2017诗歌题材分类
2017年高考语文文学常识
2017年高考语文——文学常识一、常见借代词语:1、桑梓:家乡2、桃李:学生3、社稷、轩辕:国家4、南冠:囚犯5、同窗:同学6、烽烟:战争7、巾帼:妇女8、丝竹:音乐9、须眉:男子10、婵娟、嫦娥:月亮11、手足:兄弟12、汗青:史册13、伉俪:夫妻14、白丁、布衣:百姓15、伛偻,黄发:老人16、桑麻:农事17、提携,垂髫:小孩18、三尺:法律19、膝下:父母20、华盖:运气21、函、简、笺、鸿雁、札:书信22、庙堂:朝廷二、作者作品:1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人)5、李杜:李白、杜甫。
小李杜:李商隐、杜牧。
6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。
11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是奇怪的事情。
诗歌7类题材分类
2020届高三·古诗歌7大题材一、羁旅思乡诗——南北千山与万山,轩车谁不思乡关
诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
二、送别怀人诗——多情自古伤离别,一种分别多样情
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。
三、边塞征战诗——金戈铁马征战事,大漠秋风慷慨情
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
四、山水田园诗——山光水色养性灵,登山观海总溢情
五、即事(景)抒怀诗——一枝一叶一世界,亦喜亦悲亦啸吟
诗人因一事或因眼中所见引起了心中的某种感触,于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨。
六、咏史怀古诗——历览古今通得失,观景知人论兴衰
以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。
七、咏物言志诗——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情
借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
高考古代诗歌鉴赏分类指导:交际语境的诗歌鉴赏
高考古代诗歌鉴赏分类指导:交际语境的诗歌鉴赏一、概念阐释所谓交际语境,是指为达成特定交际目的,针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和交流活动。
语境要素有:作者、对象、目的、话题(事件)、文体、表达等题材类别有:酬和诗、送别诗、干谒诗、题画诗二、真题读解(一)全国1卷《礼部贡院阅进士就试》欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
【解读】诗歌情感、志趣的方法1.历史文化语境:知人论世(时代特点、文化习俗等)2.文本语境意象的选取与表达诗歌的章法(起承转合)诗歌的遣词用句诗歌的艺术手法3.情景语境(1)作者:身份、境况、情绪(2)对象(明确、潜在):身份、境况、心态及与作者的关系(3)事件(4)目的5. 表达:语气14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)( )A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
答案:BE(二)高考新课标Ⅱ卷送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
[注]①清禁:皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”【解读】苏轼(大宋朝臣)兄弟层面:此次出使,绝不可追求盛名,必须小心谨慎,安全而归。
朝臣层面:此次出使承载着国家尊严,出使契丹既要不辱使命,更要不失大国风范,在契丹君主面前显示国威。
诗歌题材分类
诗歌题材分类
1、叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
2、抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如,情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
3、格律诗:是按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定,如:我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”,欧洲的“十四行诗”。
4、自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。
美国诗人惠特曼是欧美自由诗的创始人,《草叶集》是他的主要诗集。
5、散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
作品中有诗的意境和激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不分行,不押韵,如:鲁迅的《野草》。
6、韵脚诗:属于文学体裁的一种,顾名思义,泛指每一行诗的结尾均须押韵,诗读起来朗朗上口如同歌谣。
这里的韵脚诗指现代韵脚诗,属于一种新型诗体,类似流行于网络的方道文山流素颜韵脚诗。
7、现代诗:是一现代的文笔写出来的一种诗词。
现代诗也叫“白话诗”“自由诗”,与古典诗歌相对而言,一般不拘格式和韵律。
古代诗歌8类题材归纳例析
1.常见标题
[由个性到共性]
或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等
为题目。
2.常见意象
咏物诗的对象一般是单纯的某物(松竹梅兰、虫鱼鸟兽),着重
对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内
蕴、精神进行吟咏。 3.常见情感
永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总 教
被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。 材
