初中历史《盛唐气象》优质课教案、教学设计 (2)
人教版部编历史七年级下册《第3课 盛唐气象》教学设计2
人教版部编历史七年级下册《第3课盛唐气象》教学设计2一. 教材分析《第3课盛唐气象》是人教版部编历史七年级下册的一课，主要介绍唐朝时期的繁荣景象。
本课内容主要包括：唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展，以及唐朝的开放和包容。
通过本课的学习，让学生了解唐朝的繁荣景象，感受唐朝的伟大。
二. 学情分析七年级的学生已经对历史有了初步的认识，但对于唐朝的繁荣景象可能还比较陌生。
学生在学习本课之前，已经学习了隋唐的建立和发展，对于唐朝的历史背景有一定的了解。
学生在学习本课的过程中，需要通过具体的历史事件和史实，来感受唐朝的繁荣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展，理解唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受唐朝的伟大，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展，唐朝的繁荣景象。
2.教学难点：唐朝的开放和包容，以及如何让学生感受唐朝的繁荣。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过自学教材，了解唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展。
2.合作学习：让学生通过小组合作，共同探讨唐朝的繁荣景象。
3.探究学习：让学生通过探究学习，了解唐朝的开放和包容。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史七年级下册。
2.课件：盛唐气象相关图片、视频等。
3.学习资料：盛唐气象相关论文、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示盛唐气象的图片和视频，引导学生感受唐朝的繁荣。
同时，提出问题：“你们认为唐朝为什么能够出现繁荣景象？”让学生思考并回答。
2.呈现（15分钟）让学生自主学习教材，了解唐朝的政治、经济、文化、社会等方面的发展。
教师在课堂上进行讲解，引导学生掌握唐朝的历史背景。
3.操练（20分钟）让学生通过小组合作，共同探讨唐朝的繁荣景象。
每个小组选择一个方面，如政治、经济、文化等，进行讨论并展示。
部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教学设计2
部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教学设计2一. 教材分析本课《盛唐气象》是部编人教版历史七年级下册第三课，主要介绍唐朝时期的政治、经济、文化等方面的繁荣景象。
通过本课的学习，使学生了解唐朝时期的历史特点，认识唐朝在我国历史上的重要地位。
教材内容主要包括：唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外交往等。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了隋唐时期的历史，对唐朝有一定的了解。
但七年级的学生对于盛唐气象的认识还较为片面，需要通过本课的学习，深化对盛唐时期的历史理解。
学生在学习过程中，应能结合已学知识，分析唐朝的繁荣原因，提高历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外交往等方面的内容，认识唐朝在我国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析唐朝繁荣的原因，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识盛唐气象的历史意义，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外交往等方面的内容。
2.教学难点：唐朝繁荣的原因分析，盛唐气象的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造盛唐气象的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，分析唐朝的繁荣原因。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解唐朝的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示盛唐气象的繁荣景象，引导学生产生探究兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外交往等方面的内容。
让学生了解唐朝的历史特点，认识唐朝在我国历史上的重要地位。
3.操练（10分钟）分析唐朝繁荣的原因，学生分组讨论，培养学生的历史思维能力。
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。
2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。
2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。
导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范1课时大千世界,人海茫茫。
