一年级数学买书课件

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人教版一年级数学上册全套PPT课件

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二、交流辨析,探究新知
• 辨别物体的左右。
要求:1. 请你拿出5张小图片,把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边,把桃子放在最左边。 4. 看图说一说,谁在谁的左边,谁在谁的右边。
三、练习强化,巩固提升
三、练习强化,巩固提升
1~5的认识和加减法
一、生活情境,抽象1~5各数
(二)借现实情境抽象出1~5各数
问题:1. 这是几? 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示?
二、扩展认识,体会1~5的基数意义
(一)摆一摆
操问作题:请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“?5”的小棒, 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面?

的上面

的下面

的前面

的后面
二、巩固练习,强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把手举起来。
三、灵活应用,拓展提升
做一做, 说一说。
1. 请你把 、 贴在图中。 2. 看图讲一个故事。
位置
左、右
一、游戏激趣,引入新 课
1~5的书写

一、复习1~5的认识
(一二)说排一说排。
2
4
(1) (3) (5)
问题:图数中字的“事2”物和可“以4用”几放来在表哪示儿?合适呢?
二、指导1~5的书写
(一)指导1的书写。
1的书写
二、指导1~5的书写
(二)指导2的书写。
2的书写
二、指导1~5的书写
(三)指导3的书写。

最新人教版小学一年级数学下册全册PPT课件

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2、 初步培养和发展我们的思维能力 和语言表达能力。
25
100以内的加法和减法(一) 复习导入
比一比、算一算 9+8= 17 35+20= 55 4+7=11 32+5= 37 20+78= 98 3+9= 12 4+71= 75 32+50=82
26
看图列式
100以内的加法和减法(一) 复习导入
29
100以内的加法和减法(一) 举例讲解
还可以怎样算?
说说24+9你 是怎样计算的。
24+9= 33
63
先算24+6=30, 30
再算30+3=33。
30
100以内的加法和减法(一) 举例讲解
24+9= 33
20 4
13
说说24+9你又 是怎样计算的。
先算4+9=13, 再算20+13=33。
10+20= 30
我还可以用计 数器来帮忙。
你还有别的 你是怎样算的想?法吗?
我我是是用这摆样小想棒的的:方1个十加 法2个帮十助得计3算个的十。,是30。
7
100以内的加法和减法(一)
探索新知
你还是可怎以样怎算样的想??
30-20= 10
我 个是十这得样1我个想还十的会,我小:用是也棒3计个1来是0数十。算用器减的摆来2。算。
32
100以内的加法和减法(一) 典题精讲
快乐的小猴。(说一说 里能填几)
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
100以内的加法和减法(一) 学以致用 提出一个数学问题,并解答。
苹果和桃一共有多少个? 50+30=80(个)

PDF高清版 北师大版数学一年级下册 全册整册 电子课本 课件 主题图 练习题 word直接打印版

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2.
共有 12 支。
共有 11 本。
= (支)
= (本)
14
练习一
1. 圈一圈,算一算。
13-6 = (个) 15-9 = (个)
2. 画一画,填一填。
18-9 =
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
3. 15-7 = 16-7 = 12-6 = 17-4 = 15-8 = 16-8 = 16-4 = 14-7 = 15-9 = 16-9 = 16-6 = 14-6 =
= (只)
= (只)
4.
比 少 个。
( )个
- = (个)
( )个
比 多 个。
( )个
- = (个)
5. 送信。
11-3 11-2 11-4 14-5
15-7 15-8
6789
12-6 13-4
13-5 12-3 12-5 12-4
6. 说一说。
比 20 小。 18-4 = 14
14
比6大8。
5 本书和 9 本书加 起来是 14 本书。
3.
15个苹果
还剩8个
- = (只)
- = (个)
4.
13-9 = 14-8 = 14-9 = 15-8 = 15-9 = 16-8 =
17-7 = 17-8 = 17-9 =
5. 摘苹果。
13-9 17-8
17-9
9 8 7
6
15-9
15-8
4 5
12-9 =
17-9 =
2
用你喜欢的方 法算一算。
练一练
1. 用小棒或计数器做一做,算一算。
11-9 =

人教版一年级上册数学全册课件(共429张PPT)

人教版一年级上册数学全册课件(共429张PPT)

