(完整版)2017六年级下册英语导学案
pep六年级英语下册Unit4第一课时导学案
Unit4 My holiday第一课时温馨提示：A fox may grow gray, but never good.江山易改，本性难移。
学习内容：Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Good to know学习目标：1.能够听、说、读、写以下短语：learned Chinese,sang and danced,tookpictures,climbed a mountain,ate good food.2.能够询问别人在假期里所做的事情并回答。
学习重、难点：1.本课时的学习重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2．本课时的我学习难点是以下六个单词的读音和拼写：took,learned,sang,danced, ate,climbed.一、课前预习：1.理解Let’s start 部分的短语买礼物拍照片吃好的食物唱歌跳舞看大象学习英语2．写出下列单词或短语的过去式形式learne Chinese , sing and dancetake pictures ,climb a mountain ,eat good food .二、展示互动（一）、检查预习结果（二）新课呈现Let’s start教师问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示回答。
Let’s learn1.教师问一名学生：What’s your hobby? 引导学生回答。
教师指着自己说：I liketaking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。
unit3六年级英语科导学案
小学六年级英语科导学案课题：unit 3 My weekend plan A. Let’s learn 课型：单词课课时：第一课时本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：1. 学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket2. 学生能够运用核心句型What are you going to do today? I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。
3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
重、难点预测：教学过程一、知识链接1．What are you going to do ?=What will you do?2．be going to= will二、课前预习1.听录音、跟读课文5遍。
2.自主学习短语: visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket（试读，试翻译，可以借助单词表）3.写意思visit my grandparents see a filmtake a trip go to the supermarket4.写出下列句子的意思：What are you going to do today?I’m going to see a film.三、家长加油站：完成情况：（优、良、差）家长签名：______________四、活动合作探究部分(Group work)1、课前精彩三分钟：2、课前热身Warm-up: Free talkT: How are you? Ss: I’m fine,thank. And you?T: I’m fine, too.T: How do you go to school? Ss: On foot./By bus.Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师出示图片问学生已学过单词：plane, taxi, subway, slow down, train,Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教(新起点)
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教（新起点）一、教学目标1.能听懂并会读出本课时的重点单词和短语：beach, swim, sunbathe, climb mountains, camp, go sailing。
2.能询问和回答关于假期活动的问题。
3.能口头表达自己的暑假计划。
二、教学内容本课程主要内容是假期活动及暑期计划。
1. 词汇•beach: 沙滩•swim: 游泳•sunbathe: 晒太阳•climb mountains: 爬山•camp: 露营•go sailing: 去划船2. 句子•What are you going to do this summer vacation?（你暑假打算做什么？）•I’m going to the beach.（我要去沙滩。
）•Are you going to swim in the sea?（你要在海里游泳吗？）•Yes, I am.（是的，我要。
）3. 文章Read and WriteHi, my name is Lucy. I’m going to have a great summer vacation.I’m going to visit my grandma in Florida. We are going to the beach. We are going to swim and sunbathe. We are also going to climb mountains. We love to climb the mountains in Alaska. We are not going to camp this year. We are going to go sailing instead.What are you going to do this summer vacation? Write and tell me.三、教学活动1. 朗读和默读在本节课的第一部分，老师带着学生朗读和默读本课中的单词。
六年级英语下学期Unit 4导学案、练习及答案
六年级英语下学期Unit 4导学案（Period 1：Story time）【本课时重难点】一、需掌握的四会单词safety［ˈseɪfti］安全（名词）rule［ruːl］规则cross [krɔːs] 穿越; 越过; traffic [ˈtræfɪk] 交通safely [ˈseɪfli]安全地（副词）safe [seɪf] 安全的（形容词）pavement[ˈpeɪvmənt] (马路边的) 人行道mustn’t [ˈmʌsnt] must not 的常用口语形式; easily [ˈiːzəli] 容易地（副词）二、需掌握的四会短语road safety 马路安全busy roads 繁忙的马路look left 向左看look right 向右看zebra crossing斑马线look out 当心，提防green man绿灯traffic lights交通灯cross the road穿过马路red man红灯keep safe保持安全follow the rules遵守规则stay safe保持安全三、需掌握的四会句型1.There are many busy roads in the city.在城市里有许多繁忙的道路。
2. How can you cross the road safely? 你们怎么安全地过马路？3. What must you do on the road? 你在马路上必须做什么？4. Follow the rulers and stay safe on the road. 遵守规则并且在马路上保持安全。
四、重要知识safe安全的（形容词） e.g. It is not safe to play on the road.I’m safe now.safely 安全地（副词） e.g. How can we cross the road safely?We walked to school safely.safety 安全（名词） e.g. Road safety is a problem on a busy road.【课后巩固】一.根据课文内容判断正(T)误(F)。
新人教版六年级下册英语第三单元导学案(教案)
