绘本教案 没有人喜欢我
教案没有人喜欢我
教案没有人喜欢我教案标题：发现教案的魅力——让学生喜欢我教学目标：1. 帮助教师理解学生对教案的态度和看法，并提供有效的指导方法。
2. 提供教师在撰写教案时的专业建议，以吸引学生的兴趣和参与。
教学准备：1. 了解学生对教案的普遍看法和态度。
2. 研究各个教育阶段的教案要求和教学目标。
3. 准备一些实例和案例，以说明如何制作有趣、有趣的教案。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生提问：“你们对教案有什么看法？”- 让学生分享他们对教案的喜好和不喜好，并记录他们的意见。
2. 分析学生观点（10分钟）- 汇总学生的意见，并引导他们思考为什么他们不喜欢教案。
- 解释教案的重要性，以及它对学生学习和教师教学的作用。
3. 提供解决方案（15分钟）- 向学生展示一些有趣、创新的教案示例，并解释为什么这些教案能吸引学生的兴趣。
- 强调在教案中融入多样化的教学方法和资源，如游戏、互动活动、多媒体等。
- 引导教师在撰写教案时考虑学生的兴趣、需求和能力水平，以及教学目标的达成。
4. 实践与分享（15分钟）- 让学生分组，让每组选择一个教学主题，并设计一个有趣的教案。
- 学生展示他们的教案，并分享他们如何考虑学生的兴趣和需求。
5. 总结（5分钟）- 回顾本课程的主要内容，强调教案对学生学习的重要性。
- 鼓励学生积极参与教案的设计和评价过程。
- 提醒教师在撰写教案时尽量创造有趣和互动的学习体验。
教学延伸：1. 鼓励教师与同事分享教案，互相学习和提供反馈。
2. 鼓励学生参与教案的评价和改进，以提高教学质量。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣表现。
2. 学生对自己和他人教案的评价和反馈。
教学反思：在教案撰写过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及教学目标的达成。
通过创新的教学方法和资源，可以使教案更有吸引力和趣味性。
同时，教师应鼓励学生参与教案的设计和评价，以提高教学效果。
教案没有人喜欢我
教案没有人喜欢我教案标题：培养学生对教案的积极态度教案目标：1. 帮助学生理解教案的重要性和作用。
2. 培养学生对教案的积极态度，从而提高他们的学习效果。
3. 提供有效的教案建议和指导，帮助教师撰写出更受欢迎的教案。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入教案的概念，解释教案在教学中的作用。
- 引发学生对教案的兴趣，例如分享一些成功的教案案例或教学经验。
2. 探究（10分钟）- 与学生讨论教案对学习的重要性，例如：- 教案可以帮助教师组织教学内容，确保教学目标的达成。
- 教案可以提供清晰的教学步骤和活动安排，使学生能够更好地跟随教学进度。
- 教案可以帮助学生预习、复习和评估学习效果。
- 引导学生思考教案对他们自身学习的影响，鼓励他们分享自己的看法和体验。
3. 分析（15分钟）- 分析学生对教案的负面情绪，例如标题中所提到的“没有人喜欢我”。
- 引导学生探讨可能导致这种情绪的原因，例如：- 教案可能过于枯燥和刻板，缺乏趣味性。
- 教案可能与学生的实际需求和兴趣不符。
- 鼓励学生提出改善教案的建议，例如增加互动性、引入多媒体资源、关注学生的个性化学习需求等。
4. 解决（15分钟）- 提供教案撰写的指导和建议，例如：- 确保教案的目标明确、具体，并与学生的学习需求相符。
- 设计多样化的教学活动，包括小组合作、角色扮演、实践操作等，增加学生的参与度和兴趣。
- 利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提升教学效果。
- 针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学策略和辅导。
5. 总结（5分钟）- 总结教案的重要性和学习效果。
- 强调学生对教案的积极态度对于提高学习效果的重要性。
- 鼓励学生在今后的学习中主动参与教案的制定和评估过程。
教案评估：- 观察学生在讨论和分析环节的参与程度和思考深度。
- 收集学生对教案改善建议的反馈和意见。
- 检查学生在总结环节对教案的理解和态度转变。
教案拓展：- 鼓励学生在课后自主制定教案，并与同学分享和讨论。
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》教案目标：1. 帮助幼儿树立自信心，增强自我认同感。
2. 培养幼儿团队意识，学会与他人相处和合作。
3. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
4. 通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自我认同感。
2. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
教学难点：1. 帮助幼儿树立自我认同感，增强自信心。
2. 培养幼儿团队意识，学会与他人相处和合作。
教具准备：1. 大型拼图。
2. 干净的纸张和彩笔。
3. 花朵模板和颜料。
4. 音乐播放器。
教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师领着幼儿围成一个大圈，每个幼儿都面向圈中的其他幼儿。
教师给每个幼儿递上一个小镜子，让他们观察自己的脸，并问幼儿：“你看，自己漂亮吗？自己喜欢自己吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导幼儿发现自己的优点和特点，例如，“你的眼睛很明亮”，“你的笑容很可爱”等。
