播音主持的教学计划
播音专业实践教学计划(2篇)
第1篇一、前言随着我国传媒事业的蓬勃发展，播音专业人才的需求日益增长。
为了提高播音专业学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的高素质播音人才，特制定本播音专业实践教学计划。
本计划旨在通过一系列的实践活动，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升学生的专业技能和职业素养。
二、实践教学目标1. 提高学生的专业素养，使学生具备扎实的播音主持理论基础。
2. 培养学生的实践能力，使学生能够熟练掌握播音主持的基本技能。
3. 增强学生的团队协作能力，使学生能够在实际工作中发挥团队精神。
4. 提升学生的创新意识，使学生能够适应不断变化的传媒行业需求。
5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使学生成为具有良好职业道德的播音人才。
三、实践教学内容1. 基础理论课程实践（1）播音主持基础理论课程实践：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握播音主持的基本理论，如播音技巧、节目策划、新闻采访等。
（2）语音发声课程实践：通过语音训练、朗读练习、模拟主持等方式，提高学生的语音发声能力。
2. 专业技能课程实践（1）播音技巧课程实践：通过模拟主持、现场直播、配音练习等，使学生熟练掌握播音技巧。
（2）节目策划课程实践：通过小组合作，完成节目策划案的制作，培养学生的策划能力。
（3）新闻采访课程实践：通过模拟采访、实际采访等，使学生掌握新闻采访技巧。
3. 实践教学平台搭建（1）校园广播站：设立校园广播站，为学生提供播音实践平台，定期进行节目制作和播出。
（2）校内外实习基地：与媒体单位合作，为学生提供实习机会，让学生在真实的工作环境中提升实践能力。
（3）新媒体平台：引导学生关注新媒体发展，利用微博、抖音等平台进行实践创作。
4. 课外实践活动（1）参与校园文化活动：鼓励学生参与校园文化节、知识竞赛等活动，锻炼自己的现场主持和应变能力。
（2）参加社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、社会调查等活动，提升学生的社会责任感和综合素质。
播音主持教学计划
播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。
为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。
一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。
通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。
2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。
（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。
2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。
通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。
（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。
2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。
通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。
二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。
播音主持教学计划和教学大纲
播音主持教学计划和教学大纲播音主持教学计划一、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的播音主持技能和常见稿件的撰写方法，提高学生的口才表达能力和演讲能力，使其能够胜任从事播音主持和演讲工作。
二、教学内容：1. 基本的口语表达技巧和技能训练；2. 播音主持的基本规范和技巧；3. 常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 录制和后期制作的技巧；5. 口才表达训练和模拟实践。
三、教学安排：1. 第一阶段（3周）：口才表达技巧和技能训练；2. 第二阶段(4周)：播音主持的基本规范和技巧；3. 第三阶段（3周）：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧；4. 第四阶段(2周)：录制和后期制作的技巧；5. 第五阶段（3周）：口才表达训练和模拟实践。
四、教材和参考书：1. 《播音主持技巧与方法》2. 《新闻播报及公众演讲训练》3. 《新闻学概论》五、考核方式：1. 平时口头表述和口才训练成绩；2. 期末口语演讲和课堂作业；3. 课堂参与度和纪律情况。
