教学常规管理督查内容
教常检查工作要求
教常检查工作要求
教学常规检查工作要求
一、指导思想
教学常规检查旨在规范教学行为，落实教学要求，提高教学质量。
通过对教师教学常规的检查，了解教师的教学情况，为进一步提高教学质量提供依据。
二、检查内容
教学常规检查主要包括以下内容：
1. 备课情况：备课是否充分，教案是否规范，教学目标是否明确，教学内容是否符合教学大纲要求等。
2. 课堂教学：教学方法是否得当，课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高，教学效果是否良好等。
3. 作业批改：作业布置是否适量，批改是否及时、认真，是否有针对性地指导学生改进等。
4. 辅导与答疑：教师是否及时为学生答疑解惑，是否有针对性地进行辅导等。
5. 考试与评价：考试组织是否严密，评价是否客观、公正，成绩分析是否准确等。
三、检查方式
教学常规检查采取定期检查与随机抽查相结合的方式进行。
定期检查一般每学期进行一次，随机抽查则根据实际情况进行安排。
检查可以采取听课、查阅教案、学生问卷调查等方式进行。
四、检查结果处理
检查结果应及时反馈给相关教师，并针对存在的问题提出改进意见和建议。
对于在教学常规检查中表现优秀的教师，应给予表彰和奖励；对于存在问题的教师，应督促其改进，并视情况给予一定的处理。
同时，检查结果应作为教师绩效考核的重要依据之一。
五、其他要求
1. 各学院（系）应高度重视教学常规检查工作，制定具体的实施方案并认真组织实施。
2. 教师应当自觉遵守教学常规要求，不断提高自身的教学水平，确保教学质量。
3. 学生应当认真对待教学常规检查工作，积极反映教师的教学情况，为提高教学质量贡献力量。
教学常规督查方案7篇,教学常规督查方案怎么写-经验本
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教学常规督查方案1教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作情况得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本期常规检查方案：一、检查时间：每学期安排三次检查，检查时间依照学校工作历为准。
二、检查对象：全校任课教师三、检查的主要内容：1、教案2、课堂教学3、学生作业本与作业批改记录；4、听课记录四、检查人员：以教导处、教研组长为主，其他任课教师全员参与，互相学习。
五、检查方式：1、教案分科检查：教研组长带领各组教师全员参加检查。
有记录有总结。
2、作业检查：各任课教师收交各自学科作业送交办公室集中检查。
每次检查后及时汇报检查情况，查漏补缺。
3、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。
六、检查细则：（一）备课1、教案格式要求全校基本统一、全册统一。
每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。
按要求按时间高质量完成，严禁抄袭照搬。
2、教师要认真钻研《课标和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前课时备课。
3、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。
4、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。
5、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。
6、结合课堂合理设计板书，突出重点；7、课后有反思，字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。
（二）上课1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。
2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。
教学常规督查办法
中学教学教研常规督查办法为强化过程管理，规范教育教学行为，做实教学的各个环节，现制定本办法。
一、教学常规督查小组成员，由校长、主管副校长、教务处、教科室主任及各学科教研组长、备课组长、各年级教学管理负责人和名师组成。
二、教学常规督查的内容（一）对教师1、备课①教学目的、重难点是否准确；教学方法是否适宜；教师主导活动和学生主体活动设计是否明晰。
②超前2节备课，每周有备课组长的审批签字。
③课后反思（教学中得失的回顾与反思）年青教师（30岁以下）每单元不得少于2篇，其他教师全学期不得少于2篇。
④积极参与集体备课，并有备课活动记载。
2、上课①是否按时上课，认真维持课堂秩序。
无迟到、早退、旷课，无擅自停学生课、驱赶学生、体罚侮辱学生，无拖堂或提前上课等。
②教学目的、教材处理、教学方法、教学素养、教学效果情况。
③学生有课堂笔记本。
3、作业（包括练习、试卷等）①作业量是否适度，能在规定时间完成；有晚自习辅导的科目无超时间布置作业现象。
②作业批改是否认真、全批全改（集体评改，要有学生记载）。
③作业评讲是否有备课，有学生记载。
④学生纠错本到位。
4、听课①全学期高级教师至少听12节，中级教师至少听15节，初级教师至少听20节。
其中听公开课、竞赛课至少占听课量的50%；有结对师徒关系的教师，师傅至少要听徒弟10节，徒弟至少要听师傅15节。
②是否认真做好听课笔记，实事求是做好定性、定量评价。
③评课是否坚持实事求是原则、坦率诚恳原则、兼顾整体原则、鼓励性原则、差异性原则、方向性原则，不敷衍了事。
每人一学期至少有一篇评课发言稿。
5、辅导①教师是否在规定的自习辅导，无迟到、早退、缺课现象。
②履行职责情况。
③培优补差是否落实。
（二）对年级组、教研组、备课组1、对教师的常规督查是否到位。
2、教研活动的主题、组织与有效性。
3、公开课、竞赛课的组织实施①语数外理化各备课组每周上一次公开课，政史地体生教研组每周上一次公开课。