然后教师说：“你们还知道吗？大家都喜欢你们，因为你们每个人都有自己独特的魅力。
”2. 幼儿参与互动：每个幼儿将镜子递给旁边的同学，并说出他们喜欢同学的什么地方。
例如，“我喜欢小明的眼睛很明亮”，“我喜欢小红的笑容很可爱”等。
教师可以给予肯定和鼓励。
例如，“太棒了，你们都是最棒的！”、“你们都是班级里最可爱的小朋友！”3. 美术创作活动：教师分发花朵模板和彩笔，让每个幼儿选择自己喜欢的颜色，画出一朵属于自己的花朵。
教师鼓励幼儿画出自己喜欢的花朵，并说出为什么喜欢。
4. 游戏活动：教师带领幼儿玩“找朋友”游戏。
教师将大型拼图切割成若干块，分发给每个幼儿。
教师放一段欢快的音乐，让幼儿围成一个大圈，手持拼图块。
音乐停止时，每个幼儿需要找到自己的“朋友”——能组成完整拼图的另一个拼图块的幼儿。
然后，教师鼓励幼儿互相夸赞对方，并欣赏拼图的完美。
第二课时：1. 创设情境：教师邀请幼儿围坐在一张大桌子旁，每个幼儿面前放一个小钥匙和一张纸。
教师问幼儿：“你们每个人都有自己的小钥匙，但是你们知道吗？你们的小钥匙都是别人送给你们的。
【精品】五年级心理健康教育教案：第二篇 情绪万花筒 方案七 没人喜欢我_通用版
方案七没人喜欢我一、辅导目标1、让学生了解哀伤情绪、学会通过用积极的心态来对待哀伤的情绪，总结出排解哀伤的方法。
2、通过游戏、唱歌和体验式表演，放松学生的心情，缓解生活中的哀伤情绪，做一个乐观向上的人。
二、辅导准备资料：包含悲伤表情图片的课件；音乐《森林狂想曲》、《口哨与小狗》、《噢，苏珊娜!》、《幸福拍手歌》三、辅导过程（一）认识悲伤1.展示几张悲伤表情的图片。
2.学生分享看过图片后的感受。
3.教师导入主题。
（二）音乐调控1.音乐调控主要是通过三种不同的方式去宣泄情绪，通过这三种不同的宣泄情绪的方式，让学生进行体验，并学习这三种宣泄情绪的方式。
流程如下：（1）让学生回忆过去一个月当中令其烦恼的3件事，并选择第一件烦恼事开始回忆（2）在学生开始回忆第一件烦恼事的时候播放《森林狂想曲》音乐片段，在此过程中用语言引导学生随着音乐的声音展开想象。
3.音乐完毕后请几位学生分享自己刚才的感受4.请学生回忆第二件烦恼事5.在学生开始回忆的时候播放音乐《口哨与小狗》，引导学生猜测这是什么声音6.待学生猜出是口哨声后，带领学生一起跟着音乐吹口哨7.音乐完毕后请几位学生分享自己刚才的感受8.请学生回忆最后一件烦恼事9.播放音乐《噢，苏珊娜!》，教师用英文唱第一段，第二段邀请学生一起用中文合唱。
10、歌唱完毕后请学生分享自己的感受。
（三）总结分享1.教师总结。
2.共同演唱歌曲《幸福拍手歌》。
再次演唱这首歌曲，最好演唱原版，注重让学生通过彼此的交流和音乐情绪的带动而产生愉快的心理体验。
建议与说明本课程主要通过图片、游戏、听音乐和唱歌的形式，让学生进行情绪体验，最终达到让学生认识情绪、了解情绪并学会管理自己情绪的目的。
课程开始时教师简单讲解本节课的课程后，展示几张悲伤表情的图片、让学生观看，并交流分享看图后的感受，初识。
悲伤。
情结，导人本节课的主题对情绪有了初步了解后，教师可以教授学生情绪管理的方法。
先让学生回忆3件令他们感到烦恼的事情并选取其中一件开始回忆，其间插播音乐《森林狂想曲》。
幼儿园大班心理健康课教案《大家喜欢我》含反思
幼儿园大班心理健康优质课教案《大家喜欢我》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和关心他人。
3. 提高幼儿的心理健康水平，增强自信心和自尊心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相帮助的良好品质。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会站在他人的角度思考问题。
2. 培养幼儿在人际交往中懂得尊重、关心他人。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事？”b. 教师总结故事主题：“每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏自己，关心他人。
”2. 基本部分：a. 教师组织幼儿开展“我的优点”分享活动，让每个幼儿说出自己的优点和特长，并鼓励大家互相欣赏、学习。
b. 教师组织幼儿开展“互相帮助”的游戏，引导幼儿在游戏中学会关心他人，体验分享快乐。
3. 拓展部分：a. 教师发放图画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的事物，并与同伴分享。
b. 教师组织幼儿相互展示作品，鼓励大家勇敢表达自己的喜好，增进彼此了解。
4. 总结部分：a. 教师引导幼儿总结本节课的收获，让幼儿明白每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己，关心他人。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到自尊、自信、关心他人。
六、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出较强的自尊心和自信心。
但在人际交往方面，部分幼儿仍需加强引导。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的交往能力，让每个幼儿都能在愉快的氛围中成长。
注重个体差异，因材施教，使每位幼儿都能发现自己的优点，树立自信心。
