三年级读后感1演示文稿
精品课件《读后感》ppt完整版
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
三年级读后感课件
《西游记》读后感
历险故事
西游记讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，跨越九山八水，闯过高山，深入林峦，最终到达 西天取经的故事。
人物众多
西游记中塑造了众多形象鲜明、性格迥异的角色，如孙悟空、猪八戒、沙和尚等等。
寓意深刻
故事内容内涵着很多道德思想和哲学思想，其中包括：忠诚、勇敢、宽容、正义等，让读者 从中受益。
《百年孤独》读后感
内容简介 人物性格 读后感
故事讲述一个家族七代人中所有人的幸福和不幸 福的经过。
书中人物性格各异，其中以布恩迪亚家族的成员 既幸福又不幸福的历史为主，并反映了这个国家 很多不尽如人意的地方。
小说具有时代特色，展现了几乎所有社会问题， 非常值得所有读者阅读。
ห้องสมุดไป่ตู้
三年级读后感总结
阅读重要性
三年级读后感课件
读书是成长过程中重要的一环，通过阅读养成良好的读书习惯及提高自身语 言表达和写作能力。本课件将为大家带来三年级读后感的相关知识。
《神奇校车》读后感
教育性
神奇校车系列是一套既有趣味性，又富有教育性的 科普读物。
形象鲜明
书中主人公弗瑞茜老师，是一位充满热情和创意的 老师，让读者对科学充满向往。
《七龙珠》读后感
奋斗精神
主人公悟空在面对困难和强 者时始终保持积极向上的精 神，激励着我们在人生道路 上不断奋斗。
情感描写
故事情节融合了许多感人的 情节，如悟空与克林之间的 友情、布尔玛与贝吉塔之间 的悲欢离合等等。
视觉震撼
七龙珠中出现了大量的奇幻 场景，如宇宙之旅、各种高 科技、竞技火拼等等，让读 者感到视觉上的震撼。
思考提升
阅读对于孩子们的成长非常重要，可以培养他们的 想象力、读写能力和词汇量。
读后感ppt演示课件
03
个人感受与体验
阅读过程中的感受
引人入胜
01
开篇即被书中的情节或人物所吸引，随着阅读的深入，愈发沉
浸其中。
情感共鸣
02
在阅读过程中，时常感受到与书中人物相似的情感经历，产生
强烈的共鸣。
思考启发
03
书中的某些观点或主题引发了我的思考，让我对问题有了更深
入的认识。
与书中人物或事件的共鸣
01
知水平和综合素质。
THANKS
感谢观看
通过PPT演示，与观众进行交流和互 动，探讨阅读的乐趣和意义，以及如 何将阅读所得应用到实际生活和工作 中。
读后感PPT演示课件可以作为一种推 广阅读和思考的方式，鼓励更多的人 热爱阅读，善于思考。
汇报范围
阅读书籍或文章简介
对所阅读的书籍或文章进行简要介绍，包括作者、出版信息、 主要内容等。
个人阅读体验
02
03
人物性格
我发现自己与书中的某个 角色性格相似，如勇敢、 善良或执着等。
经历共鸣
书中的某个事件或场景让 我想起了自己的亲身经历， 感同身受。
价值观认同
我认同书中的某些价值观， 如尊重生命、热爱和平或 积极向上等。
对书中主题或观点的理解
主题思考
我认为本书的主题思想是XXX，通过讲述XXX故事，表达了XXX 情感/观念。
笔记与标注
对重要的观点、论据进行标注和笔记，有助 于加深理解和记忆。
主动阅读
带着问题和目的去阅读，边读边思考，与作 者进行对话。
批判性思维
不盲目接受作者的观点，学会批判性思考， 提出个人见解。
如何提高阅读效率与理解能力
增加词汇量 扩大词汇量，减少阅读过程中的词汇 障碍。
读后感ppt课件
呢，却被吓得神魂颠倒，举止失常，连一
片肉也不敢尝，一滴水也不敢沾，这样，
只三天功夫，这只鸟就活活地饿死了。
7
分析
看了这个故事，怎样写一篇心得笔记
呢？你如果在鲁王不懂得养鸟的技术，鸟
应该如何养的问题上大发议论，即使写得
再详尽也不行。为什么呢？ 因为你从根本
上把这个故事理解错了。
这个故事其实是说办事情要从实际出 发，具体问题要具体对待。否则，尽管主 观愿望是好的，也难免要失败。只有抓住 了这一点，去联想、去议论，才能把感想 写得深刻、动人。
①→ ②→ ③④⑤→ຫໍສະໝຸດ ⑥→ ⑦↓↓↓↓↓
感悟 析
联结
3
“感”，即读/观的内容或者感点； “悟”，这里特指在对你感受最深，启迪
最大的启示/感悟，即观点。
