人教版部编版八年级下册语文《五柳先生传》5精品PPT教学课件
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人教部编版八年级语文下册ppt课件_第22课五柳先生传
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第二段：赞语（对五柳先生精神风貌） ——评论——赞叹抒情的语调
2、文章中写了五柳先生几方面？从文 中找出表现五柳先生着几方面的句子。
性格： 闲静少言 ，不慕荣利
不
慕
名
利
生活： 环堵萧然， 晏如也
，
率
真
五柳先生
自
读书： 好读书，不求甚解
然 ，
安
贫
乐
志趣 饮酒： 性嗜酒，期在必醉
道
写文章： 常著文章自娱
附3
赞曰：黔娄的妻子曾经说 过：“不为贫贱而忧心忡忡，不 热衷于发财做官。”从这句话看， 他应该是五柳先生这类人吧？一 边喝酒一边吟诗，为自己抱定的 志向而感到无比快乐。他大概是 无怀氏时候的百姓，或者是葛天 氏治下的百姓吧？
制作：LL
４、萧：冷冷清清 翻译：简陋的居室里冷冷清清的。
５、晏如：安然自若的样子 翻译：饭篮子和瓢里经常是空的，可
是他安之若素。
６、戚戚：忧愁的样子 翻译：不为贫贱而忧虑
７、汲汲：心情急切的样子 不热衷于发财做官
1、概括第一、二段的内容，体会朗读语 调的轻微变化
第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等） ——描写、陈述——舒缓陈述的语调
开朗乐观
“曾不吝பைடு நூலகம்去留” 耿直率真
人教语文八下第五单元《五柳先生传》课件
性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志 ”。
文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 :
“ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空 ”。
文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照 应，写出五柳先生最大的特点和优点。
“改造”陶潜 想一想
假如陶渊明生活在改革开放、 人尽其才的当代社会，他除 了读书著文、躬耕农田外， 你认为他最适合从事哪一门 职业？
温故知新
（1）闲静少言，不慕荣利。 （2）造饮辄尽，期在必醉。
（3）每有会意，便欣然忘食 （4）衔觞赋诗，以乐其志。
（5）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (6）其言兹若人之俦乎？
再识陶潜
谈一谈
用“我从……这个句子 中看出他是个……的人” 的句式谈谈自己对五柳 先生的认识。
说一说
文章从哪几方面写了五柳先生？ 从文中找出能表现五柳先生这几 方面的句子。看看反映了先生怎 样的品质？
五 柳 先 生 传
巴 东 县 野 三 关 镇 中 黄 艳 辉
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有 五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 性嗜 酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招 之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情 去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得 失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
提示： 何为“赞”？ 文后的“赞语”是作 者仿照史学家笔法加 的评论性的文字。
赞语和传语是怎样的关系？对作者 的这种性格，该怎样看待？
文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 :
“ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空 ”。
文章赞语中借黔娄之妻的 “ 不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ” 相照 应，写出五柳先生最大的特点和优点。
“改造”陶潜 想一想
假如陶渊明生活在改革开放、 人尽其才的当代社会，他除 了读书著文、躬耕农田外， 你认为他最适合从事哪一门 职业？
温故知新
（1）闲静少言，不慕荣利。 （2）造饮辄尽，期在必醉。
（3）每有会意，便欣然忘食 （4）衔觞赋诗，以乐其志。
（5）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (6）其言兹若人之俦乎？
再识陶潜
谈一谈
用“我从……这个句子 中看出他是个……的人” 的句式谈谈自己对五柳 先生的认识。
说一说
文章从哪几方面写了五柳先生？ 从文中找出能表现五柳先生这几 方面的句子。看看反映了先生怎 样的品质？
五 柳 先 生 传
巴 东 县 野 三 关 镇 中 黄 艳 辉
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有 五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 性嗜 酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招 之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情 去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得 失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
提示： 何为“赞”？ 文后的“赞语”是作 者仿照史学家笔法加 的评论性的文字。
赞语和传语是怎样的关系？对作者 的这种性格，该怎样看待？
部编版初中语文22《五柳先生传》PPT课件
• 或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。
有时 表承接 到、往 就 期望
• 既醉而退，曾不吝情去留。环堵
竟然 舍不得
周围环着四堵墙
• 萧然，不蔽风日； 阳光
萧然，形容词，冷冷清清的样子
