解决问题的策略-从条件想起课件
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三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略—从条件想起丨苏教版 (共11张PPT)
2.在解决实际问题时，可以先根据条件画出线段图， 找出题目中的数量关系，再列式找出答案。
绿花有12朵。 黄花的朵数是绿花的2倍。 红花比黄花多7朵。
红花有多少朵？
绿花有12朵。黄花是绿花的2倍。 红花比黄花多7朵。红花有多少朵？
绿花 黄花 红花
（12）朵
？朵
多（7）朵
12×2=24（朵） 24+7=31（朵） 答：红花有31朵。
变式练习
绿花有12朵，黄花是绿花的2倍。 红花比黄花 多少7朵。 红花有多少朵？
（12）朵 绿花 黄花 红花
？朵
少（7）朵
导学提示： 1.想一想：先求什么，再求什么，分别要用到哪些条 件； 2.算一算：在草稿纸上列式解答； 3.说一说：在全班交流自己的方法。
（1）2 朵
绿花 黄花 红花
绿花
？朵
多（7）朵 黄花 红花（12）朵？朵少（7）朵
12×2=24（朵） 24+7=31（朵） 答：红花有31朵。
12×2=24（朵） 24-7=17（朵）
答：红花有17朵。
苹果树有多少棵？
48+36=84（棵） 84-20=64（棵）
18+14=32（盆） 32×2=64（盆） 答：月季花有64盆。
课堂小结
我们学习了怎样的 解题策略？
怎样根据条件解决 实际问题？
1.在解决实际问题时，可以从条件出发思考，根据相 关联的两个条件确定先求什么，再求什么，最终解 决问题。
绿花有12朵。 黄花的朵数是绿花的2倍。 红花比黄花多7朵。
红花有多少朵？
绿花有12朵。黄花是绿花的2倍。 红花比黄花多7朵。红花有多少朵？
绿花 黄花 红花
（12）朵
？朵
多（7）朵
12×2=24（朵） 24+7=31（朵） 答：红花有31朵。
变式练习
绿花有12朵，黄花是绿花的2倍。 红花比黄花 多少7朵。 红花有多少朵？
（12）朵 绿花 黄花 红花
？朵
少（7）朵
导学提示： 1.想一想：先求什么，再求什么，分别要用到哪些条 件； 2.算一算：在草稿纸上列式解答； 3.说一说：在全班交流自己的方法。
（1）2 朵
绿花 黄花 红花
绿花
？朵
多（7）朵 黄花 红花（12）朵？朵少（7）朵
12×2=24（朵） 24+7=31（朵） 答：红花有31朵。
12×2=24（朵） 24-7=17（朵）
答：红花有17朵。
苹果树有多少棵？
48+36=84（棵） 84-20=64（棵）
18+14=32（盆） 32×2=64（盆） 答：月季花有64盆。
课堂小结
我们学习了怎样的 解题策略？
怎样根据条件解决 实际问题？
1.在解决实际问题时，可以从条件出发思考，根据相 关联的两个条件确定先求什么，再求什么，最终解 决问题。
数学四年级上册解决问题的策略PPT课件
长袖衬衫 2件
270元
短袖衬衫 3件
180元
270÷2=135（元） 180÷3=60（元） 135-60=75（元）
答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。
解决问题的步骤
第一步： 整理条件，理清题意 第二步： 分析数量关系 第三步： 列式计算 第四步： 检 验
苏教版 数学 四年级 上册
第 1 课时
桃树的棵数
加 梨树的棵数
桃树：3×7＝21（棵） 梨树：4×5＝20（棵） 一共：21＋20＝41（棵）
答：桃树和梨树一共有41棵。
答案是否正确？先进行检验，再与同学交流。
3×7=21（棵） 41-21=20（棵） 20÷4=5（棵）
方法2
桃树 3行 每行7棵
梨树 4行 每行5棵
桃树：3×7＝21（棵） 梨树：4×5＝20 (棵) 一共：21＋20＝41（棵） 答：桃树和梨树一共有41棵。
