焊接项目教学
电焊幼儿园教案范文
电焊幼儿园教案范文幼儿园电焊教案1.教学目标：（1）认识电焊的基本原理和安全知识；（2）培养幼儿的动手能力和创造力；（3）激发幼儿对科学技术的兴趣和探索精神。
2.教学准备：（1）教学材料：电焊机、焊条、焊接工具、安全防护用具等；（2）幼儿园内安全协议和安全规章制度。
3.教学过程：（1）导入：通过观看相关视频或图片，向幼儿介绍电焊的应用领域和基本原理。
（2）讲解：简单介绍电焊的原理和操作方法，强调安全注意事项。
（3）操作演示：老师进行电焊操作演示，让幼儿近距离观察和了解电焊的具体操作过程。
（4）小组实践活动：将幼儿分为小组，每个小组为幼儿准备一套简单的拼接焊接零件。
引导幼儿根据自己的想法和创意进行组装和焊接。
（5）展示和分享：每个小组展示他们的成果，并向其他幼儿分享他们的心得和体会。
（6）总结：引导幼儿回顾整个活动，总结电焊的基本原理和安全知识。
4.教学评价：（1）观察幼儿在实践活动中的表现，包括动手能力、创造力和合作意识。
（2）与幼儿进行简单的对话和交流，了解他们对电焊的理解和应用能力。
5.教学延伸：（1）在幼儿园中设立电焊实验室，为幼儿提供更多的电子制作和焊接活动。
（2）邀请电焊专家或家长进行专题讲座，让幼儿深入了解电焊的应用和发展前景。
（3）带领幼儿参观电焊工厂或相关科技馆，拓宽他们的视野和知识面。
6.安全注意事项：（1）严禁幼儿在未经允许的情况下接触电焊机和焊接工具。
（2）幼儿进行焊接活动时，必须佩戴安全防护用具，如手套、面罩等。
（3）严禁幼儿单独进行焊接活动，必须在老师的指导下进行。
7.教学反思：通过电焊教学活动，幼儿有机会接触新事物，提高自己的动手能力和创造力。
同时，也能激发他们对科学技术的兴趣和探索精神。
在教学过程中，要注重提醒幼儿安全注意事项，确保他们的安全。
此外，还可以通过延伸学习和实地观察，拓宽幼儿的知识面和视野。
职业技术学校焊接技术教学计划
职业技术学校焊接技术教学计划一、教学主题焊接技术是职业技术学校的重点专业之一。
作为一门重要的制造工艺，焊接技术在工程建设、制造业和能源行业等领域发挥着关键作用。
因此，在职业技术学校的焊接技术教学中，既要注重基础知识的传授，又要强调实践能力的培养。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面来展开详细论述。
二、教学内容安排1.基础理论知识职业技术学校焊接技术教学的第一阶段是基础理论知识的掌握。
学生需要学习焊接的原理、工艺流程、焊接材料的选择和性能等基础知识。
教师可以采用讲授、示范和互动的方式，引导学生理解和掌握这些知识。
2.实践操作技能掌握焊接技术的理论知识是不够的，学生还需要进行实践操作来培养和提高自己的技能。
教师可以安排学生进行真实的焊接练习，例如进行金属材料的切割、拼接和修补等。
通过反复的实践，学生可以熟悉各种焊接工艺，并逐步提高焊接的质量和效率。
3.工程项目实践为了更好地将理论知识与实践技能结合起来，教学计划还应包括工程项目实践的环节。
教师可以组织学生参与真实的焊接项目，例如制作金属结构、焊接管道和容器等。
通过参与实际项目，学生可以了解工程项目的组织和管理，培养解决实际问题的能力。
三、教材使用教材是职业技术学校焊接技术教学的重要工具。
教师可以根据教学计划的需要选择合适的教材。
对于基础理论知识，可以选用相关的教科书或教学参考书；对于实践技能的培养，可以使用实验教材或技术手册；对于工程项目实践，可以参考相关工程图纸和规范等。
除了教材，教学还可以结合多媒体技术进行辅助。
例如，使用多媒体演示讲解焊接原理和工艺流程，使用视频展示焊接操作技巧和注意事项等。
这样可以增加学生对焊接技术的理解和兴趣，提高教学的效果。
总结：职业技术学校焊接技术教学计划应该注重基础理论知识的传授、实践操作技能的培养和工程项目实践的开展。
同时，教学需要选择合适的教材，并结合多媒体技术进行辅助。
通过这样的教学安排，可以使学生在升学或就业时具备扎实的焊接技术和实践能力。
焊工培训教学大纲
焊工培训教学大纲1. 培训目标- 培养学员全面掌握焊接技能，提高工作效率和质量。
- 培养学员具备安全意识和操作技能，预防事故发生。
- 培养学员了解焊接工艺和相关知识，提高职业素质和专业能力。
2. 培训内容2.1 安全知识与操作技能- 阐述焊接操作中的各种潜在危险及应对措施。
- 学习并掌握焊接设备的正确使用方法。
- 学习焊接现场的组织与管理，遵守相关规章制度。
2.2 焊接理论知识- 介绍焊接的定义、分类及应用领域。
- 详解常见的焊接工艺及其特点，包括手工弧焊、气体保护焊等。
- 探讨焊接过程中的热力学原理和金属材料的特性。
2.3 焊接操作技术- 学习焊接设备的设置和调试，确保焊接质量。
- 学习焊接操作技巧，包括起弧、焊接速度控制等。
- 进行焊接实践训练，熟悉焊接不同材料的要求和技术细节。
2.4 质量控制与评估- 着重强调焊接质量的重要性，并介绍质量控制的方法。
- 学习焊接质量评估的标准和方法，提高自我检查能力。
- 考核学员的焊接技能，进行实际项目的质量评估。
3. 培训方式- 理论授课：使用多媒体资料、图表等辅助教学工具，讲解焊接理论知识。
- 实践训练：提供适合规模和难度的焊接项目，让学员亲自动手进行实际操作。
- 实地考察：安排学员到焊接企业进行参观和交流，加深对焊接行业的了解。
4. 培训考核- 学员将通过书面考试，以检测对焊接相关理论知识的掌握程度。
- 学员需要完成实际焊接项目，并通过质量评估来考核焊接技能。
- 学员参观焊接企业后需撰写参观报告，评估对焊接行业的理解和认识。
5. 培训时长- 总培训时长：60小时- 理论学习：20小时- 实践训练：30小时- 实地考察：10小时6. 培训评价与证书发放- 根据考核结果评价学员的培训成绩，给予相应的评价。
- 根据成绩优异者发放焊工培训证书，以表彰其培训成果。
通过此焊工培训教学大纲，学员将掌握焊接技能及相应理论知识，增强工作的安全意识并提高工作效率和质量。
机器人焊接实践教学(3篇)
第1篇摘要随着工业自动化技术的不断发展，机器人焊接技术在我国制造业中得到了广泛应用。
为了培养适应新时代需求的焊接技术人才，本文以机器人焊接实践教学为核心，从实践教学的意义、教学内容、教学方法、实践环节等方面进行探讨，旨在提高焊接专业学生的实践能力，为我国焊接事业的发展提供人才保障。
一、引言焊接技术是制造业中的关键技术之一，机器人焊接作为一种新兴的焊接技术，具有自动化程度高、焊接质量稳定、生产效率高等优点。
