2015年汕头市语言文字工作状况调查报告范文
语言文字调查报告文档12篇
语言文字调查报告文档12篇Language survey report document编订：JinTai College语言文字调查报告文档12篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语言文字调查报告文档2、篇章2：语言文字调查报告文档3、篇章3：语言文字调查报告文档4、篇章4：语言文字调查报告文档5、篇章5：祖国语言文正确使用的调查报告文档6、篇章6：语言文字调查报告文档7、篇章7：祖国语言文如何正确使用调查报告文档8、篇章8：语言文字调查报告文档9、篇章9：正确使用祖国语言文调查报告文档10、篇章10：语言文字调查报告文档11、篇章11：语言文字调查报告文档12、篇章12：语言文字调查报告文档篇章1:语言文字调查报告文档篇章2:语言文字调查报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】现在，错别真是那叫一个多。
这错别真叫个损人不利己，不仅看着不是那么顺眼，而且还容易让人误解意思。
就连平时连一点错都没有的老妈，现在都已经有了不少错别。
所以我准备来一个全面的错调查报告。
要查就要先查自己。
我满怀信心的打开了我的作业，一页一页的慢慢检查。
连翻了五六页，我都没看见一个错别，顿时，我信心大增。
看来我的作业本上错很少，正确率很高啊!哪知我又翻了一页，一道鲜红刺眼的红叉映入了我的眼帘，我仔细一看，原来是我把翻山越岭的“越“写少了一点，导致这个词写错了。
之后，我就没再发现什么错。
算了，我还是调查一下老妈老爸写的东西吧，因为老妈老爸经常写东西，所以写错的硬挨不是很少，所以，我在家里仔细的搜寻老妈老爸写的东西。
语言文字调查报告
语言文字调查报告语言文字调查报告一、引言语言是人类交流的重要工具，文字则是语言的书写形式。
在现代社会中，语言文字的使用不仅仅是传递信息的方式，更是文化的表达和认同的象征。
为了解人们对语言文字的态度和使用习惯，我们进行了一项调查研究。
本报告将对调查结果进行分析和总结。
二、调查对象我们的调查对象主要是来自不同年龄、职业和教育背景的人群。
通过在社交媒体平台、线上问卷和面对面访谈的方式，我们共收集到了1000份有效问卷和50个访谈记录。
这些调查对象来自不同地区，包括城市和农村。
三、语言使用习惯1. 语言选择调查结果显示，绝大多数人在日常交流中使用的是母语。
其中，普通话是最为常用的语言，占比达到70%。
其次是方言，占比为20%。
英语和其他外语的使用比例较低，只有10%左右。
2. 书面语言在书面语言的选择上，调查结果显示，绝大多数人使用的是汉字。
汉字是中国传统的文字，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
然而，随着科技的发展，越来越多的人开始使用拼音和简化字。
这种趋势主要集中在年轻人中，占比约为30%。
而传统的繁体字使用者则逐渐减少，只占总人数的10%。
3. 语言变体在不同地区和社会群体中，语言往往会出现一些变体。
例如，北方人和南方人在发音和词汇使用上有所不同。
调查结果显示，这种语言变体在人们的日常交流中并不影响理解和沟通。
相反，它们反映了地域文化和身份认同。
四、语言文字的影响1. 文化表达语言和文字是文化的重要组成部分，它们能够传递民族的价值观和思维方式。
调查结果显示，大部分人对自己的语言和文字感到自豪，并且认为它们是传承文化的重要工具。
例如，许多人表示，他们通过语言和文字更好地了解自己的文化传统，传递给下一代。
2. 社会认同语言和文字也是人们社会认同的象征。
调查结果显示，很多人在选择使用语言和文字时会考虑自己的社会身份和归属感。
例如，一些人会选择使用方言来表达自己对家乡的情感，或者使用英语来展示自己的国际视野。
教师语言文字工作情况自查报告范文 (2)2篇
教师语言文字工作情况自查报告范文 (2)教师语言文字工作情况自查报告范文 (2)精选2篇（一）教师语言文字工作情况自查报告本人是一名中学语文教师，特此撰写自查报告，总结自己在语言文字工作方面的情况。
语言文字是学生学习和交流的基础，也是教师教学的重要内容。
作为一名语文教师，我深知自己肩负着培养学生语言文字能力的重要任务。
通过自查和整理，我发现了自己在以下几个方面有些突出的工作情况。
首先，我注重提高自身语言文字修养。
教师作为学生的榜样，良好的语言文字修养能够影响和激发学生对语文学习的兴趣和热情。
为此，我不断提高自己的语言文字水平，阅读大量的文学作品，关注语言文字相关的研究和讨论，并积极参加各类培训和学习活动，提升自己的语言文字素养。
在课堂上，我注重语言文字的规范和严谨，力求表达清晰准确，让学生通过我的示范，学会正确使用语言文字。
其次，我注重培养学生的语言文字能力。
在教学中，我注重培养学生的写作能力和阅读理解能力。
通过设计各种写作任务，让学生练习写作，提高他们的表达能力和文字运用能力。
同时，我注重课外阅读的指导，引导学生积极参与阅读活动，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
通过课堂讨论和互动，我鼓励学生主动表达自己的观点和思考，提高他们的口头表达能力。
再次，我注重语言文字教学的差异化。
每个学生的学习差异都存在，所以我注重针对学生个体的差异进行语言文字教学。
通过了解学生的兴趣爱好、学习特点和水平差异，我个别辅导学生，提供个性化的语言文字学习支持，帮助他们克服困难，取得进步。
在教学过程中，我使用多种教学策略和方法，结合多媒体技术，激发学生学习的兴趣和积极性。
最后，我注重与家长的沟通和协作。
家庭是学生语言文字发展的重要环境，和家长的有效沟通和协作能够促进学生的语言文字发展。
我积极参与家校沟通和学生家长会，及时了解学生的家庭情况和学习进展，与家长共同制定学习计划和目标，共同关注学生语言文字能力的提高。
同时，我也通过家校合作活动，促进学生在不同场合运用语言文字，提高他们的语言文字实践能力。
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告近期，在我部门进行了一次自查工作，旨在评估和改进语言文字工作的质量和效果。
通过对工作进行全面的回顾和分析，我将在本报告中总结自查的结果，并提出一些建议和改进措施，以进一步提升语言文字工作的质量。