“析”，分析说理，举例证明； “联”，即联系社会情况或作者自己的实
际，说明不该怎么做或应该怎么做。
“结”，即归纳引申。
4
读后感的构思
5
第一， 落实“悟”项。选准感点。 独抒新意。
10
11
第一，简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年 代，以及原书或原文的内容概要。写这部 分内容是为了交代感想从何而来，并为后 文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决 不能大段大段地叙述所读书、文的具体内 容，而是要简述与感想有直接关系的部分， 略去与感想无关的东西。
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绝句
（宋）僧志安
古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹 面不寒杨柳风。
【短篷】有篷小舟 【藜】草名，茎至坚，
可为杖
21
杏花盛开时节，细雨蒙蒙，衣衫渐沾 渐湿，杂着杏花的芬芳；杨柳吐青，天气 转暖，春风拂面，醉人宜人，伴着杨柳的 清香。剪剪轻风细细雨，悠然徜徉春色里， 何等惬意。 雨，冠以杏花；风，冠以杨柳。雨， 是杏花浸湿过的雨，似乎更纯净；风，是 杨柳筛滤过的风，似乎更清爽。杏花雨， 杨柳风，把风雨花木糅在了一起，使春意 的色彩渲染得更加浓重。
读后感作文ppt课件
If you don't like others, it's hard to expect others.简单易用轻享办公（页眉可删）读后感作文ppt课件读后感作文ppt课件，作文的类型有几种，其中一种就是读后感，怎么写呢?下面是带来的读后感作文ppt课件，欢迎阅读!读后感作文ppt课件【1】什么是读后感?在读过一篇__或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的__就叫“读后感”。
读后感怎么写?读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇__的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
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如何写好读后感
认真阅读原文
确立感点
联系实际
深入阐述
这是写好读后感的前提和基 础，只有深入阅读才能获得 更多的感受和启示。
在阅读过程中，要确立自己 最深切的感受或得到的启示 作为读后感的中心论点，即 感点。
围绕感点，联系个人实际和 社会实际展开论述，使读后 感更加具有现实意义和针对 性。
对感点进行深入阐述，可以 通过引用原文、举例论证等 方式来加强自己的论点和说 服力。同时，要注意逻辑清 晰、条理分明，让读者能够 清晰地理解你的观点和感受 。
在社会阅读推广中的应用
01
引导公众深入阅读
读后感可以作为阅读推广活动的 重要环节，引导公众更深入地阅 读优秀图书，提高阅读质量。
02
促进读者之间的交 流
通过分享读后感，读者之间可以 相互启发、交流心得，形成良好 的阅读氛围。
03
推动全民阅读
读后感的推广有助于激发更多人 的阅读兴趣，推动全民阅读的实 现。
析其艺术特色和魅力所在。
影视作品赏析
经典影视作品介绍
选取具有代表性的影视作品，如 《肖申克的救赎》、《阿甘正传 》等，对作品背景、导演、演员 等进行简要介绍。
影视作品中的视听语言
分析影视作品中的画面构图、镜 头运用、音效等视听语言，探讨 其如何营造氛围、表达情感。
影视作品的主题思想
探讨影视作品所表达的主题思想 ，如人性、爱情、友情等，以及 这些主题思想对观众产生的启示 和影响。
帮助学生深入理解文本
通过写读后感，学生可以更深入地理解所读文本的主题、情节和 人物，从而提高阅读理解能力。
培养学生批判性思维
读后感写作鼓励学生发表自己的观点和见解，有助于培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
三年级小学生读后感范文（优秀范文五篇）