六、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都有自己的独特性，尊重个体的不同。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会在集体中和谐相处。
绘本教案没有人喜欢我.doc
没有人喜欢我？故事简介：《没有人喜欢我》主要内容：巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩……一、活动目标：1、学习绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
2、通过前后对比让学生感受到沟通的重要性。
3．通过心理游戏，让学生悦纳自己，重拾信心，收获友谊。
二，活动预备：绘本PPT以及绘本书三，教学过程：第一部分1、谈话导入引入课题。
讲述绘本故事的第一部分。
请同学表演绘本，采访巴迪和下面的同学（设计意图：让同学更加直观地看到巴迪变得不自信和退缩的一个过程。
）2，玩游戏，人气之星。
（设计意图：了解同学不自信的地方）3，小组讨论：在遇到哪些事情后，巴迪绝望地哭泣？除了文字的表达，注意绘本书上的图案有何不同？有谁觉得自己像巴迪，举例说说。
等（设计意图：随机教育孩子坦诚对面自己的内心，寻找不自信的方面。
）第二部分1听绘本故事第二部分2学生谈感想，教师评议。
（设计意图：让学生知道，自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
）3，玩游戏，“洒香水”（设计意图：通过感受别人对自己的赞赏，重建信心，收获友谊。
）教师总结：绘本中动物地形象大而饱满，颜色丰富象征我们遇见的不同性格的人，当你面临人际交往中的困境时，你是否也能做一回故事中的狐狸呢？这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。
绘本《人》教案优秀8篇
绘本《人》教案优秀8篇教案是教师教学准备过程中不可或缺的一部分，具有清晰结构的教案能让教师在授课时更加从容不迫，XX小编今天就为您带来了绘本《人》教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本《人》教案篇1一、活动目标：1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。
2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：1．《我爸爸》ppt课件2．小朋友们爸爸的照片3．完整配乐故事4．动物图片三、活动过程：（一）导入：1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。
2．导入故事“我爸爸”。
师：每个人都有自己的爸爸，peter也想说说自己的爸爸。
（二）阅读理解绘本《我爸爸》1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
师：peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。
2．播放ppt2。
.师：peter的爸爸喜欢干什么？小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。
3．播放ppt3、4。
师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！4．播放ppt5。
（1）师：peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？（2）变猫头鹰师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？学说“爸爸像……一样……”（爸爸象猫头鹰一样聪明)（3）变鱼师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。
（4）变猩猩师：这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)5．生活迁移，用“爸爸像……一样……”。
师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢他像哪个动物一样让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。
(玩游戏)（用“我爸爸像……一样……”）6．播放ppt7。
.师：大家继续看图片，peter的爸爸在干什么？在逗peter笑。
故事不受欢迎的丁丁教案
故事不受欢迎的丁丁教案故事《不受欢迎的丁丁》教案1、教学目标让孩子们了解友情、团结和勇敢的价值。
培养孩子们的想象力和创造力。
培养孩子们的团队合作和公众表达的能力。
2、教学内容故事背景和角色介绍。
故事情节和主题。
故事中的教育意义。
3、教学难点与重点难点：如何引导孩子们理解故事中更深层次的含义。
重点：丁丁的角色转变和友情的重要性。
4、教具和多媒体资源投影仪与PPT。
故事书与角色道具。
音乐播放器与相关音乐。
5、教学方法激活学生的前知：通过提问，了解孩子们对于友情的理解和他们自己的友情故事。
教学策略：结合讲解、示范、小组讨论和角色扮演的方法，让孩子们深入理解故事。
学生活动：小组内分享自己的感受，进行角色扮演。
6、教学过程导入：使用故事书和PPT，为孩子们讲述故事的开头，引起他们的兴趣。
讲授新课：逐步深入地讲解故事，引导孩子们理解丁丁的角色变化和友情的重要性。
巩固练习：小组内进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事情节。
