幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思
认识音符教学反思模板
一、教学背景在本节课中，我带领学生认识音符，旨在帮助学生掌握基本的音乐知识，培养他们的音乐素养。
通过这节课的学习，学生能够认识do、re、mi、fa、so、la、si七个音符，并能进行简单的音乐节奏练习。
二、教学过程1. 导入：通过播放一首简单的儿歌，引导学生关注音乐中的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 认识音符：展示音符图片，讲解音符的形状、名称和音高，让学生通过观察和比较，掌握七个音符的基本特征。
3. 节奏练习：教授简单的音乐节奏，让学生跟随音乐进行节奏练习，提高他们的音乐节奏感。
4. 情景模拟：创设情境，让学生运用所学的音符进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力。
5. 总结：对本节课所学内容进行回顾，强调七个音符的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐素养。
三、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，大部分学生能够认识七个音符，并能进行简单的节奏练习。
部分学生在音乐节奏感方面仍有待提高。
2. 教学方法：在课堂教学中，我采用了图片展示、情景模拟等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
但在实际操作过程中，我发现部分学生对于音乐节奏的掌握仍存在困难。
3. 课堂管理：在课堂管理方面，我注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
但在课堂纪律方面，仍有部分学生存在注意力不集中的现象。
4. 教学改进：（1）针对音乐节奏感较差的学生，可以增加音乐节奏练习的次数，让他们在反复练习中提高音乐节奏感。
（2）在课堂教学中，可以适当增加音乐游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
（3）加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能全身心地投入到课堂学习中。
（4）结合学生的实际情况，调整教学内容和进度，使每位学生都能在课堂上有所收获。
四、总结通过本节课的教学，我发现学生对音乐知识的掌握程度参差不齐，但在我的耐心引导下，他们已经取得了一定的进步。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高他们的音乐素养。
中班音乐律动教学反思
中班音乐律动教学反思中班音乐律动教学反思篇1本节活动《我的身体会唱歌》主要是让幼儿充分了解声音无处不在，在自己身上查找古怪的声音是件特别有趣的事。
孩子们在活动中会发觉制造声音是多么的简约，但却特别的有趣。
活动开始，我就把主动权让给孩子，让他们从最熟识的身体出发，探究会发出声音的部位，并体验声音的异同。
虽然这个环节我没有任何操作材料，但是幼儿却喜爱在自己的身体上探究，他们都很兴奋地查找着发音部位，找到一个便立刻举手告知老师或同伴。
如：拍拍手、拍拍肩、左右脚交替踏地，用嘴发“P”的声音等。
孩子们在活动中兴奋不已，硕硕在回答下列问题时说腿能发出声音，原来是用手拍拍大腿。
小贝贝说头发也能发出声音，结果许多小伙伴都不信，原来他是用手摩擦头发。
还有我们班的楠楠做出小时候妈妈教的用手捂住嘴拍了几下“啊吧吧”的声音，引得孩子们大笑一场，随后也跟着做了起来。
接下来我出示了几张节奏卡，让幼儿把刚才在自己身体上找到的声音和动作有节奏的进行练习，幼儿都特别的喜爱，参加在其中，虽然有的小伙伴还没有跟着节奏的节拍，拍的太快了或太慢了，但是我看到孩子们的兴奋劲儿，都能热忱、积极的投入在活动中我也觉得很兴奋。
最末环节，我预备了一首节奏感较强的音乐，在让幼儿把“身体的声音”变成一首歌时，小伙伴们都跃跃欲试。
在请了几个小伙伴表演之后，发觉他们都是用同一个动作来完成一段音乐。
所以在表演完成之后我进行了示范，运用了身体的不同部位来演奏音乐。
既重新感受了“身体音乐”的美好与奇妙，又对接下来幼儿的表演起到了示范的作用，不同的声音又重新引起了幼儿的爱好。
整个活动气氛特别活跃，幼儿参加的积极性很高。
通过本次活动，使幼儿尝试到在自己身上查找古怪的声音是件特别有趣的事，幼儿会发觉制造声音简约、有趣。
活动结束后，我还是播放着这段音乐，让幼儿尽情地去表演和感受。
幼儿高涨的心情告知我活动进行得很顺当，也让我认识并体会到：探究过程中应当让幼儿自己去探究和发觉，把主动权留给孩子，而老师那么应当充当引导者，这样幼儿才能更自信、主动，表现得更自然，收到更好的效果。
中班活动音乐律动教案反思
中班活动音乐律动教案反思在中班教育活动中，音乐律动教案是非常重要的一部分。
通过音乐律动教案，可以帮助幼儿培养音乐感知能力、节奏感和动作协调能力，同时也可以让幼儿在欢快的音乐中感受快乐，促进身体的发育和心理的健康。
然而，在进行音乐律动教案时，教师需要不断反思和总结，以不断改进教学方法，提高教学效果。
首先，教师需要反思自己的教学目标和内容。
在设计音乐律动教案时，教师需要明确自己的教学目标，比如是培养幼儿的音乐感知能力，还是培养幼儿的动作协调能力。
同时，教师还需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的音乐和动作内容。
在反思中，教师可以思考自己的教学目标是否明确，内容是否合适，是否能够吸引幼儿的注意力等问题，从而不断完善教案设计。
其次，教师需要反思自己的教学方法和手段。
在进行音乐律动教案时，教师需要选择合适的教学方法和手段，比如通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。
