2018年九年级上册历史复习资料最新
教育部审定2018人教版九年级上册历史基础知识复习提纲
部编人教版九年级上册历史基础知识复习提纲第五单元步入近代单元要点：1.14、15世纪，西欧资本主义工商业开始萌芽并逐步发展，欧洲酝酿一场重大的历史变革。
2.文艺复兴是资本主义经济发展在经济文化领域的反映，是伟大的思想解放运动，反过来又促进了资本主义经济和政治的发展。
3.在近代早期，手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。
4.新航路的开辟，以及欧洲殖民者在美洲亚洲和非洲的殖民掠夺，促进了资本主义的发展打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要的条件。
5.人类历史开始步入近代。
第13课西欧经济和社会的发展课标要求：从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
一、新的生产和经营方式1.庄园逐渐衰落和瓦解，租地农场出现，他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
2.手工工场出现，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产效率。
3.土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕的农民和市民阶级1.富裕农民以新的经营方式控制了生产交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。
2.城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系中赋予的权利，政治权利不断扩大。
3.13、14世纪，英法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
第14课文艺复兴运动课标要求：知道《神曲》，莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
一、文艺复兴1、时间：14—16世纪；2、进程：14世纪兴起于意大利→15～16世纪后期扩展到欧洲其他国家3、根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽。
（经济基础）4、性质（实质）：新兴的资产阶级文化运动（欧洲第一次思想解放运动）5、特点：借古典文化宣传资本主义思想6、指导思想：人文主义（以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性）7、意义：文艺复兴是一场反对封建教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们的思想大解放。
(完整word版)2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理名师优质资料(良心出品必属精品)
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人教部编版(2018)九年级上册历史复习提纲
第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及一、尼罗河与古埃及文明 1.发源:非洲东北角的_____ 流域, 古埃被认为是“______________”。
2.兴起: ①出现：约从公元前 年开始出现若干个小国。
②统一：公元前 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。
3.强盛：新王国时代， 统治时期成为强大的军事帝国。
4.灭亡：公元前525年，被西亚的 灭亡。
5.文明: 是埃及天文学的突出成就；古埃及使用 文字。
建筑水平高，如 ； 体现医学技术高 二、金字塔 1.用途：金字塔是埃及 的陵墓，反映了古埃及_____的无限权力 2.评价:金字塔是古埃及_____的象征,反映了古埃及社会 的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
三 法老的统治 1.法老:古埃及的______称法老。
2.地位: (1)政治上,作为全国最高的统治者,集___、政、财、___等大权于一身。
(2)宗教上,法老被认为是“_______”,具有无上的权威。
3.衰落:_____金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了_____的逐渐衰落。
第2课 古代两河流域 一、古代两河流域文明 1.两河流域:“两河”指的是西亚的幼发拉底河与___________。
2.国家建立:(1)出现:约公元前3500年,两河流域产生了一些以_____为中心的小国。
(2)统一:约公元______世纪,两河流域初步实现统一 二、古巴比伦王国 1.概况: 公元前18世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起统一、强大的_______ 国家。
2.举措: (1)对外:采取各个击破的策略,完成了两河流域中下游地区的统一 (2)对内:实行_____________,加强中央集权;制定了一部较为系统和完整的法典。
三、《汉谟拉比法典》 1、目的：为了维护 的利益。
2、内容: (1)社会等级:古巴比伦分为拥有公民权的_______、无公民权的自由民和_____三社会等级。
2018年中考九年级上下册历史复习资料
九年级上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光知识要点:一、文艺复兴1.时间、地点：14世纪前后，开始于意大利；15至16世纪，扩展到欧洲其他地方。
2.背景：①14世纪前后，欧洲贸易繁荣，意大利开始产生资本主义生产关系。
②新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以人为中心，追求人在现实生活中的幸福，人文主义思潮流行。
3.根本原因：资本主义的萌芽与发展4. 文艺复兴代表人物及作品①先驱——但丁，意大利人，代表作《神曲》，表达了对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。
被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
②艺术大师——达•芬奇，意大利人，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。
③文学巨匠——莎士比亚，英国人，《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等，批判封建伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神。
④天文学——波兰的哥白尼，意大利的布鲁诺、伽利略，德意志的开普勒。
否定了教会的“地球中心说”，创立新的天文学理论。
5.核心思想：人文主义6.实质：资产阶级的思想文化运动。
7.意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟1.原因：①资本主义经济的萌芽与发展。