课题：《Unit 3 Where did you go？》课时：总18课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went toa forest park. What did you do there? I rode a bike.3.会唱歌曲《Tell me about your holiday》【教学重点】学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。
【教学难点】学生能用句型进行简单的对话。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit2.S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend.同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, reada book, saw a film, had a cold and slept.2.Free talk. --- What did you do last weekend?--- I watched TV./ ...二、新课呈现（5-8分钟）、1. 教学短语(1)Show the picture of ride a horse. 教读短语T: ride a horse I often ride a horse. (学生跟读)Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同样的方法复习这些词组)（2）呈现句子T: I rode a horse last weekend.同样的方法教学短语rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.（3）T:What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping …(学生多操练)2. T: Where did you go last Saturday? I went to a forest park.师生互答。
湘少版小学六年级下册英语Unit 3 We should learn to take care导学案
2. 句型：用“We should ...” “We can ...”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议或想法。
(二) 应用目标
1. 能表达应该做某事。
2. 知道什么是良好的生活习惯，并能表达养成良好生活习惯应该做到的事情。
1. 学生4〜6人为一组，选择一个话题。如：How to be healthy? How to be strong? How to be happy?
2. 组内合作，出谋划策，讨论记录。
3. Act it out分工合作，由部分学生表演情境，组内其他成员用“We should/can...”提出建议。
S4: I’m very hungry. I eat 2 hamburgers, 3 eggs, a bowl of rice and...
Ss: Stop, you shouldn’t eat too much. You should take care of yourself.
跟读至少两遍，遇到长句时引导学生学会按意群断句。教师可适当加以示范。
教学方法同上，板书do exercise every day。
3. 操练词句
(1) “挑战记忆”小游戏
操作方法：先齐读板书“We shouldkeep our bodyclean. We shouldeat healthy food. We shoulddo exercise every day.”，两分钟强化记忆，教师计时，时间一到教师擦除画线部分的单词，比比谁能又快又准地写出来。
(2) “连词成句”小游戏
操作方法：教师可将重点句中的单词写在小卡片上，打乱顺序发给学生，让拿到卡片的学生上讲台重新排序，连成一个句子。（如下图）
六年级下册英语优秀学案-Unit 2 Tell Me a Story｜冀教版(一起)
Tell Me a Story【学习目标】1．掌握单词和短语.2．能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中.【学习重难点】1．识记单词短语.2．熟练地运用句型参与交际.【学习过程】一、新知学习1．熟读课文.2．完成课本中习题.3．复述龟兔赛跑.4．复述小狗、大骨头、河.5．复述守株待兔.二、达标检测1．Bangkok is the capital of Thailand, it is very different from Guangzhou. There are many temples in Bangkok. It is hot all year round, so there are a lot of fruits, the most famous fruit is durian. There are many rivers in the city, so the ―market on the water‖ is very famous, you can buy flowers, vegetables, fruits and other things on the boats.The best time to visit Thailand is at the end of March or the beginning of April, because it is the biggest festival in Thailand– WaterFestival. It is the beginning of their New Year. Before the festival, people clean their house and cook nice food．During the festival, people sing, dance and throw water on each other. They think that water can clean away bad things and bring good luck. How interesting it is!T or F:( )（1）Bangkok is the capital of England．( )（2）It is very cold in winter in Thailand．( )（3）We can visit many temples and the famous ―market on the water in Bangkok.( )（4）Water Festival is the most popular festival in Thailand．( )（5）During Water Festival the people throw water on each other.2．Look at this man. What is he doing? He is scarring a very big box. The box is full of(充满) big apples. He wants to put it on the back of his bike and take it home. Can he do that? No, I don't think so. Why not? Because(因为) the box is too full(满) and too heavy(重). Look! What's wrong? He drops the box. Poor man!Exercises:A．Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements.( )（1）The box is not very big.( )（2）The box is full of apples.( )（3）He puts the apples in the bag.( )（4）He can carry the box home.B．Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions.( )1．What is the man doing? He is _________.A．eating some apples B．carrying a boxC．riding a bike D．making a box( )2．What's in the box?A．Some books. B．Some bikes.C．Some apples. D．Some boxes.( )3．Can he carry the box?A．Yes, he can. B．Yes, he is.C．