在反思中，教师可以思考自己的教学方法是否多样化，是否能够激发幼儿的参与和兴趣，是否能够有效地传达教学内容等问题，从而不断改进教学方法，提高教学效果。
另外，教师还需要反思自己的教学态度和效果。
在进行音乐律动教案时，教师需要以积极的态度和饱满的热情，引导幼儿参与到音乐律动活动中来，让他们在快乐的氛围中感受音乐的魅力。
同时，教师还需要及时观察和评价幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
在反思中，教师可以思考自己的教学态度是否积极，教学效果是否显著，是否能够激发幼儿的学习兴趣等问题，从而不断提高自己的教学水平。
总之，音乐律动教案是中班教育活动中非常重要的一部分，教师需要不断反思和总结，以不断改进教学方法，提高教学效果。
只有不断反思和总结，教师才能够更好地指导幼儿参与音乐律动活动，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力，让他们在快乐的音乐中健康成长。
《DoReMi》音乐教学设计、反思-教育论文
《DoReMi》音乐教学设计、反思-教育论文设计理念：本课，以学习新课程的具体理念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感受2/4拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参与；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。
教材分析:歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为c大调，2/4拍，作者用7 个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。
本课的教学任务是欣赏并学唱歌曲。
教学目标：1、知识与技能目标：认识并唱准音阶中的七个唱名。
指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》。
2、过程与方法目标：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3、情感态度与价值观目标：通过歌曲《doremi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
并一边复习旧知识，讲解七个音名、唱名，加入柯尔文手势唱音阶。
注意声音的统一性。
二、观看美国影片《音乐之声》中《do re mi》歌曲的视并学习新歌。
（一）简介音乐剧《音乐之声》：师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《快乐“DO”“RE”“MI”》教案
《快乐“DO”“RE”“MI”》教案《快乐“DO”“RE”“MI”》教案1第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，同学接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在同学会演唱的基础上，依照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由扮演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
中班音乐律动教案《认识Re音
本节课的亮点与不足
01
不足
02
03
04
部分学生在节奏的把握上存在 一定困难，需要加强练习。
对于个别学生的个性化需求关 注不够，需要进一步完善差异
化教学。
课堂时间分配需进一步优化， 避免前松后紧的情况。
对学生的表现进行点评与建议
点评 大部分学生在课堂上表现积极，能够主动参与各项活动。
部分学生在音乐节奏感方面有待提高，需要加强训练。
深入环节
总结词：实践操作
详细描述：教师教授幼儿简单的Re音 节奏游戏，如击鼓传花、拍手游戏等 ，让幼儿在游戏中感受Re音的节奏和 节拍，提高他们的音乐感知能力。
结束环节
总结词：回顾总结
VS
详细描述：教师带领幼儿一起回顾本 节课所学的Re音的音高、节奏和节拍 等知识，通过唱准音高、做准节拍的 方式进行复习巩固，加深幼儿对Re音 的认识和理解。同时，教师也可以布 置一些简单的家庭作业，如让幼儿在 家中唱准Re音的歌曲等，进一步巩固 所学知识。
互动教学法
总结词：师生互动
详细描述：通过教师与学生之间的互动，引导学生参与到音乐律动中，感受Re音的节奏和韵律。教师可以设计一些简单的动 作或舞蹈，让学生跟随音乐进行律动，感受Re音的节奏感。
情境模拟法
总结词：情境创设
详细描述：通过创设与Re音相关的情境，让学生在情境中感受和理解音乐。教师可以准备一些与Re音 相关的道具或背景音乐，营造出一个与Re音相关的情境，让学生更好地理解和感受音乐的情感和意境 。
05
作业布置
复习Re音的音符特点
总结词
复习Re音的音符特点
详细描述
学生需要复习Re音的音符特点， 包括音高、时值等，以加深对音 符的理解和记忆。
认识音名及唱名 教案
认识音名及唱名教案教案标题：认识音名及唱名教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识常见的音名及唱名，并能够在乐谱上准确标注音符的名称。
2. 培养学生对音乐的听觉敏感度，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱的练习，提高学生的音乐表现力和自信心。
教学资源：1. 乐器：钢琴、小型打击乐器（如铃鼓、手铃等）2. 教学录像或音频素材：包含各种音符的发声示范。
