的情况。
鼓励学生分享不同的观点和经验。
6.2 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟编写和提交请假条的场景。
鼓励学生运用所学的请假条格式和要素。
第七章：应用练习7.1 个人请假条要求学生根据自己的实际情况，编写一份个人的请假条。
强调学生在编写请假条时要注意事实的真实性和表述的准确性。
7.2 提交和反馈教师对学生的请假条进行评价和反馈，提供改进建议。
第八章：扩展活动8.1 参观体验安排学生参观学校办公室或管理部门，了解请假条的实际应用过程。
请假条教案范例范文
请假条教案范例范文一、教学目标1. 让学生了解请假条的基本格式和要素。
2. 培养学生书写请假条的能力，使其表达清晰、礼貌。
3. 培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：请假条的基本格式、要素及书写规范。
2. 教学难点：如何表达请假理由，使语气恰当、礼貌。
三、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的基本格式和要素。
2. 示例法：展示优秀请假条范文，让学生模仿和学习。
3. 实践法：让学生动手书写请假条，教师点评指导。
四、教学准备1. 教学课件：请假条基本格式、要素及范文。
2. 练习纸：供学生书写请假条使用。
3. 红笔：用于批改和点评学生作业。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍请假条的作用和重要性，引发学生兴趣。
2. 讲解知识点讲解请假条的基本格式和要素，包括称呼、请假时间、请假理由、致敬等。
3. 示例分析展示优秀请假条范文，分析其优点，让学生模仿和学习。
4. 实践练习让学生动手书写请假条，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业点评选取部分学生作业进行点评，表扬优点，指出不足，给予改进建议。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调请假条的书写要求和注意事项。
7. 课后作业布置课后作业，要求学生书写一篇请假条，下周一带到学校交给老师。
8. 板书设计请假条基本格式及要素：称呼敬祝请假时间请假理由示例：尊敬的班主任：您好！我因（发烧/感冒/家庭原因等），需要请假（请假天数），请您批准。
此致敬礼！学生：（签名）日期：（请假当天日期）六、教学延伸1. 开展小组讨论：让学生分组讨论请假条在实际生活中的应用场景，以及如何根据不同情况书写请假条。
2. 角色扮演：让学生模拟不同身份，如学生、员工等，书写请假条并互相评价。
七、教学反馈1. 课后收集学生作业，对请假条的书写情况进行统计分析。
2. 听取学生对课堂教学的反馈意见，了解教学效果，以便调整教学方法。
八、教学改进1. 根据学生作业情况和反馈意见，针对性地进行教学内容和方法的调整。
请假条 教案
请假条教案教案标题：请假条教学目标：1. 学生能够理解请假条的写作目的和格式要求。
2. 学生能够正确撰写一封请假条。
3. 学生能够运用所学知识，编写一篇请假条的范文。
教学准备：1. 请假条范文的复印件。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示一张请假条范文，并向学生解释请假条的定义和用途。
2. 引导学生思考，请假条的写作目的以及写作时需要注意的事项。
步骤二：请假条格式要求（10分钟）1. 教师通过展示请假条范文的格式，向学生介绍请假条的基本结构，包括日期、称谓、正文、结束语和署名等。
2. 引导学生分析请假条格式的重要性，以及不同部分的作用。
步骤三：请假条写作指导（15分钟）1. 教师与学生一起讨论请假条的写作步骤，包括确定请假原因、选择合适的称谓和结束语、明确请假时间和事由等。
2. 教师提供一些建议和示范，帮助学生理解如何用简洁明了的语言表达请假原因和期望的结果。
步骤四：请假条范文分析（15分钟）1. 教师与学生一起分析请假条范文，重点关注语言表达和逻辑结构。
2. 引导学生发现范文中的优点和需要改进的地方，以提高学生的写作技巧。
步骤五：请假条范文写作（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立撰写一封请假条。
2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
步骤六：展示和反馈（10分钟）1. 学生自愿展示自己撰写的请假条，并与同学分享自己的写作经验。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力提高写作能力。
扩展活动：1. 学生可以互相交换请假条，进行修改和改进，以提高写作水平。
2. 学生可以模拟请假情景，进行角色扮演，加深对请假条写作的理解和应用。