六、教学大纲：第一阶段：口才表达技巧和技能训练1. 口才表达的基本要素2. 声音表达技巧3. 姿势和动作的表达4. 呼吸训练5. 语音语调实践第二阶段：播音主持的基本规范和技巧1. 播音主持的基本规范2. 播音主持的应变能力3. 播音主持的指挥和协调能力4. 播音语言的质量和标准5. 常见播音表达错误的纠正方法第三阶段：常见报道、新闻、评论、访谈稿件的撰写方法和技巧1. 新闻报道的格式和撰写方法2. 评论稿的整体框架和要点3. 访谈稿的设计和实践4. 专题报道的规划和撰写5. 新闻稿件的修改和修订技巧第四阶段：录制和后期制作的技巧1. 音频录制的基本技术和设备操作2. 视频录制的基本用法和技巧3. 剪辑和后期制作的基本技术第五阶段：口才表达训练和模拟实践1. 模拟新闻主持2. 口才表达训练的实践3. 推销产品演讲4. 辩论赛和演讲会5. 领导讲话和组织规划演讲。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标播音与主持专业是培养学生在广播电视、新媒体等领域从事播音主持工作的专业。
本教学计划的目标是培养学生掌握扎实的基础知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，使其成为一名优秀的播音与主持人员。
二、教学内容1.基础课程（1）语言文字教学：注重学生的语言文字基本功，培养学生正确的发音、朗读和演讲能力。
（2）播音与主持技巧教学：包括节目主持、新闻播音和专题节目主持等方面的技巧培训。
2.专业课程（1）广播电视节目制作与导播：培养学生掌握广播电视节目制作的基本原理和技术，以及导播的技巧。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
三、教学方法1.理论与实践相结合：理论知识与实践操作相结合，通过实践教学提高学生的实际操作能力。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.模拟演练：通过模拟真实环境进行演练，提高学生的实际操作技能和应对能力。
4.团队合作：通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学重点和难点1.教学重点（1）语言文字教学：通过系统的训练，提高学生的语言文字表达能力和演讲能力。
（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。
2.教学难点（1）播音与主持技巧教学：如何培养学生在不同节目类型中的主持能力。
（2）广播电视节目制作与导播：如何帮助学生掌握节目制作的基本原理和技巧。
五、教学评估1.考核方式（1）理论考试：对学生的基础知识进行考核。
（2）实践能力评估：通过实际的演练和模拟，对学生的实际操作能力进行评估。
2.评估方法（1）课堂表现：包括学生的态度、参与度和表现等方面进行评估。
（2）作业评定：对学生的实际作业进行评定。
六、教学资源1.教学用书（1）《播音与主持技巧》（2）《广播电视节目制作与导播技巧》2.教学设备（1）录音室和录音设备：用于学生的实践演练。
（2）投影仪和电脑：用于教学课件的展示。
播音培训教学计划
播音培训教学计划一、教学目标1. 理解播音主持基本知识和技能2. 掌握播音主持的基本步骤和技巧3. 提高表达能力和情感表达能力4. 培养专业素养和团队合作能力二、教学内容1. 播音主持基础知识- 播音主持的定义和要求- 播音主持的基本技能和特点- 播音主持的流程和环节2. 播音主持基本步骤- 文稿准备和整理- 语音训练和调节- 身体语言和动作- 情感表达和语调控制3. 播音主持技巧- 口齿清晰和发音标准- 语速控制和节奏感- 情感表达和声线调节- 故事讲解和事件点评4. 表达能力和情感表达- 情感表达的重要性- 情感表达的技巧和方法- 情感表达的训练和实践5. 专业素养和团队合作- 职业素养和职业操守- 团队合作和协调能力- 公共形象和公共关系三、教学方法1. 理论讲解通过课堂讲解、PPT演示等方式进行播音主持基础知识的理论讲解，帮助学员全面了解播音主持领域的基本知识和技能要求。
2. 实践训练通过实践训练的方式，引导学员在实际情境中进行播音主持的基本步骤和技巧练习，培养其实际操作能力和应变能力。
3. 视频分析通过观摩和分析优秀播音主持的视频，帮助学员学习借鉴优秀的播音主持表达和技巧，提高自身水平。
4. 案例分析通过播音主持案例分析，让学员深入了解播音主持的实际操作过程和技巧应用，加深对播音主持的理解和掌握。
5. 小组讨论通过小组讨论的形式，激发学员的思维活跃，帮助他们在交流互动中加深对播音主持的理解和体会，培养团队合作精神。
四、教学过程1. 第一阶段：播音主持基础知识- 讲解播音主持的定义和要求- 分析播音主持的基本技能和特点- 演示播音主持的流程和环节2. 第二阶段：播音主持基本步骤- 演示文稿准备和整理- 进行语音训练和调节- 演示身体语言和动作训练- 练习情感表达和语调控制3. 第三阶段：播音主持技巧- 讲解口齿清晰和发音标准- 演示语速控制和节奏感- 演示情感表达和声线调节- 演练故事讲解和事件点评4. 第四阶段：表达能力和情感表达- 分析情感表达的重要性- 练习情感表达的技巧和方法- 实践情感表达的训练和实践5. 第五阶段：专业素养和团队合作- 联系职业素养和职业操守案例- 进行团队合作和协调能力练习- 演示公共形象和公共关系案例五、教学评估1. 知识理解能力：考察学员对播音主持基础知识的掌握程度2. 技能应用能力：考察学员在实际操作中的技能运用和实践能力3. 情感表达能力：考察学员在情感表达和语调控制方面的水平4. 专业素养能力：考察学员在职业素养和团队合作方面的能力六、教学资料1. PPT课件2. 播音主持的视频素材3. 播音主持的案例分析资料4. 播音主持的文稿素材5. 播音主持的实践训练道具七、总结与展望通过本次播音主持培训，学员将全面了解播音主持的基础知识和技能要求，掌握播音主持的基本步骤和技巧，提高表达能力和情感表达能力，培养专业素养和团队合作能力。
