新部编六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》公开课PPT课件【护眼版】

合集下载

部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀PPT课件

感动之三：夜里钓鱼摸野菜中心词小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革命意志对党无比忠诚对同志真挚关怀
感动之笑四着说：命令战了士解喝钓安鱼鱼慰汤难大家，不让大家
照料——（照顾）充满——（弥漫）
安排——（安顿）严峻——（严厉）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢！
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
老班长为了解决困难想出了什么办法？
为想到办法特别高兴
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
关切程度之深
老班长还做了哪些令人感动的事？
二、反义词
脆弱（坚强）粗糙（细腻）饱满（瘦弱）低沉（高昂）浪费（节约）
长征
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。

《金色的鱼钩》课件PPT(完美版)-2024鲜版

5
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经济快速发展，人们生活水平不断提高。
主题思想
小说通过讲述老班长在艰苦环境下，舍己为人、无私奉献的故事，表达了作者对革命先烈的崇敬和缅怀之情。同时，也展现了在困难时期人们互相帮助、团结友爱的精神风貌，传递了积极向上的价值观。
自豪感。
2024/3/27
观看红色影片
组织学生观看反映革命历史的优秀影片，让他们更加直观地感受革命先烈的伟大精神和崇高品质。
参观革命遗址
利用周末或节假日，组织学生参观当地的革命遗址或纪念馆，让他们亲身感受革命历史的厚重和沧桑。
20
培养爱国情怀，树立远大理想
1
举行升旗仪式
每周举行升旗仪式，让学生深刻体会国旗的庄严和神圣，培养他们的爱国情感和民族责任感。
作者通过对草地环境的细致描绘，营造了一种艰苦卓绝的氛围，使读者
能够深刻感受到革命战士在长征途中所面临的艰难困苦。
02
人物心理描写
作者通过对人物心理的深入剖析，展现了人物内心的挣扎和抉择，使读
者更加深入地了解人物的内心世界。
2024/3/27
03
意境营造
作者通过生动的细节描写和环境描写，营造了一种悲壮而崇高的意境，
文章通过生动的描写、形象的比喻、感人的抒情等表达方式，让读者更加深入地理解文章的主题和情感。
文章中使用了多种句型，如简单句、并列句、复合句等，使得语言表达更加丰富多样。
2024/3/27
12
相关文化背景知识链接
长征背景
介绍中国工农红军在1934年至 1936年期间进行的长征，以及长
征的历史意义和精神内涵。

部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共49张PPT)

保存鱼钩后代瞻仰忠于革命舍己为人忠于革命舍己为人课文是一篇小说主要讲述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地不惜牺牲自己的感人故事颂扬了红军战士忠于革命尽职尽责舍己为人的崇高品质
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D ）
品读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，分析老班长在特定情境下的言行表现，体会言行背后的心理，感受人物的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写老班长在“我”的追问下，试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共85张PPT)

红军长征（点击图片播放）
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。弥漫：充满。鱼饵：钓鱼用的鱼食。收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
拓展延伸
长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
长征路上的著名事件
四渡赤水
巧渡金沙江
强渡大渡河
飞夺泸定桥
突破腊子口
（左为油画）
血战独树镇
课堂演练
一、填上适当的词语。
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂大喜过望喜从天降乐不可支喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段（第6-8自然段），找出老班长吃东西的句子。想一想：这是一个怎样的老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态描写
的鱼骨头，嚼了一会儿，就
皱紧眉头硬咽下去。
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对战争的胜利充满了希望。
无边无际：没有边际。本课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会有无边无际的空旷感。
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”，你有哪些疑问？（１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？（２）为什么说是金色的鱼钩呢？

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共25张PPT)

2. 学习第二部分。
小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。
分男女生读：
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。没有吃的，忧虑。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。发现了鱼，开心。
找出让你感动的地方，作批注，再读一读。有一次，我禁不住问他：“老班长，你
同志们把鱼汤喝下去了,就有力气走出草地了
因为
忠于革命、关心他。人从
两次笑中,我们感受到了老班长
崇
高品质。
13* 金色的鱼钩
新课导入
初读课文
自由朗读课文，借助查字典等方法读准
字音，理解不懂的词语。
quán
bìn 前鼻音
颧骨两鬓威胁喜出望外收敛
弥漫衰弱瞻仰奄奄一息通过查阅资料和联系上下文的方法，互
相交流理解词语。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
(2)热气蒸腾的样子。
( 昏迷不醒 )
(3)昏昏沉沉,失去知觉。
( 奄奄一息 )
(4)形容气息微弱临近死亡。
(
)
2.给句子中的省略号选择恰当的作用。
①表示引文的省略
②表示说话断断续续
③表示语言的中断
④表示语意未尽。
(1)“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”“不,我全知道了。”我打断了他③的话(2。)“小梁.,..别浪费东西了。我……我.. 不行啦。(”② )
为什么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件