走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。
那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。
俗语说:“画龙画虎难画骨。
”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,导入新课。
以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。
一、抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
1.肖像细节描写。
照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
课文范例:(作家笔下人物猜测)(1)外貌描写黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案一. 教材分析本课《盛唐气象》是七年级历史下册的一课，主要介绍了唐朝盛世的气象。
内容包括唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
通过本课的学习，学生可以了解唐朝的繁荣景象，认识唐朝在中国历史中的重要地位。
二. 学情分析七年级的学生已经对中国古代史有一定的了解，但对唐朝的繁荣和发展还缺乏系统的认识。
学生对历史事件和人物有一定的兴趣，但历史知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展，认识唐朝的繁荣景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝历史的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
2.难点：唐朝繁荣景象的原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史下册。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.媒体资源：图片、音频、视频等。
4.学生活动材料：分组讨论的题目和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝的图片和音频资料，引导学生回顾所学内容，激发学生对唐朝历史的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。
教师通过提问，检查学生的学习效果。
3.操练（10分钟）教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨唐朝繁荣景象的原因和意义。
学生分组讨论，共同完成学习任务。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论结果进行点评，总结唐朝繁荣的原因和意义。
初中历史七年级下册《盛唐气象》教案
初中历史七年级下册教学设计
1.展示本课的学习目标：
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象；通过文成公主入藏，说明唐代民族关系和睦。
解读课标可以清楚的知道，本课的学习内容主要从四个方面来展开的，都以杜甫的诗歌引入。
2.首先引入如下诗歌：
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
3.设问：这句诗描绘了一番什么景象？通过学生回答引入学习板块一：繁荣的经济景象。
（一）繁荣的经济景象
学法指导：学习中国古代经济，我们一般从农业、手工业和商业三个方面来把握。
设问：农业有哪些新发展？通过学生回答展示：
垦田面积不断扩大
1．农业的新发展生产技术不断改进
水利工程不断修建
展示完成后，教师重点讲述生产工具不断出新，特别是两个新的生产工具，图片展示曲辕犁和筒车。
分别设问：曲辕犁有何进步之处？筒车有何优点？
学生通过小组交流回答，教师总结：曲辕犁通过犁评可调节入土的深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
筒车自动运转、节省人力、昼夜不息。
农业的新发展促进手工业发展到了高水平。
唐时的手工业具有分工细致，部门众多的特点。
设问：手工业的高水平体现在哪些方面？通过学生回答展示：
品种繁多
2．手工业的高水平工艺精美。
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》教案
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》教案一、教材分析本课程是七年级下册历史的第三课，名称为“盛唐气象”。
本课程主要介绍了唐朝的时期，包括唐朝的政治、经济、文化等方面。
本课程重点讲解唐朝的盛世气象，包括唐朝的统一、繁荣、开放以及对外交往等方面。
本课程将有助于学生了解唐朝的基本情况，进一步了解中国历史的长河，对于学生对于我国文化和历史的认知和体验具有积极的教育意义。
二、教学目标1. 知识目标(1) 了解唐朝的盛世气象；(2) 了解唐朝统一之后的政治制度；(3) 了解唐朝繁荣的经济状况和社会生活；(4) 了解唐朝的文化繁荣和对外交往。
2. 能力目标(1) 能够运用适当的语言和文字表述唐朝盛世的主要表现；(2) 能够发现和分析唐朝盛世的因素；(3) 能够带领小组探究唐朝盛世和对外交往的得失。