高校播音主持教学工作计划
高校播音主持教学工作计划一、教学工作目标本学期的播音主持教学工作旨在培养学生的主持技能和语言表达能力，提高他们的专业素养和综合能力，使他们能够胜任未来工作和职业发展所需的技能。
具体目标如下：1. 培养学生的口才表达能力和主持技能，让他们能够熟练运用语言和声音，进行专业的主持工作；2. 提升学生的专业素养和综合能力，在校园广播、电视台或网络媒体进行实践操作，增强学生的实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和团队管理能力，让他们能够在团队中协作并有能力领导团队完成任务。
二、教学内容和方式1. 课程设置本学期的播音主持教学课程主要包括以下内容：语言表达、播音主持技能、节目策划与编辑、实践操作等。
其中语言表达课程主要教授学生如何运用语言表达编撰节目的能力，播音主持技能课程主要教授学生如何运用声音和姿态进行专业的主持工作，节目策划与编辑课程主要教授学生如何策划和编辑不同类型的节目，实践操作课程主要让学生在校园广播、电视台或网络媒体进行实践操作。
通过这些课程的设置，能够全面提升学生的主持能力和团队合作能力。
2. 教学方式本学期的播音主持教学主要采用“理论结合实践”的教学方式。
即在教学过程中，注重理论教学与实践操作相结合，让学生能够在实践中理论学习，通过实践操作巩固所学知识。
在语言表达和播音主持技能课程中，将采用分组讨论、案例分析、观摩示范等多种教学方式，以激发学生的学习兴趣和能动性。
在节目策划与编辑课程中，将注重实践操作，让学生在实践中学习。
在实践操作课程中，则更加注重学生的实践能力，让学生运用所学知识进行实践操作，锻炼他们的实践能力。
三、教学组织和管理1. 教学组织为了保证教学工作的顺利进行，将组织教师定期召开教研讨论会，对教学内容、教学方法以及学生学习情况进行评估和反思，及时调整教学计划，优化教学过程。
同时，将在每个学期初制定教学计划，明确每节课的教学内容和教学目标，确保教学工作的有序进行。
2. 教学管理为了提高学生的学习积极性和主动性，将实行“以学生成绩为中心”的教学管理模式，重视学生的平时表现和课堂参与。
2023年播音主持教学计划
2023年播音主持教学计划播音主持教学安排1一、指导思想：以党的十八大精神和《国家中长期(20xx)教化规划和发展纲要》为指导，在县教化局的正确领导下，以办人民满足教化为宗旨，以立德树人为根本，以实施素养教化为主题，全面提高教学质量，探究特色学校建设，不断提升学校教化整体实力，确保学校可持续发展。
二、工作目标：1、加强平安管理，保障师生生命平安。
2、强化师德活动，助力老师专业成长。
3、细化德育要求，促进学生特性发展。
4、利用创强成果，抓好课堂教学质量。
5、抓好中考备考，力争中考成果提高。
6、大力着手推动均衡县及信息化建设。
7、加强后勤管理，巩固校内文化成果。
8、加强财务管理，促进学校持续发展。
三、详细措施：(1)、加强平安管理，保障师生生命平安。
1.平安设施常检查。
近年来，随着教化强镇的创建，学校添置了很多新的教化教学设备，学校平安管理领导小组要组织人员做好设施设备的平安检查工作。
班主任、科任老师、功能室负责人要亲密关注责任区内设施设备的运用状况，发觉问题要刚好上报，力求将平安隐患消退在萌芽状态。
2.平安教化不放松。
校内平安，特殊是学生的人身平安，近年来更加受到全社会的关注。
溺水事务、交通平安、人身攻击时有发生。
校内活动时意外损害事故也频频出现。
针对这一状况，学校要仔细思索对策，例如通过升旗、晨会、班队活动、网络、广播等渠道，切实加强学生平安意识教化，自护实力培育。
再如加强学生文明活动教化，通过组织推广健康的嬉戏项目改善校内追逐等不文明现象，将意外损害事故降低到最少限度。
3.食堂的平安常检查。
要仔细做好学校食堂的平安管理工作，严格把好食材的选购、加工关。
食堂工作人员要定期做体格检查，严禁杜绝带病操作。
要严格根据卫生监督所要求，坚持做到生熟食品分开存放，每日食物做好留样备查。
4.安保要求严落实。
仔细落实门禁制度，学生在校期间，外来人员进入校内要做好登记手续。
同时，也要求班主任引导学生加强自身防范意识。
播音主持的教学计划范文(精选3篇)
播音主持的教学计划范文（精选3篇）播音主持的教学计划范文（精选3篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是为大家收集的播音主持的教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
播音与主持艺术专业指导性教学计划
播音与主持艺术专业指导性教学计划指导性教学计划：播音与主持艺术专业（广播影视编导方向）一、专业概况：播音与主持艺术专业（广播影视编导方向）是一门以培养学生在广播电视领域从事编导工作的专业。
该专业的教学目标是培养学生掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，掌握广播电视节目制作与导演的基本方法和技能，同时具备广播电视节目创新设计与管理的能力。
二、培养目标：1.培养学生掌握广播电视节目编导的基本理论和技术，熟悉广播电视节目制作与导演的基本方法和技能。
2.培养学生具备广播电视节目创新设计与管理的能力，能够在广播电视行业从事编导工作。
3.培养学生具备团队合作和创新能力，能够适应广播电视行业的需求和发展。
三、教学内容：1.基础课程：(1)广播电视编导概论：介绍广播电视编导的基本概念、任务和方法。