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 诗
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年, 望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神 鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
春日秦国怀古(2011·全国卷) 周 朴①
情境诗(山水田园诗和即事 景 抒怀诗)。
需要说明的是,这只是大致的分类,有些诗歌可以同时 化为两类。比如,柳永的《雨霖铃》既是送别怀人诗的佳作, 又是爱情闺怨诗的精品;边塞征战诗中有很多羁旅思乡的杰 作,比如唐代李益的《夜上受降城闻笛》、唐朝王之涣的《凉 州词》;很多山水田园诗以山水等自然景观为主要描写对象, 也可以并入即事(景)抒怀诗的范畴。
河让他生出历史沧桑感,想到了古代帝王刘裕、英雄人物孙权。《春 日秦国怀古》用了触景生情、寓情于景的手法,借 泾水、春草、 _古__碑__、__苍__山__、__残__阳__、__绿__树__、__黄__沙____等凄凉败落的景物,表达了自
己的怀古伤今之情。
3.下列对《春日秦国怀古》的赏析,不正确的一项是 ( ) A.首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁,这哀愁是由荒 郊中看到的景色引起的。 B.原野上的田地没有人耕种,只有秦朝时的古碑还在,还 能证明这里曾经的兴盛。 C.天色已晚,云彩与积雪一道围绕在苍山上,几缕炊烟伴 着残阳,绿树显得格外昏暗,行客之路尽是黄沙。景色旷 远苍凉,令人神往。 D.看到这荒凉的景色,诗人劝谏统治者如果不能爱民施行 仁政,大唐的结果会和大秦帝国一样。
诗歌题材分类
诗歌题材分类1. 爱情诗爱情诗是最古老且最常见的诗歌题材之一。
它表达了诗人对爱的热烈追求和情感体验。
爱情诗可以涵盖各种情感,如恋爱、失恋、渴望和亲密关系等。
这种诗歌常常通过形象化的比喻和意象来描绘爱情的美和痛苦。
2. 自然诗自然诗是一种表达对自然界之美的诗歌形式。
它通过描写大自然的景色、季节变化、动植物等元素来传达诗人对自然之美的赞美。
自然诗通常借助生动的比喻和形象的语言来创造出独特的诗意与感受。
3. 社会诗社会诗是一种关注社会问题和人类命运的诗歌。
诗人通过抒发对社会现象、人民疾苦和社会不公的思考和感受,表达对社会的呼吁、批评和反思。
社会诗可以激起读者对社会问题的关注,引起共鸣与思考。
4. 思乡诗思乡诗是一种表达对故乡的思念和对离乡背井之情的诗歌。
诗人通过描写故乡的景色、人情风景以及与家人的情感联系,表达对故乡的深深眷恋和思念之情。
思乡诗常常流露出对故土的热爱与渴望回归的心声。
5. 哲理诗哲理诗是一种探索人生和思考人类存在意义的诗歌。
它通过哲学思考和对生命、宇宙等抽象概念的描绘,表达诗人对生命的思索和对人们存在意义的探求。
哲理诗常常给人以启迪和深思,引起读者对人生的思考。
6. 抒情诗抒情诗是表达个人情感和内心体验的诗歌类型。
它可以包含各种情感,如忧伤、欢乐、孤独、欣喜等。
抒情诗通常使用直接的语言和细腻的描写来诠释诗人内心的情感世界,表达和共鸣读者的情绪和情感。
7. 叙事诗叙事诗是以叙述故事为主要目的的诗歌形式。
它通过讲述具体的事件、人物和场景,以一种连贯的叙述方式来完成故事的表达。
叙事诗常常有较长的篇幅和完整的情节,能够吸引读者的注意力和想象力。
以上是常见的几种诗歌题材分类,每种题材都有其独特的表达方式和意义。
诗人根据自身情感和创作目的选择适合的题材,以呈现出令人动容和富有艺术感的诗歌作品。
2017语言风格
语言风格常见类型:
清新淡雅 平淡质朴 朴素自然 绚丽雄奇
简洁明快 含蓄委婉 奔放豪壮 悲慨苍凉
• 语言风格按题材分类:
田园诗: 质朴平实 山水诗: 清新优美 边塞诗: 慷慨刚健 讽喻诗: 沉郁激愤 怀古诗: 幽深绵长 送别诗: 委婉深远
语言特色提问方式:
李白曾用“清水出芙蓉,天然去雕饰”说明自然的风格。 此诗写出了儿童时期对月亮稚气的认识,表现出月亮的 形状和月亮的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。
(三)绚丽雄奇
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,
奇幻的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 --李商隐《锦瑟》
这两句的意思是:被遗弃在大海里的明珠,在月亮照射下晶 莹发亮,有如鲛人的眼泪;美好的愿望,如蓝田山上的烟云, 可望而不可及。诗句抒发了自己的才能不为世所用的悲哀。 将月、珠、泪形成一个难以分辨的妙境,内涵丰富,联想奇 丽,是广为传诵的名句。
(七)奔放豪壮 其特点是直率而有气势。
例1:大江东去,浪淘尽,千古风流人物” ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现 出了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者 体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
例 2: 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望 长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔 滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比 高。 ——毛泽东《沁园春*雪》
(五)委婉含蓄
其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是 曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发, 或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李清 照后期的词。
如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花;“肥”和 “瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花,为花 悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,实际是含蓄地表达了 青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
