五年级科学下册 我们的成长曲线教案 湘教版
湘教版科学五年级下册：我们在成长教案设计
湘教版科学五年级下册：我们在成长教案设计教学内容：第49—51页。
教学目标：1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够依照收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够依照图表对生长发育情形做出说明；5、能够交流和表达成长变化的特点。
6、明白自己从出生到现在都发生了哪些变化；7、明白人体生长发育有两个生长突增期；8、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
9、意识到证据在得出结论中的重要性；10、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的欢乐。
教学重难点：绘制曲线图来整理有关资料, 能够依照图表对生长发育情形做出说明。
教学预备：教师预备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生预备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情形。
教学方法：实验探究法、观看法、比较法。
教学过程：一、游戏导入1、出示课件：猜猜我是谁。
2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大伙儿猜一猜他们分别是哪位同学？3、提问：看了这些照片，你有什么方法想要告诉大伙儿？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1、谈话：你从哪些方面发觉自己长大了？谈谈你自己的感受。
2、学生汇报并展现自己收集到的成长的证据。
3、谈话：老师那个地点有一位同学不同时期所拍照的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4、学生进行排序。
5、汇报：你是如何样排的？什么缘故如此排？6、小结：同学们刚才通过观看相片，感受自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，明白自己在长大。
（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是如何明白的？测量后就明白自己的变化了吗？2、小结：对，同学们真聪慧，要从数据上明白自己躯体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。
3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。
湘教版五年级科学下册 (我们的成长曲线)教学课件
• 同学们，大家都准备好了吗？
→
体检表格
讨论一下： 体检对我们来说 有什么作用呢？
让我们设计一个表格来统计体检中的数据吧。
讨论一下： 怎样才能更好地通过 这些数据了解自己的 成长状况呢？
绘制成长曲线图
你自己的曲线图是什么形状呢？从中你有什么发现？
我们的身高和体重都在随着年龄 的增加而增加；
科 学 小 知 识
（身高cm）
7-18岁平均身高统计表
180 170 160 150 140 130 120
表示男生 表示女生
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 年龄 岁
随着年龄的增长，身高也在增长,每年增长的速度不同。
4、科学谁最棒
喊出你们小组最响亮地口号吧
我们在成长
我们长大了
我们发现：
男生的身高和体重从12、 13岁开始增长较快。
女生的身高和体重从11、 12岁开始增长较快。
我们在健康成长
保 持 正 确 的 坐 ， 立 ， 行 走 姿 势
脸 上 长 了 小 痘 痘 不 要 用 手 去 挤
作业：
查找资料，了解更多的青春 期保健知识。
Hale Waihona Puke 再见最近的一年，很多的同学身高的 增长都比以前快
成长咨询
面对自己的成长状况，你还有 什么感到疑惑吗？说说看，老 师和同学也许会帮上忙哟！
1身0岁高以、后体，重如是果反出映现儿身童高发、育 体状重况快最速重增要长、的最情常况用，的则指说标明。
自己进入了青春期。
儿童的身高一般每年增长4～5
厘米，体重每年增长2～2.5千克。
明星的小时候 周迅
相册里记录的变化
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿(3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节，主要让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。
教材内容丰富，包括人体发育、营养需求、心理健康等方面，旨在帮助学生建立正确的自我认知，培养良好的生活习惯。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期初期，对自己的身体和心理变化充满好奇。
他们在日常生活中可能已经注意到自己或其他同学在成长过程中的变化，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，引导他们正确对待成长过程中的生理和心理变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握青春期生理和心理变化的特点，学会正确对待和处理成长中的问题。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我认知，培养积极的健康观念，增强自我调节能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，青春期生理和心理变化的特点。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理成长中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于成长的小故事引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍人体发育的基本规律，引导学生了解青春期生理和心理变化的特点。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解成长过程中的常见问题及其解决方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中遇到的问题，以及如何应对。
5.总结提升：教师引导学生总结成长过程中的关键点，强调正确对待和处理成长问题的方法。
6.课堂实践：让学生制定自己的成长计划，养成良好的生活习惯。
7.课后作业：布置一道关于成长问题的思考题，引导学生深入思考。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一课，主要讲述了人体生长发育的过程。
本节课通过介绍人体的生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面，使学生了解人体生长发育的重要性，以及如何通过科学的方法促进身体健康成长。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育的细节问题还不够清楚，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生对生活中的健康饮食和运动锻炼有一定的认知，但需要在课堂上进行进一步的引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本过程，掌握生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，分析生长发育的内外因素，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。
四. 教学重难点1.教学重点：生长发育的基本过程，生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育的内外因素及其相互作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解生长发育的重要性。