(2)广播电视节目制作技术：包括摄影、灯光、剪辑等技术知识。
(3)制片学：介绍广播电视节目制作的基本流程和管理知识。
(4)制片实践：通过实践项目，让学生亲身参与广播电视节目的制作过程，并了解制片的具体工作。
(5)广播电视编导案例分析：分析国内外优秀广播电视节目的编导思路和技巧。
2.专业课程：(1)编导理论与实践：学习广播电视编导的理论知识，并进行相关实践。
(2)编导技巧：学习广播电视节目编导的具体技巧，如场景布置、导演指导等。
(3)编导实训：通过实训项目，让学生独立完成广播电视节目的编导工作。
(4)影视剪辑：学习影视剪辑的基本知识和技能。
(5)影视剧本写作：学习影视剧本的写作技巧和规范。
3.应用课程：(1)广播电视节目创新设计：学习广播电视节目创新设计的方法和技巧。
(2)广播电视节目管理：学习广播电视节目的管理知识，包括预算、策划等。
(3)广播电视节目评价与分析：学习对广播电视节目进行评价和分析的方法。
(4)文案写作：学习广播电视节目文案写作的技巧。
四、教学方法：2.实践课采用项目实训的教学方法，让学生通过实际操作来巩固理论知识。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生的播音与主持技能通过系统的课程设置和实践训练，使学生掌握基本的播音与主持技能，包括语音、表情、情感表达等方面的能力。
1.2 培养学生的创新能力通过课程设计和实践活动，引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
1.3 培养学生的团队合作意识通过小组合作和实践项目，培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容2.1 语音基础训练• 发声练习• 声音调节• 语调表情2.2 主持能力培养• 主持节目技巧• 采访技巧• 节目策划与执行2.3 实践训练• 校园广播站实习• 社会实践项目• 模拟电台主持三、教学方法3.1 理论学习• 课堂讲授• 学习笔记• 阅读资料3.2 实践训练• 视频录制• 实际节目演练• 观摩实习3.3 小组讨论• 课堂讨论• 实践项目小组合作• 动手实践四、教学安排4.1 学期教学计划• 第一阶段：语音基础训练（4周）• 第二阶段：主持能力培养（6周）• 第三阶段：实践训练（8周）4.2 教学活动安排• 每周课堂讲授2节课• 每周实践训练2次•每月组织一次模拟电台节目演练五、考核评价5.1 考核方式• 期中考试• 期末考核• 课堂表现• 实践项目成果5.2 评价标准• 口头表达能力• 主持节目技巧• 团队合作能力• 创新意识六、教学支持6.1 教学资源• 课程教材• 多媒体设备• 实践场地6.2 辅助教学工具• 播音录音设备• 视频剪辑软件• 电台播音室设备七、教学改进7.1 教学反馈机制• 学生意见反馈• 教师评估自身教学• 教学方案调整7.2 教学质量评估• 学生成绩分析• 课程教学效果评估• 毕业生追踪调查八、总结与展望播音与主持专业教学工作计划旨在通过系统的理论教学和实践训练，培养学生的播音与主持技能，促进其综合能力的提升。
未来，我们将不断改进教学内容和方法，适应行业发展需求，为学生更加优质的教育资源和实践机会。
播音主持教学计划（通用15篇）
播音主持教学计划（通用15篇）播音主持教学计划（通用15篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，一起对今后的学习做个计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的播音主持教学计划（通用15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
播音主持教学计划篇1本期教学任务：1、加强巩固上学期基本功的训练2、强化小主持电视节目以及出镜主持的板块训练3、春夏季节增加外景采访课题4、新增相声、小品等延伸舞台表演基础本期教学内容及步骤：第一节：主要内容：脱口秀练习《春节记忆》单人/双人搭档练习通过对自己假期春节的回顾练习即兴表达和口语描述第二节：主要内容：朗诵训练《春之诵诗会》通过以往的积累和学习朗诵自备稿件并相互交流学习、教师点评第三节：主要内容：配音训练《马尾藻海域》猜测画面情景将自己融入其中体会感受理解配音的含义区分角色扮演和现实生活的不同状态第四节：主要内容：对口相声《吹牛》相声是我国传统艺术，接触相声可以锻炼自己的唇舌力度，不但要口齿清晰还要模仿各种人物事，以制造笑料第五节：主要内容：寓言故事《丢失的宝贝》训练故事讲述语速，语调第六节：主要内容：看图讲故事《一》观察，想象，综合能力训练第七节：主要内容：看图讲故事《二》观察，想象，综合能力训练第八节：主要内容：户外采访课课前培训指导第九节：主要内容：户外体验采访课一次第十节：主要内容：户外采访课回课总结课程评估第十一节：主要内容：舞台表演《说谎的放羊娃》通过舞台表演的基础体验培养学生更加专业的舞台感觉和氛围对舞台艺术有新的认识和了解第十二节：主要内容：舞台主持《我们的班会》通过对班会的主持提升整体水平区别电视新闻节目主持和综艺舞台主持的异同第十三节：主要内容：朗诵训练课本内容《达芬奇的故事》第十四节：主要内容：中华上下五千年《古代诗词朗诵》自备稿件第十五节：主要内容：本学期内容回顾复习，进行专业汇报备注：初级班的教学内容更趋于专业化，使得小朋友真正感觉到语言艺术的博大精深。
播音专业教学工作计划
一、前言播音专业作为我国传媒领域的重要组成部分，肩负着传播正能量、弘扬社会主义核心价值观的使命。