首先，在自查过程中，我们对过去一年的语言文字工作进行了梳理和整理。
在文案撰写过程中，我们注意到在某些情况下，表达不够准确和简洁，导致读者对信息理解产生困难。
为解决这一问题，我们计划加强培训，提升团队成员的写作能力，使他们能够更好地传达信息。
其次，在对口头表达进行自查时，我们发现有时候语速过快或者过慢，导致听众的理解受到一定的影响。
为了解决这个问题，我们计划开设口语表达培训课程，帮助团队成员提升口头表达的能力，并且提醒他们注意语速和语调的变化。
此外，在对文字审查流程进行评估时，我们发现有时候存在疏漏的情况，导致错误的表达或者具有歧义的语句出现。
为了解决这一问题，我们计划引入专业的审查工具，帮助团队成员更加方便地发现和纠正错误，以确保文案的准确性和严谨性。
自查过程中还发现，我们的工作中使用了大量的缩写词和行业术语，对于不熟悉的读者来说，可能会造成一定的阅读障碍。
为了提高文案的可读性，我们计划在适当的情况下给出全称或提供解释，以便读者更好地理解文本内容。
最后，在自查的过程中，我们还注意到对于不同媒体平台的文字工作，我们可能需要采用不同的风格和表达方式。
例如，在社交媒体上，我们应该更加注重传递信息的简洁性和亲和力，而在正式文件中，我们应该更加注重准确性和专业性。
因此，我们计划组织相关培训，帮助团队成员了解和适应不同媒体平台的要求。
综上所述，在进行语言文字工作自查后，我们意识到在准确传达信息、提高口头表达、加强文字审查、提高可读性和适应不同媒体平台等方面仍存在改进的空间。
我们将采取相应的措施和培训，以确保语言文字工作的质量不断提高，并更好地满足读者和媒体的需求。
通过自查工作，我们对我们的语言文字工作进行了全面的评估和反思，并提出了相关的改进措施。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告近年来，语言文字工作在我国得到了越来越多的重视，各级政府以及相关部门纷纷推出了一系列的措施和政策，以促进语言文字的规范化、标准化和优良传统的传承。
为了深入了解当前的语言文字工作，我特进行了一次调研。
首先，我走访了一些中小学校，探讨了他们对语言文字工作的关注程度。
我发现，教育部门已经很重视语言文字的教学工作，各校纷纷开展了一系列的活动，如语文竞赛、书法比赛等，以提高学生的语言文字能力。
而对于学生来说，通过这些活动的参与，他们不仅能够提高自己的语言文字水平，还能够通过写作和朗读等形式，增强他们的表达能力和自信心。
其次，我咨询了一些新闻媒体机构，了解他们对语言文字工作的看法和做法。
我发现，新闻媒体机构在语言文字的使用上，更加注重规范性和准确性。
他们会对稿件进行严格的审查和修改，以确保文章的语言文字达到标准化。
而在新闻报道中，他们也更加注重字句的权威性和客观性，以提高新闻的可信度和公信力。
同时，新闻媒体也会定期举办语言文字培训，提高记者和编辑的语言文字能力。
此外，我还采访了一些企事业单位，了解他们在语言文字工作方面的经验和做法。
我发现，企事业单位更加注重语言文字的效果和传达能力。
他们会在宣传和广告中使用一些亲切、易懂的语言，以吸引消费者的注意力，并且通过互联网和社交媒体等渠道，传达他们的价值观和品牌形象。
同时，他们也会定期组织语言文字培训，提高员工的表达能力和沟通能力。
在调研的过程中，我也发现了一些问题。
首先，一些学校在语言文字教学方面存在一些困难，如师资力量不足、教材选取不合理等。
其次，一些媒体在快节奏的新闻报道中，容易出现一些语言文字上的错误，如错字、错译等。
第三，一些企事业单位在语言文字的使用上存在一些问题，如过度使用俚语和网络语言，导致表达含糊不清。
综上所述，当前的语言文字工作得到了广泛的关注和重视，各个领域都在积极开展一系列的工作，以提高语言文字的规范性和传达能力。
但同时也面临一些挑战和问题，需要进一步加强师资培养、加强审查和修改等方面的工作。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告语言文字工作调研报告一、调研目的为了更好地了解和掌握语言文字工作的现状和发展趋势，特进行此次调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和专家访谈两种方式。
在问卷调查中，我们以问卷的形式向广大受众发出了调查问卷，包括了关于语言文字工作的一些问题。
同时，我们还专门设立了专家访谈环节，邀请了多位语言文字专家进行深入的访谈。
三、调研结果及分析1.语言文字工作的现状通过问卷调查，我们了解到，大部分受访者对于语言文字工作非常重视，一直将其视为一个重要的工作。
同时，受访者普遍表示，他们对于语言文字的关注程度也在逐渐提高，希望通过不断学习和提高自己的语言文字能力，来提升自己的工作和生活质量。
在专家访谈中，我们了解到，当前语言文字工作面临着一些问题。
首先是信息化对语言文字工作的冲击，随着互联网的迅猛发展，人们阅读和写作的方式也发生了很大的变化，这对传统的语言文字工作提出了新的挑战。
其次，语言文字的规范性和权威性问题，由于地域差异和不同群体之间的交流，语言文字表达方式也存在一定的差异，因此如何规范和统一语言文字成为了一个亟待解决的问题。
2.语言文字工作的发展趋势在问卷调查中，我们发现，大部分受访者都认为语言文字工作将会越来越重要。
随着人们生活水平的提高和对于语言文字要求的不断增加，语言文字工作将充当起更加重要的角色。
同时，随着科技的不断发展和信息传播的加快，语言文字工作也将面临更多的挑战和机遇。
在专家访谈中，我们了解到，未来语言文字工作的重点将主要关注以下几个方面。
首先是多元化的语言文字表达方式，随着互联网的发展，不同的媒体和平台给人们提供了更多样性的表达方式，这将对语言文字工作提出更高的要求。
其次是语言文字工作的全球化发展，随着经济全球化的加深，语言文字工作也需要在全球范围内进行合作和交流，这将有助于提高语言文字的规范性和权威性。
四、调研结论通过本次调研，我们得出以下几个结论：1.语言文字工作在当前社会中占有重要地位，受到广大受众的重视和关注。
2015年语言文字工作总结