有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒 喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不 装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清， 遮不住风和阳光。
优事农归任上污 “人私 美耕村隐小充浊 田。谥
，
读准以下字音：
宅（ zhái）边 因以为号焉（ yān） 好（hào）读书 性嗜（ shì）酒 辄（zhé） 吝（ lìn）情 短褐（hè） 箪（dān）瓢屡（lǚ）空 晏（yàn）如 颇（pō） 黔（qián）娄（lóu）之妻 汲汲（jí） 俦（chóu） 衔（xián） 觞（shānɡ） 无怀氏之民欤（yú）
汲于富贵 ” 一语，与前文中的 “ 不慕荣利 ”相照 应，写出五柳先生最大的特点和优点。
再读课文 疏通文意
五柳先生传 陶渊明
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅
什么地方 处所、地方
姓名和表字
边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
就 “以之为”
羡慕
利。 荣华利禄
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚 他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树， 就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说 话，不羡慕荣华利禄。
生性格的八个字是 “ 闲静少言，不慕荣利。” 接着写
了五柳先生的三趣: 读书、饮酒、 写文章 。文中
体现这些志趣的句子有
“ 好读书，不求甚解；
性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志 ”。
文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 :
“ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空 ”。
新人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》课件(共68张PPT)
赞语说：黔娄的妻子说过这样的话： “不为贫贱焦虑忧愁，不热衷于富贵。” 从这话来看，他应是五柳先生一类人吧？ 饮酒赋诗，使自己心旷神怡，他是无怀 氏的子民呢？还是葛天氏的子民呢？
最后一段“赞”有什么作用？
文末的“赞” 借用典故称五柳先生好 像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他 高洁人格的再度赞扬。升华了文章主题。
解释加点词的意义：
①先生不知何许人也（ 处所 ） ②每有会意 （ 体会，领会 ） （书中的旨意 ） ③亲旧知其如此（ 旧交、旧友 ） ④造饮辄尽（ 就 ） ⑤期在必醉（ 希望 ）
⑥短褐穿结（指衣服上有洞和补丁)。 ⑦衔觞赋诗（ 酒杯 ）
⑧以乐其志（ 以……为乐 ）
⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （ 忧愁的样子 )（ ） 心情急切的样子 ⑩环堵萧然（冷清的样子 ）
读准字音
Shì zhé lì n hè
dān
jí chóu shāng
piá o lǚ
ló u
yú
Next
整体感知
请用下列句式说一说五柳先生留给你的印象。
“五柳先生是一个 的人。”
重点字词——准确
归纳一词多义
词类活用 一些简单句式
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因 以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有 会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如 此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不 吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 宴 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
学期我们曾学过他写的《桃花源记》。
陶渊明的田园诗反映的
是归隐后恬淡的心境与情趣。 陶渊明始终没有忘怀现
实，也没有消沉颓废，如
最后一段“赞”有什么作用？
文末的“赞” 借用典故称五柳先生好 像是上古的无怀氏、葛天氏之民，是对他 高洁人格的再度赞扬。升华了文章主题。
解释加点词的意义：
①先生不知何许人也（ 处所 ） ②每有会意 （ 体会，领会 ） （书中的旨意 ） ③亲旧知其如此（ 旧交、旧友 ） ④造饮辄尽（ 就 ） ⑤期在必醉（ 希望 ）
⑥短褐穿结（指衣服上有洞和补丁)。 ⑦衔觞赋诗（ 酒杯 ）
⑧以乐其志（ 以……为乐 ）
⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （ 忧愁的样子 )（ ） 心情急切的样子 ⑩环堵萧然（冷清的样子 ）
读准字音
Shì zhé lì n hè
dān
jí chóu shāng
piá o lǚ
ló u
yú
Next
整体感知
请用下列句式说一说五柳先生留给你的印象。
“五柳先生是一个 的人。”
重点字词——准确
归纳一词多义
词类活用 一些简单句式
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因 以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有 会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如 此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不 吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 宴 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
学期我们曾学过他写的《桃花源记》。
陶渊明的田园诗反映的
是归隐后恬淡的心境与情趣。 陶渊明始终没有忘怀现
实，也没有消沉颓废，如