评估方法：1. 学生的请假条范文评估。
2. 学生的课堂参与和表现评估。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解请假条的写作目的和格式要求，并能够正确撰写一封请假条。
通过范文分析和写作指导，学生的写作技巧和表达能力得到了提高。
课文《请假条》的教案
课文《请假条》的教案一、教学目标1. 让学生掌握请假条的基本格式和写作规范。
2. 培养学生运用汉语进行书面表达的能力。
3. 引导学生学会尊重他人，懂得在必要时如何礼貌地请假。
二、教学内容1. 课文《请假条》的阅读与理解。
2. 请假条的基本格式及写作技巧。
3. 请假条的实践演练。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握请假条的格式和写作方法。
2. 难点：如何表达请假的原因和礼貌地请求批准。
四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的格式和写作技巧。
2. 示范法：教师示范写作请假条。
3. 实践法：学生动手练习写作请假条。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。
五、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的教学目标和内容。
2. 阅读课文《请假条》，引导学生理解课文内容，体会课文表达的情感。
3. 讲解请假条的基本格式，如称呼、、结尾、落款等。
4. 示范写作一篇请假条，讲解写作过程中的注意事项。
5. 学生动手练习写作请假条，教师巡回指导。
6. 分组讨论，交流写作心得，互相评改请假条。
7. 课堂总结，强调请假条的格式和写作要点。
8. 布置课后作业：结合自己的生活实际，写一篇请假条。
9. 课后跟进与反馈，解答学生在写作中遇到的问题。
10. 总结评价，对学生的请假条进行评价和反馈。
六、教学拓展1. 对比分析不同类型的请假条，如病假、事假、公休假等，了解它们的共同点和不同点。
2. 引导学生关注实际生活中可能遇到的特殊情况，如紧急情况下的请假，如何表达紧急程度和请求尽快批准。
3. 讨论在请假过程中如何与老师或领导沟通，以表达自己的诚意和尊重。
七、课堂互动1. 设计一个请假条写作竞赛，鼓励学生充分发挥创意，写出富有特色的请假条。
2. 邀请学生上台展示自己的请假条，并分享写作心得。
3. 教师点评学生的请假条，给予鼓励和建议。
八、教学评价1. 课后收集学生的请假条，对它们的格式、内容、语言表达等方面进行评价。
2. 关注学生在课堂上的参与程度，如讨论、分享、竞赛等，评价他们的积极性。
《请假条》教学设计教案
《请假条》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握请假条的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生书写规范、表达清晰、礼貌用语的习惯。
3. 提高学生运用语言文字进行实际交际的能力。
二、教学内容：1. 请假条的基本格式。
2. 请假条的写作技巧。
3. 请假条的语言表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：请假条的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：请假条的语言表达和实际应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解请假条的基本格式和写作技巧。
2. 示例法：展示优秀请假条样本，进行分析讲解。
3. 练习法：学生动手书写请假条，教师点评指导。
4. 讨论法：分组讨论请假条的写作心得，分享经验。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍请假条的用途和重要性。
2. 讲解基本格式：讲解请假条的格式要求，如抬头、称呼、、落款等。
3. 讲解写作技巧：引导学生注意请假条的语言表达，如礼貌用语、简明扼要等。
4. 示例分析：展示优秀请假条样本，进行分析讲解。
5. 练习书写：学生动手书写请假条，教师点评指导。
6. 讨论交流：分组讨论请假条的写作心得，分享经验。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生书写一份请假条，明日上课分享。
9. 板书设计：请假条基本格式：1. 抬头：写明接收请假条的对象。
2. 称呼：写明接收者的称呼，如“尊敬的班主任”。
3. 说明请假的理由、时间和天数。
4. 落款：写明请假人的姓名和请假日期。
写作技巧：1. 语言简明扼要，表达清晰。
2. 运用礼貌用语，如“恳请”、“打扰”等。
3. 格式规范，书写工整。
六、教学评价：1. 课后收集学生的请假条作品，对作品进行评价，关注学生的格式、语言表达以及礼貌用语的运用。
