苏教版六年级数学上册利息问题
苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的四则混合运算的基础上进行教学的。
主要让学生学习存款利息的计算方法，以及利息税的计算。
这部分内容与生活实际联系紧密，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的实际问题解决能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数的四则混合运算也有一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及利息税的计算，可能还比较陌生。
因此，在教学这一节时，需要先让学生了解存款利息的计算方法，再引出利息税的概念，最后进行实际问题的解答。
三. 说教学目标1.让学生掌握存款利息的计算方法。
2.让学生理解利息税的概念，并会计算利息税。
3.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：存款利息的计算方法，利息税的计算。
2.教学难点：利息税的计算，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出存款利息的计算方法。
2.新课讲解：讲解存款利息的计算方法，利息税的计算。
3.案例分析：分析一些存款利息和利息税的实际案例，让学生更好地理解知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何将实际问题转化为数学问题，并计算利息和利息税。
5.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。
6.练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。
可以设计如下板书：存款利息的计算方法：本金 × 利率 × 时间利息税的计算：八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习题的完成情况、以及学生对知识的掌握程度来进行。
《利息问题》(说课稿)苏教版六年级上册数学
利息问题引入大家好，我是数学老师，在今天的课程中，我们将会学习有关于利息问题的知识。
在这个资本主义社会中，金钱的变化对于我们来说是很常见的事情，而利息问题也正是这种变化的一种应用。
一般来说，我们在银行存储一定数量的资金后，就可以得到一定数量的利息，了解这个问题对我们以后的生活和工作都会很有帮助。
正文既然利息的产生与我们在银行里存款有关，那么首先我们需要了解银行的基本规则。
银行会根据我们存款的数量和时间来计算我们可以获得的利息。
一般来说，存款的时间越长，我们可以获得的利息就会越多。
利息的计算方式主要有两种，分别是简单利息和复合利息。
简单利息简单利息的计算方式非常简单，就是根据一定的年利率来计算我们可以获得的利息。
具体的公式如下：利息 = 本金× 年利率× 存款时间其中，本金是指我们存入银行的资金，年利率是指银行规定的每年收取的利息比率，存款时间是指我们存款的时间。
这个公式是非常直观且易于理解的，我们来看一个具体的例子：小明在银行存了1000元，存款期为1年，银行规定的年利率为3%。
那么，小明一年后可以获得多少利息呢？答案是：1000 × 3% × 1 = 30元也就是说，小明可以在一年之后获得30元的利息。
复合利息与简单利息不同，复合利息的计算方式并不是直接按照年利率乘以存款时间，而是将利息也作为本金再进行计算。
具体而言，可以根据以下公式进行计算：利息 = 本金× [（1+年利率）^ 存款时间 - 1]其中，^符号表示乘方。
这个公式在计算时需要我们先将年利率转换成月利率或者日利率，再将存款时间也转换成相应的时间单位。
这样可以更准确地计算复合利息。
举个例子：小红在银行存了1000元，存款期为1年，银行规定的年利率为3%。
假设银行是按月计息，那么小红一年后可以获得多少利息呢？首先，我们需要将年利率转换成月利率，即3% ÷ 12 = 0.25%。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》这一节课，主要让学生通过已学的百分数知识，来解决实际生活中的利息问题。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，让学生理解和掌握利息的计算方法，以及灵活运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运算方法，对生活中的利息问题也有一定的了解。
但是，学生对于利息的计算方法和实际应用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握利息的计算方法，能灵活运用百分数解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：利息的计算方法，以及如何灵活运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：理解和掌握利息的计算方法，能灵活运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过生活实例引入利息的概念，让学生在实际情境中理解和掌握利息的计算方法。
同时，运用多媒体教学手段，展示利息计算的过程，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如存款利息，引入利息的概念，让学生初步了解利息。
2.新课导入：介绍利息的计算方法，让学生理解和掌握利息的计算。
3.实例讲解：通过具体的例题，让学生运用百分数知识解决利息问题。
4.练习巩固：让学生通过练习题，巩固利息的计算方法。
5.拓展应用：让学生运用利息的计算方法，解决实际生活中的问题。