②社会根源：追求财富是新航路开辟的主要动力。
《马可•波罗行纪》激发了人们对东方的向往。
③其他原因：奥斯曼帝国控制了东方商路。
2.新航路开辟的客观条件：地圆学说传播；指南针应用；造船技术的发展；葡萄牙、西班牙的支持。
3.新航路开辟的主观条件：航路开辟者的经验、毅力和精神等。
4.新航路开辟过程：（1）最早开辟新航路的国家：葡萄牙和西班牙。
（2）著名的航海活动：①迪亚士，葡萄牙人，1487年，进入印度洋，发现好望角。
②哥伦布，意大利人，1492年，到达今天美洲的古巴、海地，发现美洲。
③达•伽马，葡萄牙人，1497～1498年，到达印度等地，发现欧洲通往东方的航路；④麦哲伦，葡萄牙人，西班牙资助，1519～1522年，穿越大西洋、太平洋、印度洋，完成环球航行。
2018年部编版人教版九年级上册历史总复习提纲知识点归纳
2018年部编版九年级历史上册总复习提纲归纳（背多分）第一单元人类文明的开端第1课人类的形成人类起源人类可能是从非洲南方古猿发展而来。
人类在距今约三四百万年前形成分类中国人类学家把“完全形成的人”分为①早期猿人（坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”）；②晚期猿人（印尼爪哇人，中国元谋人和北京人）；③早期智人（德国尼安德特人，中国丁村人）；④晚期智人（法国克罗马农人，中国山顶洞人）氏族①母系氏族（只知其母，不知其父）；②父系氏族（既知其母，又知其父）第2课大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关）﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明。
被称为文明古国的原因：出现了国家，最先进入了奴隶社会。
一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河）﹡国家的出现、统一及灭亡①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来；③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。
公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。
﹡金字塔（古代埃及国王的陵墓）是古埃及国王权力的象征。
胡夫→金子塔。
狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。
哈佛拉→狮身人面像。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦（两河流域：幼发拉底河、底格里斯河）﹡公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
﹡公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴以眼还眼，以牙还牙”。
三、古代印度（印度河流域、恒河流域）﹡公元前2500年，印度河流域开始出现一些小国。
后来，雅利安人入侵古代印度，征陀罗）。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族——掌握神权）、刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权）。
②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。
2018年中考人教版九年级上册中国历史知识点归纳总结
2018年中考人教版九年级上册中国历史知识点归纳总结第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿进化而来，属“正在形成中的人”。
2、人类在距今约三四百万年前形成。
3、“完全形成的人”：分为早期猿人【坦桑尼亚都威峡谷“能人”】→晚期猿人【印尼爪哇人、中国元谋人和北京人】→早期智人【德国尼安德特人、中国丁村人】→晚期智人【法国克罗马农人、中国山顶洞人】。
4、三大人种：即黄种、白种、黑种人。
人种的差异，是不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（都是按一定血缘关系结合在一起的群体）1、人类最初经历的是原始社会。
随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成部落。
2、“只知其母，不知其父”是母系氏族社会；“既知其母，又知其父”是父系氏族社会。
3、父系氏族取代母系氏族根本原因：社会生产力的进步与发展（课后题）把下列“完全形成的人”进行分类（标上相应的字母）：A．早期猿人B．晚期猿人C．早期智人D．晚期智人①_____中国山顶洞人②_____德国尼安德特人③____印尼爪哇人④____中国丁村人⑤_____法国克罗马农人⑥____中国元谋人和北京人⑦_____坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”答案：①D②C③B④C⑤D⑥B⑦A第2课大河流域---人类文明的摇篮一、金字塔的国度1、四大文明古国：它们最先由原始社会进入奴隶社会。
古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。
二、新月沃地孕育的古国（古巴比伦王国）1、公元前3500年以后，苏美尔人建立了国家。
公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
2、为维护奴隶主的利益，国王制定了古代世界第一部比较完整的成文法典--《汉谟拉比法典》。
三、印度的种姓制度1、古代印度被雅利安人征服。
2、种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；3、特点：等级森严（课后题）连线金字塔古代中国种姓制度古代印度汉谟拉比法典古代埃及分封制古巴比伦王国第3课西方文明之源（发源于海洋）一、雅典城邦的繁荣希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达1、雅典城邦的繁荣：伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
2018年人教版九年级历史上册全册知识点总结
2018年人教版九年级历史上册全册知识点总结目录第一单元古代亚非文明第1课古代埃及第2课古代两河流域第3课古代尤第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国第11课古代日本第12课阿拉伯帝国第四单元封建时代的亚洲国家第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺第五单元步入近代第六单元资本主义制度的初步建立第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第1次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及【知识框架】古代埃及{发源地:尼罗河流域文明古国:古埃及文明成就:金字塔、象形文字、太阳历【重点梳理】1.尼罗河与古埃及文明2.金字塔名字由来 从古王国时期,法老为自己修建呈角锥体状的陵墓,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”评价 金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶3.法老的统治国王 古埃及的国王称法老。
