生物的分类

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生物的分类

4对生物进行分类的意义是（ A） A.认识和保护生物的多样性 B.便于人类采集生物标本 C.消灭所有对人类有害的生物 D.大量捕获对人类有用的生物。
5．种是最基本的分类单位。下列关于种的叙述中，正确的是（ B） A．一个物种就是一个生物 B．每一个种里就一种生物 C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少
一、生物分类
猩猩科猩猩属黑猩猩
灵长目
人科人属智人种
一、生物分类
注意
1.分类等级越高，包含的生物种类越多，各生物间共同特征越少，亲缘关系_越__远___。
2.分类等级越低，包含的生物种类越少，各生物间共同特征越多，亲缘关系_越__近___。
一、生物分类 2
随堂测试
图22-1 一些生物的生态图
一、生物分类
生物的分类是指根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近将其分门别类。遵行这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为七个等级：界、门、纲、目、科、属、种种是生物分类的基本单位。
一、生物分类
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
一、生物分类
动物界
这些动物都有脊柱，它们同属于脊索动物门。
一、生物分类
可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属 —马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。
马在生物分类上的位置就一目了然了。
一、生物分类
看书30页了解犬是怎样被列入不同的分类等级的。
动物界—脊索动物门—哺乳纲—食肉目—犬科—犬属—犬种
生物的分类
1
情境导入
走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？

关于生物的分类

关于生物的分类1、生物分类简表生物学家以物种演化的亲疏远近关系来分类，例如犬与狼、狐的亲缘间要比犬与狮、虎、豹的关系来得亲近，所以犬与狼为同一属，犬、狼与狐同一科，犬、狼、狐与狮、虎、豹为同一目。

生物分类的最低阶层是种。

同种的雌雄个体可以互相交配，并产生具有生殖能力的后代。

1969年，康乃尔大学的Robert H. Whittaker 依生物的细胞构造及其获得营养的方式，而提出了五界系统 ( Five-kingdom system )－―原核生物界( Monera ) 、原生生物界( Pr otista )、植物界( Plantae )、菌物界( Myceteae )和动物界( Animalia )。

此五界只有原核生物界的成员具原核细胞，细胞内的遗传物质没有核膜包围，亦即没有完整的细胞核；其它四界皆具有真核细胞，细胞内的遗传物质均有核膜包围，亦即含有真正的细胞核，因此又合称为真核超界( Superkingdom Eukaryonta ) ，而称原核生物为原核超界( Superkingdo m Prokaryonta )。

真核超界中植物界、菌物界和动物界三界为多细胞的真核生物，每一界各有特殊的构造及生活史，且营养方式各异。

原生生物界大多属单细胞生物，但也包含了一些简单的多细胞生物，生物学家相信这些简单的多细胞生物是单细胞原生生物的直接子孙。

理想上一个界里的所有成员应有一共同祖先，但原生生物界的成员似乎没有共同的祖先，因为真核细胞在演化的过程中是由数次不同的时间出现的 (即内共生说)。

有些生物学家为了解决这个问题，而将原生生物界分为数个自然群 ( 类似植物的藻类、类似菌类的原生菌类和类似动物的原生动物类 ) ，每一群各自独立为界，但是大部分的生物学家还是宁将它们放在同一界内。

2、生物五界的特征3、病毒病毒比细菌微小，直径约为20-400奈米，必须用电子显微镜才能观察得到。

它的构造非常简单，包括外壳的蛋白质和中心的核酸两部分，核酸为其遗传物质(如核糖核酸及脱氧核糖核酸)，当细胞感染了病毒,病毒的遗传物质就控制了细胞的功能，以复制更多的病毒，并导致该细胞死亡。

(精选)生物的分类

一、生物的分界（一）、两界说（1753年瑞典林奈）一、植物界：进行光合作用，不能自由运动；二、动物界：能自由运动，以植物或其它有机物为食。

（二）、五界说（1969年由惠特克提出的对细胞生物的分界）一、原核生物界：细菌、蓝藻等，DNA袒露，裂殖。

二、原生生物界：单细胞真核生物（甲藻、金藻、裸藻、粘菌和原生动物），有真正的染色体，进行有丝和减数割裂。

[酵母菌、衣藻等例外]3、真菌界：酵母菌、霉菌和大型真菌，生活方式为腐生和寄生。

4、植物界：藻类、苔藓、蕨类和种子植物，进行光合作用。

五、动物界：多细胞动物，包括无脊椎动物和脊椎动物。

附：加病毒界为六界。

二、生物分类与物种命名（一）、生物分类阶梯：界、门、纲、目、科、属、种（二）、“双名法”（林奈）：用拉丁文给植物的种定名属名（字头大写，多为名词）+种加词（多为形容词）+定名人姓名（多用缩写）[+变种名+定名人]微生物学一、病毒一、概念：病毒是超显微的、无细胞结构、专性活细胞寄生的大分子微生物。

