二年级除法竖式一
1有余数的除法—除法竖式
为了帮助学生顺利的达到教学目标和考虑到学生的认知特点，我
将本节课的教学重点确定为会正确用竖式计算有余数除法，教学难点确定为理解竖式中每个数的含义。
通过以上对教材的分析与理解，结合新课程标准，我将从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面确定如下教学目标：
1、通过摆一摆，圈一圈等活动，使学生会正确用竖式计算有余
数除法，并能理解竖式中每个数的含义。
2、在自主探索，合作交流中，培养学生观察、操作、分析归纳等思维能力。
3、让学生获得分析问题、解决问题的基本方法，提高实践能力。
课题一：除法竖式
亲爱的评委老师：
大家好！我是 号考生，今天我说课的题目是《除法竖式》。
它是人教版小学数学二年级下册第六单元62页的内容，属于《数
与代数》领域的知识。本课是在研究正好分完的基础上，再研究分后还余的情况，是表内除法的延伸和拓展。教材首先通过让学生摆一摆、圈一圈，进一步体会余数，其次组织学生说一说、写一写，使学生经历竖式形成的全过程，最后通过做一做，பைடு நூலகம்学生运用所学知识解决问题。为后面学习多位数除法奠定良好基础，因此本节课的学习具有重要意义。
除法竖式教程二年级
除法竖式计算是：
先从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。
除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
如果不够除，就在这一位上商0。
除得的余数必须比除数小，并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数。
除法的运算性质：
除法计算中，被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。
除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。
被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。
有时可以根据除法的性质来进行简便运算。
例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。
二年级除法竖式讲解
二年级除法竖式讲解
二年级学生在学习数学的时候，会接触到一些简单的除法问题。
除法竖式就是一种比较常见的解题方法，下面是对二年级除法竖式的讲解。
首先，我们来看一个简单的除法问题：8÷2=?。
这个问题可以用竖式来解决。
4
-----
2|80-0
上面这个竖式中，被除数8写在了除号左边，除数2写在了除号的右边。
首先，我们需要计算出2能够被除多少次，也就是将8分成多少个2，结果是4。
将4写在上面的横线上方。
接下来，我们将4乘以2，结果是8，将8写在被除数的下面。
然后，将8减去8，得到0。
因为没有余数，所以答案是4。
除法竖式的关键是要掌握好“试商”和“校验”的方法。
试商就是先猜测商，然后验证商是否正确；校验就是通过将商乘以除数再加上余数，看看是否等于被除数来验证商是否正确。
如果除数为两位数或更多位数，那么就需要将计算过程拆分成多个步骤。
例如，我们来看一个更复杂的例子：98÷7=?。
14
-----
7|98-28
20
8
在这个例子中，我们首先需要将98除以7，得到商14。
然后，将14乘以7，得到98。
接下来，将98减去98，得到0。
因为没有余数，所以答案是14。
除法竖式需要多加练习才能熟练掌握。
希望这篇讲解对您有所帮助。
二年级数学竖式除法
二年级数学竖式除法
先写被除数，再写一横在被除数上面，然后在一横的左端写一撇，最后在一撇的左边写除数！除得的余数必须比除数小，并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数。
以72除以6为例，竖式如下：
关于除法的运算性质
1、被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。
2、除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。
3、除法的性质：被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。
