字词句运用与日积月累
统编版一年级上册语文园地七 字词句运用 日积月累 教学设计(表格式)
教学设计
根据课标、教材，确立了学生通过本单元的学习，在“识字写字”建立的大概念为“相同（类似）笔画在不同位置会有变化。
”该大概念的解构与散布见下图：
其中《语文园地七》“字词句运用”的“比一比，写一写”就是需要学生通过对照视察发现类似笔画的不同，进一步建立该大概念并运用这个发现，把字写正确规范。
“看图写词语，并说一两句话”也体现出学习的价值和意义：会写词语能记录自己的见闻，用词语说句子能够分享自己的发现。
这也是学生在运用和表达中可以建立的大概念。
“日积月累”是四句富含道理的谚语，能够让学生进一步增强建立自主积累的意识，感受积累的价值。
基于以上分析，确立教学目标如下：
1.在对照之中视察，发现笔画中的类似和不同之处，能够区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确规范书写。
感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
2.能读懂图意，综合运用会认的及会写的字写词语，用学过的词语记录自己的发现，用上词语说句子，分享自己的所见所感。
3.朗读和背诵谚语，在语境中大致了解谚语的意思，感受谚语蕴含的道理。
感受中华传统文化，养成主动积累的好习惯。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地八 字词句运用+日积月累 》 (25)
再见！
高兴
生气
害怕
难过
高兴
生气
发怒 发火
快乐 开心
害怕
难过 难受 伤心
惊慌
恐惧
高兴 快乐
开心
生气 发怒
发火
A.我写的字得到了老师的表 扬，心里很开心。 B.星期六，妈妈带我去动 物园玩。猴子在树上跳来跳去， 逗得我哈哈大笑。
总结：
高兴
生气
害怕 难过
作业：
1、背诵《画鸡》 2、用合适的词语写句子，把自己不同的心 情表达出ห้องสมุดไป่ตู้。
人教版语文一年级下册
语文园地八
字词句运用 日积月累
随县新街镇第二小学 执教：尚玉平
画鸡
• 【明】唐寅
译文及注释 译文 头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。 它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。 注释 ①裁：裁剪，这里是制作的意思。 ②平生：平素，平常。 ③轻：随便，轻易。 ④言语：这里指啼鸣。 ⑤千门万户：指众多的人家。
二年级下册语文课件语文园地七《字词句运用+日积月累》人教部编版
二年级下册语文课件语文园 地七《字词句运用+日积月累》 人教部编版 汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 字词句运用
02 课件内容概述 04 日积月累
05 教学建议与注意事 项
06 相关资源推荐
07 总结与展望
添加章节标题
课件内容概述
课件整体结构
课件封面：包括标题、作者、 学校等信息
相关书籍推荐
《二年级下册语文同步阅 读》
《字词句运用》
《日积月累》
《语文园地七》
总结与展望
本课件总结回顾
内容回顾：本课件涵盖了字词句运用和日积月累两个部分，通过多种形式帮助学生巩 固所学知识。
重点回顾：本课件重点讲解了字词句的运用和日积月累的内容，通过实例和练习帮助 学生加深理解。
难点回顾：本课件针对难点内容进行了详细讲解，帮助学生突破难点，提高学习效果。
《语文单元练 习册》
《语文专项练 习册》
《语文期末总 复习》
网络资源链接
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容。
教学过程：按照 导入、新课学习、 练习、总结等步 骤进行，：形容春天的景色美 好，宜人。
词语：形容景色美丽，令 人陶醉。
词语：形容景色壮观，令 人惊叹。
词语：形容景色秀丽，令 人流连忘返。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深对句子结构的理解，我们将进行一个简单的句子构造练习。这个练习将演示如何使用我们学过的词语和句型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字词和句子结构的基本概念。生字词是我们语文学习的基石，句子结构则是我们表达思想的框架。它们在我们的阅读和写作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过学习古诗《静夜思》，我们体会如何用优美的词语和句子来表达思乡之情。
一年级下册语文教案-《语文园地八：字词句运用+日积月累》-Байду номын сангаас教部编版
一、教学内容
《语文园地八：字词句运用+日积月累》-人教部编版
