高三一轮复习农业生产活动教学设计
高中地理农业生产研学活动计划
高中地理农业生产研学活动计划活动名称：农业生产研学活动活动目标：通过参观农田，了解农业生产过程，培养学生的农业知识和实践能力，增强对农业产业的认识和理解。
活动时间：一整天活动地点：当地农田或农业科技示范基地活动内容：1. 了解农业基础知识介绍（30分钟）- 介绍农业的定义和分类- 基本农作物种植和养殖方式的概念介绍2. 参观农业科技示范基地（2小时）- 参观农田种植、农作物管理和农业技术应用等- 了解科技在农业生产中的应用和效益3. 与农民互动交流（1小时）- 与农民进行交流，了解他们的生产经验和农作物的管理技巧- 听取农民对于农业发展的看法和建议4. 农产品加工体验（2小时）- 学习食品加工和农产品加工的基本知识- 进行农产品加工实践，如蔬菜切割、果脯制作等5. 小组讨论及总结（1小时）- 小组成员就所见所闻进行讨论，交流归纳观点- 进行活动总结和反思，分享对农业生产的新认识活动物资和设备：- 交通工具- 防晒帽、太阳镜等防晒用品- 活动手册和学习资料- 农产品加工工具和设备- 雨具（如遇雨天）活动安全注意事项：1. 提醒学生注意防晒和补充水分，避免中暑。
2. 强调不要随意触摸或采摘农作物，以免对农田造成破坏。
3. 提醒学生注意饮食卫生，避免食品中毒。
4. 活动期间严禁随意丢弃垃圾，保持环境整洁。
活动评估：1. 学生在活动中的参与度和积极性。
2. 学生对农业生产过程的理解和认识程度。
3. 学生在农产品加工实践中的表现和学习成果。
4. 学生在讨论和总结中的观点和思考能力。
5. 学生对活动的反思和建议。
活动后续措施：1. 整理活动报告和心得体会，分享给全班或学校。
2. 利用照片和视频等素材，制作活动宣传和展示。
3. 组织学生参与志愿者或实习活动，进一步拓宽农业相关知识和经验。
4. 组织学生参与社区农业服务项目，为农民提供帮助和支持。
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修2 第三章 第1讲 农业的区位选择 Word版含
第1讲农业的区位选择最新考纲1.农业区位因素。
2.农业生产活动对地理环境的影响。
思维导图考纲解读1.理解影响农业区位的主要因素，把握农业区位的分析方法。
2.结合实例，说明农业生产活动对自然环境等地理环境要素的有利和不利影响。
微专题一农业区位因素与区位选择的综合分析1．区位含义(1)确定区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．主要区位因素(1)自然因素：气候、地形、土壤、水源等。
(2)社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策、科技等。
3．区位选择的实质：合理利用农业土地。
4．农业区位因素的变化(1)自然因素比较稳定，社会经济因素进展变化较快。
(2)由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。
尤其是社会经济、文化和科技的进展，对自然环境影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。
5．农业生产活动的主导区位因素(1)水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”(气候因素)。
(2)千烟洲立体农业、横断山区垂直农业(地形因素)。
(3)改革开放以来，我国亚热带沿海“水稻田——甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的变迁(市场因素)。
特殊提示农业区位选择的“限制因素”和“主导因素”的区分限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。
主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，假如没有该因素，就不行能有这种农业生产的分布。
有时某个区域的限制性因素得到满足，就会转化为主导因素。
如西北地区的绿洲农业的主导因素就是水源。
1．自然因素对农业生产区位选择影响自然因素在农业生产中占有重要地位，地形、气候、土壤、水源等自然条件打算某地区适宜进展的农业类型，分析时可依据其所在地区的自然条件去分析，具体总结如下：2．社会经济因素、农业技术因素对农业生产的影响在现代农业中，市场、交通、科技、政策等打算农业生产的方式、水平、效率，所以社会经济条件和技术条件是打算性因素，图析如下：3．农业区位因素的变化在农业区位因素中，自然因素比较稳定，但可利用科学技术对不利因素进行改造；社会经济因素(如交通运输条件、技术、市场、政策等)进展变化较快，对农业区位影响较大。
高三地理第一轮复习课件稿 第1讲 农业生产与地理环境
2.农业地域类型的分类
以种植业为主的农业地域类型： 如：水稻种植业、商品谷物农业
以畜牧业为主的农业地域类型： 如：大牧场放牧业、乳畜业
以混合农业为主的农业地域类型： 如：谷物家畜农业、种植业和牧羊或 牧牛并重的混合农业
3.世界主要农业地域类型的分布
（1）水稻种植业（以亚洲为例） （2）商品谷物农业（以美国为例） （3）混合农业（以澳大利亚为例） （4）大牧场放牧业（以阿根廷为例）
寿光建设蔬菜生产基地有哪些区位优势？ 自然条件：气候（适宜）、水源（丰富）、 土壤（肥沃）、地形（平坦） 社会经济条件：市场（广阔）、交通（便利）、 政府政策支持、劳动力（丰富） 寿光（山东） 技术条件：种植技术水平高，引进国外优良品种
寿光蔬菜生产
昆明呈贡建设花卉生产基地有哪些区位优势？ 自然条件：气候（适宜）、水源（丰富）、 土壤（肥沃）、地形（平坦） 社会经济条件：市场（广阔）、交通（便利）、 政府政策支持、劳动力（丰富） 技术条件：种植技术水平高，引进国外优良品种
与其他物质生产部门相比，农业生 产具有 地域性 、 季节性 和周期性
针对性练习
1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，体现了农 业生产具有（ C ）。 A.周期性 B.季节性 C.地域性 D.自然性