随着我国制造业的快速发展，对机器人焊接技术人才的需求日益增加。
因此，开展机器人焊接实践教学，对于提高焊接专业学生的实践能力、培养适应新时代需求的焊接技术人才具有重要意义。
二、实践教学的意义1. 提高学生的实践能力：机器人焊接实践教学使学生能够在实际操作中掌握焊接技术，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识：通过实践，学生可以了解焊接技术的发展趋势，激发创新思维。
3. 增强学生的就业竞争力：掌握机器人焊接技术的学生，在求职过程中具有更强的竞争力。
4. 促进焊接技术的发展：实践教学可以为企业培养更多优秀的焊接技术人才，推动焊接技术的发展。
三、教学内容1. 机器人焊接基础知识：介绍机器人焊接的基本原理、焊接工艺、焊接设备等。
2. 机器人焊接编程与控制：学习机器人焊接编程语言、编程方法、焊接参数调整等。
3. 机器人焊接设备操作与维护：掌握机器人焊接设备的操作方法、维护保养知识。
4. 机器人焊接应用实例：分析机器人焊接在汽车、航空航天、船舶制造等领域的应用案例。
5. 机器人焊接安全与环保：了解焊接过程中的安全操作规程、环保措施。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在理论教学过程中，结合实际操作进行讲解，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解机器人焊接技术的实际应用。
3. 分组讨论法：将学生分组，针对实际问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实训室教学：在实训室进行机器人焊接操作，让学生亲身体验焊接过程。
焊接实训课程标准
课程名称：焊接实训教学模式：体验式教学适用专业：船舶装焊专业第一部分前言一、课程的性质《焊接实训》是焊接专业必修课、核心课之一，是培养焊接高技能人才所必备的“焊接操作”与“焊接工艺制定与实施”两个首要岗位能力的关键课程，是培养学生熟练的操作能力的重要平台。
该课程主要介绍各类基本焊接方法的焊接过程、实质、特点、适用范围及其焊接质量控制；常用电弧焊方法工艺参数措施的制订，以及所用设备的结构、原理和应用范围等，同时对焊接方法的新发展作了概括介绍。
通过各种焊接方法的训练与实操，采用体验式教学模式，使学生应达到以下基本要求：1．掌握各种焊接方法，尤其是电弧焊方法的过程、实质、特点和应用范围；熟悉影响焊接质量的因素及其行为、质量保证措施。
2．了解常用典型电弧焊设备的结构组成、性能特点和应用范围，再通过实训教学环节，能正确选择、安装调试、操作使用和维护保养焊接设备。
3．能根据实际的生产条件和具体的焊接结构及其技术要求，正确选择焊接方法及其工艺参数、工艺措施；初步能提出焊接工艺的改进、提高方案。
4．能分析焊接过程中常见工艺缺陷的产生原因，提出解决问题的方法。
由于《焊接实训》课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《船舶焊接工工艺学》。
后续课：《焊接质量管理》。
二、课程的基本理念1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程的设计思路根据本课程对应的工作任务，将工作过程引入教学，以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为依据确定本课程的内容。
以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能和态度，设计相应的实践活动；坚持以创设“真实的生产情境”为特征进行教学环境建设。
焊工(中级)实训教学大纲
焊工(中级)实训教学大纲一．课程总学时：188(理论)＋188（实操）课程总课时：376 实训总学时：188 总学分：50必开实训个数：9 选开实训个数：4二．适用专业：焊接、机电一体化三．考核方式及办法：理论考核＋实训操作考核四．配套的实训教材或指导书：《电焊工技能训练》中国劳动社会保障出版社《电焊工》中国劳动出版社五．实训项目：焊条电弧焊的实习操作、气割、气焊、CO2气体保护焊、氩弧焊。
六、目的和要求熟悉焊条电弧焊焊条直径，焊接电流和焊接速度对焊接质量的影响，正确选择焊接电流，焊条直径，独立完成手弧焊的平，立，横，仰位置焊接。
了解气焊气割设备的组成及作用，火焰的种类，调节方法和应用，正确调整火焰，独立完成气焊的平焊焊接。
通过实习使学生达到中级工水平。
七、实训方式集中讲解，集中实训，演示示范，突出重点。
附：课时分配表实训项目讲授实习小计引弧及平敷焊平对接焊平角焊立对接焊立角焊CO2焊气焊、气割实训课题一：引弧及平敷焊实训学时数：16（一）实训类型：必修（二）实训类别：集中式专业训练（三）每组人数：30人（四）实训目的与要求：通过实训,使学生对焊条电弧焊的引弧方法有个全面的认识。
结合理论课程的学习,使学生较好的掌握直击法和划擦法引燃电弧的方法。
（五）考核方式：实训操作考核（六）实训内容：一、了解焊条电弧焊的引弧的基本方法。
二、练习并引燃电弧，保证焊缝头部的质量。
三、掌握平敷焊的基本操作技能。
（七）主要仪器设备及其配套数：15台ZX7—400直流焊机、敲渣锤、钢丝刷、钢板若干块。
（八）实训材料消耗费：每组每学时用焊条1Kg及若干钢板。
实训课题二：运条方法实训学时数：4（一）实训类型：必修（二）实训类别：集中式专业训练（三）每组人数：30人（四）实训目的与要求：通过实训,使学生对焊条电弧焊的运条方法有个全面的认识。
结合理论课程的学习,使学生较好的掌握几种运条方法及应用范围（五）考核方式：实训操作考核（六）实训内容：一、了解焊条电弧焊焊条的几种基本运条方法。
焊工实训“项目”设计与教学实践探究
