部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案设计及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]教学目标：1.了解“场景歌”这种文学形式，掌握其基本特点和表达方式。
2.通过学习、理解、朗读，提高学生对语言的感知和表达能力。
3.体验生活中美好的情景、地方、人物，培养学生爱美、爱生活、爱祖国的情感。
教学重点：1.掌握“场景歌”的基本特点和表达方式。
2.理解“场景歌”传达的情感。
3.朗读“场景歌”，发掘其美感。
教学难点：1.培养学生理解、感受读后的感觉。
2.进一步提高学生口语表达能力。
教学准备：1.幻灯片。
2.黑板、教案。
3.场景歌的歌谱。
教学过程：Ⅰ、导入新课（3分钟）1.启发：大家都会唱歌吗？有些歌一唱就有了场景，看上去十分美好，今天我们学习的场景歌就是这样的。
2.导入：交给学生场景歌的歌谱，让他们先自己欣赏一遍这首歌，并且试着跟唱两遍。
3.自我总结：请学生简单总结一下他们的感觉，是否觉得这首歌很有情调？又是否能看到一些场景，比如河流、山顶、大树等等。
如果有，可以输入到白板上或者告诉自己的同桌。
Ⅱ、学习新知（20分钟）1.口头讲解：当学生理解了场景歌的基本形式后，老师开始对这首歌谱中的每一句话进行逐句讲解。
2.图像呈现：将每句话的图片呈现在幻灯片上，让学生理解场景歌的基本特点和表达方式。
3.学生朗读：让学生跟着老师的节奏，朗读这首歌，从而让学生能够感受到这首歌所传递的情感。
Ⅲ、巩固训练（10分钟）1.模仿创作：让学生选定自己心中喜欢的场景或者字画，模仿场景歌的形式，创作自己的场景歌，并且邀请一些同学上来读出来。
2.学生评价：通过一些老师评价和学生的评价，让学生发现自己这首歌的优点和不足，并且在检讨中进一步提高自己的朗读能力以及语言表达能力。
Ⅳ、课堂小结（2分钟）1.让学生概括这个课程的主题。
2.总结学习的成果，发扬长处。
3.鼓励学生在生活中多去欣赏、发现美，用诗歌来表达自己对美好事物的感受。
反思：通过这节课的教学，我认为最成功的地方在于：通过给学生展示场景歌谱的形式，让学生可以通过图像来理解场景歌的形式，从而更加感性的了解“场景歌”的表达形式。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教学目标：1.了解和理解“场景歌”的表现形式和特点。
2.激发学生对于场景歌的兴趣和学习热情。
3.通过学习，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重难点：1.学生理解场景歌的特点和表现形式。
2.学生能正确地表达场景歌。
教学准备：1.小学二年级上册语文课本《场景歌》。
2.图片、板书。
教学过程：一、导入新课：通过图片展示不同的场景，如学校、家庭、公园等，以激发学生对于场景歌的好奇和兴趣。
二、发现问题：1.师生共同探究场景歌的定义和表现形式。
2.将《场景歌》课文分为多个段落，由学生分段说出歌词所表现的场景及相关情境。
3.师生共同分析每个场景歌的表现形式，例如：第一段歌词表现出场景的特征，第二段歌词表现出场景所存在的事物，第三段歌词表现出人物活动等。
三、讲授新知：1.老师介绍场景歌的表现形式和特点。
2.老师通过朗读和唱出生活中的场景歌，让学生能够更好地感受和理解。
3.老师将板书的场景画出来，让学生通过记忆和想象，说出每首场景歌所表现的情境。
四、练习训练：1.学生根据老师所画的场景图案，编排出新的场景歌。
2.小组活动，通过学生想象创造不同的场景歌，为其他小组表演。
3.朗读、唱出自己编排的场景歌，让其他同学评价并提出改进建议。
五、巩固作业：1.课后复习所学的表现形式和特点。
2.根据自己家庭、学校、公园等场景，编写一首自己的场景歌。
反思：本次课的教学，我依据“启发学生主动学习的兴趣和积极性”的原则，采用了多种形式的活动，让学生在情境中学习、体验，不仅激发了学生的学习热情和内在动力，而且提高了学生的语言表达能力和创造能力。
通过本次课的教学，我进一步认识到了启发式教育的优势所在，即在教学形式上更加多样化，更富有趣味性，在教学方法上更加适应学生的心理特点，使学生自主探究、自主实践，从而更好地培养出学生终生学习的兴趣和自主学习的能力。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•熟练掌握课文《场景歌》的内容和朗读技巧；•培养学生对詹天佑的赞赏和敬佩之情；•掌握描述场景的语言表达方式；•提高学生的听、说、读、写的综合语言运用能力；•培养学生使用语言来表达自己情感和思想的能力。
2. 教学重点•理解课文的含义，理解并模仿作者的描写方式；•朗读课文，掌握正确的音韵节奏和语调；•学习并运用课文中的词语和句式；•培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 教学资源•《场景歌》课文教材；•课件和投影仪；•黑板和粉笔；•课堂练习材料。
4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）使用课件展示《场景歌》的标题和作者，激发学生的兴趣，引导学生思考歌曲和场景之间的联系。
步骤二：朗读课文（10分钟）让学生齐读《场景歌》，注意语音语调和节奏。
教师可以适当示范和讲解，帮助学生掌握正确的朗读方式。
步骤三：理解课文（15分钟）师生共同解读课文，讨论课文中的生词和句子结构。
教师引导学生从整体和细节两个层面来理解课文的内涵，培养学生的阅读理解能力。
步骤四：描写场景（15分钟）引导学生观察课文中的描写场景的语言表达方式，介绍形容词和动词的运用。
帮助学生体会到语言的丰富性和表达力，激发他们对语文学习的兴趣。
步骤五：小组活动（20分钟）分成小组，让学生准备一段描述自己喜欢的场景的话语，并进行小组内的互动交流，帮助他们运用所学的语言知识来进行表达。
教师可以适时给予指导和反馈。
步骤六：展示评价（10分钟）请学生代表小组展示自己的描述，其他学生可以进行评价和提问。
教师要积极引导学生进行积极、具体的评价和建议，帮助他们形成良好的学习氛围。
步骤七：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生根据自己的实际情况，写一篇描述自己的喜欢的场景的作文，并着重使用描写场景的语言表达方式。
5. 教学反思教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读、讲解、分组讨论等，让学生在思考、互动中学习和进步。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