二、种类：植物病毒、动物病毒和噬菌体（细菌病毒）3、特性：⑴个体极小（纳米）⑵专性寄生：无独立代谢活动，只在特定宿主中繁衍，在宿主体外不进行任何形式的代谢，不具有任何生命特点。

⑶无细胞结构，化学组成与繁衍方式简单：①化学组成：蛋白质+核酸蛋白质：爱惜、特异亲和力、抗原性核酸（含单一类型的DNA和RNA）动物病毒（DNA、RNA、单链、双链）植物病毒（RNA、单链、双链）噬菌体（DNA、单链、双链）②繁衍方式：为仰赖于宿主细胞进行复制繁衍[讲解噬菌体侵染细菌实验]吸附—侵入—复制—合成—组装—释放附：类病毒（游离的核酸致病体）二原核生物界《一》、细菌（根瘤菌）一、形态（个体微小、形态多样）⑴、球菌（单球菌、双球菌、链球菌、葡萄球菌）⑵、杆菌⑶、螺旋菌二、结构⑴、常规结构：由细胞壁（肽聚糖）、细胞膜、细胞质（核糖体）、核区（DNA 袒露）⑵、附属结构：荚膜（多糖或多肽，有爱惜作用）、鞭毛（蛋白质，协助运动）、芽孢（细菌生长一按时期后形成的休眠体，含水量低、耐热性强，对不良环境有极强的抗性）3、营养方式同化作用方面⑴、多数为异养①腐生细菌（枯草杆菌）②寄生细菌（痢疾杆菌）⑵、少数自养①光合细菌绿硫细菌：6CO2+12H2S→C6H12O6+6H2O+12S（光能+细菌叶绿素）②化能合成细菌（利用无机物氧化提供的能量，将CO2合成有机物）硝化细菌（氨→亚硝酸）硫细菌（硫化物→硫→硫酸）铁细菌（亚铁→高铁）⑶、兼性自养（氢细菌：氢→水）异化作用方面⑴、多数为宜氧细菌⑵、厌氧细菌（乳酸菌发酵）⑶、兼性厌氧细菌：硝酸盐还原细菌⑷、微量好氧细菌：拟杆菌属中的个别种4、二分割裂生殖，繁衍能力强核割裂→形成横隔壁→子细胞分离五、研究方式⑴、显微镜⑵、培育基⑶、革兰氏染色[染色（草酸铵+碘）→脱色（乙醇）→再染色（蕃红）]阳性：不脱色阴性：脱色并染上蕃红的颜色《二》、蓝藻（最先的原核蓝藻显现于35—33亿年前）[念珠藻（地木耳、发菜）、]一、形态结构⑴、单细胞、群体。

《生物的分类》说课稿

《生物的分类》说课稿《生物的分类》说课稿1一、说教材《尝试对生物进行分类》是生物学七年级上册第一单元第五章第一节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。

课程标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。

通过前四章的学习，学生对生物界的概貌有了较的了解，对植物和动物有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物的主要类群的特征，这就为学习生物的分类打下一定的基础。

根据生物的特征进行分类和鉴别，既是对前面所学的生物圈中的各类生物特征的回顾、总结、深化，从中学习科学的分类方法，同时也为认识生物多样性的本质、意义打好了基础，起到承前启后的作用。

二、说学情学生在前面的学习已经对生物界的概貌有了较的了解，对植物和动物有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物的主要类群的特征。

但对这些生物的分类方法还没有系统理论的学习，另一方面在日常生活中会接触一些分类的方法，对学习本节课有基础。

教师应重要的向学生传授分类的思想和方法而不是掌握生物分类的具体指示和技能。

三、说教学目标1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类；能说出对生物进行分类的方法和依据。

2.通过小组讨论，建立起生物分类的方法模型，提高动手能力。

3.意识到生物分类的意义。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为生物分类的基本方法。

教学难点为说出分类的依据。

五、说教法学法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、直观演示法、提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。