李叔叔家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏 树每行6棵，梨树每行5棵。
说一说，从题中你 都知道了哪些信息？
李叔叔家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏 树每行6棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一 共有多少棵？
你能想办法整理题中的条件吗？
按果树的种类整理条件。
根据问题选择并整理条件。
桃树：3行，每行7棵。 杏树：8行，每行6棵。 梨树：4行，每行5棵。
桃树 3行 每行7棵
梨树 4行 每行5棵
你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？
从条件想起，可以先分别算出桃树和梨树的棵树。 要求桃树和梨树一共有多少棵，可以 先算桃树和梨树各有多少棵。
方法1
求桃树和梨树的总棵数
桃树：3行，每行7棵。 杏树：8行，每行6棵。 梨树：4行，每行5棵。
三年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共19张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
3. 一块正方形地面，共铺了169块地砖。其 中四角和中央各铺9块花地砖，其余的是 白地砖。
铺了多少块白地砖？
9×5=45（块） 169-45=124（块）
答：铺了124块白地砖。
乒乓球每袋的个数
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
2.四灶小学体育组一共81人，已知田径组有35人，篮球组有22人， 剩下的都是足球组，那么足球组有多少人。可以先算（ ）
A、田径组和篮球组一共有多少人 B、田径组比篮球组多多少人 C、田径组人数是篮球组人数的几倍 D、篮球组比田径组少多少人
解决问题的策略
—从问题想起
带300元，买一套运动服和 一双运动鞋，剩下多少元？ 剩下的钱=带来的钱-用去的钱
剩下的钱怎么不一样多呢? 你知道为什么吗?
148+108=256(元) 300-256=43(元)
130+108=238(元) 300-238=62(元)
148+85=233(元) 300-233=67(元)
梨树每行的棵数
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
1. 根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。 （2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是篮 球的几倍？ 数量关系式： 乒乓球的个数÷篮球的个数=乒乓球的个数是篮球的几倍 缺少的条件：
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
3. 一块正方形地面，共铺了169块地砖。其 中四角和中央各铺9块花地砖，其余的是 白地砖。
铺了多少块白地砖？
9×5=45（块） 169-45=124（块）
答：铺了124块白地砖。
乒乓球每袋的个数
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
2.四灶小学体育组一共81人，已知田径组有35人，篮球组有22人， 剩下的都是足球组，那么足球组有多少人。可以先算（ ）
A、田径组和篮球组一共有多少人 B、田径组比篮球组多多少人 C、田径组人数是篮球组人数的几倍 D、篮球组比田径组少多少人
解决问题的策略
—从问题想起
带300元，买一套运动服和 一双运动鞋，剩下多少元？ 剩下的钱=带来的钱-用去的钱
剩下的钱怎么不一样多呢? 你知道为什么吗?