三年级小学生读后感范文（优秀范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《三年级小学生读后感范文(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《三年级小学生读后感范文(优秀范文五篇)》。
第一篇：三年级小学生读后感范文我今天读了《糖果孩儿心》这本书，里面有许多的好故事让我受益良多，其中让我最深刻最喜欢的是《“铁臂男孩》这个故事。
故事中写的这个“铁臂“男孩子原本是家庭幸福的男孩子，可是有一天突如其来的一场灾难――车祸降临在他身上，在这场车祸中这个男孩失去了亲爱的爸爸还失去了一双灵活的双臂。
这是多么残忍多么痛苦的事情，任谁也无法接受。
但男孩没有自爆自弃，依然坚持上学，经过他为不懈努力终于战胜重重困难成为了同学们的好榜样。
“铁臂“男孩这个失去双臂的人都仍然坚持上学，而我们呢？我们四肢健全，父母陪伴在身边。
如此幸福的我们有什理由不去好好学习？为什么还比不上他呢？其实我们是有能力的，只不过是不肯认真不肯努力、我们怕苦怕累、没有恒心。
相信只要我们坚持学习，上课认真听讲，不懂就问把题目钻研透彻。
我们也一样很棒，也一样会成为同学们的好榜样！从今天开始我要认真好好学习，不给自己任何懒惰的借口。
争取做一名优秀的孩子。
第二篇：小学三年级读后感作文我读了《灰姑娘》这篇故事，里面讲了从前有个很富有的人家有个女儿，她妈妈很早就去世了，小姑娘是一个虔诚而又善良的女孩。
他的父亲不久就又娶了另外一个妻子。
又娶了另外一个妻子。
新妻子带着她以前生的两个女儿一起来安家了。
她们外表很美丽，但是内心却非常丑陋邪恶。
她们到来之时，这个可怜的小姑娘就开始受苦受难了。
给她穿灰色的旧外套，嘲笑她，把她赶到厨房里去了。
她被迫去干艰苦的活儿。
国王要给自己的儿子举办一个选美大赛，谁最漂亮王子就娶她，灰姑娘的两个姐姐都去参加了，但是灰姑娘也很想去参加舞会，她后妈阻止她去。
可是小鸟朋友给了灰姑娘一套金银制成的礼服和一双光亮的丝制舞鞋，灰姑娘马上变成高雅、漂亮姑娘了。
三年级小学生读书心得体会PPT
设立阅读目标
我计划每个月读一本书，并尝 试阅读不同类型的书籍。
参与阅读活动
我希望能参加更多的阅读分享 和讨论活动，与同学们一起交 流心得。
拓宽阅读领域
我期望通过阅读了解更多关于 科学、技术、工程和数学等方
面的知识。
对同学们的鼓励与建议
共同进步
让我们一起努力，相互鼓励，共同提高阅读 能力和兴趣。
小王子对玫瑰的感悟
在离开玫瑰后，小王子逐渐认识到玫 瑰对他的重要性，明白了要珍惜身边 的人和事。
03
感悟与收获
对故事情节的理解
情节梳理
通过阅读，我理解了故事的主要情节 和发展脉络，能够清晰地叙述出故事 的起因、经过和结果。
情节感受
故事中的情节让我感受到了紧张、刺 激、温馨等不同的情绪，让我更加深 入地理解了故事的内涵。
书籍主题
《小王子》的主题是关于成长、友谊和爱的故事，通过小王子的冒险经历，向 读者传递了珍惜身边人和追求真正重要的东西的思想。
情节梳理
从飞行员在沙漠中遇到小王子开始，讲述了小王子离开自己的星球，访问各种 不同星球，经历各种奇遇，最后回到自己星球的故事。
主要角色及特点
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小王子
充满好奇心，天真善良， 对友情和爱情充满渴望， 通过他的视角带领读者领 略各种星球的奇特。
对角色成长的认识
角色特点
我认识到了故事中每个角色的性格特点、成长背景和成长历程，以及他们在故事中所扮演的角色。
成长启示
通过角色的成长历程，我学到了如何面对困难、如何坚持自己的信念、如何与他人相处等重要的生活 技能。
对生活启示的体会
生活态度
通过阅读，我学到了积极向上的生活态度，明白了要勇敢面对生活中的困难和挑战，不 轻易放弃。
小学三年级读后感怎么写讲解稿
小学三年级读后感怎么写讲解稿各位同事好，我是语文老师XXX，今天我将为大家分享一下小学三年级读后感怎么写的讲解稿。
首先，读后感是我们教育中的一个重要环节，它不仅帮助我们对阅读所得进行总结和归纳，还能够帮助我们拓宽阅读视野，提高语文素养和思维能力。
对于小学三年级的学生而言，他们刚刚接触到丰富的文化知识，读后感的写作可以让他们更好地理解自己所读的文本，锻炼表达能力，同时更好的领会阅读的乐趣。
