青岛版科学三年级上册 第四单元《17 我的雨量器》习题2
三级上册科学课件 《我的雨量器》∣青岛版ppt资料
4、用自制的雨量器测量降水量时，要（
）。
4、用自制的雨量器测量降水量时，要（
）。
并保持水平。
2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，
测量降水量时应注意：
雨量器应安置在相对开阔， 不受障碍物影响的地方， 并保持水平。 应准确记录降水开始和 结束的时间。 降水结束之后，应及时 读出并记录降水量。
大暴雨
ห้องสมุดไป่ตู้
70~140 ㎜之间
特大暴雨 大于140 ㎜
雨量器
作用： 用来测量一段 时间内累积降 水量的仪器。
观察研究：
降水等级表（12小时范围内）
1、雨量器是由几部分组 我们自己来制造雨量器。
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 4、用自制的雨量器测量降水量时，要（
）。
大暴雨
70~140 ㎜之间
成的？ 测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，
可以，看的是雨水在雨量器中的高度。单位是毫米
简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。
拓展活动：
• 进行一次降雨量测量， 做好记录，交流自己的 发现。
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（漏斗）（ 储水）瓶 和（ 刻）度组成。 2、测量降水量的多少要用（ 雨量器）测量，它是用
来测量（一段时间）内累积（ 降水）量的仪器。 3、测量降水量时应注意： （1）雨量器应安置在（相对开阔）、（ 不受障碍物影）响
的地方，并保持（ 水平 ）。 （2）应准确记录降水（ 开始）和（ 结束）的时间。 （3）降水结束时，应（ 及时并记录降水）量。 4、用自制的雨量器测量降水量时，要
青岛版科学三年级上册《我的雨量器》优秀教案
17.我的雨量器【教学内容】三年级上册第十七课【教学目标】1.培养学生持之以恒进行科学探究的习惯，提高动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。
2.在制作雨量器的过程申，体验合作与交流的乐趣。
3.会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
【教学重难点】教学重点：会制作雨量器能正确使用雨量器测量降水量。
教学难点：理解降雨条件相同，雨量器口径大小与测量结果无关。
【教具、学具】学生准备：剪刀、彩笔、尺子;透明的大饮料瓶、浇花用的喷壶。
教师准备：下雨时的录像片段、雨量器、水槽、烧坏、多媒体课件。
【教学过程】一、情景创设，提出问题谈话：你们喜欢什么样的天气呢？学生自由发言。
看来有不少同学喜欢下雨天，老师也喜欢下雨天。
我们的好朋友淘气也喜欢下雨。
他还画了一幅雨天的画呢。
(出示图)。
他看到外面的雨说：“雨下的真大呀！”。
提出问题：同学们这场雨到底下的有多大呢？学生各抒己见，凭借经验用自己的语言描述雨量的大小。
可能会发生争议，让他们说出各种的判断理由。
学生交流，从雨滴大小观察到的、从地面积水猜到的……。
小结：看来生活中大家都是善于观察的有心人，能描述雨量的大小。
不过，你认为你们说法精确吗？这些都是大家观察或猜测到的，在一定时间内，从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，称为降雨量，降雨量用毫米表示。
要确定一场雨下得究竟有多大，是有标准的。
气象部门把降雨量划分为好几个等级。
课件出示：降雨等级表大暴雨到特大暴雨105.0——170.0175.0——300.0特大暴雨>140.0>250.0不同的等级有不同的标准，气象台的叔叔阿姨是怎么得到降雨量的具体数据的，从而来判断降雨等级的呢？学生交流，达成共识：使用专门的仪器测量降雨量。
