最新高中生物必修三易错点、细节知识总结教学提纲
高中生物必修三易错点汇总
高中生物必修三易错点汇总1.反射弧受损的分析方法反射弧只有在结构上保持完整性,才能完成反射活动。
组成反射弧的任何一部分受损,反射活动都将不能完成。
此类问题常见的有以下几种情况:(1)感受器或传入神经受损:由于神经冲动不能传到脊髓和大脑皮层,无感觉,效应器不能作出反应。
(2)传出神经或效应器受损:神经冲动能传到脊髓并通过上行传导束传到大脑皮层,有感觉,但效应器不能作出反应。
(3)神经递质被阻断不能释放:神经冲动不能传到效应器,效应器不能作出反应。
2. 有关“电流计偏转情况”(1)判断指针是否偏转及偏转的方向,要比较与电流计两极相连的神经膜电位情况:电位相同——指针不偏转;电位不同——指针由正电位偏向负电位。
(2)判断指针偏转次数,要分析与电流计两极相连的神经膜兴奋情况:两处神经膜都不兴奋——指针偏转0次;两处神经膜同步兴奋——指针偏转0次;两处神经膜不同步兴奋——指针偏转2次;只有一处兴奋——指针偏转1次。
3.有关“突触传递过程及异常”(1)正常情况下:神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活或被重新吸收。
(2)异常情况:①若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活,则突触后膜可能会持续兴奋或抑制。
②若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据,则神经递质不能与之结合,突触后膜不会产生电位变化,阻断信息传导。
4.有关“动物激素调节”(1)激素及其分泌腺体分析①激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是传达一种调节代谢的信息。
②胰腺既有外分泌部——分泌胰液,含各种消化酶;又有内分泌腺——胰岛分泌调节血糖的激素。
③体液调节并非激素调节:在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
(2)酶、神经递质、激素、载体及抗体①激素发挥作用后就被灭活,神经递质发挥作用后可被降解,抗体发挥作用后,随时间推移也逐渐被降解;而酶、载体发挥作用后仍具有活性。
高中生物必修3易错易混知识归纳(带答案)
高中生物必修3易错易混知识归纳1．植物激素是指特定器官合成的有调控代谢活动的活性物质。
()【答案】×，植物激素是指一定部位细胞合成的微量高效的调节物质。
2．高等植物体内生长素的极性运输主要是指从上端向下端的方向运输。
()【答案】×，极性运输是指从形态学上端向形态学下端的运输。
3．产生顶端优势的原因是顶芽接受阳光充足产生的生长素多，促进生长。
()【答案】×，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽生长。
4．生长素作用具有双重性，浓度越低促进作用越明显，浓度越高抑制作用越明显。
()【答案】×，促进作用对应的浓度具有最适浓度，高于或低于最适浓度促进作用都降低。
5．茎的负向地性体现了生长素的两重性。
()【答案】×，茎的负向地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
6．生长素极性运输与横向运输的原因不同。
()【答案】√，生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的，而横向运输则是由外因——单侧光等外界影响引起的。
7．高等动物激素与植物激素的主要区别在于是否微量高效。
()【答案】×，动物激素与植物激素的主要区别在于是否有特定的分泌腺体。
8．乙烯和乙烯利都属于植物激素。
()【答案】×，乙烯属于植物激素，乙烯利属于植物生长调节剂。
9．造成植物疯长的恶苗病是由于植物本身产生了大量的赤霉素。
()【答案】×，恶苗病是由于植物感染了赤霉菌，赤霉菌产生了大量的赤霉素。
1．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。
()【答案】×，是神经调节和体液调节共同来完成的。
2．神经系统的某些结构也能释放激素。
() 【答案】√，例如垂体包括神经垂体和腺垂体，腺垂体可以释放促甲状腺激素和促性腺激素。
3．只有神经细胞才会产生兴奋。
()【答案】×，效应器细胞，比如肌肉细胞也会产生兴奋。
高二生物必修三易错知识点
高二生物必修三易错知识点生物学作为高中必修科目的一部分，对于高二生物学生来说是非常重要且复杂的学科。
在学习过程中，有一些知识点容易混淆和理解错误。
本文将针对高二生物必修三中的易错知识点进行详细讲解和分析，以帮助高中生在考试中避免犯错。
1. 遗传的规律遗传的三个规律分别为孟德尔的单因素遗传规律、孟德尔的自由组合规律和孟德尔的二因素遗传规律。
最容易混淆的是单因素遗传规律和二因素遗传规律。
单因素遗传规律只涉及单个基因的表达和遗传，而二因素遗传规律则是两个基因同时参与遗传。
理解两者的差异对于理解后续的遗传原理至关重要。
2. 细胞生物的结构与功能高二生物必修三中，细胞的结构与功能是一个重要且容易产生偏差的知识点。
细胞的核、质和细胞膜是细胞的基本结构，核内包含遗传物质，质是细胞内运行各种生物化学反应的场所，而细胞膜则是细胞的边界和物质交换的通道。
正确理解细胞的结构与功能，有助于理解生物学的其他相关知识。
3. 光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体代谢中的两个重要过程。
然而，学生往往会混淆两者的概念和作用。
光合作用是指植物通过光能转化为化学能，产生有机物质的过程，而呼吸作用则是指生物体通过氧化有机物质释放能量的过程。
理解两者的异同对于正确认识植物和动物的生命活动至关重要。
4. 基因工程与克隆技术基因工程和克隆技术是现代生物学的前沿领域，但是也容易产生理解错误。
基因工程是通过改变生物个体的遗传信息，以达到特定目的的技术，克隆技术则是在实验室中通过无性生殖复制生物个体。
两者都是针对生物遗传信息进行研究和操作的技术，但应理解它们之间的差异和应用范围。
5. 进化与自然选择进化和自然选择是生物学中的核心概念，理解它们对于解析物种演化和适应环境具有重要意义。
进化是指生物种群的逐渐演化和变异，而自然选择则是适应环境和物种生存的机制。
正确理解进化和自然选择不仅有助于理解生物多样性的形成，还为生物学的其他相关知识提供了基础。
2024年高二生物学必修三知识点易错点总结(2篇)
2024年高二生物学必修三知识点易错点总结在高二生物学必修三课程中，有许多重要的知识点和易错点需要注意和掌握。
以下是____年高二生物学必修三知识点易错点的总结，希望能够帮助学生们更好地备考和复习。
1. 生物多样性和分类学- 形成新物种的过程及其原因：隔离、变异、自然选择；- 分生物界、门、纲、目、科、属、种的特征和分类方法；- 易错点：忽略物种间的隔离过程以及自然选择的重要性。
2. 生物体内物质的吸收与运输- 植物的水分及无机盐的吸收和运输；- 动物的消化系统、呼吸系统和循环系统的结构和功能；- 易错点：混淆植物和动物的营养物质吸收和运输方式。