【导语】《场景歌》这篇课⽂主要是让学⽣感受场景美，⽣活美，感知量词的⽤法，激发学⽣了解、观察⼤⾃然，并尝试⽤量词表达熟悉的事物。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!教案 ⼀、教材分析： 这是⼀组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学⽣在感受美丽景⾊、感受美好⽣活的同时，认识事物，认识表⽰事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达⽅式。
⼆、学情分析： 经过⼀年级的学习，⼤部分学⽣掌握了⼀定量的的量词，但对于本课中的量词，学⽣是初次接触，因此教学中应重点引导学⽣掌握课⽂中的量词，并学会正确的使⽤这些量词。
三、教学⽬标： 1．认识“滩、艘”等12个⽣字。
会写“园、孔”10个⽣字。
2．正确、流利朗读、背诵课⽂，初步感知数量词的⽤法。
3．引导学⽣留⼼观察周围事物，仿照课⽂，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
四、教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运⽤； 教学难点：能在⽇常⽣活当中恰当地运⽤数量词。
五、教学准备：多媒体课件 六、教学时数：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1．认识“铜、队”等12个⽣字。
2．正确、流利地朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
3、引导学⽣留⼼观察周围事物，引导学⽣发现美，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
教学过程： ⼀、激趣引⼊ 上课前⽼师想和⼤家做个游戏，愿意吗？请你给我招招⼿，（我就跟你招招⼿）、点点头、笑⼀笑、去旅游。
那今天⽼师就带⼤家跟随《场景歌》中的⼀群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） ⼆、初读课⽂，整体感知 请同学们⼤声朗读课⽂，边读边思考：少先队员分别到了哪些地⽅？ 板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学⽂、识字 １、学习第四⼩节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出⽰图⽚：⼀⾯队旗，⼀把铜号，⼀群红领⼱，⼀⽚欢笑。
） ⑵师：要想去玩呀，得先拿⽣字参观券啊！ （出⽰：“铜号”、“红领⼱”）认识⽣字“铜、号、领”说说⾃⼰⽤什么⽅法记住这⼏个字。
部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思 共5篇)
部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
人教部编版二年级语文识字1《场景歌》教案含教学反思
识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。
2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。
3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。
2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。
2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。
3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，《场景歌》这一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、诗歌意境体会等。
具体章节为第五章第二节。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《场景歌》，理解诗歌大意，感受诗歌的韵律美。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够通过学习《场景歌》，培养热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会，生字词的运用。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些场景，引导学生关注生活，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师播放课文录音，学生跟读，注意正音、停顿、节奏。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，让学生在课文中找出生字词，并组词造句。
4. 课文解析：教师逐句解析诗歌，引导学生体会诗歌意境，感悟作者的情感。
5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，用生字词描述一个自己喜欢的场景。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行解答。
7. 随堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：青山、绿水、蓝天、白云、美丽、喜欢等。
3. 重点句子：①青山绿水，美丽如画。
②蓝天白云，飘逸自在。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用生字词造句，至少3个。
3. 课后小练笔：以“我的生活场景”为主题，用本课所学生字词写一段话。
答案示例：我的生活场景丰富多彩。
每天早晨，阳光洒在绿草如茵的操场上，同学们在青翠的树木下读书、玩耍。
蓝天白云映衬着我们的笑脸，构成了一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受到了生活的美好。
课后，教师应关注学生在生活中观察、体验、表达的能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]一、教学目标1.知识与技能•理解并掌握诗歌《场景歌》的内容和意义。
•能够正确朗读《场景歌》的内容。
2.过程与方法•培养学生对音节、韵母、音调的敏感性。
•引导学生通过自主欣赏和合作欣赏形成对诗歌的初步审美能力。