No, he can't. D．No, he isn't.( )4．Is the box full or empty?A．Yes, it is. B．No, it isn't.C．It's empty. D．It's full.3．I am a girl. My English name is Linda．I am eleven years old．I have eight subjects at school. They are Chinese, math, English, P.E., music, art, science and history. My favorite subject is Chinese. I think it is interesting. I also like English. Butit's a little difficult for me. I can speak only a little English. History is interesting, too. I like it. Math is difficult. Mr Wang is our math teacher. He is very strict. I'm usually tired after his class. But I work hard．I think I can study it well.(1)Linda is ______.（A）A．11 B．12 C．13(2)Linda has ______subjects at school.（C）A．six B．seven C．eight(3)Linda's favorite subject is ______.（A）A．Chinese B．English C．math(4)Linda thinks English is ______.（C）A．difficult B．interesting C．a little difficult(5)______ is NOT true.（B）A．Linda can speak a little English. B．Mr Wang is Linda's history teacher.4．以“My favourite holiday”为题写一篇短文,不少于50词.5．讲述一个中国寓言故事.Unit3 A healthy diet【教学内容】Story time【授课时间】【课型】新授课【课标陈述】1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
六年级英语下册教案(导学案)完整版
小学六年级下册英语科导学案小学六年级下册英语科导学案3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容，如：Sally went to Harbin in winter. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. There was a big ice city. There were many people. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben. The snowman was short and fat. And it had a big red nose. It’s a lovely snowman.4.给学生一些时间练习，然后请个别学生展示。
（四）巩固练习1.完成课本第5页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语音语调。
（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图，请学生看图描述2.完成课本第5页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
4.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
五、拓展延伸综合活动：我的一次旅游活动。
1.教师出示一幅中国地图和一幅福建地图，告诉学生自己去了哪些地方，并从中选出一个地方，根据自己的照片说一说自己的旅游经历，如：I went to Wuyishan in summer. I went there by car. It’s hot and sunny. I climbed the Dawang Peak(大王峰).It’s beautiful and famous.I traveled along the Jiuqu Stream（九曲溪）. I took many photos.2.请学生结合带来的照片，用简短的语句写一写自己的一次旅游经历。
六年级英语下册 unit 7 Where’s the post office period 2导学案 鲁教版五四制
unit 7 Where’s the post office period 21.Words: straight,turn,left,right,down2. Phrase s: Excuse me, in the neighborhood,tu rn left, turn right, you’re welcome3.sentences:Is there a h otel in the neighborhood?Just go straight and turn left.重点难点Is there a hotel in the neighborhood?Just go straight and turn left.It’s down Bridge Street on the right.学习过程一、知识链接1.默写下列方位介词或词组在前面 ___________ 在后面 _______________ 在对面 _______________在旁边 __________ 在附近 _______________ 在。
和。
之间 ___________ 2.翻译下列句子1.邮局在哪？_____________________________________2.这儿附近有一家银行吗？__________________________________3.它在中央大街上。
_________________________________________4.公话在图书馆对面________________________________________5.在邮局和超市之间有一家银行。
_____________________________二、新课导学※自主探究问路：Excuse me. Is there a hotel in the neighborho od? = near hereThank you .You’re welcome.新授问路的句型主要有:1.Where is the …?2.Is there a …?询问时可加"Excuse me."以表示客气，有礼貌。
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You?教课方案【教材解析】六年级的学生正是好奇心极强的时候，对恐龙十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把要点句型和词汇让恐龙说出来。
接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。
【学生解析】我所带的两个六年班，学生整体素质二班比一班强一些，基础单薄是这两个班学生的共同之处，鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大，我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。
【教课内容】中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
语言结构：1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.2.词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become【教课目标】[ 知识目标 ] 一、词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become二、句型1.主语 +be 动词 +the+ 形容词最高等 +其余 . 2.A+ be 动词 +形容词比较级 +than+B.3.How+形容词 + be 动词 +主语？4.主语 + be 动词 +数字 +单位 / 其余 .5.What size + be动词+其余.三、四会句型1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.[ 能力目标 ]1.可以用形容词的比较级和最高等来谈论人或事物。