2.我国农业谚语“枣发芽、种棉花”反映了农业生产 具有（ B ）。 A.周期性 B.季节性 C.地域性 D.自然性 3. “离离原上草，一岁一枯荣”反映了农业生产具有 （ A ）。 A.周期性 B.季节性 C.地域性 D.自然性
（1）写出水稻分布区的名称。 A： 东亚 ，B： 东南亚 ， C： 南亚 。 （2）图中A、B、C三地均 季风 为 气候区，特点 是 雨热 同期， 水 资源 丰富，适合水稻生长。 （3）从地形上看，稻田多分布在（ A、B ）（双选）， 因为这些地区土壤 肥沃 。 A.冲积平原 B.三角洲 C.丘陵地区 D.高原和山区
高三地理一轮复习教案标准版,可打印
高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课为人教版高中地理必修第三册，第四章《人类生产活动与地理环境》的第一节《农业生产》。
具体内容包括农业生产的特点、农业发展的区位因素以及农业可持续发展等。
二、教学目标1. 让学生理解农业生产的特点，掌握农业生产发展的区位因素，了解农业可持续发展的措施。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 提高学生对农业生产的地域性和季节性的认识，培养学生的区域观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：农业生产发展的区位因素，农业可持续发展的措施。
2. 教学重点：农业生产的特点，农业发展的区位因素，农业可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，教学PPT。
2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国不同地区的农业生产场景，让学生观察并思考：为什么不同地区的农业生产方式不同？2. 知识讲解：（1）农业生产的特点：以土地为基本生产资料，受自然条件影响较大，具有地域性和季节性。
（2）农业发展的区位因素：气候、地形、水源、土壤、市场、交通、政策等。
（3）农业可持续发展：优化农业生产结构，提高农业生产效益，保护农业生态环境，提高农民收入。
3. 例题讲解：分析我国东北地区和南方地区的农业生产差异，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生结合当地实际情况，分析农业生产发展的区位因素。
5. 课堂讨论：邀请学生分享自己的思考和观点，讨论农业可持续发展措施。
六、板书设计1. 农业生产的特点2. 农业发展的区位因素3. 农业可持续发展措施七、作业设计1. 作业题目：分析我国某一地区的农业生产发展区位因素，提出农业可持续发展的措施。
2. 答案：（1）区位因素：气候、地形、水源、土壤、市场、交通、政策等。
（2）可持续发展措施：优化农业生产结构，提高农业生产效益，保护农业生态环境，提高农民收入。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解农业生产的特点和区位因素，培养学生的区域观念。
2023届高三地理一轮复习课件 农业区位因素及其变化
省份
海南
湖南
水稻占农作物播种面积比重（%）
34.0
47.5
水稻播种面积（千公顷）
229.7
3 855.2
水稻产量（万吨）
126.5
2 611.5
人均水稻产量（千克）
133.9
377.5
1） 湖南省与海南省拟加强杂交水稻育种试验合作，指出各自的优势条件。（6分）
育种试验
技术自然
自然
湖南省
湖南省
因素
对农业生产的影响
资金
大棚农业需要投入一定的资金
续表
历史
传统作物产地，农业历史悠久，农民种植经验丰富
文化
饮食文化，影响农业生产类型和农作物种类
政治
如国家与国家之间政治关系的变化，会影响农产品贸易，进而影响农业生产的类型、规模、农产品价格等
二. 农业区位选择1、从宏观角度对大范围地区进行区位选择首先根据经纬度位置及其他信息确定各地的气候特征；根据等高线等信息分析各地的地形特征；结合各种作物的生长习性进行区位选择。①农业类型的区位选择
生物化学技术
杂交水稻的培育
冷藏技术
冷藏运输使新鲜瓜果能运到更远的地区
保温技术
温室大棚等的使用使反季节蔬菜供应充足
因素
对农业生产的影响
举例
机械替代了人力和畜力，提高劳动源自产率为农业生产提供良种、化肥、农药等，提高农作物产量、品质
扩大了农产品的销售范围
地膜覆盖、温室大棚等通过改善温度条件，扩大了某些农作物的种植范围，提高复种指数
柑橘
气候湿润的亚热带丘陵地区
苹果
湿润、半湿润的暖温带地区
在进行局部地区农业区位选择时，应主要考虑以下几个方面：
高三一轮复习农业生产活动教学设计
农业的区位选择一轮复习教学设计【教材分析】高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”,从人口、城市、产业活动三个层面进行论述.本章“区域产业活动"在全书中具有承上启下的作用,通过产业活动联系着人类社会和环境,产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动,也是教材中研究的重点。
第二节内容是在第一节综述了产业活动区位条件和地域联系的基础上，具体讲解农业的区位因素与农业地域类型。
本节课内容为第一课时，阐述农业区位因素.教材在内容的安排上，先正文、后阅读、之后是活动。
正文内容简洁明了，阅读内容拓展学生视野，活动案例具有典型性和针对性.【学情分析】高三学生在经过高中阶段对高中地理必修1、2、3的学习,已经具备了高中地理的核心素养，具有一定的分析、归纳、概括能力，并能联系家乡的、身边的农业地理现象进行热爱家系、建设家乡的爱国主义教育。
【教学目标】知识与技能了解农业生产活动的特点、分类，主要农作物分布与生长习性；学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；分析某地或某种农业区位选择的主要因素。