2015年语言文字工作总结2015年语言文字工作总结为了认真贯彻落实县语委《关于印发<青阳县迎接国家三类都市语言文字工作评估实施方案>的通知》（青办发（2013）48号）文件精神，进一步加强语言文字治理工作，提高文字工作规范化水平，我局结合水利实际，对文件处理过程中存在的个不语言文字应用不规范的咨询题进行了认真整改，差不多实现了普及一般话和汉字语言文字使用规范化的工作目标，现将我局2015年语言文字工作开展情况总结如下：一、加强组织领导，靠实工作责任，进一步建立和完善语言文字工作创新机制（一）健全机构，明确职责按照县委、县政府工作部署，我局高度重视迎评工作，迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组，局长任组长，副局长、各股室的要紧负责人为领导小组成员。
领导小组下设办公室，具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。
办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程，有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来，认真组织宽阔干部职工深入学习领会省、市、县文件精神，定期召开专题会议，研究部署迎评工作，及时解决工作中出现的不足和咨询题，为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。
（二）分步实施，稳步推进，力争语言文字工作取得实效自语言文字工作开展以来，我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训治理工作，并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。
通过学习培训，进一步强化了干部职工语言文字规范意识，明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。
结合语言文字工作打算，对各股室提出具体要求：一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来，提高文书规范性、实效性，扩展语言文字在水利工作中的覆盖面；二是将语言文字工作与干部队伍素养建设结合起来，将一般话作为年度目标治理考核的重要指标加以衡量，将一般话作为差不多公务语言，在推广使用一般话方面领先垂范，在全局上下大力提倡人人讲一般话、写规范字，努力提高水利人员整体素养和服务水平，全面展示我局干部良好素养及机关一流服务质量。
语言文字规范化使用情况调查报告
语言文字规范化使用情况调查报告篇一：语言文字调查报告语言文字调查报告汉语是中华民族的结晶，体现中华民族的凝聚力和亲和力。
学习汉语，热爱汉语，不仅是学习态度，而且是一种民族感情，是一种爱国情绪。
而汉字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。
他是先人们智慧的象征，是中华民族值得骄傲的历史成果。
中国汉字每一个字都是创造而成的，其字形、字象、字音、字义都与中国文化紧密相关，都具有不可低估、不可否认的文化价值。
因此，规范汉语用字变得必不可少。
社会用字规范化指的是按照国家有关部门颁布的政策、法令、标准，逐步纠正、消除文字使用上的混乱现象，正确地使用汉字。
具体说就是不写错别字，不使用不规范的简化字，不使用已经被淘汰的繁体字、异体字等。
新中国成立以来，国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语通用字表》、《第一批异体字整理表》、《部分计量单位名称统一用字表》、《出版物上数字用法的规定》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》、《第一批异形词整理表》、《关于企业、商店的牌匾、商品包装、广告等正确使用汉字和汉语拼音的若干规定》等等，这些标准既是社会用字规范的标准，也是社会用字的法律依据。
随着国家通用语言文字法的颁布施行，语言文字的社会应用问题正越来越受到人们的重视。
而当前的社会用字的确存在很多不规范的现象，损害了汉字的正常使用和健康发展，弄清当前社会用字不规范现象的具体情况，研究解决问题的办法，对于促进社会用字规范化、维护文明的语言文字交际秩序，是十分必要的。
城市街头用字是社会用字的一个主要方面。
街头用字规范化，对提高全民的语言文字规范意识有着积极的作用，也是一个国家整体文明程度、文化素质、精神风貌的重要表现窗口。
“说普通话，用规范字”，应该成为每个单位、每个公民的责任和义务。
同时，为了完成本学期短学期语言文字调查关于汉语规范用字的社会调查理论分析报告，我组同学利用课余时间在常熟市最知名的商业街之一——方塔街，对用字规范化情况进行了调查和分析。
语言文字使用调查工作总结
语言文字使用调查工作总结近期，我们开展了一项关于语言文字使用的调查工作，旨在了解人们在日常交流和书写中所使用的语言文字情况，并为相关政策和教育改革提供参考。
通过此次调查，我们收集了大量有关语言文字使用的数据和反馈，现将调查结果总结如下。
首先，我们发现，汉字仍然是绝大多数人在书写中使用的主要文字。
在调查中，超过90%的受访者表示汉字是他们日常书写中的首选。
这一结果与我们的预期相符，也符合中国社会的现实情况。
汉字作为我国的传统文字，凝聚了丰富的文化内涵，其使用在许多方面具有重要意义。
其次，调查显示，拼音输入法在日常书写中的使用率较高。
随着科技的发展，拼音输入法的普及使得人们在快速书写和输入时更加便捷，尤其对于那些对汉字书写有一定困难的人群来说，拼音输入法提供了一种有效的解决方案。
不过，调查也反映出一些问题。
其中之一是对于传统汉字的认知和使用逐渐减少。
有相当一部分受访者表示，他们在书写中更多地使用简化字或拼音，对于繁体字或传统字的认知和运用有所欠缺。
这一现象与现代社会信息传递的快速性和便捷性有关，也与教育体制的改革和汉字教育的变化有关。
此外，调查还显示出语言文字使用的多样性和变化。
在受访者中，有一部分人表示在书写中使用方言或地方特色语言文字，这与地域文化的差异和个人习惯有关。
这也提醒我们，在语言文字使用的规范化和统一的同时，应该充分尊重和保护地方语言文字的多样性和特色。
综上所述，通过本次语言文字使用调查，我们了解到汉字仍然是主要的书写文字，拼音输入法在书写中的使用率较高。
然而，也存在着对传统汉字认知和使用的减少以及语言文字多样性的问题。
我们希望这些调查结果能够为相关政策制定和教育改革提供参考，促进语言文字的发展和传承。