六年级英语下册 Unit 7 Where’s the post office period 3导学案 鲁教版五四制
Unit 7 Where’s the post office period 31.教学重点：词组；指路的基本句型；形容词的用法2.掌握下列重点句型：1）Is there a big supermarket near your house?2）Welcome to the Garden District.3）Turn left on First Avenue.4）Take a walk through the park on Center Avenue.5）Next to the hotel is a small house with an interesting garden.6）Come to visit Bridge Street.7）Bridge Street is a good place to have fun.If you are hungry, you can buy some food in the supermarke t.1.写出下列短语,注意形容词的用法：形容词修饰名词，作定语，一般放在名词的前面1)a clean park / a dirty park。
2)a new hotel / an old hotel3)a big supermarket / a small supermarket4）a quiet street / a busy street2.Pairwork:Ask your partner about she or he lives.Like this：Is there a big supermarket near your house? Yes, there is.3.Listening :listen and do 2a and 2b.二、新课导学※自主探究read 3a for the first time and write down the phrases.1．.欢迎到….. ___________________________2．享受这个城市安静的街道和小公园 ______________________3在第一大街左拐__________________________4.步行穿过位于中央大街的花园_________________________5.一所带有有趣花园的小房子___________________________6.….的开始 _______________________________________read again and try to arrange the place.Center Street garden hotel par k house First AvenueFirst Avenue ---- park ----- Center Avenue --- hotel --- house ---- garden try to retell the article according to the words above.※合作探究3b 1.Look at the picture and fill in the blanks for the tour guide.2Try to answer the questions.1）Where can you play the guitar？2）Where can you buy food if you are hungry?3）Is Bridge Street a busy street?重点点拨：1.enjoy 享受，喜欢 =likeI enjoy EnglishI enjoy listening to music2. a good place to …Our school is a good place to learn English.3.if引导条件状语从句。
新人教版六年级下册英语全册导学案(K12教育文档)
新人教版六年级下册英语全册导学案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新人教版六年级下册英语全册导学案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are you？Period 1 Section A Let's learn Do a survey and report P5教师寄语:（I study English , I'm happy。
我学习,我快乐）Learning aims(学习目标）1.掌握四会单词：younger， older, taller， shorter， longer.2。
能认读句型：How tall are you ? I'm 1。
61meters.You’re older than me.。
Important &difficult points(重难点)重点:掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I'm 1。
61meters.You’re shorter than me。
.的理解和运用.导学探究Step1 :预习温故(用时5分钟）请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思(展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2。
old______3。
tall______4。
short______5. long______6。
thin______ 7。
六年级下册英语导学案-Unit1Howtallareyou人教版PEP
教学设计课程名称：六年级下册英语导学案 Unit 1 How tall are you教材版本：人教版PEP教学目标：1. 能够听说读写日常生活中常用的长度单位词汇，如“meter”，“centimeter”，“foot”，“inch”等。
2. 能够用英语询问和描述人的身高、物品的长度以及距离。
3. 能够运用所学知识，与他人进行身高、长度比较的互动。
4. 培养学生的观察能力、合作能力和语言表达能力。
教学内容：1. 单词：meter，centimeter，foot，inch，tall，short，how tall，are you，I'm，height。
2. 句型：How tall are you? I'mmeters/centimeters/feet/inches tall.3. 对话：教材中的对话内容，描述了人物的身高和长度单位的使用。
教学重点与难点：重点：1. 能够正确拼读和书写长度单位词汇。
2. 能够运用句型How tall are you?进行身高询问和描述。
难点：1. 长度单位词汇的准确运用。
2. 在实际情境中与他人进行身高、长度比较的互动。
教具与学具准备：1. 人教版PEP六年级下册英语教材。
2. 身高测量工具（如尺子）。
3. 教学课件或黑板。
4. 小组活动记录表。
教学过程：Step 1: 导入1. 引导学生回顾之前学过的身体部位词汇，如head，eye，ear 等。
2. 引入新课，展示身高测量工具，提问学生：“Can you guess how tall I am?”，激发学生兴趣。
Step 2: 词汇学习1. 教授长度单位词汇，如meter，centimeter，foot，inch，并通过实物演示帮助学生理解。
2. 分组活动，让学生互相测量身高，并用所学生长度单位词汇进行描述。
Step 3: 句型练习1. 教授句型How tall are you? I'mmeters/centimeters/feet/inches tall.2. 角色扮演活动，让学生模拟教材中的对话，进行身高询问和描述。
人教精通版英语六年级英语下册教案
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
教学准备
中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。
预 习 案
1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。
2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．继续播放歌曲This little pig.唤起旧知。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents.