②公开课、观摩课要求本组参加人数不低于80%（体音美信息不低于50%），并有听课记录。
教学常规检查制度
教学常规检查制度为加强教学常规管理，进一步规范教师教学行为，提高教学质量,特制订本制度。
1.常规检查内容教学常规检查内容范围为：教研组、备课组工作计划、活动记录及总结；教师个人备课、作业、单元测试材料及听课记录；校本课程、训练队、社团等计划、总结、过程性材料；日常课堂。
2.检查方式采取定期检查与抽查相结合的方式。
每学期末，由学校组织管理干部对全体教师的常规进行检查，并评定等级。
学期中，教务处及相关管理干部随机组织对课堂教学、听评课、教研活动、集体备课、训练等的抽查，并计入学期末的常规考核成绩。
3.相关要求（1）各类工作计划要在开学前完成，工作总结要在放假前完成。
有计划的，必须要有总结，检讨计划的完成情况。
（2）集体备课每周举行一次，每次时长不少于1课时。
年级任课教师2人以上（含2人）的学科要成立备课组，进行集体备课。
备课组长由年级推荐，对集体备课质量负责，组织集体备课并考勤。
（3）教研活动每两周举行一次，每次时长不少于2课时。
教研组长由教务处推荐，对教研活动质量负责，组织教研活动并考勤。
（4）校本课程负责人由教务处推荐，对校本课程质量负责，组织实施校本课程并考勤。
(5)训练队、社团负责人由体卫艺推荐，对训练和社团活动质量负责。
由体卫艺进行考勤。
(6)教师日常课堂常规由教务处负责检查。
教师应在第一遍铃声时到位侯课，第二遍铃响后迟到5分钟及以上者视为教学事故。
不得坐着上课，有特殊原因需向教务处说明；及时下课，保证学生的休息时间及下节课的课堂效果。
(7)作业布置要注重质量和数量。
语数外作业可按照备课数量的一半布置，各科作业时长控制在半小时以内。
其它学科根据学科性质布置，不得超过语数外的作业量。
(8)各科作业批改符号由教研组长负责统一设置。
教师要严格要求学生认真书写，并全批全改。
(9)听评课活动由教务处、教研组、备课组、课题组、项目组等单位根据管理职责和需要组织。
教师听课每学期不少于15节，听课记录要记录过程和评课意见。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理部门对教师教学工作的一种常规监督和评估方式。
通过对教学常规的检查，可以及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、检查内容1. 教学计划和教材准备：教师是否按照教学大纲和教材要求制定教学计划，并准备充足的教材和教具。
2. 教学方法和手段：教师是否采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
3. 教学组织和管理：教师是否能够合理组织和管理课堂，包括课堂纪律、学生坐位安排、教学资源利用等。
4. 教学环境和氛围：教师是否能够创造积极向上的教学环境和氛围，使学生能够积极参预课堂活动。
5. 教学反馈和评价：教师是否能够及时赋予学生反馈和评价，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
三、检查方法1. 观察法：检查人员通过观察教师上课情况、课堂组织和学生反应等，评估教师的教学常规。
2. 访谈法：检查人员与教师进行面对面的访谈，了解教师的教学理念、教学方法和教学效果。
3. 文件分析法：检查人员对教师的教案、学生作业和考试试卷等文件进行分析，评估教师的教学准备和评价能力。
四、检查标准1. 教学计划和教材准备：教师应按照教学大纲和教材要求制定教学计划，并准备充足的教材和教具。
2. 教学方法和手段：教师应采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
3. 教学组织和管理：教师应合理组织和管理课堂，包括课堂纪律、学生坐位安排、教学资源利用等。
4. 教学环境和氛围：教师应创造积极向上的教学环境和氛围，使学生能够积极参预课堂活动。
5. 教学反馈和评价：教师应及时赋予学生反馈和评价，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
五、检查结果处理1. 积极方面：对于教学常规表现良好的教师，应予以肯定和表扬，并鼓励其继续保持良好的教学状态。
2. 不足方面：对于教学常规存在不足的教师，应及时指出问题，并提出改进意见和建议。
一中教学常规督查方案
一中教学常规督查方案教学常规督查是学校管理工作中至关重要的一环，对于确保教学质量、促进教育教学改革具有重要意义。
为细化教学常规督查方案，提高督查工作效率和质量，我校制定了以下方案措施。
1.明确督查目标。
教学常规督查的目标是检查教师教学认真程度、学生学习态度和基本教学秩序等情况，具体目标包括：检查教师上课是否按照教学计划进行，教学内容是否符合教学大纲要求；检查学生学习态度是否端正，学习情绪是否积极；检查教室教学秩序是否良好，学生是否遵守纪律等。
2.明确督查方式。
教学常规督查方式包括现场督查和听课督查。
现场督查是指督查组对指定的教学班级进行现场观摩和评估；听课督查是指教导处、班主任等对指定的教师进行听课评估和反馈。
督查工作由校领导亲自组织和指导，督查组成员由相关部门和学科老师组成，确保督查工作的客观性和严肃性。
3.明确督查程序。
教学常规督查程序包括督查准备、督查实施、督查总结和整改督导四个环节。
督查准备阶段，督查组根据教学常规督查计划确定督查对象和时间，并进行相关资料搜集和准备工作。
督查实施阶段，督查组按照督查计划，对教师、学生和教室等进行现场观察和评估。
督查总结阶段，督查组对督查结果进行总结和分析，并提出改进建议。
整改督导阶段，督查组对发现的问题和存在的不足进行跟踪督导，确保整改措施得到有效落实。
4.明确督查内容。
教学常规督查内容主要包括教师上课教学技能、学生学习情况和教室教学秩序等方面。
具体内容包括教学计划是否合理、上课内容是否符合教学要求、教学互动是否充分、学生听课积极性等。
同时也重点关注课堂纪律是否严格、学生行为是否规范等情况。
5.明确督查评估。
教学常规督查评估是督查工作的重要环节，通过评估结果可以及时发现问题、加强教师和学生的管理和指导。