本节课教学内容包括：
1.学习生字词：狗、猫、鸟、老鼠、小、大、多、少；
2.运用词语：快乐、生气、害怕、喜欢；
3.句子练习：主谓宾结构的句子；
4.日积月累：古诗《静夜思》。
二、核心素养目标
1.培养学生语言建构能力，通过学习生字词，掌握基本的词汇和句型，为日后的阅读和写作打下基础；
2.提升学生审美鉴赏能力，通过学习古诗《静夜思》，感受古诗的韵律美和意境美，培养文学素养；
3.培养学生思维发展能力，通过运用词语和句子练习，激发学生的想象力和创造力，提高表达与交流能力；
4.培养学生文化自信，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
-对于词语运用，教师可以设计小场景，如“小明今天得到了一份礼物，他感到非常____。”让学生填入正确的词语，加深理解。
人教版语文一年级下册《识字 语文园地五 字词句运用+日积月累》_6
语文园地五教学目标：
1、认识新出现的8个生字。
2、认识偏旁部首。
3、正确朗读并背诵。
4、读故事。
教学难点：
1、识记出现生字。
2、分辨字形并学会运用。
3、学会查字典。
4、日积月累。
教具准备：
词语卡片；字典
教学时间：
二课时
第二课时
一、字词句运用
1、读一读，填一填。
（1）认真读一读，这些词语，
(2) 把字填到括号里。
2、填一填，比一比。
1）读准字音，看准填的又快又正确。
（2）同桌互相订正。
3、引导学生查字典
（1）读准字音，看准查的又快又正确。
（2）同桌互相订正。
二、日积月累
1、读一读，自由读，小组读。
2、理解意思，背一背有关内容。
三、读故事（和大人一起读）
乌鸦和狐狸
1、和大人一起看教材上的图，感知故事内能。
2、一边看图一边读课文，了解故事内容。
3、一起讨论，感知故事内容。
4、即兴表演故事内容。
部编版语文一年级上册《语文园地五：字词句运用+书写提示+日积月累》-优课件
You made my day!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
锄禾 日当午
hàn dī
汗滴
pán zhōnɡ cān
盘中餐
jiē xīn kǔ
皆辛苦
悯农（其二）
用锄头在庄 稼地里锄草、
[唐] 李绅
松土
锄禾日当午，汗滴烈禾日当空的
正午
汗水往下落 下土。谁知盘中餐，
盘子
粒粒皆辛苦。
饭食
知道，明了
全，都
你能把诗句和其对应的意思连起来吗？
锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
锄禾日当午，汗滴禾
hàn dī hé xià tǔ
下土。谁知盘中餐，
shuí zhī pán zhōnɡ cān
粒粒皆辛苦。
lì lì jiē xīn kǔ
【作者简介】
李坤（772-846），唐代诗人， 字公垂。他写诗追求通俗，《悯 农》诗二首，是李绅流传下来的 最杰出的作品。
chú hé
rì dānɡ wǔ
nǐ men jiā lǐ
你们 家里
shànɡ shān sān nián
上 山 三年
nán shēnɡ lán sè
男生 蓝色
xiě zì bào zhǐ
写字 报纸
作者 识字 解析 感悟 诵读
mǐn nónɡ
qí èr
悯农（其二）
tánɡ
lǐ shēn
[唐] 李绅
chú hé rì dānɡ wǔ
人教课标版一年级语文上册语文园地五
字词句运用+书写提示+日积月累
我来考考你
1、表示时间的词：
人教版三年级上册语文《语文园地五》
人教版三年级上册语文《语文园地五》人教版三年级上册语文《语文园地五》教学方案一、教材分析《语文园地五》是人教版三年级上册语文教材中的一个综合性学习板块，它涵盖了丰富的语文知识和技能训练内容，旨在提高学生的语文综合素养。
本单元的内容包括了字词句的运用、日积月累以及口语交际等多个部分。
（一）字词句运用1. 教材中提供了一些同音字、形近字的辨析练习。
例如，“峰”和“蜂”，“锋”的辨析。
这有助于学生准确地区分和运用汉字，避免书写和使用中的混淆。
同音字的存在是汉语的一个特点，学生在学习过程中容易出现混淆。
以“峰”“蜂”“锋”为例，“峰”指的是山峰，与山有关；“蜂”是昆虫，与蜜蜂等有关；“锋”有先锋、锋利的意思，多与金属、前端有关。
通过这样的辨析练习，让学生明白汉字表意的特点，根据字义来准确记忆字形和使用汉字。
2. 在词语搭配方面，教材给出了不同的名词和形容词，让学生进行合理搭配。
如“（）的眼睛”，可以搭配“明亮”“水汪汪”等形容词。
这部分内容主要是让学生了解词语搭配的合理性和习惯性，培养学生准确运用词语表达的能力。
词语搭配是汉语表达中的重要组成部分，合理的词语搭配能够使句子更加通顺、表意更加准确。
（二）日积月累这部分主要是要求学生积累一些经典的古诗。
古诗是中华文化的瑰宝，通过积累古诗，可以让学生感受中华文化的博大精深，提高学生的文化素养和文学鉴赏能力。
