新湘教版小学二年级语文上册第十单元好心的小雪人课件3

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湘教版二年级语文上册好心的小雪人PPT课件(5篇)

这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
“水晶心”是什么意思？为什么说小雪人有一颗水晶心？
桂圆眼睛——小松鼠
小雪人
胡萝卜鼻子——小白兔
水晶心
（真诚善良）
绒帽——小鸟
小雪人帮助小动物前，他们挨饿受冻，急需帮助的情景。一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。 “谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。 “谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！” 小雪人问：“你们为什么不回家？” “我们的鸟巢都没了。” “把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！” “谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
28 好心的小雪人
dòng
冻
冷冻冰冻天寒地冻
mὰo mύ
帽模
草帽帽子模样模具
布帽
模子
ѐ
饿
饥饿饿死饿肚子
dὺ
xiѐ
nᾰi
肚谢奶
肚子肚皮谢谢感谢奶奶牛奶牛肚猪肚谢天谢地奶妈奶牛
ɡuì
bí
kā
fēi
桂鼻咖啡
rónɡ
rě
duō
suō

小学语文湘教版二年级上册第十单元《好心的小雪人》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B018

水晶心是指真诚善良、乐于助人的心.那么我们应该怎样让自己有一颗水晶心呢？
小朋友们再见！
小学语文湘教版二年级上册第十单元《好心的小雪人》优质课公开课课件
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Hale Waihona Puke 好心的小雪人1.听读课文，课文说了一件什么事？
2.小雪人原来是怎样的？
3.后来，他又变成怎样的了呢？
在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。
她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
1.第二段中有一个词语概括了小雪人的特点，你能找到吗？
2.后来变成了什么模样？
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
谢谢你，小雪人，你真
好!
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说： “你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
1、指导朗读，分角色朗读。
2、根据同学表演，想一想为什么老奶奶说小雪人有一颗水晶心？
水晶晶莹剔透，闪闪发光。老奶奶说小雪人有一颗水晶心是因为小雪人的心真诚善良、乐于助人，像水晶一样闪闪发光。
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
谢谢你，小雪人，你真
好！
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦。
好冷啊，好冷!
你们为什么不回家？”
我们的鸟巢都没了。
把我的绒帽带去，做一个鸟
窝吧！
谢谢你，小雪人，你真

二年级上册语文好心的小雪人湘教讲课文档

课件PPT
预习检查
天寒地冻雪人绒帽
惹人喜爱模样很饿
松鼠
肚子桂圆
谢谢老奶奶
第五页，共22页。
课件PPT
字词乐园
加一加，再组词。东-冻（冰冻）木-根（树根）月-肚（肚皮）射-谢（感谢）令-冷（寒冷）乃-奶（奶奶）
第六页，共22页。
课文详解
课件PPT
小雪人原来是什么模样？后来变成了什么模样？
第九页，共22页。
课件PPT
课文详解
“谢谢你，小雪人，你真好！” 小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
第十页，共22页。
课件PPT
课文详解
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，
你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
）
第十六页，共22页。
图解结构
课件PPT
桂圆眼睛——小松鼠
小雪人
水晶心胡萝卜鼻子——小白兔（真诚
善良）
第十七页，共22页。
绒帽——小鸟
概括主题
这篇童话故事生动有趣，写了小雪人主动把做眼睛的桂圆、做鼻子的胡萝卜送给小松鼠和小白兔充饥，把头上的绒帽送给小鸟御寒。她真诚善良，助人为乐，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。这样的小雪人是一个好心的小雪人。
第十八页，共22页。
课件PPT
写法点拨
课尾富有深意，我们要学习这种写作手法。
第十九页，共22页。
课件PPT
拓展提升
学习了课文，你觉得小雪人是什么样的一个人呢，你想对他说些什么呢？（他真诚善良，助人为乐，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽，这样的小雪人是一个好心的小雪人。）

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一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔，小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦： “好冷啊，好冷！”
小雪人问：“你们为什么不回家？” “我们的鸟巢都没了。” “把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！” “谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
的小雪人
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
有爱的心助人为乐的心
善良的心
生活中，你帮助过别人吗？能把你帮助别人的一件事用一两句话写出来吗？
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获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
下雪了，我想在雪地里
。
你更喜欢哪个小雪人？
在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
惹人喜欢
小雪人有两（只）桂圆做的眼睛，有一（根）胡萝卜做的长鼻子，还有一（顶）咖啡色的绒帽。