为了提高播音专业学生的专业素养和实际操作能力，本教学工作计划将从以下几个方面进行安排。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的播音主持专业理论基础，熟练掌握播音主持的基本技巧。
2. 培养学生具备较强的新闻敏感度、新闻采编能力和新闻播报能力。
3. 培养学生具备良好的口语表达能力、人际沟通能力和团队协作精神。
4. 培养学生具备较强的创新意识和实践能力，能够适应不断变化的媒体环境。
三、教学内容1. 播音主持专业基础理论（1）播音主持的发展历程及现状（2）播音主持的基本技巧与方法（3）播音主持的艺术特点与审美要求2. 普通话语音与发声（1）普通话语音基础（2）普通话发声技巧（3）普通话音韵学3. 新闻采编与播报（1）新闻采编的基本流程（2）新闻稿件的写作技巧（3）新闻播报的基本技巧4. 电视节目制作与主持（1）电视节目制作的基本流程（2）电视节目主持技巧（3）电视节目现场直播技巧5. 广播节目制作与主持（1）广播节目制作的基本流程（2）广播节目主持技巧（3）广播节目现场直播技巧6. 专题节目制作与主持（1）专题节目制作的基本流程（2）专题节目主持技巧（3）专题节目现场直播技巧7. 模拟主持与实践活动（1）模拟主持的基本技巧（2）实践活动的设计与实施四、教学方法1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例教学、互动教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请业界知名播音主持人士进行讲座、实训，拓宽学生的视野。
4. 组织学生参加各类播音主持比赛、实践活动，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、模拟主持等。
2. 期末考试：考察学生对专业基础理论的掌握程度。
3. 实践活动评价：根据学生在实践活动中的表现进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的反思能力。
播音主持教学计划5篇
播音主持教学计划5篇播音主持教学计划5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的播音主持教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
播音主持教学计划1一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●课程教学目标普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
播音与主持专业教学计划
播音与主持专业教学计划一、课程设置与目标播音与主持专业的课程设置旨在培养学生掌握坚实的理论基础、实践技能和创新的思维能力。
专业核心课程包括普通话语音学、播音主持艺术、传播学原理、新闻采访与写作等，这些课程旨在帮助学生构建扎实的学科基础。
同时，结合当代媒体的发展趋势，我们设置了新媒体主持、网络传播等相关课程，以增强学生的市场竞争力。
课程目标上，我们注重培养学生的语言表达能力、节目策划与主持能力、媒体传播素养以及创新思维能力。
通过理论与实践相结合的教学方式，使学生不仅能够胜任传统的广播电视播音主持工作，还能适应新媒体环境下的多元化需求。
二、教学方法与手段在教学方法上，我们采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，鼓励学生积极参与、主动思考。
教师团队灵活运用多媒体教学手段，如音频、视频资料、在线课程等，以增强学生的学习兴趣和效果。
同时，我们还引入了业界专家进行专题讲座和实践操作指导，帮助学生了解行业动态和前沿趋势。
三、实践教学环节实践教学是播音与主持专业教学中不可或缺的一环。
我们设置了丰富的实践课程，包括模拟主持、现场报道、节目制作等，让学生在实践中锻炼技能、提升能力。
此外，我们还与多家媒体单位建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会，使学生能够在真实的工作环境中深入体验、学习和成长。
四、教学评估与反馈教学评估是确保教学质量的重要手段。
我们建立了完善的教学评估体系，通过定期的学生评价、教师互评、专家评审等方式，对教学质量进行全面、客观的评估。
同时，我们重视学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
这种双向互动的教学评估与反馈机制，有助于提升教学效果和学生的学习满意度。
五、师资队伍建设优秀的教师是提高教学质量的关键。
我们注重师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强教师培训、鼓励教师科研等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还建立了教师激励机制，鼓励教师创新教学方法和手段，提高教学效果。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班播音主持课程，主要包括第三章《声音的奥秘》和第四章《播音基本技巧》。
第三章主要介绍了声音的产生、声音的特性以及如何运用声音表达情感。
第四章则涵盖了播音的基本技巧，如发音、呼吸、共鸣等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和特性，掌握运用声音表达情感的方法。
