(浙美版)二下美术 田园风光第1课时 课件
田园风光PPT课件
案例四：家装设计风格
总结词
简约与自然的融合
详细描述
家装设计风格注重简约与自然的融合，通过采用自然材料、色彩和纹理等元素，营造出 舒适、自然、温馨的家居环境。这种设计风格符合现代人追求健康、舒适生活的需求，
能够提高人们的生活品质。
THANKS
案例二：园林景观设计
总结词
生态与美学的结合
详细描述
园林景观设计注重生态与美学的结合，通过植物配置、地形改造、水景设计等手法，营造出自然、舒适、和谐的 景观空间。这种设计风格有助于提升城市环境品质，提供人们休闲娱乐的场所。
案例三：城市绿化建设
总结词
绿化与功能的统一
详细描述
城市绿化建设是改善城市环境的重要手段，通过种植树木、花卉和草皮等植被，增加城市绿地面积， 提高城市绿化覆盖率。同时，绿化建设也需要考虑城市功能的需求，如交通、休闲、景观等，实现绿 化与功能的统一。
通过制定营销策略、开展宣传推广等方式，提高乡村旅游 的知名度和美誉度，吸引更多游客设计的灵感来源，通过运用自然元素、 创造开放空间等方式，营造出自然、舒适、和谐的园林景观。
植物配置
在园林景观设计中，植物配置是关键环节，需要根据植物的生长习 性、季相变化等因素进行合理配置，以营造出丰富的视觉效果。
通过对比不同的颜色，如绿色和 红色、黄色和紫色，来创造视觉 冲击力，突出田园风光的层次感
和丰富性。
色彩调和
运用相近的颜色，如浅绿和深绿、 黄色和橙色，来营造和谐、宁静的 氛围，使画面更加协调。
色彩情感
利用色彩的情感属性，如暖色代表 热烈、活泼，冷色代表平静、安宁， 来表达田园风光的情感内涵。
构图技巧
软装搭配
软装搭配是家装设计的点睛之笔，可以通过选择 合适的窗帘、床品、地毯等软装饰品，增加家居 的温馨感和艺术感。
二年级下册美术课件-《田园风光》1｜浙美版(共15张PPT)PPT课件 图文
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
小练习：
1 ．学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。 2．继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略小一点。
有趣的田格子
浙教版二年级美术课《田园风光》说课稿
浙教版二年级美术课《田园风光》说课稿一. 教材分析《田园风光》是浙教版二年级美术课的一课，主要让学生通过观察和描绘田园风光，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田园风光的图片、绘画技巧的介绍和学生的作品展示等。
通过本课的学习，学生可以了解田园风光的特点，学习绘画田园风光的方法，提高自己的审美和绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和形状有一定的认识和掌握。
但是，对于如何绘画田园风光，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析田园风光的特点，并通过讲解和示范，让学生掌握绘画田园风光的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析田园风光的特点，学习绘画田园风光的方法，提高自己的绘画技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够独立完成一幅田园风光的绘画作品。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对田园风光的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析田园风光的特点，学习绘画田园风光的方法。
2.教学难点：如何让学生掌握绘画田园风光的方法，并能够独立完成一幅作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察田园风光的图片，分析其特点，培养学生的观察能力。
2.讲解法：通过讲解，让学生了解田园风光的绘画方法，提高学生的绘画技巧。
3.示范法：通过示范，让学生直观地了解绘画田园风光的步骤和方法。
4.实践法：让学生动手实践，独立完成一幅田园风光的绘画作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田园风光的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解田园风光的特点和绘画方法，让学生了解如何绘画田园风光。
3.示范：进行示范，让学生直观地了解绘画田园风光的步骤和方法。
4.实践：学生动手实践，独立完成一幅田园风光的绘画作品。
5.展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价，提高学生的自信心。
浙美版 美术二年级下册1.春天在哪里 课件(共28张PPT)
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01 年龄参考：
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02 教学重难点： 1.观察人物的背影并掌握简单的造型