2024届高考专题复习:诗歌常见题材分类+课件47张
做饭。
山势对比,写出了西塞山的奇特地势,
(2)首联“西塞山前水似蓝,乱云如絮满 加以起伏的云絮飘飘,形成一种对比强
澄潭”写景有何妙处?请简要赏析。
烈又结合奇妙的艺术境界。
生活哲理诗
无限风光在险峰
八、生活哲理诗——世事浮云何足问,毫发常引哲理思
对接教材:《题西林壁》(苏轼)、《观书有感》(朱熹)、《长歌行》(汉乐府)
内涵 标志
题材特征 生活哲理诗是表现诗人的 哲学观点、反映哲学道理 的诗。这种诗内容深沉浑 厚、含蓄、隽永,多将哲 学的抽象哲理含蕴于鲜明 的艺术形象之中,篇幅短 小精悍。 哲理诗往往是在写景状物 ,写人叙事时有意识地蕴 含一些关于宇宙和人生的 原理。这类作品往往是叙 议结合,寓理于事,寓理 于景,寓理于物 。叙事 ,写景是手段,表现理趣 才是目的。
古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。 两种情况:一是诗人在创作时,便赋予了哲理的内涵。
如朱熹《观书有感》。 二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予的,是人们在欣赏诗歌过
程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
例 水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看,依旧青山绿树多。
诗人描绘的画面中,蕴含着人生哲理,请细加品味,说说你的 看法。
答:风雨总是暂时的,青山绿树是永恒的,一切 美好事物的生命力不可遏止。
某尼悟道诗
无名氏·北宋
尽日寻春不见春, 芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅, 春在枝头已十分。
世上最珍贵的事物往往就在我们的周遭,亲情、爱情、友情┅┅还有我们自己,然 而,这颗心却总是向外寻觅、眼睛总是望外攀缘,相信幸福在遥远的未来,总有一天会 到临;又或者,认为所谓幸福总须靠珍贵物件妆点,所以必然不是唾手可及的。但是, 过度往外抓取的结果使得我们丧失了享受真正幸福的能力!当幸福真的来临时,常常就 视若无睹,失之交臂。回到当下、细细审视,将毫不费力地发现那颗宝石早在你我心房 停泊已久,等著我们去开启、去摩挲、把玩。
现代诗歌的写作基础知识
现代诗歌的写作基础知识导读:现代诗歌:是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
中国近现代诗歌的主体新诗,诞生于“五四”新文化运动。
它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
现代诗歌特点:1、形式是比较自由的。
2、内涵是开放的。
3、意象经营重于修辞。
4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。
诗歌的分类有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。
基本分为:古典诗歌和现代诗歌。
古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌;现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。
(1)现代风体诗歌:就文学体裁而言,现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。
(2)现代格律诗歌:就文学体裁而言,现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样,定字、定句、定节、定平仄、定韵等。
诗歌的表现手法:我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。
这三种表现手法,一直流传下来,常常综合运用,互相补充,对历代诗歌创作都有很大的影响。
四、诗歌的表现手法是很多的,而且历代以来不断地发展创造,运用也灵活多变,夸张、复沓、重叠、跳跃等等,难以尽述。
但是各种方法都离不开想象,丰富的想象既是诗歌的.一大特点,也是诗歌最重要的一种表现手法。
在诗歌中,还有一种重要的表现手法是象征。
象征,简单说就是“以象征义”,但在现代诗歌中,象征则又表现为心灵的直接意象,这是应予注意的。
现代诗歌特点:1.形式自由;2.内涵开放;3.意象经营重于修辞;4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。
现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级,是一般和谐还是非常和谐(最高和谐)来划分的。
高考中国古典诗歌八大题材
• 3.下列对《春日秦国怀古》的赏析,不正确的一项是( ) • A.首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁,这哀愁是由荒
• 4.常用技法 • ①借景抒情(或寓情于景),情景交融。 • ②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。
• ③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时,不是 直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思 念自己之深,借以烘托作者的苦恨离情。
• ④因梦寄情,虚实结合。 • 5.语言特色 • ①质朴清新,如王禹偁的《村行》; • ②苍凉低沉,如秦观的《踏莎行》; • ③浑厚悲凉,如杜甫的《登高》《旅夜书怀》; • ④深沉委婉,如张继的《枫桥夜泊》。
郊中看到的景色引起的。
• B.原野上的田地没有人耕种,只有秦朝时的古碑还在,还 能证明这里曾经的兴盛。
• C.天色已晚,云彩与积雪一道围绕在苍山上,几缕炊烟伴 着残阳,绿树显得格外昏暗,行客之路尽是黄沙。景色旷 远苍凉,令人神往。