2. 培养学生基本的播音技巧，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心和合作精神，激发对播音主持的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、特性以及运用声音表达情感的方法。
难点：播音基本技巧的掌握，如发音、呼吸、共鸣等。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、图片卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段儿童节目，引导学生关注播音员的声音和表现。
2. 讲解声音的产生和特性：教师通过示范和图片卡片，讲解声音的产生原理，引导学生了解声音的音调、响度和音色。
3. 讲解如何运用声音表达情感：教师通过示范和图片卡片，讲解如何通过声音的大小、高低、快慢等变化来表达喜怒哀乐等情感。
4. 讲解播音基本技巧：教师通过示范和图片卡片，讲解发音、呼吸、共鸣等播音基本技巧。
5. 小组练习：学生分成小组，按照教师给出的情景，练习运用声音表达情感和播音基本技巧。
6. 个人展示：每组选取一名代表进行个人展示，其他学生和教师对其进行评价。
六、板书设计板书内容：声音的奥秘、播音基本技巧。
七、作业设计情景：介绍一种你喜欢的水果。
2. 作业答案：（示例）大家好，欢迎收听我的节目。
今天我要向大家介绍一种我喜欢的水果——草莓。
草莓是一种美味的水果，它有着红彤彤的外皮和鲜嫩多汁的果肉。
草莓含有丰富的维生素C，对我们的身体健康非常有益。
希望大家喜欢这种水果，也希望大家喜欢我的节目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声音的产生和特性有了初步了解，大部分学生能够运用声音表达情感。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划（小班）播音主持教学计划一、教学目标通过本次播音主持教学，使学生了解从事播音主持的相关知识和技能，了解通讯技巧，并让学生能够模拟主持和播报一些简单节目。
二、教学重点1.基本的语音发声技巧掌握。
让学生能够清晰、准确地发音，扬声、快慢适中、流畅自然地朗读、播报新闻和简单的节目。
2.提高口语表达能力。
让学生能够掌握简单的语法和词汇，在进行主持或播报时能够使用准确、流畅的语言表达自己的意思。
3.提高团队协作能力。
在小组内互相协作，组合成一段连贯的语音。
三、教学步骤第一步：导入老师先简单介绍播音主持的基本知识和技能，让学生快速了解主持的流程和注意事项，并且讲解通讯技巧。
第二步：语音发声让学生练习基本的语音发声技巧，包括正确的发音方法，情感的表达和韵律的掌握等，让学生能够将这些技巧运用到主持或播报中。
第三步：主持练习组织学生模拟主持一些简单的节目，比如：新闻播报、天气预报、活动报道等，让学生借助所学知识尝试自己的能力。
同时，老师也可以逐个指导学生，并进行适当的点评和批评。
第四步：团队协作在主持练习的过程中，老师让学生自行组成几个小组，进行分工合作，联合完成一段流畅的语音。
让学生通过合作和互帮互助，提高团队的协作能力。
第五步：后续拓展鼓励学生在日常生活中多练习和尝试，将所学知识运用到实际中去。
也可以安排一些适当的主持或播报活动，让学生有机会展示自己的技能并获取更多的经验。
四、教学策略1、教学以学生为主，侧重于启发学生的思考和探究，充分发挥学生的主观能动性；2、在教学过程中适当运用小组讨论、小组合作等学习方法，将竞合和合作的因素融入到主题学习中，以激发学生的兴趣；3、讲解播音主持知识技能的同时，融入相关的生活案例和故事，并从中引导学生理解和实践；4、在教学过程中，融入针对学生差异化的教学策略，让每个学生都能受到适当的指导和关注，从而提高学习效果。
五、教学评价考核学生的时候，会根据学生的技能水平、学业表现、个人素养等方面进行全方位评估；同时，也会向学生收集和听取意见，以便进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握播音主持相应的知识和技能。
播音与主持的教学计划
播音与主持的教学计划导言：播音与主持是一种需要技巧和才华的艺术形式，它要求掌握一定的知识和技能。
本文将制定一份教学计划，旨在帮助学生提高播音与主持的能力。
本教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等内容。
一、教学目标播音与主持是培养学生口语表达能力和艺术修养的重要课程。
本教学计划的主要教学目标如下：1. 提高学生的语言表达能力，让他们能够自如地进行主持和播音。
2. 培养学生的音乐和表演素养，提高其艺术修养水平。
3. 增强学生的沟通能力和团队合作意识，培养他们的领导才能。
4. 帮助学生了解播音与主持的基本知识和技巧，掌握相关工作流程。
二、教学内容1. 播音基础知识：介绍播音的定义、分类、作用和发展历史，讲解播音的要求和要点。
2. 语音训练：学习正确的发音、语调、语速和语气，通过练习提高口语表达能力。
3. 主持技巧：教授主持的基本知识和技巧，包括台前台后表现、形象塑造、沟通技巧等。
4. 节目策划与创意：学习如何策划和制作各类节目，培养学生的创新思维和创作能力。
5. 电视、广播、网络和新媒体播音与主持：了解各种媒体的特点和要求，掌握不同媒体的播音与主持技巧。