3. 新陈代谢与能量- 光合作用和呼吸作用的定义、反应方程和条件；- 有机物的合成和降解的途径；- 易错点：理解光合作用和呼吸作用的区别以及它们在能量转化中的关系。
4. 生物的遗传与变异- 古典遗传学的基本概念和实验方法；- DNA的结构和复制过程；- 易错点：未理解古典遗传学的重要原理和分子遗传学的基本概念。
5. 生态系统的结构和功能- 生态系统的层次和组成部分：生物群落、种群、个体和生态位等；- 人类对生态系统的影响和环境保护措施；- 易错点：混淆生态系统的层次和组成部分。
6. 生物进化与生命起源- 进化的证据和进化的机制：自然选择、突变、基因漂变等；- 生命起源的理论和实验；- 易错点：忽略进化和生命起源理论的基本概念和证据。
7. 生物技术与生活、生物技术与农业、生物技术与医学- 基因工程的原理和方法；- 生物工程在农业、医学和环境中的应用；- 易错点：未理解基因工程的原理和应用以及生物技术的前景和影响。
以上是____年高二生物学必修三知识点易错点的总结。
学生们在备考和复习过程中应重点关注这些知识点，多进行精细化、深度化的复习，通过做题和解析错题的方式加深对知识点的理解和掌握。
希望这份总结能够为学生们的学习提供帮助，祝愿大家取得好成绩！2024年高二生物学必修三知识点易错点总结（2）：1. 生物进化和分类知识点易错点：- 混淆进化和进化论：进化是指物种随时间发生的遗传变化，而进化论是指解释进化现象的一种学说。
高二生物必修三易错知识点大全
高二生物必修三易错知识点大全在学习高二生物必修三中，有一些知识点容易让同学们犯迷糊，这些知识点如果没有彻底理解，会严重影响同学们的考试成绩。
本文将列举出高二生物必修三中的三个易错知识点，希望同学们认真学习，并掌握这些知识点。
1. DNA和RNA的区别DNA和RNA是生物分子中非常重要的两个分子，它们都可以携带基因信息传递给下一代。
但在某些情况下，同学们很容易混淆它们之间的区别。
DNA是双链螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和酸嘌呤）组成。
DNA存在于细胞核中，主要起到存储遗传信息的作用。
RNA是单链结构，也由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和尿嘧啶）组成。
RNA分为mRNA、rRNA和tRNA等几种不同类型，其中mRNA主要负责编码蛋白质，rRNA和tRNA则参与蛋白质合成。
因此，同学们需要牢记DNA和RNA之间的不同之处，要能够准确区分它们的结构特点以及在细胞中扮演的不同角色。
2. 光合作用和细胞呼吸光合作用和细胞呼吸是高中生物中极为重要的两个知识点，同学们需要明确它们各自的定义和作用。
光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物质并释放氧气的过程。
光合作用主要发生在叶绿体中，是植物生长和发育的重要依赖。
细胞呼吸是指利用有机物质（如葡萄糖）和氧气产生能量和二氧化碳的过程。
细胞呼吸主要发生在细胞质和线粒体中，是所有生物体维持生命活动的重要依赖。
同时，光合作用和细胞呼吸的过程也存在一定的联系，光合作用所产生的有机物质是细胞呼吸的前体，而细胞呼吸消耗的氧气则是光合作用中产生的氧气的来源。
因此，同学们在掌握光合作用和细胞呼吸的定义和作用的同时，还需理解它们之间的联系和互相依存的关系。
3. 节律现象和生物钟节律现象和生物钟都涉及到生物的生物学时间感应机制，但很容易被同学们混淆。
节律现象是生物在一个连续的时间周期内，如24小时，显示的周期性的生理行为变化。
例如，人类的体温、心率、血压等都呈现出明显的生理节律现象。
高二生物必修三知识点易错
高二生物必修三知识点易错高二生物必修三是生物学科的重要内容之一，该章节包含了许多重要而易错的知识点。
本文将针对该章节的易错知识点进行深入分析和讲解，帮助同学们更好地掌握这些知识，避免犯错。
1. 基因突变基因突变是指基因序列发生改变的现象，常常分为点突变和染色体突变两类。
其中，点突变是常见的突变形式，包括错义突变、无义突变和同义突变。
同学们在学习基因突变时容易混淆不同类型的突变，尤其是错义和无义突变。
错义突变会导致氨基酸序列改变，进而影响蛋白质结构和功能；而无义突变导致一个密码子编码的氨基酸序列变为终止密码子，使得蛋白质合成过程提前终止。
2. DNA复制DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA分子通过复制生成相同的复制体。
在该过程中，同学们容易疏忽掉DNA复制的顺序和方法。
正确的DNA复制过程应包括：解旋、配对、合成和连接四个步骤。
其中，解旋是指DNA双链分离，形成两个单链模板；配对是指以两个单链模板为基础，按照碱基互补规则形成新的DNA链；合成是指通过DNA聚合酶在模板链上合成新链；连接是指DNA链连接在一起，形成完整的新DNA分子。
3. 生物体的组成在学习生物体的组成时，同学们常常对细胞和组织的概念产生混淆。
细胞是构成生物体的基本单位，而组织是由一群相同或相似类型的细胞组成的结构和功能特化的单位。
细胞是生物体的基本单位，可以包括原核细胞和真核细胞两种类型；而组织是细胞按照一定方式组织起来的结构，常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
4. 遗传编码和表达了解遗传编码和表达是理解生物遗传规律的基础，但同学们在学习时常常对基因表达和遗传编码的概念产生困惑。
基因是生物遗传信息的基本单位，遗传编码指的是基因通过RNA和蛋白质表现出来的遗传特征。
基因表达是指DNA信息转录成RNA的过程，进而形成蛋白质的过程。
同学们应该明确基因编码和基因表达的区别，理解它们在生物遗传过程中的重要性。
5. 细胞的有丝分裂和减数分裂细胞的有丝分裂和减数分裂是生物体分裂过程中的两种重要方式。
生物必修三知识难点提纲归纳
生物必修三知识难点提纲归纳生物必修三是高中生物课程中的重要内容，涵盖了分子生物学、遗传学、生态学等多个方面。
然而，对于学生而言，要全面掌握这些知识并不容易，其中涉及了一些难点。
本文将就生物必修三的知识难点进行提纲归纳，以助于学生更好地理解和掌握这些知识。
一、分子生物学1. DNA 的复制、转录和翻译过程：DNA 是生命的基础，生物体内的所有遗传信息都存储在DNA 中。
但是，DNA 是如何复制、转录、翻译成蛋白质的过程对于初学者而言并不易于理解。
要理解这些过程，需要掌握DNA 的结构及其组成成分，理解每个过程中涉及到的酶的作用和机制。
2. 基因突变的类型和影响：基因突变是指DNA 序列的变异，会导致突变基因的编码信息发生改变，从而影响蛋白质的合成和功能。
不同类型的基因突变会对生物体的性状和适应性产生不同的影响，如何鉴别、分类不同的基因突变以及其对生物体的影响是该部分的难点。
二、遗传学1. 确定基因型和表现型的比例：基因型和表现型是遗传学中重要的概念，铁三角原理和概率计算是求解基因型和表现型比例的关键。
因此，在学习遗传学时，要熟练掌握铁三角原理和概率计算方法，才能正确解决问题。
2. 自然选择和进化：自然选择和进化是生物学的重要理论，对于深入理解生物进化过程具有重要意义。