3.情感态度价值观•感受自然界的美，培养学生对大自然的关爱和环境保护意识。
二、教学重难点1.教学重点•理解并掌握诗歌《场景歌》的内容和意义。
•能够正确朗读《场景歌》的内容。
2.教学难点•引导学生通过课堂活动培养对诗歌的审美能力。
•增强学生对大自然的关爱和环境保护意识。
三、教学准备1.教材准备•部编版小学二年级上册语文教材。
2.教具准备•课件投影仪、幻灯片。
四、教学过程第一步：导入新课1.通过播放《场景歌》的音频，激发学生对音乐和诗歌的兴趣。
2.引导学生回忆上节课学过的《萝卜头》，并与《场景歌》进行对比。
第二步：学习新课1.听音乐分析诗的内容•播放音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的节奏与氛围。
•让学生回答以下问题：这首诗讲述了什么？哪些事物和场景出现在诗中？2.学习阅读诗的语调和节奏•分段教学，慢慢引导学生朗读诗歌。
•使用手势和语音语调来模仿诗歌的节奏和语调。
3.诗歌理解与分析•引导学生理解诗中描述的事物和场景，并与实际生活联系起来。
•指导学生分析诗歌的意义，引发学生对大自然的思考。
4.合作欣赏•让学生分成小组，互相欣赏并表演诗歌。
•在小组内讨论和分享对诗歌的理解和感受。
第三步：巩固与拓展1.诗歌创作•鼓励学生根据自己对大自然的感受和观察，创作一首类似的诗歌。
•学生可以分成小组，共同助力完成创作。
2.情景表演•学生选择自己喜欢的场景，在整个课堂内进行情景演示。
•鼓励学生展示自己对大自然的理解和关爱。
五、教学反思在教学过程中，我通过音乐导入的方式，有效地调动了学生的学习兴趣，让学生更好地融入到诗歌学习中来。
通过分段教学和手势模仿的方式，我成功地帮助学生准确理解了诗歌的语调和节奏。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。
具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。
二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。
2. 掌握本课生字，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。
三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。
过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。
2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。
过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。
3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。
过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。
4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。
5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。
过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。
6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。
过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。
答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教案)
教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。
2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。
2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。
3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。
4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。
7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。
3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇
小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。
2. 第二节：描绘河流蜿蜒。
3. 第三节：描绘花草争艳。
4. 第四节：描绘动物欢聚。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。
2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。
（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。
（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。
（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。
六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。
答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。
2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。
1《场景歌》(教案)二年级上册语文部编版
1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。
该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。
过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。
过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。
3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。
