谈高一历史会考复习的策略
高一历史会考复习策略
高一历史会考复习策略高中历史的学习方法有哪些1.要理解记忆高中历史并不是靠死记硬背就可以背下来的，要理解着去记忆，要把课本完全吃透，吃透的意思是指你要熟悉全部的历史知识，在记住历史知识点的基础上理解性的做题，通过一个历史事件找出事物之间的内在联系，弄清每个历史事件发生的时间，地点、造成的影响，以及他的历史意义是什么?这些光靠死记硬背是不可能打高分的，你要理解记忆。
2.要学会做历史题我们说了那么多学习方法也没有什么用，最主要的还是做历史题，然后全部答对，才能打高分，毕竟我们还是以分数定胜负的，那历史如何打高分呢?小编给大家提供一些技巧。
大家要记住，“根本原因找经济”“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑”问这件事发生的直接原因就是你脑袋第一时间反应过来的事件，间接原因就要多拐几个弯的了。
3.要学会复习要针对性的复习，你要看你哪个方面比较弱。
高中历史是由历史文化、历史政治、历史军事以及历史经济组成的。
你看你哪个方面比较薄弱，加强复习，不懂得就要问老师。
对历史知识点要不断完善和总结，这样才有可能使历史得到高分。
高中历史的一轮复习方法1、对教材进行整合：一轮复习是对学过的知识点进行复习，但是高中历史所学过的课程之间是存在联系的，换句话说就是高中历史知识是一专题的形式出现的，所以各位同学在进行高中历史一轮复习时可以先将教材知识进行整理。
使其形成新的模块，减少各位高三需要复习的量。
变相的降低了各位同学的复习难度。
2、重点在思维培养上：高中历史的学习主要是以学生为主体，提高学生的主动性、积极性。
让学生主动的参与到学习中。
所以在进行高中历史一轮复习时要提高学生的创新意识和实践能力。
高三学生想要提升这一能力，可以对自主命题的试卷的材料题进行自我总结。
或者是从多个角度分析自己所遇到的问题。
3、用多元史观进行复习：高中历史大概可以分为：文明史观、全球史观、社会史观、现代史史观等几大类，近几年的高考出题也对这几项内容进行了重点考察，所以各位高三同学在进行高中历史一轮复习时要对所学的历史事件、历史人物、历史现象进行准确的分析和理解可以从不同的角度对其进行分析，理解。
怎样进行高中历史会考复习
怎样进行高中历史会考复习高中历史会考复习时间短、复习内容多，如何在有限的时间内提高复习效率，使学生取得最佳成绩呢？我想谈一些体会，与同行研讨。
一、指导学生端正复习态度，进行扎实准备在复习迎考阶段，能否端正态度和扎实准备是会考成败的关健。
平时学得努力、扎实，复习也切实有效的同学，取得好成绩是不成问题的。
但也应该给这些同学打“预防针”：如果不认真投入复习，而是沾沾自喜、企图“吃老本”，恐怕也难免会“大意失荆州”，悔之莫及。
而针对基础不太牢固、学习困难较大的同学，则要防止其在复习时丧失信心、“不战自败”，得不偿失。
对这部分同学，应该在精神上、心理上鼓励他们，更要杜绝他们把希望寄托在临考前得到一、二份“有料”试卷上的现象。
要向这部分同学多强调，只要认真对待、奋力拼搏、有计划地完成课文复习，仍然可以在原有基础上更上一层楼，取得较理想的成绩。
二、指导学生正确使用“考纲”，掌握“考纲”在会考复习中，首先必须搞清楚要复习哪些内容、每个内容的复习要达到什么要求，才能考出理想的成绩。
高中会考是水平考试，只要学生努力学习，在正常情况下都可达到合格水平。
“考纲”指出了考试的范围和内容以及目标、要求，并对不同的内容提出了不同的要求，有“识记”、“理解”、“应用”三种不同的层次。
“识记”要求记住重要的历史人物、事件、时间、地点、文物、文献等等，把纲要列出的知识要点，记得越多，会考中小题的失分就會减少。
“理解”是在“识记”的基础上，正确简述或说明重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用、意义。
它主要用于应试的选择题和问答题。
“应用”就是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，对历史事件的全过程，对历史人物的主要活动进行初步分析、归纳、综合，以形成正确的认识，作出正确的评价。
例如会考题：与第一、第二次工业革命比较，第三次科技革命有什么新特点？又如：两次世界大战都对美国的经济产生了怎样的影响？两次世界大战后，美国在欧洲分别推行了什么外交政策？并指出第二次世界大战后这种政策的具体表现。
高一历史合格性考试复习计划
高一历史合格性考试复习计划作为高一学生，即将面临历史合格性考试，制定一个科学合理、切实可行的复习计划是至关重要的。
通过有效的复习，我们能够系统地梳理历史知识，提高对历史事件和人物的理解，增强分析和解决问题的能力，从而在考试中取得优异成绩。
以下是我为自己制定的高一历史合格性考试复习计划。
一、复习目标1、熟练掌握教材中的重要历史事件、人物、时间、地点等基础知识。
2、理解历史发展的脉络和规律，能够对不同历史时期的政治、经济、文化等方面进行综合分析。
3、提高运用历史知识解决实际问题的能力，能够对历史材料进行分析、解读和评价。