鼓励并引导他们自主学习。

为了让学生成为学习上真正的主人，在本节课指导学生学习的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结，以达到最佳的学习效果。

六、说教学过程1.导入新课课堂一开始，我会询问学生这样一个问题：同学们在去动物园的时候，有没有注意动物园中场馆的分布，他们是随机分布的吗？有什么样的划分依据呢？当学生作出正确的回答之后，继续设疑：同学们刚才在回答这一问题时，无意中已经应用了生物分类的方法，那么究竟应该怎样对生物进行分类呢？让我们以一个小小的分类学家的身份，来尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧！通过创设情境的方法，将学生带入本节课的学习中，吸引学生注意，激发学习兴趣2.新课展开出示事先准备好的各种不同形状和不同颜色的.卡片。

生物的分类系统

第九章生物的多样性一、生物的分类系统现代分类系统是根据生物所有性状的异同，综合起来分门别类，称为自然分类法，它采用了阶梯从属的等级，分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级。

如果某一等级内种类繁多，还可划分出中间等级如亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种等。

通过分类系统，可以了解各物种之间的亲缘关系和每一个物种在生物界中的地位。

二、生物的界级分类随着生物科学的发展，对生物的分界产生了不同的观点，出现了不同的分界方法，如两界说、三界说、五界说、六界说等。

在显微镜发明以前，由林奈提出了两界说，把生物分为植物界和动物界。

三界说是在用显微镜发现单细胞生物后产生的，在1866年由赫克尔提倡，把生物分成单细胞的原生生物界和植物界、动物界。

五界说是1969年由惠特克提出的，把生物分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界，此说更完善地反映出生物的进化历程，得到大多数生物学家的承认。

也有一些学者主张，将现在生活在地球上的生物，分为六大类群：病毒界、原核生物界、真核原生生物界、植物界、真菌界和动物界。

第一节植物界的主要类群【知识概要】地球上的植物，目前已知的有40多万种，它们组成了整个植物界。

植物界的主要类群归纳如下：我国的植物资源非常丰富，有许多世界珍稀的和特有的种类。

我国的一级保护植物有熊类植物中的桫椤，裸子植物中的银杉、水杉、秃杉和被子植物中的金花茶、珙桐、人参和望大树。

一、藻类植物藻类植物属于低等植物，其主要特征是一般具有光合色素，能进行光合作用，自养。

生殖器官为单细胞构造，植物体结构简单，有单细胞、群体和多细胞三类，没有根、茎、叶分化。

绝大多数生活在水中。

现存的藻类植物约2万多种。

按细胞所含色素以及贮存养分的不同，可把藻类分为绿藻门、轮藻门、红藻门、褐藻门等。

绿藻门、红藻门和褐藻门的比较见下表。

名称光合色素种类贮存的养分常见植物绿藻门叶绿素a和b，α和β胡萝卜淀粉、油类衣藻、团藻、水绵、藻类植物有重要的自然和经济意义，地球上90％的光合作用是由海洋和淡水中的藻类植物完成的。