• D.看到这荒凉的景色,诗人劝谏统治者如果不能爱民施行 仁政,大唐的结果会和大秦帝国一样。 解析:选C “令人神往”错误,看到这荒凉的景色, 想当年秦国何等强盛,再回想唐王朝的国势日衰, 眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。故C项不正确。
• 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四 十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回 首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问: 廉颇老矣,尚能饭否?
• 春日秦国怀古(2011·全国卷) • 周 朴①
• 荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。
诗歌7类题材分类
2020届高三·古诗歌7大题材一、羁旅思乡诗——南北千山与万山,轩车谁不思乡关
诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。
二、送别怀人诗——多情自古伤离别,一种分别多样情
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。
三、边塞征战诗——金戈铁马征战事,大漠秋风慷慨情
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
四、山水田园诗——山光水色养性灵,登山观海总溢情
五、即事(景)抒怀诗——一枝一叶一世界,亦喜亦悲亦啸吟
诗人因一事或因眼中所见引起了心中的某种感触,于是描写当时之事或景物来抒发自己的感慨。
六、咏史怀古诗——历览古今通得失,观景知人论兴衰
以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。
七、咏物言志诗——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情
借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
部编版2017年七年级语文第一单元知识点梳理
第一单元知识点梳理1.《春》朱自清一、作者朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。
他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
二、文本研读第一部分(1)盼春(反复和拟人的修辞)第二部分(2-7)绘春(春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图)第三部分(8-10)赞春(三个比喻)2、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
第一段的作用是什么?用了什么修辞?开篇点题,总领全文,奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞,表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
六个动词的连用,表现了人们在草地上的活动和感受,侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
5、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。
6、红的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比。
写出了春花争艳,万紫千红的景象。
7、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。
想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
中考课外古诗赏析指导及习题训练
中考课外古诗赏析指导及习题训练班级姓名(一)知识指导1.了解古代诗歌分类。
(1)从体裁分:古典诗歌首先分为诗、词、曲。
诗:又分为古体诗和近体诗。
古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。
近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。
律诗:共八句,1、2句为首联,3、4句为颔联,5、6句为颈联,7、8句为尾联或末联,颔联和颈联必须对仗。
首句可押韵也可不押韵,偶句都押韵。
绝句:一共四句,又叫“截句”,是律诗的一半。
词:句子长短不一,词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式,词中用典较多。
可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。
词分为豪放派(XXX和XXX)和婉约派(XXX、XXX和XXX)。
(2)从题材分:山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。
此外还有爱情诗、说理诗、感怀诗等。
送别诗:或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念。
怀古诗:或表达对古人的缅怀之情,或表达昔盛今衰的感叹。
思乡诗:或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂。
战争诗:或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往。
田园诗:或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往。
写景诗:或借景表达自己的美好志向,或借景体现不肯与世俗与世浮沉的品格,或借景抒发对人生世事的感慨。
咏物诗:或托物显示自己的高洁品格,或托物抒发怀才不遇的伤感.2.掌握一定术语,鉴赏时能说较规范的“内行话”。
(1)反映诗歌风格方面:雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放;沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默诙谐等。