２ 焊接 专业 “ 项 目”设计的刨意及亮点 人们 总是希 望焊Ｔ专业 ，也能边教学 ，边 出产品 。然而 ，当学生 焊接技术还处在较低水平阶段时 ，就会焊 出大量 的不合格焊缝 ，而构 件却也随之形成了永久 眭连接 ，即使 能修 复，不但非常麻烦而且也造 成 了产 品结构 的变形 ，甚至报废。这就如同学习驾驶 ，谁敢让学员边 搞训练 ， 边跑运输 ，培养焊工也如此 ，最前 期的投 入是不好节省 的。 焊＿ Ｔ专业还 不同于机修 类和数 控等专业 ，如发动机 等机械可 以反复 的拆装 练习 、 数控编程也可 以进行反复的仿真模 拟 ，而焊接则不尽人 意，焊缝一旦形成 ，其实际技术动作及其结果都是 “ 不可逆 和重 复” 的 ，而且能敢 给学生实习产品的机会也较少 ，这就要求 在学校里 ，给 学生创意 出能够模拟焊接结构生产的 “ 产 品” ，即 “ 项目 ”教学 ， 作 为过渡实际工作 的桥梁 ， 并 以实现工学一体化教学的要求 。 然 而，焊 接专业在 “ 项 目”的设计上一般会 遇到 以下 问题 ：１ 、 若设计 的 “ 项 目”结构体积较大 ，虽会给学生提供较长的焊缝 进行练 习， 但一般学校很少有起重设备，也很难装配和翻转等诸多矛盾 。２ 、 若设计 的 “ 项 目”结构体 积较小 ，学生练 习焊缝的机会 就会大 大减 少。因此 ，焊接专业无论是结合实 际生产教学 ，还是创设 “ 项 目”教 学 ，都存在许多难题和矛盾。 我们 的做法是 ， 创意设计 出了小容器结构 “ ｔ作项 目” 。需要阐 明的是 ，真实容器产品的制造 ，一般需要 大块或整张钢板制作 ，但结 构 上需要焊 接的焊缝数 量却很 有限 ，学 生练习 “ 焊缝 ” 的机 会就很 少 ，而我们 的 “ 小型容器”项 目，其罐 壁 、 罐底 、灌顶均利用现有材 料一 钢带 ， 并采取 “ 拼接”创意设计。其亮点有 ：ｌ 、 “ 拼接设计” 比 大块或整张钢 板设计 的结构 ，焊缝数量呈聚变式大增 ，可以说到处都 是 “ 焊缝” ，学生的焊接欲望不言而喻。２ 、 “ 拼接设计” 也大大增 加了学生对产品制造，诸如 下料 、装配 、测量 、焊接等主要技术环节 的练习机会。３ 、 结构上可设置多种不同的焊接接头形式和焊缝位置 ， 均可焊条电弧焊 、氩弧焊 、Ｃ ０ ２ 焊等常用的焊接方法焊接 。４ 、 “ 拼接
金属焊接课程设计
金属焊接课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生需要掌握金属焊接的基本原理、方法和应用领域；了解焊接过程中的物理和化学变化。
2.技能目标：学生能够正确操作焊接设备，进行焊接实验，并评估焊接质量。
3.情感态度价值观目标：培养学生对金属焊接技术的兴趣和热情，提高学生对工程技术的重要性和创新精神的认识。
通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析，明确课程目标，并将其分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.金属焊接的基本原理：介绍金属焊接的定义、分类和基本原理，如熔化焊接、压力焊接和电阻焊接等。
2.焊接方法：介绍常见的焊接方法，如氩弧焊接、电弧焊接、气体保护焊接等，并讲解其特点和应用领域。
3.焊接过程：讲解焊接过程中的物理和化学变化，包括熔化、熔池形成、熔池控制等。
4.焊接设备：介绍焊接设备的基本组成和使用方法，如焊接电源、焊接机器人等。
5.焊接质量评估：讲解焊接质量的评估方法和标准，如视觉检测、无损检测等。
教学内容的安排和进度将根据学生的学习情况和教学目标进行调整。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师将讲解金属焊接的基本原理、方法和应用领域，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：学生将分组讨论焊接过程中的问题，培养学生的思考和合作能力。
3.案例分析法：教师将提供实际的焊接案例，学生通过分析案例，巩固所学知识，并培养解决问题的能力。
4.实验法：学生将亲自动手进行焊接实验，实践所学知识，提高操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的金属焊接教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，通过动画、图片等形式，生动展示焊接过程和设备。
项目教学法在焊接专业课程中的应用
基 本方法 ， 有 一部 分 内容要 求 掌握 焊接 结 构生产 工 艺过 程 的基本 内容 。传 还 统 的授课 形式 ， 们要 在教 室讲 授放 样的 典型 方法 ： 线 的典型 工具 、设备及 我 划 其使 用 ： 讲授 多种 焊接 结构 生产 的典 型方案 ， 学生 在没有 实 践经验 的基 础上 让 体会 并总 结 出焊接 结构 生产工 艺过 程 的基本 内容 。这样 的教 学方 法结 果必 然 是 老师 教 的痛 苦 ， 生学 的 辛苦 。 学 针 对 这种 现状 ， 我们 研 制 了一个 具 体 的教 学 项 目， 到 了事 半 功倍 的作 起
用 。
项 目的开 始先展 示一个 喷壶实 物， 让学生 很形 象的理解 我们 的工作任 务 以 及劳 动结 果 。以一个 喷 壶的 制作 为基 本 教学 项 目， 把学 生带 入到 具体 的 工作 情境 中 。 明确任 务之后 ， 学生 产 生了学 习 的兴趣 ， 始 有 了制 作 的欲望 。这 时老师 开 适时地给 予指 导， 引导学生 分析一 个喷 壶由几 个零件组 成 ？每个零 件 的具体 先 形状 和尺寸 如何 ？应 该有什 么样 的零 件通 过 怎样 的方法 制成 ？明确 了主要 问 题后， 开始 引导学生 测绘草 图， 拆分零 件 图， 再 进一 步在 实际工作 中提 高制 图知
识 的应用能力 。 有 了零件 图， 就要 分析 零件 的 制作 。先 说零件 的原料 应如 何 准备 ？这 就