2.互动教学法：学生进行讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。
3.实例分析法：列举生活中的实例，使学生更好地理解生长发育的过程。
4.实践操作法：引导学生进行适当的运动锻炼，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，用于直观展示生长发育的过程。
3.课堂活动准备：准备一些小道具，如成长尺、食物模型等，便于学生实践操作和体验。
4.作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生关注生长发育的重要性。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。
但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。
2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。
2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。
3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。
3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。
同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (8)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理和心理方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到成长的喜悦和挑战，并培养他们积极面对成长的态度。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。
在这个阶段，学生开始关注自己的成长，并对其中的种种变化产生疑问。
因此，他们对本节课的内容具有较高的认同感和参与度。
然而，由于知识储备和认知能力的限制，学生在理解成长过程中某些复杂现象时可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解成长的生理和心理变化，提高自我认知。
2.培养学生积极面对成长挑战的态度，增强自信心。
3.引导学生关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解成长的生理和心理变化。
2.教学难点：引导学生理解成长过程中的复杂现象，并培养他们积极面对挑战的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例和故事，让学生身临其境，感受成长的喜悦和挑战。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的成长经历，增强课堂的趣味性。
3.案例分析法：分析成长过程中的典型个案，帮助学生更好地理解成长的变化。
六. 教学准备1.准备与成长相关的图片、视频和故事材料。
2.准备成长过程中各种现象的解析资料。
3.准备课堂讨论的问题和互动环节的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿照片，让学生观察并描述婴儿的特点。
接着，展示一张五年级学生的照片，让学生对比两张照片，感受自己在成长过程中的变化。
最后，提问：“你们知道成长过程中还有哪些变化吗？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于成长的图片和实例，让学生了解成长的生理和心理变化。
同时，引导学生关注成长过程中的喜悦和挑战。
湘教版科学五年级下册：我们的成长曲线 教案设计
湘教版科学五年级下册：我们的成长曲线教案设计我们的成长曲线教学内容：第68—70页。
教学目标：1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
3、知道青少年青春期身心发展特点；4、知道怎样正确对待青春期变化。
5、意识到青春期变化是人体的正常发育；6、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重难点：重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
教学方法：实验探究法、观察法、比较法。
教学过程：一、回顾导入1、提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2、小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
（板书课题）二、了解青春期的变化1、讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2、谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？2、提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？3、谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了这样一个网页，（教师打开网页），你们想上网浏览一下吗？4、学生上网浏览有关内容。
5、汇报：从网页中，你又有什么收获？6、教师小结。
7、布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。
板书设计：我们的成长曲线读统计表方法绘制统计图方法分析统计图教学后记：。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一单元，主要围绕人体生理结构、功能以及成长过程中的变化展开。
教材通过生动的图片、有趣的活动和实验，引导学生了解人体的各种器官及其功能，让学生在探究中认识人体的奥秘。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和探究能力。
他们在日常生活中对人体有了一定的认知，但对人体的深入了解还需通过学习获得。
此外，学生对于实验和动手操作充满兴趣，因此在教学过程中，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体主要器官的功能，认识人体在成长过程中的变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人体科学的兴趣，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体主要器官的功能，人体在成长过程中的变化。
2.教学难点：对人体内部结构的理解，成长过程中变化的原因。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识人体器官。
2.实验探究法：引导学生动手操作，观察人体器官的功能。
3.讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
4.案例分析法：通过实际案例，让学生了解人体在成长过程中的变化。
六. 教学准备1.教具准备：人体器官模型、图片、实验器材等。
2.教学课件：制作课件，展示人体器官图片、动画等。
3.课前调查：了解学生对人体的认知程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体器官图片，引导学生关注人体奥秘。
提问：“你们知道人体有哪些器官吗？它们有什么功能？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍人体主要器官的功能，如心脏、肺、肝脏等，并通过直观教具展示器官模型，帮助学生形象地认识。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察人体器官的功能。
五年级科学下册 我们在成长教案 湘教版
五年级科学下册我们在成长教案湘教版【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。