6. 实践演练：设置真实的主持和播音情景，让学生进行角色扮演和实际操作，提升实践能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲述和案例分析，向学生传授基础知识和技巧。
2. 示范演示：教师进行实际操作和表演示范，让学生模仿和学习。
3. 实践演练：给予学生充分的实践机会，通过角色扮演和实际操作，提高学生的实际能力。
4. 小组讨论：安排学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和提升能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备和资源，展示相关的音频和视频素材。
四、教学资源1. 教材：选取专业的播音与主持教材，包含基础知识、案例分析和练习题。
2. 多媒体设备：准备播音录音设备、视频播放设备、音响设备等，以便学生进行实践和演练。
3. 网络资源：提供相关的网络学习平台和播音与主持的知识资料，供学生自主学习和查阅。
2024年播音与主持专业教学计划
2024年播音与主持专业教学计划一、教学目标1. 培养学生扎实的专业素养，掌握基本的播音与主持技能；2. 培养学生的演讲能力和表达能力，培养学生的语言文化修养；3. 培养学生的综合运用能力，使其能够在各类媒体平台上胜任相关工作；4. 培养学生团队协作精神和创新思维，使其成为具有社会责任感的播音与主持人才。
二、教学内容1. 语音基础知识与技能：包括发音、语调、节奏、语速等；并通过大量实践训练，纠正学生的发音错误，使其能够熟练掌握标准的语音语调；2. 话术与口才：培养学生的演讲技巧和口才表达能力，使其能够运用恰当的语言表达自己的观点和理念；3. 跟读与模仿：通过跟读名人名篇和优秀广播节目，培养学生的模仿能力，提高其口语表达能力；4. 主持技巧：包括主持的基本礼仪、形象气质塑造、驾驭气氛、应变能力等，通过模拟主持各类活动，培养学生的主持能力；5. 面试技巧：培养学生的自我推销和面试技巧，使其能够在面试中表现出色；6. 广播节目制作：包括策划、导播、编辑等，培养学生的节目制作能力；7. 新媒体应用：培养学生在新媒体时代的新媒体思维和应用能力，使其能够熟练运用各类新媒体平台进行播音与主持工作。
三、教学方法1. 理论与实践结合：通过课堂讲授与实践演练相结合的方式进行教学，既注重理论知识的传授，又注重学生的实际操作能力的培养；2. 学生中心的教学模式：注重培养学生的主动学习能力和自主思考能力，引导学生进行自我探索和实践；3. 个性化教学：根据学生的特点和需求，采用差异化教学措施，帮助学生充分发挥自己的优势，并针对不同学生的不足之处进行个别辅导；4. 小组合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力，使他们学会与他人合作，并学会倾听他人的意见和建议。
四、教学评价1. 作业评价：通过作业的完成情况和质量来评价学生的学习情况，包括口语录音、写作练习、主持练习等；2. 实践评价：通过学生的真实表演情况来评价他们的实际操作能力，包括主持活动、广播节目制作等；3. 课堂互动评价：通过课堂上的问题解答、讨论和互动等方式，评价学生对教学内容的理解和掌握情况；4. 学业成绩评价：通过期末考试、综合评价等方式，评价学生对所有教学内容的整体掌握程度。
播音与主持专业教学工作计划
播音与主持专业教学工作计划一、概述：播音与主持专业教学工作计划是为了提升学生的专业技能和综合素质，全面培养学生成为优秀的播音与主持人才。
本计划以优化课程设置、加强实践教学、提升师资队伍建设等方式来全面推进教学工作。
二、目标：1.提升学生专业技能水平：通过系统的理论教学和实践操作训练，学生能够熟练掌握播音与主持的技巧，并具备一定的创新能力。
2.培养学生的综合素质：通过开展多样化的课外活动和实践项目，提升学生的沟通表达能力、团队合作能力、应变能力等综合素质。
3.提高师资水平：通过引进优秀的教师和专业人士，并开展教师培训，提升师资队伍的专业水平和教学能力。
三、教学内容和方法：1.理论教学：播音与主持的基本知识和技能，包括声音训练、演讲技巧、话术表达等方面的教学。
2.实践操作：通过模拟演讲、主持练习、实地采访等实践活动，让学生在真实场景中进行实践操作，提升技能水平。
3.课外活动：开展播音与主持比赛、文艺晚会等各类活动，为学生提供展示自我的机会，培养其综合素质和社交能力。
4.实习实训：组织学生到媒体机构进行实习实训，让学生接触实际工作环境，提升专业能力。
四、教学计划：1.课程设置：(1)基础课程：声音美学、话术表达、口才训练等。
(2)专业课程：播音新闻写作与播报、主持技巧、电视主持等。
(3)选修课程：广播电视编导、广告策划与策划、跨媒体传播等。
2.课堂教学：(1)理论知识讲解：由教师进行课堂讲解和知识点解析。
(2)案例分析：通过播放相关案例和实际播音录音，对学生进行案例分析和讨论。
(3)实践操作：组织学生进行模拟演讲、主持练习等操作训练。
(4)小组合作：将学生分成小组进行团队合作和互动。
3.实践教学：(1)校内活动：举办模拟比赛、主持课间活动等，让学生在校内进行实践训练。
(2)校外实训：安排学生到媒体机构实习，让学生接受真实的职业训练。
(3)社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动等，提升其社会责任感和综合素质。
播音主持教学计划
播音主持教学计划一、教学目标。
本教学计划的目标是帮助学生掌握播音主持的基本技能，包括语音、表情、情感表达等方面的训练，提高学生的播音主持能力，培养学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容。