过程与方法培养案例分析的能力,通过生活中的地理,理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地区的农业选择。
情感态度与价值观通过对乡土地理与理论的结合，学习生活中有用的地理；培养对家乡农业生产的自豪感.现代教学手段运用运用多媒体教学手段，幻灯片展示案例材料【重点难点】教学重点影响农业区位的因素；教学难点分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；农业区选择【教学准备】课前搜集农业区位的相关案例，整理制作成多媒体课件，根据本地区的农业特点，编辑资料；设计教学活动。
【导入新课】师:同学们,我们生在东北，长在东北，人们都说我们东北平原山环水绕沃、野千里是一个美丽富饶的地方，那么她的魅力究竟表现在什么地方呢？请大家欣赏东北的农业生产图片。
1.东北平原主要的农业类型是什么?2.东北平原农业生产的优势条件有哪些？3.有什么特色的农产品?我们可以感受到，东北平原之美,很大一定程度上依赖于她的农业之美.而农业呢，是我们三大产业部门中最基础的部门。
高三一轮复习现代农业(共页PPT)
【答案】
（1）地中海气候，热量充足，能满足多种农作物生长；地形构 成多样，为农作物生长提供了多样的水热条件；欧洲经济发达， 对（自化险产农然占能值2）产灾用力增农品害农强加业需影业，；人求响用农发口多，地业展老样生，收旅龄；产农入游化农条用稳观，业件地定光从历较占增农业史差比长业人悠的减；，口久农少发农减，业。展业少生用发有附，产地展机加农技被多农值业术 废 种 业 提生先弃经，高产进；营农。规。城，产模镇抵品下化御品降和市质；工场提受业风高， 《 【考毛解革春（A[“答((“[（三有A有（念“不柔土 “白小题第尤话 3作题考 解21...圈))首套五课向泽放命·1词此三2、时时7我荷但美和荷居结干二其表者型序 天点题雪)） ）点.联曲人后 1东 军 团 义 类 五 教 用 用 何 花 源 的 水花 易 ： 中 步 是 现这 （本【（农欧多 （数色分技》情郦勾写题墓 训（和体、题之学““留淀于风乡 淀明往：人出 样三定诗纪纪析巧、元作洲解12景道画战为碑 练1中新句，夜重孟孟滞派白格的 ”确往理物来 写）向 ） ）生日时]]《8的路化物经析，马《记 答华民意要，难””,”洋。清 派并有思语了 给运信9动法法辞沁据据创元3寻飞奉的生济》 案人学题由明点““是淀洋新 。完“路言。 人用】息地-家园设所1图图找奔寄： 解民会”表月：仲仲以这溢气 成概，极留提概9诠长发产久春：谓7标丙分出小“ 析共。属及半””孙个着息 写括定具下要括释6未·业；达围环长）志渭山予 】和被于里墙““犁地诗。 作”区个了钩分析了还绕 水沙，结“，。桥先犹国视“，。季季为方情在任“间性泰玄“。析可着也》字4辈,构对记 的为鉴进””代，，创 务分。，山，意"远风—.某（，知、划润》周 主现赏行分分表也带作 析最总解—亲驰农（大—某所《分之意，,公 要代评深别别的源有风 ”精体答—不电作《谷产利事谓卜层。之 缔世价层表表一于浓格 等彩印要“大意如掣者项件：算次品物以湖被 造界”分示示个孙郁上 作的象点任近,以利脊大既或所子，南、需逮 者历中析一一当犁的有 答是：概山务邻后轩说现说农利·概湘咏， 和史的，季季代的浪共 动五一括驱”学求蔬地志明象的括潭业位梅在 领中一应中中文短漫同 词位是题动这的》果多丘兵而）层人》丁 导最个善的的学篇主的 和青泰。型用于句身…强引意样、陵。、卯 人重考于三三的小义特 “年山作俗份地‘地马发。伟乳；《三 ，要点挖个个流说色点 主妇苍为文话寄三壮的占中大月 诗的，掘月月派《彩： 旨女劲七”的赠畜主“五、思的比海之 人人分其份份。荷。如 ”商峻的律丰曲”等”意军考马·望 ，物为修。。主花这荷 “量峭第整沿富坛长指队。多，大克。 书之两辞如如要淀一花 思去；一内的征体农岸士思元” 法一种义““作》派一 想探二利要说涵宿》历气下，主“ 家，考、孟孟家。作样 感望是务,老发重明、十请旺义降属丁 。《法主春春还《家根 情丈泰！张《五结展视地盛者卯 时：旨有荷的植 ”夫山1((，于可忆11日合,9）农形，又月月” 代理意刘花共于 “的之1久秦产。地诗4中渲))指 》解等绍淀同水 观一冬业”构””。-娥句1值中国染公 杂词深棠》特乡 点段的9““的，成·简娄1无了整海元 志语层、以色泥 态，静孟孟8要多说多山产年军将含含从白是土 度作美1体气冬冬分6关种明样阶，情他义意维洋着， ”者；2((上候析11》7级在急评、，熙淀力带 等没经农，00年。升，、月月革湖迫为理不、明追着 表有；营业为《))命南的。属解能韩媚求自 答一2””，历农0反家第紧句浮映如诗然 题言。。原世于对形史作、一张子于山画情的 方半纪因亚党战师气含表等的画清 向语成悠物最是热八略范氛意 象 。 风 意 新的 的具了久生股家学。“带。，荷当之纯 名交影众，长》和校这浅花作美朴 词代面响，等多生理提求类尝淀背，， 。，1临热。0论学题辄即景早充 而特产供0着量家。人主止白，期满 人色技了，毕之从充要。洋具作诗 物鲜术多中业一考淀有品情 的业足明先国前样。查，朴都画 鲜人，共夕代对这素吐意 明的进的口能产和表意一、露。 个农。水党蔡作老满义流明出被 性业热、和有的派丽华称 就龄足地中森《条挖得、北之 通化多国等沁掘名清的为 过域件”种人组园，，新泥对和；民织，、
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修3 第三章 第1讲 区域农业发展——以我国东北地
第1讲区域农业进展——以我国东北地区为例最新考纲区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续进展的方法与途径。
思维导图考纲解读1.学会分析区域农业生产的条件、特点及存在的问题。
2.理解区域自然特征对农业生产的影响。
3.理解区域农业经济实现可持续进展的方法和途径。
微专题一东北地区农业进展的条件分析1．地理条件(1)范围：A黑龙江、B吉林、C辽宁三省和D内蒙古自治区东部。
(2)地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。
(3)自然条件①气候②地形：E高原、F平原、G山地，利于农业多种经营。