2. 评价学生对请假条写作技巧的掌握程度，以及能否在实际生活中运用所学知识。
3. 通过学生的讨论和分享，了解学生对请假条写作的兴趣和积极性，以及对课程的意见和建议。
七、教学反思：1. 在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有讲解清晰、示例充分、指导到位等方面需要改进。
《学写请假条》习作教学设计
《学写请假条》习作教学设计作者：吴颖来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期【教学目标】1.了解写请假条的意义，能正确、合理地使用请假条，养成遵守学校请假制度的习惯。
2. 掌握写请假条的一般格式及注意事项。
3. 能根据不同的情况，正确写请假条，请假条的内容要写得简洁、清楚、明白。
【教学重点】写请假条的一般格式及其注意事项。
【教学难点】能根据不同的情况，正确地写出请假条，请假条的内容要写得简洁、清楚、明白。
【教学过程】一、观看微课，自主学习1.播放《学写请假条》微课视频，从大熊生病不能去春游的情节导入，引出请假条的意义，再介绍请假条由几个部分组成，及写作时的格式注意要点，并进行小结。
2.学生通过观看教学动画，自学写请假条的格式。
二、课始检测：课堂大擂台1.师：同学们，看了刚才的动画，你们会写请假条了吗？下面老师就来检验一下自学效果，比一比谁是我们班的自学小明星。
有信心来闯关吗？2.师：什么情况下需要使用请假条？一张请假条由哪几个部分组成？请假条在写作格式上有哪些特殊要求和注意事项？谁可以结合这张请假条给大家介绍一下。
3.师：为了便于大家记忆，老师把请假条的格式编成了顺口溜，我们一起来读一读。
出示：标题居中要记牢，称呼顶格打冒号，正文另起空两格，署名写在右下角，请假日期别忘掉。
原因时间要写清，简洁明白有礼貌，请长病假要证明，批准之后方有效。
三、闯关作业：火眼金睛师：第一关顺利闯过了，看来同学们的学习能力很强。
下面我们进入下一关的挑战——火眼金睛。
1.判断题：你觉得下面的说法对吗？如果错误请说出理由。
（1）只有生病了，才需要写请假条请假。
（ ; ）（2）小刚因为要参加钢琴考级上午没来上学，下午他交给老师一张请假条。
（ ; ）（3）小静下午要请假去医院看牙，她中午在老师的办公桌上留了一张请假条就离开学校了。
（ ; ;）2.改错题：你能改正下列请假条中的错误吗？三、协作探究：乐于助人“小雷锋”1.师：同学们学得很认真，上面的问题都没有难住大家。
(完整版)《学写请假条》微课教学设计
(完整版)《学写请假条》微课教学设计学写请假条微课教学设计一、教学目标通过本微课的研究和实践，学生将能够掌握以下技能和知识：- 了解请假条的基本格式和写作要求；- 学会根据实际情况撰写请假条；- 提高语言表达能力和写作水平。
二、教学内容1. 请假条的基本格式- 标题：请假条- 日期：写作日期- 收件人：请假条接收人姓名及职位- 正文：请假原因、请假时间、请假天数等具体信息- 结尾：感谢、署名、联系方式等2. 请假条的写作要求- 简明扼要：用简洁的语言准确表达请假原因和期间；- 礼貌坦诚：以礼貌的方式表达请假请求，不使用夸张或太过客气的措辞；- 结构清晰：按照基本格式合理组织内容，使请假条易于阅读和理解；- 语句通顺：使用正确的语法、词汇和句式，保证写作流畅；- 合理合法：请假原因真实合理，遵守学校或工作单位的相关规定。
3. 请假条的示范与实践通过示范、练和实践，让学生模拟真实的请假情境，动手撰写请假条，并进行相关反馈和指导。
三、教学步骤1. 导入：通过教师讲解和引导，激发学生对请假条写作的兴趣和重要性。
2. 授课：教师介绍请假条的基本格式、写作要求和示范案例，并结合实际情境进行讲解。
3. 练：学生进行小组练，互相写请假条、互相修改和评价，提高写作技巧和反馈能力。
4. 实践：学生根据教师提供的请假情境，独立撰写请假条，并进行集体讨论和指导。
5. 总结：教师对学生的请假条进行总结评价，针对常见问题进行解答和指导。
6. 拓展：教师提供更多请假条写作的案例和资料，让学生进一步扩展和提升写作能力。
四、教学评价教师通过观察学生的练和实践过程，评价学生的写作能力和表达水平。
同时，学生之间的互评和教师的评价也是评估的重要依据。
五、教学资源- 教师准备：请假条示范案例、请假情境和相关教学资料；- 学生准备：纸笔等写作工具。
以上为《学写请假条》微课教学设计的概要内容，通过本微课的学习，相信学生能够提升请假条写作的能力，为今后的实际应用打下坚实的基础。
《请假条》教学设计教案
《请假条》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握请假条的基本格式和内容。
2. 培养学生书写请假条的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生尊重他人、负责任的态度，使他们在生活中能够正确使用请假条。