过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。
4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。
过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。
过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。
3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第二单元识字1 场景歌 优质版教案
点拨：“艘”用于较大的船只，“条”用于较小的船只。
（3）思考：“艘”和“条”调换一下，“一条军舰、一艘帆船”可以吗？
（4）小结：虽然都是形容船只，但不能混用，因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。
3.指导书写生字“处”。
（1）提示书写要点：半包围结构，第二笔撇捺的折点在竖中线上，捺从横中线起笔；第一笔横撇和第三笔捺不相交；“卜”的竖起笔比第一笔的撇略高一点，点收笔在横中线上。
三、学习第1小节
1.导入第1小节：现在，让我们随少先队员快乐出发！我们先去海边看看，齐读第一小节，说说这一场景中有哪些景物。（出示课件10）
根据学生的描述，相机在课件中出示“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”的文字及图片（出示课件11）。并针对“帆”和“舰”两个生字进行解释。“帆”指挂在桅杆上的布篷，利用风力使船前进；“舰”指军用大型船只。如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰等。（板书：海鸥、帆船、军舰、港湾）
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园、桥、群”4个会写字。
2.正确朗读课文，认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
【教学过程】
一、创设情境，识记生字
1.（出示课件3）课件出示学生郊游图片，导入：大家看，这群少先队员一起去郊游，好开心啊！他们都去了哪些地方，看到了哪些场景呢？让我们跟随他们走进《场景歌》吧。（板书课题：场景歌）学生齐读课题。
（2）（出示课件19）引导学生理解“一行垂柳”，出示图片，提示：纤细柔软的柳枝都是向下垂着的，所以人们称这样的柳树为垂柳。柳树沿着河岸整齐地排成一排，我们可以形容这样的景象是“一行垂柳”。有时候，同一种事物，我们还可以用不同的量词，例如“一行垂柳”还可以说成“一（ ）垂柳”？
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。
这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。
难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。
2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。
同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。
教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。
教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。
2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5db3c53bcbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1de.png)
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思[001] 一、教案设计（一）教学目标1.了解歌曲的创作背景和内容，培养学生爱好音乐的情感；2.学生会唱歌，并掌握歌曲简单的音乐知识；3.学生通过歌曲的学习，感受到故乡的美好，增强家乡情感。
（二）教学重点1.能够正确唱出《场景歌》；2.能够理解歌曲的含义和背景。
（三）教学难点1.听力训练；2.歌曲节奏和音准。
（四）教学方法1.教师讲解结合互动，寓教于乐；2.教师示范，生动形象地演示歌曲。
（五）教学流程设计时间教学活动教师活动学生活动5分钟热身活动1.教师组织学生活动身体，放松大脑。
2.带领学生唱一唱，跳一跳，热身手脚。
1.学生跟着老师活动身体，放松大脑。
2.学生欢快地跟着歌曲节奏跳动。
10分钟理解歌曲1.老师解释《场景歌》的背景和创作意图。
2.老师播放歌曲，带领学生欣赏。
1.学生静静地听老师说明《场景歌》的背景和创作意图。
2.学生认真欣赏歌曲，体会歌曲内容。
20分钟学习唱歌1.老师示范歌曲，带领学生一起唱。
2.老师逐句教唱歌曲。
1.学生跟着老师唱歌，感受音乐节奏。
2.学生学习歌曲，一遍遍地跟唱。
10分钟小组合唱1.老师组织学生分组，小组合唱。
2.老师辅助学生纠正唱歌中出现的错误。
1.学生按照老师分组，小组合唱歌曲。
2.学生在小组内互相协作，边唱边纠正。
10分反思与总1.老师带领学生总结本节课的收获和问题。
2.老师与学生同1.学生主动谈论本节课的收获和问题。
2.学生与老师一起分享个人感钟结分享个人感悟。
悟和体验。
二、教学反思本节课是针对小学二年级语文课本《场景歌》的教学设计。
在教学过程中，我注意到以下几点：首先，学生对于本节课的歌曲《场景歌》极感兴趣。
他们听取教师的讲解和音乐的演奏非常认真，也能够很好地感受到故乡的美好景象和浓厚情感。
在教学过程中，我适时增加了故乡情感的讲解和思考，使学生更加深入地理解了歌曲的深层含义。
其次，学生在唱歌的过程中存在不同程度的问题。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思一、教学内容1. 教学目标1.能够借助场景歌曲了解相关场景的知识。
2.能够分组合作，共同完成歌曲动作。
2. 教学重难点•教学重点：让学生能够借助场景歌曲更好地了解相关场景的知识。
•教学难点：让学生能够协作完成歌曲的动作。
3. 教学内容•《场景歌》歌曲。
二、教学过程1. 热身启动•初次尝试歌曲的歌词朗诵，让学生对歌曲有初步了解。
•分组，进行小组协作，让小组内的成员共同完成歌曲中的动作。
