大班主题教案：小问号
幼儿园大班主题活动教案小问号
幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的小常识》，详细内容为“小问号”，通过引导幼儿观察生活中常见的现象，激发幼儿好奇心，培养幼儿提出问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“问号”的意义，知道提出问题可以帮助我们更好地了解事物。
2. 培养幼儿观察生活、发现问题、提出问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题。
教学重点：培养幼儿观察生活、发现问题、提出问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小问号卡片、生活现象图片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生活中常见的现象图片，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中有没有遇到过类似的问题？”让幼儿自由发表意见。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小问号卡片，讲解什么是“问号”，引导幼儿学会用问号来表示疑问，并提出问题。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个生活现象，让幼儿用小问号卡片表示疑问，并提出问题。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流在生活中遇到的问题，并鼓励他们用问号来表示疑问。
5. 作业展示（5分钟）每组选出一个代表，展示本组的作业，分享提出的问题。
六、板书设计1. 板书小问号2. 内容：什么是问号？生活中有哪些问题？我们可以用问号来表示什么？七、作业设计1. 作业题目：请你用小问号卡片，记录下今天在生活中发现的问题，并尝试用问号来表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了观察生活、发现问题、提出问题。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能主动运用所学知识，进一步培养他们的观察力和问题意识。
拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起观察生活，共同解决问题，提高幼儿的实际操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会提出有针对性的问题。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容《小问号》选自幼儿大班主题活动教材第四章《生活中的科学》，本章详细内容围绕生活中的常见现象，引导幼儿观察、思考、提问，培养幼儿的科学探索精神。
本节课主要针对“小问号”这个角色进行教学，通过有趣的故事和实践活动，使幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解“小问号”这个角色的特点，激发幼儿对生活中各种现象的好奇心。
2. 培养幼儿观察、思考、提问的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作交流、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
难点：引导幼儿运用所学知识，进行实际操作，培养幼儿的合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小问号玩偶、故事挂图、实验材料（色素、水、透明杯等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小问号，通过生动有趣的故事，引导幼儿关注生活中的各种现象，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）a. 水为什么变成红色？b. 透明杯里的水为什么会上升？3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿通过绘画，表达自己心中的“小问号”。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些奇妙的现象？b. 你是如何解决问题的？c. 你可以向其他小朋友分享你的发现和经验吗？5. 小组分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的发现和经验，其他幼儿可以补充提问或表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《小问号》2. 板书内容：a. 小问号的特点：好奇、好问、好学b. 发现问题、提出问题、解决问题c. 合作交流、共同成长七、作业设计1. 作业题目：我心中的小问号要求：请幼儿用绘画的形式，表达自己在生活中遇到的问题和疑问。
2. 答案示例：a. 幼儿画出一个水龙头，旁边写上“水为什么会流动？”b. 幼儿画出一个太阳，旁边写上“太阳为什么会发光？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小问号的角色，让幼儿学会了发现问题、提出问题、解决问题。
幼儿园大班主题活动教案小问号
3.实践：分发小问号卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己心中的问题，放入问题箱。
4.游戏：邀请幼儿从问题箱中抽取问题，全班共同寻找答案。回答正确的小朋友可以获得一份小奖品。
5.总结：回顾活动过程，引导幼儿总结提问和寻找答案的方法。
6.随堂练习：发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的问题，并与同伴分享。
七、作业设计
作业题目：画出自己心中的问题，并尝试寻找答案。
答案示例：画出“为什么天空是蓝色的？”并回答：“因为大气中的气体和微小粒子散射蓝色光，所以我们看到的天空是蓝色。”