③土壤：黑土、黑钙土广布，有机质含量高，利于农业生产。
(4)社会、经济条件：工业基础良好，交通发达，人口密度较低。
深度思考东北地区的地理位置是如何影响气候的？答案对气候带来很大影响的地理位置主要指纬度位置、海陆位置等。
东北地区的纬度位置较高，最北端就是我国纬度最高的地方，较高纬度打算了该地区是气温较低；海陆位置上，位于亚欧大陆的东部，东、南侧接近海洋，打算了该地区是季风气候，距离海洋远近，打算了该地区降水量多少。
地理位置对气候的影响可用下图表示：2．农业布局特点(1)三大农业生产区域的划分依据气候、地貌、植被和土壤等农业生产自然条件的差异及农业生产方式的不同。
(2)主要农业生产区域①耕作农业区：A松嫩平原——玉米、大豆、春小麦、水稻、甜菜。
B三江平原——春小麦、大豆。
C辽河平原——水稻、冬小麦、棉花、苹果。
②林业和特产区：D大兴安岭、E小兴安岭、F长白山区。
③畜牧业区：西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地。
1．东北地区农业进展的自然条件地理条件特征影响气候条件温带潮湿、半潮湿季风气候制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等，水热条件基本可满足作物一年一熟；农作物易受到低温冷害的影响地形条件平原、山地、高原相对完整为农业多种经营供应条件；山地丰富的森林为我国三大林区之首；东北平原面积居我国三大平原之首；西部高原地势平坦，降水较多，是优质草原牧场土壤条件黑土、黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高肥沃的土壤有利于农业生产，使东北地区粮食单产较高，是东北地区成为全国重要商品粮基地的条件之一2.社会经济条件考向一农业生产的自然条件分析读“我国东部某地等高线示意图(单位：m)”，回答1～2题。
【公开课】《农业专题复习》【教学设计】
教学设计
一、教材内容分析
本节内容作为复习课，囊括我国四大地理分区农业发展的自然环境差异以及影响农业生产的条件分析，旨在通过内容整合进行系统的专题复习，并提升答题技巧。
二、学习者特征分析
初二泉州质检结束，学生对于专题有一定的了解，并且对基础知识有一定的把握的基础上，需要的是对知识体系的升级整合。
1、展示土地利用类型及干湿地区
2、引导思考降水如何影响农业3、分析青藏地区和西北地区种植业的有利条件
气象灾害
思考气象灾害对农业的影响
引导思考不利的因素
分析地形
1、明确同地形类型对农业的影响
2、完成习题
展示地形区及农业类型分布
分析社会经济条件
思考
分析不同情境下如何回答社会经济因素
总结
完成自己的思维导图
四、教学目标
1.认识四大地理分区自然环境差异对农业的影响。
2.正确分析及表述农业生产的自然条件。
五、重点与难点
重点：四大地理分区农业发展，影响农业发展的自然条件。
难点：影响农业发展的自然条件。
六、教学过程
教学环节
学生活动
教师引导
设计意图
情境创设
1.设计四种农作物产品电商平台推广页面。
2.说出（写出）四种农作物生产有利的自然条件。
思维导图
巩固提升
3、展示不同温度带气温曲线分析农业生产的影响因素。
以习题引导，分析农业生产的条件，明确答题中的思路和方向，以及如何更好地进行表述。
过渡铺垫
气候除了气温这个要素，还有降水。
分析
降水
——水源
光照、昼夜温差
1、完成学案表格一和表格二
高三地理一轮复习农业地域类型公开课
区位因素
将本节课基础知识点再呈现，对这部 分内容的再记忆；抓住考查的重点、易错 点，进行查漏补缺。
【知识再现1】世界主要农业地域类型有哪些？
东 南 亚 东 南
亚
水稻种植业
亚
商品谷物农业
墨累－达令盆地
布 宜 诺 斯 艾 斯
大牧场放牧业
【知识再现2】典型农业地域类型特点及其区位条件
类型
水稻种植业 商品谷物农业 大牧场放牧业 乳畜业 混合农业
（1）黑龙江主要是哪种农业地域类型？
商品谷物农业
（2）世界哪个地区是该种农业类型的代表？ 美国中央大平原
（4）我国东北发展该种农业有哪些不利？
自然因素： 1、纬度更高低热量不足 社会经济：2、机械化程度相对较低 3、农业技术推广更差 4、农业的地区专门化和行业的专业化程度更低。
大一轮复习资料P108，识记常见农业 地域类型的形成与比较。
3、对比水稻种植业和商品谷物农业的生产特点？ 一般思路？
农业地域 类型 生产规模 机械化程度 科技水平 商品率 水利工程量 专业化程度
水稻种植业
小 低 低 低 大
商品谷物农业
大
高
高 高
高
农业生产的特点主要从农业生产的投入（自然、社会经济、科 技等）、生产过程（生产方式、产业结构、时间、与环境及其它 部门的关系等）、产出（产量、商品率等）等三个方面进行。
农业生产与地理环境
曹甸高级中学
王军
【高考考点】
主要农业地域类型的特点及其形成条件
【学习要求】
运用案例，分析农业地域类型 的特点及形成条件，理解农业发展中 要遵循因地制宜的原则。
【查漏补缺】
名称 分 析 与 判 断 自然因素 社会经济（技术）因素 生产特点 农 业 生 产 农业地 域类型 类型判断 分布 主要特点 对地理环境的影响 与区位条 件的分析
农业生产常识高中生物教案
农业生产常识高中生物教案教学目标：
1. 了解农业生产的基本概念和原理；
2. 熟悉农业生产的常见技术和方法；
3. 掌握农业生产中的关键环节和注意事项；
教学重点：
1. 农业生产的基本概念和原理；
2. 农业生产中的常见技术和方法；
教学难点：
1. 掌握农业生产中的关键环节和注意事项；
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 实验室设备和工具；
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过提问激发学生对农业生产的兴趣，引入本节课的主题。
二、讲解农业生产的基本概念和原理（15分钟）
1. 介绍农业生产的定义和作用；
2. 分析农业生产的原理和流程；
3. 探讨农业生产对社会和经济的重要性；
三、介绍农业生产中的常见技术和方法（20分钟）