能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
制作一套记录自己成长情况的简历。
情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。
自觉、诚实地帮助他人。
科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化。
【教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。
难点：制作自己的成长简历。
【教学准备】教师：学生健康检查记录。
学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。
询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。
第一课时【教学过程】一、我们的成长变化：1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。
2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。
主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。
）4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？二、制定搜集成长的证据的计划：1、讨论：①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……）2、学生分小组制定计划。
3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划。
4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？可以引导学生用列表的方法分析，如：年龄身高（厘米）体重（千克）牙齿其他012……（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）三、布置课外活动：课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向爸爸妈妈询问一些自己成长过程中的小故事。
板书设计：教学反思：第二课时一、汇报导入1、上节课布置了同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》一课，主要让学生了解人体在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生认识成长的规律，理解成长中的烦恼，并学会如何处理这些问题，促进学生健康成长。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对身体的变化有好奇心，但同时也可能存在一些困惑和担忧。
学生在成长过程中，会遇到各种心理矛盾，需要教师和家长的理解和引导。
本节课的教学，要贴近学生的生活实际，以学生为主体，引导他们正确看待成长中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体在成长过程中的生理和心理变化，知道成长的规律。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，学会正确处理成长中的烦恼，促进身心健康。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对成长的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：人体在成长过程中的生理和心理变化，成长的规律。
2.教学难点：如何引导学生正确看待成长中的烦恼，学会处理这些问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解成长过程中的问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例，用于教学呈现。
2.准备纸和笔，供学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人体在成长过程中的变化，引发学生的兴趣。
教师提问：“你们觉得成长过程中有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生理和心理变化，以及成长的规律。
教师讲解成长的规律，引导学生认识成长的必然性。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“成长过程中，你们遇到了哪些烦恼？又是如何处理的？”让学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》教学设计 (3)
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》教学设计 (3)一. 教材分析《我们的成长曲线》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人的成长过程及其生理特征的变化。
本章内容通过实例分析，让学生了解和掌握人体生长发育、生理功能等方面的知识，培养学生的观察、思考能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和分析能力，对于自身的生理变化有了一定的了解。
但是，他们对人体生长发育、生理功能的认识还不够系统，需要通过本章内容的学习，进一步掌握相关知识。
此外，学生对于生活中的科学现象充满好奇，兴趣浓厚，有利于开展本章内容的学习。
三. 教学目标1.让学生了解人的生长发育过程及特点，掌握生长曲线的基本知识。
2.培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3.引导学生关注自身生理变化，树立正确的健康观念。
四. 教学重难点1.生长曲线的基本概念及其应用。
2.人体生长发育的规律及生理功能的变化。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思考和分析能力。
2.运用实例分析法，让学生通过观察、讨论实例，掌握人体生长发育的知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的人体生长发育的图片、数据等教学资源。
2.准备生长曲线图示教具，便于学生直观理解。
3.准备实例材料，用于引导学生分析、讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、数据等教学资源，引导学生关注人体生长发育的现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道人体生长发育的过程吗？人体生长发育有哪些特点？”2.呈现（10分钟）呈现生长曲线图示教具，讲解生长曲线的概念、作用。
让学生观察、思考，引导他们发现生长曲线的规律。
提问：“生长曲线是如何反映人体生长发育的？”3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析实例，运用生长曲线知识解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
《我们的成长曲线》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001
《我们的成长曲线》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 帮助学生了解成长的重要性和必然性；2. 培养学生积极主动的学习态度和勇于迎接挑战的精神；3. 培养学生解决问题的能力和自主学习的能力；4. 提高学生的创造力和合作能力。
二、教学内容：1. 什么是成长？为什么成长是必然的？2. 成长的不同阶段和特点；3. 如何树立正确的成长观念；4. 成长中的困难和挑战；5. 成长的快乐和收获。
三、教学方法：1. 情境教学：通过情境模拟，帮助学生感受成长的喜悦和挑战；2. 合作学习：让学生以小组形式合作完成任务，培养他们的团队合作精神；3. 问题解决：引导学生面对挑战，解决问题，提高解决问题的能力；4. 讨论交流：鼓励学生分享自己的成长经历，促进他们之间的交流和合作。