(2)反映诗歌结构方面:开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。
(3)反映诗歌表现手法方面:借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。
诗歌的分类按题材分
诗歌的分类按题材分诗歌的分类按题材分无论是在学校还是在社会中,大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧,诗歌具有精炼、集中,节奏鲜明,富有韵律的特点。
你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是小编精心整理的诗歌的分类按题材分,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
从诗歌的题材可分为:1、写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。
古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。
这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景。
其风格清新自然。
2、咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想。
3、即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。
4、怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。
5、边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放。
扩展资料诗歌的特点诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的.想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。
”这个定义性的说明,概括了诗歌的几个基本特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。
它具有以下四个特点:1、诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
2、诗歌有丰富的感情与想象。
3、诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
4、诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位,且分行主要根据节奏,而不是以意思为主。
古诗8类题材归纳例析
3.下列对《咏山泉》的赏析,不正确的一项是
()
A.作为一首较为工整的五律,此诗的内容组合与行文结构
颇具特色。首联叙事点题,紧扣“泉”字,起得平和自
然。
B.诗人想问山泉有无一个让人记得住的名字,可是无从知
晓。其既惊喜又痛心的心情充溢于字里行间。
C.颈联转写山泉满涧平池之能,通过这些描写,意在为后
文抒情蓄势。
二、咏史怀古诗——历览古今通得失,观景知人论兴衰
咏史怀古诗往往将史实与现实结合,通过对历史事件的陈述、 历史人物的议论、历史陈迹的描绘,讽刺当朝统治的黑暗,或抒 发个人的沧桑之感,有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤 今的作用。
[由教材到高考] 找出下列各诗中具有明显标记的诗题标志、意象,并分析感悟。
更有层次感。
[白话诗歌]
拂晓时分直向巴峡而去,春日将尽之际我十分思念京城。
江色晴明有位女子在浣洗,旭日初升群鸡竞相啼鸣。
水上人家在船上做生意,山间桥上行人如在树梢上行走。 登上高处万家村落出现,眺望远处二水流过十分澄明。
人们都说着异乡的语言,黄莺却啼着故乡的声音。
多亏自己深知山水情趣,稍可排解一下离乡愁情。
永遇乐 京口北固亭怀古 辛弃疾
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总 教
被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。 材
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。 诗
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年, 望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神 鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
春日秦国怀古(2011·全国卷) 周 朴①
命题者故意在某些诗句、 某个典故中的情感上设 在把选项与原诗进行对照分析 误,要么弄错情感基调, 时, 如把乐观说成悲观;要 (1)要注意诗句的陈述主体是 么在情感内涵上过度解 否与选项所述一致; 读,任意拔高,把貌似 (2)要注意诗句中的词语、典 正确的情感放进去;要 故、意象,对其感情色彩进行 么弄错情感表达的方式, 深入感知; 把间接表达说成直接表 (3)要注意诗歌下面的注释, 达,把“明显”说成 看注释有怎样的提示; “含蓄”等。如上面 (4)要特别注意选项中的敏感 《春日秦国怀古》第3题 词语,如“悲苦”“喜悦”“ C项就是从“情感”角 直接抒发”“情感含蓄”等。 度设题。
诗歌题材分类及情感主旨一览
诗歌题材分类及情感主旨一览
一、诗歌题材分类
在诗歌创作中,题材是非常重要的一个方面,它决定了诗歌的
内容和表达方式。
下面是一些常见的诗歌题材分类:
1. 自然题材:以自然界的景色、动植物等为主要描绘对象的诗歌,如山水诗、花鸟诗等。
2. 爱情题材:以表达爱情的情感为主题的诗歌,如恋爱诗、离
别诗等。
3. 社会题材:以描绘社会现象、社会问题等为主题的诗歌,如
社会批判诗、反抗诗等。
4. 历史题材:以历史事件、人物等为主要内容的诗歌,如史诗、纪实诗等。
5. 宗教题材:以宗教、神话传说等为主题的诗歌,如宗教诗、
神话诗等。
二、情感主旨一览
在诗歌中,情感主旨是诗人表达自己内心情感和思想的核心。
下面列举了一些常见的情感主旨:
1. 悲伤:表达忧愁、悲痛等负面情感的诗歌,如伤感诗、哀思诗等。
2. 欢乐:表达快乐、欢喜等积极情感的诗歌,如喜庆诗、欢快诗等。