然而，自然选择和进化的过程十分复杂，需要理解物种适应度和变异等概念，同时也需要掌握遗传漂变、遗传流和基因交换等过程，以便深刻理解适应性进化的机制。
三、生态学1. 环境保护和生态系统平衡：环境保护和生态系统平衡是当今社会普遍关注的问题。
生态学提供了一系列解决方案，但是学习生态学需要理解不同组成部分之间的相互作用和影响，如何维持生态系统平衡，如何对生态环境进行保护，也是该部分的难点。
2. 生物群落的构成和演替：生物群落是一系列生物种群在某个生境中共同生存和相互作用的总称。
生物群落的构成和演替是生态学研究的核心内容，要理解生物群落的构成和演替需要掌握物种多样性、种间关系和生态位等概念，同时，也需要掌握不同自然环境条件下的生物群落特点，如沙漠、森林、湿地等。
高二生物必修三易错知识点归纳分享五篇
高二生物必修三易错知识点概括分享五篇高二生物必修三知识点总结11.细胞学说的创办者以及内容2.认识显微镜的发展史3.原核细胞和真核细胞的差别4.植物细胞和动物细胞的差别5.细胞膜的构造、构造特征 ( 流动性 ) 、功能特征 ( 选择透过性) 、功能6.细胞壁的主要成分及功能7.细胞质的构成及成分8.细胞器的散布、构造及功能：双层膜：叶绿体、线粒体单层膜：内质网、高尔基体、液泡无膜：核糖体、中心体9.细胞核的构造与功能10.被动运输的特色及经过此运输方式的分子有哪些11.简单扩散与易化扩散的差别12.主动运输的特色及经过此运输方式的分子有哪些13.被动运输与主动运输的差别高二生物必修三知识点总结21、神经调理的基本方式：反射神经调理的构造基础：反射弧反射弧：感觉器→传着迷经 ( 有神经节 ) →神经中枢→传入迷经→效应器 ( 还包含肌肉和腺体 )神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→ 刺激→ 动作电位→电位差→局部电流2、喜悦传导神经元之间 ( 突触传导 )单向传导突触小泡 ( 递质 ) →突触前膜→突触空隙→突触后膜(有受体) →产生喜悦或克制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调理中枢、水均衡调理中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：保持身体均衡的作用大脑：调理机体活动的级中枢脊髓：调理机体活动的初级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还拥有语言、学习、记忆、和思想等方面的高级功能。
大脑 S 区受损会得运动性失语症：患者能够看懂文字、听懂他人说话、但自己不会发言5、激素调理：由内分泌器官( 或细胞 ) 分泌的化学物质进行调理激素调理是体液调理的主要内容，体液调理还有CO2的调理6、人体正常血糖浓度;0.8 —1.2g/L低于 0.8 g/L：低血糖症高于 1.2 g/L;高血糖症、严重时出现糖尿病。
7、人体血糖的三个食品、肝糖原的分解、非糖物质的转变三个去向：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转变成脂肪蛋白质等克制8、血糖均衡的调理促使血糖浓度高升作用胰岛素胰高血糖素(胰岛 B细胞分泌 ) ( 胰岛 A细胞分泌 )作用促使克制血糖浓度降低9、体温调理严寒刺激下丘脑促甲状腺激素开释激素垂体→促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素促使细胞的新陈代谢甲状腺激素分泌过多又会反过来克制下丘脑和垂体的作用，这就是反应调理。
高中生物必修3易错知识点总结
• • • • • • • • • • • • • • • •
7内环境稳态是动态： 平衡 限度 调节能力有一定的： 调节机制为： 神经-体液-免疫调节 主要为调节： 神经 组织水肿，抽搐，糖尿病，尿毒症 8由内环境变化引起的疾病： 遗传病 血友病，白化病，红绿色盲不是内环境引起的，而是： 9组织细胞与外界物质交换的系统有：呼吸，消化，泌尿，循环系统 10在神经纤维膜外，兴奋传导方向与局部电流方向： 相反 在神经纤维膜内，兴奋传导方向与局部电流方向： 相同 11兴奋在神经纤维上的传导是：双向的 在神经元间的传递是：单向的 只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。 12兴奋在突触部位的信号变化是： 电信号-化学信号-电信号 兴奋在突触小体中信号变化是：电信号-化学信号 兴奋在突触后膜上的电位变化是：化学信号-电信号 13突触间隙的液体为：组织液
•
13激素是由内分泌腺分泌的，直接进入血液，不 一定是蛋白质。 外分泌腺 • 14唾液腺，肠腺，汗腺，皮脂腺，胃腺，肝脏为： 下丘脑 • 15（血糖平衡，水盐平衡，体温调节）调节中枢： • （血糖平衡，水盐平衡，体温调节）的调节方式： 神经-体液调节，属于反馈调节 • 胰岛素 • 唯一降血糖的激素： • 与血糖平衡有关的器官：胰腺（胰岛）、肝脏、骨骼肌 • 16胰岛素与胰高血糖素的关系：拮抗作用 • 胰高血糖素与肾上腺素的关系：协同作用 • 17激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用， 只是调节作用，作用后迅速失活。 • 18 渗透压的感受器： 下丘脑 • 渴觉，冷觉中枢： 大脑皮层 分级调节，反馈调节，神经-体液调节 • 19甲状腺激素分泌的调节：
高中生物必修三易错知识点
高中生物必修三易错知识点学习高中生物必修三过程中，学生需重点关注易错知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修三易错知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修三易错知识点(一)肌糖原也能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖。
进化就一定产生新物种。
喷洒农药导致害虫产生抗药性。
萨顿证明了“基因在染色体上”。
格里菲斯肺炎双球菌实验证明了DNA是遗传物质。
人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞一定是女性的体细胞。
生物多样性直接价值大于间接价值。
环境容纳量即K值、稳态中温度、PH、渗透压、生态系统稳定性等是固定不变的。
突变的有利和不利是绝对的。
记忆细胞能产生抗体。
吞噬细胞能识别抗原，浆细胞能特异性识别抗原。
可以用H2O2作材料探究温度对酶活性的影响。
探究温度对酶活性影响实验中可以用斐林试剂检测结果。
探究PH对酶活性影响实验中可以用碘液检测结果。
用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验能证明酶具有高效性。
复制、转录、翻译的模板都相同。
所有RNA病毒都能进行逆转录过程。
在严重缺氧的高原或人在进行剧烈运动时，人体细胞的呼吸方式主要是无氧呼吸。
变异都能使遗传物质发生改变。