3. 情感目标(1) 培养学生对我国历史文化的兴趣和热爱；(2) 培养学生传承中华文化的自豪感和认同感；(3) 培养学生热爱和珍惜家乡及国家文化遗产的意识。
三、教学重难点1. 教学重点(1) 学习唐朝的基本情况及其政治、经济、文化、对外交往等方面的基本情况；(2) 理解唐朝盛世的原因和表现；(3) 探究唐朝对外交往的得失。
2. 教学难点(1) 帮助学生理解唐朝盛世的原因和表现；(2) 照顾到不同学生的历史知识基础。
四、教学步骤1. 导入通过一个简短的视频或者图片让学生回味一下唐朝盛世的气象，“唐朝盛世”这个词语已经成为人们的一种共同记忆。
究竟是什么让唐朝成为中国历史上的繁荣时代？唐朝盛世的表现有哪些？2. 自主学习给学生一定的时间来自由阅读本单元教材，并要求学生在阅读过程中注意以下几个问题：(1) 在唐朝的时期，中国处于什么样的政治局面？唐朝统一的政治制度是什么？(2) 唐朝繁荣的经济状况和社会生活是怎样的？(3) 唐朝的文化繁荣是如何体现的？主要表现有哪些？(4) 唐朝对外交往的主要活动有哪些？对唐朝的影响是什么？3. 合作探究将学生划分为小组，让学生自由组队，每个小组根据所获得的信息来探究唐朝盛世及对外交往的得失。
中学历史教案：《盛唐气象》
中学历史教案：《盛唐气象》唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。
所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。
以下对《盛唐气象》的教案整理：【教学目标】1.知识与能力：①知道盛唐时期经济繁荣的表现，社会风气的开放情况，诗歌兴盛，掌握李白、杜甫等诗人及风格。
②归纳盛唐时期经济繁荣的具体表现；探究盛世出现的原因。
2.过程与方法：通过图片展示和引导归纳，全面掌握盛唐时期在物质、精神、文化生活的具体表现。
3.情感态度与价值观：通过学习，认识到唐朝全盛期在世界的地位，认识到唐朝开放的一个亮点是注重对外交往。
【教学重点】经济繁荣的表现和诗歌兴盛。
【教学难点】唐朝盛世出现的原因。
【教学过程】—、复习二、导入新课在唐朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。
在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。
三、讲授新课（一）经济的繁荣1.总述唐初的经济发展。
2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。
（1）讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进）。
如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。
②讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。
（2）学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。
并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。
初中历史《盛唐气象》优质课教案、教学设计
第3 课：盛唐气象一、课标要求通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象，以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦。
二、教材重难点重点：了解盛唐在农业、手工业、商业、民族关系、社会生活、文学艺术等方面的具体表现，体会其繁荣。
难点：唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
唐朝盛世气象出现的原因。
教学突破：在教学过程中，结合图片、故事等介绍相关知识，并让学生在交流讨论中感受相关事物、人物的特点，以加深学生印象。
三、教学目标知识与能力1、感受唐朝盛世，了解盛唐在农业、手工业、商业、民族关系、社会生活、文学艺术等方面的具体表现，能各举出一到两个具体的例子；2、能够对盛唐时期繁荣景象出现的原因进行科学全面地分析。
过程与方法1、借助图文材料了解唐朝社会各方面发展的具体表现，感受唐朝的繁荣与开放。
2、通过合作分析讨论，探究唐朝繁荣的原因。
情感、态度与价值观1、感受唐朝的繁荣强大，激发民族自豪感。
2、通过本课的学习，认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好交流有利于各民族的发展。
3、使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、书法、绘画等方面的兴趣和欣赏能力。
四、备教学过程【构建动场】师：唐朝前期出现了哪几个著名的皇帝？在他们的治理下，国家出现了怎样的景象？学生回答……师：在这几位皇帝的励精图治下，唐朝在哪些方面出现了繁荣景象，这节课就让我们一起来学习第3 课盛唐气象。
出示课题：第3第三课盛唐气象壱．经济的繁荣构建动场，问题生成：学生齐读杜甫的《忆昔》提出问题，这首诗描述的是哪个时期的景象？体现了哪个方面的盛世景象？学生思考回答。
引入农业经济的繁荣。
【自主学习，交流探讨】课堂活动一1、经济的繁荣-—农业馆思考：农业的发展具体表现在哪些方面呢？学生回答。
创设情境：假如你是农业馆的馆主，面对一位来自偏远地区的农民，你应该重点给他讲解哪些方面呢？学生畅所欲言展示图片: (史料解读)学生猜测两幅图片是用来做什么的？播放《曲辕犁和筒车》的视频。
人教版七年级历史下册 第3课 《盛唐气象》教学设计