4、通过复习，培养历史思维能力和学科素养，为今后的学习打下坚实的基础。
二、复习内容1、中国古代史夏商周时期的政治制度、经济发展和文化成就。
秦汉时期的统一多民族国家的建立和巩固，包括政治制度、经济政策、思想文化等方面。
三国两晋南北朝时期的政治动荡、民族融合和文化交流。
隋唐时期的繁荣与开放，如政治制度的创新、经济的发展、文化的昌盛。
宋元时期的政治制度变革、经济重心南移和科技文化的发展。
明清时期的君主专制强化、经济发展和对外关系。
2、中国近代史鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等列强侵华史实，以及中国人民的反抗斗争。
太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等近代中国的探索与变革。
新民主主义革命的兴起，包括五四运动、中国共产党的成立、国共合作等。
土地革命战争、抗日战争和解放战争的重要史实和意义。
3、中国现代史新中国的成立和巩固，如土地改革、抗美援朝等。
社会主义建设的探索与曲折，包括“一五”计划、三大改造、“大跃进”和人民公社化运动等。
改革开放以来的成就，如经济体制改革、对外开放、民主法制建设等。
4、世界古代史古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代希腊、罗马的文明。
5、世界近代史新航路开辟、殖民扩张、工业革命等对世界历史发展的影响。
欧美资产阶级革命，如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等。
高一历史会考复习计划有哪些
高一历史会考复习计划有哪些掌握大方向新课标历史题重在探究近年来的新课标高考历史试题体现了“观察”、“考察”、“研究”的近代历史学特征，背历史事件、记忆历史结论的时代已结束，迎来了探究历史的新高考。
现在的高考历史试题设计，表现为要考生通过一套历史思维的方法对历史材料进行分析，考生自己推论出历史事件的因果关系、经过与结论，新课标高考表述为对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”目标的测量。
朝四个方向思考历史问题实践中，有的考生越是到考前越是对做历史题没有底气，甚者无从下手，其原因就出在历史思维取向不清。
历史思维有四个取向：即从历史发展规律和对历史事件做合乎逻辑的解释的方向思考问题;从人性的方向思考问题;从经验的或与经验相联系的推理及对有关系的历史现象作出因果关系的解释;从社会和文化是渐进的、一贯的进步方向思考问题，即历史思维的史学科学化、人道主义、理想主义和历史进步观取向。
有了这样的思考问题的出发点，做题就有头绪。
以公认史学观评判事物历史事件的评判是有标准的，那就是马克思主义的史学观、全球史观、文明史观。
马克思主义的史学观是马克思主义地认识全世界历史发展的普遍规律、科学的阶级性、辩证的历史进步观;全球史观是指突破西方学术界根深蒂固的“欧洲中心论”(或称“西欧中心论”、“欧美中心论”和“西方中心论”)的限制为特征，超越民族和地区的界限，理解整个世界的历史观，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树，要把某个地区或国家放在一个更大的空间范围内来考察;文明史观是指一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史，横向看包括物质文明、政治文明和精神文明。
纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
用以上三个史学观全面梳理做过的所有试题，会使思路特别清晰。
复习多技巧高度重视“边角知识”对课本上的图表、注释、人教版的“学思之窗”和“历史纵横”、人民版的“学习思考”和“资料卡片”、岳麓版的小字部分等平时不太注意的“边角知识”进行一次大清理。
历史会考复习的几点建议
历史会考复习的几点建议今年(2003年)高一开始历史会考。
做好历史会考的复习工作是会考取得理想成绩的前提。
如何开展历史会考复习工作呢?下面就关于会考复习谈谈我的一些浅见。
一、认真把握会考的宗旨和目的：历史科会考的宗旨在于：考查学生对所学的历史科课程，在思想认识水准、基础知识掌握程度和理解、分析、比较、综合、评价等方面的能力与素质是否达到高中毕业生的合格水平。
再加上今年北京遇到了特殊的情况：遭遇非典。
绝大多数高一同学都是在家复习，国家和北京市教委也明确做了规定，即会考的难度要适当。
这都意味着会考的要求和难度和高考相比明显偏低，这就要求我们在复习过程中认真体会把握。
二、要把握历史会考的考试范围：历史会考的范围是《中国近现代史》上册和下册。
教材中的小字部分和教材中没有打星号的图表都不列入会考范围。
三、要分析和掌握会考的考试结构：会考的考试结构为选择题占50％，材料解析题占25％，而问答题占25％，满分为100分。
时间为l00分钟。
四、制定计划，编写提纲，有计划地有系统地复习：在复习过程中，制定一个计划是相当必要的。