二、教学内容1. 请假条的基本格式：称呼、请假事由、请假时间、恳请批准、署名、日期。
2. 请假条的写作要点：语言简练、条理清晰、格式规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：请假条的基本格式和写作方法。
2. 教学难点：如何将请假事由表达清楚，使对方能够理解并同意请假。
四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的基本格式和写作要点。
2. 示例法：展示优秀请假条样本，让学生进行模仿。
3. 实践法：让学生动手写请假条，并进行互评和修改。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍请假条的作用和重要性。
2. 讲解演示：讲解请假条的基本格式和写作要点，展示优秀请假条样本。
3. 练习写作：学生动手写请假条，教师进行巡回指导。
4. 互评修改：学生互相交换请假条，进行评价和修改。
5. 总结反馈：教师对学生的请假条进行讲评，总结课堂教学。
教学反思：本节课通过讲解和示例，使学生掌握了请假条的基本格式和写作方法。
在实践写作环节，学生能够将所学知识运用到实际中，写出格式规范、内容清晰的请假条。
但在互评修改环节，部分学生对他人作品的评价不够客观，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对请假条的书写能力有了明显提高。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的请假条写作过程，评估他们对于请假条格式和内容的掌握程度。
2. 请假条作品：收集学生的请假条作品，评估其写作质量，包括语言表达、格式规范等方面。
3. 学生互评：根据学生之间的互相评价，了解学生对于请假条写作标准的理解和应用情况。
七、教学拓展1. 邀请学校辅导员或者班主任来讲解他们在处理请假条时的经验和注意事项。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟请假场景，进一步加深学生对于请假条的理解和应用。
《请假条》教学设计教案
《请假条》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握请假条的基本格式和书写要求。
2. 培养学生礼貌、规范地表达请假意愿的能力。
3. 提高学生独立完成请假条的写作能力。
二、教学内容：1. 请假条的基本格式。
2. 请假条的书写要求。
3. 请假条的写作技巧。
三、教学重点与难点：1. 请假条的基本格式和书写要求。
2. 如何表达礼貌、规范的请假意愿。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解请假条的基本格式和书写要求。
2. 示例法：展示优秀请假条样本，让学生进行模仿。
3. 练习法：让学生动手实践，独立完成请假条的写作。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解请假条的作用和重要性。
2. 讲解：讲解请假条的基本格式和书写要求，强调注意事项。
3. 示例：展示优秀请假条样本，让学生进行模仿。
4. 练习：让学生独立完成请假条的写作，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调请假条的书写规范和礼貌表达。
6. 作业：布置课后练习，要求学生在家中独立完成请假条的写作。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对请假条基本格式的掌握程度。
2. 评价学生请假条书写的规范性和完整性。
3. 评价学生请假意愿表达的礼貌性和准确性。
七、教学资源：1. 请假条模板和示例。
2. 书写工具（如笔、纸等）。
3. 教学PPT或黑板。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他书信文体的写作。
2. 组织学生进行书信交流活动，提高写作能力。
九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，尽量采用生动有趣的教学方法。
2. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 强调请假条的实用性和规范性，让学生认识到请假条在实际生活中的重要性。
十、教学计划：1. 课时安排：1课时（40分钟）2. 教学进度：按照教案设计的教学过程进行教学，根据学生的掌握情况适当调整教学内容和教学时间。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对请假条基本格式和书写要求的掌握。
《请假条》教案设计范本