评估标准要细化到具体教学细节，评估结果要及时反馈给相关教师和部门，帮助他们改进工作。
通过以上措施，我们将建立一个科学、规范的教学常规督查体系，促进教学质量和管理水平的提高，不断推动学校教育事业的发展。
教学常规督查工作制度
教学常规督查工作制度一、目的和意义教学常规督查工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，旨在确保教学工作的有序进行，提高教育教学质量，促进教师专业发展，培养学生的综合素质。
通过教学常规督查，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学改革，提高学校的整体教育教学水平。
二、督查内容教学常规督查的主要内容包括以下几个方面：1. 教学计划的制定与执行：检查学校各部门、各学科的教学计划是否制定齐全，是否按照计划进行教学，是否有计划外停课、调课等情况。
2. 教学大纲和教学目标的制定：检查教师是否根据学科教学大纲和学校教学要求，制定了具体明确的教学目标，并在教学中得到有效实施。
3. 教学方法和手段的运用：检查教师是否采用科学合理的教学方法和手段，是否注重启发式教学，是否充分运用现代教育技术手段，提高教学效果。
4. 教学评价和反馈：检查教师是否对学生的学习情况进行及时评价和反馈，是否根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学文件的填写和归档：检查教师是否按照学校要求填写教学文件，是否及时归档，是否齐全规范。
6. 教学观摩和交流：检查学校是否定期组织教学观摩和交流活动，是否鼓励教师参加校内外教学研讨和交流活动，提高教师的教学水平。
三、组织机构教学常规督查工作由学校教育教学管理领导小组负责组织实施，领导小组办公室设在教务处。
教务处具体负责教学常规督查的日常工作，制定督查计划，组织实施督查工作，汇总分析督查结果，提出改进措施和建议。
四、工作程序1. 制定督查计划：教务处在每个学期开始前，根据学校教育教学工作的需要，制定详细的教学常规督查计划，明确督查内容、时间、方式和人员。
2. 组织实施督查：教务处根据督查计划，组织相关人员对教学常规工作进行督查，可以采用听课、查阅资料、座谈了解等多种方式进行。
3. 汇总分析督查结果：教务处对督查结果进行汇总分析，形成书面报告，报告中要列出存在的问题，提出改进措施和建议。
学校教学常规督察制度
一、总则为了加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、督察范围1. 教师教学计划的制定与执行情况；2. 教师备课、上课、辅导、作业批改等教学常规工作；3. 教学秩序、教学环境、教学设施的使用与管理；4. 学生学习纪律、学习态度、学习效果；5. 教学改革、教学研究、教学评估等方面的工作。
三、督察内容1. 教师方面：（1）教师是否按照学校要求制定教学计划，并认真执行；（2）教师是否按时备课、上课，是否认真备课、上课；（3）教师是否认真批改作业，是否对学生进行辅导；（4）教师是否积极参加教学改革、教学研究活动；（5）教师是否遵守职业道德，关爱学生。
2. 学生方面：（1）学生是否按时到校，遵守学校纪律；（2）学生是否认真听讲，积极参与课堂活动；（3）学生是否按时完成作业，认真复习；（4）学生是否积极参加课外活动，发展个人特长；（5）学生是否尊敬师长，团结同学。
3. 教学设施、教学环境方面：（1）教学设施是否完好，能否满足教学需要；（2）教学环境是否整洁、安全、舒适；（3）教学资源是否合理利用，是否满足教育教学需求。
四、督察方法1. 定期检查：学校将定期对教学常规工作进行监督检查，确保各项制度得到落实；2. 随机抽查：学校将随机对教师、学生进行抽查，了解教学实际情况；3. 教学评估：学校将组织教学评估，对教师、学生、教学设施等方面进行综合评价；4. 反馈交流：学校将建立教学常规督察反馈机制，及时了解师生意见和建议，不断改进工作。
五、督察结果处理1. 对于违反教学常规的教师，学校将进行批评教育，并要求其限期整改；2. 对于整改不到位、影响教学质量的教师，学校将采取相应措施，包括但不限于警告、记过、降职等；3. 对于违反教学纪律的学生，学校将进行批评教育，并采取相应的纪律处分措施；4. 对于教学设施、教学环境等方面存在的问题，学校将及时整改，确保教育教学工作的顺利进行。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的一项重要工作，旨在确保教师按照教学要求进行教学活动，提高教学效果，促进学生全面发展。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式、评价标准等。
二、检查内容1.教学计划和教材使用情况：检查教师是否按照教学计划进行教学活动，是否合理使用教材，是否能够根据学生的实际情况进行教学内容的调整。
2.教学方法和手段：检查教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.教学环境和教学资源：检查教室的布置是否符合教学需要，教学设备是否完善，教师是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境。
4.教学组织和管理：检查教师是否能够合理组织教学活动，是否能够有效管理学生的学习行为，是否能够及时反馈学生的学习情况。
5.教学评价和反馈：检查教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价和反馈，是否能够根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
三、检查方式1.课堂观察：检查人员对教师的教学活动进行实地观察，包括教学内容、教学方法、教学环境等方面。
2.教学文件审查：检查教师的教学计划、教案、教材使用记录等文件，了解教学准备和教学过程。
3.学生问卷调查：对学生进行问卷调查，了解教师的教学效果和学生的学习体验。