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .
2能够听说读写单词或短语：sun,moon,star,by sea, at night,at home以及句子What did you do during your holidays?
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
六年级英语导学案
六年级英语导学案一、听力部分（30分）1. 听录音，选出你所听到的内容。
每小题读两遍。
（10分）（）1. A. July B. January C. June（）2. A. pig B. dig C. big（）3. A. girl B. bird C. tiger（）4. A. apple B. carrot C. banana（）5. A. rainy B. sunny C. windy2. 听录音，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
每小题读两遍。
（5分）（）1. Tom’s father is a teacher.（）2. Linda has a cat.（）3. Jack doesn’t like ice cream.（）4. Lucy likes playing football.（）5. It’s hot in winter.3. 听录音，选择最佳答语。
每小题读两遍。
（5分）（）1. A. Yes, I do. B. No, I don’t. C. Yes, it is.（）2. A. I have a rabbit. B. I like dogs. C. I am a student.（）3. A. Peter is a doctor. B. She is my sister. C. He likes apples.（）4. A. It’s Sunday. B. I’m fine, thank you. C. I’m ten years old.（）5. A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. Yes, I have.二、基础知识学习（30分）1. 用所给词的适当形式填空。
（10分）1. My brother __________ (have) a new bike.2. There are two __________ (apple) on the table.3. I __________ (go) to school by bus every day.4. She __________ (like) watching TV in the evening.5. We __________ (not play) football on rainy days.2. 选择题。
六英下第三单元导学案学单
pictures above.)：（2）Play a game :Run to write.1、同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
2、同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
大庄学区张堡小学高效课堂导学单大庄学区张堡小学高效课堂导学案大庄学区张堡小学高效课堂导学单大庄学区张堡小学高效课堂导学案大庄学区张堡小学高效课堂导学单大庄学区张堡小学高效课堂导学案1、自主学习：完成学单。
2、合作学习：（一）学生自读单词。
Oo Too. Room. School. NoodleOo Loo k. Good. Cook. Foot.（二）同桌交流并读更多的单词。
Oo Moon. Soon. Choo se Bamboo.Oo hook. Wood. Stood. Bookcase.3、展示交流①学生总结字母组合oo的发音规则，教师补充点拨。
②齐读try to read the more，教师纠正个别发音。
③A类学生分享自己知道的有关爱迪生的故事，并对其进行评价，教师点拨。
大庄学区张堡小学高效课堂导学单1.自主学习：完成学单。
2、合作学习：（一）学生自读单词。
Oo Too. Room. School. Noodle Oo Loo k. Good. Cook. Foot. （二）同桌交流并读更多的单词。
Oo Moon. Soon. Choo se Bamboo. Oo hook. Wood. Stood. bookcase.3、展示交流①学生总结字母组合oo的发音规则，教师补充点拨。
②齐读try to read the more，教师纠正个别发音。
③A类学生分享自己知道的有关爱迪生的故事，并对其进行评价，教师点拨。
④根据录音，模仿磁带中的单词发音。
⑤展示read and choose和合作学习1、2。
选出发音不同的一项。
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2017六年级下册英语导学案2017六年级下册英语导学案编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题：Unit 3 Last Weekend课时：第一课时授课时间：学习目标1 能听说读写动词短语的过去式；watched TV, washed clleanedlayed football, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。
2 掌握重点句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能在具体的语境中自如运用。
学习重点掌握四会单词和词组以及重点句型难点预设在实际情景中正确运用所学重点句型【个案补白】【学习过程】Step 1:Greeting and warm up.复习以前学过的对话和词组。
Step 2:Let’s learn1、自学新词和句子。
2、结对子学习。
3、听录音，跟读。
4、展示。
5、组学。
Step3:拓展活动A: ？B:I washed my clothes. I cleanedA: What did you do last weekend?B: I____________________________.A: What did you do last weekend?B: ______________________________.【学法指导】1、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。
2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。
3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
自己总结归纳过去式的变化规则和读音！4、各组长或2号汇报。
5、组长读，2号读，3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
拓展活动：根据本节课所学，替换并分别和本组或其它不同人员对话。
充分活动后，教师抽查几组对话。
达标测试一．英汉互译(写出一般过去时的形式)洗衣服_________________ 打扫房间_________________拜访祖父母________________ 踢足球__________________看电视_____________________二．选词填空1、 What _____ (did/ do ) you do last weekend ?2、 I often ______ (watch/watched) TV.3、 What _____（did /do ）you dweekend ?4、 I _____ (cleaned/ clean )last weekend .编写者：六年级组主备人：审核人：授课教师：课题：Unit 3 Last Weekend课时：第二课时授课时间：学习目标1.能够听、说、读、写句型：What did you do lastweekend? I played football.2.能够完成Let`s try部分练习.3.能够正确运用重点句型进行对话，完成Let`s find out部分的活动学习重点掌握句型：What did you do last weekend? I played football.难点预设句型：What did you do last weekend? I…….的实际运用【个案补白】【学习过程】Let`s act.(one minute)Step 2 Let`s try Listen and circlLet`s talk1.自学对话，标记出不会或不懂的地方。