《请假条》教案设计范本第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解请假条的基本格式和写作规范。
1.2 能力目标1.3 情感目标培养学生尊重他人、负责任的态度，使学生在面对需要请假的情况时，能够礼貌、规范地表达自己的需求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《请假条》范文2.2 教学重点请假条的基本格式、写作技巧及表达方式。
2.3 教学难点如何将请假理由表达得具体、合理，以及如何在请假条中体现尊重和礼貌。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解请假条的基本格式和写作规范。
3.2 示例法3.3 练习法第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍请假条的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解示范4.3 学生练习4.4 互动评价让学生互相交换请假条，进行评价和修改。
第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对请假条格式和写作技巧的掌握程度，以及学生在实际情境中运用请假条的能力。
6.2 评估方法通过课后作业、课堂练习和学生的实际应用情况进行评估。
6.3 评估标准请假条格式正确无误表达清晰、理由充分语言礼貌、格式规范第七章：教学拓展7.1 拓展内容邀请学生分享他们在实际生活中使用请假条的经历，讨论如何更好地表达自己的需求和尊重他人。
7.2 拓展目的通过真实案例的分析，让学生更好地理解请假条的重要性和正确的使用方式。
7.3 拓展活动小组讨论，每组选取一个实际案例，分析其请假条的优点和需要改进之处。
第八章：教学资源8.1 教学资源请假条范文集写作指导手册网络资源（例如，请假条写作技巧文章）8.2 资源利用利用范文集让学生模仿和借鉴使用写作指导手册辅助学生自主学习引入网络资源丰富学生的知识视野第九章：教学反馈9.1 反馈对象学生、教师9.2 反馈方式问卷调查、面对面交流、书面反馈9.3 反馈内容教学方法的适用性教学内容的难易程度学生的学习兴趣和参与度第十章：教学改进10.1 改进方向根据教学反馈，调整教学方法、内容和资源，以提高教学效果。
课文《请假条》的教案
课文《请假条》的教案一、教学目标1. 让学生掌握请假条的基本格式和书写要求。
2. 培养学生书写规范、整洁的习惯。
3. 培养学生请假时的礼貌和责任心。
二、教学内容1. 请假条的基本格式：称呼、、结尾、落款。
2. 请假条的书写要求：字体工整、内容简洁、语言礼貌。
三、教学重点与难点1. 重点：请假条的基本格式和书写要求。
2. 难点：如何运用礼貌用语表达请假意愿。
四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的基本格式和书写要求。
2. 示范法：教师示范书写请假条，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自行书写请假条，教师点评指导。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解请假条的基本格式和书写要求。
2. 教师示范书写请假条，学生跟随练习。
3. 学生自行书写请假条，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的请假条，教师点评并给予鼓励。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 按照请假条的格式，书写一份自己的请假条。
2. 思考如何在请假条中表达礼貌和责任心。
六、教学评价1. 评价标准：（1）请假条格式正确；（2）字体工整、内容简洁；（3）语言礼貌，表达清晰。
2. 评价方法：（1）教师点评：对学生的请假条进行逐一评价，给予肯定和指导。
（2）学生互评：学生之间互相评价，互相学习。
（3）自评：学生对自己的请假条进行自我评价，总结优点和不足。
七、教学拓展1. 邀请学校辅导员或者班主任进行讲座，分享写请假条的经验和技巧。
2. 组织学生参观学校档案室，了解学校历史和优秀传统，激发学生对学校文化的认同感。
3. 开展“最美请假条”评选活动，鼓励学生发挥创意，提高书写水平。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 创设真实情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高实践能力。
九、教学计划调整1. 根据学生的掌握情况，适当增加课堂练习时间，提高学生书写能力。
请假条撰写方法教案参考
请假条撰写方法教案参考篇一：请假条的写法教学设计一、课题：请假条的写法二、课型：复习三、教学目标：1、让学生牢固掌握请假条的格式及内容要求。