法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威王权衰落 随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。
胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落【知识延伸】尼罗河与古埃及的科学文化成就有什么关系?尼罗河不仅养育了埃及人民,而且也孕育了埃及文化。
马克思曾说:“计算尼罗河水的涨落期的需要,产生了埃及的天文学。
”古埃及的科学文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。
第2课 古代两河流域【知识框架】古代两河流域{发源地:两河流域文明古国:古巴比伦王国文明成就:楔形文字、《汉谟拉比法典》【重点梳理】1.古代两河流域文明2.古巴比伦王国崛起 古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。
(完整word版)2018部编九年级历史上复习资料
石屏三中2018 部编九年级历史上复习资料一、古代埃及和两河流域文明1、古代埃及和金字塔古埃及文明诞生于尼罗河流域。
古埃及最高统治者法老。
金字塔是法老的陵墓也是法老权利的象征。
使用象形文字，制定最早的太阳历。
2. 两河流域文明和《汉谟拉比法典》古巴比伦的《汉谟拉比法典》是古代世界第一部比较完整的成文法典。
两河流域使用楔形文字。
二、古代印度社会1、种姓制度第一等级：婆罗门，主要是祭司第二等级：刹帝利，国王，武士，贵族，官吏第三等级：吠舍，雅利安人第四等级：首陀罗，土著或奴隶2、佛教创立（1）、时间：公元前6 世纪（2）、地点:古代印度（3）、人物：乔达摩.悉达多或释迦牟尼（4）、东汉末年佛教传入中国三、古代希腊——西方文明的发源地1、希腊城邦：雅典和斯巴达2、雅典的民主政治（1）、伯里克利当政期间，雅典民主政治达到顶峰（2）、公民大会是雅典的最高权力机构。
年满20 岁的男性公民可以参加，常设机构是500 人议事会。
（3）、评价：雅典民主政治本质上依然是奴隶主的民主。
2、亚历山大帝国文明交往方式（1）、暴力冲突：亚历山大东征希波战争（2 ）、和平往来:马可波罗来华阿拉伯数字的发明（印度人）及传播四、古代罗马1、罗马文明是希腊文明的继承和发展，公元前509 年罗马建立共和国。
公元前2 世纪，罗马通过布匿战争成为西方世界的统治者。
2、公元前27 年，屋大维建立罗马帝国，采取元首制。
公元2 世纪罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
五、古代希腊罗马的文化1、希腊建筑：代表雅典卫城帕特农神庙2、罗马建筑：庄严、厚重，讲求实用。
圆形大剧场（罗马大角斗场）3、公历儒略历-1582年格里高利历（公历）六、西欧封建国家1 、法兰克王国（1 ）、481 年，克洛维建立法兰西王国。
（2）、8 世纪时，查理.马特改革。
废除给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制。
2、基督教建立（1 ）、时间：公元1 世纪（2）、地点：巴勒斯坦地区（3）、经典：《圣经》3、12、13 世纪，教皇和罗马教廷的权力达到了鼎盛。
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2018部编人教版九年级上册历史期末复习知识点汇总[直接打印]2018年部编人教版九年级上册历史期末复知识点汇总第一单元：古代亚非文明1.古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北，这为农业生产提供了便利，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，太阳历也是古埃及天文学的重要成就之一。
3.金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。
4.古埃及的国王称为法老，是全国最高的统治者，被认为是“神之子”。
5.古代两河流域文明起源于西亚的幼发拉底河与底格里斯河。
公元前18世纪，古巴比伦王国国王___建立了统一、强大的奴隶制国家。
6.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
7.古代印度文明最早出现于印度河流域，公元前1500年左右，雅利安人侵入印度。
孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
8.雅利安人建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
最高等级是___，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，为前三个等级服务。
各等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
9.___创立于公元前6世纪。
创始人___，后来被称为“___”。
早期___反对第一等级___的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。
10.希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
11.希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，联合周围农村组成小国，突出特点是“小国寡民”。
12.___主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，每一名公民都有参政的机会。
公民大会是最高权力机构，建立津贴制度以保证贫穷公民参政议政。
但占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
13.公元前4世纪，___建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
___给东方人民带来巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
2018年部编人教版九年级上册历史复习提纲 - -1
2018年部编人教版九年级上册历史复习提纲世界古代史第一单元和第二单元、古代亚非和欧洲文明知识梳理1.亚非文明文明类型亚非文明（大河文明）文明名称文明发源地文明象征古代埃及（公元前尼罗河流域①天文学、数学和医学成就突出；②太阳历；3500年）③象形文字；④金字塔——王权的象征古代两河流域（公元西亚两河流域①楔形文字；②《汉谟拉比法典》，是迄今已前3500年）知世界上第一部较为完整的成文法典，是宝贵的人类文化遗产印度河流域①阿拉伯数字；②种姓制度——严格的等级古代印度（公元前23制度；③释迦牟尼于公元前6世纪，创立了世纪）佛教，教义宣扬“忍耐服从”，后传播至中国、朝鲜、日本和越南，往南传入锡兰、东南亚的一些国家。