6.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确利息的计算方法和实际应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出利息的计算方法和实际应用。
主要包括以下内容：1.利息的概念2.利息的计算方法3.利息的实际应用八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业等多种方式，对学生的学习情况进行评价。
(教案)第六单元利息问题-六年级数学上册(苏教版)
教案：第六单元利息问题六年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的交流表达能力。
二、教学内容1. 利息的概念：利息是银行因为使用存款而支付的报酬。
2. 利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
3. 利率的表示方法：年利率、月利率、日利率。
4. 存款利息的分类：活期存款利息、定期存款利息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：利息的计算方法。
2. 教学难点：利率的转换和利息的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解利息的概念。
2. 新课：讲解利息的计算方法，引导学生掌握利率的转换。
3. 案例分析：分析不同存款方式的利息，让学生了解各种存款方式的优缺点。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算不同存款方式的利息。
5. 小组讨论：分组讨论如何选择合适的存款方式。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算方法3. 利率的转换4. 存款利息的分类5. 练习题七、作业设计1. 填空题：关于利息的基本概念。
2. 计算题：计算不同存款方式的利息。
3. 应用题：分析实际生活中的利息问题，提出解决方案。
八、课后反思1. 学生对利息的概念和计算方法的掌握程度。
2. 学生在利率转换和利息实际应用方面的表现。
3. 教学方法和教学内容的改进方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的详细补充和说明如下：一、导入二、新课在新课环节，教师讲解利息的概念，包括利息的定义、计算公式以及利率的表示方法。
讲解过程中，可以结合具体的例子，如：“小明在银行存了1000元，年利率为2%，存了1年，那么他可以得到多少利息？”通过这样的例子，让学生更加直观地理解利息的计算方法。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。
本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。
教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。
2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。
2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。
2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。
在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。
教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。
教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学《利息问题》这一章节，主要让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用利息公式解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。
但是，利息问题对于学生来说较为抽象，需要通过具体的生活实例让学生理解和掌握。
此外，学生对于利息的计算公式可能存在记忆困难，需要通过反复练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生应用利息公式解决实际问题的能力。
3.通过对利息问题的学习，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.利息公式的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例引入利息问题，让学生在解决问题的过程中掌握利息的计算方法，并通过小组合作加强学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.教学案例和练习题。
3.小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入利息问题，例如：小明存入银行1000元，年利率为3%，问一年后小明能获得多少利息？让学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）呈现利息的计算公式：利息 = 本金 × 年利率 × 时间。
通过PPT课件讲解利息的计算方法，并给出具体的案例进行演示。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个案例进行利息的计算。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。
4.巩固（10分钟）让学生回答PPT课件上的问题，检验学生对利息计算方法的掌握程度。
教师对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）让学生运用利息公式解决实际问题，例如：计算每个月的利息，或者计算不同年利率下的利息。