148+108=256(元) 300-256=43(元)
130+108=238(元) 300-238=62(元)
148+85=233(元) 300-233=67(元)
梨树每行的棵数
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
1. 根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。 （2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是篮 球的几倍？ 数量关系式： 乒乓球的个数÷篮球的个数=乒乓球的个数是篮球的几倍 缺少的条件：
解决问题的策略(从问题想起)课件
在遇到困难时，向上级领导寻求支持和资源调配。
反馈意见
向上级领导反馈工作建议和改进意见，促进工作 改进。
与相关利益方沟通
1 2
了解需求
了解相关利益方的需求和期望，确保解决方案满 足其要求。
建立关系
与相关利益方建立良好的合作关系，促进沟通和 合作。
3
协调利益
在解决方案中协调各方利益，寻求共同点，达成 共识。
。
时间周期
评估解决方案的执行时间是否 符合预期，是否能够在规定时
间内完成。
风险控制
评估解决方案可能带来的风险 和不确定性，是否有有效的风
险控制措施。
进行效果评估
实施过程监控
对解决方案的实施过程进行监控， 确保按照预定的计划和步骤进行。
效果跟踪
对解决方案的效果进行跟踪和评 估，了解解决方案的实际效果和
监控实施过程
定期检查进度
在实施过程中，定期检查 进度，了解实施情况，确 保按计划进行。
及时解决问题
在实施过程中遇到问题时， 及时分析原因，采取有效 措施解决问题，确保实施 过程顺利进行。
调整实施计划
根据实际情况，对实施计 划进行必要的调整，以适 应变化的需求和情况。
调整方案和计划
反馈调整
根据监控实施过程的结果和反馈， 对解决方案和实施计划进行必要 的调整，以提高实施效果。
影响。
反馈调整
根据效果评估结果，对解决方案 进行必要的调整和优化，以提高
效果。
总结经验和教训
成功经验
01
总结解决方案实施过程中的成功经验，分析其原因和可复制性。
失败教训
02
分析解决方案实施过程中的失败教训，找出问题所在和改进方
向。
反馈意见
向上级领导反馈工作建议和改进意见，促进工作 改进。
与相关利益方沟通
1 2
了解需求
了解相关利益方的需求和期望，确保解决方案满 足其要求。
建立关系
与相关利益方建立良好的合作关系，促进沟通和 合作。
3
协调利益
在解决方案中协调各方利益，寻求共同点，达成 共识。
。
时间周期
评估解决方案的执行时间是否 符合预期，是否能够在规定时
间内完成。
风险控制
评估解决方案可能带来的风险 和不确定性，是否有有效的风
险控制措施。
进行效果评估
实施过程监控
对解决方案的实施过程进行监控， 确保按照预定的计划和步骤进行。
效果跟踪
对解决方案的效果进行跟踪和评 估，了解解决方案的实际效果和
监控实施过程
定期检查进度
在实施过程中，定期检查 进度，了解实施情况，确 保按计划进行。
及时解决问题
在实施过程中遇到问题时， 及时分析原因，采取有效 措施解决问题，确保实施 过程顺利进行。
调整实施计划
根据实际情况，对实施计 划进行必要的调整，以适 应变化的需求和情况。
调整方案和计划
反馈调整
根据监控实施过程的结果和反馈， 对解决方案和实施计划进行必要 的调整，以提高实施效果。
影响。
反馈调整
根据效果评估结果，对解决方案 进行必要的调整和优化，以提高
效果。
总结经验和教训
成功经验
01
总结解决方案实施过程中的成功经验，分析其原因和可复制性。
失败教训
02
分析解决方案实施过程中的失败教训，找出问题所在和改进方
向。
苏教版四年级上册数学第五单元《解决问题的策略》PPT课件可编辑全文
苏教版 数学 四年级 上册
5 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
你发现了什么条件。
小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树 每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
探究新知
你能想办法整理 题中的条件吗？
例 1 小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵， 杏树每行6棵，梨树每行5棵。
练一练
小军用去多少元？小丽能买多少本？
我买3本笔记 本，用去18元。
我买5本。
整理条件和问题
我用42元买笔记本。
小明
3本
18元小军Fra bibliotek5本？元
小丽
？本
42元
小明
3本
18元
小军
5本
？元
小丽
？本
42元
小军用去多少元？小丽能买多少本？
先求出一本的价钱
18÷3＝6（元） 5×6＝30（元）
5本的价钱
42÷6＝7（本）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在用列表法解决两积之和（差）的实际问题时，可以根 据题中的问题筛选出相关的信息整理成表，再看表分析关系， 进而解决问题。
苏教版 数学 四年级 上册
5 解决问题的策略
解决问题的策略（2）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