同时要分阶段复习，一般未说按《中国近现代史》上下册进行复习，分两个阶段即可。
在复习时，因为时间有限，一节课要复习多少章节，必须安排好。
可以按照我们平时上网稿的进度以及重点、难点进行突破。
还要抓住善于抓住重点和热点问题，以前会考没有考过的大题而又是重要的知识点一定要引起高度注意，要着重复习。
但强调重点、难点和热点，并不意味着忽视基础知识。
鉴于会考的宗旨和目的，应该着眼于基础知识的复习与巩固。
五、要学、记、练、测相结合学习和记忆是复习历史的前提和基础，没有对课本内容的整体把握和史实的准确记忆，就谈不上总结和发挥。
而只学习和记忆，不练不测，就无法清楚地了解和把握在每一阶段的对知识的掌握程度。
现将高一中国近代现代史涉及会考的每一节的重点、难点列出：《中国近代现代史》上册第一章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会第一节鸦片战争重点：鸦片战争的时代背景。
高中历史会考复习策略一
一一、整体复习要多轮反复。
第一轮：复习进度要慢、稳、细。
在复习过程中，穿插一些练习，以达到单元、课过关的目的。
在复习方法上，阅读教材+背诵重点+默写落实，要求学生看书要看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，扎扎实实打好基础。
这是大面积提高复习质量的重要阶段。
课堂上运用多种方法：（1）限时记忆法。
限时背诵指定的内容，然后检查。
（2）竞赛记忆法。
选择重点，不能贪多，让全班学生进行比赛，边记边默写，按完成时间先后逐个收“卷”，以激励学生。
（3）模拟测试法。
平时题量不宜过大，也不能太难，要少而精。
（4）补考激励法。
成绩较差的同学，可给一段时间把刚考过的测试卷再做再记，一周后，用原试卷去测，多数学生得满分。
学生的积极性也高了，一次模拟测试后记会一套试卷，三次就是三套试卷。
这种办法主要针对一些学困生，通过反复练习，促使其巩固基础，提高能力。
第二轮：专题复习有跨度，有比较，有重点，既抓纵向线索，又抓横向联系。
在评价人物、综述事件、观点运用、材料分析等方面都加强指导，帮助学生构建知识网络，从中获取规律性的认识。
具体方法是：时间允许的前提下，每个专题要给学生串讲一遍，然后配以综合能力题练习，以题促学，培养学生运用知识解决问题的能力。
第三轮：查漏补缺，以学生自学为主，我们要求学生从教材目录着手，边回忆边记忆，继续巩固。
二、课堂复习要分段进行，讲练结合。
不要“一讲到底”，也不能“一做到底”，要分段穿插进行，充分利用《会考导引》综合练习卷，例如课堂上可用图片将复习的主题串联，以提高复习的兴趣和效率。
三、练习与讲评结合“练”是巩固，也是应用，“评”是提高。
每次练习、测试之后，都应重视讲评，质量是靠练和评得出来的。
在评的过程中，主要是评出学习方法，评出学习信心，教会学生如何审题和解题技巧，不断自我完善。
我们采用互动评讲的方法，促使学生积极思维。
多让学生谈谈自己的解题思路，同时提醒其他学生对比自己的分析思路，然后总结概括出共性的东西。
高中历史学科学业水平测试备考策略与建议
高中历史学科学业水平测试备考策略与建议高中历史学科学业水平测试是一项十分重要的考试，既决定了高中历史课程的学习成果和学业水平，也是考生大学招生和就业的重要参考。
为了能够在这项考试中取得好成绩，下面为大家提供一些备考策略和建议。
一、制定考试计划制定考试计划是备考的第一步，考生可以根据个人情况和时间，合理分配备考时间、复习内容和方法。
考生可以通过分阶段复习、分类记忆、制定时间表、将时间分配到各个具体学科、留出充足时间进行实战模拟考试等方式，使备考效率更高。
二、重点内容统筹复习在高中历史学科学业水平测试复习中，考生要根据历史科目考试的特点，结合命题规律，在保证全部单元复习的前提下，对高考重点知识点做好集中复习。
历史学科知识要点繁多，要结合自己的知识掌握程度进行合理选择，尤其要充分关注每年高考出现的热点、难点与重点问题。
重点复习使用学历史知识点的同时，还要扩充自己的知识储备和阅读能力，理解历史事件的深层次含义。
三、科学使用教材和题目历史学科学业水平测试考前的备考，重在使用科学的方法选择合适的教材和题目，在掌握练习和应试技巧的同时对知识做全面、深入的梳理。
考生要学会辨别各种历史学科教材的优缺点，及时更新、补充和完善自己的知识体系。
同时，要注意平时多做历年历史学科学业水平测试的真题，熟悉考试的内容和形式，提高答题速度和正确率。
四、合理安排时间，科学备考历史学科学业水平考试考试时间为150分钟，要充分利用每一分每一秒，形成科学高效的备考习惯，提高备考效率。
在冲刺阶段加强模拟考场的练习，对自己的估时能力进行检验，既能增强对知识点的记忆，又能提高答题的速度和准确率。
备考的过程中，适当配合锻炼、娱乐和休息，达到身心合一，使大脑处于一个健康的状态，保证备考效果。
五、多参加历史复习班和考前培训在高中历史学科学业水平测试的备考过程中，特别是在复习阶段，可以参加各种历史学科复习班和考前培训，辅导老师可以在知识点的讲解、题型解析、复习计划等方面给予更好的帮助，交流学习方法，增强解题能力。