生物分类的原则和方法

生物分类的原则和方法生物分类是指对生物的种类进行系统分类和命名的过程。

通过生物分类，科学家们能够对生物的多样性有更清晰的认识，并为科学研究和保护生物资源提供基础。

生物分类的原则和方法是基于生物学的基本知识和理论，下面将详细介绍生物分类的原则和方法。

一、生物分类的原则1.形态学原则：形态学原则是根据生物的形态特征来进行分类。

形态学特征包括生物的外部形态、内部结构等。

通过观察、测量和描述生物的形态特征，可以将其归入相应的分类单元。

2.生理学原则：生理学原则是根据生物的生理功能来进行分类。

生理学特征包括生物的代谢过程、生殖方式、运动方式等。

通过研究生物的生理学特征，可以揭示其生物学特性，并进行分类。

3.生态学原则：生态学原则是根据生物在生态系统中的角色和相互关系来进行分类。

生态学特征包括生物的栖息地、食性、相互关系等。

通过研究生物的生态学特征，可以了解其生态适应性和生态位，从而进行分类。

4.遗传学原则：遗传学原则是根据生物的遗传信息来进行分类。

遗传学特征包括生物的基因组结构、DNA序列等。

通过研究生物的遗传学特征，不仅可以揭示其亲缘关系，还可以了解物种的起源和进化过程，进行分类。

二、生物分类的方法1.分类法：分类法是对生物进行分类的基本方法。

根据生物分类的原则，科学家们制定了一套完整的分类系统，即生物分类法。

生物分类法根据生物的特征和亲缘关系，将生物划分为不同的分类单元，建立起分类学体系。

2.分类层级：为了方便生物分类的管理和查找，生物分类法将生物划分为不同的分类层级。

分类层级从大到小分为：界门纲目科属种。

其中，界是最大的分类层级，种是最小的分类层级。

3.分类标志：为了便于识别和区分不同的生物类别，分类学家们制定了一套分类标志系统。

分类标志包括拉丁文的学名、描述性的形态特征、图示和标本等，可以帮助科学家们快速准确地确定生物的分类。

4.系统发育学：系统发育学是一种基于生物进化关系的分类方法。

通过对生物的形态、分子、化石等证据进行分析，可以建立物种之间的进化关系树，并进行分类。

22.1.生物的分类 (共20张PPT)

食肉目：犬、狼、狐、狮、
犬科：犬、狼、狐、犬属：犬、狼种：犬

分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
生物检索表
为了方便人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编写出检索表。在检索表中，将某一性状特征分为对立的两类，具有相似性状的生物归类为一类，特征相反的两类性状相对排列；然后，在每个类别中再寻找另外一些特征，依据新的性状差异继续归类，相对排列，直至确定出不同种生物的分类为止
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不特同点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。
比较项目
生物种类
生活环境生活习性
水中、陆地卵生、冬眠
形态特征
皮肤裸露、有蹼、
运动方式
游泳、跳跃
蛙
马
河豚
陆地
水中
胎生、哺乳
卵生、变温
趾端有蹄
用鳍游泳、鳃呼吸
行走、奔跑
游泳
蝙蝠
企鹅家燕蝎子蟹
陆地
胎生哺乳
有皮膜形成的翼
有羽毛、两翼成鳍状，趾间有蹼有羽毛、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼
飞翔
游泳、行走
水中、陆地卵生、恒温
陆地
卵生、恒温
飞翔
陆地水中
昼伏夜出，肉食。卵生，变温动物
有螯肢一对和爬行尾针，四对足。有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化爬行
金丝猴
毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态别名仰鼻猴、川金丝猴、金线猴学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 分布四川、陕西、甘肃、湖北国家一级保护动物

第1节生物的分类

1.不开花结果，用孢子繁殖…… 孢子植物 2.植物体有根、茎、叶的分化 3.植物体具有根…………… 蕨类植物 3.植物体具有假根………… 苔藓植物 2.植物体无根、茎、叶的分化…藻类植物
动手自己编写检索表
• 看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表
1.身体内无脊椎（蟹、蝎子） 2.水生…………………………..蟹 2.陆生…………………………..蝎子
1.身体内有脊椎（蛙、河豚、马、蝙蝠、家燕、企鹅） 2.皮肤裸露……………………..蛙 2.皮肤不裸露（河豚、马、蝙蝠、家燕、企鹅） 3.用鳃呼吸………………….河豚 3.用肺呼吸（马、蝙蝠、家燕、企鹅） 4.胎生哺乳（马、蝙蝠） 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生（家燕、企鹅） 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
病毒、细菌、真菌、植物、动物等类群。
2、生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的，分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。
3、种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。在自然条件下。通过同种生物的有性生殖可
马的分类隶属：
动物界
界
高多少远
脊索动物门门
哺乳纲
纲
分生共亲类物同缘
奇蹄目马科
目
科
等级
种类
特征
关系
ห้องสมุดไป่ตู้
马属
属
马种
种低少多近
• 3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包
括的生物种类越少，相互之间共同点越多。