从表中你得到什么 信息？
一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2个小 时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
梨树 4行 每行5棵
杏树的棵数 减 梨树的棵数
第三步：列式解答 8×6＝48（棵） 4×5＝20（棵） 48－20＝28（棵）
5 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
你发现了什么条件。
小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树 每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
探究新知
你能想办法整理 题中的条件吗？
例 1 小芳家栽了3行桃树，8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵， 杏树每行6棵，梨树每行5棵。
练一练
小军用去多少元？小丽能买多少本？
我买3本笔记 本，用去18元。
我买5本。
整理条件和问题
我用42元买笔记本。
小明
3本
18元小军Fra bibliotek5本？元
小丽
？本
42元
小明
3本
18元
小军
5本
？元
小丽
？本
42元
小军用去多少元？小丽能买多少本？
先求出一本的价钱
18÷3＝6（元） 5×6＝30（元）
5本的价钱
42÷6＝7（本）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在用列表法解决两积之和（差）的实际问题时，可以根 据题中的问题筛选出相关的信息整理成表，再看表分析关系， 进而解决问题。
苏教版 数学 四年级 上册
5 解决问题的策略
解决问题的策略（2）
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情景导入
从表中你得到什么 信息？
一座水库某天从7：00起开始放水。水库管理员每2个小 时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。
梨树 4行 每行5棵
杏树的棵数 减 梨树的棵数
第三步：列式解答 8×6＝48（棵） 4×5＝20（棵） 48－20＝28（棵）
《解决问题的策略》PPT课件-苏教版四年级数学上册
五（2）
用52元买笔记本
五（1）
② 五（3）班52元可以买多少本笔记本？
五（1） 9本
36元
52÷（36÷9） ＝52÷4
五（3） 1?3本本
52元
＝13（本） 答：52元可以买13本笔记本。
五（1） 9本 五（2） 11本
五（1） 9本 五（3） ?本
36元
？元
36元 52元
五（1） 9本 五（2） 11本
问题:（1）体育组买6个足球的钱, 可以买几个篮球? （2）学校买7张办公桌共用去多少元? （3）学校用124元可以买多少个黑板擦? （4）买来的扫帚每班发3把, 可以发给24个班,
如果每班发4把, 可以发给几个班?
苏教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习解决问题的策 略, 通过本节课的学习, 同学们要在 解决实际问题的过程中, 学会用列表 的方法整理稍复杂的信息, 并运用从 问题想起的策略分析数量关系, 寻找 解决问题的有效方法。
元旦快到了, 为了使庆祝元旦的活动更有意义, 固 城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次“我是 环保小卫士”演讲比赛。
文字记录整理:五（1）班买了9 本笔记本, 用去36元。五（2） 班买11本笔记本一共要用多少元?
画示意图整理：
元旦快到了, 为了使庆祝元旦的活动更有意义, 固 城中心小学五年级四个班准备分别在本班举行一次“我是 环保小卫士”演讲比赛。
买11本笔记本
买了9本笔记本, 用去36元。
五（4）
五（3）
买8支钢笔
② 五（3）班52元可以买多少本笔记本？
③ 五（4）班买8支钢笔共要多少元？
③ 五（4）班买8支钢笔共要多少元？
补充设计一个 有用的条件！
苏教版三年级数学上册第五单元解决问题的策略《从条件出发思考的策略(二)》课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从基础训练中选取。
小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1秒， 小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？
可以画线段图比较。
阳阳： 小华： 小丽：
从线段图中可பைடு நூலகம்看出小华用的时间最长，小丽用的时间最 短，因此小丽最快，小华最慢。
婴儿有305块骨头，儿童的骨头比婴儿少88块，成 人的骨头比儿童少11块。成人的骨头有多少块？
我是这样想的。
根据题意，画出线段图。梨树有多少棵？
30棵
30－18＝12（棵）
桃树： 梨树：
比桃树少18棵 苹果树有多少棵？
梨树的2倍
12×2＝ 24（棵）
苹果树：
答：苹果树有24棵。
？棵