2、让学生学会正确使用请假条的同时培养学生的合作精神。
3、让学生懂得遵守学校规章制度，做一个文明懂礼貌的孩子。
四、教学重点：学会正确书写请假条。
五、教学难点：请假条的格式。
六：考点：根据材料写请假条。
七、精讲要点：请假条的写法。
八、互动方式：师生互动、小组讨论、同桌互动、师生与多媒体互动。
九、训练要点：写请假条。
十、教学过程：（一）、谈话导课（二）、口头复习请假的方法（三）、复习请假条的写法1、小组讨论并记录请假条的格式及内容要求。
2、组与组之间交换发现异同。
3、课件出示写请假条的要领，学生自己评定正误。
4、学生各自回想识记请假条的格式及内容要求，师板书。
（四）、修改错误请假条1、出示例文。
2、学生自由阅读发现错误、同桌交流。
3、指名口述错误及改正意见。
（五）、练习写请假条1、为自己写请假条，组内互相修改，发现问题及时汇报，并改正。
2、根据材料写请假条，出示*，同桌互改，反馈学习情况，作必要指导。
13、总结课堂。
十一、板书设计:请假条的写法标题原因格式称呼正文首行右下角署名、日期正文内容时间礼貌用语2篇二：请假条的写法教学设计一、课题：请假条的写法二、课型：复习三、教学目标：1、让学生牢固掌握请假条的格式及内容要求。
2、让学生学会正确使用请假条的同时培养学生的合作精神。
3、让学生懂得遵守学校规章制度，做一个文明懂礼貌的孩子。
四、教学重点：学会正确书写请假条。
五、教学难点：请假条的格式。
六：考点：根据材料写请假条。
七、精讲要点：请假条的写法。
八、互动方式：师生互动、小组讨论、同桌互动、师生与多媒体互动。
九、训练要点：写请假条。
十、教学过程：（一）、谈话导课（二）、口头复习请假的方法（三）、复习请假条的写法1、小组讨论并记录请假条的格式及内容要求。
2、组与组之间交换发现异同。
学写请假条教学设计
学写请假条教学设计篇一：学写请假条教学反思学写请假条教学反思育红小学刘海燕学写请假条，是学生进入三年级后要学习的第一种和生活密切相关的小型应用文，虽然看起来简单，其实正确掌握它的格式却并不容易，学生总会出现各种各样的问题。
在本节课的教学上，我主要利用微课和多媒体，尽量给学生直观的示范和纠错。
总体来说，学生学习得还算是比较高效的。
如首先给学生创设一个情境，给学生一个假条案例，让学生一点点观察并提炼出写请假条要注意的格式规范：在第一行的中间写上“请假条”。
正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空起开始写请假的原因及要请多长时间：在请假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的一行要写清楚写请假条的时间。
后来又让学生一次次现场练习，纠正请假条中的错误，明确易出现的问题，并进行请假条写作训练。
总之，学生写得还不错，课堂气氛融洽。
篇二：微课程设计方案《学写请假条》微课程设计方案篇三：请假条教案应用文写作——请假条学习目标1.知道写请假条的意义，培养遵守学校请假制度习惯。
2.学会写请假条。
重难点学习请假条的正确格式和内容书写请假条的正文，注意说明请假原因和请假时间。
学情分析：对于刚从小学升入初中的学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。
对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。
初中(转载自：小草范文网:学写请假条教学设计)和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。
而且学生都来自偏远的农村小学，素质较低，基础薄弱，写作水平相对较低。
教学过程：一. 导入新课如果你生病不能按时上学，老师又不知道怎么办呢？这时候我们就要写请假条向老师请假，那么请假条该怎么写呢？二.教学新课1.出示范文2.对照范文讲解请假条的格式? 1）.标题要有“请假条”三字，居中。
? 2）.称呼要顶格写，称呼后要有冒号。
? 3）.正文：交代清楚请假原因、准备请多长时间假。
请假原因要实事求是，请假时间要合情合理。
学写请假条教学设计
学写请假条教学设计篇一：学写请假条教学设计学写请假条教学设计育红小学刘海燕一、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们又掌握了一种语言技巧——口头请假。
这节课呢，我们就从中选取一种，讲话语变成文字。
让我们的信息传递更为多样化，从而以不变应万变。
二、思考交流：在生活中我们会遇到很多情况不能上课比如：如果你的家里有事不能到校怎么办？如果你生病不能按时上学怎么办呢？……这里有一位同学生病了，能帮她写一份请假条吗？你知道请假条改写什么内容吗？1.应写清楚请假的原因，请多长时间的假；2.注意请假条的格式，包括称呼、落款、日期以及正文的格式；3.要讲礼貌，注意使用礼貌用语。