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，能够积极提问和寻找答案。但在引导幼儿自主提问方面还需加强。
2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成作业，将学到的提问方法运用到日常生活中，培养持续的好奇心和探索精神。
重点和难点解析：
1.教学难点：引导幼儿学会自主提问，并能够寻找答案。
2.教学过程：实践环节中，幼儿在小问号卡片上写下或画出问题。
3.作业设计：作业题目与答案的匹配及幼儿在家庭中的拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
引导幼儿自主提问并寻找答案的能力是本次教学活动的核心。为突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿感受到提问是被鼓励和尊重的。
2.以生动形象的语言和案例，激发幼儿的好奇心，引导他们关注生活细节，从而产生问题。
3.教师在活动中应适时给予提示和引导，帮助幼儿学会如何表达心中的疑问。
4.组织多样化的寻找答案活动，如小组讨论、查找资料、请教他人等，让幼儿在实践中学会解决问题。
大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案
大班主题活动《小问号》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《小问号》，涉及教材的第四章《生活中的小发现》和第五节《小问号的力量》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围生活，发现问题，并用“小问号”的形式表达出来；通过集体讨论、分享，激发幼儿探究欲望，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围生活，提出问题，并用“小问号”的形式表达出来。
2. 培养幼儿的探究欲望，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高表达、倾听和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察生活，提出问题，并用“小问号”表达出来。
难点：激发幼儿的探究欲望，培养他们独立解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、小问号贴纸。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张挂图，展示生活中的一些场景，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以PPT形式展示一个生活中常见的场景，并提出问题。
（2）引导幼儿用“小问号”的形式表达出来。
（3）教师示范如何解决问题，并讲解解决问题的方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发卡片，每张卡片上都有一个生活场景。
（2）幼儿观察卡片，提出问题，并用“小问号”表达出来。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 集体讨论与分享（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享他们在随堂练习中遇到的问题。
（2）引导幼儿讨论如何解决问题。
（2）引导幼儿思考如何在生活中运用“小问号”发现问题、解决问题。
六、板书设计1. 板书小问号2. 内容：（1）观察生活，发现问题（2）用“小问号”表达问题（3）集体讨论，解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的环境，提出3个问题。
（2）用“小问号”的形式表达出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整。
幼儿园大班主题活动小问号教案
幼儿园大班主题活动《小问号教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解问题的概念，学会提出问题并寻找答案。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿的好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、活动准备：1. 物质准备：图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：通过一个谜语引发幼儿的好奇心，引导幼儿思考并提出问题。
2. 主题活动：a) 教师出示图片，引导幼儿观察并提问。
b) 幼儿自由讨论，教师引导幼儿思考并寻找答案。
c) 教师通过实物展示，让幼儿亲身体验并提问。
d) 幼儿分组进行探索，教师巡回指导。
3. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现和收获，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中提出问题，并与家长一起寻找答案。
2. 环境创设：在活动室中设置“小问号角”，让幼儿自由提问并寻找答案。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、提问能力和思考能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：通过幼儿的绘画、手工等作品，了解幼儿对活动的理解和收获。
六、活动内容：1. 认识问题：让幼儿通过观察图片和实物，学会发现问题并表述出来。
2. 探索问题：培养幼儿的观察能力，让幼儿在活动中主动寻找答案。
3. 解决问题：通过小组合作，让幼儿学会与同伴共同探讨问题，并找到解决问题的方法。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿提出问题和寻找答案。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的提问、讨论和分享，促进幼儿的思维发展和表达能力。