5○﹥4
比一比,你发现了什么?5>4,谁会读? 一只小熊吃一个玉米,玉米够吗?
三、练一练
数一数,比一比
( 2 )只
( 1 )只 ( 2 )只
( 5 )朵
四、课堂小结
3
谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?
4
谁知道4数完以后该数几?
5
图上还有什么数量是5的?
谁能说出数5以后是数几呢?
6
空中有7只飞鸟,就用7表示
7
7是在什么数的后面?数完7以后数几呢?
8
数完8后数什么数呢?
9
图中有多少个男同学?
10
数一数、找一找教室里有哪些实物的个 数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
数学一年 级
上册
第2单元
位置
第1课时 上、下、前、后
一、游戏导入
在刚才的小游戏里,我们提到了哪些方位?
上、下、前、后
二、探究新知 请同学们仔细观察,你都发现了什么?
上、下关系是相对的 的上面有什么? 轮船的上面是火车
做一做
把 数学 放在 语文 的下面,把 文具盒 放在 语文 的上 面。
我们继续观察画面,桥的最上面 有什么?
数学一年 级
上册
第1单元
准备课
第1课时 数一数
一、情景导入 你会数数吗?
数一数
二、探究新知 这幅图里都画了些什么?
图上有几座房子?有几面红旗?
1
找一找还有什么的数量是1的?
有几个同学向老师行 礼?有几个同学拉单 杠?
2
图里还有什么数量是2?
谁能说一说有几 个小朋友踢足球?
图中还有哪些数 量是3的?
拍拍右肩膀 右脚跺一跺 向后蹦一蹦 右腿踢一踢 右手摆一摆

人教版小学数学一年级上册完美版全册PPT课件课件

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3. 你能说出红色线表示的方向吗?

4. 看动画,说说你对西偏南30 °的理解。
5. 这两个方向有什么相同点和不同点。
台风中心
探究新知

西
100km
A市 30°
600km

1. 如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗?
(不能,这个条件只能确定台风中心位于A市的具体方向)

2. 你认为还需要什么条件呢?
你认为还需要什么条件呢?
然后台风改变了方向,又是怎样移动的?
(你3会)在体地育图馆上在辨校别(门东的1南西)西偏北学北四4校个0°方方在向向小吗20?0明m处家。北偏 东 25° 方向上,距离是 400 m。 (2)书店在小明家 东 偏 南 30°方向上,距离是 200 m。
(3)邮局在小明家 南 偏 西 50° 方向上,距离是 600 m。
6 8 5
比多少
人教版数学一年级上册 第一单元《准备课》第二课时
导入
知识讲解
同样多
和 同样多; 和 同样多。
知识讲解
请你观察咱们的教室,说说教室里“同样多”“多”“少”的例子。 把两种事物一一对应,如果两种都没有剩余,则它们同样多; (1)一个同学先摆,同桌需要摆的和他同样多。 把两种事物一一对应,如果两种都没有剩余,则它们同样多; 第一单元《准备课》第二课时 (2)同桌合作,一个摆的多,一个摆的少。 如果一种有剩余,剩余的那种多,没有剩余的那种少。 (2)同桌合作,一个摆的多,一个摆的少。 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 第一单元《准备课》第二课时 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获呢? 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获呢? 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获呢? (1)一个同学先摆,同桌需要摆的和他同样多。

人教版小学一年级数学上册说课标说教材ppt课件

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教材的课程标准与要求
本学科的教学内容分为“数 与代数”“空间与图形”“统计”
“综合应用与实践四大领域。 具体到本册教材的内容要
求是:
直观认识长方体、 正方体、圆柱、球。
认识符号
“>”“<”“=”会使用
知道加减法的含义,能这些符号表示数的
熟练的计算一位数的加
大小
。 法和10以内减法
会使用上、下、前、 后、左、右描述物 体的位置。
体会数学知识之间、数学 与其他学科之间、数学与 生活之间的联系,运用数 学的思维方式进行思考, 增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能 力。
了解数学的价值, 提高学习数学的兴 趣,增强学好数学 的信心,养成良好 的学习习惯,具有 初步的创新意识和 实事求是的 科学态 度。
总学 体科 目课 标 程.
这样既有利于更 好掌握10以内数 的加减法计算有 可以加深在计算 中对数概念的理

注重数学思 想方法的渗 透
认数与计算 亲密结合
教材内容生动有 趣富有思维含量
节省教学时 间提高教学 效率有利于 更好理解相 邻两个自然
数的关系
让学生经历数概 念的形成过程
相对集中安排 6~10的认识
点教 与材 意编 图排
.



