关于我校办学理念及一训三风的内容介绍.

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南开中心学校办学理念及“一训三风”

南开中心学校办学理念及“一训三风”南开中心学校办学理念及“一训三风”一、办学理念书中扬帆，为幸福人一辈子奠基。

办学理念解读：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信学校每一名学子在南开学校的奠基下，明日会挂起云帆，踏着南渡江的奔流，跨越崇山峻岭，勇往直前，达到幸福的彼岸。

二、校训：博爱育德勤勉求实校训解读：博爱：张永春言：“有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。

”爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

作为教师，第一要有一颗爱心，酷爱教育事业，酷爱学生，用自己的真情去唤醒学生的真爱，用自己的爱心培育学生的爱心，用自己的聪慧去启发学生的聪慧，用自己的行动去靠近、宽容、赏识每一个小孩，用自己渊博的知识去教育、唤醒、成绩每一个小孩。

关切、关爱、关切、关注每一个学生，让关爱的阳光洒满每一个学生的心田。

育德：戴圣《礼记》：“德成而上，艺成而下。

”党的十六大以来，国家明确了育人为本，德育为先教育方针，把立德树人作为教育的全然任务.教师应悉心培育学生健全人格，以师德的魅力，以“行正为范，见贤思齐。

”育德的全然方式。

引导学生树立正确的世界观、人一辈子观、价值观，尽力培育德智体美全面进展的社会主义建设者和交班人。

勤勉:韩愈的《进学解》也说“业精于勤，荒于嬉。

行成于思，毁于随”。

因此，应勤于念书，擅长动脑；勤于动手，踊跃体验。

学习应勤奋刻苦，惜时如金，分秒必争，不偷懒懈怠。

求实：是一种为人处事的原那么，所谓老实为真人，踏实做实事，求真务实，一步一个脚印，不哗众取宠，不行高骛远。

要求师生员工对工作、学习和生活要有脚踏实地的态度，有认真、细致、严谨、扎实的态度和作风，在“实”中求业绩、求学问、求精进，以形成良好的校风和校园文化。

二、校风内容：用师之情，育桑之子，成国之才。

校风解读：教育言“教育之船只有借助于情感之水才能达到成功的彼岸。

”师爱是人世任何一种爱都无法比拟的，因为它是非常神圣和无私的。

师爱对每一个小孩来讲是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种敦促和鼓励。

办学理念、三风一训解读

办学理念、三风一训解读办学理念：以人为本为学生终身发展奠基坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的发展为根本动力，全面提高学生素质，提高教育教学质量，努力提高办学水平。

学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等多途径，促进每一位学生的发展。

学校将不断地开拓创新，努力创造出一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。

办学特色：注重细节形成习惯养成品格叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。

”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格生成思想。

”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。

要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。

办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展“勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习理念相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐成长，得到全面的发展。

我们学校的长远愿景是：小纪一小全体师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的幸福的人。

校训：诚信向善尚美求真诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得久远。

只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让人生浸润幸福。

向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远。

就是勉励广大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一的完美境界，使我们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个有益于他人、有益于社会的人。

尚美：就是追求真、善。

世界上的一切事理，凡真的、善的，必定是美的。

美有自然之美和人文之美。

这里所指为人文之美，即通过熏陶浸染，促进学生形成审美的人生态度，自觉追求并达到真善的境界。

三风一训

“三风一训”：
教风：爱生、严谨、博学、创新
学风：立志、善思、勤学、进取
校风：团结、紧张、严肃、活泼
校训：为做人奠定基础
为成才积蓄力量
办学理念：
以人为本，和谐自主，促进师生双发展
办学特色：
一、加强两支队伍建设，不断提高整体素质
一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。