2.结对子学习。
3.听录音，跟读。
4.展示。
5.组学。
Step4:Let’s find out.按照课本上的步骤操作，并用英语交流。
A:What did you dday?B:I listend to music.C:I watched TV.……展示B listend to music.C watched TV.【学法指导】1.可展示上节课学的内容What did you do last weekend?I washed the clothes.2.认真自听自做，组内核对。
班级展示，试述听力内容。
3. 自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。
4.以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。
5.仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
6.各组长或2号汇报。
7.组长读，2号读、3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
8.同座之间有效合作。
9.调查本组或组外人员，一定要用英语哦！认真填好表格，稍后向班级汇报。
达标测试英汉互译1.上周末你做了什么?_________________________________________? 2.我打扫我的房间.____________________________________________.3.Did you hellea?_____________________________?.4.昨天我跟妈妈一起看电视.____________________________________5.What did youdo?____________________________________________?6.上周我去看望我的祖父母.____________________________________.六年级下册英语导学案编写者：主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题：Unit3： Last weekend课时：第三课时授课时间：学习目标1. 能听、说、会读Let’s read 部分的内容，并完成相应的活动2. 会做Let’s play部分句子接龙的游戏。
3. 能补充对话后的问题并能书写答语学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法。
难点预设Is、am的过去式was的用法【个案补白】【学习过程】Step1:利用单词卡片复习所学的四会单词，可让学生学生进行快看，快拼的比赛。
Step2:1问与答：（1） What did you dday?（2） What did you do last weekend?（3） What did you do last Saturdag?（4） What did Wu yifan do last Saturdag?（5） What did he do last Saturday a?Step3: 1读对话2 听音跟读，正音，试译短文，3.填空Step4:1.Let’s read【学法指导】1、以小组为单位展示，生自做，对子互评。
2、组间互问互答指导3、组内正音，找惑，组内互助4、组内分角色朗读5、组内纠正全班展示达标测试1、连词成句（1） was last I weekend busy______________________________________________ （2） played his wball friends______________________________________________ （3） washed yesterdaycl_______________________________________________ （4） Mike grandmother visitSaturda__________________________________________ ______六年级下册英语导学案编写者：主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题： Unit3 Last Weekend课时：第三课时授课时间：学习目标1. 记住词汇：cook busy2. 记住句型：（1）Wu yifan was busy last weekend(2)He visited his grandaturdag.(3)It was his grandma’s birthday(4) On Sundag Wu yifan played football wds. 学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法。
难点预设通过练习进而掌握过去式的用法【个案补白】Step1:Greeting and warm upLet’s chantStep2:Let’s read1、师生共同说唱歌谣（教参45页）2、小组内读let’s read。
达标测试一、写出下列单词的过去式，(1)read ________ (2)go ______ (3)do ______(4)play__________(5)study_______ (6)see_______ (7)fly________(8)swim_______二、用下列词完成句子A 、played B、visited C、cleaned D、went E、watchedF、watered1、Mike____________ hiking.2、Sue ________ the flowgarden.3、Amy ___________ her tea、Fred____________ TVliving、John_____________uter game .6、Holly____________the floor.三、上周末，他们都做了些什么1、Lucy________ story books last weekend.2、Tom____________ kites last weekend.3、Tonny__________to music last weekend4、Sam_____________ TV last weekend .5、Jack__________ football last weekend6、John__________ to a park last weekend.拓展练习小随笔：以“My last weekend “”为题写一篇英语小作文不少于50个单词编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题： Unit 3 Last weekendPart B Let’s learn课时：第四课时授课时间：学习目标1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, reada book, wg, wg.2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。