3. 思念:表达对某人或某事的思念和深情的诗歌,如思恋诗、怀念诗等。
4. 爱情:表达对爱情的向往、赞美和体验的诗歌,如爱情诗、情诗等。
5. 自由:表达对自由、独立、解放等价值观念的诗歌,如自由诗、反抗诗等。
以上仅为常见的诗歌题材分类和情感主旨一览,诗歌创作的可能性是多样的,诗人可以根据自己的创作意图和个人情感选择合适的题材和主旨进行表达。
高考语文一轮复习:第四板块-专题(2)古诗歌阅读第一编 第2讲 诗歌之“外现”3
④乐曲意象:《阳关曲》《骊歌》。
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3.常见情感 ①依依惜别的不舍与伤感; ②离别后的思念与牵挂; ③对友人的安慰与勉励; ④借送别友人表明自己的心志; ⑤抒发对人生的感慨。 要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感 交杂在一起的,它丰富复杂却不杂乱无章。
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4.常用技法 ①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。 ②人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、动作描写、肖 像描写、细节描写等手法。 ③意境的营造方面:常用景物烘托、情景交融、虚实结 合等手法。
[由所学到所考]
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设误角度解读
考场应对技法
选择题常见 设误角度(三) 手法判断失误 效果分析不准
命题者故意在艺术手法上设 平时要熟练掌握诗
置错误,如把本该是“拟人”歌中的写景手法、
的说成“比喻”,本该是 抒情手法、修辞手
“借喻”的说成“借代”, 法及其效果,只要
把“实写”说成“虚写”, 是选项中出现了
正确。
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二、送别怀人诗——多情自古伤离别,一种分别多样情
古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦 游)、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行,交通工具落后, 一别动辄多年,再会难期,因而古人常折柳送别、摆酒饯行、吟 诗话别,因此送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。诗人通过托 物寓情、寄情于景、情景交融的手法,将深深的惜别和伤感之意 表现得淋漓尽致。此类诗歌的感情有的是谢别之意,如李白的《赠 汪伦》;有的是离愁之感,如王维的《送元二使安西》;有的是劝 勉之情,如王勃的《送杜少府之任蜀州》;有的是依依不舍之情, 如岑参的《白雪歌送武判官归京》。
2017诗歌题材分类
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
作者是怎样写“思家”的?
一、二句写诗人自己,通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独 坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情;
三、四句作者运用换位的写法,通过想像冬至夜深时分 家人围坐灯前谈论远方的自己的情景,来表现“思家”之情
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。 千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。 人不寐,将军白发征夫泪。
①衡阳雁去:衡阳,地名(今属湖南);传说,雁南飞到衡阳即止,衡阳 的回雁峰即因此而得名。 ②燕然未勒:燕然,山名(今蒙古人民共和国境内);《后汉书.窦宪传》 载,窦宪出击匈奴,追北单于,“登燕然山,去塞三千里,刻石勒功”而 还。
坦陈心志的告白:
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励:
送杜少府之任川 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
回忆相聚欢娱,遥想分别后的孤寂:
雨霖铃 柳永 ……
如何表达: 触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡 感时生情:中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归 托物传情:月、雁、笛、柳 因梦寄情:夜来有梦登归路,不到桐庐已及明
抒情角度: 直接抒情 间接抒情
意象:
驿道 征铎 马 船 杜鹃 鸿雁 客 浮萍 飞蓬
要点:
漂泊无依 浪迹天涯 归期遥 遥 孤苦寂寞 思乡思亲
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
2015年高考诗歌题材分类
前两句中江水漫流之声、月下竹影之形,是
“归梦”之因;而“归梦”则是思乡之情的
集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的
诗眼。
悔教夫婿觅封侯
思妇闺情诗
• 【常见意象】
• 月亮、斜阳、鸿雁、杜鹃、杨柳、高楼、危栏、灯漏、 寒砧、捣衣、黄叶、寒蝉、落花、蓬草、关山、青草、 秋水等。
• 【常用手法】 • 情景交融,渲染烘托,想象对比,比喻拟人等。 • 【思想感情】 • ①表达对远行人的思念之情。 • ②抒发孤独寂寞的愁苦之情。
[注]①小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四 无依傍,地势险要,是南宋军事要地。
②谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。 兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。
③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。
问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?