四、作业安排：1. 基础作业：观看一段关于成长的视频，并根据自己的理解写一篇心得体会；2. 拓展作业：选择一个自己成长中的困难或挑战，写一篇文章描述自己的成长过程；3. 创意作业：设计一个小组合作项目，展示成长的快乐和收获；4. 实践作业：每位学生选择一个自己想要学习或成长的领域，并列出实现目标的步骤和计划。
五、评价方式：1. 学生上交的作业将以内容的丰富度、观点的独到性、表达的准确性和成长的体现等方面进行评价；2. 学生的参与度和合作精神也将作为评价的重要依据；3. 每位学生将根据自己的成绩和表现得到老师的评价和建议，帮助他们更好地成长和进步。
六、教学反思：1. 通过本次作业设计，我更加深入地了解了学生的学习状态和需求，发现了一些需要改进和完善的地方；2. 学生在完成作业的过程中展现出了积极的学习态度和勇于迎接挑战的精神，但也有部分学生表现较为passiveness，需要更多的激励和引导；3. 下一步我将更加重视学生的个性发展和智力潜能的挖掘，为他们的成长提供更多的可能性和支持。
通过《我们的成长曲线》作业设计方案的实施，我相信学生们将更加深刻地理解成长的重要性和必然性，更加积极地面对挑战和困难，更加努力地去追求自己的梦想和目标，实现自己的成长与进步。
湘科版-科学-五年级下册-《我们的成长曲线》教学设计
《我们的成长曲线》教材分析本课引领学生通过“绘制成长曲线图”的活动来了解自己是怎样成长的。
教材以身高、体重这两项反映儿童发育状况最重要、最常用的指标为范例来展开研究，对于成长变化的其它指标，可以依照此进行。
在分析曲线变化图时，发现自己的成长发育的高峰，从而又为下一课作好铺垫。
学情分析学生在上一课中了解了我们的成长存在变化，关于成长中是怎样变化的还没有具体的概念，本节课通过引导学生绘制自己6岁到现在的成长曲线图，在和其他同学的比较中，了解青少年身体发育的特点，知道成长变化的情况。
五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，绘制成长曲线图对学生来说并不困难。
学习目标科学知识：了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。
科学探究：1.用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。
2.利用统计数据绘制成长曲线图。
3.能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。
情感、态度、价值观1.通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。
2.在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。
教学重难点重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。
难点：绘制并分析自己的成长曲线图。
评价任务1.学生能够搜集整理自己的成长数据。
2.学生能够正确完成成长曲线图的绘制。
3.学生能够分析讨论成长曲线图的情况，总结归纳成长变化的规律。
教学准备学生准备：每个学生自备成长简历。
教师准备：每个学生的健康检查记录（备用），多媒体课件等。
教学过程一、教学导入1.谈话：同学们，我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等。
）2.学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？结合课件。
3.老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。
这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。
（板书课题）二、统计自己的成长数据1.学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？2.讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？（课件展示）（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）3.让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。
《我们的成长曲线导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《我们的成长曲线》导学案第一课时导学目的：通过学习《我们的成长曲线》，学生可以深刻理解自己成长的过程中所经历的挑战和成就，从中汲取经验和启示，积极面对生活中的困难和挑战，努力实现自身的成长和发展。
导学内容：1. 理解《我们的成长曲线》中所传达的主题和情感；2. 分析主人公在成长过程中所遇到的困难和挑战；3. 思考自己在成长过程中遇到的困难和挑战，并寻找解决方法；4. 总结学习《我们的成长曲线》后的收获和感悟。
导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾自己的成长历程，思考在成长过程中遇到的困难和挑战；2. 带领学生一起观看《我们的成长曲线》的预告片，引起学生的兴趣和好奇心；3. 提出问题：你认为主人公在成长过程中会遇到哪些挑战？他们又是如何克服这些困难的呢？二、学习与讨论（30分钟）1. 同学们观看《我们的成长曲线》，在观影过程中认真思考主人公的成长经历；2. 分组讨论：主人公在成长过程中所经历的困难和挑战对他们有何影响？他们是如何应对这些挑战的？3. 教师指导学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挑战，让学生们感受到不同的成长路径和经历。
三、思考与总结（20分钟）1. 学生们以小组形式展开讨论，总结《我们的成长曲线》中的主题和情感；2. 鼓励学生分享自己在成长过程中的感悟和体会，认识到困难和挑战是成长的必经之路；3. 提醒学生要勇敢面对困难，积极寻找解决方法，不断提升自己的能力和素质。
四、拓展延伸（10分钟）1. 给学生展示一些有关成长和挑战的名人名言，让学生思考其中的哲理和启示；2. 鼓励学生阅读更多的有关成长和挑战的文章和书籍，扩展自己的视野和见识；3. 提倡学生勇于迎接挑战，敢于突破自己的局限，不断超越自我，实现更高水平的成长和发展。
导学案总结：通过学习《我们的成长曲线》，学生可以更深入地认识到成长的过程中会遇到各种困难和挑战，但只有勇敢面对并积极应对这些挑战，才能实现真正意义上的成长和进步。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (3)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》这一章节主要让学生了解自己在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片和实例，让学生认识到成长是一个复杂的过程，需要学会自我调节和适应。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期的前期，他们对自身的变化充满好奇，也有一定的认知能力。
但在成长过程中，他们可能会遇到各种困惑和问题，需要教师的引导和关爱。
学生已经具备了一定的观察、思考和表达能力，可以进行小组合作和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.培养学生学会自我观察、自我调节和自我适应的能力。
3.引导学生树立正确的成长观念，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化。
2.教学难点：培养学生学会自我观察、自我调节和自我适应的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究成长过程中的问题。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中认识和理解成长的变化。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.运用情感关怀法，关爱学生，引导学生树立正确的成长观念。