那么，小学三年级的学生应该如何进行读后感的写作呢？以下是我总结出来的几点经验：一、阅读后进行总结读完书之后，首先需要进行总结，在头脑中简单地过一遍自己所读的内容，提取主要思想和感受，为写作做准备。
这个过程不需要太长时间，但却是非常重要的一步，可以帮助我们更好地理清思路。
二、明确表达主题在写作时，需要明确表达阅读所得的主题。
小学三年级的学生刚刚接触到文本，对于文本的主题认识不一定很深刻，可以通过回顾文本和故事情节，寻找重要事件和关键词汇，从中找到主题。
三、关注细节，理解情节故事情节和人物的塑造是阅读的重点，我们需要通过这些情节和人物的塑造来展现自己的理解，加深对阅读的独到感悟。
在写作时，需要注意细节表述，让读者更容易理解我们的思路。
四、结合自身体验读后感并非只是对书中内容的分析和评论，更可能是对自己生活的体验和感悟。
因此，在写作时，可以结合自身的感受和体验进行写作，让文章更加丰富多彩。
通过这些经验，小学三年级的学生可以轻松地进行读后感的写作。
下面，请看一篇范文：我读了一本叫《小花和大花》的故事书，它讲述了一朵小花和一朵大花之间的故事。
小花一点也不高兴，它觉得自己在旁边的大花面前太小太不重要，但在经历了一次守护的经历之后，它认识到自己也可以变得强大。
小花并不是完美无缺的，但正是这些缺点让小花变得更加与众不同。
我感触很深，小花虽然在大花的旁边，但它有它自己的价值和特长，正因为它的存在，才使得大花更加美丽迷人。
每一个人都是独特的，有自己的特长和价值，我们应该以自己的方式闪耀光芒，不要因为与别人不同而感到不满足。
读后感怎么写 示范范文三年级
读后感怎么写示范范文三年级作为一名语文老师，我认为读后感的写作对于学生的语文素养有着很大的帮助。
通过阅读一本好书，学生可以感受到作者的思想、感情和用词技巧，这也是他们进行写作、表达的良好基础。
同时，读后感的写作也可以培养学生的观察能力、逻辑思维和创造力，是一种很好的语文练习。
那么，怎么样写好一篇读后感呢？首先，我们应该从阅读本书中体会到作者的观点和意图，深挖其中蕴含的思想，明确自己的感受和思考，有条理地整理出文章的框架和各个部分的内容。
同时，要注意表达方式和用词技巧，力求准确、简洁、地表达出自己的想法和感受。
以下是一篇范文，供大家参考：《小熊和朋友》读后感我很喜欢看《小熊和朋友》，每一页图画都非常精美，而且故事情节也很有趣。
这本书让我感觉很轻松愉快，而且它的主题是关于友谊和团结，让我在读书的过程中也学到了许多对生活有帮助的道理。
书中的小熊是很聪明的，而且勇敢、乐观，和他的朋友们相处也非常融洽。
不过在其中有一次，小熊遇到了麻烦，他不小心掉进了河里。
他的好朋友兔子和海龟不但没有放弃，还鼓励小熊勇敢地挣扎，最后他们一起把小熊救了出来。
这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，不要轻言放弃，而要相互鼓励、帮助，团结一致，在一起才能克服困难。
书中还教我们不要欺负别人，要善良宽容，因为我们每个人都有自己的优点和美好的一面。
我们应该用心去发现别人的优点和长处，而不是盲目地去诋毁和挖苦。
这样做，我们不但能受到别人的欣赏和尊重，而且也能让自己变得更加坚强和自信。
总之，《小熊和朋友》给我留下了很深的印象，让我从中汲取到了许多正能量。
我会把这本书推荐给我的朋友们，希望他们也能从中获得快乐和帮助。
小学三年级读后感怎么写讲解稿
小学三年级读后感怎么写讲解稿各位家长、同事们，大家好！今天我作为一名语文老师，给大家讲述一下小学三年级读后感应该怎样写。
首先，小学三年级的孩子们已经初步掌握了阅读技巧，需要在阅读中感受、思考、体验。
因此，丰富的读后感是非常重要的，它不仅能够加深对书中故事情节、人物性格的理解，还能够培养孩子们的独立思考、分析能力。
那么，如何写出一篇恰当的小学三年级读后感呢？第一步，了解读后感的内容。
在写之前，我们需清楚读后感的三个主要部分：对书的简单介绍；对故事、角色、情节等方面的思考；最后是对自己的感悟。
因此，在读后感写作时，一定要把这三个部分都体现出来。
第二步，扩展思维角度，全面理解。
在读后感写作中，我们可以从以下几个方面来展开阐述：第一，故事情节。
可以谈及故事主题、情节布局，揭示其中蕴含的道理、感受等。