有时可以根据除法的性质来进行简便运算。
例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。
二年级数学下册除法竖式计算
二年级数学下册除法竖式计算一、除法竖式的组成部分。
1. 被除数。
- 在除法竖式中，被除数写在除号的里面。
例如，计算18÷3，18就是被除数，写在除号“÷”里面。
2. 除数。
- 除数写在除号的左边。
在18÷3这个式子中，3就是除数，写在除号左边。
3. 商。
- 商写在除号的上面。
计算18÷3 = 6，6就是商，写在除号上面与被除数的个位对齐（如果是两位数除以一位数等情况）。
4. 余数（如果有）- 余数是被除数除以除数不能整除时剩下的数。
例如19÷3，19÷3 = 6·s·s1，这里的1就是余数，写在横线下面，与被除数的个位对齐。
二、除法竖式计算步骤（以两位数除以一位数为例）1. 例如计算48÷6- 首先写好除法竖式的格式，把被除数48写在除号里面，除数6写在除号左边。
- 想6乘几最接近48且小于48，因为6×8 = 48，所以商8写在除号上面与被除数的个位对齐。
- 然后计算6×8 = 48，把48写在被除数48的下面，并且画一条横线。
- 最后用被除数48减去48，48 - 48=0，表示正好除尽，余数为0。
2. 再如计算50÷7- 写好除法竖式格式后，想7乘几最接近50且小于50，7×7 = 49，商7写在除号上面与被除数的个位对齐。
- 计算7×7 = 49，写在被除数50下面，画横线。
- 用50 - 49 = 1，1就是余数，写在横线下面与被除数的个位对齐。
三、练习方法。
1. 基础练习。
- 多做一些简单的除法竖式计算练习题，如从10÷2、12÷3等开始，熟练掌握计算步骤和除法竖式的格式。
2. 对比练习。
- 对比整除和有余数的除法竖式计算。
例如，同时计算24÷4和25÷4，观察它们在计算过程中的相同点和不同点，加深对余数概念的理解。
二年级数学除法竖式教程
二年级数学除法竖式教程一、除法竖式的认识。
1. 除法竖式的各部分名称。
- 在人教版二年级数学中，除法竖式有特定的格式。
例如：12÷3 = 4的竖式写法。
- 被除数写在除号里面，也就是“厂”字里面的数，这里12是被除数。
- 除数写在除号左边，这里3是除数。
- 商写在除号上面，这里4是商。
2. 意义理解。
- 以12÷3为例，它表示把12平均分成3份，每份是多少。
在竖式计算中，就是要找出12里面包含几个3。
二、简单除法竖式的计算步骤。
1. 以12÷3为例。
- 首先写好除法竖式的格式，把12写在“厂”字里面，3写在“厂”字左边。
- 想乘法口诀，因为3×4 = 12，所以商是4，把4写在除号上面与2对齐。
- 然后计算3×4 = 12，把12写在被除数12的下面，注意数位对齐。
- 最后做减法12 - 12=0，表示正好分完，没有剩余。
2. 再看18÷6的例子。
- 写好竖式，18在“厂”内，6在“厂”左。
- 想口诀，6×3 = 18，商是3，写在除号上面与8对齐。
- 计算6×3 = 18，写在18下面。
- 做减法18 - 18 = 0。
三、有余数的除法竖式。
1. 以13÷4为例。
- 写好竖式格式，13在“厂”内，4在“厂”左。
- 想口诀，4×3 = 12，商是3，写在除号上面与3对齐。
- 计算4×3 = 12，写在13下面。
- 做减法13 - 12 = 1，这个1就是余数。
余数要比除数小，这里1<4。
- 在竖式中，余数1要写在横线下面。
2. 再如20÷6的竖式计算。
- 写出竖式，20在“厂”内，6在“厂”左。
- 想口诀6×3 = 18，商3写在除号上与0对齐。
- 计算6×3 = 18写在20下面。
- 减法20 - 18 = 2，2是余数，2<6，把2写在横线下面。
二年级除法竖式计算题
二年级除法竖式计算题
一、简单的整除情况
1. 题目：24÷4 =
解析：
- 首先写除法竖式，将被除数24写在除号里面，除数4写在除号左边。
- 想4乘几最接近24且小于等于24，因为4×6 = 24，所以商6写在除号上面与被除数的个位对齐。
- 然后计算4×6 = 24，把24写在被除数24的下面，相减得0，表示正好除尽。
2. 题目：36÷6 =
解析：
- 写好除法竖式，被除数36在除号内，除数6在除号左边。