停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的2倍，小汽 车开走7辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？
我是这样想的。
？朵
12×2＝ 24（朵） 24+7＝ 31（朵）
答：红花有31朵。
再算红花 的朵数
绿花有12朵
黄花的朵数是 绿花的2倍。
红花比黄 花多少7朵。
红花有多少朵？
如果把条件改一改， 你还能正确解答吗？
可以这样画线段图。 12朵
绿花 黄花 红花
？朵
12×2＝ 24（朵） 24-7＝ 17（朵）
答：红花有17朵。
大客车有多少辆？
根据题意，画出线段图。 12×2＝24（辆）
12辆
卡车：
小汽车有多少辆？
卡车的2倍
大客车：
24＋7＝31（辆）
开走7辆 答：小汽车有31辆。
小汽车：
？辆
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
苏教版数学三年级下册《解决问题的策略-从问题想起》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学重难点
教学重点
从问题入手,逐步分析得出解决问题的必备条件。Fra bibliotek教学难点
根据问题分析数量关系。
四、说学情
三年级的学生的形象思维仍占主要地位，因此学习素材的 选取与呈现以及学习活动的安排要注重数学在学生的学习和生活 中的应用，以及尊重知识的逻辑基础和学生的现实基础。学生在 以前的学习中，已经接触过了相关内容，像二年级下册的用加、 减两步计算解决的实际问题，三年级上册从条件出发分析和解决 两步计算的实际问题。从能力上来看，学生在以前的学习中已经 体验了数学与日常生活的联系，经历了从生活中发现并提出问题 、解决问题的过程，学会了用所学的数学知识解决简单的实际问 题。
板块三、反馈完善 1.完成教材第28页“想想做做”第1、2、3题。 让学生独立完成，完成后在小组内交流，并在交流中互相启发，加 深理解
板块四、课堂练习 1.直接写得数。 30×50=（ ） 500×6=（ ） 14×3=（ ） 40×70=（ ） 50×30=（ ） 6×500=（ ） 4×15=（ ） 50×60=（ ）
提问：如果你有100元，这些商品你想买什么？还剩多少元？ 让学生观察画面，提出问题。 学生自由发言，教师适时启发引导。 今天我们就来学习用从问题想起解决问题的策略。（揭示课题） （设计意图：温故而知新，通过复习旧知识，从而为后面的学习 奠定基础。）
板块二、探究新知 1.教学例1。 （1）出示教材第27页例1情境图。 谈话：小明和爸爸今天也到商场购物，它们带300元去运动服饰 商店购物。他们可能买什么？ 利用课件把画面集中放大到运动服饰和运动鞋的场景中，让学生 认真观察画面。
一、说教材
《解决问题的策略-从问题想起》苏教版小学数学三年级下册 《解决问题的策略》单元的课时内容，本课教学内容是从问题出发 分析和解决实际问题，从题目中的问题入手，根据数量关系，先找 出与这个问题直接相关的两个条件；再把上述条件中的未知项作为 新的问题，并继续寻找与它直接相关的另外两个条件。课程教学皆 在帮助学生联系已有的解决实际问题的经验，体验并初步掌握从问 题出发分析和解决实际问题的策略。
解决问题的策略——从条件想起共17页
解决问题的策略——条件想起
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
解决问题的策略从条件想起
逆向思维：从结果反推条件
明确目标
先确定想要达到的结果或目标， 再逆向思考需要满足的条件。
逆向推理
从已知结果出发，逆向推导需要满 足的条件，逐步逼近问题核心。
排除法
通过排除不可能的条件，逐步缩小 范围，逼近正确答案。
类比思维：借鉴相似问题解决方法
寻找相似案例
在已知问题中寻找与当前问题相 似的案例，借鉴其解决方法。
分析问题的性质
根据问题的性质，我们可以将其分为不同类型，如数学问题、物理问题、化学问题等。 不同类型的问题需要采用不同的解决方法和策略。
识别关键条件与限制因素
找出关键条件
在问题中，有些条件对于解决问题至关重要，这些条件被称为关键条件。我们 需要仔细分析问题，找出这些关键条件，并围绕它们来制定解决方案。
识别限制因素
除了关键条件外，问题中还可能存在一些限制因素，如时间限制、资源限制等。 这些限制因素会对问题的解决产生影响，因此我们需要识别并考虑它们。
梳理问题中涉及的信息
01
列出已知信息
在问题中，有些信息是直接给出的，我们可以将这些已知信息列出来，
以便更好地理解和分析问题。
02 03
挖掘隐含信息
除了已知信息外，问题中还可能存在一些隐含信息，这些信息对于解决 问题同样重要。我们需要通过仔细分析问题的描述和背景，挖掘出这些 隐含信息。
分析条件之间的逻辑关系， 如因果关系、并列关系、 条件关系等。
构建逻辑框架
根据条件间关系，构建问 题的逻辑框架，为后续的 策略制定提供基础。
转化条件为可操作性方案
明确目标
根据问题要求，明确需要 解决的目标或达到的效果。
转化条件
将已知条件转化为可操作的 方案或措施，即把抽象的条 件转化为具体的行动步骤。
新版苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略——从条件想起4》赛课课件
你能通过填表或列式计算求出答案吗？
35 个