教师提供指导和支持。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确利息的概念和计算方法。
六年级上册数学教案-《利息问题》苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“利息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何选择储蓄方式以获得更多利息等。
2.精讲精练，强化重点：在讲授新课过程中，我发现部分学生对本金、利率、时间的关系及单利和复利计算方法掌握不够扎实。为此，我将在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握计算方法。
3.合作探究，促进交流：在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。通过合作探究，他们不仅加深了对利息问题的理解，还提高了团队协作和沟通能力。今后，我将继续采用这种方式，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解利息的基本概念。利息是本金按照一定利率和时间计算得出的收益。它在金融、储蓄和投资等领域具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明将1000元存入银行，年利率为3%，存期为1年，计算一年后他能获得多少利息。这个案例展示了利息在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
4.及时反馈，查漏补缺：在课堂练习和小组讨论过程中，我发现部分学生对某些知识点掌握不足。为了帮助他们巩固知识，我应及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，对个别学生进行辅导，确保他们能够扎实掌握所学内容。
5.培养应用意识，提高解决问题的能力：在教学过程中，我注重引导学生将所学知识运用到实际生活中。然而，在实际操作中，我发现学生们在解决利息问题时仍存在一定的困难。因此，我将在今后的教学中，多设计一些贴近生活的实际问题，让学生在解决过程中提高应用意识和解决问题的能力。
六年级数学上册教案55：利息问题-苏教版
六年级数学上册教案55：利息问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 过程与方法：通过实际案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，认识到数学在生活中的应用。
教学内容利息的定义及其相关公式。
如何运用利息公式解决实际问题。
案例分析及练习。
教学重点与难点重点：利息的计算方法。
难点：如何将实际问题转化为数学模型进行计算。
教具与学具准备教具：PPT展示利息相关概念和公式。
学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的储蓄例子引入利息的概念。
2. 新课讲解：详细讲解利息的定义和计算公式。
3. 案例分析：分析几个实际案例，引导学生运用公式解决问题。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成。
板书设计利息的定义。
利息计算公式。
案例分析及解答步骤。
作业设计基础题：计算给定本金、利率、时间下的利息。
提高题：解决实际问题，如存款到期后的总金额计算。
课后反思反思学生对利息概念的理解程度。
此教案旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解利息的概念，并能够熟练运用相关公式解决实际问题。
通过课后反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，为提高教学质量提供依据。
教学重点与难点详细说明教学重点：利息的计算方法利息计算公式的推导：需要从利息的定义出发，即利息是银行因为使用储户存款而支付的金额。
这个定义可以帮助学生理解利息的本质。
接着，通过公式 $ 利息 = 本金 \times 利率 \times 时间 $ 来展示如何计算利息。
这个公式需要通过具体的例子进行讲解，让学生明白每个变量的含义。
实际应用：通过设计不同的情境，如不同利率、不同存款时间等，让学生实际操作计算利息。
这不仅能帮助学生巩固公式，还能让他们理解利息计算在现实生活中的应用。
公式的变形：在学生掌握了基本公式后，可以引入公式的变形，如已知利息、本金和时间求利率，或者已知利息、利率和时间求本金等。
苏教版六年级数学上册《利息问题》
想一想：利息的多少跟什么有关？
2 列式不计算
(1)2012年8月，胡强把5000元存入银行，定期五年，年利率是 4.75%。到期后，应得利息多少元？
(2)2012年9月，小明把3000元存入银行，定期一年，年 利率是3.25%。到期后，一共可获得本息多少元？
(3)张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.51%,4个月后应 付利息多少元?
说说上面百分数的含义
（1）到期后刘爷爷应得利息多少元？ 200000×3.25％＝ 6500（元） 答：到期后应得利息6500元。
（2）到期后刘爷爷应从银行取回多少元？ 200000＋6500＝ 206500（元）
答：到期后刘爷爷应从银行取回206500元。
三、多层练习 1 2013年3月10日，刘爷爷将200000元存入银行，定期三年。
王大爷2021年12月24日,把100000元存入银行,定期三年,眼看就要到期了, 但是前几天王大爷的老伴突然生病住院,急需这100000元,可是银行规定, 凡是不到期取款一律按活期利率计息,为这,王大爷正左右为难呢。你有 办法帮王大爷吗？
谢 谢！
3 判断
(1)年利率为3.2％的意思可以理解为：存入100元，一年后收益3.2元。
(2)存入银行1万元，一段时间后只能拿回一万元。 (3)小明妈妈存了3000元，到期后取出本息675元。 (4)存的钱越多，年利率就越高。