3. 教学材料：印制好的乐谱、音名和唱名的课件。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生简要介绍本节课的学习内容，即认识音名及唱名的重要性。
- 引导学生回忆他们以前学过的音乐知识，例如简谱中的音符等。
2. 正文（30分钟）步骤一：认识音名（10分钟）- 展示音乐中常见的音符，如“do（C）”、“re（D）”、“mi（E）”等，并指导学生准确发音。
- 运用教学录像或音频素材，让学生听到每个音符的声音，并引导他们模仿发音。
- 通过多次听觉训练和口头练习，帮助学生熟悉并牢记每个音符的名称。
步骤二：认识唱名（10分钟）- 向学生介绍唱名的概念，即以字母的方式来表示音符的名称。
- 在课件上展示带有音符的乐谱，指导学生观察音符的形状，并与之前学习的音名进行对照。
- 引导学生按照规定的顺序，用唱名的方式朗读乐谱上的音符名称。
- 在黑板上或白板上列出部分音符的音名和唱名，让学生逐个进行朗读和模仿练习。
步骤三：练习合唱（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的合唱曲目，如《小毛驴》等。
- 分配不同的音符给每个小组的成员，并指导他们准确唱出音名。
- 组织全班合唱，让学生根据指挥的引导，按照乐谱唱出各自分配到的音符。
3. 小结与延伸（10分钟）- 复习本节课学习的重点内容，强调音名和唱名的重要性以及在合唱中的作用。
- 给予学生答疑和评价，并鼓励他们继续在家中进行练习。
- 推荐相关的练习资源和应用，例如以游戏形式让学生巩固音名和唱名的记忆。
幼儿园声乐好宝宝教案50篇
幼儿园声乐好宝宝教案50篇《幼儿园声乐好宝宝教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案网)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。
(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。
(二遍，最后一遍老师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：快思教案网)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。
(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。
音乐歌唱律动教案中班反思
音乐歌唱律动教案中班反思音乐歌唱律动是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子的音乐素养，还可以锻炼孩子的律动能力和团队合作精神。
在中班阶段，音乐歌唱律动教案的设计尤为重要，因为这个阶段的孩子已经具备了一定的语言能力和动作协调能力，可以更好地理解和参与音乐歌唱律动的活动。
在设计音乐歌唱律动教案时，首先需要考虑的是教学目标。
中班阶段的孩子对音乐的理解能力和表现欲望都比较强，因此可以设置一些具体的目标，比如让孩子能够掌握一首简单的歌曲，能够跟着音乐的节奏做出相应的动作，能够和其他同学一起合作完成一段小型的舞蹈等。
这些目标既能够锻炼孩子的音乐感知能力，又能够培养孩子的合作意识和团队精神。
其次，教案的内容需要具体而丰富。
在中班阶段，孩子的好奇心和求知欲很强，因此教案中的内容需要丰富多彩，能够吸引孩子的注意力。
可以选择一些富有节奏感的歌曲，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让孩子跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如拍手、跳跃、转圈等。
同时，也可以设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们在音乐的伴奏下一起跳舞，培养他们的律动感和动作协调能力。
另外，教案中还可以加入一些互动环节，让孩子们在音乐歌唱律动的过程中能够更好地交流和合作。
可以设计一些小组活动，让孩子们分成小组，一起排练一段舞蹈或者合唱一首歌曲，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
还可以设计一些游戏环节，比如模仿动物的叫声、模仿自然界的声音等，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
此外，教案中还需要考虑到孩子的个体差异，因此可以设置一些个性化的活动，让每个孩子都能够在音乐歌唱律动的过程中找到自己的位置。
比如可以让孩子们自由发挥，根据自己的喜好和特长选择自己喜欢的歌曲或者舞蹈动作，让他们在自由发挥中感受音乐的快乐。
同时，也可以设置一些小组轮换的活动，让每个孩子都能够有机会参与到不同的活动中，培养他们的多方面能力。
最后，教案的评价和反思也是非常重要的一环。
幼儿园中班音乐教案《认识Re音》
幼儿园中班音乐教案《认识Re音》教案背景本次音乐课程是为幼儿园中班的孩子们设计的。
透过本节课的教学，我们将引导孩子们逐渐接触并认知音乐中的Re音。
教学目标1.认知Re音，并能够在歌曲中辨认出该音。
2.探索不同音程的变化，培养孩子们的音感。
3.提高孩子们的合作意识和表现能力。
教学过程1. 初识Re音老师会做一个简单的介绍，告诉孩子们Re音的音高、发音方法等基本知识。
可以借助乐器、图片等教具，让孩子们更直观地感受到Re音的存在。
2. 定位Re音老师可以通过唱歌或演奏一些简单的乐曲，让孩子们辨认Re音。
可以利用“ Do Re Mi”这首简单的儿歌，引导孩子们逐渐理解Re音在其中的位置。
3. 练习Re音让孩子们通过各种方式练习Re音的发音技巧，如：利用气球发声、模仿小鸟啾啾叫等。
4. 培养音感在Re音已经熟悉的基础上，逐渐加入其他音程，如Do、Mi等。
通过唱歌等方式，让孩子们辨别不同的音程变化，以提高他们的音感及感知能力。