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2.油菜花的造型及色彩 3.人物与花卉的遮挡关系
目
4.水彩晕染的了解
标
03材料准备：
猜谜语
小草发嫩芽, 树叶绿如画。 冰雪都不见, 温暖开鲜花。 (猜一季节)
课程导入
那你知道春天都有哪些 花会开花呢？
课程导入
让我们一起来看一看吧！
迎春花
杏花
油菜花
海棠花
春天开的花有：迎春花、桃花、杏花、油菜花、在春天盛开的花还有很多， 比如梨花、报春花、玉兰花、樱花、杜鹃花、天竺葵、长春花等。
课程引导
我们一起来认识油菜花吧！
课程引导
春天，是油菜花盛开的季节
瞧，田野里是一片金黄色的海洋，油菜花开了，随着春风轻轻拂面，散发着阵阵的清香， 真是沁入心脾。
人物素材参考
蝴蝶素材参考
油菜花素材参考
创作提示
1.今天以春天你好为主题进行 创作吧。 2.画出人物与油菜花的前后关 系。增加一只小蝴蝶，突出画 面的趣味性。
绘画过程
先画出油菜花和人物的 造型，注意前后关系，
绘画过程
用线描的方式画出人 物的头发，注意疏与 密的关系。
绘画过程
用马克笔画出人物的 色彩。
油菜花的叶子是绿色的 但是一般花朵的枝干比较长 花和叶子处于分离的状态
课程引导
油菜花的造型和特点
油菜花花朵颜色为鲜黄色，花瓣 为倒卵形，叶子为卵状椭圆形或 长方形，茎比较粗壮，且光滑无 毛，盛开的油菜花主要呈现四片 花瓣,整齐地围绕着花蕊,花瓣十 分精致,有细细的纹路。
浙江人美版美术二年级下册《田园风光》教案1
《田园风光》教案教学目标：1、认知目标：了解美术的基本知识,了解田园画的基本画法。
2、技能目标：学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3、情感目标：培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
教学重点与难点：重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。
景物的点、先、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。
教学设计：1、导入。
（1）欣赏图片。
欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比照片。
（2）欣赏后提问画家笔下画面的构图与色彩有什么特点，让学生加以总结。
2、展示。
（1）展示吴冠中的中国画作品《湘西水田》，说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光的，重点讲解画面的构图节奏。
（2）欣赏毕沙罗的油画作品《红房子》和凡.高的油画作品《播种者》，对比照片中的麦田说说画家为什么用这样的色彩来表现田园。
2、交流创造。
（1）欣赏田园的四季美景并交流感受。
（2）分成四组，选择表现主题四季的田园风光。
（3）分工讨论创作内容、形式及合作方式。
3、集体创作。
小组以长卷等形式集体创作一个季节中田园的景物，可用中国画三点透视的方式将画桌连起来，选择同一的表现形式，并使表现的田园有构图的变化和故事性的内容。
4、集体展评。
（1）展示。
将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品内容排列成一片田园。
（2）讲述不同季节里的田园风光和故事，谈谈彼此在创作过程中的体会和收获。
5、拓展。
（1）欣赏各种农具的造型，蓑衣、斗笠、风车、箩筐等农家物品之美。
（2）欣赏农田里草垛、稻草人、草艺玩具以及园艺造型之美。
（3）品味农家乐中农民们的淳朴文化之美。
浙美版小学美术二年级下册3、田园风光(教学课件)
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务 材
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构 与 啋 件
汇 沿
在这两幅田园 风光的图片中你看 出了哪些色彩？
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在这幅图
电 你又看出
户哪些色彩？
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构 与 啋 件
汇 沿
黄色家族成员将田园打 扮 成一片温暖的画面。
我们把相互邻近的颜色称为同类色。
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务 材
2.欣赏田园风光，发现色彩的变化，并运用同类色来表现田 园中的景物。
3.在名画解析、欣赏发现、实践体验中，初步感受田园中点、 “ 线、面的自然组合的形式美。
情感、态度和价值观 1. 观察、欣赏田园风光，交流感受，初步唤起对田园风 光的审美情趣。
2.在不同视角的发现、欣赏和表现中，激发学生喜爱大 自然的情感，并大胆表达大自然的美。
评价要点
1.
对田园景象的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2.