第3课《盛唐气象》教学设计一、教学目标1、知识与能力：(1)知道盛唐经济繁荣的表现。
(2)了解和掌握吐蕃的社会发展及各民族与唐朝的关系。
(3)掌握唐朝的诗歌、书法和绘画成就。
2、过程与方法(1)通过对丝织品、瓷器的欣赏，培养美感和历史情趣(2)提高学生学习历史的兴趣，培养学生获得有效历史信息的能力（3)通过赏析唐诗，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感、态度与价值观：(1)激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系(2)认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友交流有利于各民族的共同发展，这是我国民族关系的主流(3)认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术特色，感受热爱祖国、关心民情的爱国情感。
培养艺术修养和鉴赏能力，诱发对书法、绘画艺术的兴趣和爱好二、教学重难点：重点：了解盛唐经济的繁荣;知道唐朝与吐器的友好关系难点：知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业生产工具，了解它们的结构原理;明白唐朝民族政策的特点和作用;了解李白、杜甫、白居易诗歌的特色及灿烂夺目的书法和绘画三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课杜甫的《忆昔》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，诗中描写的是唐朝“开元盛世”的社会风貌。
“盛唐”是指唐玄宗统治前期和中期，那时国家统一社会安定，经济繁荣发展，政治开明，文化发达，民族关系融合，对外交流频繁。
盛唐不仅是唐朝繁荣发展的高峰，也是中国古代社会发展的鼎盛时期。
当时的社会繁荣发展到何等程度呢?让我们一起走进第3课盛唐气象（二）、讲授新课：一、经济的繁荣唐朝时期经济的发展主要表现在三个方面：农业，手工业，商业。
1、农业的发展师：农业的发展表现在哪些方面?生：(1)垦田面积逐渐扩大;(2)农业生产技术不断改进，发明并推广了重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。
(3)重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计篇1教材分析：本课主要从五个版块组合盛唐时期艺术成就内容，分别以雕塑、绘画、书法、工艺、建筑来分类展现各个领域的代表杰作，再现盛唐时期的工艺、书法、绘画、建筑等取得的成绩，展现盛唐独到的艺术审美特色。
欣欣向荣的盛唐文化不仅承载于艺术品更是将盛唐气象——政治、经济、文化特色显示于其中，而通过作品的欣赏不仅要理解跨时代的审美特点还要理解作品蕴含的意义及其背后的民族自豪感。
本课所选艺术作品反映当时社会背景兼具艺术审美及历史意义。
学情分析：初三学生通过历史、唐诗的学习对于“唐朝”这个概念有了系统的概念化的构建，但这些基本停留在历史发展过程的了解和一些诗歌文学等的赏析，对于其他艺术成就还是比较陌生的——学生的掌握通常以名词的概念组合知识，这些都是点的掌握;而且通过旅游、影视作品等才对于唐朝形象和一些唐朝文化风俗特色有了基本概念。
就笼统地来说，各科的学习是“唐朝”这个形象的骨架，而不是更深入地理解一些艺术美和其内在含义。
教学思路：唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。
所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。
如果单单把艺术从历史文化发展中分块出来讲是不全面的，学生应该了解历史发展缘由，艺术承载于历史的缘由，以及今后发展的区别，这样的美术课堂才是完整的，单独讲艺术品的成就是单薄的，所以这将是一堂人文历史化的美术欣赏评述课。
教学准备：PPT教学目标：学生通过本堂课的学习将基本了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点，培养民族自豪感。
七年级历史下册《盛唐气象》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：盛唐时期政治、经济、文化等方面的主要成就，以及唐朝民族政பைடு நூலகம்、对外开放政策的影响。
2.难点：理解盛唐时期的历史背景，掌握唐朝政治制度的演变、经济发展与民族关系、文化成就的成因等。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，形象地展示盛唐时期的历史场景，帮助学生直观地了解唐朝的繁荣。
b.针对盛唐时期的一种艺术形式，如绘画、建筑等，进行深入研究，撰写一篇研究报告，阐述其特点及历史价值。
3.创新作业：
a.结合盛唐时期的历史背景，创作一首诗歌或一幅绘画作品，表达对盛唐时期历史成就的赞美。
b.设计一个以盛唐时期为主题的历史剧剧本，要求包含关键历史事件和人物，体现盛唐时期的繁荣景象。
4.合作作业：
二、学情分析
七年级学生经过上半学年的历史学习，已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件、人物、文化等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对盛唐时期的历史充满好奇，但可能对唐朝的繁荣、文化成就等理解不够深入。此外，学生的自主学习能力、合作能力、分析能力等方面存在一定差异，需要教师在教学过程中有针对性地进行引导和指导。