- 思考6乘几等于36，6×6 = 36，商6写在除号上面与被除数个位对齐。
- 计算6×6 = 36，写在36下面，相减得0。
二、有余数的除法
1. 题目：29÷4 =
解析：
- 在除法竖式中，被除数29在除号里，除数4在除号左边。
- 4乘7等于28，最接近29且小于29，所以商7写在除号上面与被除数个位对齐。
- 计算4×7 = 28，写在29下面，29 - 28=1，1就是余数，余数要比除数小。
2. 题目：33÷5 =
解析：
- 写出除法竖式形式，被除数33，除数5。
- 5×6 = 30，商6写在除号上面与被除数个位对齐。
- 33 - 30 = 3，3就是余数，因为3小于5。
二年级除法竖式
二年级除法竖式二年级除法竖式是数学学习中比较重要的一环。
在学习除法的同时，竖式的运算方法也可以加深学生对数学知识的理解。
下面我们来具体了解一下。
一、竖式步骤竖式一共分为两个步骤，分别是除法竖式列式和除法竖式解法。
列式是将被除数和除数竖列在一起，解法则是输入答案并计算。
1.除法竖式列式：先将被除数和除数按位数竖起来，被除数在上面，除数在下面，竖式中间用横线分隔开。
2.除法竖式解法：通过运算符号将两个数相除。
计算时，从左边第一个数字开始，依次将被除数除以当前的除数，再将结果写在竖式的下方。
如果不能整除，就在余数上标注。
二、竖式的优点除法竖式不仅能帮助学生学习计算方法，还能提高他们的思维能力，比如逻辑思维、观察力和分析能力。
同时能够帮助孩子们了解整数的运算原则和计算方式，是学习数学的基础之一。
三、竖式的应用场景竖式在现实生活中也有着广泛的应用场景。
比如在商场购买商品时，需要付款的金额总是超出手里的钱，这时就需要计算找零的问题。
在这个过程中，就需要用到除法竖式，计算出需要找回多少钱。
四、竖式的注意事项1.在计算时，注意对齐，一位一位地计算，避免出现计算错误。
2.在计算结果中，需要注意保留小数点。
3.在计算过程中，需要注意理解万分之一、百分之一等数学概念，以避免在计算结果中出现错误。
总之，除法竖式是数学学习中的重要环节之一，为学生提供了一个更好的数学学习环境。
它既有理论上的指导作用，同时也有实际的应用价值，它可以促进学生理解数学知识，提高他们的计算、分析和思维能力。
因此，我们应该加强对除法竖式的理论掌握，并将其应用于日常生活中。
除法竖式教程二年级上册
除法竖式教程二年级上册除法竖式是二年级上册数学课程的一部分，它是教授学生如何进行简单的除法计算的重要内容。
除法竖式的学习不仅能提高学生的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍除法竖式的基本概念和步骤，并提供一些实际的例子和练习题来帮助学生更好地理解和掌握除法竖式。
首先，让我们来了解一下除法竖式的基本概念。
除法是一种数学运算，用来求两个数的商。
在除法竖式中，被除数是需要被除的数，除数是用来除的数，商是除法运算的结果。
除法竖式的步骤可以分为四个部分：被除数、除数、商和余数。
被除数除以除数得到商，如果被除数不能整除除数，则还会有余数。
下面我们将逐步介绍除法竖式的步骤：第一步：写出被除数和除数。
先写出被除数，再写出除数，将它们使用一根竖线相连。
第二步：确定商的位数。
商的位数取决于被除数的位数和除数的位数。
如果被除数的位数大于除数的位数，则商的位数为被除数的位数减去除数的位数加一。
如果被除数的位数小于除数的位数，则商的位数为一位。
第三步：从左到右逐位进行除法运算。
首先将除数乘以一个整数，使得乘积小于或等于被除数的这一位数。
然后将这个乘积写在竖式上方的横线下面。
然后用被除数减去这个乘积，得到一个新的被除数。
再将新的被除数的下一位数带入计算，重复上述步骤，直到所有的位数都被计算完毕。
每一次计算得到的数都是商的一位。
第四步：计算余数。
将最后一次计算得到的被除数与除数的乘积相减得到的差就是余数。
通过上述步骤，我们可以得到被除数除以除数的商和余数。
下面我们来看一些实际的例子：例子1：求48除以6的商和余数首先写出被除数48和除数6，然后确定商的位数为一位。
开始进行除法运算。
4除以6不能整除，所以商的第一位为0。
将0乘以除数6，得到的是0，将它写在竖式上方的横线下面。
然后用48减去0，得到新的被除数48。
此时我们将8带入计算，8除以6等于1余2。
所以商的第二位为1，余数为2。
最终，48除以6的商是8，余数为2。