同时，我们也呼吁社会各界共同关注语言文字的保护和传承，共同努力推动语言文字的繁荣和发展。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告一、调研目的本次调研旨在了解当前语言文字工作的情况，包括语言文字规范、语言文字应用以及语言文字工作者的情况，以便为进一步推进语言文字工作提供参考和指导。
二、调研方法采用问卷调查和访谈相结合的方式进行调研。
共发放问卷100份，并随机选择10名语言文字工作者进行深入访谈。
三、调研结果1. 语言文字规范调研结果显示，在工作场合，绝大多数受访者（90%）认为语言文字使用应符合规范，遵循标准化。
但在日常社交交流中，只有60%的受访者尽量使用规范的语言文字。
2. 语言文字应用信息传播方面，67%的受访者认为在互联网和移动通信时代，语言文字的应用变得更加多样化和便捷化。
其中，微博和微信是最常用的平台，分别占据34%和27%的比例。
在文化传承方面，88%的受访者认为在当今社会，语言文字的保护和传承显得尤为重要。
65%的受访者表示参与了文化活动，例如阅读、写作等。
3. 语言文字工作者情况调研结果显示，在受访的10名语言文字工作者中，6人具有相关专业背景和学历。
他们的职业范围涵盖了编辑、翻译、教育等领域。
受访者们普遍认为，语言文字工作是一项需要高度责任感和专业素养的工作，他们都对自己的工作非常满意。
四、调研结论1. 在工作场合，语言文字应该更加规范和标准化，提高沟通效率和准确性。
2. 在日常社交交流中，应提倡使用规范的语言文字，以提升整体语言素养。
3. 在信息传播和文化传承方面，应充分利用互联网和移动通信平台，扩大语言文字的应用范围。
4. 对于语言文字工作者，应提供更多专业培训和发展机会，以提高他们的专业素养和工作质量。
五、调研建议1. 加强对语言文字规范的宣传教育，提高社会公众的语言文字素养。
2. 鼓励和支持语言文字工作者的进修和学习，提高其专业能力和水平。
3. 开展更多以语言文字为主题的文化活动，丰富人们的语言文字应用和体验。
4. 支持研究和开发语言文字技术，提高语言文字处理和应用的效率。
六、调研局限性本次调研样本数量较小，覆盖范围有限，可能存在一定的偏差，需要进一步扩大样本规模，增加调研覆盖面。
语言文字工作评估检查汇报材料
语言文字工作评估检查汇报材料尊敬的领导：您好！根据我国语言文字工作相关法律法规和政策，现将我单位语言文字工作评估检查情况汇报如下：一、工作概况（一）组织领导我单位高度重视语言文字工作，成立了以单位主要负责人为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作职责和任务分工。
领导小组下设办公室，负责日常语言文字工作，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。
（二）制度建设我单位制定了一系列语言文字工作规章制度，包括《语言文字工作管理办法》、《语言文字培训计划》、《语言文字使用规范》等，确保语言文字工作有章可循、有法可依。
（三）宣传培训我单位积极开展语言文字法律法规和政策的宣传培训工作，通过举办培训班、讲座、座谈会等形式，提高干部职工的语言文字规范意识。
同时，充分利用单位内部宣传平台，普及语言文字知识，营造良好的语言文字环境。
（四）监督检查我单位加强对语言文字使用情况的监督检查，对公文、会议纪要、宣传标语等进行了定期检查，对发现的问题及时进行整改。
同时，将语言文字工作纳入年度考核体系，确保各项工作落到实处。
二、工作成效（一）语言文字规范化水平不断提高通过开展语言文字规范化工作，我单位干部职工的语言文字规范意识明显增强，公文、会议纪要、宣传标语等用语用字更加规范，有效提高了整体语言文字规范化水平。
（二）语言文字服务能力逐步提升我单位积极开展语言文字培训工作，提高干部职工的语言文字应用能力。
通过培训，干部职工在接待、宣传、交流等工作中，能够更加准确、规范地使用语言文字，提升了服务质量和水平。
（三）语言文字工作氛围日益浓厚我单位充分利用内部宣传平台，普及语言文字知识，举办丰富多彩的文体活动，引导干部职工树立正确的语言文字观念。
此外，通过举办语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动，激发干部职工学习语言文字的积极性，营造了浓厚的语言文字工作氛围。
三、存在问题（一）部分干部职工语言文字规范意识仍需加强尽管我单位在语言文字规范化方面取得了一定成效，但仍有部分干部职工对语言文字规范的重要性认识不足，导致在实际工作中出现用语用字不规范的现象。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告《语言文字工作调研报告》一、调研目的和背景近年来，随着全球化和信息化的深入发展，语言文字工作在社会生活和文化交流中扮演着越来越重要的角色。
为了解当前语言文字工作的现状和问题，并为进一步完善语言文字工作提出建议，我们进行了本次调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查、访谈和实地观察等多种方法，以全面了解语言文字工作的情况。
我们首先设计了一份针对不同群体的问卷，包括教育者、媒体从业者和广大市民。
同时，我们还走访了一些相关部门和机构，与负责语言文字工作的工作人员进行了深入交流，并对一些标志性的语言文字活动进行了实地观察。
三、调研结果1. 教育领域在教育领域，我们发现目前语言文字教学存在着一定的问题。
比如，一些学校的语文教学注重知识点的灌输，忽视了学生的语言文字能力的培养；另外，一些地方方言的传承工作仍然薄弱，需要进一步加强。
2. 媒体领域在媒体领域，我们发现一些新媒体平台上存在大量信息碎片化和语言文化的混乱现象，需要相关部门加强监管和规范。
3. 社会领域在社会领域，我们发现不少市民对语言文字的规范和规则了解不足，存在着用语不当的现象，需要加强对市民的语言文字教育。
四、建议和展望1. 教育方面加强学校的语言文字教育，注重学生语言文字能力的培养和方言文化的传承，同时加强师资队伍建设。
2. 媒体方面加强新媒体平台的管理和规范，规范语言文字使用，增强信息的准确性和传播的规范性。
3. 社会方面加强对市民的语言文字教育，提高市民的语言文字素养，增强语言文字规范的意识。
通过本次调研，我们对当前语言文字工作的现状和问题有了更深入的了解，也提出了一些相关的建议。
希望相关部门和机构能够重视语言文字工作，积极采纳我们的建议，进一步完善语言文字工作，为社会文化的发展做出更大的贡献。
2015年语言文字工作总结