2. 正式教学1.引导学生听歌并边听边做如下活动：–让学生听到关于河流的部分时，组织学生画出河流的样子和河流中常见的生物。
–让学生听到关于轮廓的部分时，组织学生画出物体的轮廓，并梳理相关的课外知识。
–让学生听到关于海洋的部分时，组织学生画出海洋的样子和海洋中常见的生物。
2.观看视频，观察学生动作完成情况，并及时纠正。
3.全班展示，让每个小组展示学习成果，并互相观摩。
3. 课后复习•鼓励学生之间互相分享，回家可以和家长一起欣赏歌曲，再次理解歌曲的含义和相关场景的知识。
三、教学资源•《场景歌》歌曲。
•视频资源。
•画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学反思本次教学中，“场景歌”这首歌曲的教学在教学效果上比较明显。
通过这样的教学方式，让学生们用娱乐的方式来学习知识，大大增强了学生对知识的兴趣和记忆力。
同时，学生通过协作学习这个形式，培养了他们的合作精神，增加了互相帮助的机会。
但是，教学反思中也存在一些问题，如学生画出的生物图画较少，需要老师再进行指导。
还有就是教学时间略短，学生画图时较为匆忙，希望下一次教学时能够留更多的时间。
总的来说，这次教学虽然有所不足，但是在教学中也取得了不小的进步，为下一次的教学积累了经验。
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部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教案一、教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学情分析：经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。
三、教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
四、教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、教学准备：多媒体课件六、教学时数：2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑴师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑴预设学路２：①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑴预设学路３：①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色），你看到了什么？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
（齐读）五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动第二课时教学目标：1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一：复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……（2）导入数量词，出示课题。
大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我还能说（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑴观察老师范写，注意笔顺。
⑴学生照样子书写。
⑴写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
４、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。
大家听听吧……（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。
（课件出示）。
5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。
（小练习）师总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
反思一《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
教学本课时，我主要是通过引导学生想像画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。
但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想像具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。
如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。
课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。
最后，我出示一些图片，让孩子们做小诗人，自行创作诗歌。
教师是教学的组织者、引导者与合作者。
我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如，在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。
反思二开学初，一次在班级讲授第二单元识字课《场景歌》收获颇多。
场景歌这篇课文是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
本堂课我设计的形式比以往更加丰富，学生们学习的也相对轻松，也更易于学生接受，理解。
我认为优点有：开篇导入采用图片配音乐及文字的方式，很好的将学生带入到课堂情景中来。
在认读生字方面采用多种形式认读，进一步巩固学生的识字成果。
本课的教学重难点通过自主阅读、出示图片、展开想象、联系表达、趣味诵读等方式，让学生真正体会到量词的表达效果。
这几种读的形式激发了学习的兴趣，期中拍手读和师生对读的方式欢迎。
虽然有优点，但也有不足之处：1.教学评价语需要改进，过多得使用“很好，真不错”等俗套的评语。
2.在教学生讲授的内容多了一些，尤其是量词的学习方面，侧重在理论上多一些，缺少实践练习。
合作学习没有应用到教学中来。
改进措施：1.在今后的教学中，更好地设计教学评价，使评语更有针对性、灵活性。
2.在下一节课上课之前，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习，以恰当地学会使用量词。
3.多运用合作学习，并落到实处，不能流于形式。