5. 集体合作老师可以准备一首含有Re音的歌曲，在唱歌中引导孩子们逐渐索解出其中隐藏的Re音。
鼓励孩子们相互调和，体验乐曲的美妙及集体乐趣。
课后延伸1.让学生们自己创作一首简单的歌曲，并在其中加入Re音。
2.利用麦克风等设备，将孩子们的演唱录下来，分享给家长们欣赏。
3.可以在课堂结束之前放一段Re音相关的音乐，让孩子们有机会在课外练习和感受Re音的魅力。
总结透过本节课的教学，让孩子们探索音乐、感知音程的变化。
在集体乐曲的演唱中，培养孩子们合作意识并认同团队精神。
相信这次课程不仅是孩子们音乐生涯中的一次精彩体验，也将成为孩子们未来对音乐的热爱与追求的起点。
音乐教案反思中班
音乐教案反思中班教案反思：音乐教案班级：中班教案主题：音乐欣赏教学目标：1.让学生了解音乐的基本概念和特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3.通过参与音乐活动，提高学生的音乐素养和情绪表达能力。
教学内容：1.音乐的基本概念和特点。
2.音乐欣赏：选择适合幼儿听的音乐，让学生听、唱、跳，并进行情感表达。
3.音乐创作：让学生通过制作简单的乐器和演奏，体验音乐的创造过程。
教学过程：1.导入：师生共同回顾上节课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣。
2.学习音乐的基本概念和特点：通过图画和实物的展示，让学生了解音乐的基本概念和特点，如节奏、旋律、音高等。
3.音乐欣赏：选择适合幼儿听的音乐，让学生感受音乐的美妙，有意识地进行身体舞动，唱歌并表达情感。
4.音乐创作：引导学生制作简单的乐器，如手鼓、木鱼等，并教授简单的演奏方法，让学生参与音乐的创作过程。
5.结束：回顾本节课的学习内容，提问学生对音乐的感受和收获。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解音乐的基本概念和特点，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，通过参与音乐活动提高学生的音乐素养和情绪表达能力。
在整个教学过程中，我尽量营造了积极活跃的氛围，让学生主动参与学习，通过互动和亲身体验来感受音乐的魅力。
在教学过程中，我采用了多媒体辅助教学的方式，通过图画和实物的展示，让学生感受了音乐的基本概念和特点。
我还精心选择了适合幼儿听的音乐，让学生能够进行身体舞动、唱歌和表达情感。
同时，我引导学生制作简单的乐器，并教授演奏方法，让学生亲自参与音乐的创作过程。
在教学中，我发现学生对音乐的欣赏能力和表达能力有了一定的提高，他们在听音乐时能够有意识地进行身体舞动，唱歌并表达情感。
他们还通过制作乐器和演奏，体验到了音乐的创造过程，增强了他们对音乐的理解和认识。
然而，我也发现教学中存在一些不足之处。
首先，教学过程中有些内容没有很好地与学生的实际生活情境结合，导致学生难以理解和接受。
幼儿园音乐教育：认识音符教案
幼儿园音乐教育：认识音符教案幼儿园音乐教育：认识音符教案主题：认识音符年级：幼儿园大班时间： 40分钟左右教材：无教学目标：1. 学生能认识五线谱中的音符，并知道它们的名称和对应的音高。
2. 学生能够演唱《小星星》、《两只老虎》等简单的儿童歌曲，配合乐谱使用。
教材准备：1. 五线谱教具2. 大班小朋友爱唱的歌曲3. 七个大字卡片（Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si）教学过程：Step 1 创设情境老师带领小朋友们来到音乐室，放一段轻柔的音乐，邀请小朋友们自由活动。
故意唱一个音高偏高或偏低的歌曲，让小朋友把手放到自己的喉咙上感受声音的高低。
通过互动游戏，激发小朋友的学习兴趣。
Step 2 认识五线谱和音符老师宣布，今天我们要学习新的东西——音符。
首先，老师拿出五线谱，给孩子们看，并向他们解释它们的起源和作用。
音符的作用是用来记录音高与音长的记号，是音乐的书写系统。
五线谱是一种音乐符号，是把音高高低等级以及各种音符的持续时间符号化的一种手段。
接下来，老师在五线谱上向孩子们展示了不同音符的符号形式，告诉他们每个音符的名称是什么，并配以简单的示范。
并强调每个音符对应的发声方式，比如Do是发DA、Re是发RE，以此类推。
Step 3 练习接下来，老师选择一首孩子们熟悉的歌曲《小星星》，示范演唱，并随着旋律敲打教具，让孩子们跟着一起唱。
在这个过程中，老师会随时指出某个音符，并问问哪个是Do，哪个是Sol等等，让学生获得更多巩固。
另外，老师也可以选择其他歌曲如《两只老虎》、《儿歌颂歌》等进行演唱练习。
Step 4 巩固在让孩子们重复唱歌练习的同时，老师会分发七个音符卡片，让孩子们一起配合唱歌，学习并唱出每个音符的名称。
由此，进一步关注音符的本质元素，促进孩子们更好的理解和消化。
Step 5 小结让孩子们回忆一下这节课学习的内容和所学到的音乐知识。
在反思的同时，老师也要点出他们的优点和不足之处，让他们明确自己仍然需努力学习和提高。
幼儿园中班音乐优秀教案含反思
幼儿园中班音乐优秀教案含反思幼儿园中班音乐优秀教案含反思1设计依据：秋天来了，在孩子们的身边发生了很多变化，我们利用秋游活动和午餐后的散步活动，引导孩子们观察秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。
同时，结合绘本故事《沙啦沙啦》，将孩子们的生活经验与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来展现富有创造力的音乐活动。
活动方案：活动目标：1、尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。