人教版初中八年级语文PPT课件-五柳先生传
3、何为“赞”？赞语中的那一句话和 “传”中的语句照应？对作者的这种性格， 该怎样看待？
文后的“赞语”是作者仿照史学家笔
法加的评论性的文字。赞语的实质是两句话： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好 与前面的“不慕虚荣”相照应，突出了五柳 先生的最大特点和优点。
4、抓ห้องสมุดไป่ตู้典故，体会类比写人法。
2、 怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏 如也”的含义？
不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄 地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的 道德情操。可谓含而不露，有弦外之音， 非常含蓄。
拓展延伸
积累——培养美感，丰富词汇。
闲静少言，不慕荣利 造饮辄尽，期在必醉 环堵萧然，不蔽风日 短褐穿结，箪瓢屡空 衔觞赋诗，以乐其志 忘怀得失，以此自终 芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然
闲静少言，不慕荣利—— 隐者心境的五柳先生 好读书，不求甚解—— 读书中得到精神愉悦的五柳先生 性嗜酒、期在必醉—— 一个率真放达的五柳先生 环堵萧然、晏如也—— 一个安贫乐道的五柳先生
常著文章自娱、忘怀得失——
一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生
（这种种叙述，把一个虽处于贫 困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活 现地刻画了出来。 ）
的解释上过分深究。
置： 招： 造： 辄： 尽： 期： 曾不： 吝情：
准备。 邀请。 往，到。 就。 喝个尽兴。 期望，希望。 竟不。 舍不得。
性： 本性。 嗜： 爱好。 旧： 老朋友。 或： 有时。
环堵： 房屋四周。堵，墙壁。 短褐： 粗布短衣。 晏： 平静，安逸。 如： ……的样子。 萧然： 空寂。
五柳先生传
读准字音
辄（ zhé ） 短褐（ hè ） 屡（ lǚ ）空 黔（ qián ） 俦（ chóu ） 欤（ yú ）
部编版初中八年级下册语文课件 《五柳先生传》PPT课件5
宅边有五柳树
闲静少言，不慕荣利
好读书
性嗜酒
常著文章
环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
不汲汲于富贵
陶渊明三大爱好：
1.—著文章
不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。
五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
文中第一段写了五柳先生方面的情况，分别是，，，。仔细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。
请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？
从前面的分析，我们可得出 五柳先生有三大爱好
先生／不知／何许人也，亦／不详／其姓字，宅边／有／五柳树，因／以为／号焉。闲静／少言，不慕／荣利。好／读书，不求／甚解；每／有会意，便／欣然／忘食。性／嗜酒，家贫／不能／常得，亲旧／ 知其／如此，或／置酒／而招之；造饮／辄尽，期在／必醉。既／醉而退，曾不／吝情／去留。环堵／萧然，不蔽／风日；短褐／穿结，箪瓢／屡空，晏如也。常著／文章／自娱，颇示／己志。忘怀／得失，以此／自终。 赞曰：／“黔娄／之妻／有言：‘不戚戚／于贫贱，不汲汲／于富贵。’其言／兹／若人／之俦乎？衔觞／赋诗，以乐／其志，无怀氏／之民欤？葛天氏／之民欤？”
闲静少言，不慕荣利
好读书
性嗜酒
常著文章
环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
不汲汲于富贵
陶渊明三大爱好：
1.—著文章
不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。
五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
文中第一段写了五柳先生方面的情况，分别是，，，。仔细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。
请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？
从前面的分析，我们可得出 五柳先生有三大爱好
先生／不知／何许人也，亦／不详／其姓字，宅边／有／五柳树，因／以为／号焉。闲静／少言，不慕／荣利。好／读书，不求／甚解；每／有会意，便／欣然／忘食。性／嗜酒，家贫／不能／常得，亲旧／ 知其／如此，或／置酒／而招之；造饮／辄尽，期在／必醉。既／醉而退，曾不／吝情／去留。环堵／萧然，不蔽／风日；短褐／穿结，箪瓢／屡空，晏如也。常著／文章／自娱，颇示／己志。忘怀／得失，以此／自终。 赞曰：／“黔娄／之妻／有言：‘不戚戚／于贫贱，不汲汲／于富贵。’其言／兹／若人／之俦乎？衔觞／赋诗，以乐／其志，无怀氏／之民欤？葛天氏／之民欤？”
人教版八年级语文下册第五单元第二课《五柳先生传》PPT课件
赞曰：／“黔娄／之妻／有言：‘不戚戚／于贫贱， 不汲汲／于富贵。’其言／兹／若人／之俦乎？衔觞／ 赋诗，以乐／其志，无怀氏／之民欤？葛天氏／之民 欤？”
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因 以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有 会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如 此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不 吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 宴 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