1. 讲解常见的农业生产技术和方法；
2. 分析不同技术和方法的特点和适用范围；
3. 演示实验室中的农业生产实践；
四、讨论农业生产中的关键环节和注意事项（15分钟）
1. 探讨农业生产中的关键环节和影响因素；
2. 分析农业生产中的常见问题和解决方法；
3. 强调农业生产中的安全性和环保意识；
五、总结和作业布置（5分钟）
总结本节课的内容，布置相关作业，并提醒学生复习课堂知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对农业生产有了更深入的了解，提高了对农业生产的认识和意识。
同时，通过实践操作，学生掌握了农业生产的基本技术和方法，为将来从事相关工作打下
了良好的基础。
高三一轮复习 必修二 第一单元 第1讲学案
图7 春耕夏耘，秋获冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役；春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻，四时之间，无日休息。
又私自送往迎来，吊死问痰，养孤长幼在其中。
勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而暮改（得）。
当具有者半贾而卖，无者取倍称之息；于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。
——西汉晁错《论贵粟疏》（1）依据材料一，归纳小农经济的特点？（6分）。
与这种生产方式相适应，长期在我国古代存在的主要政治制度和主流思想各是什么？（4分）▲材料二 （2012年四川文综）发展农业需因地制宜，亦需要科技创新。
回答问题。
（2）精耕细作是中国古代农业的显著特点。
根据材料概括这一特点表现在哪些方面？（8分）结合所学知识分析形成这一特点的主要原因。
（6分）【课堂训练案】——高考链接1、（2014年福建文综）明、清皇帝每年春都要举行一种祭祀仪式。
读图7，从中透析出的核心信息是 （ ）A ．皇室祭祀的隆重排场B ．专制君主的权威至上C ．以农为本的立国理念D ．统一国家的繁荣昌盛2、（2012年海南卷）《礼记·月令》载，每年正月周天子亲率臣下耕作，称为“藉田”；三月王后亲率嫔妃举行采桑养蚕仪式，称为“亲蚕”。
后来，历代皇帝、皇后不断举行这样的仪式。
这反映了 （ ） A ．周代制度在后代被严格奉行 B ．古代政治制度变迁异常缓慢 C ．重农抑商从周代始一直推行 D ．农桑是古代社会经济的主体3、（2012年广东卷）有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是 （ ） A ．商代遗址中出土了牛骨 B ．《诗经》里有农耕生活的描写C ．孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D ．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状4、下列有关古代中国农业发展的史实，其中因果对应关系正确的是 （ ） A.刀耕火种 小农经济形成 B.铁犁牛耕 井田制形成C.铁犁牛耕 小农经济形成D.土地兼并 政府财政收入增加 5、“女吸涧中水，男采山上薪。
高三地理高考专题一轮复习干热河谷教学设计
高三地理高考专题复习：干热河谷教学设计【教学目标】1.运用焚风效应、热力环流原理及自然地理环境整体性原理，分析干热河谷形成条件，提升学生区域认知能力和综合思维能力。
2.通过对攀枝花热带水果种植蓬勃发展的分析与评价，归纳生态脆弱地区脱贫与发展可借鉴的措施，培养学生的地理实践力和人地协调观。
3.灵活掌握原因分析题的分析思路及答题技巧，培养学生综合思维能力。
4.通过对我国生态脆弱地区生存与脱贫问题的分析，树立因地制宜发展的意识，培养热爱祖国的感情和建设美丽中国的信心。
5.通过对攀枝花热带水果种植蓬勃发展的分析与评价，归纳生态脆弱地区脱贫与发展可借鉴的措施，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生人地协调发展的观念，体现“和谐”这一核心价值观。
6.通过对我国生态脆弱地区生存与脱贫问题的分析，树立因地制宜发展的意识，培养热爱祖国的感情和建设美丽中国的信心，体现“富强”这一核心价值观。
【教学重点】干热河谷的成因及其可持续发展利用方向。
【教学难点】干热河谷可持续发展利用方向。
【教学方法】1.任务驱动教学法：通过创设情境，设计符合学生认知的问题，学生能够提取和运用文字材料和图表进行思考分析，最终掌握分析环境问题的方法。
2.合作探究法：学生分小组合作探究气候变化的可能影响以及应对气候变化的措施，实现学生间合作学习。
【教学环境与资源准备】导学案、多媒体。
【学情分析】本堂教学内容为高三复习课，高三学生具备了一定的基础知识和分析地理问题的方法与能力，也基本上能够理解可持续发展的重要意义。
但是，在知识点联系、构建知识体系方面，在面对复杂材料进行区域综合、要素综合的综合思维方面，仍然存在欠缺。
由于观念和思想的概括性和抽象性特征，学生真正认识可持续发展的内涵和本质还有一定的难度。
因此，设计本课，利用干热河谷具体案例分析，采用辩证讨论的方式，有利于帮助学生梳理知识，提升综合思维能力、辩证思维能力，理清可持续发展观念，从而内化为自觉意识。
高考人教版地理一轮专题复习第2部分第8章第1讲农业的区位选择教案
第1讲农业的区位选择细化课标素养要求1.识记主要的农业区位因素，理解不同的农业区位因素对农业生产活动的影响。
2.学会举例分析区域农业生产的区位条件。
3.理解农业生产活动对地理环境的影响。
1.综合思维：运用农业区位理论，分析某地区或某农作物分布区的农业生产条件。
2.区域认知：认识不同地区农业生产条件的差异及形成原因。
3.人地协调观：理解农业生产活动对地理环境的影响，探讨农业生产与地理环境的协调发展。