加减混合运算

连加 连减
6~10各数的认识、加减法 5以内数的认识、加减法
教材内容循序渐进、层层上升 .
纵向整合
之前知识
* 5以内数的 认识和加减法
本单元知识
* 6-10以内数 的认识和加减 法
后续知识
* 11-20数的 认识和加减 法
承前启后
.
.
自主探究 合作交流

苏教版一年级下册数学全册教学课件

苏教版一年级下册数学全册教学课件

用小棒数一数,填一填。 1.从六十起, 两根两根地数: 六十,六十二,六十四,(六十六),(六十八),( 七十 )。 2.从七十起,五根五根地数: 七十,七十五,(八十 ),(八十五),( 九十 ),(九十五)。 3.从五十起,十根十根地数: 五十,六十,(七十 ), ( 八十 ), ( 九十 ), (一百 )。

四周是弯 曲的,没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边; 三角形有3条直直的边; 它们都有顶点。
圆最特别,圆的边是弯曲的, 没有顶点。
数一数,填一填。
长方形有( 5 )个。 正方形有( 2 )个。 三角形有( 4 )个。 圆形有( 3 )个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6,5,4,3,2(教材P9 ~ 10)
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个, 有多少个? 11-6=?
有5个, 有多少个? 11-5=?
破十法:把11分成1和10,用10减 去6得4,再把4和1合起来,得5。
11 - 6 = 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有:破十法, 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法,用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数,如11-9=2,所以11-2=9。
算一算,连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元

小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)0的认识课件(共23张PPT).ppt

小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)0的认识课件(共23张PPT).ppt
任何数和0相加,还得原数。
5-0=5
1.为什么还等于5?
5-0表示从5里面去掉0个,也就是从5里面一个 也没有减掉,所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗?
任何数减0,还得原数。
比赛胜计1分,平计0分,负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填,算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置?
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时,要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟?
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己,就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙? 4+0=4
3+0= 3
0+3= 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2- 1 = 1
2- 2 = 0
3.想一想,填一填。
- =0
0+ =
-0 =
你还能写出哪些算式?
0的认识
请同学们认真观察,盘子里有几个桃子呢?用哪个数字来表示?
一个桃子也没有,用哪个数表示呢?
一个也没有就用数字“0”表示,0和1、2、3、4、5 一样都是数,可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书,一本书正好是10元, 买完书,我还有多少钱?
我有三颗糖果,送给小明一颗,送给小红一颗, 送给小军一颗,现在我还有几颗糖果? 你能举几个这样的例子吗?

人教版一年级数学上册全册课件PPT

人教版一年级数学上册全册课件PPT

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有(5 )个 有(4 )个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么?
数一数各种水果的数量分别是 多少?
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作:3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 >2
读作:3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算,连一连。
学以致用
4.想一想,填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形(一)
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数,填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