高中学生如何有效地进行历史知识复习
高中学生如何有效地进行历史知识复习历史是一门重要的学科，可以帮助学生了解和认识过去的人、事件和文化，培养他们的思维能力和分析能力。
而历史复习是学生在高中阶段需要面对的任务之一。
然而，许多学生在进行历史知识复习时常常感到无从下手或效果不佳。
本文将就高中学生如何有效地进行历史知识复习进行分析和探讨。
一、制定合理的复习计划首先，高中学生在进行历史复习前应制定一个合理的复习计划。
复习计划需要具体明确，包括每天的复习时间、内容、方式等。
学生可以根据自身情况和时间安排，制定早、中、晚三个不同时间段的复习计划。
比如，在早间可以进行课文的阅读和笔记整理，中间可以进行历史事件和人物的概念梳理，晚间可以进行历史知识的巩固和总结。
但需要注意的是，制定的复习计划要有弹性，避免过于死板，可以根据实际情况进行适当的调整。
二、选择适合自己的学习方法不同的学生有不同的学习方法。
有些学生喜欢通过阅读教材来学习历史知识，有些学生更喜欢通过讲解和讨论来加深理解。
高中学生在复习历史时可以根据自己的学习偏好选择适合自己的学习方法。
比如，他们可以通过阅读教材进行知识点的学习，通过记忆卡片进行重要概念的整理，通过参与历史研讨班等方式进行问题的思考和讨论。
选择适合自己的学习方法可以提高学习效率，使学习更加轻松愉快。
三、注重扩大知识面历史知识是一个相互关联的体系，只有将历史事件、人物和文化等知识点串联起来理解，才能更好地掌握历史知识。
因此，高中学生在历史复习中应注重扩大知识面，不仅仅局限于教材中的内容。
他们可以通过阅读历史相关的书籍、杂志和文章，浏览一些历史网站和博客等途径，了解更多有关历史的知识和观点。
此外，参与一些历史考古和调查活动也是一种有效扩大知识面的方式。
四、合理运用复习工具在历史复习中，合理运用一些复习工具可以帮助学生更好地掌握和巩固知识。
比如，高中学生可以利用复习卡片或复习小抄记录重点知识，通过复习笔记或摘要整理知识框架，使用手机或电脑上的历史学习软件进行知识的查漏补缺等。
高中一年级历史考试复习攻略
高中一年级历史考试复习攻略高中一年级历史考试复习攻略在高中一年级，历史学科不仅是学生学术道路上的重要组成部分，更是塑造历史思维和理解的关键时期。
作为一门系统性的学科，历史要求学生掌握大量的知识点，并在此基础上形成逻辑严谨的思维。
为了帮助学生更好地备战历史考试，这里提供了一些实用的复习策略，旨在让每一位学生都能以最佳状态迎接考试。
首先，系统化的复习计划是成功的关键。
制定一份详细的复习计划能够帮助学生高效地安排时间和资源。
这个计划应包括每天的复习内容、目标以及必要的复习材料。
比如，可以将历史的各个章节分成若干个小模块，按模块进行逐一复习。
每周进行一次回顾，检查所掌握的知识点，并根据实际情况调整复习策略。
保持灵活性和针对性是确保复习效果的关键。
其次，掌握核心知识点和基本概念至关重要。
历史学科中的每一个知识点都有其重要性，尤其是那些历史事件、人物和时间线。
学生应重点关注课本中的核心内容，明确重要事件的时间背景和意义。
在学习过程中，可以将重要的历史事件和人物制作成记忆卡片，通过不断复习这些卡片来加深记忆。
此外，将历史事件按照时间顺序进行梳理，可以帮助学生更好地理解历史的发展脉络。
有效的复习方法还包括对教材和课件的深入分析。
教师在课堂上提供的资料和课件通常包含了重要的考试信息。
学生应仔细阅读这些资料，并将重点内容进行整理和归纳。
通过制作思维导图或知识框架图，可以将复杂的历史事件和概念简化为易于记忆的图形。
这样的视觉化工具不仅有助于记忆，还能帮助学生理解历史的逻辑关系。
做历年考试题和模拟题是检验复习效果的重要方式。
通过练习过去的考试题，学生可以了解考试的题型和难度，同时也能发现自己的知识盲点。
在做题过程中，注意时间的控制，模拟考试的实际环境，可以帮助学生提高应试能力和解题速度。
做题后，认真分析错题和未掌握的知识点，逐步进行补漏，是提高成绩的有效方法。
此外，注重历史的阅读和理解也非常重要。
除了课本，阅读相关的历史书籍、参考资料和历史文章，可以扩展学生的知识面和视野。
高中一年级历史考试复习方法
高中一年级历史考试复习方法当高中一年级的历史考试来临时，复习的方式与方法将直接影响成绩的优劣。
历史不仅仅是记忆时间线和事件，更是理解背景、人物和因果关系的过程。
因此，有效的复习方法将帮助学生不仅应对考试，还能深刻理解历史的重要性。
首先，组织资料是成功复习的关键。
将历史教材按章节进行整理，并为每个章节制作详细的笔记。
归纳每个章节的核心事件、重要人物及其作用。
创建思维导图或时间线图可以帮助将复杂的信息清晰化。
通过这种方式，学生能够更好地把握历史事件的时间顺序和逻辑关系。
其次，定期回顾和复习是巩固记忆的有效方法。
历史知识容易遗忘，因此每天都应抽出一定时间进行复习，尤其是在学习新内容后。
使用闪卡或制作自测题是强化记忆的好方法。
通过不断的自测，学生能够识别自己的薄弱环节，并进行有针对性的复习。
另一种有效的方法是进行模拟考试。