4.教师自评：教师根据自己的教学情况进行自我评价，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性等。
四、评价标准1.教学计划和教材使用情况：教师能否按照教学计划进行教学活动，是否合理使用教材，是否能够根据学生的实际情况进行教学内容的调整。
2.教学方法和手段：教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.教学环境和教学资源：教室的布置是否符合教学需要，教学设备是否完善，教师是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境。
4.教学组织和管理：教师是否能够合理组织教学活动，是否能够有效管理学生的学习行为，是否能够及时反馈学生的学习情况。
小学教学常规管理检查制度模版（三篇）
小学教学常规管理检查制度模版一、教室管理1. 教室环境- 保持教室干净整洁，桌椅、黑板、墙壁等设施设备无损坏。
- 整理好学生的课桌椅，使其整齐划一。
- 保持教室内通风良好，保持适宜的温度。
2. 课堂纪律- 学生进入教室要安静有序，不得奔跑嬉闹。
- 学生要遵守教室规则，不得随意使用物品，不得随地乱扔垃圾。
- 学生要集中注意力，注意听讲，不得打闹、交谈或打扰他人。
- 老师要严格按照课程计划进行教学，不得杂乱无章。
3. 教室设备使用- 学生在使用教室设备时要遵守使用规范，注意正确使用。
- 学生应当爱护教室设备，不得故意损坏或乱用。
- 老师要及时检查设备情况，确保设备正常使用。
二、学生考勤管理1. 学生到校- 学生应当按时到校，不得迟到早退。
- 学生迟到应当填写迟到登记表，教师要记录在册并及时通知家长。
2. 学生请假- 学生请假应当填写请假条并由家长签字。
- 请假原因应当合理，学生不得擅自请假。
- 教师接收请假条后需及时登记并通知校务处。
3. 考勤记录- 教师要认真记录学生的考勤情况，包括出勤、迟到、早退、请假等。
- 考勤记录应当在每天结束后及时整理，确保准确无误。
三、作业管理1. 作业布置- 教师要根据课程安排合理布置作业，确保学生有足够的时间完成。
- 作业布置清晰明确，要求明确，不得存在模糊、难以理解的地方。
- 作业量要适度，不得超过学生的负荷能力。
2. 作业批改- 教师要及时批改作业并给予及时的反馈，帮助学生更好地理解和改进。
- 批改要认真细致，也可以对学生的作业进行评分和评价，以便于了解学生的学习情况。
- 批改后的作业要及时归还给学生，避免遗失或混乱。
3. 督促家长- 教师要定期与家长进行沟通，了解学生的作业情况并及时反馈。
- 如有发现学生的作业完成情况存在问题，教师要与家长沟通并共同协调解决。
四、课堂管理1. 教学准备- 教师要提前准备好教案、教材、学具等教学用品。
- 教室内要保持教学用品的摆放整齐，方便教师使用。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作进行评估和监管的重要环节，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查的内容、标准和评分方法。
二、检查内容1. 教学计划：检查教师是否按照学校要求制定教学计划，并根据学生实际情况进行调整和完善。
2. 教学准备：检查教师是否充分准备教学材料、教具和实验设备，并确保教学环境整洁有序。
3. 教学过程：检查教师是否能够根据教学计划有序开展教学活动，是否能够灵便运用多种教学方法和手段，是否能够与学生进行有效的互动。
4. 学生评价：检查教师是否及时、准确地对学生进行评价，是否能够根据评价结果调整教学策略和方法。
5. 教学效果：检查教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够掌握所学知识和技能。
三、评分标准1. 教学计划（满分10分）：评估教学计划的合理性、科学性和可操作性。
2. 教学准备（满分10分）：评估教师准备教学材料和教具的充分程度，以及教学环境的整洁有序程度。
3. 教学过程（满分30分）：评估教师的教学能力和教学方法的多样性，以及与学生的互动情况。
4. 学生评价（满分20分）：评估教师对学生的评价是否准确、及时，是否能够匡助学生改进学习。
5. 教学效果（满分30分）：评估学生是否能够达到预期的教学目标，是否能够掌握所学知识和技能。
四、评分方法1. 采用定量评分和定性评价相结合的方法进行评分。
2. 定量评分：根据每一个评分指标的权重和教师的表现情况，赋予相应的分数。
3. 定性评价：对教师的教学表现进行文字描述，包括优点和不足之处，并提出改进建议。
4. 综合定量评分和定性评价的结果，得出最终评分。
五、改进建议1. 针对教师的不足之处，提供具体的改进建议，匡助教师提高教学质量。
2. 鼓励教师参加教育培训和专业交流活动，不断提升自身的教学能力。
3. 学校管理部门要定期组织教学常规检查，并及时反馈评估结果，匡助教师改进教学方法。
学校教学工作督查制度
学校教学工作督查制度一、总则为了加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，确保教学工作有序、高效地进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《学校工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、督查目的1. 强化教学管理，确保教学工作正常开展。
2. 及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
4. 落实教学常规，规范教学行为。
三、督查内容1. 教师教学计划、教案、课件、作业布置与批改等教学资料。
2. 教师课堂教学的组织、方法、效果及教学目标的达成情况。
3. 教师课堂教学秩序、学生的学习态度、学习氛围。
4. 教师教学研究、业务学习、教学竞赛等情况。
5. 教学设施设备的使用与管理情况。