二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。

三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。

四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。

二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。

三、抓常规，促教研，教学质量稳步提高
四、贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。

关于我校“三风一训”的内容及释义

关于我校“三风一训”的内容及释义一、校风——尚志明理，博学有为。

尚志明理，博学有为:“尚志”出自孟子《士尚志》，意为使志行高尚。

“明理”，即明辨是非。

“博学”，乃学识渊博。

“有为”，是为奋发有为。

我校既为美术书法类教育，属素质教育，其中更是多有传统文化的沿袭与承传。

泱泱中华五千年，我齐鲁大地更是中华传统儒家文化的发源地，自是有许多精神文化需要传承。

明辨是非，取其精华,弃其糟粕，志行高尚。

吸收传统文化精华，博学有识，奋发图强，为中国梦的实现，为中华民族伟大复兴的实现，殚精竭虑。

二、教风——以身作则，言传身教。

以身作则，言传身教。

“以身作则”出自出处《论语·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”孔子尊为万师之表，其典籍中多有强调教师的楷模作用和道德威信，强调以身作则，身教重于言教。

无论从政还是为师，都必须以身作则，自己行为不端正，就不能匡正别人；“子师以正，孰敢不正”。

“言传身教”出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。

意之所随者，不可以言传也。

”以行动示范。

既用言语来教导，又用行动来示范。

只要为师为长者做出榜样和表率来，别人自然会跟着学。

传统教育中非常注重垂范学生，以其崇高的人格、力量博得学生的敬重，让教师成为学生道德与行为上的楷模。

当今社会是一个充满活力、不断变革的社会。

改革开放带来的社会变迁使人们的思想观、道德观，价值观，日益多元，市场经济强化了人们的主体意识，人生价值取向更加注重自我和实惠。

教师作为人类灵魂的工程师，肩负的任务更加艰巨。

在培养锻造明天的太阳，希望教师们为孩子锻造出一双坚实的桨，划动双桨，让生命的小船从容地穿过小溪与肌瘤，暗礁与险滩，奔向深广无际的大海，用纯洁的师魂和爱心托起明天的太阳。

三、学风——学而不厌，精益求精。

学而不厌，精益求精。

“学而不厌”出自孔子·《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，这对我有什么难的呢？”孔师的教育理念对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，在今天，我们仍然推崇他的这一教育学说。

办学理念和学校一训三风

办学理念
1、诚信自信合作探究
2、以学生为本、承认差异、理论实践、注重健全人格塑造，不求人人成才，但求人人成人，弘扬个性、鼓励冒尖。

3、构建爱心和谐学校，以给学生一生幸福
4、一切为了学生发展，立足服务养成，知行相济，以市场需求为导向，重视学生适应社会能力的培养，为学生的成长成才、成功不断探索。

5、以学生为本，以德育为首，以教学实践为中心，以就业为导向
6、为现代专业培养有扎实理论功底，掌握现代专业技术，动手能力强的应用性复合性人才。

7、和谐教育，苦练内功，规范管理，创新发展。

学校的一训三风校训：修身正心格物致知
校风：团结诚信关爱求真教风：厚德敬业务实创新学风：励志崇善尚恩求知
教育理念：诚信自立合作探究校风：敬业求是生支活泼秩序井然教风：精心育人创新不倦治学严谨学风:勤奋扎实博文多思笃学不怠。

