10 十六年前的回忆

•被捕前
用心地读一读“被捕前”的 部分，把你印象最深的地方勾画 出来，把你的体会标注在旁边。
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重点语句赏析
• 我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？ 怪可惜的。” • 待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就 烧掉。你小孩子家知道什么！”
• 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。
•“缅怀先烈”之 旅
•单元导学：
1、缅怀革命先烈，继承光荣传统；
图示_01

2、把握文章主要内容，体会作者表达的感

3、了解文章写作顺序，并在习作中运用。
•第三组
深深的怀念
10 十六年前的回忆
•（回忆录）
《十六年前的回忆》
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿 李星华在1943年写的，这年正值李大 钊wenku.baidu.com志遇难16周年，所以文章题目叫 《十六年前的回忆》。这篇回忆录， 把我们带到那腥风血雨的年代……
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李大钊的墓碑上刻着中共中央这样 的评价—— 他对中国人民的解放事业，对马克思 主义的信仰和无产阶级的革命前途无限 忠诚。他为在我国开创和发展共产主义 运动的大无畏的献身精神，永远是一切 革命者的光辉典范。
课文的写作方法
一是 这是一篇回忆式文章。 二是 本文运用了首尾呼应。 三是 运用了对比的方法。 四是 本文按照时间的顺序和事情发展 顺序来写的。
•壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。 •（这首诗歌颂的是谁 呢？）
•李大钊
李大钊，子守常， 河北省乐亭县人，生于 1889年10月29日 。
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中国共产党的创始 人之一，新文化运动和 “五四”爱国运动的直 接组织者和领导者。对 中国早期马克思主义的 传播起过重要作用。
• 局势越来越严重，父亲的工作也越 来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母 亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲 说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。
•被捕时
读一读“被捕时”的部分，边读边 思考：被捕时李大钊令你印象最深 刻的是什么？你从哪些描写中感受 到的呢？
•读一读
•书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖
•粗暴
•严峻
魔鬼
肥胖
残暴
匪徒
一拥而入
•『默读课文』 思考：作者回忆的是一件什么事情？ 重点回忆了那几方面？找出 相对应的段落，概括地说一说。
• 作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。
• 重点回忆“被捕前” “被捕时” “法庭 上” “被害后”这四个方面的一些事情。
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①父亲早出晚归； •②张作霖要派人检查； ③父亲烧了一些书籍和文 件；④含糊地对待我的提问； ⑤工友阎振三被抓
• 局势越来越严重，父亲的工作也 越来越紧张。他的朋友劝他离开北京， 母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲 说∶“不是常对你说吗？我是不能轻 易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能 离开呢？”母亲只好不再说什么了。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我 到外面看看去。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 支闪亮的小手枪，就向外走。
•语言、神态描写
父亲保持者他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
•
短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声
尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 •对比 • 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 • “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和 长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而 •“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围 起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 ••我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识 他吗？” 在一间僻静的小屋里。 • “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐 他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！” • 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。 •残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
•
•学一学
•jí •tì •bù •chǒu •mó •pàng •xíng
•籍 •哼
屉
怖
瞅
魔
胖
刑
•(书籍) •（抽屉） •（恐怖） •（瞅见） •（魔术） •（肥胖） •（刑法）
•hēng •jùn •cán •fěi •wō
•kěn •jiù
峻
残
匪
窝
啃
舅
•（哼哈） •（峻峭） •（残忍） •（土匪） •（窝火） •（啃东西） •（舅舅）
•法庭上
认真读一读“法庭上”的部分， 画出最令你感动的地方，说说你的 感受。
在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 长头发下面的平静而慈祥的脸。
•外貌、神态描写
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句 话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的—他对于革 命事业的信心。
•被害后
默读最后三个自然段，结合文中 的句子、词语或段落，说一说你感 受到了什么，并试着读一读。
• 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 •这样写有什么好处？ 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老 •神态、语言描写 爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力 地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等 •从作者的表达角度看： 昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒 •①更加突出地表现了作者对父亲被害的事情 在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚 刚叫醒又昏过去了。 记忆深刻； ••②进一步表达了作者对父亲深深的怀念 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问 我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” •从读者的体会角度看： • 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又 • ①读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚； 勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月 •②读后得到的印象和感受更加深刻 28 日。”母亲微微点了一下头。
前首 后尾 照照 应 应
•我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
•后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
•工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
•在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
前后照应的好处？
使读者对事情的来龙去 脉了解得更加清楚，得到的 印象和感受也深刻。
2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。
•被捕前
8~17自然段：写父亲被捕的经过。 时
间 18~29自然段：写父亲最后一次和我们
见面的情景。 顺
序 30~32自然段：写父亲被害后，一家人
非常悲痛。
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•被捕时
•法庭上
•被害后
（开头段）1927年4月28日， 我永远忘不了那一天。那是父 亲的被难日，离现在已经十六 年了。 •（结尾段）我又哭了，从地上 捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强 看了一遍。我低声对母亲说： “妈，昨天是4月28。”母亲微 微点了一下头。