例如教材中所选的古诗，其用词精炼、意境深远。
学生在背诵和理解的过程中，不仅能够学习到古人的语言表达方式，还能体会到古诗所蕴含的情感和哲理。
（三）口语交际本单元的口语交际主题围绕“生活中的传统文化”展开。
这一主题贴近学生的生活实际，让学生有话可说。
通过口语交际活动，学生可以提高自己的口头表达能力，学会有条理地讲述自己所了解的传统文化内容，同时也能培养学生对传统文化的热爱之情。
传统文化包含的内容非常广泛，如传统节日、民间工艺、地方习俗等，每个学生都能从自己的生活经历中找到相关的素材。
语文园地五字词句运用+日积月累 (3)
我知道……
我会说
小葱拌豆腐——一清（青）二白 竹篮子打水——一场空 芝麻开花——节节高 十五个吊桶打水——七上八下
作业布置：收集自己感兴趣 的歇后语，分享给自己的小伙伴。
小试牛刀：完成作业单上的第一项内容：火眼金睛
在再
（ ）见 （ ）次
（ ）会 （ ）家
正（ ） 现（ ）
小试牛刀：完成作业单上的第一项内容：火眼金睛
在再
（再）见 （再）次
（再）会 （在）家
正（在） 现（在）
拓展运用
想一想：你还认识哪些同音 字朋友？说一说。
请你拿出课堂学习单，完成 上面的第二项任务：选字填空。
二、找一找
83页 565页 600页
连一连：给小写字母找到对应的大写字母。
b
D
d
E
e
H
g
B
h
G
q
R
r
Q
比一比：看谁先查出下面的生字。
要求： 同桌合作查一本字典，一 人查，一人记，比比看谁先完成任务。
jiě zhǔn lóu bó 解 准 楼伯
歇后语
歇后语是我国人民在生活实践 中创造的一种特殊语言形式。它一 般由两个部分构成，前半截是形象 的比喻，像谜面，后半截是解释说 明，像谜底，通常只说前半部分， 后半部分不言而喻。
活学活用
1.随着科技的不断发展，我们的生活真是_________ 2.我认认真真写好的作业，被弟弟给撕了，真是_________ 3.我忘带作业，不知道老师会不会批评，心里真是 _________
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下
小葱拌豆腐——一清二白 芝麻开花——节节高
活学活用
1.随着科技的不断发展，我们的生活真是：芝麻开花——节节高。 2.我认认真真写好的作业，被弟弟给撕了，真是：竹篮打水—一 场空。 3.我忘带作业，不知道老师会不会批评，心里真是 ：十五个吊桶 打水——七上八下。
统编版语文一年级下册语文园地六 字词句运用+日积月累(教案)
统编版语文一年级下册语文园地六字词句运用日积月累（教案）教学内容本课教学内容为统编版语文一年级下册语文园地六，主要涵盖“字词句运用”与“日积月累”两大板块。
字词句运用部分着重于学生通过具体语境，理解和运用所学生字、词语和句子，培养学生准确表达和沟通的能力。
日积月累部分则是通过精选的古诗词和现代文段落，引导学生积累优美的词句，提高文学素养。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字，理解并运用新学的词语和句子。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，提升学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对母语的热爱，激发学生学习语文的兴趣。
教学难点1. 字词句的正确运用：学生需在具体语境中准确使用所学的字、词、句。
2. 诗词的积累与理解：引导学生感受诗词的韵律美，理解并背诵诗词。
教具学具准备1. 课本、生字卡片、词语卡片。
2. PPT课件，包含词语解释、句子实例、诗词背景等。
3. 小组讨论记录纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示与课题相关的图片，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：结合PPT，讲解生字、词语、句子的意义和用法，通过实例让学生理解并学会运用。
3. 小组讨论：学生分组讨论，用新学的词语造句，相互交流，提高语言表达能力。
4. 日积月累：介绍诗词背景，引导学生欣赏诗词的韵律美，并进行背诵。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括生字、词语、句子和诗词。
通过不同颜色粉笔的使用，突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 抄写并默写生字。
2. 用新学的词语造句。
3. 背诵诗词。
课后反思课后反思将针对本节课的教学效果进行评估，包括学生的参与度、知识掌握程度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法，以确保教学目标的实现。