文明发源地爱琴海地区文明象征①雅典的民主政治（伯里克利时期达到顶峰）；②《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献；③《掷铁者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一；④雅典帕特农神庙，典型的希腊建筑；⑤哲学成就：德谟克利特提出“原子论”，苏格拉底探讨人的灵魂、美德和幸福等，对认识人的内心世界具有重要意义，亚里士多德——百科全书式的学者公元前509年，罗马共和国①法学：公元前450年左右，颁布《十公元前3世纪初，罗二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧马征服意大利半岛，后控制洲法学的渊源。
万民法、经济法等共西地中海公元前2世同构成了完整的罗马法学系统；②罗纪，成为地中海霸主马建筑——凯旋门、方尖碑、万神庙意大利半岛公元前49年，凯撒建立独（罗马建筑继承了希腊建筑的特点，裁统治公元前27年，但有所创新，比如石拱门、穹顶）；建立罗马帝国公元前③历法：儒略历，以此作为基督教立2世纪，罗马帝国进入黄金法，成为今天使用公历的基础。
④宗时代，地跨欧亚非4世教：1世纪，在罗马帝国统治的巴勒纪末，罗马帝国分裂斯坦地区，兴起了基督教476年，西罗马帝国灭亡文明传播与扩张公元前4世纪，亚历山大大帝东征，建立起地跨欧亚非的亚历山大帝国影响：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了无数财富。
九年级历史上册复习提纲(2018)
2018年新北师版九年级上册历史复习提纲第一单元上古文明第1课西亚和北非的古代文明一、两河流域的文明古国——古巴比伦王国1、约公元前4300年，位于西亚幼发拉底河和底格里斯河流域的苏美尔人开始了向文明的过渡。
公元前3000年,苏美尔人创造了楔形文字,它对西亚许多民族语言文字的形成和发展产生了重要影响。
2、公元前1894年，阿摩利人建立了古巴比伦王国，第六代国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，它是世界上第一部体系完备的成文法典。
旨在维护奴隶制的等级制度。
二、尼罗河流域的文明古国---古代埃及1、公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)金字塔是埃及国王权力的象征，现存最大的金字塔式胡夫金字塔。
金字塔体现了埃及人高超的建筑艺术和卓越的聪明才智，象征着古代埃及的高度文明。
第2课南亚和东亚的古代文明一、印度河流域和恒河流域的文明古国----古代印度1、公元前2300年，印度河流域先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
2、印度的等级制度①统治阶级：婆罗门(祭司、贵族)、刹帝利(国王、武士、官吏);②被统治阶级：吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)、首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人);③影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。
3、佛教：创立时间：公元前6世纪;地点：古印度;创始人：乔达摩·悉达多，教义：佛教反对种姓制度，主张“众生平等”。
西汉末年（公元前后）传入中国。
并扩展到东亚和东南亚地区。
四、古代文明为什么多发生在大河流域?答：①大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存;②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
7、古代罗马文化是在吸收丰富的东方文明古国和希腊文化成就的条件下发展起来的。
包括宗教、法律、建筑等。
建筑：圆形竞技场、万神殿。
（罗马式建筑）；法律：罗马法对西方国家的法律体系产生重要影响。
2018秋季部编九上历史知识提纲全册
部编人教版九上历史知识提纲全册(可打印)第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1. 尼罗河与古埃及文明(1) 兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2) 版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3) 文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2. 金字塔：古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平是古埃及人智慧的结晶。
3. 法老的统治(1) 统治：法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2) 危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
1. 古代两河流域文明(1) 范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
⑵建国：约从公元前3500 年起，产生了一些以城市为中心的小国。
⑶统一：约公元前2400年，实现了初步统一。
2. 古巴比伦王国(1) 统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
⑵统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3) 影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3. 《汉谟拉比法典》(1) 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
⑵内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
2018部编教材九年级上册历史重点知识
重点知识默写条1、古埃及文明的象征是2、古代两河流域的文明成果主要是和文字。
3、古代印度的雅利安人建立严格的社会等级制度是。
公元前6世纪，乔达摩•悉达多，即“释迦牟尼”，创立。
4、欧洲文明的发源地是：。
希腊城邦的突出特点是，最大的城邦是。
主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
公元前321年左右，建立了地跨欧亚非三洲的帝国是。
5、公元前1000年，兴起于意大利半岛的台伯河畔是，罗马共和国时期掌握决策权的机构是；形式上的最高权力机关是。
6、2世纪，版图横跨欧亚非三洲帝国是，地中海成为它的“内湖”。
7、希腊建筑艺术主要体现在，典型代表是。
罗马的建筑有和，代表性建筑有、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙。