四、督查组织与人员1. 学校成立教学工作督查领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、教研组长为成员。
2. 督查人员由领导小组确定，包括校级领导、教导主任、教研组长、学科带头人等。
五、督查方式与时间1. 定期督查：每学期进行一次全面督查，每次督查时间为一周。
2. 随机督查：督查人员根据需要，不定期对课堂教学进行随机督查。
3. 专项督查：针对教学中存在的问题，进行专项督查，提出整改措施。
六、督查程序1. 督查前，督查人员应认真学习相关教育法律法规和教学业务知识，明确督查内容、要求和方法。
2. 督查中，督查人员应认真履行职责，客观、公正地进行督查，真实记录督查情况。
3. 督查后，督查人员应及时向被督查对象反馈督查结果，提出整改建议，跟踪整改落实情况。
七、整改与反馈1. 被督查对象应根据督查结果，认真进行整改，并将整改情况报告督查人员。
2. 督查人员对整改情况进行复查，确保整改措施落实到位。
3. 学校对督查结果进行汇总分析，定期向全校教职工通报，促进教学工作的整体提升。
八、奖惩1. 对教学工作成绩显著的教师，学校给予表彰和奖励。
2. 对不认真履行教学职责、教学质量低下的教师，学校视情节轻重，给予批评教育、责令整改、调整工作岗位等处理。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的重要环节，通过对教师的教学过程、教学方法、教学态度等方面进行全面的检查，旨在提高教学效果和教学质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，以确保教学工作的规范性和高效性。
二、检查内容1. 教学准备- 教案：检查教师是否编写了详细、合理的教案，并根据学生的实际情况进行了个性化调整。
- 教材：核对教师所使用的教材是否与教学计划一致，并能满足学生的学习需求。
- 教具：检查教师是否准备了必要的教学辅助工具和实验器材等，并确保其正常运行。
2. 教学过程- 教学目标：检查教师是否明确了本节课的教学目标，并能够将其清晰地传达给学生。
- 教学方法：观察教师在课堂上的教学方法，包括讲授、讨论、实践等，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
- 教学环节：检查教师在教学过程中是否设计了合理的引导、讲解、练习和总结等环节，以促进学生的全面发展。
- 教学时间：检查教师是否合理安排了教学时间，确保每个环节都能得到充分的展开和讨论。
3. 学生表现- 学习积极性：观察学生在课堂上的学习积极性和参与度，包括是否主动提问、积极回答问题等。
- 学习成果：检查学生是否掌握了本节课的重点内容，并能够运用所学知识解决问题。
- 学习态度：观察学生对待学习的态度，包括是否认真听讲、遵守纪律等。
4. 教师表现- 教学态度：观察教师在课堂上是否热情、耐心，并能够与学生建立良好的师生关系。
- 教学技巧：检查教师是否善于运用各种教学技巧，如激发学生思维、引导学生探究等。
- 语言表达：评估教师的语言表达能力，包括用词准确、清晰明了等。
5. 教学效果- 教学反馈：检查教师是否及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误和提高学习效果。
- 教学评价：观察教师对学生的评价方式，包括口头评价、书面评价等，是否公正、客观。
三、检查方式1. 观察法：检查人员通过亲临课堂观察教学过程，记录教师和学生的表现，并及时做出评价。
教学常规专项督查方案
一、指导思想为了全面提高教育教学质量，规范教学行为，加强教学管理，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本教学常规专项督查方案。
二、督查目的1. 深入了解我校教学现状，查找教学工作中存在的问题，为教育教学改革提供依据。
2. 加强对教学常规工作的监督，规范教师教学行为，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师队伍的整体素质。
三、督查内容1. 教学计划制定与执行情况2. 教学备课情况3. 教学课堂组织与实施情况4. 教学作业布置与批改情况5. 教学评价与反思情况6. 教师师德师风建设情况四、督查方法1. 听课：通过听课，了解教师的教学方法、课堂组织能力、教学效果等。
2. 检查备课笔记、教学计划、教学反思等资料，了解教师备课情况。
3. 检查作业批改情况，了解教师对学生作业的重视程度。
4. 调查学生，了解教师的教学态度、教学效果等。
5. 调查教师，了解教师对教学工作的看法和建议。
五、督查步骤1. 制定督查方案，明确督查内容、方法和步骤。
2. 组织督查小组，对督查工作进行分工。
3. 开展督查工作，认真记录、分析、总结。
4. 对督查中发现的问题，及时向相关教师反馈，并提出整改意见。
5. 对整改情况进行跟踪督查，确保问题得到有效解决。
六、督查要求1. 督查人员要认真学习相关政策和规定，提高督查工作的针对性和实效性。
2. 督查人员要客观公正，严格执行督查方案，确保督查结果的准确性。
3. 督查人员要注重沟通与协调，及时向相关部门反馈督查情况。
4. 教师要积极配合督查工作，认真对待督查中发现的问题，及时进行整改。
七、督查时间本教学常规专项督查工作自2022年X月X日起，至2022年X月X日结束。
八、督查总结督查结束后，对督查情况进行全面总结，形成书面报告，提交学校领导审阅。
同时，针对督查中发现的问题，制定整改措施，确保教育教学工作持续改进。
教学常规检查细则
教学常规检查细则标题：教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育工作中的重要环节，通过规范的检查程序和细则，可以有效提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
本文将介绍教学常规检查的细则和注意事项，帮助教育工作者更好地进行教学质量管理。
一、教室环境检查1.1 教室整洁卫生：检查教室内是否干净整洁，桌椅摆放是否整齐，地面是否清洁。