第二，人物性格。
可以谈及人物形象的描绘，对于人物动机的分析，从而了解人物性格的塑造。
第三，读后感受。
可以谈及人物形象的描绘，对于人物动机的分析，从而了解人物性格的塑造。
第三步，合理运用语言。
读后感涉及到的是自己的思维和感悟，在书写时需要注意语言表达。
可以通过“总结型”、“描绘型”、“比较型”等多种写作方式来表达自己的思想和看法，并在语言表达上尽可能精炼生动。
最后，总结一下小学三年级读后感的写作方法。
对于小学三年级的孩子们来说，读后感写作应该尽量简单明了，紧扣主题，力求实用。
孩子们在写作时，可以先阅读书籍，然后根据自己理解的思路，列一个提纲，实现从整体上构思写作内容，在书写时要力求简洁、准确、言简意赅。
以上，就是我今天分享给大家的小学三年级读后感的写作方法。
希望这篇讲解稿对大家有所启示。
谢谢大家！。
小学三年级读后感标准模板（三篇）
小学三年级读后感标准模板读后感是指读完一本书、一篇文章或观看完一部电影后，根据自己的感受和理解，以书面形式进行表达的文章。
以下是小学三年级学生读后感的标准模板。
【导言】开篇引入，简要说明你读的这本书的背景和作者的写作意图。
【主体段落1】首先，简要介绍故事的主要内容和情节。
描述主要角色的特点和遭遇的问题。
【主体段落2】接着，谈论你对故事的感受和评价。
比如，你是否喜欢这个故事，为什么喜欢或不喜欢，故事给你带来了什么样的启发或思考。
【主体段落3】再次，可以谈谈你在阅读中获得何种知识、经验或感悟。
比如，你从主人公的经历中学到了什么，故事中的冲突和解决办法对你有何启发等。
【主体段落4】此外，可以探讨故事中的一些具体情节或细节。
说明这些情节或细节在整个故事中的重要作用，并解释你对它们的理解和感受。
【主体段落5】最后，可以提出一些你对这本书的作者的问题或建议，并对整个阅读过程进行总结。
总结时可以再次强调你对这本书的评价和对该故事的一些思考。
【结尾】在结尾处，简要对整篇读后感进行总结，可以再次表达你对这本书的喜爱或不喜爱，并希望能给其他人推荐与否。
小学三年级读后感标准模板（二）应包含以下要点：1. 书籍的基本信息：书名、作者、出版社等。
2. 书籍的简要内容介绍：用自己的话简明扼要地介绍书籍的故事情节，避免剧透。
3. 自己对主要人物的印象和感受：介绍书中的主要人物，对他们的性格、行为进行评价，并阐述自己对他们的情感变化和认同程度。
4. 自己对书中所传递的价值观和主题的理解：通过阅读和思考，对书中所展现的道德价值观和主题进行分析和解读，如友情、勇敢、奉献等。
5. 对书籍的评价：总结自己对这本书的喜好程度，评价其优点和不足之处，阐明自己的理由。
6. 对自己的启示和反思：书中的情节和人物对自己的人生有何启示，自我反省其中的不足和需要改进的地方。
7. 阅读心得：总结自己通过这本书的阅读获得的体验和益处，如对阅读的兴趣提升、对人物的感同身受能力、对语言表达的提升等。
三年级读后感课件PPT教案
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读 ”成了重点，而“感”成了次要内容。 （2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住 自己印象最深的内容来写. （3）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至 还有说假话，无病呻吟。
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写“读后感”五步法： 一是“读”。 二是“引”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。
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引述原作。它要求简明扼要，概括 原文中心，引出某一点或一个警句。 引述的内容要有选择，要有针对性， 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括，万万不可照抄照搬原文，造成叙 多于议，喧宾夺主，“头重脚轻”。