归纳小结：总结故事的主题，引导孩子们思考友情的价值。
7、评价与反馈设计评价策略：通过观察、小组报告和口头反馈，了解孩子们对于故事的理解程度。
反馈：为每个孩子提供具体的反馈，指导他们如何更好地理解故事，并鼓励他们分享自己的感受。
8、作业布置写一篇关于自己友情的小短文。
与家人分享所学的故事。
思考一下如何在生活中更好地体现友情的价值。
9、教师自我反思本次课程中，我尝试了多种教学方法，旨在提高孩子们的参与度和理解力。
但在时间管理上还需加强，下次应更注重课堂节奏的把控，确保每个环节都能得到充分的展开。
不受欢迎的小熊健康活动教案
不受欢迎的小熊健康活动教案引言在教育孩子培养良好的生活习惯方面，健康活动是非常重要的组成部分。
本文档将介绍一份针对不受欢迎的小熊的健康活动教案，旨在通过引导小熊参与有趣的活动，以增加他对健康生活方式的兴趣，并提醒他关注自己的身体健康。
教案内容以下是针对不受欢迎的小熊的健康活动教案的具体内容：1. 目标教育小熊正确认识和养成健康生活习惯，包括饮食习惯、运动习惯、个人卫生习惯等。
2. 活动一：水果物语•目标：教育小熊认识不同种类的水果，并了解它们的营养成分。
•内容：–介绍不同种类的水果，并简单解释它们的特点和营养价值。
–制作水果拼盘，让小熊亲自动手选择和组合水果。
–集体品尝水果拼盘，让小熊感受水果的美味和营养。
•效果评估：观察小熊在活动中是否能够正确辨识不同种类的水果，并了解它们的营养成分。
3. 活动二：运动乐园•目标：鼓励小熊参与体育锻炼，增强体能和运动技巧。
•内容：–设计多种多样的游戏和竞技项目，如跑步、跳绳、躲避球等。
–分组比赛，增加小熊之间的互动和竞争性。
–设立奖励制度，鼓励小熊积极参与并取得成绩。
•效果评估：评估小熊在活动中的积极性和参与度，以及他们体能和运动技巧的提升情况。
4. 活动三：卫生小卫士•目标：教育小熊个人卫生习惯和防病常识。
•内容：–进行简单的手卫生教育，包括正确洗手的步骤和时间，以及注意事项。
–引导小熊绘制个人卫生习惯的海报，并在活动结束后进行展示和讨论。
–介绍常见的疾病和传染途径，教育小熊如何预防疾病的发生。
•效果评估：观察小熊在日常生活中是否养成良好的个人卫生习惯，以及他们对疾病预防的了解程度。
5. 活动四：健康餐桌•目标：培养小熊良好的饮食习惯和食物选择意识。
•内容：–设计健康餐桌游戏，让小熊通过选择食物和饮料来满足营养需求。
–介绍不健康饮食的危害，如过多的糖分和油脂对身体的影响。
–鼓励小熊分享自己的健康饮食经验，并讨论如何制定健康的饮食计划。
•效果评估：观察小熊在饮食选择上是否能够根据营养需求做出合理的决策，以及他们是否对不健康饮食有所警觉。
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案
幼儿园绘本阅读《独一无二的我》小班语言教案一、教学目标1.让幼儿理解绘本《独一无二的我》的主题，认识到自己的独特性。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本内容，感受自己的独特性。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
三、教学准备1.绘本《独一无二的我》2.画纸、画笔3.玩具、贴纸等四、教学过程1.引入（1）教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察封面上的主人公，提问：“你们觉得这个小动物是谁呢？为什么它看起来这么特别？”（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.阅读绘本（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）在阅读过程中，教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考。
3.活动一：找出自己的独特之处（1）教师提问：“你们觉得自己有什么独特的地方呢？”（2）幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己的独特之处，如特长、爱好等。
4.活动二：制作“独一无二的我”卡片（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿制作属于自己的“独一无二的我”卡片。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己的独特之处。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
5.活动三：分享“独一无二的我”故事（1）教师邀请幼儿分享自己的“独一无二的我”故事，引导幼儿用语言表达自己的独特之处。
（2）教师给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的独特性。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“通过本次活动，你们觉得自己有什么收获呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享自己的“独一无二的我”故事。
2.家长协助幼儿完成“独一无二的我”卡片，并拍照至班级群。
六、教学反思1.在阅读绘本时，要充分引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2.在活动过程中，要关注每个幼儿的参与情况，给予他们充分的肯定和鼓励。
3.课后作业的布置要适当，避免给家长和幼儿带来负担。