六. 教学准备1.准备与成长相关的故事、图片和视频资料。
2.设计好小组讨论的问题和活动。
3.准备好相关知识的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个有趣的成长故事或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现成长过程中的生理和心理变化，让学生初步了解成长的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论教材中的案例，引导学生从实际案例中认识和理解成长的变化。
4.巩固（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中学会自我观察、自我调节和自我适应，分享自己的成长经验。
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》教学设计 (4)
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》教学设计 (4)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》这一章节，主要让学生了解和掌握人体成长曲线的相关知识。
通过本章节的学习，学生能理解人体成长曲线的变化规律，了解不同年龄段人体形态特征，从而更好地认识自己的身体发育情况。
教材内容主要包括身高、体重、年龄与成长曲线的关系，以及如何通过成长曲线来判断自己的生长发育状况。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察自己和他人的身体变化，了解生长发育的基本规律。
但在具体运用成长曲线来分析自身发育情况方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际案例来理解和掌握成长曲线的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解人体成长曲线的基本概念，知道身高、体重、年龄与成长曲线的关系。
2.培养学生通过成长曲线来分析自身发育情况的能力。
3.引导学生关注自己的身体健康，树立正确的生长发育观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人体成长曲线的基本知识，能够通过成长曲线来判断自身的生长发育状况。
2.教学难点：如何引导学生将成长曲线知识运用到实际生活中，提高自我健康管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解成长曲线的相关知识。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析并总结成长曲线的变化规律。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中分享自己的生长发育经历，培养合作意识。
六. 教学准备1.准备人体成长曲线的图片和数据，用于教学演示和分析。
2.准备相关案例，让学生进行讨论和分析。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人体成长曲线的图片，引导学生关注生长发育的变化规律。
教师简要介绍成长曲线的基本概念，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材内容，让学生了解身高、体重、年龄与成长曲线的关系。
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》说课稿(3)
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》说课稿 (3)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》这一章节，主要讲述了人体在成长过程中的各种变化，包括身高、体重、视力等方面的增长和发育。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解到成长的曲线和规律，培养他们观察、思考和总结的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于自己身体的变化也有所察觉。
但在科学系统中，他们对人体生长的认识还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识和经验，观察和分析自身成长的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人体生长的曲线和规律，掌握身高、体重、视力等方面的增长变化。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和总结的能力，学会用图表等形式展示数据。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自身健康的积极态度，认识到科学对于生活的指导作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：人体生长的曲线和规律，身高、体重、视力等方面的增长变化。
2.教学难点：引导学生观察和分析自身成长的规律，运用图表等形式展示数据。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、身高体重视力表等教学工具，帮助学生直观地了解人体生长的规律。
六. 说教学过程1.导入：通过一张婴儿到老人的身高体重视力变化图，引起学生对成长曲线的兴趣。
2.新课导入：介绍人体生长的曲线和规律，讲解身高、体重、视力等方面的增长变化。
3.案例分析：让学生观察和分析自己或同学的身高体重视力变化，引导学生运用已有的知识和经验。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结人体生长的规律，并用图表等形式展示数据。
5.成果展示：邀请各小组代表进行成果展示，分享他们的观察和发现。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调关注自身健康的重要性。
7.作业布置：让学生绘制自己或同学的身高体重视力变化曲线图，加深对成长规律的理解。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (7)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (7)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体生长发育、营养需求、生活习惯等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己的身体成长过程，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对自身生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育过程中的细节问题存在疑惑，对营养需求和生活习惯的认识不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，形成科学的健康观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本规律，掌握营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，分析生长发育过程中的现象，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：形成正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育过程中的细节问题，如身高、体重、骨骼、肌肉等方面的变化。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生长发育的基本规律，引导学生掌握相关知识。
2.观察法：让学生观察自身和他人的生长发育过程，认识生长发育的规律。