然后 引 导学 生检 验零 件是 否合 格 。有 了合 格 的零 件展 开 图， 可 以在铁 板上 就 进行 实 尺放 样 、 划线 及下 料 。在 实 际工 作 中 学会 了划 线 方 法和 划 线工 具 的 使用 ， 知道 了零 件 的排 料 方 法， 建立 了节约 意 识 。 在 制作 前， 领学 生 自觉 的学 习安全 知识 。制 作时， 带 我们 只教 会学 生基本 操作技 能， 余全部 工作 由学 生 自己完成， 其 老师 只给予必 要 的指导， 供必要 的 提 工具 。在制 作 过 程 中 遇 到 困难 时 由学 生和 老 师 一 起 讨 论胎 具 的制 作方 案 。 胎 具 的制 作也 由学 生参 与完成 。制 作工程 中， 师负 责监 督指 导， 老 提醒 学生养 成安 全文 明生 产 的 良好 习惯 ， 并给 予 记录 。 制作 完成后 ， 进行 评 比时， 由学生讨 论并通过 评分方 案， 由学 生代表亲 自 并 实施 工作 结 果 评价 。 整个教学过程都是 以具体任务为主线 以学生的行动为主导， 渗透 了探究式教 学方 法 、实践性 教学方法等 。工作过程 具有系 统性 、综合性， 生的学 习是 自 学 觉 的 、主动 的 。因此 ， 激发 了学生 的学 习热 情， 强 了学 习的 自信 心 。 增 本项 目中， 师 由原 来的教 书匠转变 为实践 的指导者 。工作任 务 由原来 的 教 知识 与技能 的传 授， 变为生产 的组织 与管理， 转 必要 时给 予及 时的技术指导 。 项 目教 学法 突破 了常 规教 学模式， 过对 某一个 体产 品的加工制 造来实现 通 学生 对知 识 的学 习和掌 握， 常项 目教 学法 学习 的学 生， 通 不仅 能力 、解 决实 际 问题 的能 力有 很 大 的提 高， 且相 关 理论 知 识 掌握扎 实、灵 活 。因此 ， 种 而 这 教学 方法 不但适 合 中职 焊接 专业相 关课程 的教 学， 而且 更适合于 学生 素质 参不 齐 、学 生 自控 能力 比较 薄 弱 、其 他 应 用 性 比较 强 的 专业 课 程 的 教 学 。 项 目教学法 具有 如此 震撼 的优 点， 并且 受到越 来越 多教育 同仁 的关注， 我 们 怎能不 把 它用 在 教育教 学 中呢 ？ 参考 文献 ［］ 艳， １谢 刘宁 华． 以工 作 过程 导 向 的项 目教 学》 广西 教育 ２ ０ ０ ） 《 ． ０ ９（９ ［］ 秀维．项 目教 学法教 师角色 的转变分 析》科 技创新报 ２ ０ ０ ） ２徐 《 ． ０ ８（８ ［］ ３ 郭群 ． 项 目式 教 学 法 中教 师角 色 定位 探 究 新课题 研 究 》 职 业教 育 《 ．
电子焊接技能训练教案
电子焊接技能训练教案教案标题：电子焊接技能训练教案教案目标：1. 了解电子焊接技能的基本原理和应用。
2. 掌握电子焊接的基本工具和设备的使用方法。
3. 培养学生的电子焊接技能，提高其操作和技术能力。
4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教案步骤：引入：1. 引入电子焊接技能的重要性和应用领域，激发学生的兴趣和学习动机。
2. 介绍电子焊接的基本原理和操作流程。
教学活动：步骤一：安全须知和基本工具介绍1. 介绍电子焊接过程中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、避免触摸热的焊接头等。
2. 介绍电子焊接所需的基本工具和设备，如焊接铁、焊锡丝、焊接支架等，并讲解其使用方法和注意事项。
步骤二：焊接技能训练1. 演示正确的焊接技巧和步骤，包括准备工作、焊接接触点的清理、焊接接头的定位等。
2. 学生进行实际的焊接训练，根据教师的指导和示范，逐步掌握焊接技能。
3. 强调焊接过程中的细节和注意事项，如焊接时间、温度控制、焊接点的均匀性等。
步骤三：团队合作项目1. 将学生分成小组，要求他们合作完成一个小型电子焊接项目，如焊接一个简单的电路板。
2. 每个小组成员负责不同的焊接任务，通过团队合作完成整个项目。
3. 鼓励学生在项目过程中相互交流和合作，解决遇到的问题，并及时调整焊接技术。
总结：1. 总结电子焊接技能的基本原理和操作要点。
2. 回顾学生在训练中的表现和进步。
3. 强调继续练习和实践的重要性，以提高电子焊接技能。
教学评估：1. 观察学生在训练过程中的操作技巧和焊接质量。
2. 进行小组项目的评估，包括团队合作、问题解决能力和项目完成情况。
3. 给予学生针对性的反馈和建议，帮助他们改进和提高电子焊接技能。
延伸活动：1. 鼓励学生参加电子焊接技能竞赛或展示活动，提高其技能水平和自信心。
2. 推荐相关的学习资源和实践机会，如参观电子制造厂或实习机会。
教案资源：1. 电子焊接工具和设备。
2. 焊接材料，如焊锡丝、焊接头等。
项目教学法在焊接工艺教学中的应用
男生
＝ ５ ６ ） １ ４ （ ２ ５ ） １ ９ （ ３ ３ ． ９ ） １ ５ （ ２ ６ ． ７ ） ８ （ １ ４ ＿ ３ ）
女生
（ ｎ ＝ １ ３ ３ ８ ） ３ １ ８ （ ２ ３ ． ８ ） ７ ４ ３ （ ３ ５ ． ４ ） ３ ４ ２ （ ２ ５ ． ６ ） ２ ０ ５ （ １ ５ ． ３）
表 ６ 不同性别的 学生每 月手机消 费的比例 【 ｎ （ ％ ） ， 人】
总人数
（ ｎ ＝ １ ３ ９ ４ ） １ ０ － ２ ０兀
２ ０ ～ ３ ０ 元
４ ． 手机 影响学生的身心健康。在对“ 使用手机过长 ， 您是否
感 到头痛 、 乏力或 者烦躁 ” 的调查 中 ， 有 ６ ０ ． １ ％的学 生回答“ 偶
学校 生 活 中手 机 也 是 重 要 的 一部 分 ， 这 也 是 给 学 校 的管 理 者 提
供一条依据 ， 手机在学校 的使用过程 中， 不 能单 纯地 去禁 止 ， 而
是 如 何 去 正 确 引导 。
数的 １ ５ ． ４ ％； 而男生和女生 的差异不大 ， 都趋 向于这个百分 比数
、
项 目教 学 法 的 内 涵
项 目教 学 法 是 指 学 生 在 教 师 指导 下 ， 通 过 完 成 一 个 完 整 的
工作 项 目进行学 习的教学方法 ， 是基于完整行动模式 的 ， 对复
４ 每 天使 用时间长 ， 每 月消费高。通过调查 可知 ， 平均每天使用 手机时间超过 ２小时的学生 占到手机人数 的 ７ ６ ． ２ ％，超过 ４个 小时的学生 占手机人数的 ４ １ ％， 超过六 个小 时的学生 占手机人
男生
（ ｎ ＝ ５ ６ ） １ ２ （ ２ １ ． ４ ）
焊接产品课程设计
焊接产品课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握焊接产品的基本知识，包括焊接工艺、焊接材料、焊接结构等方面的内容。
通过本课程的学习，使学生能够：1.理解焊接的基本原理和工艺流程。
2.熟悉焊接材料的选择和应用。
3.掌握焊接结构的设计和制造。
4.培养学生的动手能力和实际操作技能。
5.增强学生对焊接技术的兴趣和热情，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.焊接基础知识：介绍焊接的定义、分类、原理和工艺流程。
2.焊接材料：介绍焊接材料的种类、性能和选择原则。
3.焊接结构：介绍焊接结构的设计、制造和应用。