2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：1.绘本故事书ppt2.自制乐器若干3.小乐器：音块蛙鸣筒4.孩子对秋天有一定的认知经验活动过程：一、回忆故事《沙啦沙啦》T:金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事?(引导幼儿回忆故事名称)T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物?第一个遇到谁，听到什么声音?第二个是谁，听到什么声音?第三个呢?(初步回忆故事内容，突出三个声音)二、合作讲故事T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。
(观看PPT，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音)三、为故事配音1.分组自由探索T：我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品)，这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。
(幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。
)2.交流分享T:我们来看看你们都为小动物们选了什么?(请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。
)T: 总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音。
2024年幼儿园中班律动教案通用
2024年幼儿园中班律动教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐启蒙》。
具体内容包括：第一章《认识音乐》，第二节《律动感知》。
通过本节课的学习，幼儿将了解律动的基本概念，学习简单的律动动作，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解律动的基本概念，知道律动是音乐的一种表现形式。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：律动动作的协调性和节奏感。
教学重点：律动的基本概念和简单动作的学习。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、音箱、钢琴、卡片。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色纸条。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《小兔乖乖》的律动游戏，引导幼儿关注律动动作和音乐节奏。
2. 讲解律动概念（5分钟）教师通过卡片展示，讲解律动的定义，让幼儿初步了解律动。
3. 学习律动动作（10分钟）教师示范简单的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等，并邀请幼儿一起模仿学习。
4. 例题讲解（5分钟）教师播放音乐，示范一个简单的律动组合，让幼儿跟随音乐节奏一起做。
5. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种学具，跟随音乐节奏进行律动练习。
教师邀请各组幼儿展示练习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书律动感知2. 板书内容：律动定义简单律动动作音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创编一个律动组合，并录制视频。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了律动的基本概念和简单动作。
在今后的教学中，应注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的学具进行律动创编，培养创新意识。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系，提高家庭音乐氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：律动动作的协调性和节奏感。
3. 作业设计：与家长一起创编律动组合，并录制视频。
《快乐的doremi》的幼儿园音乐课程教案
《快乐的doremi》幼儿园音乐课程教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 技能目标：通过歌曲学唱、乐器演奏等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创作欲望。
二、教学内容1. 认识音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 学唱《快乐的doremi》歌曲。
3. 利用简单乐器进行音乐创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解音阶中的do、re、mi三个基本音符，学唱《快乐的doremi》歌曲。
2. 教学难点：培养幼儿的音乐感知能力和音准，激发幼儿的音乐创作欲望。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地向幼儿展示音阶中的do、re、mi三个基本音符。
2. 歌曲教学法：通过学唱《快乐的doremi》歌曲，让幼儿熟悉和掌握音阶中的do、re、mi三个基本音符。
3. 实践操作法：让幼儿利用简单乐器进行音乐创作，提高幼儿的音乐实践能力。
五、教学准备1. 教具准备：音阶卡片、do、re、mi图片、乐器等。
2. 教学场地：宽敞的教室，以便幼儿活动。