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“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
什么这要么把冷小绒的雪帽天人送，说给小了小雪什鸟人么呢为？？
“好两冷只啊小，鸟好飞冷来！，”站在小雪人的肩上直打哆·嗦·：
小雪人问：“你们为什么不回家？” “我们的鸟巢都没了。” “把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！” “谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
· · ··
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
我们在朗读的时候要注意哪些词语？
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
· · ··
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
模样儿．真惹人喜欢！
哪一句更能体现小雪人的模样惹人喜欢？
“你的模样变了，但
可是，有一是天，你，身体小里的雪那颗人变了…… 水晶心没有变。”
思考：小人为什么要把
小雪人把做眼睛的桂圆给了小
眼睛送给小松鼠呢？
松鼠后，他会说什么啊？
小松鼠，你拿去吃吧，吃了之后你就不会饿了！
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
我们身边还有哪些像小雪人一样有颗水晶心的人？
好心的小雪人
在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。
她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“水晶心”是什么意思？
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”

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一.点.儿.吃的东西，小松鼠很.饿很.饿。小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！” 小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！” 小白兔一跳一跳地走了。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
小雪人问：“你们为什么不回家？”
“我们的鸟巢都没了。” “把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！”
“谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。
拓展延伸
我们身边有没有像小雪人这样拥有一颗水晶心的人呢？请举例说说。
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变化前
她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
变化后
请同学们自读第3-13自然段，想一想：
找不到

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我想
。
角色表演
小雪人，你真是一个的小雪人。我要向你学习！
你的模样变了，但
是，你身体里的那颗水晶心没有变。
你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。
我们身边有像小雪人一样的好心人吗？
谢谢大家！
小雪人问：“你们为什么不回家？”
“我们的家没了。”
“把我的绒帽拿去，做个鸟窝吧！”
“谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟叼着绒帽飞走了。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
小雪人问：“你们为什么不回家？”
“我们的家没了。”
“把我的绒帽拿去，做个鸟窝吧！”
“谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟叼着绒帽飞走了。
2、为什么要给它们
儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
我知道：小雪人把桂圆做的眼睛送
给了小松鼠。
因为小松鼠很饿很饿
。
我知道：小雪人把胡萝卜做的长鼻子送
给了小白兔。
因为小白兔很饿很饿
。
我知道：小雪人把咖啡色的绒帽送
给了小鸟。
因为小鸟好冷好冷，家都没了。
两只小鸟飞来，站在小雪人的肩上直打哆嗦：“好冷啊，好冷！”
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小雪人是一个真诚善良，乐于助人的好心人，他的心灵就像水晶一样纯洁美丽。
交流：学了这篇课文后，
你懂得了一个什么道理？
我们应该要向小雪人学习，多多帮助别人吧！
谢谢你，小雪人，你真好！
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。
谢谢你，小雪人，你真好！
小雪人把绒帽给了两只小鸟。
谢谢你，小雪人，你真好！
你的模样变了,但是你身体里的那颗水晶心没有变。
像水晶一样闪闪发光、美丽的心灵。
谢谢你，小雪人，你真
好!
谢谢你，小雪人，你真
好！
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类型：省级获奖课件
25 好心的小雪人
小雪人原来是什么模样？
她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
小雪人的眼睛、鼻子和帽子到哪里去呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。
好冷啊，好冷!
你们为什么不回家？”
我们的鸟巢都没了。
把我的绒帽带去，做一个鸟窝吧！
谢谢你，小
雪人，你真好！
你的模样变了,但是你身体里的那颗水晶心没有变。
思考：
为什么说小雪人有一颗水晶心？
1.小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠； 2.小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔； 3.小雪人把绒帽给了两只小鸟；

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“好两冷只啊小，鸟好飞冷来！，”站在小雪人的肩上直打哆·嗦·：
小雪人问：“你们为什么不回家？” “我们的鸟巢都没了。” “把我的绒帽带去，做个鸟窝吧！” “谢谢你，小雪人，你真好！”两只小鸟衔着绒帽飞走了。
“水晶心”是什么意思？
这时候，一位老奶奶从树林里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
“谢谢你，小雪人，你真好！”小松鼠一蹦一蹦地走了。
我们在朗读的时候要注意哪些词语？
一只小白兔来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小白兔很饿很饿。
· · ··
小雪人把做鼻子的胡萝卜给了小白兔。小白兔吃下胡萝卜，肚子不饿了。
“谢谢你，小雪人，你真好！”小白兔一跳一跳地走了。
什么这要么把冷小绒的雪帽天人送，说给小了小雪什鸟人么呢为？？
小学语文湘教版二年级上册第十单元《好心的小雪人》优质课公开课课件
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
小雪人是什么模样？好心的小雪人
在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的
长人·鼻喜子欢，！还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿·真·惹·
比一比
模样儿惹人喜欢！
模样儿．真惹人喜欢！
哪一句更能体现小雪人的模样惹人喜欢？
“你的模样变了，但
可是，有一是天，你，身体小里的雪那颗人变了…… 水晶心没有变。”
思考：小雪人为什么要把眼睛送给小松鼠呢？
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
· · ··
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
水晶为什么说小雪人有一颗Fra bibliotek水晶心？