3.实验法：通过实验探究，让学生了解营养需求和生活习惯对生长发育的影响。
4.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考，形成科学的健康观念。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，展示生长发育过程。
2.准备实验器材，如测量身高、体重的工具。
3.准备PPT，展示生长发育、营养需求和生活习惯等方面的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示生长发育的过程，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道自己是怎么长大的吗？生长发育过程中有哪些变化？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解生长发育的基本规律，如身高、体重、骨骼、肌肉等方面的变化。
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》教学设计 (2)
湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》教学设计 (2)一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们的成长曲线》这一章节，主要让学生了解和认识人的成长曲线，探索成长过程中的变化和规律。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生观察、思考和分析，从而掌握成长曲线的基本知识。
本章节内容与学生的生活息息相关，能激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、分析和推理能力。
他们在生活中也观察到自己和身边同学的成长变化，对成长曲线有一定的了解。
但学生对成长曲线的认识较片面，不够系统，需要通过课堂学习加以引导和拓展。
此外，学生对数据的收集、处理和分析能力较弱，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.让学生了解成长曲线的概念，掌握成长曲线的特点和规律。
2.培养学生观察、思考、分析和推理的能力。
3.引导学生关注自身和他人的成长过程，培养学生的自我认知和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.成长曲线的概念和特点。
2.成长曲线的规律及其应用。
3.数据的收集、处理和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察、分析和思考，让学生在情境中掌握知识。
2.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.任务驱动法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备与成长曲线相关的图片、实例和数据。
2.准备教学PPT，设计教学内容和环节。
3.准备实践任务，引导学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生关注人的成长过程，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张婴儿到老人的照片，让学生观察成长过程中的变化。
2.呈现（10分钟）介绍成长曲线的概念、特点和规律。
通过PPT展示相关数据和图表，让学生直观地了解成长曲线。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析成长曲线中的数据，探讨成长规律。
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2 我们的成长曲线
【教学目标】
科学探究
用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。
利用统计数据绘制成长曲线图。
能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。
情感态度与价值观
通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。
在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。
科学知识
了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。
【教学重、难点】
教学重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。
教学难点：绘制并分析自己的成长曲线图。
【教学准备】
每个学生自备成长简历。
教师准备每个学生的健康检查记录（备用）。
【教学设计】
一、教学导入：
1.谈话：同学们我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等）
2、学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？
3、老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。
这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。
（板书课题）
二、统计自己的成长数据。
1、学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？
2、讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解自己的成长状况呢？
（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）
3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。
想一想，我们的表格要记录哪些内容
呢？
（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。
）
4、学生设计表格并填写数据。
（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。
学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表）
三、学生绘制成长曲线图。
1．仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？
2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制自己的成长曲线图。
3、学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。
（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。
老师巡回发现问题的话就及时指导。
）
四、分析与交流。
1、通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。
（这时可以顺势引导学生与其他同学的成长曲线图进行比较，找出其中的异同和规律。
这里的比较、分析要给出学生一定的时间。
）
2、全班交流：①你有什么发现？
②你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有共同的规律吗？
3、师生共同梳理小结，找出共同的规律。
4、老师播放课件，展示我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图。
5、老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生存在个体的
差异是正常的。
要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。
6、学生阅读指南信箱里的材料。
五、拓展
1、你进入了青春期吗？你是怎么知道的？
2、布置学生课外了解有关青春期的知识。
板书设计
教学反思。