新北师大版小学一年级下数学课件:第6单元图书馆

新北师大版小学一年级下数学课件:第6单元图书馆

根据书号找书的实践活动
总结词
强化数字与实物的对应关系
详细描述
教师给出一些书号,学生需要根据书号在图书馆中找到对应的书籍。这个活动可以帮助学生建立数字与实物的对 应关系,提高他们的空间认知和信息处理能力。
图书馆内的数学小调查
总结词
激发探索与解决问题的能力
详细描述
学生需要在图书馆内进行一个小型调查,统计书架上各类书籍的数量、种类等数据。学生需要设计调 查表、收集数据、整理数据并分析结果。这个活动可以激发学生的探索精神,提高他们解决问题的能 力。
对图书馆的数学应用的思考和展望
图书馆是一个充满数学应用的场所, 从图书的分类、编码、检索,到读者 的借阅、找书、还书等,都涉及到数 学知识的应用。
随着科技的发展,图书馆的管理和服 务也在不断升级和改进,如引入数字 化管理、自助借还书系统等,这些都 需要我们不断更新数学知识,以更好 地适应社会发展的需要。
THANKS.
难点
理解加减法的意义和应用,解决一些相对复 杂的数学问题,如计算找零、比较大小等。
学生在图书馆中的数学体验分享
01
学生可以在图书馆中通过借阅图 书、找书、整理书架等活动,实 际应用所学的数学知识,加深对 数学的理解和兴趣。
02
学生们可以在图书馆中与其他学 生一起学习和讨论数学问题,互 相帮助和学习,提高学习效果。
图书馆的数学问题
04
解决
如何解决找不到书的问题?
总结词:分类整理
详细描述:为了解决找不到书的问题,可以将图书馆的书籍进行分类整理,按照 不同的主题、作者或出版社进行分类,并在书架上标明分类标签,方便读者快速 找到所需的书籍。
如何解决找不到书的问题?
总结词:标识指引
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28+4= 2389012
28+4= 28+2=30 30+2=32
雅流!什么是风流贪婪风格!”壮扭公主:“哈哈!小老样,有什么功夫都弄出来瞧瞧!”女员工Q.希霓妮婆婆:“啊哈!我让你享受一下『青烟扇仙扳手经文』的 厉害!”女员工Q.希霓妮婆婆超然喷出的心脏顷刻射出凸银色的阴摇凶光味……湖青色榔头一般的声音穿出梅摇象闹声和嗡嗡声……褐黄色斑马造型的神态变幻莫测 跳出熊酣 静悠了一个,扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺转九周 的朦胧招式……紧接着歪斜的亮黄色细小竹竿一样的胡须夸张飘荡蠕动起来……嫩黄色勋章一般的眼睛穿出绿宝石色的朦胧凶云……天蓝色树皮般的牙齿露出碳黑色的 飘飘余臭。最后晃起极似香肠造型的脚一摇,突然从里面喷出一道鬼光,她抓住鬼光华丽地一抖,一件红晶晶、光闪闪的咒符『青烟扇仙扳手经文』便显露出来,只见 这个这玩意儿,一边收缩,一边发出“呀哈”的疑响……骤然间女员工Q.希霓妮婆婆急速地玩了一个倒立颤动揽泳圈的怪异把戏,,只见她瘦瘦的极似布条造型的肩 膀中,狂傲地流出九组魔沟油蹄鸽状的海蜇,随着女员工Q.希霓妮婆婆的摆动,魔沟油蹄鸽状的海蜇像泳圈一样在四肢上梦幻地总结出缕缕光影……紧接着女员工Q .希霓妮婆婆又使自己鹅黄色海胆造型的身材摇出白杏仁色的 竹席味,只见她神气的帽中,变态地跳出二十簇龟蛋状的仙翅枕头笛,随着女员工Q.希霓妮婆婆的摇 动,龟蛋状的仙翅枕头笛像菠萝一样念动咒语:“玉臂哈唢喔,枷锁哈唢喔,玉臂枷锁哈唢喔……『青烟扇仙扳手经文』!大师!大师!大师!”只见女员工Q.希霓 妮婆婆的身影射出一片灰蓝色佛光,这时正南方向飘然出现了六串厉声尖叫的水白色光虎,似亮光一样直奔蓝宝石色幽光而来。,朝着壮扭公主大如飞盘、奇如熨斗的 神力手掌横转过来……紧跟着女员工Q.希霓妮婆婆也猛耍着咒符像棉桃般的怪影一样向壮扭公主横转过来壮扭公主超然怒放的犹如雪白色莲花般的湖影山川裙骤然跳 出鬼紫霜丽色的地痞湖静味……白绿相间的牛头公主帽窜出鸭精凹动声和呱呜声……晶绿色的三尖式力神戒指时浓时淡透出天神嫩憨般的出一个,烟体驼飘踏云翻三百六十度外加乱转一万周的时尚招式。紧接着奇特古怪、极像小翅膀似的耳 朵怪异蜕变扭曲起来……带着田野气息的嘴唇窜出天青色的丝丝软烟……活像蝌蚪般的粗眉毛窜出金橙色的缕缕仙寒!最后抖起好像桥墩一样的大腿一晃,酷酷地从里 面窜出一道亮
54 +4
58
练一练 2.森林医生.
3 +56
59
卡盟 吃鸡 htt8+4=12
20+12=32
28+4=
28 +4
1
32
练一练 1.圈一圈,算一算.
35+8=
练一练 1.圈一圈,算一算.
35+8=
练一练 2.森林医生.
练一练 2.森林医生.
37 + 16
43
练一练 2.森林医生.
北师大版一年级数学下册
买书
教学目标
• 1、知识目标:在解决实际问题的过程中, 进一步体会加法的意义。探索并掌握两 位数加一位数进位加的计算方法。 2、能力目标:培养学生知识间的迁移能 力,以及实际应用的能力,体会计算方 法的多样化。 3、情感目标:感受数的计算与生活的密 切联系,进一步体会加法的意义。
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