揭示课题：他们有一种专门测量降水量的仪器——雨量器。
（板书：雨量器）你想了解关于雨量器是哪些知识？学生提出想研究的问题。
青岛版小学科学三年级上册《我的雨量器》课件
等级
小雨
中雨
大雨
暴雨
24小时的 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 降水量 毫米 米 米 毫米
火眼金睛
2014年11月 27号大雨
×
雨量器放 到屋檐下
完美记录单
下雨结束 √ 立即测量
×
测量降水量时应注意：
雨量器应安置在相对开阔 ,不受障碍物 影响的地方,并保持水平。 应准确记录降水开始和结束的时间。 降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
课前小调查
对于一场雨 关心的问题
• 下雨开始和结束的时间 • 下多大？
下雨了
山东新闻
降雨量 从下雨开始到结束时降落雨水的多少， 我们称为降水量，又叫降雨量。
降水量通常用毫米表示等级源自小雨中雨大雨
暴雨
大暴雨 100-200毫 米
特大暴雨 大于200 毫米
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 的降水量 毫米 米 米 毫米
• 说明制作方法和注意事项；
• 其它成员补充说明； • 其它小队找优缺点，提出疑问。
使用雨量器注意问题
(1)从0刻度开始测量
(2)读数时视线与水面相平 (3)将雨量器放到开阔的地方，保持水平。
降水量与雨量器的粗细、 大小没有关系。
使用雨量器注意问题
(1)从0刻度开始测量
(2)读数时视线与水面相平 (3)将雨量器放到开阔的地方，保持水平。
温馨提示
1. 小组成员分工合作;
2. 制作时注意安全，别弄伤了手! 3. 将产品的说明书或操作注意事项写好; 4. 做好产品推广的准备.
我的手工作坊
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘 米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
青岛版三年级科学上册 (我的雨量器)新课件
看的是雨水在雨量器中的高度。
简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些 水。
测量降水量时应注意：
雨量器应安置在相对开阔、不受障碍 物影响的地方，并保持水平。
应准确记录降水开始和结束的时间。
降水结束之后，应及时读出并记录降 水量。
用雨量器測降水量时应注意，放置时 筒口离地面（70）厘米。
内筒上口成（漏斗形）。用来收集雨 水，外筒外面有（刻度）。
小知识 (中国)是世界上最早使用雨量器的国家。
简易雨量器制作步骤
1、找一个大饮料瓶，高15厘米以上。 2、在接近瓶颈处画上剪切线。 3、沿剪切线将瓶的上部剪下。 4、利用刻度尺标出刻度。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
2、狂风吹得人睁不开眼，沙尘暴更是不得 了，有什么办法可以让这些风减弱下来， 变成我们喜欢的风。
答：植树种草，绿化环境。
3、写出你观察的植物和动物的名称，并 各写出它们的三个特点。
答：柳树：树皮裂开，树枝很软，叶子 细长。小白兔：白又白，两只耳朵竖起 来，蹦蹦跳跳真可爱。
（ 种子）、（ ）、（ ）、（ ）和
（ ） 六大部分。
(4)、我最喜欢的动物是（ 猫 ），它喜 欢的生活环境是（ 沙发）上，喜欢吃的食 物 是 （ 小鱼 ） 。 我 提 出 的 问 题 是 （小猫的胡子是干什么用）的？
（二）回答问题： 1、蚂蚁是怎样认路的。
答：蚂蚁是依靠眼睛和气味来进 行认路的。
思考：这场雨有多大？
资料卡： 降雨量就是在一定时间内，
从云中降落到水平地面上的液 态水，在无渗透、无蒸发、无 流失的情况下聚积起来的水的 深度，称为该地区该时段的降 水量。
青岛版科学三上第4单元第17课《我的雨量器》
17.我的雨量器【教学内容】三年级上册第四单元第十七课【教学目标】1．在制作雨量器的过程中，培养学生的动手能力和创造能力。