1. 语音训练，包括声音的发声、音调的控制、语速的调节等。
2. 表情训练，包括面部表情、眼神交流、肢体语言等。
3. 情感表达，包括情感的把握、情绪的表达、情感的渲染等。
4. 主持技巧，包括主持的基本礼仪、主持的应变能力、主持的节奏掌控等。
三、教学方法。
1. 示范教学，老师通过示范的方式展示正确的播音主持技巧，让学生直观地感受到正确的表达方式。
2. 实践训练，学生通过大量的实践训练，不断地演练和反复练习，提高自己的播音主持能力。
3. 个性化指导，老师针对每个学生的特点和问题进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的表达方式。
四、教学过程。
1. 语音训练，通过绕口令、发声练习等方式，帮助学生提高声音的清晰度和音调的控制能力。
2. 表情训练，通过表情训练的游戏、角色扮演等方式，帮助学生提高面部表情和肢体语言的表达能力。
3. 情感表达，通过情感表达的练习、情感记忆的训练等方式，帮助学生掌握情感的把握和表达技巧。
4. 主持技巧，通过模拟主持节目、实际主持活动等方式，帮助学生提高主持的应变能力和节奏掌控能力。
五、教学评估。
1. 学生表现评估，通过学生的实际表现和作业表现，对学生的播音主持能力进行评估。
2. 教学效果评估，通过学生的成绩提升和综合能力的提高，对教学效果进行评估。
六、教学资源。
1. 教材，播音主持教学相关的教材和参考书籍。
2. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频资料。
3. 实践场地，用于学生实践训练和角色扮演的场地。
七、教学环境。
1. 安静的教室环境，有利于学生集中注意力和听清楚老师的示范。
2. 舒适的实践场地，有利于学生放开自己，进行表情和情感的训练。
八、教学建议。
1. 学生需要保持积极的学习态度，勤加练习，才能提高自己的播音主持能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
播音主持的教学计划
播音主持的教学计划
播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
以下是为大家整理的播音主持的教学计划，希望对你们有所帮助！
播音主持的教学计划
一、专业性质
在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。
它是播音员的创造性劳动完成的。
广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。
简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲
★课程名称：播音发声
●课程教学目标
播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发
声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的`基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式
播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：
第一单元播音发声概说
根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩
第二单元呼吸控制
第三单元口腔控制
第四单元喉部控制
第五单元共鸣控制
第六单元声音弹性
第七单元情声气的结合
第八单元综合练习
★课程名称：普通话语音
●课程教学目标
普通话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。
开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点，能运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，从而达到播音员、主持人必须具备的普通话语音水平。
●教学安排及方式
本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。
具体安排如下：
1、理论讲授部分4学时
课程主要内容
课时数
课内外学时比
作业量及批改要求
第一单元
普通话语音概说
布置两次书面作业，全部批改。
①掌握普通话语音的基本概念；
②能熟练地使用《汉语拼音方案》。
第二单元
声母
第三单元
韵母
第四单元
第五单元
普通话音节结构与声韵拼合关系
第六单元
语流音变
2、实践训练部分24学时
训练内容
时间安排
课内外学时比
作业量及批改要求
第一单元
普通话概念，语音基本概念，语音的物理、生理及心理基础。
每单元布置一次口头练习作业，全部检查。
要求：
①每个学生都了解自己普通话语音发音的优点和缺点；
②不断纠正不正确的发音
第二单元
辅音声母发音训练，零声母音节发音训练，声母辨读发音训练，声母歌，代表字类推表练习。
第三单元
单元音韵母练习，复合元音韵母练习，鼻韵母练习，en和eng、in和ing韵母代表字类推表练习
第四单元
阴平声训练，阳平声训练，声调综合训练，上声训练，去声训练第六单元
轻声音节发音训练，儿化发音训练，上声变调发音训练，去声变调发音训练、“一”、“不”的变调发音训练，语气词“啊”的变读训练，词的轻重格发音训练
综合练习
单音节字、双音节词语发音训练，诗词朗读训练，短文播读训练，绕口令。