高中生物必修三易错知识点(二)非同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组。
无子番茄发生了遗传物质改变。
无籽西瓜能通过有性生殖方式产生后代。
无籽西瓜由于不可育，所以无籽西瓜的产生属于不可遗传的变异。
先天性疾病都是遗传病，为家族性疾病都是遗传病。
细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除不属于细胞凋亡。
双胞胎都来自同一个受精卵。
单倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子。
运载体都是质粒。
物种形成都要经过地理隔离才能达到生殖隔离。
物理信息只能来自生物。
生产者一定是植物、植物一定是生产者。
分解者一定是细菌、真菌，有些动物也是分解者。
共同进化只存在于生物与生物之间。
“种间关系”中“种”是指种群。
捕食、竞争、互利共生、寄生是种群个体之间关系。
形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。
高中生物知识点总结：生物易错知识点
高中生物知识点总结：生物易错知识点在高中生物的学习中，同学们往往会在一些知识点上出现错误。
下面为大家总结一些常见的易错知识点，希望能帮助大家更好地掌握生物知识。
一、细胞的结构与功能1、细胞壁易错点：认为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分也是纤维素。
实际上，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
2、细胞膜易错点：误以为细胞膜的功能只有控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流和将细胞与外界环境分隔开。
其实，细胞膜还参与细胞的免疫、细胞识别等重要生理过程。
3、细胞器（1）叶绿体和线粒体易错点：认为叶绿体和线粒体中的 DNA 与细胞核中的 DNA 作用相同。
实际上，叶绿体和线粒体中的 DNA 主要控制自身部分蛋白质的合成，而细胞核中的 DNA 控制着整个细胞的遗传和代谢。
（2）液泡易错点：觉得所有植物细胞都有大液泡。
其实，未成熟的植物细胞没有大液泡，如根尖分生区细胞。
4、细胞核易错点：认为细胞核是细胞代谢的中心。
应该是细胞核是细胞代谢的控制中心，细胞代谢的主要场所是细胞质基质。
二、细胞的物质输入和输出1、渗透作用易错点：将渗透作用与扩散作用混淆。
渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，而扩散是指物质从高浓度向低浓度的运动，不一定需要通过半透膜。
2、跨膜运输方式（1）自由扩散和协助扩散易错点：认为只要是顺浓度梯度的运输都是自由扩散。
协助扩散也是顺浓度梯度运输，但需要载体蛋白协助。
（2）主动运输易错点：认为主动运输都是逆浓度梯度进行的。
其实，主动运输也可以顺浓度梯度进行，只是仍然需要消耗能量。
三、酶与 ATP1、酶的本质易错点：以为酶都是蛋白质。
实际上，少数酶是 RNA。
2、酶的特性易错点：认为酶在任何条件下都具有高效性和专一性。
酶的活性受到温度、pH 等条件的影响，在不适宜的条件下，酶的活性会降低甚至丧失。
3、 ATP易错点：觉得细胞中 ATP 含量很多。
ATP 在细胞中的含量很少，但可以通过与 ADP 的快速转化来满足细胞的能量需求。
最新生物必修3易错点归纳
必修三学生常错点归纳和分析必修三1—3章常错点归纳分析（陈小平）易错点一：对内环境的组成成分理解不到位，以致做题时无法判断具体哪些物质、哪些代谢反应是否发生在内环境中。
突破策略：关键是提醒学生识记血浆的化学成分：水，约90%；蛋白质，约7%～9%；无机盐，约1%；血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；血液运送的气体、激素等，如O2、CO2、胰岛素等以此来准确判断。
此外还要识记一些典型的代谢反应的实质，如抗体与抗原的结合、食物的消化、血红蛋白与氧气的结合、细胞呼吸等。
针对性训练1：下列能在内环境中发生的反应或存在的物质是①葡萄糖分解成CO2、水②抗体与抗原反应③淋巴因子④神经递质A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D针对性训练2：下列反应中哪些是发生在内环境中？①酸性或碱性物质与缓冲物质反应②神经递质作用于受体③抗原与抗体特异性结合④淀粉水解成麦芽糖，进一步水解成葡萄糖⑤葡萄糖氧化分解产生乳酸⑥淋巴因子作用于T淋巴细胞⑦胰岛素或胰高血糖素作用于肝细胞答案：①②③⑥⑦针对性训练3．人体内环境相对稳定是健康的保障。
由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是B①小腿抽搐②镰刀型细胞贫血症③尿毒症④组织水肿A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④答案：B易错点二：不能全面理解人体内各种物质的运输、交换的途径。
解析：由于对初中的生物学知识的遗忘，高中教材对人体循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统的结构也没再重复介绍。
许多学生对人体如何外界环境进行物质交换、人体内部各器官系统在物质如何发生联系，学生很容易出现混乱，遇到相关的综合试题就理不清头绪，容易出错。
突破策略：充分挖掘教材插图所包含的信息，帮助学生进行知识整合。
1、结合教材第3页，图1-1，重温人体循环系统的相关知识。
并做归纳：归纳1：内环境与组织细胞之间的物质交换血浆组织液淋巴组织细胞归纳2：人体血液循环过程：2、结合教材第8页图1-4，讲解人体四大系统与内环境之间的物质交换，并做归纳。
生物必修3易错点归纳
生物必修3易错点归纳生物作为高中必修的一门科学课程，是以生命起源、生物结构与功能、遗传与进化、生态环境等为主要内容的综合性学科。
在学习生物的过程中，往往会遇到一些易错的知识点。
本文将对生物必修3中的常见易错点进行总结和归纳，以帮助同学们更好地理解和掌握。
第一部分：细胞的结构和功能1. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的重要组成部分，具有细胞物质的内外分隔作用。
易错点在于细胞膜的主要成分是磷脂双分子层，而不是蛋白质。
此外，细胞膜还具有选择性渗透性和细胞识别等功能。
2. 线粒体的结构和功能线粒体是细胞内的能量中心，主要参与细胞的呼吸作用。
易错点在于线粒体的内膜具有丰富的折叠结构，形成许多呈棒状的內膜嵴，这样增加了线粒体内膜的表面积，有利于细胞内呼吸酶的附着和细胞内呼吸作用的进行。
3. 叶绿体的结构和功能叶绿体是植物细胞中的独特细胞器，具有光合作用的功能。
易错点在于叶绿体的内部有许多绿色的结构体，称为类囊体，其中的叶绿素是光合作用的色素，具有吸收光能的作用。
第二部分：生物的基因组和蛋白质合成1. DNA的结构和功能DNA是遗传物质的载体，具有存储和传递遗传信息的功能。
易错点在于DNA的碱基配对规律，即腺嘌呤与胸腺嘧啶之间通过两根氢键连接，而鸟嘌呤与胞嘧啶之间通过三根氢键连接。