答:此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽 管身为孤臣,时处末世,也要勇敢坚毅、杀 敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、 取得抗元胜利的坚定信念。
③表达对亲人及故乡的浓浓的思念之情。
例 旅次寄湖南张郎中 戎昱
寒江近户漫流声,竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔,夜来还到洛阳城。
诗中写“归梦”突出了什么?前人评说,“归
梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法?为什
么?
答:同意。①写梦中返乡是那么容易,
突出了乡思之深,之切。
②“归梦”因旅次见闻引发,触景生情。
最常见情感
柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。 A.依依不舍的留念。 王勃《送杜少府之任蜀州》 B.情深意长的勉励。 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 C.坦陈心志的告白。
常见特征
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醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回
边塞诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的 诗,发展到唐代,由于战争频繁,统治者 重武轻文,士人邀功边庭以博取功名比由 科举进身容易得多,加之盛唐那种积极用 世、昂扬奋进的时代气氛,于是奇情壮丽 的边塞诗便大大发展起来了,形成一个新 的诗歌流派,其代表人物是高适、岑参、 王昌龄。
题材: A.将士建立军功的壮志,边地生活的艰辛,战争的酷烈 场面,将士的思家情绪;
B.边塞风光,边疆地理,民族风情,民族交往等各个方
面。其中以前者为主要题材。 情感: A.主战思想(讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业 的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能)
B.反战情绪(环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战
诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画,反复渲染, 营造出一个悲凉的氛围,为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄 势。
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
的激昂情绪。诗人通过
形式标志: 标题中有‚送‛或‚别‛等字眼; 基本主题: 依依不舍的留念;
情深意长的勉励;
坦陈心志的告白; 别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩:
依恋与不舍——低沉哀婉,伤感惆怅; 安慰与祝愿——旷达刚健,乐观向上。
送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,
君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
本诗语言朴素无华而又高度概括,首句用了一个“独” 字,两个“异”字,渲染出诗人怎样的情感?后人评价三四 两句诗在全诗中“曲折有致,出乎常情”,对这一评价请简 要阐述你的鉴赏体会。 作客异乡的孤独、思乡之情。 三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情,显得深沉 含蓄;本为诗人思念兄弟,却写家乡的兄弟为失落诗人而遗 憾不已,把‚我思人‛的情绪,折射为‚人思我‛的幻觉。 这正是出乎常情之处,使情感更加深沉而余味无穷。
坦陈心志的告白:
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
情深意长的勉励:
送杜少府之任川 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
回忆相聚欢娱,遥想分别后的孤寂:
雨霖铃 柳永
…… 今宵酒醒何处,杨柳岸、晚风残月。 此去经年,应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情,更与何人说。
诗中有两个地方用了谐音的修辞手法,一是‘丝’,作
者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’;二是‘柳’,耐人寻 味地写出了无情折柳似有情,极其生动地表达了依依惜别之 情。
【一.送别类意象(或表达依依不舍之情, 或叙写别后的思念) 】 1. 杨柳。它源于《诗经•小雅•采薇》“昔 我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏 霏”,杨柳的依依之态和惜别的依依之情 融合在一起。“柳”与“留”谐音,古人 在送别之时,往往折柳相送,以表达依依 惜别的深情,以至许多文人用它来传达怨 别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中 的“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月” 等。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
作者是怎样写“思家”的? 一、二句写诗人自己,通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独 坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情; 三、四句作者运用换位的写法,通过想像冬至夜深时分 家人围坐灯前谈论远方的自己的情景,来表现‚思家‛之情
直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情:
南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好云莫回头。
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
间接写别情:
赠别 杜牧
多情却似总无情,唯觉尊前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
通过写宴席上燃 烧的蜡烛与故乡的江 水,借物抒情,表现 自己留恋惜别之情。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客,
王维
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致,出乎常情”, 对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会 本为诗人思念兄弟,却写家乡的兄弟为失落诗人而遗 憾不已,把‚我思人‛的情绪,折射为‚人思我‛的幻觉。 这正是出乎常情之处,使情感更加深沉而余味无穷。