陶渊明，东晋著名诗人。 东晋末年，社会黑暗，风气 污浊，很多人不择手段追名 逐利，社会上充满着虚伪与 欺诈。陶渊明做过几任小官， 因对官场不满，辞去官职， 归隐田园，过着俭朴的生活。 其诗多歌颂优美的自然景色 和淳朴的农村生活。
自传，是叙述作者自己生平经历的文 章。一般来说，自传要介绍自己的字、姓 名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等 等。
活态度。
（2）如何理解“不求甚解”？
文中含义：读书只求领会意旨，不在
一字一句的解释上过分下功夫。
今义：只求懂得个大概，不求深刻了解
（含贬义）。
读书目的，不是追求名利，是求得精神 享受和安慰，寄托感思。
（3）好饮酒 而期在必醉。
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行 ，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他 使自己得到释怀和解脱的一种方法。他饮 酒时“期在必醉”“既醉而退，曾不吝情 去留”，也是他率真放达的体现。
“不慕荣利”
９个 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不”“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”
讨论：
１、有人认为陶渊明安贫乐 道是无奈，归隐田园是逃避， 你怎么看这个问题？
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因 以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有 会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如 此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不 吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 宴 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
陶渊明，东晋著名诗人。 东晋末年，社会黑暗，风气 污浊，很多人不择手段追名 逐利，社会上充满着虚伪与 欺诈。陶渊明做过几任小官， 因对官场不满，辞去官职， 归隐田园，过着俭朴的生活。 其诗多歌颂优美的自然景色 和淳朴的农村生活。
自传，是叙述作者自己生平经历的文 章。一般来说，自传要介绍自己的字、姓 名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等 等。
活态度。
（2）如何理解“不求甚解”？
文中含义：读书只求领会意旨，不在
一字一句的解释上过分下功夫。
今义：只求懂得个大概，不求深刻了解
（含贬义）。
读书目的，不是追求名利，是求得精神 享受和安慰，寄托感思。
（3）好饮酒 而期在必醉。
五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行 ，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他 使自己得到释怀和解脱的一种方法。他饮 酒时“期在必醉”“既醉而退，曾不吝情 去留”，也是他率真放达的体现。
“不慕荣利”
９个 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不”“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”
讨论：
１、有人认为陶渊明安贫乐 道是无奈，归隐田园是逃避， 你怎么看这个问题？
相关主题
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子。
主要方面
相关内容
籍贯姓字 思想性格
不知何许人也,亦不详其姓字,宅 边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去 留,忘怀得失。
乐趣爱好 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。
生活状况
2020/11/18
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结, 箪瓢屡空。
从前面的分析，我们可得出 五柳先生有三大爱好
请细细品味文章语句，并结合先生 的生平，说说五柳先生的三大爱好反 映出他怎样的精神品质？
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陶渊明（365－ 427）,名潜，字元 亮，东晋浔阳柴桑 人，著名诗人。
本文是陶渊明 托名五柳先生写的 自传。
2020/11/18
“五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五 棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚 名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作 者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋 代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的 世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、 不随世俗的品性。
_________________________________。 5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
不__汲__汲__于__富___贵______________。
2020/11/18
陶渊明三大爱好： 1.“好读书”而“不求甚解” 2.第二大爱好—— 饮酒 3.第三大志趣——著文章
2020/11/18
注音
嗜（sh）ì 辄（ ）zhé 吝（ ） lìn 褐（hè） 箪（ ）dān 汲（ ） jí 俦（chó）u 觞（ sh）ān衔g （ ） xián 黔（ qiá）n 娄（ ）lóu 欤（ ） yú
2020/11/18
解释下列词语的含义
⑴ 每有会意，便欣然忘食 会意： 体会、领会；书中的旨意 ⑵ 造饮辄尽，期在必醉 造：往、到 期： 期望 ⑶ 箪瓢屡空，晏如也 宴如： 安然自若的样子 ⑷ 环堵萧然，不蔽风日 萧然：空寂