2. RNA的种类和功能RNA是DNA转录的产物，参与蛋白质合成过程。
易错点在于mRNA是将DNA信息转录为mRNA，而tRNA是将mRNA上的密码子与氨基酸配对形成氨基酸序列。
3. 蛋白质合成蛋白质合成是生物体内的重要生命过程。
易错点在于蛋白质合成的两个主要过程：转录和翻译。
转录是指DNA模板上的碱基序列通过RNA聚合酶合成mRNA的过程，而翻译是指mRNA上的密码子与tRNA上携带的氨基酸配对并形成蛋白质的过程。
第三部分：遗传与进化1. 四倍体的形成四倍体是指一种细胞或有机体的染色体数目是正常两倍的两倍体的两倍体。
易错点在于四倍体的形成是由两个两倍体的合体形成，而不是由一个四倍体进行有性生殖形成两个四倍体。
高中生物必修三知识点总结(全)知识分享
高中生物必修三知识点总结(全)知识分享高生物必修三知识点总结(全)中第一章人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl-占优势细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压；②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3HPO42-等离子有关；③人的体温维持在37C摆布（一般不超过1C）。
二、内环境稳态的重要性：1、稳态是指一般机体经由进程调节作用，使各个器官系统协调举动，共同维持内环境的相对稳定状态。
①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行②调节机制：神经-体液-免疫③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤）④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于猛烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命举动的调节一、神经调节：1、神经调节的结构根蒂根基：神经系统细胞体神经系统的结构功能单位：神经元树突突起轴突神经纤维2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的进程。
4、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为尺度。
(完整word版)必修三生物归纳总结易错点
Controversy and Compromise -- Compulsory Tri-mined Areas“大多数、往往、主要（很少）、通常、一般来说、几乎”:1、大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素的平衡协调作用（它们的相对浓度）控制着植物的生长和发育。
P72、体液调节往往是在神经系统的影响下进行的。
P173、主要的视区在大脑皮层枕叶的后部，主要的听区在颞叶的上部。
P294、人体在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量。
人体主要依靠增加肌肉活动来增加热量。
P305、皮肤是主要散热器官。
P316、雄激素的主要成分是睾酮。
P457、孕激素主要作用表现在妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳。
P458、当人的皮肤破损后，往往会引起局部炎症反应。
P489、细胞免疫的主要目标是细胞外的病原体和毒素。
P5310、感染HIV以后，一般要经过很长的潜伏期(8-10年）才发病。
P6011、艾滋病人往往很消瘦，可能出现痴呆。
P6012、不同种类的动物，出生率相差很大，主要由动物性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定的。
P6413、种群数量通常在环境容纳量附近上下波动。
P8114、大多数种群呈非周期性波动，少数呈周期性波动。
P8215、一般来说，群落的层次越明显，分层越多，群落中的动物种类也越多。
P8516、大多数动物都只限于在1—2个层次上活动。
P8517、水生群落也有分层现象，其层次性主要是由光的穿透性、温度、氧气垂直分布决定的。
P8618、动植物残体的腐败、分解过程主要发生在底泥层。
P8619、群落的水平结构主要是指群落中的生物在水平方向上的配置状况。
P8620、陆地群落的水平结构很少是均匀的，沙漠里的灌木由于彼此竞争营养和水分倾向于均匀分布，但大多数群落中的生物都是呈集群分布或表现为斑块状镶嵌。
P8621、主要的陆地生物群落是森林、草原、荒漠和苔原。
P9122、北方针叶林是地球上最大的森林带，主要由常绿针叶林组成，是世界木材主要产地。
高中生物必修三前三章读背知识和易错点总结
第1章人体的内环境与稳态必背结论性语句1、由细胞外液（主要包括血浆、组织液、淋巴）构成的液体环境叫做内环境；内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境；一切与外界相通的管腔和与外界相通的液体都不属于体液。
如消化道、呼吸道、尿道、膀胱、汗腺、泪腺。
2、血红蛋白，呼吸酶，膜载体蛋白都不属于内环境成分。
3、水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、氨基酸、激素、抗体、神经递质、尿素、O2、CO2都可以是内环境的成分。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在与血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。
5、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
6、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
在37℃时，人血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
7、淋巴中混悬着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，淋巴细胞和吞噬细胞的内环境是淋巴、血浆。
血细胞的内环境是血浆；组织细胞的内环境组织液。
8、血浆渗透压降低（如血浆蛋白浓度降低），或组织液的渗透压增加，组织液水量将增加，从而引起水肿。
9、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
10、内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官、系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统）的参与，同时，细胞和内环境之间也是相互影响、相互作用的。
11、正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