40 个
45 个
50 个
30﹢5＝ 35（个） 35﹢5＝ 40（个） 40﹢5＝ 45（个） 45﹢5＝ 50（个）
答：第三天摘了 40 个，第五天摘了50 个。
回顾反思
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
＋5
35
＋5
40
＋5
45
＋5
50
运用策略
400克
20克
运用策略
买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比 钢笔多18支。
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 笔多18支
钢笔有？支
圆珠笔有？支
运用策略
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 钢笔有？支 笔多18支
圆珠笔有？支
运用策略
运用策略
第一关：
一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总 是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？
义务教育教科书 苏教版三年级（上册）
一共有35个桃，
吃掉20个。
还剩多少个？
读懂题意
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个，
以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
确定思路
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
尝试解决
运用策略
第三关：
15×8＝120（块） 120－70＝50（块）
答：花地砖有50块。
运用策略
猜一猜：
第1个正方形里画了2个圈， 以后每个正方形里 画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍。 并且都和第一个正方形里的圈同样大。 估计从第几个正方形开始就画不下了？
35 个
40 个
45 个
50 个
30﹢5＝ 35（个） 35﹢5＝ 40（个） 40﹢5＝ 45（个） 45﹢5＝ 50（个）
答：第三天摘了 40 个，第五天摘了50 个。
回顾反思
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
＋5
35
＋5
40
＋5
45
＋5
50
运用策略
400克
20克
运用策略
买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比 钢笔多18支。
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 笔多18支
钢笔有？支
圆珠笔有？支
运用策略
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 钢笔有？支 笔多18支
圆珠笔有？支
运用策略
运用策略
第一关：
一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总 是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？
义务教育教科书 苏教版三年级（上册）
一共有35个桃，
吃掉20个。
还剩多少个？
读懂题意
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个，
以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
确定思路
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
尝试解决
运用策略
第三关：
15×8＝120（块） 120－70＝50（块）
答：花地砖有50块。
运用策略
猜一猜：
第1个正方形里画了2个圈， 以后每个正方形里 画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍。 并且都和第一个正方形里的圈同样大。 估计从第几个正方形开始就画不下了？
解决问题的策略：从条件想起
第一天 30个
第二天
35个
第三天
40个
第四天
45个
第五天
50个
第二天 30＋5＝35（个） 第三天 35＋5＝40（个） 第四天 40＋5＝45（个） 第五天 45＋5＝50（个） 答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
解决问题的策略：从条件想起
看看下面两题的条件有什么变化，选一题试一试。 ⑴小猴第一天摘了30个桃，以后每天都比前一天少摘5 个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？ ⑵小猴第一天摘了5个桃，以后每天摘的桃都是前一天 的2倍。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
一千八百四十四吉六千七百四十四兆零七百三十七亿零九百五十五万一千六百一十五
18446744073709551615
答：第3次弹起2米，第4次弹起1米。