四、拓展延伸
读一读
公民个人的存款储蓄，作为一种投资行为，在国家经济活动和人民生活 中起着重大作用，利国利民。 （1）为国家积累资金，支援现代化建设。 （2）调节市场货币流通。 （3）有利于培养科学合理的生活习惯、建立文明健康的生活方式。公民 的储蓄不仅是一种投资行为，而且是计划消费行为。通过储蓄有计划地 安排生活，有利于培养勤俭节约的社会风尚，是科学文明的消费习惯和 文明健康的生活方式的体现。
苏教版数学六年级上册6.7利息问题-课件
学以致用
2012年9月，冯明把3000元存入银行，定期1年， 年利率是3.25％。到期后，一共可以获得本息 多少元？
3000×3.25％×1＋3000 =97.5＋3000 =3097.5（元） 答：一共可以获得本息3097.5元。
课堂小结
想一想:你知道什 么是利息吗？
你会解答利息问 题吗？
1.存入银行的钱叫作本金。取款时银行除还给本金外, 另外付的钱叫作利息。利息占本金的百分率叫作利率。 2. 利息=本金×利率×时间
探究新知
储蓄只要有定期和活期两种。存入银 行的钱叫作本金。取款时银行除还给 本金外，另外付的钱叫作利息。
利息占本金的百 分率叫作利率， 按年计算的叫作
年利率。
利息=本金×利率×时间
探究新知
利息=本金×利率×时间
400 3.75％ 2 400×3.75％×2
=4×3.75×2 =30（元） 答：到期后应得利息30元。
典题精讲
1.2012年12月10日，丹丹把500元存入银 行，定期1年，年利率是3.25％。到期后 应从银行取回多少元？ 500×3.25％×1＋500
到期后应取回的钱包括哪两 个部分？怎样解答上面的问 题？
=5×3.25＋500 =16.25＋500 =516.25（元）
答：到期后应从银行取回 516.25元。
典题精讲
2. 2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期 三年，年利率是4.25％。到期后，应得利息多少元？
20000×4.25％×3 =200×4.25×3 =2550（元） 答：到期后，应得利息2550元。
易错提醒
小李的妈妈在银行存了5000元，定期一年，年利率 是3.25％。到期后，小李的妈妈一共可以从银行取回 162.5元。
苏教版(秋)六年级数学上册《利息问题》精品课件.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/262020/8/262020/8/262020/8/268/26/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
解决问题
如果亮亮把200元钱存入银行，定期三年（整 存整取）。到期后应得利息多少元？按规定缴纳 利息税后，实得利息多少元？
说说从题目中你能得到那些数学信息？你 计划怎样解决这个问题？
答案:应得利息19.44元 实得利息15.552元
解决问题
冯明家一月份收入2000元，把收入的30%存入 银行，定期一年，年利率是2.25%。到期后应得利 息多少元？缴纳20%的利息税，实得利息多少元？
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/262020/8/262020/8/262020/8/26
谢谢观看
总结拓展
总结： 今天你学会了什么内容？你有那些收获？
拓展作业： 1.调查现在的存款利率各是多少？ 2.小红计划将压岁钱1000元存为教育储蓄，
存期三年，三年后小红可以取回多少钱？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/262020/8/26Wednesday, August 26, 2020
苏教版小学六年级数学上册《纳税、利息、折扣》百分数练习题及答案
苏教版小学六年级数学上册《纳税、利息、折扣》百分数练习题及答案纳税问题1.某工厂2月份产品销售额是1600万元，如果按销售额的8％缴纳营业税，2月份应缴纳营业税（）万元。
2.一个超市5月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5％缴纳的，这个超市5月份的营业额是（）万元。
3.爸爸买了一辆12万元的家用轿车，按照规定要缴纳10％的车辆购置税。
爸爸买这辆车一共花了（）万元。
4.王叔叔的一项创造发明得到了5000元的科技成果奖，按规定要缴纳20％的个人所得税。
王叔叔实际得到奖金（）元。
5、百佳超市二月份的营业额是20万元，如果按照营业额的5%缴纳营业税，百佳超市二月份应缴纳税款多少万元？6.妈妈为某出版社写了一本书，获得稿酬5000元，国家规定，按照稿酬的10%缴纳个人所得税，缴纳个人所得税后，妈妈实际可得多少元？7.一个造纸厂四月份的销售额是3000万元，如果按照销售额的4.5%缴纳营业税，那么四月份应缴纳营业税多少万元？利息问题1.（）占（）的百分率叫作利率。
2.小红把500元压岁钱存入银行，整存争取一年，小红打算到期后把钱全部取出捐给“希望工程”。
如果按年利率是3.25％计算，到期后她能捐给“希望工程”（）元。
3．爸爸在银行里存入8000元，存期一年，年利率是3.25％。
到期时，一共可以取回（）元。
4.李老师将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60％，4个月后，李老师可得利息多少元？一共可以取回多少元？5.李爷爷把今年农田里收入的30000元全部存入银行，定期1年，年利率是3.25%，到期后，李爷爷可得利息多少元？6.妈妈今年年底共获得年终奖15000元，妈妈将年终奖全部存入银行，定期5年，年利率是4.75%，到期后，妈妈可取回多少元？7.李叔叔在2014年2月存入银行5万元，定期三年，年利率为4.25%。