通过模拟考试，学生不仅可以熟悉考试的题型和时间安排，还可以检测自己对各个知识点的掌握程度。
模拟考试后，详细分析错题，找出原因并加以纠正，这将有助于提高实际考试中的表现。
在复习过程中，积极参与讨论也是非常重要的。
与同学组成学习小组，讨论历史事件和人物，互相提问和解答，有助于加深对知识的理解。
通过讨论，学生能够从不同的角度看待问题，理解历史事件的多重含义，并增强对历史的整体把握。
此外，将历史知识与实际生活联系起来也是一种有效的学习方法。
学生可以通过阅读历史相关的书籍、观看历史纪录片、参观历史遗迹等方式，加深对历史的理解。
这些实际的经历能够帮助学生更好地理解课本中的内容，使历史变得更加生动和有趣。
高效的时间管理也是成功复习的重要因素。
制定详细的复习计划，将时间分配到各个知识点上，确保每个部分都能得到充分的复习。
根据自己的学习进度和掌握情况，调整复习计划，确保在考试前能够全面复习。
最后，保持良好的心理状态同样重要。
历史考试可能会带来一定的压力，但保持积极的心态，有助于提高学习效果。
在复习过程中，适当的休息和放松也能帮助保持精力充沛，从而提高学习效率。
高一历史考试复习方法
高一历史考试复习方法学习历史不仅仅为了考试，俗话说读史使人明智，学历史能够提高我们的辨析能力和眼界，所以好好学习历史深入的研究它就能够在提高成绩的同时也活跃我们的大脑。
那么接下来给大家分享一些关于高一历史考试复习方法，希望对大家有所帮助。
1、根据考试内容，制定严密的高一历史期末考试复习计划：制定计划时必须注意：①针对本学期教材内容，合理安排复习时间;②找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点;③循序渐进，切忌每次复习内容过多，难以消化。
对知识进行认真的梳理，形成系统。
期末考试科目多，内容庞杂，复习起来可能会感觉到千头万绪，无从下手，大家要根据学科特点和自身特点，制定出适合自己的切实可行的复习计划，对复习备考期间的学习作出详细、科学、合理的安排，以便做到心中有数。
3、珍惜时间：时间必须认真规划，不能浪费。
能利用的一切时间都要充分的利用起来，不要单纯的依靠延长复习时间。
因为过度延长时间，会降低复习的效率。
4、调整心态：考前虚心，考时自信。
要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。
我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试，利用它们来调整自己的心理状态，并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。
严格的按照上述高一历史期末考试复习计划，那么这次期末考试，我必须用自己付出的努力换来令自己满意的成绩，相信自己，完成自己的目标!历史最好的学习方法是以我为主，充分发挥学生的主观能动性，我在平时教学中就要求学生每学完一课一章所有的学习点要可以复述下来。
再一个在复习这段基础知识的时候，要定一个非常详细的复习计划，五本书历史的量非常地大，怎么来复习呢?这么多的东西。
我在一模前要求学生每天要读 10 页书，每个学生都要做到。
上课前就当堂检查、是否背了可以不可以复述下来。
看书不仅仅是明白了情节，必须要复述下面，尤其是重点的知识点，一个字也不能落，这样效果才能好一些。
历史会考复习的几点建议
历史会考复习的几点建议今年(2003年)高一开始历史会考。
做好历史会考的复习工作是会考取得理想成绩的前提。
如何开展历史会考复习工作呢?下面就关于会考复习谈谈我的一些浅见。
一、认真把握会考的宗旨和目的：历史科会考的宗旨在于：考查学生对所学的历史科课程，在思想认识水准、基础知识掌握程度和理解、分析、比较、综合、评价等方面的能力与素质是否达到高中毕业生的合格水平。
再加上今年北京遇到了特殊的情况：遭遇非典。
绝大多数高一同学都是在家复习，国家和北京市教委也明确做了规定，即会考的难度要适当。
这都意味着会考的要求和难度和高考相比明显偏低，这就要求我们在复习过程中认真体会把握。
二、要把握历史会考的考试范围：历史会考的范围是《中国近现代史》上册和下册。
教材中的小字部分和教材中没有打星号的图表都不列入会考范围。
三、要分析和掌握会考的考试结构：会考的考试结构为选择题占50％，材料解析题占25％，而问答题占25％，满分为100分。
时间为l00分钟。
四、制定计划，编写提纲，有计划地有系统地复习：在复习过程中，制定一个计划是相当必要的。
同时要分阶段复习，一般未说按《中国近现代史》上下册进行复习，分两个阶段即可。
在复习时，因为时间有限，一节课要复习多少章节，必须安排好。
可以按照我们平时上网稿的进度以及重点、难点进行突破。
还要抓住善于抓住重点和热点问题，以前会考没有考过的大题而又是重要的知识点一定要引起高度注意，要着重复习。
但强调重点、难点和热点，并不意味着忽视基础知识。
鉴于会考的宗旨和目的，应该着眼于基础知识的复习与巩固。
五、要学、记、练、测相结合学习和记忆是复习历史的前提和基础，没有对课本内容的整体把握和史实的准确记忆，就谈不上总结和发挥。