五年级心理健康教育教案-第二篇情绪万花筒方案七没人喜欢我
五年级心理健康教育教案-第二篇情绪万花筒方案七没人喜欢我教案名称：情绪万花筒方案七——没人喜欢我适用年级：五年级教学目标：1. 了解情绪万花筒理论。
2. 培养学生发现自身需求、倾听自我、自我表达和有效沟通的能力。
3. 学生能够克服自我危机、消除自我担忧，积极维护自己健康心态。
教学内容：1. 情绪万花筒理论。
2. 以“没人喜欢我”为主题的情境演练和角色扮演。
3. 学生分组，共同讨论解决方法及反思。
教学过程：【导入环节】（10分钟）教师提前准备好五颜六色的沙漏和 LED 彩灯，等学生进入教室时展示给学生看，引发学生好奇心。
教师组织学生依次看沙漏，领略到时间的变化和颜色渐变的效果，然后再打开 LED 彩灯，领略到颜色变幻的效果，引领学生走进心理万花筒的理论世界。
【展示环节】（10分钟）教师引导学生回想过往的经历，分享自己心中的烦恼和不满，营造氛围。
在黑板上画出一个心形图标，并将问题的关键词语填入心形图标，比如“没人喜欢我”、“有人欺负我”、“成绩不好”。
【讨论环节】（25分钟）1. 情绪识别教师要求学生仔细观察图标，看哪些情绪是自己心中的主要情绪。
鼓励学生倾听自我，认清自己的情绪变化。
2. 表达情感让学生有机会说出自己内心的想法和感受，通过彼此分享，可以建立相互理解、相互支持的氛围。
3. 理解需求让学生认识到，在自己感到情绪低落时，这是内心在向外界表达需求的语言，以期得到支持和理解。
4. 视角转换教师鼓励学生换位思考，想象对方的感受和需求，以此善待自己和他人。
【演练环节】（20分钟）教师分组，组织学生在小组内以“没人喜欢我”为主题，进行情境演练，以锻炼学生面对压力和负面情绪的能力。
【总结环节】（10分钟）回顾在情绪万花筒中的学习收获，让学生自我反思，强调互相理解和支持的重要性，求同存异，让自己更好地成长。
教学后记：情绪万花筒理论的内核是心理学中的正念理论，也是指导学生有效和合理表达并解决情绪问题的有效理论。
故事《不受欢迎的客人》幼儿教案设计
故事《不受欢迎的客人》幼儿教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：幼儿能理解故事内容，认识故事中的角色。
幼儿能够通过观察和讨论，理解不受欢迎的客人的特点和行为。
1.2 技能目标：幼儿能够通过听、说、读、演等多种方式，表达自己对故事的理解和感受。
幼儿能够运用语言和动作，表现出角色的情感和态度。
1.3 情感目标：幼儿能够培养同理心，理解别人的感受和需要。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事《不受欢迎的客人》讲述了一个关于一个不受欢迎的客人来到小动物们家中的故事。
小动物们对这位客人感到厌烦，因为他总是做些让人不舒服的事情。
小动物们决定一起想办法，让这位不受欢迎的客人离开。
2.2 教学重点：故事的情节和角色特点。
不受欢迎的客人的行为和特点。
小动物们的反应和解决方法。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事情节，引导幼儿理解故事内容和角色特点。
通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3.2 互动式教学：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿积极参与故事表演，增强体验感。
通过小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流和合作。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事书《不受欢迎的客人》角色卡片或图片故事情节图卡表演道具4.2 环境准备：安静舒适的教学环境适当的空间进行角色表演和小组讨论第五章：教学步骤5.1 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，引入故事主题。
5.2 故事讲解：通过讲述故事情节，引导幼儿理解故事内容和角色特点。
通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
5.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
引导幼儿运用语言和动作，表现出角色的情感和态度。
5.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论不受欢迎的客人的行为和特点。
引导幼儿思考如何与他人和谐相处，尊重和接纳他人。
5.5 总结与延伸：对故事情节和角色特点进行总结，强调尊重和接纳他人的重要性。
鼓励幼儿在家中与家人一起进行类似的故事表演，巩固所学内容。
故事《不受欢迎的客人》幼儿教案设计
故事《不受欢迎的客人》幼儿教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 引导幼儿学会与人分享，培养幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会与人分享。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对故事的兴趣。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿参与课堂。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 游戏法：通过游戏，巩固故事内容，让幼儿在实践中学会与人分享。