到期后，李叔叔能用利息买一台8000元的液晶电视吗？折扣问题1.八折=（）% 九五折=（）%2.一种衣服原价每件120元，现在打九折出售，每件售价（）元。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版数学六年级上册第六章的一部分,主要让学生了解存款利息的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。
这部分内容是学生学习数学知识在实际生活中的应用,对于提高学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。
教材从简单到复杂,逐步引导学生学习存款利息的计算方法。
首先介绍存款利息的概念和计算公式,然后通过实例让学生了解不同存期、不同利率下的利息计算方法,最后介绍复利和利息税的概念。
这样的安排有助于学生逐步建立知识体系,更好地理解和掌握存款利息的计算方法。
二. 学情分析在学习《利息问题》之前,学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识,能够理解和运用这些知识解决实际问题。
但是,对于存款利息的计算方法,学生可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步掌握。
此外,学生可能对于利息的概念和计算公式有一定的理解,但是对于复利和利息税的概念可能比较模糊,需要通过具体实例和讲解来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标《利息问题》的教学目标如下:1.让学生了解存款利息的概念和计算方法,理解复利和利息税的概念。
2.培养学生解决实际问题的能力,能够运用所学的知识解决存款利息计算问题。
3.培养学生的数学思维能力,让学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。
四. 说教学重难点《利息问题》的教学重难点如下:1.存款利息的计算方法,包括单利和复利的计算。
2.复利和利息税的概念,以及它们的计算方法。
3.如何将所学的知识应用于解决实际问题。
五. 说教学方法与手段《利息问题》的教学方法如下:1.采用问题驱动的教学方法,通过实例和练习让学生理解和掌握存款利息的计算方法。
2.采用合作学习的方式,让学生通过讨论和交流解决实际问题。
3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:通过引入银行存款的实例,让学生了解存款利息的概念和计算公式。
苏教版义务教育教科书数学六年级上册第六单元利息问题
3.42
3.78 3.51 3.24 2.25 1.98
3.87
4.14 3.87 3.60 2.52 2.25
4.50
4.68 4.41 4.41 3.06 2.79
5.22
5.40 5.13 4.77 3.60 3.33
5.76
5.85 5.58 5.13 3.87 3.60
2010年10月20日
1998年7月1日 1998年12月7日 1999年6月10日
1.71
1.44 1.44 0.99
2.88
2.79 2.79 1.98
4.14
3.96 3.33 2.16
5.22
4.77 3.78 2.25
5.58
4.86 3.96 2.43
6.21
4.95 4.14 2.70
6.66
5.22 4.50 2.88
17:18
17:18
17:18
存款方式
17:18
利息小常识
存钱在银行，取钱时除了把存的 钱（本金）返还外，再按本金的百 分比获得的一部分钱就是利息。 要将利息按一定的百分比（利率） 交税给国家，交的钱就叫利息税。 一般利息税由银行代扣。 交税前的利息叫应得利息，交税 后的利息叫税后利息。
什么叫利息？
存期（整存整取） 一年 二年 三年 五年 年利率 3.25% 3.75% 4.25% 4.75%
利息＝本金×利率×时间 400 ×3.75% ×2 ＝400×0.0375 ×2 ＝30（元） 答：到期后应得利息30元。
17:18
500+500×3.25%×1 ＝500+500×0.0325 ×1 ＝500+16.25 ＝516.25（元）
苏教版六年级数学上册第六单元百分数 6.10与利息有关的实际问题
1．填一填。 (1)利息＝( 本金 )×利率×( 时间 )。 (2)存入银行的钱叫作( 本金 )，取款时，银行除了归还本金外
多付给的钱称为( 利息 )。 (3)到期后，一共取回的钱包括( 本金 )和( 利息 )两部分。 (4)小红把3000元压岁钱存入银行一年，若年利率是3.00%，到
6 百分数
第8课时 与利息有关的实际问题
SJ 六年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知 识 点 利息的计算方法
1.填一填。
(1)存入银行的钱叫作( 本金 )，取款时，银行除了归还 本金外多付给的钱称为( 利息 )。
(2)利息＝( 本金 )×利率×( 时间 )。
(3)小红把3000元压岁钱存入银行一年，若年利率是
欢欢：10000×2.1%×2＝420(元) 笑笑：10000×1.5%×1＝150(元) (10000＋150)×1.5%×1＝152.25(元) 150＋152.25＝302.25(元) 450元>302.25元 答：按欢欢的方法存获得的利息多一些。
7.某银行两年期的存款利率由3.08%调整到2.1%，若 存入银行10000元，存期两年，现在比调整前少得 利息多少元？
得利息*多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取） 年利率
一年
3.25%
二年
3.75%
三年
4.25%
五年
4.75%
利息=本金×利率×时间
400 × 3.75% × 2= 30 （元 ）
答：到期后应得利息 30 元。
小试牛刀（教材P98试一试）
苏教版六年级上册数学6.6《利息问题》课件
把百分数化成分母 是100的分数。
400×3.75%×2
=400× 3.75 ×1 100
=30（元）
答：到期后应得利息30元。
新知讲解