b.经济方面：讲解唐朝农业、手工业、商业等方面的成就，以及对外开放政策的影响。
c.文化方面：介绍李白、杜甫等诗人，以及盛唐时期的绘画、建筑等艺术成就。
2.教学方法：采用讲授、提问、案例分析等教学方法，帮助学生掌握新课内容。
3.教学意图：通过系统讲授，让学生全面了解盛唐时期的历史，提高他们的历史素养。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计以下练习题，检验学生对新课内容的掌握程度。
a.选择题：涉及盛唐时期政治、经济、文化等方面的知识点。
人教部编版七年级下册历史第3课 盛唐气象教学设计
第3课《盛唐气象》教学设计一、课标分析2022新课标要求如下:从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。
二、内容分析唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。
农业生产迅速发展，手工业、商业繁荣、使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。
同时唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强，我国统一多民族封建国家得到进一步发展。
政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，是唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。
经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。
三、教学目标唯物史观、史料实证：阅读教材和相关史料，了解唐朝经济、文化繁荣和开放的社会风气，并初步分析其繁盛的原因。
历史解释：通过学习唐朝多彩的文学艺术，准确说出各代表任务的作品特点。
时空观念：展示唐朝地图，了解唐朝边疆巩固与各族交往的情况。
家国情怀：掌握唐蕃和亲及唐朝民族交往、交融的基本史事，领悟对当下增强民族团结的启示。
四、教学重难点重点:经济的繁荣；民族的交往与繁荣；开放的社会风气。
难点:民族的交往与繁荣。
五、教学方法和教学手段教学方法：讲授法、问题教学法、史料分析法。
教学手段：历史图片、历史地图、文字材料、多媒体、新教材等。
六、教学过程（一）新课导入【设计意图】：以上节课的唐朝皇帝关系图为导入，建立历史联系，落实时空观念。
（二）讲授新课1.经济的繁荣（1）教师活动将本子目的学习，分为“农业”“手工业”“商业”来分类描述。
（2）学生活动使学生清楚的理解唐朝经济繁荣的具体表现。
（3）教师活动材料一：浙江沿海的明州和温州是年产各类船只600余艘的造船中心;吉州也曾创下过年产1300多艘船的历史记录。
材料二：《旧唐书.职官志》记载:“凡天下出铜铁州府，听人私采，官收其税”。
《盛唐气象》教学设计
《盛唐气象》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能了解盛唐时期在经济、社会生活、文学艺术等方面的繁荣表现。
2.过程与方法目标：通过资料分析、小组讨论等方式，培养学生的历史思维能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观目标：感受盛唐的辉煌，增强民族自豪感。
二、教学重难点
1.重点：经济的繁荣、文学艺术的兴盛。
2.难点：理解盛唐气象的内涵和形成原因。
三、教学方法
讲授法、小组合作学习法、情境创设法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
1.导入新课
播放一段展现盛唐风貌的视频或音乐，引出课题。
2.经济的繁荣
-讲解农业的发展，如曲辕犁和筒车的使用。
-介绍手工业的发达，如纺织业、陶瓷业等。
-分析商业的繁荣表现，如长安城的规模等。
3.社会生活
-展示唐代的服饰、饮食等图片，让学生感受社会生活的丰富多彩。
-讲述唐代的节日习俗。
4.文学艺术的兴盛
-唐诗：介绍几位著名诗人及代表作，体会唐诗的魅力。
-书法、绘画：欣赏著名书法家和画家的作品。
5.小组讨论：盛唐气象形成的原因
引导学生从政治、经济、文化等方面进行讨论和总结。
6.课堂总结
概括本节课的主要内容，强调盛唐气象的特点和重要意义。
7.布置作业
让学生撰写一篇关于自己心目中盛唐气象的短文。
五、教学反思
在教学过程中，注意观察学生的参与度和理解程度，根据反馈及时调整教学策略，以更好地实现教学目标。
你可以根据实际教学需要对教学设计进行灵活调整和完善。
七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案
七年级历史下册
第3课《盛唐气象》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盛唐时期的社会发展情况；
技能目标：知道盛唐形成的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是大唐盛世吗？它有哪些令我们自豪和津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《盛唐气象》；
二、繁荣的经济和民族大融合：
师：课件出示唐朝前期社会发展状况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：唐朝的经济繁荣体现在哪些方面？唐朝为民族的融合做出了哪些贡献？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