2015年语言文字工作总结2015年语言文字工作总结为了认真贯彻落实县语委《关于印发青阳县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（青办发（2013）48号）文件精神，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，我局结合水利实际，对文件处理过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改，基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标，现将我局2015年语言文字工作开展情况总结如下：一、加强组织领导，靠实工作责任，进一步建立和完善语言文字工作创新机制（一）健全机构，明确职责按照县委、县政府工作部署，我局高度重视迎评工作，迅速成立了青阳县水务局语言文字工作领导小组，局长任组长，副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。
领导小组下设办公室，具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。
办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程，有效地将语言文字迎评与水利工作统筹结合起来，认真组织广大干部职工深入学习领会省、市、县文件精神，定期召开专题会议，研究部署迎评工作，及时解决工作中出现的不足和问题，为扎实推进迎评工作提供了强有力的组织保障及理论支撑。
（二）分步实施，稳步推进，力争语言文字工作取得实效自语言文字工作开展以来，我局高度重视对干部职工语言文字规范化使用、的培训管理工作，并将语言文字作为一项重要工作常抓不懈。
通过学习培训，进一步强化了干部职工语言文字规范意识，明确其在规范使用语言文字方面所应承担的职责和义务。
结合语言文字工作计划，对各股室提出具体要求：一是要将语言文字规范化工作与水利业务工作结合起来，提高文书规范性、实效性，扩展语言文字在水利工作中的覆盖面；二是将语言文字工作与干部队伍素质建设结合起来，将普通话作为年度目标管理考核的重要指标加以衡量，将普通话作为基本公务语言，在推广使用普通话方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人讲普通话、写规范字，努力提高水利人员整体素质和服务水平，全面展示我局干部良好素。
2015年语言文字工作总结
2015年语言文字工作总结为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》，进一步加强语言文管理工作，提高文工作规范化水平，我校结合实际，对语言文工作中存在的不足进行了认真弥补，实现了初步普及普通话和汉语社会应用基本规范的语言文工作目标。
根据有关文件精神，现将我局校语言文工作开展情况报告一、统一思想，加强领导开展了关于语言文方面的宣传教育和普及工作，统一了广大教师的思想。
贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》为核心，树立国家意识、民族意识、法制意识和现代化意识，进一步加强城市语言文工作管理，提高语言文工作规范化水平，实现初步普及普通话和汉社会应用基本规范的语言文工作目标。
成立了以校长为组长的语言文工作领导小组，由各班主任具体负责语言文达标工作日常事务。
二、领导重视，责任明确学校高度重视语言文工作，将之列入日常工作议事日程，并纳入精神文明创建活动中。
根据粮食部门与语言文工作相关的职能，将涉及到的工作责任具体落实到相关科室，明确各自的责任，制定出具体的措施。
三、严格要求，成绩显著一是适时召开座谈会，特别是在推普周期间，结合工作实际，交流工作经验，查摆工作中的不足，明确语言文工作的重点和目标。
二是组织都职员工积极参加征文、演讲等系列活动。
组织教职工开展了诸如演讲比赛、征文等系列活动，有效的提升了粮食的普通话水平及推普意识，成效显著。
三是在日常工作中，要求广大教职工无论是口头用语还是文材料都要做到规范准确。
以办公场所为主阵地，营造学习普通话、运用普通话的氛围，强化语言文的规范意识，激发爱说普通话的情感。
四是积极参加区语委开展的各种形式的社会活动。
走上街头，以分发宣传单的形式深入居住地的社区开展推普宣传活动，使自身自觉参与到推普活动的行列中去，增强了教职工的推普意识。
五是制定了语言文工作相关制度，定期开展教职工培训，提高广大教职工语言文的规范水平。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告语言文字工作调研报告一、调研目的和背景近年来，随着科技的迅速发展和全球交流的加强，语言文字工作在各个领域中的重要性不断增强。
为了解当前语言文字工作的现状和问题，促进语言文字工作的改进和提升，本次调研旨在全面了解语言文字工作的具体情况及存在的问题，并提出相应的解决方案。
二、调研方法和过程本次调研采用问卷调查的方式，针对不同领域和不同人群进行了调查，并对获取的数据进行统计分析和解读。
调研对象主要包括企事业单位、教育培训机构、新闻媒体和个人用户，调查内容涵盖了语言文字的应用范围、使用习惯、满意度以及存在的问题等方面。
三、调研结果分析1.语言文字的应用范围调研结果显示，语言文字在各个领域被广泛应用，包括办公文秘、教育培训、新闻传播、广告宣传、法律文件等。
其中，办公文秘和教育培训是应用最为广泛的领域。
2.语言文字的使用习惯调研结果显示，绝大多数人在日常生活和工作中都需要频繁使用语言文字。
通过分析数据可以看出，大多数人主要使用文字进行沟通和交流，而口语的使用频率较低。
3.语言文字工作的满意度调研结果显示，参与调研的人群对当前语言文字工作的满意度整体较高。
其中，办公文秘和教育培训领域的人群对语言文字工作的满意度最高，而新闻媒体领域的人群对语言文字工作的满意度较低。
4.语言文字工作存在的问题调研结果显示，语言文字工作存在一些问题，主要包括以下几个方面：(1)质量不稳定：一些人表示在使用语言文字时，常常会遇到质量不稳定的问题，例如错别字、语法错误等。
这些问题会影响到使用者对文字内容的理解和认同。
(2)专业性不足：一些人认为，当前语言文字工作的专业性还有待提高，无法满足特定领域和特定需求的语言文字要求。