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期 整存入银行，到期后应得利息多少元？（ 当时银行公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取） 一年 二年 三年 四年
年利率 3.25% 3.75% 4.25% 4.75%
新知讲解
你认为利息的多少与什么因素有关？有 什么关系。
利息的多少与时间和利率有关。
时间越长，利息越多；利率 越高，利息越多。
利息=本金×利率×时间
新知讲解
本金
存期
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存入银行，到期后应得利息
多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取）
一年 二年 三年 四年
年利率
3相对应 。
新知讲解
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期 整存入银行，到期后应得利息多少元？（ 当时银行公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取） 一年 二年 三年 四年
年利率 3.25% 3.75% 4.25% 4.75%
税率是利息税占利息的百分比。
课堂练习
4.拓展应用：李大爷有5000元钱，打算存人银行两年．可以有两种储 蓄方式：一种是存两年期，年利率是3.75%；一种是先存一年期的， 年利率是3.00%，第一年到期时再把本金和利息合在一起，再存入一 年。哪种存法得到的利息多一些？
方法一：5000×3.75%×2=375（元） 375元＞304.5元，第一
答：他到期可以从银行取回23078元钱。
课堂练习
你知道吗？
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》是小学数学阶段较为重要的内容，主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用到实际生活中。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。
但是，利息问题对于学生来说比较抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和数学思维能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.将利息问题应用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过生活实例和实际问题，引导学生主动探究、合作学习，从而达到理解利息问题、提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教案、课件、学生活动材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍银行存款利息的例子，引导学生思考利息的概念和计算方法。
提问：“什么是利息？利息是如何计算的？”让学生发表自己的观点和理解。
2. 呈现（15分钟）教师呈现几个实际的利息问题，如存款利息、贷款利息等，让学生独立思考并尝试解决。
同时，教师可以通过投影仪展示解题过程，引导学生注意利息计算的方法和注意事项。
3. 操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得和经验。
教师可以给出几个类似的利息问题，让学生小组合作解决。
在讨论过程中，教师引导学生关注利息问题的本质和计算方法。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
苏教版数学六年级上册《10、利息问题》说课稿1
苏教版数学六年级上册《10、利息问题》说课稿1一. 教材分析苏教版数学六年级上册《10、利息问题》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数和百分数的四则运算，以及日常生活中消费和理财的知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是利息的计算方法，包括单利和复利两种情况。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生理解和掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数和百分数的四则运算已经熟练掌握，对于日常生活中消费和理财的知识也有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法，可能还比较陌生，需要通过实例和练习来理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学手段来激发和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解利息的概念，掌握单利和复利的计算方法，能够运用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和信心，培养学生的理财意识，让学生认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：利息的概念，单利和复利的计算方法。
2.教学难点：复利的计算方法，利息的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学手段，直观展示利息的计算过程，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引入利息的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解单利和复利的计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握。