八、活动步骤：1. 主题活动：a) 教师出示图片，引导幼儿观察并提问。
b) 幼儿自由讨论，教师引导幼儿思考并寻找答案。
c) 教师通过实物展示，让幼儿亲身体验并提问。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容《小问号》选自幼儿大班主题活动教材第四章《奇妙的问题》，详细内容包括：认识疑问词，学习提问，用“为什么”、“怎么”、“哪里”等疑问词进行提问，并通过观察、思考、解答的过程，培养幼儿的探究精神和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握疑问词的用法，并能用疑问词进行提问。
2. 培养幼儿观察、思考、解答问题的能力，激发幼儿的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：疑问词的用法，提出有针对性的问题。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解答问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、疑问词卡片、故事书《小问号》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，讲述故事《小问号》，引导幼儿关注故事中的疑问词。
邀请幼儿分享生活中遇到的奇妙问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解疑问词的用法，并以实例进行说明。
引导幼儿用疑问词进行提问，如“为什么天是蓝色的？”、“怎么区分上下？”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些场景，让幼儿用疑问词进行提问。
鼓励幼儿相互提问，解答问题。
4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题，用疑问词进行探究。
小组内讨论、解答问题，并将结果记录在画纸上。
5. 成果展示（5分钟）每组派代表展示成果，分享探究过程和解答问题的心得。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 疑问词卡片：为什么、怎么、哪里等疑问词。
2. 探究主题：小问号。
3. 探究过程和成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：用疑问词提问并解答生活中的一个问题。
答案示例：为什么树叶会变色？（因为秋天到了，树叶中的叶绿素减少，显示出其他颜色。
）2. 作业要求：画纸、彩笔、文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对疑问词的掌握程度，以及提出问题和解答问题的能力。
幼儿园大班主题活动教案：小问号
幼儿园大班主题活动教案：小问号一、教学内容主题活动：小问号教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第五章节——探索世界详细内容：本章节通过一系列活动，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
活动内容包括认识问号、提出问题、观察探索、解决问题等。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对问题的探索欲望。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：认识问号，知道问号的作用。
难点：幼儿提出问题，并进行观察探索，寻找答案。
四、教具与学具准备教具：问号图片、实物问号、问题卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示问号图片，引导幼儿认识问号，知道问号的作用。
2. 提出问题：让幼儿自己提出问题，并鼓励幼儿之间互相提问。
3. 观察探索：让幼儿观察周围的环境，寻找问题的答案。
4. 解决问题：引导幼儿通过观察、思考、讨论等方式，寻找问题的答案。
六、板书设计板书内容：小问号板书设计：在黑板上画一个问号，旁边写上“小问号”，再画几个小问号，代表幼儿提出的问题。
七、作业设计1. 作业题目：制作问题卡片答案：幼儿用彩纸剪裁成卡片形状，然后在卡片上写上自己提出的问题，可以配上图画。
2. 作业题目：寻找答案答案：让幼儿在家里或者学校里找到自己提出的问题的答案，可以和家长或者老师一起寻找。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让幼儿在家里或者学校里找到自己提出的问题的答案，然后在下次的主题活动分享答案，增强幼儿的成就感。
重点和难点解析一、教学内容主题活动：小问号教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》第五章节——探索世界详细内容：本章节通过一系列活动，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
活动内容包括认识问号、提出问题、观察探索、解决问题等。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对问题的探索欲望。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容本课主题《小问号》选自幼儿园大班科学教材，通过引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会，鼓励他们提出问题并寻找答案，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。
具体内容包括：1. 引导幼儿发现生活中可以提出的问题；2. 教授幼儿提问的方法和技巧；3. 通过实例让幼儿理解问题的解决过程。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心和探究精神，让他们愿意提出问题和寻找答案。
2. 教授幼儿提问的方法和技巧，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿愿意提出问题和寻找答案，理解问题的解决过程。