一、农业区位因素及其变化1．农业区位的含义是指什么？(1)绝对区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．农业区位因素有哪些？有何变化特点？主要方面变化特点自然因素气候、地形、土壤、水源等比较稳定社会经济因素市场、劳动力、交通运输、政策、科技等变化较快[易误点拨]__气候因素中的光照条件和热量条件不同影响农业的光照条件和热量条件是不同的。
光照条件主要指太阳辐射的时间长短和强度；热量条件主要指气温(积温)高低。
太阳辐射强，气温未必高；光照条件好，热量条件不一定好。
二、农业地域的形成1．什么是农业地域？农业地域是指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
2．农业地域的成因与实质是什么？(1)形成原因：自然条件、社会经济条件的地域差异。
(2)实质：农业地域的形成是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。
3．澳大利亚的混合农业的分布特点及区位条件是什么？(1)分布：国土的东南部和西南部。
(2)特点：耕作业和畜牧业相结合。
(3)区位：地势平坦开阔，灌溉条件好，气候暖湿，土地肥沃，地广人稀，机械化程度高。
[特别提醒](1)同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。
农业地域不等同于发展农业生产的地区。
(2)我国农耕区饲养家畜、家禽只是作为副业，且绝大多数规模很小，因而我国农耕区的家畜、家禽饲养不能算作混合农业，属于谷物家畜农业。
【优化方案】2012高三地理一轮复习 第五单元第19讲农业生产活动、农业的区位选择课件
考能联动提升
农业区位因素及其变化 1．农业区位因素及其变化 ． 区 绝对区位 农业生产所处的地理位置 位 含 农业与地理环境( 农业与地理环境(包括自然环境和 义 相对区位 社会环境) 社会环境)各因素的相互联系 区 自然环 气候、地形、土壤、 气候、地形、土壤、水源等 位 境因素 因 社会经 市场、科技、交通运输、政策、劳 市场、科技、交通运输、政策、 素 济因素 动力、机械、 动力、机械、生产习惯等
(1)锡林郭勒草原是我国优良的天然牧场，其形成 锡林郭勒草原是我国优良的天然牧场， 锡林郭勒草原是我国优良的天然牧场 的主导因素是________。 。 的主导因素是 (2)琼中绿橙和普洱茶生产的主导因素分别是 琼中绿橙和普洱茶生产的主导因素分别是 ________、________；普洱地区不利于农业生 、 ； 产的自然条件有哪些？ 产的自然条件有哪些？ (3)库尔勒香梨果质优良，试分析其分布区保证优 库尔勒香梨果质优良， 库尔勒香梨果质优良 良果质的优势条件， 良果质的优势条件，该地区农业生产的主导因素 是什么？ 是什么？
考虑 因素 需水 量Байду номын сангаас产品 运输 的 迫切 性
具体影响、 具体影响、表现 需水量大的花卉、蔬菜等应选择 需水量大的花卉、蔬菜等应选择 接近河流 河流、 接近河流、湖泊等水资源丰富的地方
鲜花需保鲜，鲜奶易变质，花卉、 鲜花需保鲜，鲜奶易变质，花卉、乳牛等 生产应分布在近城镇及交通便利的地方
考虑 因素 占用 土地 的多 少 环境 要求
2.农业生产的主导因素和限制性因素与主要区位 农业生产的主导因素和限制性因素与主要区位 因素 (1)主导因素：指影响某种农业发展的最重要的因 主导因素： 主导因素 素，也就是说，因为该因素对该农业的影响最大， 也就是说，因为该因素对该农业的影响最大， 没有这种因素或条件就不可能有该种农业在该区 域分布的可能。 域分布的可能。 (2)限制性因素：农业生产需满足许多条件才能进 限制性因素： 限制性因素 如果某一地区其他条件都能满足， 行，如果某一地区其他条件都能满足，唯有某一 条件不能满足，这个缺乏条件就成为该地农业发 条件不能满足， 展的限制性因素。若这个条件(限制性因素 得到满 展的限制性因素。若这个条件 限制性因素)得到满 限制性因素 该因素即是当地农业生产的主导因素， 足，该因素即是当地农业生产的主导因素，而不 是限制性因素。 是限制性因素。
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修2 第三章 第2讲 以种植业为主的农业地域类型
以种植业为主的农业地域类型微专题一季风水田农业1．主要分布：亚洲季风气候区。
2．作物：以水稻为主。
3．区位条件4．生产经营特点灾难频繁，对水稻生产威逼大特殊提示(1)季风水田农业的特点可简记为“一大”“一小”(水利工程量大，小农经营)，“一高”“三低”(单位面积产量高，商品率、机械化、科技水平低)。
(2)日本的季风水田农业已实现了生产机械化，进入了现代化阶段，商品率高。
考向季风水田农业(水稻种植业)的判读与分析(2021·江苏地理)下图是我国30°N四周地形剖面及年平均气温、年平均降水量示意图。
读图回答下列问题。
(1)长江中下游平原主要农业地域类型是________________，进展该农业的有利社会经济条件有________________________________________________________________________。
(2)你认为拉萨河谷地种植水稻是否可行？_________________________________，理由是__________________________________________________________________________。
答案(1)水稻种植业(季风水田农业)人口密集，劳动力丰富；粮食需求量大，市场宽敞；种植历史悠久，阅历丰富(2)不行行地势高，气温低，降水少；水热条件不能满足水稻生长需要(如答可行，须提出解决水热条件不足的可行方法)解析(1)长江中下游平原属于水稻种植业，进展该农业的有利社会经济条件主要有人口密集，劳动力丰富；水稻市场需求量大；种植历史悠久，阅历丰富等。
(2)种植水稻，水热条件都要充分，但青藏高原地势高，气温低，降水少；水热条件不能满足水稻生长需要。
当然，只要青藏高原上能解决水热条件不足的问题，就可以种植水稻。
微专题二商品谷物农业1．分布：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：农业布局