(3)标准化混乱：调研结果显示，当前语言文字工作的标准化程度较低，不同领域、不同机构甚至同一个机构内部的文字要求存在差异，导致使用者很难确定所使用的文本是否符合标准要求。
四、解决方案针对语言文字工作存在的问题，提出以下解决方案：(1)加强质量管理：各个领域的语言文字工作者应加强对文字质量的管理和审查，防止错别字、语法错误等问题的出现。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告语言文字工作调研报告本次调研旨在了解当前语言文字工作的情况及存在的问题，以及对该工作进行改进的建议。
调研结果显示，当前语言文字工作在保持母语纯正上还存在一定的问题。
许多人在日常生活中的语言表达中存在着用词不准确、语法错误、语调不正确等问题。
一方面，这可能与现代社会的快节奏生活有关，人们过于追求效率而忽略语言文字的规范使用；另一方面，也可能与教育环境有关，一些学校和家庭对语言文字的重视程度不够，缺乏培养正确语言文字表达能力的教育。
在职场方面，调研结果显示，一些人在商务交流、公开演讲等场合存在着口才不佳、语言表达能力不强的问题。
这可能与缺乏相关培训和实践机会有关，也可能是由于紧张、缺乏自信等因素导致的。
同时，社交媒体的兴起也对人们的口头表达产生了一定的影响，一些人过度依赖网络语言和表达方式，使得正式场合的口语表达出现了问题。
针对以上问题，本报告提出如下改进建议：首先，加强语文教育。
在学校教育中加强语文学科的教学，重视培养学生的语言文字表达能力。
同时，加强家庭教育中对语言文字的培养，提高家长对语文学习的重视程度。
其次，加强职场口语培训。
各企事业单位可以加强员工的职业素养培训，特别是注重口语表达能力的培养。
例如，可组织口语训练班、演讲比赛等活动，提供机会让员工进行实践和展示。
最后，倡导正确使用网络语言。
鼓励人们在网络交流中正确使用语言文字，避免过度依赖网络语言和表达方式，尽量保持正式场合的言语规范。
综上所述，通过加强语文教育、职场口语培训及倡导正确使用网络语言等措施，可以有效改进当前语言文字工作中存在的问题。
通过这些努力，相信我们能够提高整个社会的语言文字表达能力，为个人和社会的发展创造更好的条件。
语言文字调察报告范文
语言文字调察报告范文语言文字调查报告一、目的和背景为了解社会对语言文字使用的习惯、态度和要求，以及评估语言文字方面的教育和管理工作的现状，本次调查旨在调查并分析社会对语言文字的使用态度和要求，以便更好地满足社会的需求。
二、调查方法通过问卷调查的方式，以文字表达为主要调查内容，包括日常书写和口头表达习惯、对文化传统和语言文字规范的了解和遵循情况等。
三、调查结果1. 社会对语言文字的纠错意识普遍较强，大部分受访者表示在日常书写和口头表达时会尽量遵循规范，对于错误语言文字的及时纠正也持有肯定的态度。
2. 纸笔手写和电子输入双手输入方式并存，但电子输入方式的使用率逐渐增加。
尤其是年轻一代，更倾向于使用电子输入方式。
3. 对于文化传统和语言文字规范意识的了解和遵循，调查结果显示存在一定差异。
年长一代对于传统文化和语言文字规范的了解和遵守较为严谨，年轻一代相对较为随意。
4. 在语言文字规范方面，不少受访者对常用错别字和习惯用语的使用存在较大误区。
比如常见的“坐井观天”和“琐碎”被误写成“坐井观野”和“锁碎”，“种”被错误地写成“等”等。
5. 语言文字的应用领域广泛，涉及到教育、商务、媒体等各个领域。
在商务交流方面，受访者希望能够加强商务写作和口语表达的培训和教育。
6. 受访者对于语言文字教育和管理的期待主要包括加强基础教育中的语文教育、加强纠错机制建设、加大对于语言文字规范的宣传等。
四、调查结论1. 社会对语言文字的使用态度整体较为正面，但仍然存在知识水平差异和误区问题。
2. 随着电子输入方式的普及，纸笔手写方式的使用率逐渐下降。
3. 在语言文字规范方面，需要通过加大宣传力度和教育培训加强对标准用法的普及。
4. 在不同领域的语言文字应用中，需要提供特定培训和教育资源，满足社会的需求。
5. 政府和教育部门应该加强对语言文字教育和管理的投入，提高整体语言文字素质。
五、建议和措施1. 组织更多的语言文字宣传活动，提高社会对语言文字规范的认知。
语言文字工作调研报告
语言文字工作调研报告一、调研目的和背景本次调研旨在了解当前语言文字工作的发展状况、存在的问题以及未来的发展方向，以便为相关部门提出科学、可行的建议和措施。
二、调研方法本次调研采用了多种方法，包括问卷调查、实地观察和专家访谈。
1. 问卷调查通过在线问卷的形式，我们向广大群众和相关从业人员发放了调查问卷，以了解他们对当前语言文字工作的满意度以及存在的问题。
共计收到有效问卷106份，覆盖了不同年龄、职业和地域的受访者。
2. 实地观察我们深入到语言文字工作相关的企事业单位和学校，通过实地观察，了解他们的语言文字工作流程、人员配置和工作环境等情况。
3. 专家访谈我们邀请了多位语言文字工作领域的专家进行访谈，听取他们对当前语言文字工作的看法和建议。
三、调研结果1. 语言文字工作的现状根据问卷调查结果，大多数人对当前的语言文字工作表示满意（62%），但也有不少人存在一些问题和需求。
在实地观察中，我们发现一些企事业单位和学校对语言文字工作的重视程度不够，导致语言文字工作存在一些问题，如错别字、语法错误较多，文字表达不规范等。
2. 存在的问题根据调研结果和专家访谈，我们总结了以下几个存在的问题：- 规范化程度不高：目前，国内缺乏统一的语言文字规范，导致同一事物在不同场合被称呼不同名称，造成了语言混乱的现象。
- 教育培训不到位：语言文字培训教育的覆盖率和质量有待提高，很多人在基础教育阶段对语言文字的学习不够系统、深入，导致后期工作中存在一些基本错误。
- 人员素质不高：语言文字工作人员的专业素质和职业道德有待提高，有的人缺乏对语言文字工作的重视，对待工作态度不端正。
3. 发展方向和建议综合分析调研结果和专家意见，我们提出以下建议和发展方向：- 增加语言文字规范性：建立和完善统一的语言文字规范，制定专门的规范文件，提高语言文字的规范化程度。
- 加强教育培训：加大对语言文字教育培训的投入，提高教育培训的质量，增强人们的语言文字能力。
语言调查报告范文3篇
语言调查报告范文3篇语言调查报告范文3篇本文目录语言调查报告范文关于汉语言文学专业就业前景的调查报告汕头市语言文工作状况调查报告范文1.一些商家为了追赶潮流，吸引顾客，故意使用错别。
2. 书本报纸上的错误大概都是由于印刷错误，印刷员太疏忽。