难点：教授幼儿提问的方法和技巧，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、图片、故事书等。
学具：画笔、纸张、故事书等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的故事，引导幼儿发现生活中充满好奇和探索的机会。
2. 教授提问的方法和技巧：通过实例和练习，教授幼儿如何提出问题并寻找答案。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，提出自己感兴趣的问题，并尝试寻找答案。
4. 随堂练习：设计一些有趣的练习，让幼儿运用所学知识和技能。
六、板书设计1. 教学主题：《小问号》2. 教学目标：培养幼儿的好奇心和探究精神，教授幼儿提问的方法和技巧，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
3. 教学难点与重点：重点是让幼儿愿意提出问题和寻找答案，理解问题的解决过程；难点是教授幼儿提问的方法和技巧，提高他们的语言表达能力。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起提出一个有趣的问题，并尝试寻找答案。
答案：根据幼儿提出的不同问题，答案也会不同。
重要的是让幼儿通过提问和寻找答案的过程，培养探究精神和解决问题的能力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一些相关的活动，如科学实验、观察自然等，让幼儿在实践中进一步培养探究精神和解决问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教学内容的实践情景引入：在选择和实践情景引入时，需要关注其与幼儿生活的贴近性，以及能否引发幼儿的好奇心和兴趣。
幼儿园大班主题活动小问号教案
幼儿园大班主题活动小问号教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材的第六章《小问号》，主要内容包括：认识疑问句，学会用“为什么”、“怎么”等疑问词提出问题；通过观察、探索，发现生活中的小秘密；培养幼儿的好奇心、探索精神和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握疑问句的基本结构，能够运用疑问词提出问题。
2. 培养幼儿观察、探索、发现生活中小秘密的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用疑问词提出问题，并能表达清楚自己的想法。
重点：培养幼儿的好奇心、探索精神和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些现象，如：太阳为什么从东方升起？小草为什么是绿色的？引发幼儿的好奇心，让幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）针对幼儿提出的问题，教师以实例进行讲解，引导幼儿学会用“为什么”、“怎么”等疑问词提出问题。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一个实物或图片，运用疑问词提出问题，并进行交流分享。
教师对幼儿的表现进行点评，强调疑问句的结构及疑问词的运用，引导幼儿发现生活中的小秘密。
5. 游戏环节（5分钟）组织一个“小问号”游戏，让幼儿在游戏中继续练习提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 疑问句的结构：疑问词+陈述句2. 常用疑问词：为什么、怎么、哪里、谁、什么时候等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一件物品，用疑问词提出至少3个问题，并尝试自己回答。
答案示例：为什么这个杯子是红色的？这个杯子是怎么制成的？杯子可以用来做什么？2. 亲子互动：与家长一起进行“小问号”游戏，互相提问，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了疑问句的基本结构，学会了运用疑问词提出问题。
幼儿园大班主题活动教案小问号
幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容主题活动：小问号教材章节：《幼儿园大班主题活动手册》第五章——探索世界详细内容：本章通过各种活动，让幼儿认识和理解世界，培养幼儿的好奇心、探究精神和问题意识。
包括认识自然现象、探索动植物、了解家庭和社会等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿的好奇心和探究精神，激发幼儿对世界的兴趣。
2. 帮助幼儿学会提出问题、寻找答案，培养幼儿的解决问题的能力。
3. 促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿的问题意识和探究精神，帮助幼儿学会提出问题、寻找答案。
重点：通过各种活动，让幼儿认识和理解世界，激发幼儿对世界的兴趣。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个神奇的现象（如魔法箱、彩虹糖等）引起幼儿的兴趣，引导幼儿提出问题。
2. 认识自然现象：通过图片、实物等教具，让幼儿认识各种自然现象，如雨、雪、风、太阳等，引导幼儿提出问题并寻找答案。
3. 探索动植物：让幼儿观察动植物图片，引导幼儿提出问题，如“这个动物是什么？它吃什么？”等，并寻找答案。
4. 了解家庭和社会：通过图片、实物等教具，让幼儿了解家庭和社会的基本知识，如家庭成员、职业等，引导幼儿提出问题并寻找答案。
5. 实践活动：让幼儿分组进行实践活动，如调查家庭成员的职业、观察周围的自然现象等，鼓励幼儿提出问题并寻找答案。
六、板书设计1. 主题：小问号2. 教学内容：自然现象、动植物、家庭和社会3. 教学目标：好奇心、探究精神、问题意识七、作业设计1. 作业题目：调查家庭成员的职业答案：请幼儿回家后，调查家庭成员的职业，并画出家庭成员的职业图片，写上职业名称。