3. 教学音频：《快乐的doremi》歌曲音频。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的音乐律动，活跃课堂气氛。
2. 认识音符（5分钟）：通过音阶卡片和图片，向幼儿介绍do、re、mi三个基本音符，让幼儿熟悉它们的形状和音高。
3. 学唱歌曲（10分钟）：播放《快乐的doremi》歌曲，带领幼儿一起学唱，注意指导幼儿音准和节奏。
4. 音乐创作（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一种乐器，根据学唱的歌曲旋律进行音乐创作。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己的音乐创作成果，大家共同欣赏。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音符的认识和歌曲的掌握情况。
2. 评价幼儿在音乐创作环节的表现，鼓励他们的创新精神。
中班音乐律动教案《认识Re音》
中班音乐律动教案《认识Re音》教学目标：1. 能够认识和唱出音符Re音。
2. 能够按照指令进行律动表演。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和律动感。
教学准备：1. 音乐欣赏设备。
2. 音符卡片。
3. 律动表演指令卡片。
4. 教学图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唱一首熟悉的歌曲，引起幼儿的注意。
2. 提问：你们知道音符吗？今天我们要认识一个特别的音符，它叫做Re音。
二、讲授Re音（10分钟）1. 准备音符卡片，将Re音的卡片拿出来，并向幼儿展示。
2. 介绍Re音的特点：它是一个叫做“Re”的音符，发音是“瑞”。
3. 请幼儿跟着老师一起唱“瑞瑞瑞瑞”的声音，感受Re音的节奏感。
三、合唱练习（15分钟）1. 将Re音的卡片贴在墙上，并请幼儿排成一排面对墙，让幼儿模仿音符卡片的形状进行排队。
2. 通过指挥员的指挥，让幼儿按照指令一起唱“瑞瑞瑞瑞”的声音。
3. 练习几次后，让指挥员角色交给其他幼儿，让每个人都有机会来指挥。
四、律动表演（15分钟）1. 展示律动表演指令卡片，例如：向前走、向后走、跳跃、转圈等。
2. 请幼儿按照指令进行表演，并根据Re音的节奏进行动作。
3. 可以分组进行比赛，看哪个小组的表演最符合律动。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放一首有Re音的儿歌。
2. 让幼儿跟着音乐的节奏进行轻舞蹈或拍打身体。
3. 引导幼儿发现音乐中的Re音，并进行唱跟随。
六、小结（5分钟）1. 请幼儿回顾今天的内容：我们今天认识了一个新的音符Re 音，还进行了律动表演和音乐欣赏。
2. 请幼儿总结今天学到的知识和体验。
拓展活动：幼儿可以利用手拍、口鼓等方式进行自由创编，加入Re音的节奏。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对音符Re音有了更深的认识，并能够通过唱跟随和律动表演等方式感受Re音的节奏感。
在教学过程中，老师能够充分调动幼儿的参与性，让每个幼儿都有机会参与到指挥和表演中，培养他们的音乐节奏感和律动感。
同时，教学形式多样，将唱跟随和律动表演结合在一起，使幼儿在欢乐的氛围中学习，提高了学习的积极性和兴趣。
中班音乐活动七个音符天使教案
中班音乐活动七个音符天使教案一、活动目标：1. 认识七个基本音符Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si。
2.能通过视觉和听觉辨认出七个音符。
3.能够按照指挥老师的节奏用手指和嘴唇模仿七个音符的音高。
二、活动准备：1.绘制或打印七个音符的图案，每个音符图案都贴在不同的地方。
2.音乐播放器和音乐片段，以及用来配合音符动作的音乐。
4.手指，嘴唇。
三、活动流程：1.导入：和孩子们一起回顾之前学过的音符，让他们回忆并说出七个音符的名称。
然后问孩子们是否知道音符有什么特殊的形状？2.介绍：向孩子们展示七个音符的图案。
让他们仔细观察并辨认不同的音符。
4.游戏二：“唱唱看”-播放一段简单的音乐，比如《小星星》。
请孩子用手指和嘴唇模仿音符的音高，根据音乐的节奏上下跳动。
这样孩子们不仅能听到音乐，还能通过自己的动作来感受音符的高低变化。
5.练习一：用手指和嘴唇模仿七个音符的音高。
老师可以先演示，比如用手指在空中画出七个音符的形状，并同步说出对应的音符名称。
然后让孩子们试着模仿老师的动作和声音。
6.练习二：老师将音乐快放，然后按照七个音符的顺序与孩子们一起用手指和嘴唇模仿音符的音高。
通过这样的练习，让孩子们能够更好地掌握和感受不同音符的音高变化。
7.结束：让孩子们自由活动，欣赏一些含有七个音符的音乐，让他们用手指和嘴唇模仿音符的音高，自由创作动作和声音。
四、活动延伸：1.鼓励孩子们尝试用不同的节奏和音高排列七个音符，创作自己的音乐片段。
2.让孩子们在音符上画出符号，用不同的颜色和形状来表示音符的不同音高。
3.带领孩子们一起唱唱看七个音符的名称，加深对音符名称的记忆。
五、教学反思：通过这个音乐活动，孩子们能够通过视觉和听觉辨认出七个音符，同时能够按照指挥老师的节奏用手指和嘴唇模仿七个音符的音高。
通过练习和游戏的方式，孩子们能够更好地感受七个音符的高低音变化，培养音乐感知能力和表达能力。
音乐律动歌教案中班反思
音乐律动歌教案中班反思在幼儿园教学中，音乐律动歌是一种非常重要的教学方式。
它不仅可以让幼儿在快乐的氛围中学习，还可以培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
然而，作为教师，我们也需要不断反思音乐律动歌教案的设计和实施，以期不断提高教学效果。