而只学习和记忆，不练不测，就无法清楚地了解和把握在每一阶段的对知识的掌握程度。
现将高一中国近代现代史涉及会考的每一节的重点、难点列出：《中国近代现代史》上册第一章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会第一节鸦片战争重点：鸦片战争的时代背景。
高中历史考试中的高效复习法
高中历史考试中的高效复习法在高中历史考试的复习过程中，掌握高效的方法至关重要。
首先，重要的是要理解和掌握历史学科的基本框架和主要脉络。
把历史课程看作是一部宏大的电影，每个重要的事件都是关键的场景，而人物和背景则是电影中的重要角色。
通过这样的方法，学生可以将知识串联起来，形成清晰的时间线和逻辑链条，从而更好地记忆和理解历史事件。
接着，构建详细的笔记是另一个高效复习的关键策略。
建议学生在复习时以主题为中心，制作主题笔记而非单纯的事件列表。
这样做可以帮助学生在面对具体问题时，能够迅速找到相关的信息和知识点。
例如，当复习“法国大革命”时，可以将其分解为主要阶段、重要事件、关键人物以及影响等多个部分，这样能更系统化地掌握知识。
同时，做练习题和模拟考试也不可忽视。
通过不断做题，学生不仅能够检测自己的复习效果，还能熟悉考试题型和答题技巧。
这种方法不仅有助于提高答题的速度和准确性，还能帮助学生在实际考试中减少紧张感。
值得注意的是，在做练习题时，务必总结错题，找出错误的原因，并加以改正，这样能够有效提升自身的知识掌握程度。
此外，利用复习资料和历史文献也是一种有效的复习策略。
参考书籍和学术资料可以帮助学生深入理解历史背景和事件的复杂性。
学生可以选择一些经典的历史书籍或权威的参考资料，进行深入阅读和分析，从而提高对历史知识的整体掌握程度。
最后，合理安排复习时间和休息也是至关重要的。
避免在临近考试时突击复习，因为这样不仅效率低下，还可能导致信息过载。
制定一个科学的复习计划，将学习时间和休息时间合理分配，以保证高效复习的同时，保持良好的身体和心理状态。
通过均衡的时间安排，学生可以更轻松地进行复习，提高整体的学习效果。
总体而言，高效的复习方法包括了解课程框架、制作主题笔记、做练习题和模拟考试、利用复习资料以及合理安排时间。
通过这些策略，学生可以更好地应对高中历史考试，提升自己的考试成绩。
高一历史会考复习策略
高一历史会考复习策略大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨。
路就在脚下，我们一定可以走好;那么接下来给大家分享一些关于高一历史会考复习策略，希望对大家有所帮助。
一、端正认识，营造一个重视会考复习教学的氛围开卷考形式的出现，可能会引起部分教师和高一学生的误解，以为开卷考学生可以翻书抄答案，考试的要求降下来了，平时用不着花时间看历史课本和做题目，只要考试时会抄书就行了。
显然，这种认识是错误的。
开卷考应该说要求学生记忆的内容减少了，但由于材料题和问答题的综合性与灵活性大为提高，学生如果对课本的内容学得不系统与深入，历史课本内容不熟，连所答内容在课本什么地方都显得陌生，要比较完整地答好材料题与问答题是不可能的。
所以，我以为开卷考要求学生熟悉历史课本的程度反而高了而不是低了，对学生的能力要求也提高了，由此决定学校及任科教师、学生对新的考试形式下的历史会考比以前要更加重视，这样才能取得良好的考试成绩。
因此，作为高一历史教师在会考复习阶段要正确引导，营造一个重视会考复习教学的氛围。
但现实往往是，因社会大环境的影响，学校不重视高中历史会考，无形之中对学生和任课教师带来一些负面影响，使会考总体成绩难以上去。
如上所述，出现开卷考，可能会导致更多的学校与高一学生不重视历史会考的复习教学，结果是更多的学生过不了历史会考关。
在这种情况下，做好学生的思想工作，向学生说明会考的重要性、新考试形式下的会考应注意的各事项等，以引起学生对历史会考复习的重视。
二、合理安排教学进程，是取得会考复习成功的保证高一历史会考的范围是《中国近现代史》上下两册内容，范围广，知识点多，而时间又紧，在完成教学内容的进程时应作合理的安排，一般在完成上册教材的教学内容后，把下册的教学内容提前一或二章到本学期来上，一般在第二学期的前阶段就可以把新课教学任务完成，然后进入会考复习阶段。
历史新课教学内容可以在四月中旬完成，然后开始会考总复习。
高一历史的复习策略
高一历史的复习策略高中历史该如何复习高中历史该如何复习：理解记忆对于历史基础知识的记忆，有些学生错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。
高中历史该如何复习：把握教材提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。
如对于“两税法”这个知识点，我们不仅要记住具体内容，还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明了什么?高中历史该如何复习：寻找规律平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。