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己对田园景象的观察、
欠 感受和想象，创作两件表达自己对田园感受的作品。
3.感受、辨别同类色。
第一模块：谈话启发，引入课题：感受田园魅力，体验
自然风光。 第 二 模 块 ：走近田园，感知色彩：田园景物欣赏，初步
。
教学目标
·知识与技能 1. 初步感受同类色的特点，并尝试运用同类色表现田园景象。 2. 改变欣赏视角，发现田园的块面变化，初步体会田园景色 中包含的节奏变化。
3.初步获得对田园风光的情感体验。 · 过程与方法 1. 学习简单的风景构图，初步感受构图中的疏密对比，尝试 用简单的构图描绘田园的节奏变化。
浙美版 美术二年级下册1.春天在哪里 课件(共20张PPT)
仔细看，花朵里面的纹路也非常的美丽呢。
五颜六色的花朵在绿叶的映衬下， 更加显得娇羞艳丽。
你们瞧，花丛里面还藏着勤劳的小蚂蚁呢。
素 材 参 考
春天在哪里
适合年龄
教学目的
依据花朵的图片资料，运用撕贴的方式进行创造，锻炼小朋友组织画面与动手能力。仔细地了解 花朵地纹路与造型，围绕主题为画面自然、热爱生命的情感。
教学要点
通过对花朵以及植物的了解，运用撕贴的形式大胆地进行表现，仔细观察花朵地造型，注意花朵地 大小与遮挡关系，表现出地面上生机勃勃的景象。根据自己的想象，采用点、线、面地绘画方式来 丰富每个花朵，注意疏密结合和粗细变化，使画面更加完整。
花朵的形状有哪些呢？你能说一说吗？
花朵的形状有喇叭形、扇形、椭圆形、圆形..... 有的是花骨朵儿，含苞欲放，像一个害羞的小 姑娘；有的悄悄展开一两片花瓣，真是美极了；
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有的盛开了，所有的花瓣都绽开，再加上翠绿 的叶衬托着美丽的花朵，更是美不胜收。那你 还见过什么样子的呢？
瞧！花朵的颜色也各有特色呢~
准备绿色卡纸，撕出不规则的草地的形状。
将撕好的草地粘贴在蓝色的卡纸上。
绘画步骤
准备白色的卡纸，撕出白色的云朵。
选择自己喜欢的颜色，撕出不规则的形状。
绘画步骤
将撕好的花朵粘贴在画面上，注意遮挡。
用水彩笔画出花朵的叶子与枝干。
课后总结
谢谢观看
素 材 参 考
绘
画
提
示
1.用卡纸撕贴的方法表现地面的粗糙感和真实感，小朋友可以大胆地进行撕贴。 2.选取彩色地卡纸用大胆地撕除不同造型地花朵粘贴在蓝色背景上，注意遮挡关系哦。 2.采用疏密结合的点、线、面来描绘不同花朵，突出花朵的层次感和空间感，最后在画出 几只小蚂蚁，动静结合，更具生机。
二年级美术_田园风光
田园里的色彩真丰富！
土壤
桃花
油菜花
紫云英
红高粱
青菜
玉米
水稻
葫芦
栗子 樱桃
草莓
柿子
刚插秧的水田
没有成熟的水稻
成熟的水稻
创作提示：
1．请在已“开垦”好的田园上种上 你喜欢的农作物吧！ 2．添加一些特色的景物会使画面更 有生活情趣！ 3．相邻的田野颜色不同，田埂才更 分明。 4．注意景物的远近高低和前后遮挡， 让田园更有层次田格子
小练习： 1 ．学做农民，将画纸 当做未开垦的土地，用 线条画出一条弯弯曲曲 或笔直的田间小路。
小练习： 2．继续用线表示田埂、 小河或小路进行“分 割”，近处田地可以稍 大一些，远处略小一点。
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢 ? 你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆?
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第一课时
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢 ? 你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆?
有趣的田格子
小练习：
1 ．学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。 2．继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略小一点。
田园里的色彩真丰富！
土壤
桃花
油菜花
紫云英
红高粱
青菜
玉米
子
刚插秧的水田
没有成熟的水稻
成熟的水稻
创作提示：
1．请在已“开垦”好的田园上种上 你喜欢的农作物吧！ 2．添加一些特色的景物会使画面更 有生活情趣！ 3．相邻的田野颜色不同，田埂才更 分明。 4．注意景物的远近高低和前后遮挡， 让田园更有层次。