1.2 空气流通情况：检查教室内的通风情况，确保空气流通良好，避免空气污浊。
1.3 照明设施是否完好：检查教室内的照明设施是否正常工作，保证教室明亮舒适。
二、教学用具检查2.1 教学设备是否齐全：检查教室内的教学设备是否齐全，如黑板、投影仪、音响等。
2.2 教学用具是否完好：检查教学用具的状况，如书籍、文具、实验器材等是否完好。
2.3 教学用具摆放是否合理：检查教学用具的摆放位置是否合理，方便教师和学生使用。
三、教学计划检查3.1 教学计划的合理性：检查教师制定的教学计划是否符合教学大纲和学生实际情况。
3.2 教学内容的科学性：检查教学内容是否科学合理，符合学科发展和学生认知规律。
3.3 教学方法的多样性：检查教师是否采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。
四、学生学习情况检查4.1 学生作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业内容是否符合要求。
4.2 学生学习态度：检查学生的学习态度和参与度，是否积极主动参与课堂活动。
4.3 学生学习效果：检查学生的学习效果，是否掌握了教学内容，能否独立运用所学知识。
五、教师教学情况检查5.1 教师授课方式：检查教师的授课方式和语言表达能力，是否清晰流畅。
5.2 教师教学态度：检查教师的教学态度和服务意识，是否耐心细致。
5.3 教师教学效果：检查教师的教学效果，是否能够激发学生学习兴趣和提高学习成绩。
结语：通过以上细则和注意事项的检查，可以全面了解教学工作的情况，及时发现问题并加以解决，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望广大教育工作者能够认真执行教学常规检查细则，为教育事业的发展贡献力量。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教学质量管理的重要环节之一，旨在全面了解教师的教学常规执行情况，发现问题并及时进行纠正，提高教学质量和教学效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和检查标准。
二、检查内容1. 课堂准备教师在上课前是否做好了充分准备，包括教案编写、教材准备、教具准备等。
2. 教学计划教师是否按照教学计划进行教学，是否合理安排教学时间和教学内容。
3. 教学方法教师是否采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
4. 学生参预度教师是否积极引导学生参预课堂活动，如提问、讨论、小组合作等，以培养学生的主动学习能力。
5. 教学环境教师是否营造良好的教学环境，包括课堂秩序、教室布置等，以提供良好的学习氛围。
6. 作业批改教师是否及时批改学生的作业，赋予学生及时的反馈和指导。
7. 教学反思教师是否进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
三、检查方式1. 观察检查人员通过观察教师的课堂教学情况，包括教学准备、教学方法、学生参预度等，来评估教师的教学常规执行情况。
2. 访谈检查人员与教师进行面对面的访谈，了解教师的教学计划、教学方法、教学反思等情况。
3. 文件审核检查人员对教师的教案、作业批改记录等进行审核，了解教师的教学准备和教学效果。
四、检查标准1. 课堂准备教师应提前准备教案、教材和教具，确保教学内容的准备充分。
2. 教学计划教师应按照教学计划进行教学，合理安排教学时间和教学内容。
3. 教学方法教师应采用多种教学方法，灵便运用各种教学手段，以提高教学效果。
4. 学生参预度教师应积极引导学生参预课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 教学环境教师应营造良好的教学环境，保持课堂秩序，提供良好的学习氛围。
6. 作业批改教师应及时批改学生的作业，赋予学生及时的反馈和指导。
7. 教学反思教师应进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
学校一日常规督查管理制度
一、目的为加强学校日常管理，规范学生行为，营造良好的学习生活环境，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生及教职工。
三、督查内容1. 学生行为规范：包括仪容仪表、课堂纪律、宿舍管理、食堂用餐、校园活动等。
2. 教职工工作规范：包括教学秩序、办公纪律、师德师风等。
3. 学校设施设备使用规范：包括教室、实验室、图书馆、体育馆等场所的使用和维护。
4. 学校环境卫生：包括校园卫生、教室卫生、宿舍卫生等。
四、督查制度1. 成立一日常规督查小组，由学校领导、德育处、教务处、后勤处等部门负责人组成。
2. 督查小组定期或不定期地对学校一日常规进行督查，确保各项制度落实到位。
3. 督查小组设立举报电话和邮箱，接受学生、教职工及家长的监督和投诉。
4. 督查结果定期公布，对存在问题进行通报批评，并提出整改措施。
五、奖惩措施1. 对表现优秀的学生和教职工给予表彰和奖励，包括但不限于优秀学生干部、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。
2. 对违反一日常规的学生和教职工进行批评教育，情节严重的，给予纪律处分。
3. 对拒不整改或整改不力的部门和个人，追究相关责任。
六、实施与监督1. 本制度由德育处负责解释和修订。
2. 各部门要高度重视一日常规督查工作，认真落实各项措施。
3. 全体学生和教职工要自觉遵守本制度，共同维护学校良好秩序。
4. 学校定期对一日常规督查工作进行总结，不断提高管理水平。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
3. 本制度由德育处负责解释和修订。
通过以上制度的实施，旨在培养学生良好的行为习惯，提高教职工的工作效率，为创建和谐、文明、有序的校园环境提供有力保障。
小学教学常规管理检查制度