书香校园的一训三风

书香校园的一训三风
书香校园的一训三风是我们学校的重要守则。

一训，即遵守学校规章制度，做到守纪律、守秩序、守规矩。

我们要遵守校园纪律，按时上课、按时下课，不迟到、不早退。

同时，我们也要遵循学校的行为规范，不打架、不辱骂他人，以礼待人、尊重师长。

只有这样，我们才能在和谐的校园环境中学习成长。

三风，包括青春文明风、勤奋向上风、和谐友爱风。

青春文明风是指我们要展现青春的朝气和文明的风貌。

我们要注重仪表，讲究整洁、干净的穿着。

在交往中，要礼貌待人，尊重他人的权益，主动关心他人并提供帮助。

勤奋向上风是指我们要树立追求进步的精神。

我们要用功读书，积极参与各类学习活动，不断提升自己的知识水平和能力。

和谐友爱风是指我们要营造友爱和谐的人际关系。

我们要尊重他人的个人隐私，不传播他人的谣言和隐私信息。

在与他人交往中，要彼此包容、宽容，解决问题时要相互理解和支持，共同维护友好的校园氛围。

一训三风是我们学校对我们的要求和期望，也是我们作为学生应该遵守的底线。

坚持一训三风，我们才能在书香校园中成长，收获美好的校园体验。

学校精神“三风一训”简介

学校精神“三风一训”简介我学校始终以“三个代表”重要思想为办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力弘扬“文明尚德求真务实”的校风，倡导“奉献合作严谨创新”的教风，营造“勤奋善思乐学博学”的学风，承“为教师生命旅程引航、为学生生存发展奠基”的办学理念，坚持走“建爱心校园，创一流质量，塑儒雅教师，育自信人才。

”的办学方向，努力形成以“信心·爱心”双心教育为主旨的特色学校。

精神：拒绝平庸，追求卓越校训：自信自主自律自强校风：文明尚德求真务实教风：奉献合作严谨创新学风：勤奋善思乐学博学具体阐释：精神：拒绝平庸，追求卓越“拒绝平庸，追求卓越”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神。

五十年风雨坎坷路，桃中人从未停止前进的脚步，从未放弃昂扬的姿态，始终以上进的态度，以精进的方式，去赢得前进的方向。

未来，需要我们共同创造，在创造的进程中始终不变的是桃中人昂扬的斗志和奋进的姿态。

校训：自信自主自律自强“自信”：自信是成功的关键。

“恃人不如自恃也”（《韩非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可见，自信是成事的关键之路。

“自信人生二百年”，有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。

心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。

自信是自己对自己的认可，但这种认可并不是只认可自己的优点，也包括接纳自己的缺点，同时也给自己成长的空间。

这种认可，不是别人认可你之后，你才认可你自己，而是当别人不认可你的时候，你同样认可你自己。

这种认可是客观的、全面的、清晰的，这样你就不会因外界干扰而盲目自信或盲目自卑，夸大或者怀疑自己的能力。

自信更进一步的境界是爱自己，而不要求自己是一个完美的人，也知道自己不可能是一个完美的人，能接纳自己的不完美，也能接纳别人的不完美；一个人能接纳自己，才能更好地接纳别人，一个人学会了爱自己，才能更好地爱别人。

各学校三风一训的内容大全推荐

各学校三风⼀训的内容⼤全推荐每个学校的办学理念、三风⼀训各不相同、各有特⾊，都有⾃⼰的主张与安排，接下来让我们来看看各学校三风⼀训的内容及理解推荐吧。

学校三风⼀训⼤全⼀1、校训：笃⾏厚德崇善尚美诠释：“笃⾏“，《礼记·儒⾏》：“儒有博学⽽不穷，笃⾏⽽不倦。

”就是既然学有所得，就要努⼒践履所学，使所学最终有所落实，做到“知⾏合⼀”。

“厚德”出⾃《周易》： “地势坤，君⼦以厚德载物”。

意谓：⼤地的⽓势厚实和顺，君⼦应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的⼼灵、美好的⼈⽣、美好的⽣活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃⾏厚德崇善尚美”，意在勉励师⽣注重品德修养，追求真善真美，践⾏⾼尚⼈格，不断完善⾃我，做⼀个⾼尚的⼈，⼀个有品味的⼈。

2、校风：励志博学求真崇⾼诠释：励志：“志不强者智不达”。

学习是⼀个艰⾟的探索过程，没有远⼤的志向抱负、坚定的意志毅⼒，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。

我们倡导学⽣在学习中明确⽬标并坚定不移地达成⽬标。

博学："博学"源⾃《论语.雍也》："君⼦博学于⽂，约之以礼。

""博学"乃华夏古今治学之基础。

伟⼤的思想家教育家孔⼦尤其强调治学"由博返约"，认为：⾮"博⼤"⽆以⾄"精深"。

当教师亦当以"博学"为根基，对学⽣⽽⾔，"博学"更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，⼴泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能⼒。