4.焊接工艺：介绍各种焊接工艺的特点和应用范围。
5.焊接质量控制：介绍焊接质量的检测方法和技术要求。
6.焊接安全与防护：介绍焊接过程中的安全注意事项和防护措施。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握焊接基本知识和技能。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解焊接技术的应用和注意事项。
3.实验法：通过实际操作，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的焊接技术教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的焊接技术参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示焊接技术的相关内容。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能得到充分的实践操作机会。
5.在线资源：推荐一些权威的焊接技术和论坛，供学生在线学习和交流。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，以及按时完成作业的情况。
焊工培训教学大纲(初级)
焊工培训教学大纲(初级)2、手工电弧焊平焊的基本概念和特点。
3、手工电弧焊平焊的操作步骤和技巧。
4、手工电弧焊平焊的常见问题及解决方法。
5、手工电弧焊平焊的质量要求和检验方法。
四）、手工电弧焊角焊和对接焊教学要求：1、掌握手工电弧焊角焊和对接焊的操作技巧。
2、了解手工电弧焊角焊和对接焊的特点和应用范围。
3、能正确选用手工电弧焊焊条直径和焊接电流。
教学内容1、手工电弧焊角焊和对接焊的基本概念和特点。
2、手工电弧焊角焊和对接焊的操作步骤和技巧。
3、手工电弧焊角焊和对接焊的常见问题及解决方法。
4、手工电弧焊角焊和对接焊的质量要求和检验方法。
五）、焊接材料和焊接缺陷教学要求：1、了解常用焊接材料的种类和性能。
2、掌握焊接缺陷的种类和形成原因。
3、能正确识别和处理焊接缺陷。
教学内容1、焊接材料的种类和性能。
2、焊接缺陷的种类和形成原因。
3、焊接缺陷的识别和处理方法。
4、焊接缺陷的预防措施和质量控制方法。
六）、焊接工艺和焊接质量控制教学要求：1、了解焊接工艺的基本概念和分类。
2、掌握焊接工艺参数的选择和调整方法。
3、能正确识别和处理焊接缺陷。
教学内容1、焊接工艺的基本概念和分类。
2、焊接工艺参数的选择和调整方法。
3、焊接质量控制的方法和要求。
2.1 手工电弧焊焊接电源2.2 常用弧焊设备回路接线方法四、理论环节一）、手工电弧焊平对接焊教学要求：1、能正确选择手工电弧焊焊接工艺参数。
2、掌握手工电弧焊运条方法。
3、能正确分析手工电弧焊常见缺陷产生原因及防止方法。
教学内容：1、手工电弧焊焊接应力及变形。
2、手工电弧焊工艺。
3、手工电弧焊焊接检验。
4、不开坡口焊件平对接焊。
5、手工电弧焊薄板件平对接焊。
二）、手工电弧焊平角焊教学要求：1、掌握手工电弧焊单层焊和多层平角焊工艺参数的选择方法。
2、掌握手工电弧焊运条方法。
教学内容：1、手工电弧焊单层平角焊操作。
2、手工电弧焊多层平角焊操作。
3、手工电弧焊多层多道平角焊操作。
焊接生产管理教案
焊接生产管理教案一、教学目标1. 了解焊接生产的基本概念和管理原则。
2. 掌握焊接生产过程中的质量控制和安全管理。
3. 学习焊接生产的计划与组织，提高生产效率。
4. 熟悉焊接生产的现代化管理方法和技术。
5. 培养焊接生产管理的专业人才，提高焊接企业的竞争力。
二、教学内容1. 焊接生产概述焊接技术的应用领域焊接生产的特点和现状焊接生产的发展趋势2. 焊接生产质量管理质量管理的基本原则和方法焊接质量的检测和评定焊接质量控制体系的建立和运行3. 焊接生产安全管理安全生产的基本要求和措施焊接作业的安全防护焊接事故的预防和管理4. 焊接生产计划与组织生产计划的原则和方法焊接生产的组织结构和职能焊接生产的计划编制和执行5. 焊接生产现代化管理现代化管理的基本理念和方法焊接生产信息管理系统焊接生产智能化技术应用三、教学方法1. 讲授：讲解焊接生产管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：分析焊接生产管理中的实际问题和案例。
3. 小组讨论：分组讨论焊接生产管理的相关议题，分享经验和见解。
4. 实地考察：组织学生参观焊接生产企业，了解焊接生产实际情况。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对焊接生产管理案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力。
4. 实地考察报告：评估学生对焊接生产管理的实际操作能力。
五、教学资源1. 教材：焊接生产管理相关教材和参考书籍。
2. 课件：制作详细的课件，辅助讲解和展示。
3. 案例资料：收集焊接生产管理的实际案例，用于分析和讨论。
4. 实地考察：联系焊接生产企业，安排学生实地考察。
六、焊接生产成本控制与财务管理理解焊接生产成本的构成与分类。
学习焊接生产成本控制的方法和技巧。
掌握焊接生产财务管理的知识，提高成本效益。
2. 教学内容焊接生产成本的构成要素及其计算。
成本控制的原则、程序和策略。
财务管理的基本概念、目标和原则。
焊接实训教案1—5
焊接实训教案指导教练：张立新教师姓名实训项目名称焊接安全和防护三、教学重点：1、焊机，工护具的正确使用；正确的操作姿势；2、熟练引弧技巧；四、教学难点：引弧的熟练程度，焊条角度和电弧高度的控制；五、分析学生：学习内容不复杂，要防止轻视学习，提倡熟能生巧、精益求精。
六、教学设计思路：教学方法：PPT演示讲解；示范演示；一对一指导；教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后归纳总结；七、教学过程：一、复习旧课：（10分钟）讲评笔记和考核情况。
二、导入新课：1、设备简介：（1）交流焊机【降压变压器】如:BX1，BX2，BX3，BX4，…其中1234表示变压器形式，BX 中的B表示交流。
分为动圈式；动铁式；中心抽头式。
（2）直流焊机如：:ZX1，ZX2，ZX3，ZX4…，Z表示直流。