2. 作业题目：观察自然现象答案：请幼儿回家后，观察一种自然现象（如雨、雪、风等），并画出观察到的现象，写上现象名称。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次主题活动通过各种活动，培养了幼儿的好奇心和探究精神，帮助幼儿学会提出问题、寻找答案。
幼儿园大班主题活动小问号精品教案
幼儿园大班主题活动小问号精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《小问号》，详细内容包括：认识自然界的各种小问号，如小草为何是绿色的？天空为什么是蓝色的？通过观察、思考和探索，引导幼儿学会提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自然界中的各种小问号，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 引导幼儿学会提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社交技能，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会提出问题，并引导他们思考和探索。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示自然界中的各种小问号，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）针对幼儿提出的问题，进行一一解答，引导幼儿思考和探索。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享观察和发现的小问号，并鼓励他们提出更多问题。
六、板书设计1. 小问号2. 内容：自然界中的小问号观察与思考提出问题，探索答案七、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的小问号，画下来并写下你发现的问题。
和家长一起探讨这些问题，尝试找出答案。
2. 答案：幼儿画的画和写下的问题，以及与家长探讨的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在大自然中寻找小问号，培养他们的观察力和探索精神。
邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会提出问题，并引导他们思考和探索。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
3. 实践情景引入：如何有效地激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4. 作业设计：确保作业能够巩固课堂所学，同时具有亲子互动性。
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案（五篇范例）
大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案（五篇范例）第一篇：大家来做小问号幼儿园大班综合活动教案活动目标１、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。
２、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。
活动准备１、记录纸若干张；２、小奖品；３、画有“？”符号和小朋友图像的图片各一张。
活动过程１、介绍小问号，引发讨论（１）出示图片，介绍小问号；师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。
（２）讨论：①为什么人们叫他“小问号”？②“小问号”这个名字是好还是不好呢？为什么？２、欣赏儿歌《小问号》（１）完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？”（２）启发幼儿观察、思考身边的各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。
３、学习“小问号”（１）分组提问（按幼儿人数分成３～４个组）：幼儿自由提问，教师认真记录；（２）学习使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词及助词“吗”、“呢”等。
４、小结：鼓励大家做动脑筋的“小问号”（１）教师从如何根据不同方面提出不同问题，以及疑问句词语的用法等方面进行总结。
（２）给爱动脑筋、大胆提问的幼儿发奖品，鼓励幼儿在平时也要动脑筋，做个“小问号”。
第二篇：幼儿园大班美术教案：大家来赛跑活动目标1、学习绘画跑步的人。
2、通过自己跑动及观察他人跑步姿势等方式，感受跑动中人物四肢的形态。
3、愿意将自己的观察表现出来。
活动准备1、幼儿有绘画人物的经验。
2、事先将画纸夹在画夹上。
3、勾线笔，水彩笔若干。
活动过程1、带领幼儿到操场上跑步，激发活动兴趣。
教师：请小朋友找一个空地方跑一跑。
跑的时候你有什么感觉呢?2、引导幼儿观察跑动中人的手部和腿部的形态。
(1)教师做正面跑步的慢动作。
教师：我们跑步时，手臂是什么样子的?朝哪个方向弯的呢?腿是什么样子的?怎么弯的呢?两条腿一样吗?人的身体呢?(2)教师做跑步的不同角度的慢动作。
教师：从我的侧面看一看，再从后面看一看，跑步的人是什么样子的?(3)观察同伴跑步动作。
2024年幼儿园大班主题活动教案小问号
2024年幼儿园大班主题活动教案小问号一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活中的小发现》，详细内容围绕“小问号”主题，引导幼儿观察生活中的奇妙现象，发现问题，学会提问，并尝试寻找答案。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活，发现问题的能力。
2. 培养幼儿勇于提问，善于表达自己的观点。
3. 培养幼儿合作交流，共同探索解决问题的方法。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿提出有针对性的问题，并尝试解决问题。