12、人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。
13、目前普遍认为，神经—体液---免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
14、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。
15、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
稳态失调时，细胞代谢活动发生紊乱。
16、随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。
高二生物必修三易错知识点大纲
高二生物必修三易错知识点大纲高二生物必修三易错知识点11神经递质的传递使后一个神经元发生兴奋或抑制."不是神经递质传递神经冲动既兴奋吗?抑制是什么?再说递质传递完后不就被分解了吗?不就抑制了吗?还使抑制什么?一个突触后膜上可能连接多个神经元的突触前膜，当一种前膜传递过来的递质使这个细胞兴奋的时候，也可能同时接受抑制作用递质。
举例：在情绪激动的时候，一些神经细胞兴奋状态。
假如机体希望抑制这种激动状态，可能通过另外的反射路径释放抑制性递质，来控制这种情绪反应。
假如抑制递质缺少，可能引起疾病---比如帕金森综合征，因为体内多巴胺这种抑制递质含量减少，患者会发生不由自主地震颤而不能停止。
2狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是双向的。
这句话是错的。
为什么?我认为狼在捕食过程中，兴奋在神经纤维上传导是单向的，虽然兴奋在神经纤维上可以双向传导，但实际上在完成某个反射活动时，兴奋在神经纤维上传导是单向的.3人手被针刺后，会不由自主地迅速缩回来。
完成这个反射活动的神经中枢存在于__________。
使手缩回来地效应器是_________因为是不自主收缩，所以是非条件反射，故神经中枢在脊髓，而效应器是手部传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体。
4泪液汗液消化液是否属于体液?细胞生活的内环境主要包括组织液、血浆、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、泪液不属于体液，也不属于细胞外液。
另;人的呼吸道，肺泡腔，消化道属于人体的外界环境,因为它们与外界相通。
5人体血液PH值过低或过高时会引起什么疾病吗?PH值过高或过低，都会影响各种酶的活性，从而影响生物体内正常的新陈代谢，新陈代谢一旦紊乱，生物体就会呈现各种病的症状。
6某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下，膝跳反射还有吗?针刺足部有感觉吗?脊椎是低级神经中枢可以控制一些低级的生理活动比如膝跳反射还可以将信号传导大脑某人的脊髓从胸部折断后胸部以下的脊椎还可以控制膝跳反射但因为无法将疼痛等信息传递到脑部所以针刺足部没有感觉.7能总结一些激素病：如甲亢由于甲状腺激素分泌过多，呆小症由于生长激素，还有哪些?能归纳一下，有简便的记忆方法吗?1.生长激素：幼年分泌不足缓侏儒症;幼年分泌过多巨人症;成年分泌过多肢端肥大症2.甲状腺激素：过多患甲亢;幼年分泌不足患呆小症(食物中缺碘患地方性甲状腺肿一大脖子病)3.胰岛素：分泌不足患糖尿病8高中生物中经常提到下丘脑哪些涉及到了它?和垂体怎样区分?下丘脑的功能的包括：调节激素的合成和分泌;调节体温;调节体内水的平衡四;无机盐的调节下丘脑能分泌的激素：促甲状腺激素释放激素、促性腺素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等促激素释放激素和抗利尿激素垂体能分泌的激素：促甲状腺激素，促性腺素，促肾上腺皮质激素等促激素。
2024年高二生物学必修三知识点易错点总结模版（二篇）
2024年高二生物学必修三知识点易错点总结模版基因工程，作为现代生物技术的重要组成部分，其核心在于依据人类需求，对生物的遗传特性进行精确设计和改造。
该技术通过体外DNA重组和基因转移手段，创造新的生物种类和产品，以满足社会发展的多元化需求。
基因工程的操作主要在DNA分子层面进行，因此也常被称为DNA重组技术。
在基因工程的操作原理中，基因重组技术是基础。
该技术的实施依赖于几种基本的分子工具：1. 限制性核酸内切酶（限制酶）：这类酶主要来源于原核生物，能够识别特定的DNA序列，并在特定位置切割磷酸二酯键，从而产生具有黏性末端或平末端的DNA片段。
2. DNA连接酶：包括EcoliDNA连接酶和T4DNA连接酶两种，它们的主要功能是连接DNA片段的末端，形成完整的DNA分子。
与DNA 聚合酶不同，DNA连接酶连接的是两个DNA片段的末端。
3. 载体：在基因工程中，载体是携带外源基因进入受体细胞的工具。
常用的载体如质粒，是一种环状DNA分子，具有自我复制的能力。
基因工程的操作程序包括以下几个步骤：1. 目的基因的获取：目的基因通常是指编码特定蛋白质的结构基因，可以通过直接分离或人工合成的方式获得。
2. 基因表达载体的构建：该步骤涉及将目的基因与启动子、终止子和标记基因等元件组装成表达载体。
3. 目的基因的导入：将构建好的表达载体导入受体细胞中，常用的方法包括农杆菌转化法、显微注射技术等。
4. 目的基因的检测和表达：通过分子生物学技术检测目的基因是否成功插入并表达。
基因工程的应用范围广泛，包括植物基因工程、动物基因工程和基因治疗等领域。
植物基因工程致力于开发抗虫、抗病、抗逆的转基因植物；动物基因工程则着眼于提高动物生长速度、改善畜产品品质等；基因治疗则是将正常基因导入病人体内，以治疗遗传性疾病。
蛋白质工程是基因工程的一个重要分支，它通过修改蛋白质的结构，实现对蛋白质功能的优化或创造全新的蛋白质。
蛋白质工程不仅拓宽了基因工程的应用范围，也为人类提供了更多满足生产和生活的蛋白质资源。
高中生物必修三易错点、细节知识总结规划
高中生物必修三易错点、细节知识总结回归教材1.水，男性 60%女性 50%。
2.细胞内液三分之二，外液三分之一。
3.组织液也叫细胞空隙液，是绝大多半细胞直接生活的环境。
组织液中代谢产物大多半被毛细血管的静脉端从头汲取，小部分被淋巴管汲取，经过左右锁骨下静脉汇入血浆。
4.内环境理化性质：酸碱度，浸透压，温度。
5.浸透压：溶质微粒对水的吸引力，血浆浸透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量相关，钠离子氯离子占浸透压作用的 90%， 37 度时为 770kp，等于细胞内液浸透压。
6.血浆 pH 靠近中性，，稳固性与 HCO3- HPO42- 相关。
7.内环境是细胞与外接环境进行物质互换的媒介。
8.血浆含有许多蛋白质。
9.细胞外液实质上是一种盐溶液 (发源大海 )。
10.跟着外界环境要素变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的化学成分和理化性质也在不停变化。