小学教学常规管理检查制度是指对小学教学中的常规管理进行定期检查的一项制度。
该制度的目的是确保教学过程的规范性和教学效果的提高，促进学生学习的积极性和效果。
一、检查内容：1. 教师教学准备情况：教师是否按时准备教案和教材，是否合理安排教学时间，是否准备充分。
2. 教室环境和设备：教室是否整洁、干净；教学设备是否齐备、正常运行。
3. 学生出勤情况：学生出勤率是否达到要求，学生是否按时到校、上课，是否有迟到和早退现象。
4. 学生行为表现：学生是否守纪律，是否遵守校规校纪，是否有纪律问题和不良行为。
5. 教学秩序：教学班是否有课堂秩序，学生是否守规矩，教师是否有良好的教学组织能力。
二、检查方法：1. 督导检查：由学校领导和教学督导组成的检查组，定期对教学进行督导检查。
2. 课堂观摩：学校开展课堂观摩活动，教师之间互相观摩、互相评价。
3. 学生评价：学生对教师的教学进行评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面。
4. 教师自评：教师对自己的教学进行自评，包括教学目标的实现情况、教学方法的运用等。
三、检查频率：1. 日常检查：学校教育管理部门和班主任对教学常规进行日常检查，包括课堂纪律、学生出勤等。
2. 定期检查：学校定期组织教学检查，对教学质量进行评估，以发现问题并及时解决。
3. 不定期检查：学校可根据需要不定期组织教学检查，对教学情况进行抽查，以确保教学质量的稳定。
四、检查结果：1. 教学问题整改：对于发现的教学问题，学校教育管理部门要及时提出整改意见，并制定相应的教学改进计划。
2. 教师奖惩：对于教学工作较好的教师，学校可给予表扬和奖励；对于教学工作不合格的教师，学校可采取相应的纪律处分措施。
3. 学生引导：对于学生的不良行为，学校要积极引导，加强教育，帮助学生树立正确的学习态度和行为规范。
以上是小学教学常规管理检查制度的基本内容，学校可以根据实际情况进行相应的调整和完善。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作的一种常规评估和监督手段。
通过检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保教学常规的规范执行。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和评估标准等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案的编写与备课情况：教案是否符合课程标准，备课是否充分。
（2）教学材料准备：教学教具、PPT、多媒体等教学辅助材料是否准备完善。
（3）教学环境准备：教室是否整洁、布置是否合理，学生坐位是否整齐。
2.教学过程（1）教学目标与导入：教师是否明确教学目标，导入环节是否引起学生兴趣。
（2）教学方法与手段：教师是否采用多种教学方法，是否合理运用教学手段。
（3）教学内容与进度：教师是否准确无误地讲解教学内容，教学进度是否合理。
3.教学效果（1）学生参预与反馈：学生是否积极参预课堂活动，教师是否及时赋予学生反馈。
（2）学生学习成果：学生是否掌握了教学内容，学习成绩是否有显著提高。
（3）课堂纪律与秩序：学生是否守纪守序，课堂秩序是否良好。
三、检查方式1.课堂观察检查人员对教师的授课过程进行观察和记录，包括教学准备、教学方法和教学效果等方面。
2.教学材料审核检查人员对教师备课所使用的教案、教学材料进行审核，评估其合理性和有效性。
3.学生评价通过学生的课堂表现、学习成绩等方面的评价，了解教师教学的实际效果。
四、评估标准1.教学准备评估评估教案的完整性、备课情况的充分性，以及教学材料和教学环境的准备情况。
2.教学过程评估评估教师的教学目标是否明确，导入环节是否引起学生兴趣，教学方法是否多样化，教学内容是否准确无误，教学进度是否合理。
3.教学效果评估评估学生的参预度和反馈情况，学习成果的达成程度，以及课堂纪律和秩序的维护情况。
五、改进措施根据教学常规检查的结果，学校管理部门可以针对教师存在的问题提出相应的改进措施，包括教师培训、教学辅导和教学资源的支持等。
六、总结教学常规检查是学校管理部门监督教师教学工作的重要手段。
教研常规督查总结
一、前言为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，我校于近期开展了教研常规督查工作。
本次督查旨在全面了解各教研组的教学工作情况，查找存在的问题，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
现将本次教研常规督查工作总结如下：二、督查内容1. 教研计划与实施情况2. 教学常规管理3. 教师备课情况4. 课堂教学情况5. 教学反思与改进6. 教研组活动开展情况7. 教学成果展示三、督查方法1. 听课评课：通过听课、评课，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习情况。
2. 检查备课笔记：查阅教师的备课笔记，了解教师备课的认真程度和备课内容。
3. 查阅教学资料：查阅教师的教学资料，了解教师对教材的把握程度和教学方法的运用。
4. 问卷调查：通过问卷调查，了解学生对教师的教学满意度。
5. 与教师座谈：与教师座谈，了解教师的教学困惑和需求。
四、督查结果1. 教研计划与实施情况本次督查发现，大部分教研组能够按照学校要求制定教研计划，并认真组织实施。
但也存在部分教研组计划不够具体、实施过程中存在偏差的问题。
2. 教学常规管理教学常规管理方面，各教研组总体情况良好。
教师能够按照教学计划进行教学，备课认真，教学态度端正。
但在教学进度、作业批改等方面仍存在一些不足。
3. 教师备课情况教师备课情况总体较好，备课内容充实，教学方法得当。
但在备课过程中，部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确。
4. 课堂教学情况课堂教学方面，教师能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，注重启发式教学，提高学生的学习兴趣。