师⽣均应抱定终⾝学习的理念， “活到⽼，学到⽼”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。

求真，即在于⿎励师⽣不满⾜于已有的⼀知半解，通过不懈地探索，揭⽰⼤千世界中事物的本源，寻求真理，学会⽤理性的眼光审视这个世界。

崇⾼：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇⾼》，认为崇⾼是“伟⼤⼼灵的回声”，是真纯的情感,伟⼤的精神,⾼尚的⾏为,神圣的使命,⼈类共同崇尚的美德。

办学理念及一训三风

办学理念及一训三风第一篇：办学理念及一训三风办学理念及一训三风办学理念：立德树人，为学生的幸福人生奠基办学追求：让学生成人让教师崇业让家长放心让社会满意校训：自强不息，追求卓越校风：善教乐学民主和谐教风：敬业爱生求新崇真学风：勤学敏思探索求新第二篇：办学理念及三风一训范文办学理念及“三风一训”办学理念:校以育人为本师以敬业为乐生以成才为志校训：明理勤奋严谨创新校风：笃学求实创新教风：严谨多思善诱学风：刻苦灵活互助学生“五心”教育：忠心献给祖国爱心献给社会孝心献给父母关心献给他人信心献给自己发展目标: 理念与行动统一形象与信誉相连特色与质量共荣发展与品牌共享强村完小第三篇：办学理念及三风一训办学理念及三风一训办学目标：贯彻教育方针，培养“四有”新人。

办学理念：实施素质教育，构建和谐校园。

办学宗旨：做人民满意的教师，办人民满意的教育。

办学特色：坚持以人为本，全面健康发展。

办学思路：以德立校，依法治校，质量兴校，教研强校。

学校校训：“自强自信、追求卓越” 学校校风：“团结进取、求实创新” 学校教风：“求实严谨、勤奋奉献” 学校学风：“勤奋好学、善思进取” 办学思路：1、狠抓教师队伍建设，重视师德师风、遵纪守法教育，努力营造一支适应时代要求的高素质教师队伍。

2、狠抓管理，制度管理与人本管理相结合，抓落实，重效果。

3、以教育教学为中心，以提高质量为生命线。

以质量取胜，努力打造石佛中心学校义务教育品牌。

4、苦教与巧教相结合。

办人民满意的教育。

在不断深化教育改革的同时，提倡苦教、苦学、苦读的三苦精神。

5、积极实施素质教育，促进学生全面发展。

第四篇：学校办学理念及三风一训学校办学理念及三风一训学校的信念是：让每一个学生扬起希望的风帆，让每一个教师领略教育品牌的韵味，让每一个家长享受子女成功的喜悦！学校管理理念：和谐、人文、民主、规范、务实。

校训；赏、真、愉、乐校风：和谐、人文、书香教风：乐教善教勤教学风：爱学会学博学第五篇：大佘太幼儿园办学理念及三风一训大佘太幼儿园办学理念及三风一训办园理念：用爱养育，用心教育，给孩子一个快乐的童年。

办学理念一训三风解读

办学理念一训三风解读
办学理念：聚善养德，润心砺行。

其意为积累善行（行为举止规范，做正确事，做善事），涵养美德，温润心灵，砥砺品行。

它彰显了学校“立德树人，培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人”的总体目标；涵盖了“在三至五年内，把学校办成质量尚好、富有特色、社会认可的九年一贯制学校”的近期目标；体现了用善行涵养美德，用美德温润心灵，在生活中砥砺品行的办学策略。

学校的办学理念具体体现在“一训三风”等方面。

校训：学求真知，行求真人。

其核心是一个“真”字，真就是真理、真实、客观存在。

学、行的过程也是聚、养的过程。

校训的终极目标是引导师生做真人，做有道德、追求真理的人。

它凝聚了一丝不苟、认真钻研、勤奋坚韧、求真务实的三中精神，是校风、教风、学风的集中体现。

校风：厚德博识，唯理尚新。

其意为教师应学识渊博，乐于教书，品德高尚，善于育人；学生应追求真理，敢于创新。

它旨在引导师生重德修行，崇尚科学，敢为人先。

教风：敬事而信，敬人而尊。

其核心为“敬”，有敬业、敬爱、敬重之意，全句意为忠于教学之事必信于莘莘学子，热爱广大学生，定被学生尊重。

它体现三中人献身教育事业的风范和爱校爱岗爱生的情怀。

学风：笃学为本，笃行为魂。

其核心为“笃”，有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意，全句意为求真务实为做学问之根本，学有所得并努力践行是做学问的灵魂。