2. 长亭短亭。古代路旁置有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。 如北周文学家庾信《哀江南赋》:“十里五里,长亭短亭。谓十 里一长亭,五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之 情的意象,在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中 “寒蝉凄切,对长亭晚”等。 (灞陵亭灞桥)
3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中.“与子交手 兮东行,送美人兮南浦”这一名句有很大关系。南朝文学 家江淹作《别赋》(“春草碧色,春水渌波,送君南浦, 伤如之何!”)之后,南浦在送别诗中明显多了起来;到 唐宋送别诗词中出现得则更为普遍,如唐代白居易《南浦 别》中的“南浦凄凄别,西风袅袅秋”等。
何人不起故园情
思乡怀远诗
在封建社会里,为了生计,为了 前途,为了理想,为了抱负,人们不 得不离开家乡,转徙各地。这一去, 山长水阔,不知何时才能相见。敏感 的诗人身在他乡,无处不起思乡之情。
思乡缘由: 战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归。 常见思想情感: 羁旅愁思:张继《枫桥夜泊》 思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》 征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》 闺中怀人:王昌龄《闺怨》 如何表达: 触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡 感时生情:中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归 托物传情:月、雁、笛、柳 因梦寄情:夜来有梦登归路,不到桐庐已及明 抒情角度: 直接抒情 间接抒情
谁能将旗鼓,一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争,也壮丽无比,即使是出征远戍,也爽 朗明快,即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
到了中、晚唐,国势渐衰,虽然诗人也保持着 昂扬向上的基调,但悲壮惋伤的成分多了起来。如 “可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。” 到了宋代,国家在民族斗争中一直处于劣势, 外侮不断,国难当头,在边塞征战诗中流露出来的 感情,就更多地体现为报国无门的愤懑,如陆游的 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”
希望取得伟大的胜利,却又无从取胜,思念家乡却又有
家难回的矛盾心情。爱国激情,浓重的乡思,兼而有之。 3.分析末句“白发”和“泪”的思想感情。 一方面是年华流逝,功业不知何时才能建立的惆怅,另
一方面是思念家乡的苦闷。
千古兴亡多少事
意象 边关 玉门关 羌笛 胡人 胡马 黄河 长城 明月 阴山 黑山 主题 边塞风光 奋勇杀敌 誓死卫国 征人愁怨 思乡思亲
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
前两句写景有何特色?有何作用?
前两句以工整的对仗的形式来写景,用了两个色彩鲜明 的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙,在月色的 辉映下如同白雪,再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色,那 皎皎寒月犹如严霜。上下交映,只见整个大漠一片白茫茫, 令人顿觉冷嗖嗖。
的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨) C.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异
于中原的风光
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗,因与边 塞生活有着千丝万缕的联系,可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期
闻道黄龙戍,频年不解兵。
可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。
思乡的《杨柳曲》,极写了边地苦寒的环境;五六句描写将
士们苦战的情景:时间紧凑,战斗生活紧张。后两句直接抒 情,表达为国立功的豪情壮志。以前面苍凉的环境和极其雄 壮的作战场景描写作铺垫,衬托了将士们的爱国激情。
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐,将军白发征夫泪。
对大漠壮丽风光的描绘,抒发了对为国御敌守边,立功边疆 的将士们崇敬之情,充满了崇高的爱国主义精神。
塞下曲
李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。
这首诗描写的场景有什么特点?在全诗中的作用是什么? 一至四句写五月的天山不见鲜花不见春色,只有大雪和
②描绘山川美景,热爱祖国河山;热爱大自然的
美好情趣 ③厌弃官场黑暗,抒发恬淡闲适情调,表达自己 决不同流合污的高洁品格。 鉴赏中常用到的术语:
思想内容 —— 热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊
悠然自得 表现手法 —— 借景抒情情景交融白描动静结以动衬静
语言特点 —— 清新自然 质朴自然 清新洗练
山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。
意象: 驿道 征铎 马 船 杜鹃 鸿雁 客 浮萍 飞蓬 要点: 漂泊无依 浪迹天涯 归期遥 遥 孤苦寂寞 思乡思亲
2003年北京春季高考题
闻雁
韦应物
故园渺何处?归思方悠哉。
淮南秋夜雨,高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 乡心正无限,一雁过南楼。
这两首诗为什么都写到雁? 雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故 巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借 雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。
古典诗歌分类
开轩面场圃,把酒话桑麻
山水田园诗
(写景抒情类)
山水诗源于南朝谢灵运,田园诗 源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩 然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗 境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清 丽洗练,多用白描手法。诗的中间两 联往往对仗工整。