那么请假条该怎么写呢？（微课展示格式、要求）三、自主学习：1．出示内容，思考：（1）请假的原因可能有哪些？（2）请假的时限为多长？2、学生试着填写。
3、出示请假条，边出示边强调。
3、出示请假条儿歌。
四、实践内化：1．根据题目要求，完成所填请假条的内容。
2．展示请假条格式基内容。
五、课后作业：试着写一张请假条吧。
篇二：《学写请假条》教学设计《学写请假条》教学设计教学内容：语文S版小学三年级语文上册《语文百花园三》中的《笔下生辉——学写请假条》教学目标：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
教学重点：能够用书面的形式把请假的原因表达清楚。
教学难点：掌握请假条的正确格式，理解“居中”“顶格”“空格”“署名”等词语的意思。
教学准备:PPT课件、视频资料教学时间:1课时教学过程:一．谈话激趣：1、同学们，今天我们班上**同学因为生病向老师请假没有来上学。
你们如果有事情不能够上学会怎么和老师请假呢？①你们谁向老师请过假？（请举一下手）②你们当时是怎么向老师请假的？（电话请假、别人代假??）（鼓励学生站起来口头表达请假的过程，老师相机补充）2、同学们刚才的表现都很好，每个人都把自己请假的原因表达的很清楚，我们要为自己鼓鼓掌。
3、如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假条。
学写请假条》教学设计
学写请假条》教学设计
学写请假条》教学设计
教学内容：《语文百花园三》中的《笔下生辉——学写请假条》
教学目标：通过练请假和研究写请假条提高学生的语言表达能力。
重点是能够用书面形式清楚地表达请假原因。
难点是掌握请假条的正确格式，理解“居中”、“顶格”、“空格”、“署名”等词语的意思。
教学准备：PPT课件、视频资料
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话激趣：
1.引入话题：今天我们班上有同学因为生病请假了，你们如果有事情不能上学会怎么向老师请假呢？请举手谈一下。
2.鼓励学生口头表达请假的过程，并补充一些信息。
3.引入主题：如果不能用口头方式请假，我们就要研究写请假条。
二、学写请假条
1.投影出示请假条，让学生仔细观察并归纳格式。
2.学生小组讨论并汇报，师生补充总结。
3.引导学生注意请假条的语言简练、意思清楚、内容明确和文明礼貌。
三、学以致用，模拟情景写请假条
1.练写一张请假条。
2.小组交流并修改。
四、展示研究成果
1.各小组推荐优秀的请假条进行展示。
2.投影学生请假条，全班评价并修改。
五、例文赏析、总结研究成果
教师播放视频资料，巩固今天的研究成果。
2023年课文《请假条》的教学设计
2023年课文《请假条》的教学设计2023年课文《请假条》的教学设计1教学目标：1、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。
2、学会本课的14个生字，理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。
3、学会写请假条。
重点：1、掌握生字词语。
2、学习请假条的写法。
难点：简明地把请假条应写的内容写清楚。
教学时间：三教时课前准备：生字卡片、小黑板第一教时教学目标：1、初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，假、利、华、按、如、或、制、度。
2、理解1-2段，知道学会写请假条的意义。
3、正确朗读课文。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、小朋友，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？[今天，我们班的`××同学生病了，不能来上学，他写了一张请假条。
出示，这张请假条写得对不对呢？学了课文就知道了。
]2、出示课题：9、请假条。
假：读准字音，记记字形，给字找朋友。
3、读了这个课题，你想知道什么？⑴、请假条写给谁？⑵、为什么要写请假条？⑶、请假条怎么写？二、初读课文，了解大意。
1、自由读课文，你解决了刚才同学提出来的哪个问题？你是怎么知道的？指名回答，结合教学生字。
⑴、谁写给谁的？学习生字：利、华、英。
⑵、为什么写请假条？学习生字：按、如、或、制、度。
⑶、请假条怎么写？学习生字：并、冒、号、另、期。
2、课文一共几段？指名分段读课文。
三、学习第一段。
1、齐读第一段，这段主要讲了什么？2、王利华为什么要请假呢？出示请假条。
（小黑板）3、齐读第一段。
四、学习第二段。
1、为什么要写请假条呢？自由读课文第二段。
2、李老师说了几句话？每句主要讲了什么？⑴、理解“按时”，“制度”。
按时：准时，不早到也不迟到。
制度：说说我们学校有哪些制度。
3、用自己的话说说为什么要写请假条。
4、齐读这一段。
五、复习巩固。
1、读字组词。