11.稳态：正常机体经过调理作用，使各个器官、系统协调活动，共同保持内环境的相对稳固状态。
12.贝尔纳——神经系统调理，坎农——神经和体液调理，现代 +免疫。
（主要）13.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必需条件。
14.反射是在中枢神经参加下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
15.效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
16.喜悦：遇到刺激后，相对静止——明显活跃。
17.静息电位时 K+ 外流，刺激后细胞膜对 Na+通透性增添， Na+内流。
18.突触小体：轴突末梢膨大，杯状球状。
19.特异性受体联合，引起突触后膜膜电位变化，即引起新的神经激动。
20.单向；神经递质只存在于突出前膜的突触小泡中，只好由突触前膜开释，而后作用于突触后膜上。
21.中枢神经系统：脑和脊髓。
22.下丘脑：体温、水均衡、生物节律。
23.脑干：保持生命，呼吸。
24.大脑皮层：最高等中枢。
25.小脑：保持身体均衡26.脊髓：躯体运动调理的初级中枢27.控制排尿的初级中枢在脊髓，脊髓的初级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物必修三易错点、细节知识总结回归教材1.水，男性60%女性50%。
2.细胞内液三分之二，外液三分之一。
3.组织液也叫细胞间隙液，是绝大多数细胞直接生活的环境。
组织液中代谢产物大部分被毛细血管的静脉端重新吸收，小部分被淋巴管吸收，经过左右锁骨下静脉汇入血浆。
4.内环境理化性质：酸碱度，渗透压，温度。
5.渗透压：溶质微粒对水的吸引力，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，钠离子氯离子占渗透压作用的90%，37度时为770kp，等于细胞内液渗透压。
6.血浆pH接近中性，7.35-7.45，稳定性与HCO3- HPO42-有关。
7.内环境是细胞与外接环境进行物质交换的媒介。
8.血浆含有较多蛋白质。
9.细胞外液本质上是一种盐溶液(起源海洋)。
10.随着外界环境因素变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的化学成分和理化性质也在不断变化。
11.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
12.贝尔纳——神经系统调节，坎农——神经和体液调节，现代+免疫。
（主要）13.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
14.反射是在中枢神经参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
15.效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
16.兴奋：受到刺激后，相对静止——显著活跃。
17.静息电位时K+外流，刺激后细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流。
18.突触小体：轴突末梢膨大，杯状球状。
19.特异性受体结合，引发突触后膜膜电位变化，即引发新的神经冲动。
20.单向；神经递质只存在于突出前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。
21.中枢神经系统：脑和脊髓。
22.下丘脑：体温、水平衡、生物节律。
23.脑干：维持生命，呼吸。
24.大脑皮层：最高级中枢。
25.小脑：维持身体平衡26.脊髓：躯体运动调节的低级中枢27.控制排尿的初级中枢在脊髓，脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
28.脑：除了感知、控制机体活动外，还有语言、学习、记忆和思维等高级功能。
其中语言之人脑特有。
HSVW，S受损运动型失语症，V看不懂，H听不懂，W不能写。
29.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，短期记忆——神经元的活动及神经元之间的联系，尤其大脑皮层下的海马体。
长期记忆——新突触的建立。
30.血糖0.8~1.2g/L 80~100mg/dL31.曾认为胃酸刺激神经，神经将兴奋传给胰腺，胰腺分泌胰液。
沃泰默切除神经只留血管，仍有胰液，认为神经难剔除（自变量：有无通向小肠黏膜的神经）。
斯他林和贝利斯——不是神经调节而是化学调节，小肠产生了某种化学物质。
刮下小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎制成提取液，注射到小狗静脉。
促胰液素是发现的第一种激素。
32.血糖来源：食物中的糖类被消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质的转化。
33.血糖去路：氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化成脂肪和氨基酸等非糖物质。
34.胰岛素：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。
35.胰高血糖素：促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖。
36.反馈调节：系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
37.TRH促释，TSH促进甲状腺合成成和分泌甲状腺激素。
38.激素调节特点：微量高效、体液运输、作用于靶器官、靶细胞。
39.激素调节是体液调节（激素等化学分子）的主要内容。
40.人体热量来源：细胞中有机物氧化放能（骨骼肌和肝脏产热较多）。
41.热量散出：汗液蒸发、皮肤内毛细血管的散热、呼吸排尿和排便。
42.低温：汗腺分泌减少，毛细血管收缩，肌肉和肝脏等产热增多。
43.高温：汗腺分泌增加，毛细血管舒展，肌肉和肝脏等产热减少。
44.抗利尿激素：促进肾小管和集合管重吸收水。
45.体液调节可以看做神经调节的一个环节，激素也可以影响神经系统的发育和功能。
如幼年缺甲状腺激素影响脑的发育，成年使神经系统兴奋性降低。
46.免疫活性物质：免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
47.免疫器官：扁桃体、淋巴结、雄县、脾脏、骨髓。
48.防线一：皮肤黏膜，二体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
三免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成。
49.艾滋病：初期，淋巴结肿大。
50.吞噬细胞的摄取和处理，暴露抗原。
淋巴因子作用下，B细胞增殖和分化，多分化为浆细胞。