3.课堂练习：设计一些实际的练习题，让学生运用所学的知识进行计算和分析，巩固所学的内容。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的解题方法和思路，培养学生的合作和交流能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并对复利的计算方法进行拓展，引导学生思考更深入的问题。
苏教版六年级数学上册《利息问题》说课稿
苏教版六年级数学上册《利息问题》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册《利息问题》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数四则混合运算的基础上进行学习的。
本章主要让学生了解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及本金、利率、时间之间的关系。
教材通过实例引入，让学生在解决实际问题的过程中，掌握利息的计算公式，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数的四则混合运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念以及计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过实例来理解利息的概念，并通过合作交流的方式，探索计算利息的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解利息的概念，掌握计算利息的方法，能够运用本金、利率、时间之间的关系进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过解决实际问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：利息的概念，利息的计算方法，本金、利率、时间之间的关系。
2.教学难点：本金、利率、时间之间的关系，如何运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法、合作交流法等教学方法。
通过实例引入，引导学生主动探索，合作交流，从而掌握利息的计算方法。
同时，利用多媒体教学手段，展示实例，使得教学更加生动形象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一个存钱的实例，引导学生思考利息的概念，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲解利息的概念，通过示例讲解如何计算利息，让学生在实际问题中感受数学的价值。
3.探索与合作：让学生以小组合作的形式，探讨本金、利率、时间之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
4.总结与讲解：对学生的小组合作进行点评，总结利息的计算方法，讲解本金、利率、时间之间的关系。
5.练习与巩固：通过一些练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件PPT
储蓄只要有定期和活期两种。存入银 行的钱叫作本金。取款时银行除还给 本金外，另外付的钱叫作利息。
利息占本金的百 分率叫作利率， 按年计算的叫作
年利率。
利息=本金×利率×时间
课件PPT
利息=本金×利率×时间
400 3.75％ 2 400×3.75％×2
=4×3.75×2 =30（元） 答：到期后应得利息30元。
课件PPT
2012年9月，冯明把3000元存入银行，定期1年 ，年利率是3.25％。到期后，一共可以获得本 息多少元？
3000×3.25％×1＋3000 =97.5＋3000 =3097.5（元） 答：一共可以获得本息3097.5元。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件PPT
想一想:你知道什 么是利息吗？
你会解答利息问 题吗？
课件PPT
1.2012年12月10日，丹丹把500元存入银 行，定期1年，年利率是3.25％。到期后 应从银行取回多少元？ 500×3.25％×1＋500
到期后应取回的钱包括哪两 个部分？怎样解答上面的问 题？
=5×3.25＋500 =16.25＋500 =516.25（元）
答：到期后应从银行取回 516.25元。
1.存入银行的钱叫作本金。取款时银行除还给本金外,
另外付的钱叫作利息。利息占本金的百分率叫作利率
。 2. 利息=本金×利率×时间
课件PPT
2. 2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期 三年，年利率是4.25％。到期后，应得利息多少元 ？
20000×4.25％×3 =200×4.25×3 =2550（元） 答：到期后，应得利息2550元。
课件PPT
小李的妈妈在银行存了5000元，定期一年，年利率 是3.25％。到期后，小李的妈妈一共可以从银行取回 162.5元。
义务教育教科书苏教版
六年级 数学 上册
第六单元 百分数
课件PPT
7 利息问题
课件PPT
1. 经历走进生活、收集整理、交流表达等 过程，了解有关储蓄的知识。 2. 结合百分率的知识，学习利息的有关 知识，并学会解决生活中的实际问题。
课件PPT
2012年10月8日，亮亮把400元按照二年期整存整 取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银 行公布的储蓄年利率如下表）
解析：5000×3.25％=162.5元，算出的是小李妈妈 应拿的利息。要求一共从银行取回的费用，要用 5000+162.5=5162.5（元）。
课件PPT
2012年8月，胡强把5000元存入银行，定期5年， 年利率是4.75％。到期后，应得利息多少元？
5000×4.75％×5 =50×4.75×5 =1187.5（元） 答：应得利息1187.5元。