部编人教版历史七年级下册《盛唐气象》省优质课一等奖教案
教学重点：从农业、手工业、商业等方面了解唐朝经济的繁荣。了解民族的交往与交融。了解唐朝开放的社会风气和多彩的文学艺术。
教学难点：汉藏两族友好关系的发展，促使汉族与各少数民族友好关系的加强。理解唐初少数民族有哪些，与唐关系如何。引导七年级的学生全方面了解少数民族对中华民族发展做出的贡献。
全方面了解唐朝的经济发展、民族关系、社会生活、文化的发展，要引导七年级的学生全面地去分析、了解和评价。
学习目标：
1、能从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现
2、知道唐朝实行的民族政策，了解文成公主和亲的历史意义；
3、能从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气；
4、知道唐朝诗歌和书法领域的代表人物，理解其艺术特点；
（4）代表诗人
①诗仙——李白
诗歌主题：歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨
诗歌特点：飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀
②诗圣——杜甫
生活时期：唐朝由盛转衰的时期
诗歌主题：诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情
③诗王——白居易
（2）入藏：唐太宗同意将文成公主嫁给松赞干布，并派专使护送文成公主远行。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。随行的还有很多手工工匠，他们在逻些修建了小昭寺，并参与修建大昭寺。
（3）意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
（4）传播：文成公主给松赞干布这段历史佳话，以戏剧、壁画、民歌等各种形式在汉藏两地广泛传播。
5.唐朝时期的民族交融
（1）发展概况：唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。
《盛唐气象》教学设计
初中历史专题ＣＨＵＺＨＯＮＧＬＩＳＨＩＺＨＵＡＮＴＩ《盛唐气象》教学设计山东省济宁市鱼台县石集中学 耿 杰一、教学目标以“全面发展的人”为目标，使学生在文化基础、自主发展、社会参与方面达到应有的效果。
（一）知识与能力（１）识记曲辕犁、筒车、唐蕃和亲、唐诗等基础知识。
学会欣赏文艺作品。
（２）增强对中华传统文化的认同感，增强民族自豪感，树立文化自信。
认识民族团结与国家统一的重要性。
重视科技创新。
（二）过程与方法（１）展示中国古代历史发展阶段及特征时间轴，引出隋唐，回忆大唐盛世。
（２）学生预习，并将疑问记录在本子上，教师以学生问题的生成为中心，有主次地讲解知识。
（３）学生充当小历史学家，讲述长安城的布局、文成公主进藏的故事。
（４）通过小组合作，分辨三位诗人的作品，并探讨大唐文艺昌盛的原因。
（５）教师展示个人摹写的书法作品，提高学生的兴趣。
（三）情感态度与价值观（１）增强对中华传统文化的认同感，增强民族自豪感，树立文化自信。
（２）认识民族团结与国家统一的重要性。
（３）重视科技创新。
二、教学重难点（１）识记曲辕犁、筒车，理解生产工具的变革，是一种科技的创新。
（２）掌握唐蕃和亲，认识到民族团结和国家统一的重要性。
（３）识记文艺成就及作品特点，学会欣赏文艺作品，增强民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
三、教学过程课间播放背景音乐，学生自主学习，做好课前准备。
（一）新课导入展示中国古代历史发展阶段及特征时间轴，引出繁荣与开放的社会———隋唐。
通过连线，回忆大唐开创的盛世。
这种盛世在社会各个层面呈现何种气象？（二）讲授新课首先要明确本课教学目标。
这节课知识点繁多，学生之前完成了预习，提出了各种问题。
心中有疑惑，学习必定有收获。
今后，学生也应该养成善于思考的习惯。
盛唐气象体现在几个方面？（１）农工商———争艳斗芳（２）胡汉合———兴国安邦（３）风尚兴———森罗万象（４）文艺昌———百花齐放下面是具体教学过程。
１．农工商———争艳斗芳（１）农业检测基础知识的预习情况。
《盛唐气象》精品教案2(材料导向型)
《盛唐气象》精品教案2（材料导向型）课程标准通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
1.了解唐朝前期经济繁荣的情况，了解唐代民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术。
2.理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
3.了解盛唐气象，增强对中华文明的认同感；感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
经济的繁荣，民族交往与交融。
民族交往与交融。
（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。
这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。
唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？通过今天的学习，我们就会找到答案。