课时49农业布局一、农业布局1．含义：农业、林业、牧业、渔业的空间分布和农业生产的地域组合。
2．原则(1)尽可能布置在条件适宜的地区，一定地区的农业生产结构保持合理的比例。
(2)按照自然规律和经济规律办事，因地制宜，扬长避短，宜农则农，宜林则林，宜牧则牧，宜渔则渔。
二、农业地域类型1．概念：是指在一定的地域范围内和一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下所形成的农业生产地区。
同一农业地域类型，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。
2．主要类型：水稻种植业、商业型热带和亚热带栽培业、商业型混合农业、地中海型农业、商业型谷物种植业、畜牧业、商业型乳酪业等。
3．世界农业生产的发展变化特点从自给自足到商品化生产；从“小而全”到专业化；从相对分散到适度集中；从“千篇一律”到地域分工；从粗放型到集约型；农业生产经营与现代信息技术相结合。
1．农业区位选择(1)大尺度空间的区位选择①农业类型的区位选择农业类型区位选择种植业湿润、半湿润的平原和盆地地区林业山地、丘陵地区畜牧业干旱、半干旱地区渔业湖泊、水库、池塘、沿岸浅海滩涂海域②农作物的区位选择农作物区位选择棉花光照充足、夏季高温的平原地区水稻水热条件较好的平原地区玉米夏季高温多雨、生长期较长的平原地区甜菜气候温凉的中温带地区甘蔗高温多雨的热带、亚热带地区柑橘气候湿润的亚热带丘陵地区苹果湿润、半湿润的暖温带地区(2)小尺度空间的区位选择因素农业区位的选择与合理布局单位面积产值从单位面积产值看，由高到低的顺序一般是：花卉业＞乳牛业＞塘渔业＞蔬菜种植业＞果园业＞粮棉业地价因地价较高，城镇周围宜布局单位面积产值高的农业类型，如花卉业、乳牛业、禽蛋业、蔬菜种植业等需水量需水量大的花卉业、蔬菜种植业等应接近河流、湖泊等水资源丰富的地方交通运输鲜花需要保鲜、鲜奶容易变质，花卉业、乳牛业等应布局在靠近城镇且交通便利的地方2．亚洲水稻种植业(1)区位优势条件分析(2)特点、原因及发展措施3.主要农业地域类型4.农业可持续发展的分析思路答题角度规范答题术语经济可持续发展增产：①因地制宜，发挥特色农产品优势；②扩大生产规模，实行专业化生产；③加强科研投入，培育良种，加大产业化应用研发；④加强农田水利设施、道路等基础设施建设。
光合作用的影响因素及其应用(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第三单元 细胞的能量供应和利用第7课时 光合作用的影响因素及其应用 课标要求 探究光照强度、CO 2浓度等对光合作用强度的影响；关注光合作用与农业生产及生活的联系。
考点一 探究光照强度对光合作用强度的影响1．实验原理：叶片含有气体，上浮――→抽气叶片下沉――――→光合作用产生O 2充满细胞间隙，叶片上浮。
2．实验变量分析(1)自变量的设置：光照强度是自变量，通过调整台灯与烧杯之间的距离来调节光照强度的大小。
(2)因变量是光合作用强度，可通过观测单位时间内被抽去空气的圆形小叶片上浮的数量或者是浮起相同数量的叶片所用的时间长短来衡量光合作用的强弱。
3．实验流程4．实验结果分析光照越强，烧杯内圆形小叶片浮起的数量越多，说明一定范围内，随着光照强度的不断增强，光合作用强度不断增强。
5．注意事项(1)叶片上浮的原因是光合作用产生的O2大于有氧呼吸消耗的O2，释放氧气，使叶肉细胞间隙充满了气体，浮力增大，叶片上浮。
(2)打孔时要避开大的叶脉，因为其中没有叶绿体，而且会延长圆形小叶片上浮的时间，影响实验结果的准确性。
(3)为确保溶液中CO2含量充足，圆形小叶片可以放入NaHCO3溶液中。
考向光合作用影响因素的实验探究1．如图表示测定金鱼藻光合作用强度的密闭实验装置，氧气传感器可监测O2量的变化。
已知光饱和点是指植物光合速率达到最大时的最小光照强度。
下列叙述错误的是()A．NaHCO3溶液可以为金鱼藻光合作用提供CO2B．单色光照射时，相同光照强度下一定时间内用红光比用绿光测到的O2量多C．氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻光合作用产生的O2量D．拆去滤光片，改变光照强度，并将所得数据绘制成曲线可推知其光饱和点答案 C解析氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻净光合作用产生的O2量，即总光合作用产生的O2量与呼吸作用消耗的O2量的差值，C错误。
2．(2022·昆明高三期末)某实验小组为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影响，进行了甲、乙两组不同处理的实验，甲组用差速离心法制备叶绿体悬液进行实验，乙组将等量植物幼苗叶片切割成1 mm2的叶小片进行实验，然后在适宜光照、20 ℃恒温条件下用氧电极测量这两组植物的O2释放速率，结果如图所示。
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农业的区位选择一轮复习教学设计
【教材分析】
高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。
本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。
第二节内容是在第一节综述了产业活动区位条件和地域联系的基础上，具体讲解农业的区位因素与农业地域类型。
本节课内容为第一课时，阐述农业区位因素。
教材在内容的安排上，先正文、后阅读、之后是活动。
正文内容简洁明了，阅读内容拓展学生视野，活动案例具有典型性和针对性。
【学情分析】
高三学生在经过高中阶段对高中地理必修1、2、3的学习，已经具备了高中地理的核心素养，具有一定的分析、归纳、概括能力，并能联系家乡的、身边的农业地理现象进行热爱家系、建设家乡的爱国主义教育。
【教学目标】
知识与技能了解农业生产活动的特点、分类，主要农作物分布与生长习性；
学会分析农业区位因素及其变化对农业区位的影响；
分析某地或某种农业区位选择的主要因素。