2020/11/18
朗读节奏
先生／不知／何许人也，亦／不详／其姓字，宅边／ 有／五柳树，因／以为／号焉。闲静／少言，不慕／荣 利。好／读书，不求／甚解；每／有会意，便／欣然／ 忘食。性／嗜酒，家贫／不能／常得，亲旧／ 知其／如此，或／置酒／而招之；造饮／辄尽，期在／ 必醉。既／醉而退，曾不／吝情／去留。环堵／萧然， 不蔽／风日；短褐／穿结，箪瓢／屡空，晏如也。常著 ／文章／自娱，颇示／己志。忘怀／得失，以此／自终。 赞曰：／“黔娄／之妻／有言：‘不戚戚／于贫贱，不 汲汲／于富贵。’其言／兹／若人／之俦乎？衔觞／赋 诗，以乐／其志，无怀氏／之民欤？葛天氏／之民欤？”
2020/11/18
闲静少言,不慕荣利。好读书，不 求甚解，每有会意，便欣然忘食。
他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利 禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫， 每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴 连饭都忘了吃。
2020/11/18
造饮辄尽，期在必醉。既醉 而退，曾不吝情去留。
他只要一去总是把酒喝光，约定必醉 方休，喝醉了就回家去，并不装模 作样，说走就走，从不掩饰自己的 感情。
22.五柳先生传
第一PPT模板网-
2020/11/18
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就是用“他”或“她” 来描述自己，描述任何 方面都行，例如：自己 的性格、品性、外貌、 经历以及习惯等等。
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作者简介 字音词义 诵读欣赏 分段学习 课文分析
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五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更 不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”， 这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利 形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高 风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。
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本文结构
全文共两段, 第一段以记叙为主,重 在表现五柳先生的性格、生活、志趣 ；后一段以议论为主，重在对五柳先 生的品德进行歌颂和赞扬。
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思考
1.本文的语言特点？ 2.五柳先生的形象。 3.五柳先生的思想性格特点。 4.五柳先生的六种人生态度。
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不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼, 而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关 。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享 受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不 想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追 求名利，只求精神上得到安慰的体现。
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五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内 心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得 到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“ 既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达 的体现。
其言兹若人之俦乎？
这话大概说的是五柳先生一类的 人吧？
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1、概括全文两段的内容。
第一段：写五柳先生的生活（包括 性格、志趣等）
第二段：赞语（对五柳先生精神风 貌）
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Байду номын сангаас
文中第一段写了五柳先生 方面的情况，分别
是
，
，
，
。仔
细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句
请用课文原句答题：
1、“五柳先生”的字号来源于宅__边__有__五__柳__树______。
2、“五柳先生”最突出的性格特征是
_闲__静___少__言__，__不__慕__荣__利_____。
3、“五柳先生”三大志趣好_读__书____、性_嗜__酒____常、著__文__章____
4、“五柳先生”的生活境况是环堵萧然，不蔽风日； ______短__褐__穿__结__，__箪__瓢__屡_ 空，晏如也
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环堵萧然，不蔽风日；短褐 穿结，箪瓢屡空，晏如也。
家简陋的居室里四壁空荡荡的，挡不 住风雨也遮不住太阳。短短的粗麻 布衣服破破烂烂的，打满了补丁； 饭篮子和水瓢里经常是空的，可是 他安之若素，心里很坦然。
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不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
不为贫贱而忧愁，不热衷于发财 做官。