四、教学准备：1. 故事课件：《不受欢迎的客人》2. 分享物品：玩具、水果等3. 游戏材料：卡片、贴纸等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿说出自己喜欢的东西，引出故事主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事情节。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的观点。
5. 游戏环节：开展“找出不受欢迎的客人”游戏，巩固故事内容。
6. 总结：引导幼儿说出与人分享的重要性，培养幼儿的社交能力。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，锻炼幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘制一幅故事画面，激发幼儿的创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的表演能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和接受程度。
2. 评价幼儿在分享环节的表现，了解幼儿的社交能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，验证教学效果。
八、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在分享环节的问题，与家长共同引导幼儿学会与人分享。
3. 定期进行教学总结，不断提高教学质量。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整故事内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
幼儿园小班社会教案大家喜欢我含反思
幼儿园小班社会教案大家喜欢我含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》及教学反思五篇范文
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》及教学反思《中班主题教案《大家喜欢我》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《大家喜欢我》含反思！主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。
从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。
一、教学性情境活动名称：交朋友活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。
活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导：(一)创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。
1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作，好听的声音)(幼儿尝试)。
3.除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量，教师巡迥指导)。
4.小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法?5.它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?(二)小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。
(三)游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。
(实践操作)二、实务性活动(一)具体内容1.接待客人2.外出作客3.结伴游玩4.打电话(二)具体方法1.时间：可利用节假日。
2.交往对象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。
(三)活动重点：积累交流经验。
(四)活动指导：1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2.幼儿完成任务，老师与他们个别交流。
并加以鼓励。
(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么……)三、分享交流活动(一)活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，(教案出自：快思教案网)获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
故事《不受欢迎的客人》幼儿教案设计
故事《不受欢迎的客人》幼儿教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解故事中角色的心情和行为。
培养孩子们的观察能力和想象力，通过故事情节发展，提高孩子们的思维能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
培养孩子们的情感管理能力，学会理解和关心他人。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，懂得尊重和关心他人。