过程与方法培养案例分析的能力，通过生活中的地理，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识评价某一地
区的农业选择。
情感态度与价值观通过对乡土地理与理论的结合，学习生活中有用的地理;
培养对家乡农业生产的自豪感。
现代教学手段运用运用多媒体教学手段，幻灯片展示案例材料
【重点难点】
教学重点影响农业区位的因素；
教学难点分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；农业区选择
【教学准备】课前搜集农业区位的相关案例，整理制作成多媒体课件，根据本地区的农业特点，编辑资料；设计教学活动。
【导入新课】
师：同学们，我们生在东北，长在东北，人们都说我们东北平原山环水绕沃、野千里是一个美丽富饶的地方，那么她的魅力究竟表现在什么地方呢请大家欣赏东北的农业生产图片。
1.东北平原主要的农业类型是什么
2.东北平原农业生产的优势条件有哪些
3.有什么特色的农产品
我们可以感受到，东北平原之美，很大一定程度上依赖于她的农业之美。
而农业呢，是我们三大产业部门中最基础的部门。
我们总是说无农不稳，无工不富，无商不活。
作为我们中国，人口第一大国，首先要解决好粮食这些温饱问题，所以，农业是重中之重。
在高考中，农业也一直都是重点和难点。
而我们要掌握的就是农业的区位选择。
（边说边切换幻灯片，展示标题）
【推进新课】我们说，知己知彼，方能百战不殆。
那么在高考中，这部分内容通
常是怎样设问的呢请大家齐声朗读《高考区位问题的设问类型》（切换幻灯片）【展望高考】——高考区位问题考查设问类型
1．评价农业区位布局是否合理；
2．判断影响农业区位布局的主导因素
或优势条件；
3．分析影响某一区位的有利条件
和不利条件(或限制性因素)；
4．分析农业区位因素的发展变化
要解决高考对于农业区位问题是怎么设问的，我们就要用教材的不变应万变。
下面让我们回归教材，重温农业区位因素有哪些
【学生回答，切换幻灯片】
一、农业的区位因素
师：为了便于大家记忆，老师给同学们准备了一个口诀，请大家齐声朗诵：•气候三分水热光，地形水源和土壤
•农民劳动运市场，政策技术来护航。
【过渡】影响农业的区位因素有自然因素和社会经济因素，这些区位因素在农业生产过程中是一尘不变的吗
【学生回答：不是，是动态变化的，切换幻灯片】
二、影响农业的区位因素的发展变化
【学生讨论】给大家两分钟的时间，讨论下面这些问题：
因素比较稳定，因素的发展变化较快：
①区位及需求的变化，对农业区位的主导作用日益增强；
②条件的改善和农产品、等技术的发展，使市场的影响在地域上大为扩展；
③随着科学技术的进步，人类通过发展温室农业、梯田农业、喷灌滴灌，分别改造了、、等自然区位因素。
【过渡】通过上面对教材的知识梳理，我们已经掌握了影响农业的区位因素及其发展变化，下面我们一起探究一道问题【切幻灯片，提出要求：请大家在纸上快速写出答题提纲】
问题：分析新疆成为我国商品棉基地的原因：
自然因素：①气候：夏季高温，光照充足，昼夜温差大；
②水源：由冰川融水作为灌溉水源；
③地形：（地处盆地）地势平坦开阔。
社会经济因素：①市场：中国棉花市场需求大，国内市场广阔
②政府政策的大力支持。
【过渡】你们分析的这些因素，是不是既有自然因素，又有社会经济因素这就是一种综合分析方法。
【切换幻灯片】
三、【学法导航】——农业区位因素分析的方法
1．综合性——综合思维、全面眼光
（1）分析农业区位的主要因素
①自然区位因素——地形、气候、土壤(土地)、水源（河流）
②经济区位因素——市场、交通、劳动力、技术等
③社会区位因素——工业基础、生产经验、国家政策
（2）注意从有利因素和不利因素（限制性因素）两方面分析。
2．主导性——结合产业、寻求主导需求
3．动态性——区位因素都处在发展变化之中
库尔勒香梨远销欧洲市场，简述库尔勒地区社会经济因素发展变化对库尔勒梨生产的影响。
①市场地域范围扩大②交通运输条件改善
③香梨保鲜，冷藏等技术发展④政策支持力度加大。
4．针对性——把握区位联系的特殊性
在分析区位因素时，要分清对象；掌握因素；明确要求；理清要点。
但要注意题目的要求，应联系当地的实际情况，选择有特色的、主要的因素作答，避免面面俱到。
师：好，请大家带着整堂课的知识体系和答题技巧，来解决这道高考试题：【用纸写出提纲】
高考链接
读图和资料,回答:
资料一:顺义位于北京市东北郊,土地总面积137万亩,平原面积占%.素有“京郊粮仓”的美誉,全区粮食生产已基本实现了农田喷灌化,作业机械化,种植良种化,农业现代化综合水平居全国领先地位.
资料二:北京城区农产品的来源基本是郊区供应和外埠供应并重的格局.冬季北京市场的蔬菜交易品种大多来自广西,广东,四川,海南,山东等地.为了丰富北京的"菜蓝子",北京市政府明确扶持温室,大棚等设施农业的建设,农民建一个温室补贴5000元,建一个大棚补贴3000元.
【请学生分组讨论回答，然后让他们给这些答案评分。
】
1、简述北京郊区农业的分布特点。
西部、北部山区以防护林、果林为主；
东部、南部远郊平原区种植粮食、水果和发展渔业；
近郊平原区以肉、蛋、奶、蔬菜类为主。
2、顺义区素有"京郊粮仓"的美誉,分析其发展粮食生产的自然条件。
有利:夏季高温多雨(雨热同期);位于平原地区,地势平坦;临近河流,有灌溉水源(或土壤肥沃)(3分).
不利:降水变率大,多旱涝灾害;冬季气温低,受寒潮影响.(2分)
3、目前北京"菜篮子"里的蔬菜更加丰富多样了,从社会经济条件的变化分析其原因.(4分)
交通改善,保鲜技术提高,政策支持,温室,大棚等农业生产技术改进,市场需求量增大等.(4分)
4、北京不同地区的农业各具特色.远郊山区主要发展防护林,核桃,柿子,板栗,梨等经济林木,说明其主要意义.(2分)
改善生态环境,减轻自然灾害;增加经济收入.(2分)
课堂总结：从这道高考题和大家的做题情况来看，其实高考并不是我们想象的那么难。
只要我们把基础知识掌握好，用教材的不变应万变，我们一定能应对高考，并取得好成绩！同学们加油哦！下课！
课后反思：农业区位因素的分析,需要对我国主要农作物分布特点进行分析并掌握,还要了解中国三大自然区的农业特色和类型。