2．培养学生合作互助的的精神。
3．会制作简单的雨量器，并能利用雨量器来测量降水。
【教学重难点】教学重点：会制作简单的雨量器，会用雨量器测量降水。
教学难点：正确使用雨量器测出降水量。
【教具、学具】学生准备：学生：剪刀、大饮料瓶、尺子、白纸、透明胶带教师：下雨时的录像片段、雨量器及其构造图、浇花用的喷壶【教学过程】一、创设情景，提出问题教师谈话：（出示四种天气符号—小雨、中雨、大雨、暴雨及天气情景）大家请看大屏幕，根据上节课的学习，你能辨认出这几个天气符号的意义吗？（学生回答）并根据自己的生活经验以及情境图详细描述每种天气情况下的情景，并思考这几个符号是从哪个方面来描述天气的。
（为后面进一步学习作好铺垫。
）学生回答教师评价：看来同学们，上节课听得很认真，在生活中也是细心的孩子，这节课我们就从降水量入手，一起来探讨一下新课内容，我的雨量器。
（板书课题）二、自主探究，汇报交流活动一：雨量器的认识（一）了解降水量及降水等级表1.视频播放：播放一次下雨的场景，师生共同欣赏，并提出问题：你觉得这场雨有多大呢？2.回答预设：生1：我觉得是大于，雨花大，雨滴声音密集。
生2：应该是大到暴雨，地面上的水很多，都快没膝盖了生3：我局的也是大雨，看行人用的雨衣和他们脸上的表情。
3.教师评价引导，并形成共识：我们说的这些说法都是估测，是不准确的，要确定一场雨有多大，是有标准的，使用降水量来做判断的。
4.课件展示降水量的定义及降水等级表，并进行讲解：我们按照降水量的多少来划分降水的等级，在24小时的时间范围内，不同雨级有不同标准，那么同们知道气象台的工作人员用什么仪器来测量降水量的多少吗？学生回答：雨量器（二）认识雨量器教师活动：出示雨量器，并提出任务：小组内仔细观察雨量器，找出雨量器的主要组成部分及各部分的特点。
三年级科学上册《17 我的雨量器》教案1 青岛版
《17 我的雨量器》教案一、教学目标（一）知识与技能能够通过活动了解雨量器的结构原理和使用方法，并能改良设计出自己的雨量器。
（二）过程与方法1、理解降雨量的概念，会使用区分降雨强度的雨量分级表。
2、会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
（三）情感态度与价值观1、培养学生合作互助的精神。
2、在制作雨量器的过程申，学生体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点能正确使用雨量器测量降水量。
三、教学难点制作雨量器的方法四、课时安排1课时五、教学准备下雨时的录像片断、雨量器、教学课件、剪刀、彩笔、直尺、大饮料瓶或其他透明塑料瓶、浇花用的喷壶。
六、教学过程新课导入：出示四种天气符号——小雨、中雨、大雨、暴雨让学生进行辨认，并根据自己的生活经验详细描述每种天气情况下的情景，目的是让学生对雨量分级有一个大致的感性认识，为后面进一步学习作好铺垫。
新课讲解：（一）认识降雨量。
课件创设情景：雨后，一个小朋友想：“雨下得真大呀！我们怎样才能准确知道下了多少雨呢？”让学生说说自己的想法，有的学生可能会提出要想准确的知道下了多少雨必须把所有的雨水收集起来量一量，这种想法虽然是正确的，但一定会因为难以操作而被其他学生否决。
师：其实我们想知道“下了多少雨”其实就是想知道“降雨量”是多少，什么叫“：降雨量”呢？“在一定时间内，从云中降落到水平地面上的液态水，在无渗透、无蒸发、无流失的情况下聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降水量。
”课件继续：小男孩突然发现了屋檐下的一坛子雨水，就想到用尺子量一量坛子里的水深，就知道降雨量了。
让学生说说对他这种做法的意见：1、坛子里的水有一部分来自屋檐上流下来的雨水，会量不准的。
2、坛子上下细，中间粗，用这样的容器量雨不合适。
3、坛子没放平，一边高一边低也会量不准。
师：对于发现的这些问题，大家有什么解决方法？学生讨论寻找解决方法：１、选择一种上下一样粗的容器来接雨。