分为发电机；硅整流；晶体管；逆变式。
X表示降特性，另外有P表示平特性。
（电渣焊）优缺点：交流焊机【低、中碳钢，不重要结构钢的焊接】缺点 1.体积大笨重搬运不方便 2.耗能，耗电 3.一般只能焊酸性焊条例如 422等 4.电流调节不方便，得使劲摇手柄 5.电网电压波动，影响焊机及其它设备工作。
直流焊机【碳钢，合金钢，有色金属，较重要的焊接】缺点：1.价格相对较高 2.维修比较复杂，一般需要专业人员维修。
2、工护具简介面罩：手持式；头盔式。
【阻燃材料】护目镜：固定式；可开式。
【有色或无色玻璃】根据滤光的深浅分气焊护目镜；电焊护目镜；潜水护目镜等。
电焊常用7#—10#护目镜。
电焊钳：规格一般分500A；300A；200A等，耐压1000V/min，连接电缆最大截面为90；50；35。
电缆：最大焊接电流（A）200 300 450 60025 50 70 95电缆横截面积（）钢丝刷；清渣锤；角尺；活动扳手等3、焊条简介：（1）焊条的组成：药皮和铁芯；（2）焊芯的作用【作为电极传导电流，产生电弧；熔化进入焊缝充当填充金属】（3）药皮的作用【机械保护，冶金处理，改善焊接工艺性能】（4）焊条的分类【常用的是按药皮中含有酸性和碱性氧化物数量进行划分。
《焊接结构生产》课程项目化教学改革摭谈论文
《焊接结构生产》课程项目化教学改革摭谈摘要：本文通过对《焊接结构生产》课程按照项目教学法进行整体设计，确定了典型焊接结构项目教学的内容，设计了教学方法，力图使每个项目都与学生将来所从事的工作密切相关，为学生更高发展服务，在实践中取得了良好的教学效果。
关键词：焊接结构生产典型焊接结构项目化教学课程整体设计高职焊接技术及自动化专业的培养目标是培养既能从事一线技术操作工作，同时又能从事焊接结构生产组织管理、工艺实施、技术指导和现场生产质检的实用型人才。
《焊接结构生产》是其核心专业课程，课程的主要内容包括：焊接结构生产中出现的焊接残余变形和焊接残余应力产生原因、影响因素及控制措施；焊接结构备料及成型加工；焊接工艺评定；焊接结构生产工艺规程的编制等。
该课程项目化教学改革在内容上要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务。
一、项目化教学简介传统教学模式基本上按照一定的理论体系，以学科为核心来组织教学，把传授系统的理论知识作为组织教学的出发点、教学过程的主线、质量考核的主要标准，培养人才的规格与各行各业第一线技术人才的实际要求脱节。
而课程项目化教学就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。
信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。
二、《焊接结构生产》课程项目化教学设计本文通过对《焊接结构生产》课程按照项目教学法进行整体设计，力图使每个项目都与学生将来所从事的工作密切相关，注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍和训练，为学生更高发展服务。
（一）确定课程培养总体目标。
本课程的整体设计思路，以培养学生的实际操作能力为主线，在以实际操作过程为主的项目教学过程中，通过对订单企业典型结构件岗位典型工作任务分析，把知识、能力和素质点序化、整合形成项目教学内容，确保课程设置及教学内容符合专业人才培养目标需要。
项目教学第5章 熔化极氩弧焊
第六章 第五章 钨极惰性气体保护焊 熔化极氩弧焊
•
School of Material Science & Engineering
沈阳工学院
焊接方法及工艺 焊接方法及工艺
第六章 第五章 钨极惰性气体保护焊 熔化极氩弧焊
熔化极氩弧焊熔滴过渡与焊接参数的关系
School of Material Science & Engineering
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沈阳工学院
焊接方法及工艺 焊接方法及工艺
第六章 第五章 钨极惰性气体保护焊 熔化极氩弧焊
一、 熔化极氩弧焊原理、特点及应用
• 1、 熔化极氩弧焊工作原理
1－焊件 2－电弧 3－焊丝 4－焊丝盘 5－送丝滚轮 6－导电嘴 7－保护罩 8－保护气体 9－熔池 10－焊缝金属
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焊接方法及工艺 焊接方法及工艺
第六章 第五章 钨极惰性气体保护焊 熔化极氩弧焊
铝合金MIG焊时，也常采用电弧固有 自调节作用调节弧长，但需配合以等速送 丝焊机和陡降外特性或垂降外特性焊接电 源。 当焊丝直径大于φ3 mm时，由于焊丝 直径较粗，则需采用电弧电压反馈自动调 节作用调节弧长，应配合以变速送丝焊机 和下降外特性弧焊电源。
a）－推丝式 b）、c）－拉丝式 d）－推拉丝式
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焊接方法及工艺 焊接方法及工艺
第六章 第五章 钨极惰性气体保护焊 熔化极氩弧焊
实践电路焊接教学方法(3篇)
第1篇摘要：随着科技的不断发展，电路焊接技术已成为电子技术领域的重要基础技能。
本文针对电路焊接教学，提出了一种实践性的教学方法，旨在提高学生的动手能力和实际操作技能。
本文首先分析了电路焊接教学的重要性，然后详细介绍了实践电路焊接教学方法的步骤，最后总结了该方法的优势。
一、引言电路焊接技术是电子技术领域的基础技能之一，对于电子产品的制造和维护具有重要意义。
随着电子产品的日益普及，电路焊接技术人才的需求也在不断增加。
然而，传统的电路焊接教学往往注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作能力培养。
为了提高学生的动手能力和实际操作技能，本文提出了一种实践性的电路焊接教学方法。
二、电路焊接教学的重要性1. 培养学生的动手能力：电路焊接技术需要学生具备一定的动手能力，通过实践操作，学生可以更好地掌握焊接技巧，提高自己的动手能力。
2. 提高学生的实际操作技能：电路焊接技术在实际工作中具有广泛的应用，通过实践电路焊接教学，学生可以熟悉各种焊接设备的使用，提高自己的实际操作技能。
3. 增强学生的就业竞争力：具备电路焊接技术的人才在就业市场上具有较强竞争力，实践电路焊接教学有助于提高学生的就业竞争力。