本文将从教案设计、教学实施和教学效果三个方面对音乐律动歌教案进行反思。
首先，我们需要反思音乐律动歌教案的设计。
教案的设计应该符合幼儿的年龄特点和认知水平，能够激发幼儿的学习兴趣。
在设计教案时，我们需要考虑到幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，选择适合他们的音乐和动作。
同时，教案的设计还应该注重多样性，可以通过不同的音乐和动作形式来激发幼儿的好奇心和探索欲。
此外，教案的设计还应该考虑到教学环境和教学资源的利用，确保教学过程的顺利进行。
其次，我们需要反思音乐律动歌教案的实施。
在实施教案时，教师需要注重教学方法和手段的多样性，可以通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式来引导幼儿参与音乐律动歌的学习。
同时，教师还应该注重教学过程的互动性，可以通过游戏、角色扮演等方式来激发幼儿的参与和表现。
在教学过程中，教师还应该注重幼儿的个性发展，可以根据幼儿的特点和需求进行个性化的指导和辅导。
最后，教师还应该注重教学过程的评价和反馈，及时发现问题并加以解决，以期不断提高教学效果。
最后，我们需要反思音乐律动歌教案的教学效果。
教学效果是衡量教学质量的重要标准，也是教师工作的重要目标。
在反思教学效果时，我们需要从幼儿的学习情况、音乐感知能力和动作协调能力等方面进行评估。
同时，我们还需要考虑到幼儿的情感态度和社交能力等方面的发展。
通过对教学效果的评估，我们可以及时发现问题并加以解决，以期不断提高教学质量。
总之，音乐律动歌教案是幼儿园教学中非常重要的一部分，教师需要不断反思教案的设计、实施和效果，以期不断提高教学质量，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
希望通过我们的努力，能够让更多的幼儿在音乐律动歌中快乐成长。
幼儿园中班律动活动《身体音阶歌》教案
拍拍你的大腿mi mi mi mi
环节三：请幼儿创编唱 fa sol la xi do的时候可以摸身体什么部位。
总结幼儿的回答：
叉叉你的小腰fa fa fa fa
摸摸你的肚子sol sol sol sol
拍拍你的肩膀la la la la
摸摸你的耳朵xi xi xi xi
中班律动活动《身体音阶歌》设计方案
活动名称
《身体音阶歌》
年龄班
中班
一、设计意图
通过平时对孩子们的观察，我发现他们对自己的身体非常感兴趣，他们会经常说这是我的小手，这是我的小脚…而且身体这个话题也特别贴近于幼儿的实际。因此我想到了设计“身体音阶歌”这一律动方案。教会幼儿清晰的认识自己的身体的同时，也初步认知基本的音阶唱名，培养幼儿对音乐活动的乐趣。
环节二：教师师范创编do re对应的身体动作
环节三：让幼儿创编剩下的音阶对应的身体动作
一、游戏导入(我问你答)
1.老师问:耳朵在哪里呀?
老师问:小脚在哪里呀?
………
3.老师:小朋友们知道吗?当你们摸到自己身体的时候，还会发出好听的声音... ..
二、环节一：
带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》
强调学习音阶do re mi fa sol la xi do
3.活动加入了创编环节
让幼儿自主去创编动作，促进了幼儿动作的学习与发展。
二、幼儿已有经验
熟悉自己身上五官以及身体部位的名称
三、活动目标
1、知识：了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。
2、技能：能够创编音阶对应的身体动作。
3、技能：感受欢快活泼的音乐性质，通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。
幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思幼儿园中班音乐教案：认识Re音设计思路：在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。
在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似"五线谱"的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
音乐活动：（一）目标：1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
2）复习练声歌曲"小鸡在哪里"，引导幼儿用比较正确的方法发声。
3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
（二）重点与难点：认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高（三）活动准备：八块音块；黑板图示；水彩笔；（四）流程：练声"小鸡在哪里"----->认识Re音宝宝---->游戏"开汽车"。
（五）过程：（一）练声"小鸡在哪里"幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。
（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。
一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲"小鸡在哪里"如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。
以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。
到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。