3.由于小学生的粗心，而造成写错别。
4. 一些小学生不会写个别，而错写偏旁，多一笔，少一画。
改进措施希望一些店主不要在故意使用错别，滥用语言文。
一定要规范使用祖国语言文。
可以专门成立一个小组，纠正那些错别用者。
作为后代，我们有责任传承汉文化。
将我们的汉学好，写好。
我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文，让我们的祖国更美好!范文二在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读和语病更是屡见不鲜。
为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。
星期六早上，我们的调查小组出发了。
我们遇到的第一个滥用是"三"。
这是一家卖服装的店，店名叫做"衫国演义"。
《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。
可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了"衣服国里的演义"，这真是让人啼笑皆非。
我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人"百思不得其解"的店。
这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做"北京爱你宝贝"。
这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。
直到要离开时，我才猜想是不是"北京爱你的宝贝呢"?但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。
没想到在这里，我们就找出了一个错别——""。
这是我们从小菜单上找到的。
这是什么呢?我拿出本子写写画画。
这时，陈力华大声叫了起来："这是'餐'，早餐的'餐'"!我时恍然大悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015 年汕头市语言文字工作状况调查报告范文一、汕头市简介汕头市是广东省的一个地级市，是全国五大经济特区之一，最近又被国务院批准为华侨经济文化合作试验区。
汕头位于粤东海滨，包括六区一县，人口540 多万，主要使用闽南方言中的潮汕话。
改革开放之前，汕头以潮汕话为核心的本土文化根深蒂固，绝大多数人在日常生活中，没有使用普通话的习惯，老百姓把普通话称为电影话，只有部分人听得懂，多数人不会说。
在学校中，普通话也并不普通，只存在于城区部分学校和一些语文教师教学中，教师没有形成说普通话的习惯，对学生也未作要求。
改革开放以后，汕头作为经济特区迎来了经济发展的高峰，社会环境发生了很大的变化，全国各地的人涌入汕头工作、定居。
各行各业中都有了外来务工人员，客观上为汕头的推广普通话工作带来了新的发展契机。
推广普通话工作得到了空前的重视。
二、汕头市语言文字工作的历史分期及特点（一）恢复期（1978 年1990 年）这一时期是汕头市语言文字工作的恢复期。
汕头市根据国家和省的要求，克服了历史、地理和教育等各种因素造成的困难，充分认识到推普工作是改革开放的迫切要求，改革开放又是搞好推普工作的机遇，认识到搞好推普对提高教学质量的促进作用，并借助汕头市设立为经济特区的契机，以教育战线尤其是师范学校和小学为主阵地，切实开展各项推普工作。
（二）规范期（1991 年2000 年）这一时期是汕头市语言文字工作的规范期。
乘着改革开放的浪潮，汕头市建立健全语言文字工作机构，贯彻实施国家和地方的语言文字法律法规，同时，加快学校普及普通话的工作进程。
学校普及普通话已经进入制度化和量化管理阶段，社会人员使用普通话水平也有明显提高。
（三）提高期（2001 年至今）这一时期是汕头市语言文字工作的提高期。
汕头市通过了《关于推广和使用普通话的决定》，将推普工作纳入了法制化轨道，进一步建立健全各级语言文字工作机构，在学校、社会积极开展普通话水平培训和测试，并借助汕头市被确定为第六届推广普通话宣传周全国重点城市的良好时机，全面推动实施国家和地方语言文字法律法规的工作，把推广普通话作为推进三个文明建设，改善投资软环境的一件大事来抓，努力营造文明的、和谐的语言生活。
1.本时期政府有关文件与政策。
2001 年底，汕头市人大常委会通过了《关于推广和使用普通话的决定》，并于2002年1月1日开始实施。
这是全国第一部地级市的推普法规。
2003年7月，汕头市委办公室、市政府办公室联合发出《转发市语言文字工作委员会关于规范我市党政机关人民团体社会用字的意见的通知》。
8 月，汕头市政府发出《转发省教育厅省语委关于开展城市语言文字工作评估的通知的通知》和《关于成立汕头市普通话培训测试站有关问题的复函》。
2.本时期机关、媒体、学校、公共服务业的相关措施与活动2001年，根据《关于对各级各类学校教师和相关专业毕业生开展普通话水平测试的通知》精神，汕头市正式启动普通话水平测试工作。
汕头教育学院、汕头幼儿师范学校、汕头市潮阳师范学校、汕头市澄海师范学校率先在毕业生中进行普通话水平测试。
同年11 月起，在教师队伍全面铺开。
1 万多人次参加了普通话水平的培训和测试，三甲以上的人员达到了90%左右。
2001年9 月全国第四届推广普通话宣传周期间，汕头市举办了邮政系统语言文字知识竞赛。
2002年9 月全国第五届推广普通话宣传周期间，汕头市召开有社会各界人士参加的宣传、贯彻汕头市人大《关于推广和使用普通话的决定》座谈会，并举办了汕头市幼教系统普通话大赛。
2003 年3 月，汕头市被确定为第六届全国推广普通话宣传周重点城市。
同年4 月，根据《关于开展公务员普通话培训及测试试点工作的通知》精神，汕头市率先在市教育局开展在职公务员普通话培训及测试工作。
9 月14日20日，第六届全国推广普通话宣传周期间，汕头市语委与广东省语委联合举办了一系列宣传活动，其中包括窗口行业普通话大赛、幼儿故事大王比赛、小学生课本剧比赛和推广普通话、使用规范字中小学生现场书画百人大赛等系列竞赛活动，以及包括大型推普文艺晚会、普通话模拟测试和语言文字工作咨询等活动的大型推普宣传活动。
教育部语言文字应用管理司张世平副司长、广东省教育厅副厅长李小鲁出席了汕头市活动。
汕头市委书记李统书等领导亲临宣传现场，李统书书记还当场接受普通话等级模拟测试。