青岛版五年制科学三年级上册《我的雨量器》PPT课件
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（ ）和（ ）组成。内筒上口成 内筒 外筒 （漏斗形），用来（ 收集雨水 ）。外筒外面有（刻度 ）。 2、测量降水量的多少要用（雨量器）测量，它是用来测量 降水量 （一段时间 ）内累积（ ）的仪器。 3、测量降水量时应注意： （1）雨量器应安置在（相对开阔 ）、（ 不受障碍物影响） 的地方，并保持（ 水平 ）。 （2）应准确记录降水（开始 ）和（结束 ）的时间。 及时并记录降水量 （3）降水结束时，应（ ）。 4、( 中国 )是世界上最早使用雨量器的国家。 5、用自制的雨量器测量降水量时，要（ 先倒入一些水 ）。 用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面（ 70 ） 厘米。
学习目标：
. 1.会制作简单的雨量器，会利用
雨量器测量降水量，并在测量降水 量的过程中发现正确使用雨量器的 方法。 2.在制作雨量器的过程申，体验合 作与交流的乐趣。
怎样知道雨下得有多大呢？
降水是天气的一个重要特征
雨
雪
降水形式
冰雹 ……
雨量器：测量降水量的仪器
雨量器原理
几种简易雨量器
简易雨量器制作步骤
当好小法官
1.同形状的雨量器测量的降雨量是 不一样的。（ ×） 2.雨量器上标的刻度从底部往上是 从0开始逐渐变大的。（√ ）
选一选
1.以（（4） ）为单位计量降雨量更 为合适。 （1）米（2）分米（3）厘米（4） 毫米 （1） 2.降水结束，（ ）读数并记录降 水量. （1）及时（2）30分钟（3）2小 时后
歸納整理
1.利用大小不同口径的容器搜集雨水时，应放 在平坦空旷的地上；为观测方便使用透明容 器，将可直接以尺测量水的高度。 2.测量雨量时应记下测量时间，才能比较雨势 大小。 3.利用简易雨量计可以测量雨量。雨量计的位 置并不会影响收集到的雨水高度，但要注意 放置的位置是否会有水滴泼溅，或是有屋檐 滴水的情形而影响测量的准确性。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料《我的雨量器 》学案——第1课时
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料
《我的雨量器》学案
一、学习目标
1.理解降雨量的概念，会使用区分降雨强度的雨量分级表。
2.意识到遇事多问几个“为什么？”“怎么办？”是一种良好的科学习惯。
3.保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
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二、学习过程
认识雨量器。
1.我们在生活中经常会经历一些下雨的想象，那么怎样才能准确地知道这场雨下的有多大呢?
2.你有办法能让准确地知道降水量吗？
3.我们可以用专门的仪器对雨进行测量，用什么仪器?怎样研究?你有什么好办法？
4.请你根据教材内容提示，好好理解什么是"降水量"和"雨量器"？
5.它是什么样的?怎样正确地使用它?
6.请你了解一下雨量器的构造特点，看一看雨量器是怎样测降水量的。
7.请你认真观察雨量器上所标的刻度是以什么为单位的？
降雨量的分类
1.国家所气象部分为了更明确的分清不同的降雨等级，特制定了“降雨量标准”，作为分辨降雨等级的依据。
请你认真书写降雨量标准，做到能准确判断降雨量的等级。
降雨量标准（单位：毫米）
种类
２４小时内降雨量１２小时内降雨量小雨小于10.0 小于5.0
中雨 10.0－24.9 5.0－14.9 大雨 25.0－49.9 15.0－29.9 暴雨 50.0－99.9 30.0－69.9 大暴雨 100.0－249.0 70.0－139.9 特大暴雨 250.0以上 140.0以上使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。