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幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思
中班音乐律动教案《认识Re音》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声，在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高，借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
幼儿园中班音乐教案：
认识Re音
设计思路：
在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。
在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每
个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
音乐活动：
（一）目标：
1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
2）复习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比较正确的方法发声。
3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
（二）重点与难点：
认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高
（三）活动准备：
八块音块；黑板图示；水彩笔；
（四）流程：
练声小鸡在哪里-----认识Re音宝宝----游戏开汽车。
（五）过程：
（一）练声小鸡在哪里
幼儿随着故事情节的变化，从C调-----F调练声。
（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。
一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。
以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。
到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。
这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调-----C调下行练声。
）
（二）认识Re音
1.听Re的音高
教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re
2．辨别音高
1）教师边敲边唱小朋友们好，幼儿随着Re的音高唱ReReRe你好。
（练习3次后，与个别幼儿打招呼）
2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？
A）.Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。
老师
问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）B）.Re和Sol比（方法同上）
C）.Re和Mi比（方法同上）
D).Re和Do比
老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？
（引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）
E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）
3．幼儿进一步感知音高
1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol 住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？
他们谁住的最高，谁住的最低？
2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出Re住在Mi的下面Do的上面）
3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．
4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．
（三）游戏《开汽车》
玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。
音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客
人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。
规则：
1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。
2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。
教学反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小百科：音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
音乐的英文music源于希腊语μουσική(mousike，缪斯艺术)。
音乐基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。
由这些基本要素相互结合，形成音乐的常用的形式要素，例如:节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。