有些知识点是有一定的规律的。
如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。
高中历史该如何复习：获取和运用信息首先要学会解读和获取“设问”信息，在这个基础上然后再去解读并获取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息，不要将这个顺序颠倒。
其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能获取和解读有效信息。
再者，要将试题中材料与所学知识建立起正确有效的联系。
最后，对设问的信息进行解读时，有的可以直接用所学知识回答，有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达，还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。
九种方法让你学好高一历史一、如何阅读教材1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。
原因可分为：历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;主观原因和客观原因;背景与条件;各个侧面原因。
经过一般包括：时间、地点、人物(个人、政党、阶级)、方式、重大事件等。
特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。
高一历史复习方法 有效复习的三条策略
高一历史复习方法有效复习的三条策略考试说明，是该达到水平的重要依据。
它规定着历史高考该考啥怎么考等？说它是高考复习的指南针，恰如其分。
为事半功倍，复习之前必须认真解读，掌握准确的方向。
所以大家要在老师的带领下，解读好考试说明以及新课标，搞清重点和难点，做好针对有效的复习。
要注意考试说明当中不同的动词，如，“概述”“知道”“理解”“了解”“理解”“掌握”“探讨”等。
这些词语所对应的，是对不同知识要求水准的不同。
举个例子吧，比如《古代中国的经济政策》一节课标：“了解重农抑商、海禁等政策及影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
”其中的“了解”，是要求掌握基础知识能达到再认的水准，而“分析”呢，则是要求水准比较高，通过学习，能透过现象看到本质。
所以呢，一定要在老师的带领之下，认真解读考试说明和新课标，搞清楚对知识水平的要求，针对不同内容制定出适合复习策略，唯有把握重难点，才能提升复习的有效性针对性。
二、巩固基础知识，探索科学学法。
考试首先考的是基础知识，大家要通过复习把知识整合成脉络和体系。
这就要求在复习中不但巩固基础知识，还会突出重难点。
复习前要对学习方法有重视。
对知识的体系有期待，然后才有可能形成点线面的知识网络。
学习持续深入，掌握了基础知识，再渐次深入分析历史现象，逐渐便能学会透过现象看本质，能做到这个点，便是科学的学习方法。
给大家讲几条便于操作的方法。
课前阅读目录，思考本节专题在整书中之地位。
接着，思考本节标题及本专题标题之间的内在联系，通过专题的大方统摄小节内容。
复习本节内容，定要留意读一读标题、课前提示、小标题、正文、插图、以及资料卡片，知识链接和学习思考如果有，也不能放过。
仍以《古代中国的经济政策》一节为例子，它是必修二专题一最后一节，首先大家会了解必修二呢，它是经济史。
然后分析本专题：古代中国经济基本结构及特点，千百年，中国农业生产以小农户个体经营为基本形式，自给自足的自然经济是中国经济的基本形态。
高一历史的复习策略
高一历史的复习策略推荐文章高一历史会考复习策略热度：高一历史教学导入策略热度：2022高一历史学习方法及技巧策略热度：高一历史复习方法技巧热度：高一历史复习知识点热度：本学期的历史新课教学即将结束，马上要进入期末复习阶段。
由于新课改的不成熟，老师和学生的不适应，课时非常紧张，那么接下来给大家分享一些关于高一历史的复习策略，希望对大家有所帮助。
一、转变观念，从长计议高一学生初上高中后，一方面受初中时候开卷考试的影响，平时学习基本上不用心，学习效果较差;另一方面，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。
为此，期末来临之际应指导学生早做准备，为期末，也为将来的毕业考试，以致高考作准备。
二、讲究方法，精心指导初高中历史教材有较大区别，从体例上看初中是通史编排的体例，高中则是专题模块式;从内容编写上看，初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。
对高一学生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，因此，高一只有注重学习方法，方能事半功倍。
第一，培养学生自学能力，充分利用好学案，搭建好历史知识框架体系。
学案中的知识梳理结构可作为期末复习的提纲。