《生物的分类》PPT

B
4.依据体内有无脊柱的特征，下列动物归类正确的一组是（）A．海马、斑马 B．蜜蜂、蜂鸟 C．鱿鱼、鲤鱼 D．青蛙、蜻蜓
A
5.下列植物类群中具有根、茎、叶的是（） ①被子植物 ②裸子植物 ③苔藓植物 ④蕨类植物 ⑤藻类植物 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．只有① D．①②④
动物的分类
观察课本图片，尝试对10种动物进行分类：
1.动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部构造和生理功能。2.仿照植物分类的方式将10种动物分开。3.分类时可将10种动物先根据体内有无脊椎骨分成两组，然后再根据每种动物的特征进行分类。4.不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。5.将这些动物列到表中相应的位置。
4 把以下各类植物按从简单到复杂的顺序排列。
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
6.你认为植物的分类依据了植物的哪些特征？
根、茎、叶、果实、种子、
花
形态结构
被子植物分类的重要依据
植物分类的依据是：植物在形态结构等方面的特征。
1.植物分类的依据是什么？植物分类的依据是植物的形态结构特征如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。2.植物从简单到复杂可分为哪些类群？藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物
鸟类：（家鸽、麻雀）
哺乳类：（家兔、猫、蝙蝠）
我们还学习了：细菌、真菌、病毒
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 3.列举动物的主要类群。 4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？
了解生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