解决问题的策略：从条件想起
我们来小结： ⑴小猴第一天摘了30个桃，以后每天都比前一天多摘5 个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？ ⑵小猴第一天摘了30个桃，以后每天都比前一天少摘5 个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
⑶小猴第一天摘了5个桃，以后每天摘的桃都是前一天 的2倍。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
1.小猴帮妈妈摘桃，第二天摘了多少个？ 2.小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，第二天摘了多少个？
3.小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 第二天摘了多少个？
⑴小猴体重5千克 ⑵第二天比第一天多摘5个 ⑶第三天比第二天多摘5个
。
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一 天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
解决问题的策略：从条件想起
一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是 它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？（算 一算，填一填）
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2013教育部审定义务教育教科书
1.小明的妈妈给小明买生日蛋糕，用去200元，找回100元，一共带了多少钱？
用去的钱
+
找回的钱
=
一共的钱
2.笼子里有公鸡45只，母鸡20只，鹅30只，一共有鸡多少只？
45+20=65(只)
小明和爸爸带300元去购物
最多剩下多少元？ 买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
想一想
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
根据问题说说数量关系
·桃树比梨树多多少棵？
你能补充缺少 的条件吗？
桃树有52棵，梨树有3行
桃树的棵数
-
有18箱桃子和9个梨 ·桃子的个数是梨的几倍？
=桃树比梨树多的棵树 梨树的棵数 缺少条件：梨树每行有几棵
桃子的个数
÷
梨的个数
=
桃子的个数是梨的几倍
缺少条件：桃子每箱有几个
李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整吗？
（1）篮球组和田径组一共有多少人？
22+35=57（人）
（2）足球组有多少人？
81-57=24（人）
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？
1个茶壶的价钱+4个茶杯的价钱=一共用去多少元
（2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
1个热水瓶的价钱-4个茶杯的价钱=1个热水瓶比4个茶杯多多少元
一块正方形地面，共铺了169块 地砖。其中四角和中央各铺9块 花地砖，其余的是白地砖。
一共的块数
பைடு நூலகம்
-
花地砖的块数
=
白地砖的块数
通过本节课的学习，你有哪些收获？
1.小明的妈妈给小明买生日蛋糕，用去200元，找回100元，一共带了多少钱？
用去的钱
+
找回的钱
=
一共的钱
2.笼子里有公鸡45只，母鸡20只，鹅30只，一共有鸡多少只？
45+20=65(只)
小明和爸爸带300元去购物
最多剩下多少元？ 买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
想一想
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
根据问题说说数量关系
·桃树比梨树多多少棵？
你能补充缺少 的条件吗？
桃树有52棵，梨树有3行
桃树的棵数
-
有18箱桃子和9个梨 ·桃子的个数是梨的几倍？
=桃树比梨树多的棵树 梨树的棵数 缺少条件：梨树每行有几棵
桃子的个数
÷
梨的个数
=
桃子的个数是梨的几倍
缺少条件：桃子每箱有几个
李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整吗？
（1）篮球组和田径组一共有多少人？
22+35=57（人）
（2）足球组有多少人？
81-57=24（人）
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？
1个茶壶的价钱+4个茶杯的价钱=一共用去多少元
（2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
1个热水瓶的价钱-4个茶杯的价钱=1个热水瓶比4个茶杯多多少元
一块正方形地面，共铺了169块 地砖。其中四角和中央各铺9块 花地砖，其余的是白地砖。
一共的块数
பைடு நூலகம்
-
花地砖的块数
=
白地砖的块数
通过本节课的学习，你有哪些收获？