2、说说本节课学的生字哪个最难写，学生说一说，教师指导书写。
《学写请假条》教学设计
《学写请假条》教学设计学写请假条教学设计
一、教学目标
1. 能够了解请假条的基本格式和内容要求；
2. 能够掌握请假条的书写技巧；
3. 能够独立撰写规范的请假条；
二、教学内容
1. 请假条的定义和作用；
2. 请假条的基本格式；
3. 请假条的内容要求；
4. 请假条的书写技巧；
5. 请假条的示例分析和练；
三、教学流程
第一步：引入
通过图片或实际请假条的展示，引入请假条的概念和作用，激发学生的兴趣。
第二步：讲授请假条的基本格式
分析请假条的常见格式，包括标题、日期、称呼、请求内容、
请假日期、联系方式、署名等要素。
第三步：讲授请假条的内容要求
详细讲解请假条中各个要素的要求，例如请求内容需明确、请
假日期需指定、联系方式需留下等。
第四步：介绍请假条的书写技巧
针对请假条的书写技巧进行示范和讲解，包括语言简练、内容
准确、格式规范等方面。
第五步：示例分析和练
提供一些实际请假条的示例，分析其优缺点，并让学生进行请
假条的练，以提升实际操作能力。
四、教学评估
1. 针对请假条格式和内容要求进行小测，检查学生的掌握情况；
2. 对学生进行请假条书写的实际操作评估，评价其书写技巧和
语言表达能力。
五、教学资源
1. 请假条的示例；
2. 电子白板或投影仪等教学辅助工具；
以上是《学写请假条》教学设计的基本内容，通过本教学设计，学生可以系统地了解并掌握请假条的写作技巧，提高自己的请假条
书写能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学写请假条
学会格式语言简洁
【习作要求】
请假条的使用比较普遍，所以学会写请假条会能方便我们的生活。
要学会用正确的格式来书写请假条，另外要注意在请假条里写清请假的事由和时间。
【教学目标】
1、学会用正确的格式写请假条。
2、语言简洁明白。
3、要使用礼貌用语。
【教学重难点】
1、请假条的书写格式要正确。
2、语言要简洁明了。
3、使用文明用语。
【教具】
无。
【教学过程】
一、思维拓展：
师：今天老师先给同学们讲一些课外知识，我们来看一首唐诗。
劝学唐颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
老师先为学生朗读一遍，然后让学生自行朗读并背过。
待学生背过后为学生讲解这首诗的意思。
注解：
三更：深夜。
五更：即将天明。
翻译：勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。
年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。
师：下面请同学们把它工工整整地抄写在自己的作文本上，并背过，看看谁做的最好。
学生抄写完后，老师要检查。
全班都写完并背过后，让学生逐个进行背诵。
二、导入：
师：我们的生活中总是充满了这样那样的事，有时候，有些事情还会耽误我们上学。
同学们，如果遇到一些事情，你不能去上学了，我们是不是应该向老师请个假呀？那么你该怎样给老师请假呢？
生：可以打电话，发短信，有的同学的爸爸妈妈到学校跟老师说一声。
师：那万一老师正在上课，不能及时得知你请假的事，那该怎么办呢？
生：可以写一个请假条，然后让同学帮忙带到学校教给老师。
师：真是一个不错的办法，今天我们就来学习怎么写请假条。
三、知识新授：
师：首先，我们来看请假条的书写格式。
首先，“请假条”三个字要写在第一行的正中间。
我们班的孩子呀，都是很懂礼貌的，那么在写请假条的时候呢，还要加上一个称呼，这个称呼呢，要在第二行的顶格处写，写完后记得加上一个冒号。
接下来写正文。
正文要另起一行，开头空两格。
正文内容呢包括你请假的原因，你打算请多长时间的假以及请求老师或老板批准。
然后呢在右下角写上请假人的名字，不然的话就不知道是谁请的假了。
最后呢，在名字的下面再写上日期。
我们在进行书写的时候呢，还要注意，你的用词要简洁明了，不能啰啰嗦嗦，没完没了，而且一定要用礼貌用语。
讲解完毕，可以让班上的学生相互讲一讲，以加深印象。
师：光说不练假把式！下面我们就来小试牛刀，老师给大家出道题，我们来写一写请假条。
明天，也就是X月X日，你将去参加河北省作文大赛，所以下午不能上课，你现在给你的班主任老师写一个请假条。
请假条
尊敬的班主任：
我要去参加河北省的作文大赛。
我想请假一天，请老师批准。
您的学生：XXX
X年X月X日师：下面我们看看书上的请假条，再进行一下巩固。
四、片段欣赏：
【重点过程】片段一片段二
五、小结：
怎么样，这么简单的请假条，你学会了吗？相信学会写请假条以后，会给你的生活和学习带来非常大的帮助！
一定要记清格式及内容，用上礼貌用语，简简单单，不拖泥带水，
六、板书：
请假条（居中）
称呼语（顶格写）：
正文空两格写请假的原因
请假多长时间
请批准
请假人的姓名（写于右下角）
请假日期（写于姓名下）。