4、从小马妈妈的角度来说，首先，她 不像有些家长那样溺爱子女，凡事都是 自己为子女安排好做好，她让小马自己 去摸索锻炼；其次，她在小马面对两种 意见无所适从时，没有骂小马“笨蛋”， 对年幼的孩子并不苛求，不像有些父母 那样，望子成龙心切而去揠苗助长；再 次，当小马向她求教时，她没有把现成 的答案告诉小马，而是要小马自己“想 一想”“试一试”,这种启发式教育对 于培养子女的独立思考很有益的。
第26页/共28页
读后感的基本框架
（一）标题
感点
——读《小马过河》有感
（二）正文结：构 ⒈点明篇目写出总印象
点 题材
————
⒉抓住感点介绍内容
介
⒊围绕感点议论想法
Hale Waihona Puke 议⒋围绕感点展开联想
联
⒌总结感受升华感点 结
第27页/共28页
讲
第20页/共28页
写“读后感”五步法： 一是“读”。 二是“引”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。
小学生写读后感的模板三年级
小学生写读后感的模板三年级
一、书籍信息
•书名：《天空的捉迷藏》
•作者：张小娴
•出版社：少年儿童出版社
•出版时间：2020年
二、读后感
这本书是我在三年级读的一本感人至深的童话故事。
故事讲述了一个叫小苗的
女孩，在梦里发现自己被困在了一个神秘的天空世界中，她在这里经历了许多奇幻的冒险。
1. 情节抓人
故事一开始就充满了悬念，小苗在梦中的征途让人捉摸不透。
她与天空世界的
各种生物展开了一系列惊险的互动，每一个环节都让我着实捏一把汗。
作者巧妙地编织了情节，让我一直沉浸在故事中，久久不能自拔。
2. 人物形象
小苗是一个勇敢善良的女孩，她用自己的善良和智慧解决了天空世界的难题，
最终带领伙伴们顺利脱离险境。
在她与各种生物的交流中，我看到了友爱与包容的重要性，也懂得了团结合作的力量。
3. 感悟启示
读完这本书，我体会到了勇气和坚持的重要性。
小苗在困境中坚强不屈，始终
相信自己能够战胜困难，这种乐观向上的态度深深地触动了我。
在以后的学习和生活中，我也会像小苗一样，积极面对挑战，勇敢前行。
三、结语
《天空的捉迷藏》不仅是一本富有想象力的童话故事，更是一本寓意深远的启
蒙读物。
通过小苗的冒险经历，我收获了很多感悟和启示。
希望我的读后感能够让更多的同学喜欢这本书，也希望大家都能从中获得一些启发。
愿我们在成长的路上，像小苗一样，勇敢向前，勇敢追梦。
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今天我读了《三个人爬山》这 个故事，让我深受启发。
提问：作者读了哪篇文章？有何 感受？
小结一
先交待清楚读了什么书或什么文章，有 什பைடு நூலகம்样的收获，有什么感想。
小提示： 这一部分要简明扼要，不要绕圈子。 只要概括地说出感受就可以了。
文中写了有三个性格不同的人相约去爬山看风 景。第一个人是慢性子，他爬一步就回头看一眼，想 随时知道自己爬到哪儿了。他爬了一会儿就想：山顶 那么远，我还是不爬了吧！于是他就下山了。第二个 人是个急性子，他一口气就爬到了半山腰，这时他想： 山上山下的风景一样，我还是不爬了吧！于是他也下 了山。只有第三个人不急不躁，他既不抬头看山上也 不回头看山下，只是一步一步地爬。终于爬到了山顶， 看到了只有山顶才能看到的风景。
三年级读后感
《三个人爬山》读后感
今天我读了《三个人爬山》这个故事，让我深受启发。 文中写了有三个性格不同的人相约去爬山看风景。第一个 人是慢性子，他爬一步就回头看一眼，想随时知道自己爬到哪 儿了。他爬了一会儿就想：山顶那么远，我还是不爬了吧！于 是他就下山了。第二个人是个急性子，他一口气就爬到了半山 腰，这时他想：山上山下的风景一样，我还是不爬了吧！于是 他也下了山。只有第三个人不急不躁，他既不抬头看山上也不 回头看山下，只是一步一步地爬。终于爬到了山顶，看到了只 有山顶才能看到的风景。 这个故事令我感受最深的是无论做什么事都要有耐心，坚 持到底。我想起了自己练毛笔字的事。暑假的时候，我准备练 习写毛笔字。刚开始的时候我充满了激情，每天都练好几张字， 可是练了几天，我的兴趣就不那么高了，以至于后来连毛笔也 不知扔到哪去了，更不用说写字了。我真有点像那个急性子的 人，虎头蛇尾的。 现在我又开始练习钢笔字了，我决定像第三个人那样一步 一个脚印地认真练好钢笔字，因为这个故事让我懂得了：只有 坚持不懈地向那个目标努力，才能取得成功。