重点：培养幼儿观察、思考、提问的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列生活中的奇妙现象，如彩虹、冰花、放大镜等，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何发现问题，提出问题，并给出解决问题的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一个实物或现象，引导幼儿提出问题，并尝试解答。
4. 小组讨论（10分钟）每组分享观察结果和问题解答，全班讨论，共同寻找答案。
六、板书设计1. 主题：小问号2. 内容：观察现象提出问题解决问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的某个物品或现象，提出一个问题，并尝试解答。
2. 答案：教师根据幼儿的作业反馈，给出指导性答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次活动的教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察，多提问，培养幼儿的好奇心和探索精神。
组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 小组讨论的引导和互动。
4. 作业设计的针对性和实践性。
5. 课后反思与拓展延伸的深入性。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保现象具有直观性和启发性，易于幼儿理解。
2. 语言表述简洁明了，符合幼儿的认知水平。
大班主题教案及教学反思《小问号》
大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《小问号》，涉及第三章“生活中的科学”，具体内容包括《小问号》的故事，探讨日常生活中的疑问，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听故事，理解故事中提出的问题，并学会用语言表达自己的思考。
2. 培养幼儿对生活中常见现象的好奇心，激发他们探索科学知识的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点，共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会提出问题，并尝试用所学的知识解决问题。
教学重点：培养幼儿观察生活、思考问题的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小问号》故事课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小问号》，引导幼儿关注故事中的问题，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：针对故事中的问题，引导幼儿观察、思考，用语言表达自己的看法。
3. 讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享观点，共同探讨解决问题的方法。
4. 实践：让幼儿动手操作，用所学的知识解决问题，如制作小问号卡片，记录生活中的疑问。
六、板书设计1. 板书《小问号》2. 内容：（1）故事梗概（2）问题探讨：生活中的疑问（3）解决问题的方法（4）实践活动：制作小问号卡片七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一种现象，提出问题，并尝试用所学的知识解决。
2. 答案示例：观察天气变化，提出问题：“为什么天会下雨？”并从科学角度解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿学会观察、思考、表达，达到了教学目标。
但在活动组织方面，还需注意时间的分配，保证每个环节的充分开展。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活，提出更多问题，并与家长一起探讨解决方法，提高幼儿的科学素养。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我是小问号”比赛，进一步培养幼儿的观察力和思考力。
大班主题活动《小问号》教学设计优秀精品教案
大班主题活动《小问号》教学设计优秀精品教案一、教学内容《小问号》是大班主题活动，依据教材第五章“生活中科学”展开，具体内容包括认识不同提问方式，学会用“为什”、“怎样”等疑问词提问，培养幼儿探究兴趣和问题意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本疑问词，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会在小组内分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用疑问词提问，并能针对问题进行思考和探究。
重点：培养幼儿问题意识，激发幼儿探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、黑板、磁性贴等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中疑问情景，引导幼儿观察并提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）针对幼儿提出问题，教师选取具有代表性例子，讲解疑问词使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行提问练习，鼓励幼儿运用疑问词提问，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论自己提出问题，鼓励他们互相解答，分享思考过程。
教师针对幼儿表现进行点评，强调疑问词使用和问题意识培养。
六、板书设计1. 在黑板上用磁性贴展示疑问词卡片，便于幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：观察家庭生活，用疑问词提问，并记录下来。