三、实践电路焊接教学方法的步骤1. 教学准备（1）选择合适的教材和教学设备：根据教学目标和学生实际情况，选择合适的教材和教学设备，如焊接工具、焊接材料、电路板等。
（2）制定教学计划：明确教学目标、教学内容、教学进度等，确保教学活动的顺利进行。
2. 教学实施（1）讲解焊接原理和技巧：首先，教师应向学生讲解电路焊接的基本原理和技巧，包括焊接材料的选择、焊接设备的使用、焊接工艺等。
（2）示范操作：教师通过实际操作，向学生展示电路焊接的整个过程，让学生了解焊接的步骤和注意事项。
（3）分组练习：将学生分成若干小组，每组配备一定的焊接工具和材料，让学生在教师的指导下进行实际操作。
（4）辅导与纠正：教师在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误操作，确保学生掌握正确的焊接技巧。
项目教学法在电焊实训中的实践
／ ｌ 四 根
扁
铁 拉 筋
ｔ 扁 ／
铁 拉 筋
机实物展示给学生 看 ，要求学 生按其结
构做一个 支承的机架（ 图 １ 。 生参 考 见 ）学
原 轿 车上 的 机 架 ， 虑 到 教 学 的 实 用 性 ， 考
角 铁
角 铁
角 铁
图 ２ 工 作 计 划
０
正对着砂轮片。
的知识 ； 次对 金属 材料 有一定的 了解 ， 其 根据不 同的材料选择不 同的焊条 ，选择 不 同的焊接参数 ；对焊接工艺有一定 的
了解 ， 定 位 焊 ， 校 正 ， 后 进 行 施 焊 。 先 再 最
指导和帮助 。
、
项 目教 学 法 的 实 施 过 程
（ ） 定 项 目任 务 一 确
１切割 角铁时 ，用砂 轮切割机怎样 ．
才 能 切 出 ４ 。 提 示 可 以改 变 下 料 机 夹 持 ５，
教 师 先 下 达 任 务 书 或 图样 ，学 生 通
过项 目工作任务 书或样图来 了解任务要 求， 获得有关工 作 目标 的整体概念 ， 并借 助基 于工作过 程 而设计 的提 示性 问题 ，
是 分 步 进 行 的 ， 基 本 操 作 方 法 、 接 焊 如 对
考 虑 焊 缝 的类 型 ，材 料 的 选 择 及 可 焊 性 ， 接 的 工 艺 要 求 ， 用 Ｊ２ 焊 选 ４ ２焊 条 、 交流焊机进行 。
行对接焊 、 接焊 、 搭 立焊及横焊等 。
（ ） 三 实施 计 划
图 １ 发 动 机 机 架 的 结构
（ ） 定 计 划 二 制
学 生对 于 整个 工作 过程 进行 设计 ， 通过对 于系列化 的有关工作设 计提示性 问题 、 具体工 作步骤并形 成工作计 划 ， 拟 定检查 、 评价工作成果 的标 准。 １设 计机架 的结构 ：由于微型车 的 ． 重量 较小 ， 虑到成本 与实用性 ， 考 结构设 计如 图 １ 所示 。 主要支承部分选择用 ４×
中职焊接实训示范课教案
中职焊接实训示范课教案一、实训目的和要求1. 实训目的（1）使学生掌握焊接基本原理和操作技能；（2）培养学生的动手能力和团队合作精神；（3）提高学生对焊接工艺和安全操作的认识。
2. 实训要求（1）学生需提前了解焊接基本原理和相关知识；（2）学生需穿着符合安全规定的实训服装；（3）学生应遵守实训纪律，服从指导教师安排；（4）学生需完成实训任务，提交实训报告。
二、实训内容1. 焊接基础知识（1）焊接的定义和分类；（2）焊接过程的基本原理；（3）焊接接头的形式和焊接参数。
2. 焊接设备及材料（1）焊接设备的基本组成及功能；（2）焊接材料的选用及储存。
三、实训过程1. 实训前期准备（1）讲解焊接设备的使用方法及注意事项；（2）指导学生进行设备调试和材料准备。
2. 实训操作（1）演示焊接操作步骤和技巧；（2）学生分组进行焊接练习；（3）指导学生调整焊接参数，解决焊接过程中遇到的问题。
四、实训注意事项1. 安全操作（1）严格遵守实训场所的安全规定；（2）正确使用焊接设备和防护用品；（3）注意防火、防爆、防触电。
2. 质量控制（1）严格按照焊接工艺要求进行操作；（2）检查焊接接头的质量和外观；（3）及时调整焊接参数，保证焊接质量。
五、实训评价1. 实训成果评价（1）评估学生的焊接接头质量；（2）评价学生的操作规范性和熟练程度。
2. 实训报告（1）要求学生提交实训报告，总结实训收获；（2）指导教师对报告进行评分。
3. 综合评价（1）结合实训过程和成果评价；（2）考虑学生在实训中的态度、团队合作精神等方面；（3）给出综合评价分数。
六、实训技能训练1. 手工电弧焊掌握碱性焊条和酸性焊条的使用方法学会控制电弧稳定性和焊接速度练习不同位置（平焊、横焊、立焊、仰焊）的焊接技巧2. 气体保护焊熟悉氩弧焊和二氧化碳气体保护焊的基本操作学会设置合适的焊接参数（电流、电压、气体流量等）练习薄板和厚板材料的焊接方法七、实训项目与任务1. 实训项目制作低碳钢焊接接头制作不锈钢平板对接焊缝制作铝合金焊接结构2. 实训任务学生分组完成上述项目，每组选定一种材料和焊接方法按照工艺要求完成焊接接头的制作确保焊接质量符合标准要求八、实训安全风险预防1. 安全风险识别分析实训过程中可能出现的安全风险，如触电、火灾、爆炸等学会识别和评估风险，采取相应的安全措施2. 安全操作规程遵守实训场所的安全规定，穿戴个人防护装备严格按照焊接操作规程进行，避免不当操作九、实训环境保护与废弃物处理1. 环境保护了解焊接过程中产生的有害气体和粉尘对环境的影响采取通风、净化等措施，减少有害物质对环境和人体的危害2. 废弃物处理正确处理焊接过程中产生的废渣、废液等废弃物遵守废弃物处理规定，确保不对环境造成污染十、实训总结与反馈1. 实训总结学生对实训过程中的收获和不足进行自我总结指导教师对学生的实训表现进行评价和总结2. 实训反馈学生和教师共同讨论实训中遇到的问题和改进措施收集学生和教师的建议，不断优化实训教学内容和过程十一、实训拓展与提升1. 先进焊接技术介绍激光焊接、电子束焊接等先进焊接技术让学生了解焊接技术的发展趋势2. 焊接质量检测学习焊接质量检测的方法，如无损检测、超声波检测等掌握焊接缺陷的识别和处理方法十二、实训案例分析1. 焊接工程案例分析实际焊接工程中的案例，了解焊接在工程中的应用学习案例中焊接技术和问题的解决方法2. 焊接故障分析与处理学习焊接过程中可能出现的故障及其原因掌握焊接故障的诊断和处理技巧十三、实训考核与评价1. 实训考核内容包括焊接操作技能、焊接质量、安全意识等方面考核学生的焊接综合能力和实际操作水平2. 实训评价方法采用量化评分和综合评价相结合的方法评价学生的实训成果和综合素质十四、实训教学资源与设施1. 教学资源教材、课件、实训指导书等教学资源收集和整理与焊接实训相关的学习资料2. 实训设施维护和管理焊接实训设备，确保其正常运行定期检查和更新实训设备，提高实训效果十五、实训课程反馈与改进1. 学生反馈收集学生对实训课程的评价和建议了解学生对实训内容的掌握程度和需求2. 课程改进根据学生反馈和教学实际情况，调整实训课程内容不断优化实训教学方法，提高教学质量重点和难点解析本文教案重点在于：1. 焊接基本原理和相关知识的掌握；2. 焊接设备的使用方法及注意事项；3. 焊接操作步骤和技巧的实践；4. 焊接质量控制和安全操作规程的遵守；5. 实训项目与任务的完成及评价。