知识点1 经济的繁荣1.（多媒体展示以下历史图片）曲辕犁、筒车，蜀锦、唐三彩、瓷器，长安城、开元通宝2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现，小组合作）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现（农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。
手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。
商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会）知识点2 民族交往与交融（多媒体展示以下两张历史图片）《步辇图》、文成公主和松赞干布像: 材料：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——选自乌廷玉编写《隋唐史话》1.提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先？教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。
初中历史《盛唐气象》教案教学设计
初中历史《盛唐气象》教案教学设计《盛唐气象》教案讲授人：【教学目标】1.知识与技能通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.过程与方法3.情感态度与价值观学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。
从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点】经济繁荣的表现【教学难点】民族的交往与交融【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：同学们齐声朗读唐朝诗人杜甫的诗《忆昔》，思考描述的是怎样的社会景象。
唐朝时期，经济繁荣的场景，就让我们一起坐上时空隧道穿越到唐朝欣赏一下当时的盛世局面。
二、讲授新课（一）经济的繁荣师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
思考：农业方面经济繁荣的表现是什么呢?生：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利相关史事：曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泄水”。
师：经济的繁荣还体现在手工业上思考：手工业的哪些方面体现了经济的繁荣?生：唐朝的手工业发展到很高水平。
纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。
多媒体展示纺织业代表作品生：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。
此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
多媒体展示陶瓷器代表作品师：经济的繁荣还体现在商业上唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。
长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。
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【教学目标】1.知识与技能《盛唐气象》教案
讲授人：
通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.过程与方法
运用图像及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观
学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。
从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点】
经济繁荣的表现
【教学难点】
民族的交往与交融
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
一、导入新课：
同学们齐声朗读唐朝诗人杜甫的诗《忆昔》，思考描述的是怎样的社会景象。
唐朝时期，经济繁荣的场景，就让我们一起坐上时空隧道穿越到唐朝欣赏一下当时的盛世局面。
二、讲授新课
（一）经济的繁荣
师：在唐朝前期的100 多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。
思考：农业方面经济繁荣的表现是什么呢？
生：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利
相关史事：曲辕犁由11 个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，
回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
材料研读：据记载，筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则
泄水”。
师：经济的繁荣还体现在手工业上
思考：手工业的哪些方面体现了经济的繁荣?