培养孩子们的积极情绪，学会面对挑战和困难。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《不受欢迎的客人》是一个关于一个小村庄的故事，讲述了村庄里的人们对待一位不受欢迎的客人的态度和行为。
通过故事，孩子们可以学习到尊重和关心他人的重要性。
2.2 教学资源：故事书《不受欢迎的客人》图片或卡片展示故事角色和情节绘画材料，让孩子们绘制故事情节或表达自己的感受第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或卡片展示故事角色，引起孩子们的兴趣。
提问：“你们曾经遇到过不受欢迎的客人吗？他们是什么样的？”3.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《不受欢迎的客人》。
引导孩子们观察故事情节发展，提问：“故事中的人们是如何对待不受欢迎的客人的？”3.3 讨论和反思：引导孩子们讨论故事中人们的态度和行为，提问：“你们认为这样做对吗？为什么？”引导孩子们反思自己的行为，提问：“你们有没有曾经对待他人不公平或不尊重？”第四章：教学活动4.1 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
引导孩子们通过表演，体验故事中角色的情感和心情。
4.2 绘画表达：给每个孩子发放绘画材料，让他们绘制故事情节或表达自己的感受。
鼓励孩子们用自己的方式表达故事中的情感和心情。
第五章：教学评价5.1 观察记录：在教学过程中，观察孩子们的行为和参与程度，记录他们的表现。
5.2 孩子们的反馈：收集孩子们的反馈，了解他们对故事的理解和感受。
5.3 作品评价：对孩子们的绘画作品进行评价，了解他们对故事情节和情感的理解和表达。
没有顾客幼儿园教案
没有顾客幼儿园教案背景在幼儿园教学中，通常需要为每一节课设计具体的教案，以便教师能够更好地把握课堂教学进度，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
而通常在设计教案时，会将课程教材和实际教学情况相结合，同时考虑到学生群体的认知特点和个体差异。
然而，在某些情况下，教案的设计并不像我们想象的那样完美。
例如，在美国旧金山的一所幼儿园中，教师们为一节“商店游戏”的课程设计了一份旨在激发幼儿对购物和数学的兴趣的教案，但当事人并未想到商店游戏中没有顾客的情况会出现。
教学目的本教学案的目的是激发幼儿对购物和数学的兴趣，并引导他们在仿真商店过程中学习相应的知识和技能。
教学内容1. 商店游戏前期准备在开展商店游戏之前，首先教师需要确保所有的玩具和零食都可以被买卖，并且需要标上对应的价钱标签。
然后，教师可以为孩子们分配角色，做商店的孩子可以准备一些装饰品，比如把轻型陶质盆放在地上当作盆栽摆设等。
2. 商店游戏过程商店游戏一开始，教师可以让自己先充当客人的角色，IPAD上特意准备了录制的自动语音系统模拟客人的询问：“你好店员，这个多少钱，有多少个，我可以看看吗？”。
教师可以陪孩子们一起到柜台去选择一件或者多件商品，发掘孩子们对于需求，选择，支付等方面的认知。
孩子们扮演店员的部分也可以分为收银员和售货员，教师可以安排不同组彼此配合，并且需要有人担任派发纸币角色，以充当客人对商品付款的过程。
店务员把货物按摆设不同放置。
3. 接下来如果有多个班级同时进行该游戏，做商铺孩子可以互换售货员位置，店员孩子则完成脚手架作业。
教师可以引导孩子们思考，如果有一个很多客人的故事会发生什么，如何应对。
教师可以根据学生们的表现来对其进行评分，以便于之后对教学的改进。
教学目标1.完成游戏流程，提高孩子们对购物和数学的兴趣；2.提升孩子们对需求、选择、支付等方面的认知和动手能力；3.通过重复的角色扮演，对于公共场所的礼仪形成一些约束和模拟流程。
教学评估根据孩子们在游戏中的表现，教师可以对其进行如下评估：1.是否听得懂并能够回答问题；2.是否能根据要求完成购物和收银的流程；3.是否能模拟非常贴近实际的场景。
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没有人喜欢我？
故事简介：
《没有人喜欢我》主要内容：巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩……
一、活动目标：
1、学习绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
2、通过前后对比让学生感受到沟通的重要性。
3．通过心理游戏，让学生悦纳自己，重拾信心，收获友谊。
二，活动预备：
绘本PPT以及绘本书
三，教学过程：
第一部分
1、谈话导入引入课题。
讲述绘本故事的第一部分。
请同学表演绘本，采访巴迪和下面的同学（设计意图：让同学更加直观地看到巴迪变得不自信和退缩的一个过程。
）
2，玩游戏，人气之星。
（设计意图：了解同学不自信的地方）3，小组讨论：在遇到哪些事情后，巴迪绝望地哭泣？除了文字的表达，注意绘本书上的图案有何不同？有谁觉得自己
像巴迪，举例说说。
等（设计意图：随机教育孩子坦诚对面自己的内心，寻找不自信的方面。
）
第二部分
1听绘本故事第二部分
2学生谈感想，教师评议。
（设计意图：让学生知道，自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。
）
3，玩游戏，“洒香水”
（设计意图：通过感受别人对自己的赞赏，重建信心，收获友谊。
）
教师总结：绘本中动物地形象大而饱满，颜色丰富象征我们遇见的不同性格的人，当你面临人际交往中的困境时，你是否也能做一回故事中的狐狸呢？这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。