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由于焊接电弧发出的热量在阴极区和阳极区有差异，所以在使用直 流电源进行焊接时，就有两种不同的接法：
交流弧焊变压器 交流弧焊变压器输出的焊接 电流为交流电。它具有结构 简单、制造方便、成本低廉、 使用可靠和维修方便等优点， 因而使用普遍为焊接低碳钢 焊件最常用的焊接设备。
弧焊整流器
将交流电整流成直流电作为 焊接电源，具有噪声小、空 载损耗小、制造和维修容易 等优点，其应用已经日趋普 及。
材料选择
车间现有材料
工字型钢板 Q235
方钢Q235
怎样进行组合
焊接设备的使用
焊接电源 焊条电弧焊的焊接电源（俗称电焊机）有直流电 源和交流电源两种，分直流弧焊发电机、交流弧 焊变压器和弧焊整流器三大类。分别如下图所示
直流弧焊发电机
直流弧焊发电机能获得稳定 的直流电，因此，引弧容易， 电弧稳定，但运转的时候噪 声比较大，空载损耗大，并 且结构复杂，造价高，易损 坏，维修比较困难，逐渐被 弧焊整流器所替代。
V形坡口的多层焊
定义：熔敷俩个以上焊层完成整条焊缝所需要的焊接。
单道多层焊
多道多层焊
焊道层次的选择
在厚板焊接时，必须采用多层焊或多道多层焊。 另外在T形接头和搭接接头时候，为了保证接头的 性能通常采用多层焊。 多层焊的前一条焊道对后一条焊道起预热作用， 而后一条焊道对前一条焊道起热处理作用，有利 于提高焊缝金属的塑性和韧性。每层焊道不大于 4~5mm。
E
43
0
1
第三位和第四位数字组 合代表电流的种类和药 皮的类型 代表焊条适用的焊接位置 （0,1代表全位置，2适用平焊 和平角焊，4适用于向下立焊） 熔敷金属抗拉强度不低 于430mpa
代表焊条
焊条的选择原则
1，等强度原则 对于承受静载荷或者一般载荷的工件结 构，通常选用抗拉强度与母材相等的焊条。例如：20号 钢抗拉强度在400MPA的钢选用E43系列的焊条。 2，同等性能原则 在特殊环境下工作的结构如要求耐磨、 耐腐蚀、耐高温或低温等具有较高的力学性能，则应该选 用能保证熔敷金属的性能与母材相近的焊条。例如：焊接 不锈钢时候应该选用不锈钢焊条。 3，等条件原则 根据工件或者焊接结构的工作条件和特 点选择焊条。例如：焊接承受动载荷或者冲击载荷的工件， 需要使用熔敷金属冲击韧性较高的低氢钠碱性焊条。反之 焊接一般结构时候我们要选择酸性焊条。
焊接的接头形式和坡口
接头形式 指零件（焊件）连接处所采用的结构方 式
坡口
在焊接较厚（厚度大于6mm）的钢板时，需要在钢板的 焊接部位开坡口。坡口的作用是确保焊件焊透，从而保 证焊缝的质量。常用的对接接头坡口形式有以下几种：
选用时，应在确保焊透、熔合比合理、焊接变形小的 前提下，选用加工容易、节约填充金属材料和便于焊 接的坡口。
焊条直径的选择
焊条直径一共有七种：1.6 2.0 2.5 3.2 4.0 5.0 6.0。
焊条直径主要根据焊件的厚度进行选择。厚度越大， 选用的焊条直径应越粗.
焊件的厚度 （mm） 焊条的直径 （mm） 2 2 3 3.2 4~5 3.2~4 6~12 4~5 大于 13 4~6
另外接头形式不同，焊缝空间位置不同，焊条直 径也应该有所不同，T形接头应比对接接头使用的 焊条粗些，立焊、横焊等空间位置所用的应该细一 些。
焊接电流的选择
焊接电流是手弧焊最重要的工艺参数，也是焊工在 操作过程中唯一需要调节的参数。选择焊接电流时， 要考虑的因素很多，但主要由焊条直径、焊接位置 和焊道层次来决定。
1，焊条直径 可以根据以下经验公式计算焊接电流：
I=（35~55）d
其中，I是焊接电流，A；d是焊条直径，mm
焊条直径 mm 焊接电流 A
1.6
2.0
2.5
3.2
4.0
5.0
6.0
25~4 40~6 50~8 100~ 160~ 260~ 260~ 0 5 0 130 210 270 300
2,焊接位置 在平焊位置焊接时候可以选择偏大些的 焊接电流。横焊、立焊、仰焊位置焊接时候，焊接 电流应该比平焊位置小10%~20%。
3，焊道层次 通常焊接打底焊道时候，使用的电流 要小一些，便于操作和保证背面焊道的质量；填充 焊道焊接时候，为提高效率，通常使用较大的电流， 而焊盖面焊道时，为了防止咬边和获得美观的焊缝， 电流要小些。
总之，电流过大过小都容易产生焊接缺陷。电流 过大时，焊条易发红，使药皮变质，而且造成咬边， 弧坑等缺陷，同时还会使焊缝过热，促使晶粒粗大。
焊接速度
在保证焊缝所需要的尺寸和质量的前提下，由焊 工根据具体情况灵活掌握。 速度过快，容易造成未焊透未融合，焊缝成形不 良等缺陷；速度过慢，热影响区加宽，晶粒粗大， 变形也加大，影响材料的力学性能。
东营市技师学院石油装 备学院综 焊接设备及参数的选择
项目描述
同学们来到技师学院石油装备综合实训 中心有一段时间了，为了丰富同学们的课 余生活，学院老师决定为大家建造一个羽 毛球场地，现在我们已经有一个网架.需要 同学们根据这个网架再制作一个来完成场 地的建设。
时间紧迫，望齐心协力完成。敬谢！
我们已经完成T型接头的焊 接参数选择，那么我们如何 选择俩段方钢对接之间的焊 接工艺参数？
任务实施 进
分组 讨论
行
展示 风采
中
巡回 指导
归纳总结
1 2 3 4
小组 互评
教师 整体 评价 总结
填写 任务 书
焊接用具及使用
焊接电缆
焊钳
面罩 用于防止焊接时的飞溅、弧光及其他辐射对焊 工面部和颈部损伤的一种遮盖工具。
手持式面罩
头盔式面罩
焊条的型号
焊条型号是国家标准中规定的焊条代号,焊接结构中 应用最广的碳钢焊条和低合金钢焊条,相应的国家标 准为GB/T5117-1995和GB/T5118-1995.标准规定， 碳钢焊条型号由字母E和四位数字组成，例如E4301，