生：唐朝的手工业发展到很高水平。
纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩
艳丽、纹饰精美冠于全国。
多媒体展示纺织业代表作品
生：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。
此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
多媒体展示陶瓷器代表作品
师：经济的繁荣还体现在商业上
唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。
长安城是当
时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。
都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时中国政治、经济和文化交往的中心
多媒体展示长安城景图
相关史事：唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100 多个坊，是居民区，居住人口达百万。
当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安、长安的建筑布局和城市规划独具特色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。
（二）民族交往与交融
师：唐朝进一步促进了民族的交往与交融
思考：如何促进的？
生：1.唐太宗先后ft败东西突厥，加强了对西域的统治。
2. 唐太宗实行开明的民族政策，尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
3. 汉族和一些北方少数民族杂居、通婚。
补充：朝廷中很多重要的官职有少数民族人士担任。
唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府。
其中最有名的汉族和少数民族通婚是唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布迎娶文成公主。
多媒体展示步辇图
师：此画以贞观十五年文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重要历史事件为题材，描绘唐太宗李
世民坐步辇接见松赞干布使者禄东赞的情景。
这段历史佳话，以戏剧、壁画、民歌等各种形式在汉藏两地
广泛传播。
讨论：文成公主入藏带去了什么？有什么意义？
生：文成公主入吐蕃，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及书籍等
文成公主入吐蕃，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏之间的友好关系。
相关史事：唐中宗时，吐蕃赞普尺带珠丹与唐和亲，迎娶了金城公主。
他上书唐朝皇帝说，唐朝
和吐蕃“和同为一家”，自称“甥”，称唐朝皇帝为“舅”。
唐穆宗时，唐蕃订立盟约，并专门刻“唐蕃会盟碑”，表明世代友好。
此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺门前。
（三）开放的社会风气
师：唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精
神风貌。
当时的一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。
当时的社会
风气兼容并蓄，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
多媒体展示相关图片
（四）多彩的文学艺术
师：唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒
发情怀的重要方式。
唐诗题材丰富，风格多样，传世的诗歌有50000 多首。
唐朝诗坛气象万千，名家
辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。
师：多彩的文学艺术——诗歌
唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。
多媒体展示李白、杜甫和白居易图片
师：李白“诗仙”生活在盛唐时期，欣赏李白代表作《早发白帝城》。
思考：李白的诗歌有什么样的特点？
生：既豪迈又奔放，既清新又飘逸，想象丰富，语言轻快
师：杜甫被称为“诗圣”生活在盛唐转衰时期，欣赏其代表作《春望》体会这首诗的特点和表达的感情。
生：气魄雄浑，沉郁悲怆，语言精炼凝重。
师：白居易生活在唐朝中期，欣赏《赋得古草原送别》体会白居易的风格特点
生：讽喻社会，同情人民，直白如话，通俗易懂
讨论：材料中的诗句是谁的作品，试着分析唐朝诗歌繁荣的原因。
生：社会的发展，经济的繁荣；科举制以诗赋作为最重要的考试科目；诗人的努力和天赋。
多彩的文学艺术——书法
多媒体展示颜真卿和欧阳询的书法代表作
师：分别观察比较颜真卿和欧阳询的代表作，体会两者的特点。
生：颜真卿作品特点：端正劲美、雄浑敦厚。
欧阳询：方折绮丽、笔力险劲。
多彩的文学艺术——绘画
多媒体展示绘画代表作
师：唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。
阎立本的人物故事画、人物形态各异，神形兼备；吴道子的画落笔雄劲、风格奔放。
运动失败
师：阎立本代表作：《步辇图》
吴道子代表作：《送子天王图》
三、课堂总结
盛唐气象经济繁荣→农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；手工业:丝织业、陶瓷业、造船业、矿冶业、造纸业颇具规模；商业繁荣，交通发达，出现繁华的大都市
民族交往→西南唐蕃和亲；北方、西北各族通婚、少数民族人士担任官职、政权交往社会风气→社会风气开放，社会充满活力，人们积极向上
文学艺术→诗歌：著名的诗人有李白、杜甫、白居易；书法：著名的书法家有颜真卿和欧阳询；绘画：著名的画家有阎立本和吴道子
四、课堂练习
1.松赞干布迎娶文成公主是在（）
A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．清朝
2、唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（）
A. 唐三彩
B. 白瓷
C. 青瓷
D. 景德镇瓷器
3、“唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都市的是：（）
A. 洛阳
B.长安
C.扬州
D. 成都
4、古人云“棋琴书画诗酒茶”，可见自古以来“诗酒”就不分家，那么中国古代“自称臣是酒中仙”的
诗人是：（）
A.杜康
B. 李白
C. 杜甫
D. 白居易
5、“画圣”是指( )
A.阎立本
B.杜甫
C.吴道子
D.孙思邈
五、作业布置
背诵本课知识点
【板书设计】
经济的繁荣
盛唐气象民族交往与交融
开放的社会风气
多彩的文学艺术
【教学反思】
通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。
可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力。
同时把学习的主动权教给学生，让学生自己发现问题，解决问题，教师起引导作用，在学生提问、回答过程中，适时、合理引导。