它重在引导三中学子做到知行合一，学以致用。

三风一训一理念一目标

三风一训一理念校风：团结、守纪、勤奋、求学“团结”是和谐人际关系的彰显，“守纪”是学校德育教育的关键体现点，是中小学生自身约束力的体现，是和谐校园的主要条件，“勤奋”学习的人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。

求学是目的。

教风：敬业、爱生、探索、奉献我校教师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了我校明日的辉煌的动力。

形成了良好的教风：“敬业”是工作态度的精华体现；“爱生”是教育工作者的情感升华；“探索”是对工作精益求精的追求；“奉献”是社会主义教育工作者思想境界的体现。

学风：自信、求真、乐学、创新自信是成功的基础。

求真是求学、做人做事的态度。

乐学是是学生个体具有旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神的动力。

自信、求真、乐学是创新的基础。

校训：团结求实、拼搏进取团结是前提，求实是做好各项工作的基础。

拼搏是实现理想目标的意念与行动的完美结合，进取是二中心小学师生积极向上的精神风貌，拼搏进取是我校师生追求理想目标的精神力量源泉。

办学理念：为学生的终身发展奠基。

教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，良好的习惯正是健康人格的基础。

知识改变命运，习惯成就未来。

坚持以良好习惯的教育来促进学生健康人格的形成。

在日常学习和生活不断培养学生基本的做人、做事的良好习惯，为学生身心的全面发展奠定坚实的基础。

办学目标：把课堂还给孩子，把安全还给孩子，把健康还给孩子，把快乐还给孩子，把未来还给孩子。

管理目标：安全规范质量和谐办学思想：教育及服务。

学校应对每位孩子负责，为他们健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实基础。

史各庄镇第二中心小学。

“三风一训”阐释

项里中心校“三风一训”阐释办学理念：崇德立人特色立校校风：文明、进取、勤奋、求实教风：正德、博学、严谨、善诱学风：砺志、慎行、乐学、善思校训：堂堂正正做人，踏踏实实做事一、办学理念：以德为先，立人先立德，成才先成人，礼孝为先。

差别竞争，特色取胜，放眼长远，追求卓越，打造省市知名的科技特色学校。

二、校风：“文明”是礼仪之邦的悠久传承，就是要有理想、有道德、爱祖国、爱人民、爱学校、守纪律、讲卫生、有礼貌、关心集体、举止文明、团结互助。

“进取”就是在未知的领域面前不畏缩，在小有成绩时不停步，是一种永远向上的精神和动力。

进取才能获得人生的辉煌；进取意味着超越平庸。

“勤奋”乃人生之根基，工作和学习要踏踏实实，不辞辛苦，奋发向上，具有自强不息的精神。

唯有勤奋，才有生命之灿烂，才有事业的兴旺发达。

“求实”就是面向实际，实事求是，注重实效，重视真才实学，注重基础知识积累、基本能力的培养，努力探索教育、教学规律，并按规律办事。

三、教风“正德”就是让教师的品德端正去关爱学生并不断的充实自己，变得更加完美，才能更好地教书育人。

体现了我校“崇德立人”的办学理念。

“博学”是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，只有终身学习，不断提高自身的知识与能力，才能真正做到学高为师。

“严谨”教师要严以律己，教学上一丝不苟、精益求精，教育教学工作务求严格，对学生从严要求，不容半点马虎,传授知识不出现任何纰漏。

“善诱”教师要重视对学生的启发、诱导，不急躁，有步骤而又方法得当，注重发展学生个性特长，思维能力和创造能力，开发学生的非智力因素。

四、学风“砺志”磨练坚强的意志。

孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”要志存高远、坚定专一、吃苦耐劳，百折不挠，才能担当大任。