推普周结束后，全国推广普通话宣传周领导小组办公室特地发来函件，赞扬汕头市举办的系列宣传活动开展得丰富多彩、有声有色，取得圆满成功，获得各方面的高度评价，为本届全国推普周活动做出了重要贡献。
根据《关于成立汕头市普通话培训测试站有关问题的复函》的精神，汕头市普通话培训测试站挂牌。
2004年4月，汕头市派员参加了广东省教育厅、广东省语委在珠海市召开全省语言文字工作年度会议，并介绍了去年组织第六届全国推广普通话宣传周活动的经验。
2005 年，广东省语委办公室协助国家语委普通话培训测试中心采集普通话水平等级录音样本。
汕头市语委办公室作为潮汕方言区的唯一采样点，提供了从一级乙等到三级乙等的录音样本，协助省语委完成了广东三大方言区人普通话水平测试样带的采集工作，为今后的普通话培训、测试、科研积累了宝贵的语料。
2007年7 月，由全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委副主任委员邢世忠上将任组长的全国人大教科文卫委、教育部、国家语委联合调查组对广东省宣传贯彻《国家通用语言文字法》情况进行了视察。
期间，在汕头市召开视察座谈会。
三、汕头市语言文字使用现状（一）政府重视，各级语言文字工作机构健全。
汕头市委、市政府历来重视语言文字工作，建立健全了工作和领导机构。
1995 年，市政府发出《关于市推广普通话工作委员会改称为市语言文字工作委员会及调整充实市语委会领导成员的通知》，调整充实了市语委会领导成员。
以后，随着每一次政府换届和分管领导的人事变动，定期调整市语言文字工作委员会组成人员。
同时，各区县政府，也成立语言文字工作委员会和语委办公室，全市各级各类学校和部分窗口行业单位，也相应成立了语言文字工作领导小组，初步形成语言文字工作机构网络。
各级政府在实际工作中认识到，推广普通话，营造良好的交流环境，关乎汕头能不能留住外来的人才，关乎汕头经济的发展。
曾任汕头市委书记的李统书提出：要把推广普通话当作改善投资软环境，海纳百川，吸引更多外地人才的具体措施。
此后，历届市委书记都在全市干部大会上对讲普通话有过明确强调，将它与汕头社会经济发展相联系，将它与干部作风素质相联系。
基于这种认识，普通话逐步成为各级政府机关的公务用语，工作人员在公务活动中全面使用普通话的频率日渐提高。
配合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的公布和实施，汕头利用特区的立法权，市人大常委会于2001 年10 月通过了《关于推广和使用普通话的决定》，这是汕头市第一次以人大立法的形式推广普通话。
这个《决定》也是国内首个由地方人大制定的关于推广使用普通话的法规性决定。
这个《决定》的出台，更加大力地促进了汕头市讲普通话风气的形成。
2003年8 月，汕头市政府又发出《转发省教育厅省语委关于开展城市语言文字工作评估的通知的通知》，要求把城市语言文字工作列入各级政府议事日程，纳入精神文明建设和城市管理的总体规划。
各系统各行业根据各自的特点开展了各种各样的推广普通话的活动，为优化汕头市语言文字环境，加强社会主义精神文明、政治文明建设作出了应有的贡献。
由于各级政府的重视，2003 年的第六届全国推广普通话宣传周，汕头被列为全国宣传推广普通话的四个重点城市之一，其他三个城市为兰州、南宁、武汉，均为省会城市。
由于各级政府的重视，推广普通话也被提上各行各业的议事日程，交通、邮政、电信等公共服务行业窗口单位也把使用普通话列入岗位培训内容，鼓励、支持员工学习、使用普通话，同时，根据各自的特点开展各种推广普通话的活动。
普通话在汕头的各个行业得到推广。
在一般市民的日常生活中，普通话也得到了越来越多的应用，如今，在日常生活中，只要你开口说的是普通话，老百姓都会用普通话和你交流。
（二）依托师范院校，推广普通话工作扎实开展。
汕头教育学院、汕头幼儿师范学校（后合并为汕头职业技术学院）、潮阳师范学校和后来创办的澄海师范学校，都重视推广普通话的工作，在原来开设普通话课程，实行毕业生普通话验收的基础上，开展了下列一系列活动。
一是重视师资的培训。
汕头市教育局先后选派教师参加中央普通话进修班、广东省推普骨干培训班、国家级普通话水平测试员资格考核培训班、省级普通话水平测试员资格考核培训班以及计算机辅助普通话水平测试测试员上岗培训班等，从理论和技能两个方面，提高教师队伍的普通话水平和普通话教学水平。
到2001 年底，汕头市已经拥有了一支以师范院校为主，覆盖大学、中学（含中等职业技术学校）、小学的普通话水平测试员队伍。
鼎盛时期，汕头市有国家级普通话水平测试员6 名，省级普通话水平测试员50 多名，拥有粤东地区最大的测试员队伍。
二是规范验收制度。
迎合社会上对推广普通话的要求，师范学校在开设普通话课程的基础上，还进行普通话验收，即毕业班学生要通过普通话验收，取得合格证书之后，才能毕业。
这种制度后来得到进一步的规范，由教育局主持、组织，在几所师范学校中统一进行。
这一举措，为后来实行普通话水平测试工作奠定了坚实的基础。
2001 年，汕头市正式启动普通话水平测试工作。
首先在各所师范学校的毕业生中开始进行。
年底则在教师队伍中全面铺开。
按照规定，当年接受普通话水平测试的对象是1994 年以后参加教育工作但是尚未取得教师资格证的所有在岗人员。
在一个多月的时间里，全市有1 万多人次参加了普通话水平的培训和测试，测试结果：三甲以上的人员达到了90%左右2004 年，汕头市普通话水平测试站依托汕头职业技术学院的场地和设备正式挂牌，负责汕头市六区一县的普通话的培训和测试工作。
公务员的普通话水平测试也从教育局开始实行。
从此之后，随着社会人员认证教师资格制度的实行，在2004 年和2007 年，分别有来自社会各界的1 万多名考生参加汕头市普通话水平测试站组织的普通话水平测试。
50%左右的考生达到了二级乙等及以上等级。
从2007年起，开始采用新大纲进行普通话水平测试;从2011年起，开始实行计算机辅助普通话水平测试，普通话水平测试工作更加规范化、制度化。
迄今为止，已经有超过5 万人次参加了普通话水平测试，取得了相应的等级证书。
三是开展形式多样的推广普通话活动。
推广普通话工作首先在中小学和幼儿园取得了显著效果。
各个中小学和幼儿园都把推广普通话列入学校的工作计划，把推广普通话与日常教育活动结合起来，上课、开会、广播、集体活动都要求使用普通话。
同时，采用少年儿童喜闻乐见的形式，例如讲故事、诗歌朗诵、小品表演等形式推广普通话。