答案：幼儿根据观察，提出至少3个问题，如：“为什妈妈每天都要洗衣服？”等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己话表达问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中参与度，观察他们在提问和解答过程中表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿发现更多问题，培养他们问题意识，提高探究能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注如何让幼儿快速进入问题情境，激发他们探究兴趣。
我需要准备与幼儿生活紧密相关情景，如家庭、幼儿园等，以图片或视频形式展示，引导幼儿观察并提出问题。
幼儿园大班主题小问号教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题小问号教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿时期是儿童成长的重要阶段，对于幼儿的认知和思维发展具有重要影响。
在幼儿园中，主题教学是一种很常用的教学方法。
本次主题教学的主题是小问号，是大班的一个重要学习内容。
本次教学旨在通过小问号的学习内容，提升幼儿们的观察能力、探究精神和创造能力，使他们在愉快的氛围中掌握相关知识。
二、教学目标1.知识目标1.学习小问号的定义和形状。
2.掌握用小问号提出问题的方法。
3.掌握基本的修辞用法。
2.能力目标1.提升幼儿们的思维探究能力。
2.培养幼儿们认真观察的习惯。
3.情感目标1.培养幼儿们的团队合作意识。
2.培养幼儿们对学习内容的兴趣和好奇心。
三、教学内容1.小问号的认知小问号是指“？”这个符号，是一种表达疑问的标点符号。
通过让幼儿们认识小问号，学会用小问号提出问题，培养他们的思维探究能力。
2.小问号的练习通过游戏的形式让幼儿们练习使用小问号。
可以分组进行，每组提出一个问题，其他组回答。
在这个环节中，教师需要引导幼儿，让他们学会提出清晰的问题，并且团队中每个成员都要参与。
3.小问号的修辞用法小问号不仅仅是一种提出疑问的符号，还可以用来表示感叹、疑惑、反问等情感。
通过有趣的故事、童话等让幼儿们感知小问号修辞用法，从而培养他们的想象力和语感。
4.小问号与彩虹的联系在小问号和彩虹之间，有很多联系。
通过引导幼儿们观察彩虹，提出关于彩虹的问题，然后在让他们尝试用小问号来回答这些问题，从而让幼儿们在具体事物中理解和运用小问号。
四、教学过程1.前期准备1.知识准备：教师需要对小问号的相关知识做好准备，包括小问号的定义、形状、使用方法等。
2.材料准备：教师需要准备一些小问号图标、卡片和彩虹图案。
2.教学流程第一课时1.导入：老师出示一个小问号卡片，询问幼儿们是否认识这个符号？2.提出问题：带领幼儿们一起提出用小问号来提出问题的方法，然后组织幼儿练习提问。
3.认知小问号：通过幼儿园里的玩具、图案等展示小问号的形态和意义。
2024年大班主题教案及教学反思《小问号》
2024年大班主题教案及教学反思《小问号》一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动教材第四章《生活中的智慧》，详细内容为《小问号》一课。
通过故事、讨论、实践等方式，引导学生主动发问，激发他们对生活的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解“小问号”的含义，培养他们主动提问的习惯。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，提高他们的沟通技巧。
3. 激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生主动提问，培养他们的好奇心和探索欲望。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、小问号道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个有关好奇心的故事，引导学生思考故事中主人公是如何解决问题的。
学生分享自己对生活中好奇的事物，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲解“小问号”的含义，引导学生学会主动提问。
学生分小组讨论，提出自己在生活中遇到的问题，并尝试解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生根据卡片上的图片提出问题，并相互解答。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个问题进行探讨，共同寻找答案。
各小组汇报成果，全班分享。
学生分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《小问号》2. 内容：故事梗概“小问号”的含义学生提出的问题及解答七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“小问号”学生观察生活，发现并提出问题，尝试自己解答。
家长参与，共同完成作业。
2. 答案：学生提出的问题及解答将在下一节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及如何更好地引导学生提问。
2. 拓展延伸：组织学生参加科学实践活动，激发他们的探索欲望。
大班主题精品教案及教学反思《小问号》
大班主题精品教案及教学反思《小问号》一、教学内容本节课选自幼儿大班主题教材《小问号》的第二章节，详细内容包括：认识疑问词，如何使用疑问词提出问题，以及通过问题引导幼儿进行思考和探索。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的疑问词，如“什么”、“哪里”、“为什么”等，并能灵活运用。
2. 培养幼儿提出问题的能力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 引导幼儿通过问题解决实际问题，提高幼儿的思维能力。
三、教学难点与重点难点：疑问词的运用和问题提出的能力。