今天人们使用的公历缘起于。
8、4世纪末，罗马皇帝确定为国教，此教的创立者是。
9、481年，日耳曼人克洛维建立。
克洛维皈依了，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
8世纪前期,法兰克王国对进行改革。
要求得到封地的人必须提供服务。
赐地的人成为 ,接受封地的人成为。
以为纽带而形成的在西欧普遍存在。
10、西欧中世纪乡村的典型组织形式是。
庄园里生活着和。
11、西欧城市争取自由和自治常用的手段是：。
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指。
12、奠定了欧洲民法基础的是，它包括、、、四部法律文献。
13、646年日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革是。
它的影响是国家。
大化改新百年后，日本进入时期，天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中。
14、7世纪初，穆罕默德在麦加创立了，622年穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的的雏形由此诞生。
阿拉伯文化的典型代表是和。
15、近代早期，西欧社会经济的重要变化是：和的产生。
16、资本主义时代的曙光：文艺复兴的指导思想：文艺复兴的先驱及代表作17、新航路开辟的世界意义：哥伦布的贡献：完成了环球航行的是。
18、最早进行殖民的国家是和；世界上最大的殖民国家，自诩“”殖民者的贩卖黑奴为中心的贸易被称为。
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2018年九年级上册历史复习资料世界历史的分期：①世界古代：（早期人类出现——公元15世纪末）：经历原始社会、奴隶社会、封建社会②世界近代：16世纪初——19世纪末③世界现代：20世纪初——至今第一单元古代亚非文明四大文明古国：古埃及、古巴比伦王国、古印度、中国（自西向东）——大河流域文明第1课古代埃及目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
约从BC3500年出现小国；BC3100年左右初步统一；BC525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
(3)文明：狮身人面像、金字塔、太阳历、象形文字（世界上最早的文字之一）。
2.金字塔（法老的陵墓）：评价——古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治：法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神权于一身，国王常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建立：约从BC3500年起出现小国，约BC2400年实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：BC18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立了奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》——以牙还牙，以眼还眼。
（楔形文字书写）(1)目的：维护奴隶主的利益。
(2)地位/意义：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(3)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是其一大特征。
法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
(4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。
1.古代印度河流域文明(1)兴起：最早出现于印度河流域。
约BC1500年,雅利安人入侵印度，后出现了许多小国家(2)鼎盛：孔雀王朝统治时期，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
种姓制度等级名称从事职业婆罗门掌管祭祀（从事宗教事务）刹帝利掌管军事、行政权力（国王、武士、官吏）吠舍从事农业、畜牧业、商业首陀罗由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——贱民特点：各等级贵贱分明，世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业，不同等的人不得通婚。
(1)创立:公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立，后来被称为“释迦牟尼”。
(2)教义:反对婆罗门的特权。
提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。
(3)传播:公元前3世纪后开始外传。
经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。
往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
单元总结第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国目标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.希腊城邦（海洋文明）(1)特点：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
(2)文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明，后进入荷马时代。
(3)兴起：BC8世纪希腊出现城邦，特点是“小国寡民”；斯巴达（军事化）是最大的城邦。
(4)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。
成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。
2.雅典的民主政治(1)背景:经过几次改革后，雅典建立了民主政体。
公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
(2)表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。
代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。
伯里克利还建立了津贴制度。
(3)局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
3.亚历山大帝国(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。