二年级语文上册第十单元好心的小雪人PPT课件4湘教版

6、谈收获体验学有所获的喜悦
板书设计：
28 好心的小雪人
桂圆做的眼睛胡萝卜做的长鼻子咖啡色的绒帽小松鼠
送给
小白兔小鸟
水晶心
再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人的品质。
重点、难点及解决方法：
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。突出方法：范读、跟读、分角色朗读及交流讨论教学难点：理解小雪人有一颗“水晶心” 突破方法：联系学生的生活实际，营造轻松愉快的学习氛围
课的构思与设计：
1、激发兴趣导入课题
2、初读课文小雪人
说课稿
教材分析：
本单元教材编排由景到情，重点突出情感教育。本课感受“小雪人”纯洁善良的 “水晶心”，陶冶学生情操，达到良好育人效果。
学情分析及学法指导：
本课内容与学生生活联系紧密，学生易于理解，学习时，应注意联系学生的生活实际，这样学习起来会倍感轻松、愉快，对学生的思想品质教育也一定水到渠成。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

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小雪人把做眼睛的桂圆给了小松 dù
鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。 xiè
“谢谢你，小雪人，你真好！”
小松鼠一蹦一蹦地走了。
è
左边窄来，右边宽， “我”字斜钩要舒展。
dù
月字修长，土字胖，左边低来，右边高。
一只小松鼠来了。雪地里找不到一点儿吃的东西，小松鼠很饿很饿。
小雪人把做眼睛的桂圆给了小松鼠。小松鼠吃下桂圆，肚子不饿了。
小学语文湘教版二年级上册第十单元《好心的小雪人》优质课公开课课件
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
ɡuì
两只桂圆做眼睛
bí
一根胡萝卜做鼻子
kā fēi rónɡ mào
一顶咖啡色绒帽
rě
（）的小雪人惹人喜欢
她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
奶奶说有水晶心
天寒地冻的冬天松鼠白兔肚子饿路边一个小雪人两只小鸟打哆嗦两只桂圆做眼睛两只桂圆给松鼠一根胡萝卜做鼻子一根胡萝卜送白兔一顶咖啡色绒帽一顶绒帽作鸟窝模样真惹人喜欢谢谢好心小雪人
奶奶说有水晶心
只小鸟衔着绒帽飞走了。
nǎi这时候，一位老奶奶从老树奶林奶里走出来，看着小雪人说：“你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。”
水晶
好心的小雪人
很饿很饿两只桂圆一蹦一蹦很饿很饿一根胡萝卜一跳一跳好冷好冷一顶绒帽飞走了模样变了水晶心没变
天寒地冻的冬天松鼠白兔肚子饿路边一个小雪人两只小鸟打哆嗦两只桂圆做眼睛两只桂圆给松鼠一根胡萝卜做鼻子一根胡萝卜送白兔一顶咖啡色绒帽一顶绒帽作鸟窝模样真惹人喜欢谢谢好心小雪人

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（真诚善良）绒帽—御寒—小鸟
Ｃ、听了老奶奶的话，小雪人会怎样想？你想到了什么？自由发言，自由谈感受，感悟心灵美的可贵。
总结提升
学习了课文，你觉得小雪人是怎么样一个人呢，你想对它说些什么呢？
你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。
拓展延伸
结合自己的日常生活谈一谈帮助过别人的事情。让我们向小雪人学习，多多帮助别人吧！希望以后老师能看到很多‘可爱’的小雪人！
湘教版二年级语文上册第十单元
好心的小雪人
同学们，你们认识它吗？
看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课
听录音朗读课文，要求：1、课文有几个自然段? 2、小雪人帮助了谁?怎么帮?
课文分析
1、哪一段讲小雪人的样子?(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。
这段写了小雪人的眼睛，还写了什么?它们分别是用什么做的? 生齐读此段。
好心的小雪人
小雪人原来是什么模样？后来变成了什么模样？
在天寒地冻的冬天，路边站着一个小雪人。
她有两只桂圆做的眼睛，一根胡萝卜做的长鼻子，还有一顶咖啡色的绒帽，模样儿真惹人喜欢！
2、“水晶心”是什么意思？老奶奶为什么说小雪人有一颗水晶心？
水晶是一种晶体，一般无色透明，在阳光的照射下会折射出美丽的色彩。
“水晶心”就是像水晶一样闪闪发光、美丽的心灵。
桂圆眼睛—充饥—小松鼠小雪人胡萝卜鼻子—充饥—小白兔水晶心
• 三、听英语课要注重实践
• 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/7/20
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you!
2019/7/20
最新中小学教学课件
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谢谢指导
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中Байду номын сангаас忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。