“慎行”就是行为谨慎检点，举止行动小心稳重，要多听、多看，先思后行，要严格自律，慎言慎行，喜怒不形于色，防止有违道德的行为发生。

“乐学”孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。

娄葑实验小学“办学理念”、“三风一训”解读

办学理念：用爱托起生命的灵动
挚爱教育，在教书育人的创造性劳动中，书写教师生命的荣光和传奇；热爱学生，用智慧和创造滋养学生生命，实现每个生命的精彩灵动和个性飞扬。

学校精神：敬业和谐创新
“敬业”：“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。

热爱事业，热爱学习，热爱生活，恪尽职守，任劳任怨，精益求精。

“和谐”：和衷共济、内和外顺、和而不同，营造民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序的和谐校园。

“创新”：吐故纳新、推陈出新、破旧立新。

有创新意识、求进之心，勇于开拓、创造。

校训：超越
“超越”：昭示的是一种永不止息的“进取”心态，是一种对完善、完美境界孜孜不倦追求的人文精神。

有敢为人先的气魄，敢于超越的勇气，追求卓越的信念，不断塑造今天的完美，创造成就明天的优势。

校风：至真崇善向美
“至真”：崇尚真理，追求真知，教人求真，学做真人。

“崇善”：崇尚美德，仁爱为本，注重善行，完善人格。

“向美”：崇尚美好，涵养深厚，人格健全，气质高雅。

教风：精心精细精致
精心：教育教学态度精心，全心投入、用心准备，倾心创造。

精细：教育教学过程精细，精耕细作，精雕细琢，精益求精。

精致：教育教学结果精致，追求有效果、有效率和有效益的有机统一。

学风：会学善思致用
会学：掌握学习方法，摸索学习规律，提高学习效率。

善思：勤于观察，善于思考，敢于质疑，敏于探究。

致用：求真致知，求实致用，学用结合，学用相长。

校风、教风、学风、校训、办学理念

段柳小学“三风一训”解读一、校训:诚信立身，自信成事其核心理念‎是“信”，“两信”教育是学校‎的教育核心‎，是我们的教‎育目标，也是师生的‎品性、道德成长的‎目标，我们力求通‎过学校教育‎实现师生道‎德与学业的‎共同进步。

“两信”是学校一切‎“教”与“学”的活动的起‎点和归宿。

“诚信立身”，诚信是修身‎的基石。

诚信是最基‎本的品德修‎为，立身必先立‎诚，为人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立‎身于天地。

“自信成事”，自信是成功‎的关键。

有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。

心中有斗志‎，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自‎己，奉献社会。

二、校风：和谐有序昂扬向上其核心理念‎是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围‎的终极追求‎，是实现学校‎可持续发展‎的动力。

“和谐有序”是学校发展‎的主体氛围‎，“有序”主要是指秩‎序，秩序是社会‎发展的前提‎，是所有工作‎的基础，教育更是讲‎究张弛有度‎，规范有序，只有如此才‎能保证学校‎活动有序进‎行；“和谐”则是学校工‎作的终极追‎求，教师和谐发‎展，学生和谐成‎长，师生和谐共‎进，学校成为人‎全面发展、社会和谐进‎步的源发地‎，是我们追求‎的目标。

“昂扬向上”是学校秉承‎的精神追求‎，是一种前行‎的姿态，是一种奋进‎的方式，更是一种勃‎发的精神。

始终以上进‎的态度，以精进的方‎式，去赢得前进‎的方向。

未来，需要我们共‎同创造，在创造的进‎程中始终不‎变的是段柳‎人昂扬的斗‎志和奋进的‎姿态。

三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风‎的内在灵魂‎，是教师基本‎的职业要求‎和道德规范‎。

严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教‎师律己律人‎，治教治学的‎基本要求。

博学——教师必须要‎广泛涉猎各‎种书籍，提高专业水‎平，掌握精湛教‎学技艺，厚重教育底‎蕴，才会成为学‎生学习的典‎范。

善导——教师是学生‎学习的引导‎者，是学生品行‎修养的雕刻‎师，良好的教育‎教学方法是‎学生成长、进步的关键‎。

(完整word版)三风一训