透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
思考：
老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样
的心情向前赶路？
课后练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 颧骨(ɡuàn quán)
•
√ 抽噎•(yē yè) √ 疙瘩• (dɑ tɑ) √ 睡觉• (jiào jué)
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命！风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
学习目标
1.理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语的含义。
2.默读课文，把握文章主要内容。 3.通过老班长的言行描写体会老班长的精神品质。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一
棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找食物极其困难，表现出了他对战士的关心、坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”

部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT优秀课件

里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕
北后只剩下约七千。
红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上行走，需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
为什么说“在这个鱼钩上闪烁着金色光芒！”？
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我…… 我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
老班长将生的希望留给他人，把死亡留给自己。
假如你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受？
回
顾全
可亲、可敬的老班长永远离开了
文我们，他用自己的生命换来了战士们
的生命，他用自己的忠诚和无私完成
板书
13* 肩负重任
设计
金
弯钩钓鱼忠舍
色的
钓鱼不吃
于己革为
鱼
奄奄一息命人
钩
壮烈牺牲
课
后 1.以博物馆导游员身份讲解《金作色的鱼钩》的故事；
业
2.长征途中这样的感人故事还很
多很多，搜集长征途中发生的感
人的故事。
感谢观看

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件

他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
不能正常使用了。
理解词语
【支吾】【严厉】【收敛】【粗糙】
试着把词语和意思连起来！严肃而厉害。说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 ( 笑容、光线等) 减弱或消失。 ( 质料)不精细；不光滑。
理解词语
【抽噎】【喜出望外】【目不转睛】【奄奄一息】
不转眼珠地(看)。形容注意力集中。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。一吸一顿地哭泣。形容气息微弱。
来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点
儿鱼。
“我们”每天总能吃到鲜鱼野菜汤与从没见过老班长吃过一点儿鱼形成对比，表现了老班长舍己为人的高尚品质，同时为“我”发现老班长背着“我们” 嚼草根、吃剩下的鱼骨头埋下了伏笔。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
“摸了摸嘴” 是动作描写，“ 好像回味似的”是神态描写，形象地再现了当时的情形——仿佛刚刚品尝了美味的鱼汤。
走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
你从老班长让战友吃鱼，自己吃草根和鱼骨头体会到了什么？
我体会到老班长为了完成指导员交给的任务，宁可自己挨饿，也要把仅有的吃的东西送给战友们，表现了老班长舍己为人的品质。

部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品PPT课件

神地看。（无边无涯）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点红军长征途中过草地
人物炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
法给他们弄吃的，自己却挨饿
结果
老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
2
老班长走了，永远地离我们而去了，而他却给我们留下了__________________
昏迷不醒壮烈牺牲
色的草地途中鱼照顾伤员
保存鱼钩永远怀念
钩
忠于革命舍己为人
教育后人
课文主题
本文记述了长征途中意为炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、从文中找出下列词语的近义词。
难过沉重
反衬老班长高大的形象
感动之五：奄奄一息让鱼汤
外貌描写
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深
深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着
我们。
不忘自己的责任，不忘党的重托
革命乐观主义精神
日夜操劳
老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去。关爱同志
老班长像父亲般照顾我们三个病号，在即将走出草原之际，壮烈牺牲。
在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天我们要学习的《金色的鱼钩》就是其中之一。
他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件(共62张PPT)

13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
具体说说课文围绕老班长讲了几件事？
接受任务艰难前进壮烈牺牲永远怀念
进入草地，照顾病号弯勾钓鱼，自己不吃安定情绪，昏迷不醒保存鱼钩，后代瞻仰
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
老班长的外貌描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
拓展延伸
少年行 [唐]令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小红军》来读读。
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。
2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。
3.注意用口语讲述。
六、阅读拓展
一袋干粮的故事部队准备过草地了。那时战士多，粮食少，每人只分了三四斤麦子。大家都把分到的麦子看成宝贝，缝个小布袋装起来，有人还在袋子上绣上自己的名字。就这样，我们带着这仅有的一点点口粮，踏上漫无边际的草地。一天，我们正在没膝的水草中走着，忽然听到前面有孩子的哭声。走到近前一看，原来是一个面黄肌瘦的妇女，带着两个孩子坐在路旁。看他们瘦得皮包骨头的样子，就可以知道饥饿怎样在折磨着他们。我们走过

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共53张PPT)

二、新课讲解
外貌描写 2.课文几次描写了老班长的外貌、神态？每次有何不同？划出来，读一读，仔细体会。
第一次：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。说明了：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
二、新课讲解
外貌描写
第二次：其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。说明了：老班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。
本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。
一、新课引入
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一、新课引入
飞夺泸定桥
一、新课引入
红军翻雪山
二、新课讲解
词语解释
（6）瞻仰：恭敬地看。（7）弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
二、新课讲解
整体感知 1.通读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
红军长征时，一位炊事老班长在条件非常艰难的情况下，为了完成党交给他的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地的感人事迹。
小组合作学习：按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考：（1）故事发生的时间是什么时候？（2）老班长的任务是什么？（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，