第二，掌握一些基本的历史理论知识，如辩证唯物主义和历史唯物主义，社会存在决定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等理论观点，以及文明史观、整体史观等新史学理念。
第三，学会从宏观到微观角度思考历史，注重知识的联系结合，树立整体知识观。
比如高一上期历史必修一的主题是：人类历史上的政治制度建设。
人类社会的发展是一个从专制到民主，从人治到法治的漫长艰难的历程。
第四，学会看教材，要注意专题的导语，课程标准(要求)，课前提示，专题小结的运用。
学会找关键词，理清专题内知识节点，如古希腊民主政治，它贯穿的实际线索与知识节点体现出的逻辑关系就是“地理特点(决定了)——经济特点(决定了)——思想特点(决定了)——政治特点” 。
高一历史学习方法及技巧策略
高一历史学习方法及技巧策略伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
学习也是一样的，需要积累，从少变多。
下面是小编给大家整理的一些高一历史的学习方法及技巧，希望对大家有所帮助。
高一历史学习方法及技巧1、养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。
”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是的老师。
对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。
”2、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。
怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。
斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。
只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。
二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
3、“温故知新”与“温新知故”相结合。
“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯通;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联系实际，具体领悟。
然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。
“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。
4、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。
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罗斯福 新政的 影响
（1）本身 有利于渡过经济，使资本主义经济得以 正常运行；
（2）引申 缓和矛盾，巩固美国民主共和政体；
（3）延伸
开创了国家干预经济和资本主义自我调 节机制，为西方资本主义国家的改革提 供了一种新的模式。
★性质分要素组织语句
性质
谁？ 为了什么？
干什么？
4、用一些手段激发学生提问热情。
谈高一历史会考复习的策略
复习什么？
什么是会考？ 怎样复习？
会考怎么开展？
一、什么是会考？
水平性考试，旨在检测高中生是否 达到了普通高中历史课程标准的基 本要求。
基础性
会考
四大 原则
全面性 科学性 有效性
二、会考怎么考（命题原则）？
科学性
统一性
教育性
命题
全面性
发展性
三、个人总结的四个复习策略
1、重视选择题练习和解题指导。 2、要充分挖掘教材标题和材料。 3、结合知识点归纳一些基本方法。 4、用一些手段激发学生提问热情。
●文艺复兴的理论旗帜是什么？ ●启蒙运动与近代科学的关系？ ●启蒙运动中的“平等”是否指人天生的一 种权利平等？ ●是否可以用合情和合理来区别浪漫主义和 现实主义？
● ……
衷心感谢 您的执着！
感谢下 载
3、结合知识点归纳一些基本方法。
★历史概念分层次理解； ★历史意义分三段记忆； ★性质分要素组织语句； ……
★历史概念分层次理解
民生 主义
“其现有之地价，仍属原主 所有；其革命后社会概念 进步之增价，则归于国家， 为国民所共享。”
——《军政府宣言》（1906年）
核定地价；增价归公
★历史意义分三段记忆
1、重视选择题练习和解题指导。
10 5+5
25
2、要充分挖掘教材标题和材料。
高常不知求要本归西意要常不历
精识要识满一。课，义挤识要史
……
深钻离内眼味Βιβλιοθήκη 要的走，离课的研开容的追不 回东有不开堂 ，
“历史选择了社会主义，历史又以客 观现实限制了主观愿望。这个矛盾， 要求马克思主义中国化。”
——摘自陈旭麓《近代中国社会的 新陈代谢》（人民版教材第59页）