(2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域，建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。
(3) 亚历山大东征影响：消极性：具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
总结：古代世界交往的方式有哪两种？①暴力冲突：亚历山大东征、布匿战争、希波战争等战争②和平交往：丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等第5课罗马城邦和罗马帝国目标：知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
1.罗马城邦(1)建国: 公元前509年,罗马建立共和国。
(2)统治:国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务, 公民大会是形式上的最高权力机关；设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；公元前450年左右，颁布了《十二铜表法》。
(3)扩张:公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基（布匿战争）,控制了西地中海地区；公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主。
(4)危机:公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。
2.罗马帝国(1)政权更迭:公元前49年,凯撒控制元老院。
公元前31年, 屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”，掌握最高统治实权。
(2)建国: 公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维采取了许多措施解决矛盾，罗马帝国进入了和平发展的时代。
(3)扩张:2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡(1)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476 年，西罗马帝国在日耳曼人（蛮族）的打击下灭亡。
第6课希腊罗马古典文化目标：以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.文学和雕塑(1)文学：希腊神话特点“神人同形同性”；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
(2)雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像；《掷铁饼者》2.建筑艺术(1)希腊:体现在神庙建筑,四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。
(2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。
代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
3.哲学和法学(1)哲学：德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；亚里士多德创立了逻辑学等新的学科。
(2)法学:《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。
4.公历的缘起:凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。
儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
单元总结第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国目标：了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起:1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说，耶稣是“救世主”。
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
经典《圣经》2.法兰克王国(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
3.封君与封臣——（采邑改革/查理﹒马特改革）——形成西欧封建等级制度(1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
(3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。
（我的附庸的附庸，不是我的附庸）(4)影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
4.查理曼帝国(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。
(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。
(3)统治:实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。
(4)加冕:800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国”。
(5)分裂:843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第8课西欧庄园目标：了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。
1.庄园的领主与佃户(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(3)生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”;自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
(2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。
(3)惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
(4)审判:依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户, 佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
(5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起目标：知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。