抗体与抗原结合从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，如形成沉淀或细胞集团，再被吞噬细胞吞噬消化。
51.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间保留对这种抗原的记忆，当再接触到这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量抗体。
52.细胞免疫：结核杆菌、麻风细菌。
T细胞与宿主细胞密切接触，裂解死亡。
53.自身免疫病：免疫系统异常敏感，类风湿性关节炎，系统性红斑狼疮。
54.过敏反应：花粉皮肤荨麻疹、海鲜呕吐、毛屑过敏性鼻炎。
已产生免疫的抗体，在再次收到抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，特点：发作迅速、反映强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
55.抗原检测：人工标记的抗体与抗原特异性结合。
56.类固醇、环孢霉素A使T细胞的增殖受阻，使免疫系统处于无应答或弱应答状态。
57.达尔文——金丝雀虉草的胚芽鞘会弯曲生长，锡箔。
胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成背光面生长快。
58.鲍森詹森——影响可以透过琼脂片传递给下部。
59.拜尔——弯曲生长是因为尖端产生的影响在胚芽鞘下部分布不均。
60.温特——胚芽鞘会朝琼脂块对侧弯曲生长，是一种化学物质，命名生长素。
61.吲哚乙酸IAA/苯乙酸PAA/吲哚丁酸IBA。
62.植物激素：体内产生、产生部位运送到作用部位、显著影响的微量有机物。
63.生长素合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
色氨酸。
64.生长素在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
生长素集中分布在生长旺盛的部分。
65.两重性：促进抑制生长发芽、防止落花落果、也能疏花疏果。
高浓度甚至杀死植物。
侧芽的发育受到抑制。
66.生长素类似物：防止果实和叶片的脱落，促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的伸根。
67.预实验：摸索套件，防止浪费。
68.浸泡法：低浓度、遮阴和湿度高。
沾蘸法：高浓度中蘸一下。
69.赤霉素：未成熟的种子、幼根和幼芽。
能促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。
细胞分裂素合成在根尖。
脱落酸合成在根冠和萎蔫叶片，抑制细胞分裂，促进叶、果实的衰老和脱落。
乙烯合成部位：各个器官，促进果实成熟。
70.第六植物激素：油菜素。
71.高浓度生长素促进乙烯合成，从而抑制生长素。
72.植物的生长发育历程，根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。
73.生长调节剂：容易合成、原料广泛、效果稳定。
巩固练习74.脑脊液也属于内环境的组成成分。
75.营养不良、肾小球发炎——血浆蛋白减少。
76.局部组织代谢增强、淋巴循环受阻、过敏反应——组织液溶质增多。
77.发烧：高温影响酶活性，食欲不振，四肢无力78.渗透压主要由钠离子和氯离子决定：单位体积中钠离子和氯离子的数量远高于PRO。
79.组织液和细胞内液的离子成分差异很大：细胞通过主动运输将离子运入细胞。
80.实验探究pH稳定机制：加入酸或碱时，很滴加入。
81.乳酸与碳酸氢钠综合，碳酸钠与碳酸综合，生成碳酸氢钠通过肾脏排出体外。
82.兴奋传导方向与膜内电流方向一致。
83.与肌肉组织相比，神经纤维不容易疲劳。
84.“电流计发生两次方向相反的偏转”85.胞吞胞吐依赖于膜的流动性。
86.甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，可以口服。
87.血糖转换为的氨基酸为非必需氨基酸。
食物是血糖最主要的来源，氧化分解是最有意义的去向。
88.胰高血糖素和肾上腺素协同，甲状腺激素和生长激素协同。
89.消渴症——与胰岛异常有关。
90.体温调节和血糖调节是负反馈，排尿排便和胎儿分娩时正反馈。
91.蛋白质类激素受体为细胞表面受体，固醇类为细胞内受体。
92.CO2引起呼吸中枢兴奋时体液调节，CO2引起呼吸中枢兴奋进而引起呼吸运动加快是体液——神经调节。
93.神经调节占主要地位。
94.兴奋传导方向和速度取决于突触。
95.寒冷时为神经（减少散热）——体液（甲状腺激素肾上腺激素产热）调节，炎热时为神经（增加散热）调节。
温觉感受器在皮肤、黏膜和内脏，温觉的形成在大脑皮层。
96.寒冷时手足发凉——皮肤毛细血管收缩，流量下降。
鸡皮疙瘩——立毛肌收缩。
寒战——骨骼肌战栗。
炎热时面红耳赤——皮肤毛细血管舒张。
97.下丘脑——神经调节、内分泌活动的枢纽。
98.脾脏免疫器官中最大。
99.成人比儿童不易患病：记忆细胞的二次免疫。
100.如果摧毁T细胞，体液免疫仍然存在：抗原直接刺激B细胞分化为浆细胞。
101.蛇毒和细菌外毒素属于体液免疫，HIV主要是细胞免疫，器官移植是细胞免疫。
102.过敏反应与正常免疫相比，主要区别在于抗体分布位置。
103.注射疫苗仍然感染流感：一病毒易变异。
二记忆细胞寿命短。
104.詹森实验不足：无法排除琼脂块的影响。
105.拜尔实验不足：无法证明是否产生某种物质。
106.温特实验可以推测：光改变生长素的分布。
107.胚芽鞘极性运输的实验注意排除重力影响。
108.决定生长素极性运输的内因是遗传性。
109.受精卵刺激胚珠合成生长素，刺激子房发育为果实。
110.扦插枝条的处理，上段为平面，下端削成斜面，增大吸水面积，促进存活。
留芽可以产生生长素促进生根。
111.浓度梯度尽量密，但要广使得最适浓度在中间。
112.生长素促进果实的发育，即膨大，乙烯主要是成熟，即含糖量、口感和味道。
113.赤霉素促进伸长是通过促进合成生长素来实现的。
114.生长素类似物效果稳定：植物体内没有相应的酶去分解。
115.种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位。
116.种群密度调查方法：逐个计数法（个体大）、样方法（小植物、跳蝻、昆虫卵、蚜虫）、标志重捕法、黑光诱捕法。
117.种群的空间特征：集群分布、均匀分布、随机分布。
118.酵母菌实验：不需要对照（随着时间延续，数量在变化上形成自身对照）需要重复（取平均值）119.丰富度：记名计算法、目测估计法。
120.小动物避光、趋湿、避高温。
121.套种、立体养殖：垂直结构。
光照温度和湿度。
122.土壤中有机物积累量，热带雨林<温带雨林。
123.生产者都是自养，分解者和消费者都是异养。
寄生生活是消费者。
124.腐生生活的细菌真菌、蚯蚓蜣螂是分解者。
125.食物链不超过4-5个营养级的原因：传递效率低、高营养级所消耗的能量更多，所剩能量不能维持新的营养级。
126.利用能量流动：缩短食物链、充分利用生产者和分解者。