重点：疑问词的记忆和提问技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有一个可爱的小问号，引发幼儿兴趣。
教师引导幼儿观察小问号，提出问题：“你们知道小问号是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事书中的例子，让幼儿了解疑问词的使用。
例如：“小兔子问妈妈，‘这是什么？’妈妈回答，‘这是胡萝卜。
’”3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿用疑问词提出问题，并进行小组讨论。
例如：“这是什么？”、“他在哪里？”等。
六、板书设计1. 疑问词列表：什么、哪里、为什么、怎样等。
2. 提问示例：小兔子问妈妈，“这是什么？”妈妈回答，“这是胡萝卜。
”七、作业设计1. 作业题目：画一幅画，用疑问词描述画面中的事物。
答案示例：“这是什么？”（小猫），“它在做什么？”（捉鱼）2. 家庭作业：与家长一起，用疑问词进行亲子对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对疑问词的使用有了初步的认识。
但在提问环节，部分幼儿还存在困难，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿通过疑问词进行故事创编，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多提问，培养其探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和有效性5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
小问号大班主题教案
小问号大班主题教案小问号大班主题教案1一、主题说明对于幼儿来说，在他们的周围有着太多的疑问和困惑，他们经常会提出很多的“为什么”，“为什么飞机能在天上飞？”、“为什么汽球会爆炸？”大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣，都有爱提问的热情，孩子们带着好奇的眼光看着这个世界，无数个小问号在心中产生。
本主题重在充分发挥周围环境的作用，让教师、家长和孩子们共同讨论，使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中，更深入地了解我们的大自然和大社.。
我们创设了内容丰富的主题墙“我们的问题”，教师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。
并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，给予孩子适当的鼓励、支持。
对内向、不爱交流的的幼儿给予关注，引导他们在提问、找答案、克服困难中感受成功的喜悦。
及时表扬爱学习，爱动脑的孩子，加深孩子的印象，调动孩子主动学习的积极性。
在“小问号”主题活动开展前，我们向家长征询孩子的热点，请家长保护幼儿的好奇心，鼓励孩子多提问，并能及时记录孩子的问题，让本次主题活动的内容更贴近孩子。
这样家长也非常乐意参与其中，帮助、支持和激励孩子。
家长们在帮助收集资料的同时，还协助我们丰富孩子一些和主题活动相关的知识，有的还带领孩子一起到图书馆或者上网查询，使孩子有了更多获取信息的方法，扩大了孩子的知识面。
对于集体中的每位幼儿，在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、受益者。
通过实践，本次主题活动大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。
二、主题总目标1、对周围的事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。
2、能尝试用多种方式寻求问题的答案，如：查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。
3、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
4、尝试自选材料自制打击乐器，体验与教师、同伴合作演奏带来的快乐。
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大班主题教案：小问号
主题思考：
我在实施这个主题活动时就觉得一开始幼儿就对这个主题中的活动较感兴趣，而且我还根据幼儿的兴趣生成了一些幼儿较感兴趣的活动。
这些活动对幼儿的知识的增长起到了很大的作用，并且我改变了平时的习惯。
以前我都是自己查资料、自己找资料，很辛苦。
现在我放手让幼儿自己去找自己的答案，让他们运用多种方法、多种渠道去查自己需要的资料和东西。
这样不仅幼儿感兴趣还减轻了我的负担，幼儿还学会了一些简单的查找的技能，获得了方法。
主题实施中我还得到了家长的好多的帮助，家长为孩子购买了许多的书籍，并抽空和幼儿一起讨论问题、解决问题，让幼儿在活动时有了更多的发展的空间。
幼儿其实是一个活动的主体，所以现在我在组织幼儿活动时尽可能的把支配的权利还给幼儿，让他们在自己的设计中开展活动。
在此活动中，孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性，他们自己发现问题，自己寻求答案，孩子们的潜能得到了极大的发挥。
因此，我认为给孩子足够的空间和时间，提供丰富的材料，以顺应孩子的活动，是师生互动的有效方式。
活动调整：
活动内容
活动调整
调整原因
美术活动撕帖想象画
综合活动小制作
美术活动撕贴想象画是我们以前幼儿接触较多的而且我们幼儿在活动区活动时这个也比较多所以我改成了综合活动小制作，这样可以让幼儿获得更多的知识和掌握更多的技能。
生成活动
综合活动磁铁迷宫
区角材料提供：
材料名称
制作材料
投放区域
活动价值
会变的水
瓶子、颜料、水壶、
牙刷
美术区
能利用手中的颜料调出各种鲜艳的色彩。
窗花
半成品、各种纸、剪刀、
美工区
能利用剪刀和半成品完成自己的作品。
天平
重量相同的物品，记录纸
益智区
能知道重量的关系，发展幼儿的能力，并发展幼儿手指的灵敏性、协调性。
天桥、积木、硬币、记录纸。