生物体的分类

生物体的分类一、植物界植物界是生物界中的一个大类，包括了地球上所有的植物。

植物是一类能够进行光合作用的生物，其细胞壁由纤维素构成。

植物界的分类主要根据其体型、生活习性和生殖方式等特征进行划分。

例如，高等植物可分为裸子植物和被子植物；被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物等。

二、动物界动物界是生物界中的另一个大类，包括了地球上的所有动物。

动物是一类无法进行光合作用的生物，其细胞壁一般不含纤维素。

动物界的分类主要根据其体内结构、生活方式和营养习性等特征进行划分。

例如，脊椎动物可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等；哺乳类又可分为有袋类和胎盘类。

三、真菌界真菌界是生物界中的另一个大类，包括了地球上的真菌。

真菌是一类无法进行光合作用的生物，其细胞壁由几丁质或纤维素构成。

真菌界的分类主要根据其营养方式和生殖方式等特征进行划分。

例如，担子菌门可分为伞菌、牛肝菌和鬼笔菌等。

四、原生生物界原生生物界是生物界中的另一个大类，包括了地球上的原生生物。

原生生物是一类单细胞生物，其细胞没有真核和细胞器。

原生生物界的分类主要根据其细胞结构、生活方式和营养方式等特征进行划分。

例如，鞭毛虫门可分为滑动鞭毛虫和鞭毛虫等。

五、古生物界古生物界是生物界中的另一个大类，包括了地球上已经灭绝的生物。

古生物是一类存在于地质历史时期的生物，其化石可以作为研究地质学和生物学的重要依据。

古生物界的分类主要根据其化石特征和地质历史时期等进行划分。

例如，恐龙类可分为蜥脚类、兽脚类和鸟脚类等。

六、细菌界细菌界是生物界中的另一个大类，包括了地球上的细菌。

细菌是一类无细胞核的微生物，其细胞壁由肽聚糖和多糖构成。

细菌界的分类主要根据其形态、代谢方式和生活环境等特征进行划分。

例如，革兰氏染色法可将细菌分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌等。

七、古菌界古菌界是生物界中的另一个大类，包括了地球上的古菌。

古菌是一类原核生物，其细胞壁由蛋白质构成。

古菌界的分类主要根据其细胞结构、代谢方式和生活环境等特征进行划分。

生物的基本分类

生物的基本分类在自然界中，生物是非常丰富多样的。

为了更好地理解和研究生物，科学家们将它们按照一定的特征和分类标准进行了基本分类。

这样的分类不仅可以帮助我们对生物进行系统的研究，还可以更好地解释生物之间的关系。

在本文中，我们将介绍生物的基本分类和相关概念。

一、生物分类的目的生物分类的目的是通过对生物的分类、命名和描述，来归纳和总结生物的共同特征、差异和演化关系。

通过分类，我们可以更好地理解和研究生物的多样性，推断其进化历史，以及探索物种之间的关系。

生物分类的核心原则是系统发育原则。

二、生物分类的主要分类单位1. 界（kingdom）界是生物分类中最高的一级分类单位。

根据五界系统，目前将生物划分为动物界、植物界、真菌界、原生生物界和细菌界。

每个界都具有特定的特征和共同的进化关系。

例如，动物界的特点是多细胞、无细胞壁、有异养等。

2. 门（phylum）门是对生物界内的类群进行进一步细分的单位。

例如，在动物界中，我们可以根据不同的特征将其分为脊索动物门、节肢动物门等。

每个门也具有一些共同的特征和演化趋势。

3. 纲（class）纲是在门内进一步分类的单位。

在生物学中，纲是对类群进行更加具体和明确的划分。

以脊索动物门为例，我们可以将其划分为哺乳纲、鸟纲等。

4. 目（order）目是在纲内进行分类的单位。

在目的划分中，我们可以根据生物的一些具体特征和进化关系进行分类。

以哺乳纲为例，我们可以将其划分为食肉目、啮齿目等。

5. 科（family）科是在目内进行进一步分类的单位。

根据动物的形态特征、生理特点等进行分类，科是一个相对比较具体的分类单位。

6. 属（genus）属是对生物进行更具体分类的单位。

属是一组具有相似形态、结构和生理特征的生物的组合。

例如，在哺乳纲中，我们可以将狗属归为犬属。

7. 种（species）种是生物学中最基本、最具体的分类单位。

种是指在自然界中能够互相繁衍后代的个体群。

种内的个体在形态上相似，并具有相似的基因组成。

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植物的类群
1.孢子植物
水绵
葫芦藓
肾蕨
（1）藻类植物：没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后
代。
（2）苔藓植物：有的具有茎、叶，只有假根（假根不是
根，只是固着植物，不能吸收水分和无机盐），靠孢子繁
殖后代。
（3）蕨类植物：有根、茎、叶，不开花，没有果实和种
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 3.列举动物的主要类群。 4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
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了解生物分类
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物
单子叶植物双子叶植物裸子植物
肾蕨
葫芦藓
D类植物 E类植物
蕨类植物苔藓植物
水绵
F类植物藻类植物
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❖ 2 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
❖ 答：不属于同一分类等级。A类植物和B类植物属于被子植物中的单子叶植物和双子叶植物，分类等级相同。D、E、F三类植物属于同一等级。
在生活中，一些按照规律来分门别类排列的事物给我们带来了很多的便利。我们生物学的研究也不例外。
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复习回顾
植物类群
双子叶植物被子植物（杨树）（大豆）
种子植物