但在课堂管理、教学效果等方面仍有待提高。
5. 教学反思与改进教师能够认真进行教学反思，查找教学中的不足，并积极改进。
但在反思深度和广度上仍有待提高。
6. 教研组活动开展情况教研组活动开展情况较好，各教研组能够按照计划开展活动，活动内容丰富，形式多样。
但在活动组织、效果评价等方面仍需加强。
7. 教学成果展示教学成果展示方面，部分教研组能够积极组织学生参加各类比赛，取得了一定的成绩。
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1.建立针对学困生的导师制度。要特别关注“后20%”的学困生，通 过提问和练习，促进他们主动参与学习。要认真分析每个学困生 的心理特点和学习缺陷，制订个别化的辅导方案，通过个别指导 和同学互助等措施，激发其学习兴趣，纠正其不良学习习惯，弥 补基础知识与基本技能的缺陷。 2.要重视培养学科“尖子生”。对学有余力的学生，要设计适当的学 习任务和作业，重点提高他们的自学能力和综合运用能力，发展 他们的特长。不能以单纯增加教学内容与提高教学难度为手段， 增加他们的学习负担。注意“尖子生”的心理教育，培养他们的自 我认知能力和交流合作意识。
要加强教研活动过程的管理、指导与督查。
制定 合理 的评 价制 度或 规定
教师的自我评价材料 学生对教师的评价材料 学校对教师的评价材料 教师对学生的评价材料
（1）学校的奖惩方案或
激励措施 （2）奖惩记录 （学期奖励清单）
不得以考试成绩作为衡量教师工作和评价学生的唯一标准。要通过 多形式多角度多层面的、公平的评价，促进师生全面发展、健康成长。
（1）政教处、团队、班主任工作计划、工作总结
（2）学校德育工作领导小组和工作机构名单 （3）宣传橱窗小样留存资料（实地查看橱窗、板报） （4）德育工作活动影像资料 （5）学校、班级开展德育活动的方案、效果评价资料 （抓好主题班会）
（1）家长会、家访和家长接待日制度 （2）开办家长学校的工作记录 （3）校外教育辅导员、法制副校长的工作记录
（1）学校课程计划 学校要严格按照教育部和自治区教育厅颁布的 课程计划、课程标准开全课程、开足课时，不得随意停课或提 前结束授课，确保中小学体育、艺术、心理健康教育、国防教
育、书法教育等课程的正常开设。
（2）总课程表、各班课程表（一定要体现课外活动及两操） （3）作息时间表 学生每日在校用于教育教学活动的时间，小学
五、六年级不得超过6小时，其他年级应适当减少；初中不得
超过7小时。学生每天睡眠时间，小学为10小时，初中为9小时。 （4）节假日严禁组织学生集体补课或上新课（节假日放假通知等）。
1.备课检查应重点关注教师的单元整体备课能力、学科课程标 准的研究能力、学习活动的设计能力、对学生学习基础和 需要的分析能力、课堂练习和反馈的设计能力和对教学设 计的反思能力。 2.集体备课与个人备课相结合。强调集体备课的实效性，但集 体备课要以教师独立备课为前提，通过两种形式的备课相结合， 来提高每位教师的独立备课能力，强化科组的合作意识。 3.规范教案与特色教案相结合。新教师的教案要重点关注规范性和
1.教务处有深思熟虑的计划、总结。
2.各教师有精心设计的计划、总结。
3.有检查制度和记录。
4.听、评课
计 划 与 总 结 一 致
计 划 与 周 程 一 致
（1）教、科研处工作安排 （2）教、科研工作记录 （3）科研课题资料 （强调 结题） （4）教师的论文或总结
重点：教师的执教能力和学科专业素养的提高。 内容：解读课标和教材、教学设计、课堂教学、 作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅 导、过程性评价、考试命题研究等。 形式：理论学习、案例分析、校本论坛、教学反 思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问 题解决、协作研究、教学咨询、教学指导、 说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师 与普通教师对话、专业人员与优秀教师合 作论坛等。
意”。考试和教学应紧密结合，促使教师在研究命题的过程中
提高教学能力。试题要适合学生实际，体现正确的学习导向。 2.要控制测验的次数。 3.重视试卷批改的及时性和准确性。灵活使用各种批改形式，做到 有考必改，有改必评，引导学生重视考试，充分发挥考试的功能。 4.提高教师的答题情况分析能力，使教师能根据考试结果分析，了 解学生的思维过程以及出现思维障碍的原因，提出后续教学的改 进措施，对不同学生提出有效的学习建议。
各科作业的重点和数量应有所差异。 3.要重视作业批改的及时性和准确性。 根据作业性质及学生实际，灵活使用 各种批改形式，做到有作必改，有改必评，引导学生养成良好的作业习惯。 4.要提高教师分析学生作业错误原因的能力，养成以作业分析结 果为依据改进教学的良好习惯。
1.严格命题规范，提高命题质量，遵照课程标准，倡导“能力立
（1）开足、上好体育课、艺术课
（2）校运会方案、秩序册和成绩册 （3）校艺术节（文化节）方案及节目单 （4）体育推标检查各项资料
有效性，有经验教师的教案应突出研究性和创新性。
4.备课检查要重点考察教师的教案设计与课堂教学的一致性。备课 检查的结果要以指导的方式及时反馈。
1.积极探索“轻负担高质量”的课堂教学模式。 2.要重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导， 引导学 生掌握预习、上课、作业、记笔记、复习整理的方法。
3.要关注学生的学习心理，养成学生自觉参与、持之
1.建立定期检查与随机抽查相结合的作业检查制度，要及时反馈检查结果。 2.要对教师的作业布置、批改和分析等进行指导。
（1）增强作业的针对性。作业 难度和题量要适当，意图要明确，形式宜多
样。成册的作业要认真研பைடு நூலகம்，慎重选择，宁少勿多。 鼓励教师精选和 创编作业 。
（2）减少作业量。教务处要会同班主任加强各学科作业总量的控制和协调，