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗 气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血， 我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递 给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上 去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现， 徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都 压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋 友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点 不叫苦呢？” 徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我 们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”
回答问题
① ② ③ ④ ⑤ 作者读了哪篇文章？有何感受？ 这篇文章主要内容是什么？ 你读了后的最大感受是什么？ 你从徐霞客身上发现了什么精神？ 生活中你是像徐霞客一样遇困难勇于 克服呢？还是像他朋友一样叫苦叫累 呢？说说你的事例吧！ ⑥ 学了这篇文章以后，你决定怎样做？
写一篇读后感
提问：这个故事让作者明白了什么？
小结四：
用一两句话评价文章，进一步 表达自己的主要感想或收获。
总 结
1、先交待清楚读了什么书或什么文章， 有什么样的收获，有什么感想。 2、概括地介绍课文主要内容 3、联系实际，要有感而发 。 4、用一两句话评价文章，进一步表达自 己的主要感想或收获。
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿， 历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天 都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎 是直上直下，使人望而生畏。 走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路 真难走，我的衣服都被汗湿透了。” 徐霞客笑 着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” 又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁 吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。” 徐 霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮 你背吧！”
提问：《三个人爬山》这个故事主要讲了 什么？
小结二：
概括地介绍课文主要内容
小提示： 在这里可以适当引用原文语句，但千万 不可过多，以概括叙述为主
这个故事令我感受最深的是无论做什么事 都要有耐心，坚持到底。我想起了自己练毛笔 字的事。暑假的时候，我准备练习写毛笔字。 刚开始的时候我充满了激情，每天都练好几张 字，可是练了几天，我的兴趣就不那么高了， 以至于后来连毛笔也不知扔到哪去了，更不用 说写字了。我真有点像那个急性子的人，虎头 蛇尾的。 提问：1、这个故事令我感受最深的是什么？ 2、读了这个故事作者想到了哪件事，这件 事与《三个人爬山》这个故事有相似之处吗？
小结三：
联系实际，要有感而发 。
小提示： 1、选好感受点（文中最令我感动的是……） （让我感受最深的是……） 2、通过生活的实例，找出与感受点相通之处
现在我又开始练习钢笔字了，我决定像 第三个人那样一步一个脚印地认真练好钢 笔字，因为这个故事让我懂得了：只有坚 持不懈地向那个目标努力，才能取得成功。