说明生物的不同分类等级及其相互关系

说明生物的不同分类等级及其相互关系生物分类是指将生物按照其形态、结构、生理特征、遗传特征等方面的相似性和差异性进行归类和命名的过程。

生物分类的目的是为了更好地了解生物的演化历史、生态特征和生物多样性。

生物分类的基本单位是物种，而物种是指具有相同形态、结构、生理特征和遗传特征的个体群体。

在生物分类中，物种是最基本的分类单位，而其他的分类等级则是在物种的基础上逐级划分而来的。

生物分类等级从低到高依次为：物种、属、科、目、纲、门、界、域。

这些分类等级之间的关系是从下往上逐级包含的关系，即物种是属的组成部分，属是科的组成部分，科是目的组成部分，以此类推。

下面我们将逐一介绍这些分类等级及其相互关系。

1. 物种物种是生物分类的基本单位，是指具有相同形态、结构、生理特征和遗传特征的个体群体。

物种是生物进化的基本单位，是生物多样性的基础。

物种之间的差异主要表现在形态、结构、生理特征和遗传特征等方面。

物种的命名采用拉丁文，由两个单词组成，第一个单词表示属名，第二个单词表示种加词。

2. 属属是物种的集合，是指具有相同或相近的形态、结构、生理特征和遗传特征的物种的组合。

属是生物分类的第二个等级，属名通常是拉丁文，以大写字母开头。

属名的命名者通常是该属的发现者或研究者。

3. 科科是属的集合，是指具有相同或相近的形态、结构、生理特征和遗传特征的属的组合。

科是生物分类的第三个等级，科名通常是拉丁文，以大写字母开头。

科名的命名者通常是该科的发现者或研究者。

4. 目目是科的集合，是指具有相同或相近的形态、结构、生理特征和遗传特征的科的组合。

目是生物分类的第四个等级，目名通常是拉丁文，以大写字母开头。

目名的命名者通常是该目的发现者或研究者。

5. 纲纲是目的集合，是指具有相同或相近的形态、结构、生理特征和遗传特征的目的组合。

纲是生物分类的第五个等级，纲名通常是拉丁文，以大写字母开头。

纲名的命名者通常是该纲的发现者或研究者。

6. 门门是纲的集合，是指具有相同或相近的形态、结构、生理特征和遗传特征的纲的组合。

14.4生物的分类

蜗牛涡虫蚯蚓蝴蝶、螳螂鱼雨蛙
脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
白尾海雕岩蜥虎
请将不同的动物类群，按照从简单到
复杂的顺序排列起来。
扁形动物环节动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
请你尝试仿照植物分类的表解方式将这11种动物分开。
动物
有脊椎
体温恒定
胎生繁殖
无脊椎
体温不恒定
有口有肛门
分节分部
有口无肛门
不分节
卵生肺呼幼体用鳃，鳃呼吸繁殖吸成体用肺
分部分节
( 虎)
( 鸟 )
(蜥蜴 ) ( 青蛙 )
爬行动物两栖
(鱼)
河蚌蝗虫
节肢动物
(蛔虫)(涡虫)
线形动物水螅腔肠、扁形动物
哺乳鸟类动物动物
当堂检测 1．判断题 (1)被子植物的根、茎、叶、花、果实、种
子的形态结构都可以作为分类的依据。 (√
)
(2)动物的分类除了要比较形态结构，往往 √
还要比较生理功能。 ( )
2．在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学
家这么做的原因。
答：植物的花，果，种子生长期短，受环境影响小，形态结构比较稳定，可以准确反映不同植物之间的进化和亲缘关系。
被子植物（单子叶植物、双子叶植物）
5.你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？
植物分类的依据是植物的形态结构特征如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。
在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
小
类群名称根茎叶

22.1 生物的分类

动手自己编写检索表
• 看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表
1.身体内无脊椎 2.水生…………………………..蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎 2.皮肤裸露……………………..蛙 2.皮肤不裸露 3.用鳃呼吸…………………..河豚 3.用肺呼吸 4.胎生 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
• 类群的分类检索表。
（1）定距式检索表退格式检索表
1．植物体无根、茎、叶的分化，无胚。
2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。
3．植物体内有叶绿素和其他色素，为自养生活方式…藻类植物门 3．植物体内无叶绿素和其他色素，为异养生活方式…
4．植物体有茎、叶，而无真根………………………………………苔藓植物门
4．植物体有茎、叶，而有真根…………………………………………………5 5．产生孢子……………………………………………………………蕨类植物门
5．产生种子……………………………………………………………种子植物门
（3）连续平行式检索表
1．(6)植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无胚。（低等植物） 2．(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3．(4)植物体内有叶绿素或其它光合色素，营独立生活………………………藻类植物 4．(3)植物体内不含叶绿素或其它光合色素，营寄生或腐生生活……………菌类植物 5．(2)植物体为藻类和菌类的共生体…………………………………………地衣类植物 6．(1)植物体构造复杂，有根、茎和叶的分化，有胚。（高等植物） 7．(8)植物体有茎、叶和假根…………………………………………………苔藓植物门

(完整版)高中生物常见的生物分类

高中常见生物分类一、生物的分类1、无细胞结构的生物：--------病毒（主要由蛋白质和核酸组成）①病毒②亚病毒：类病毒、拟病毒、朊病毒（特点：与病毒相比结构不完整，仅由核酸或者蛋白质构成生命体，如引起疯牛病的阮病毒就是蛋白质构成的机体）按照宿主细胞将病毒分类：①动物病毒：RNA类（SARS病毒、禽流感病毒、H1N1、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、）DNA类（痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒、天花病毒）②植物病毒：RNA类（烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等）③细菌病毒：噬菌体（DNA）2、有细胞结构的生物：<1>真核生物：①动物：高等动物（人等）；低等动物：疟原虫、变形虫、草履虫等②植物：高等植物（玉米等）；低等植物：黑藻、团藻、小球藻、水绵等③真菌a、酵母菌；b、霉菌（毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等）c、食用菌：（香菌、蘑菇、平菇、金针菇等<2>原核生物：（具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器）①细菌：名字中含有杆、酸、球、螺、线、弧等的细菌）②蓝藻（包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、鱼腥藻）③支原体、衣原体、立细菌克次氏体、螺旋体。

4、微生物代谢类型：微生物的分类范围：所有原核生物、真菌、原生生物（指由一个细胞构成一个生物体的动物和植物的总称）、病毒同化类型：①光能自养：光合细菌、蓝细菌（水作为氢供体）紫硫细菌、绿硫细菌（H2S作为氢供体，严格厌氧）2H2S＋CO2→（CH2O）＋H2O＋2S (备注：紫硫细菌和绿硫细菌光合作用中不产生O2）②光能异养：以光为能源，以有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸）为碳源与氢供体营光合生长。

阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长。

③化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧化能自养细菌）CO2＋4H2→CH4＋2H2O④化能异养：寄生、腐生细菌。