---本教案旨在通过具体的教学内容和活动设计，帮助学生掌握语文知识，提升语文素养，同时注重培养学生的团队合作能力和对母语的热爱。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八：字词句运用+日积月累》公开课教学设计
语文园地八字词句运用+日积月累教学设计教材分析：语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”；第二课时为“字词句运用”和“日积月累”；第三课时为“和大人一起读”。
“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让学生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。
“和大人一起读”是一篇童话故事《小熊住山洞》，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境是一种美德，还要明白人与自然要和谐相处的道理。
本堂课是语文园地八的第二课时内容：“字词句运用”和“日积月累”。
教学目标：1、联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。
3、大致了解古诗《画鸡》的意思。
教学重点、难点：1、联系生活，理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。
教学准备：心情头饰、写话卡、画画卡、教学多媒体课件教学课时：一课时第二课时教学过程：一、学唱《心情歌》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地八》，首先齐读标题《语文园地八》（生齐读，师板书）师生学唱《心情歌》：在《语文园地八》学习之前，得跟我学唱一首歌，她是我改版的《心情歌》，大家想不想学呀？那好，在学唱歌曲前，我有一个问题大家得记住，在这首歌曲里有几种代表心情的词语？记住这个问题了吗？那好，我们开始：如果感到高兴，你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手。
人教版语文一年级下册《课文 语文园地六 字词句运用+日积月累》_2
语文园地六字词句运用+语言积累教学目标：1、通过扩写句子，学习把一个简单的句子写具体。
2、能正确使用逗号、句号、问号、叹号，能正确抄写句子。
3、朗读积累气象谚语。
教学重点：会进行扩句练习，积累谚语。
教学难点：能正确使用逗号、句号、问好、叹号教学准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入今天，老师要带小朋友们一起去语文园地六学习，有一位小朋友看到小朋友们这么棒，就跑来和你们一起学习啦。
一起看看它是谁？（多媒体出示小白兔）二、字词句运用1、出示：小白兔割草图片。
谁能说说小白兔在做什么？预设：小白兔割草。
学生读句子，师相机强调“割”字的读音。
2、出示第二句话：小白兔在山坡上割草。
学生自由读句子。
和第一句话比较，你发现了什么？预设：我发现句子变长了。
我发现句子里多了“在山坡上”这个词语。
3、课件出示第三句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。
学生齐读句子。
和第二句话比较，你发现了什么？预设：我发现句子比原来更长了。
我发现句子又多了动作“弯着腰”。
4、导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。
5、出示句子：小鸭子游泳。
谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？师生讨论交流，汇报。
6、拓展训练：你还能将“同学们做作业”变一变吗？同桌讨论交流。
三、标点符号1、同学们，我们在说话或和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。
那么，我们见过的标点有哪些呢？2、指名说3、课件出示标点4、出示：书中的句子，学生尝试填标点。
5、学生汇报，教师相机讲解标点的用途。
6、抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。
四、日积月累1、出示本课四句谚语。
师领读，生自由读、男女生读、指名读、齐读，讨论交流每句的意思。
2、课件出示词语：气象谚语。
解释谚语。
总结：气象谚语讲述了天气变化前的各种自然现象和动物们的各种活动变化。
部编版一年级下册语文《字词句运用 日积月累》(51)
语文园地八 字词句运用 • 日积月累
阿奎利亚学校 郑桃李
我今天当上了班长，真是太开心了！
nán
运动会没能成功报名，我 难过 了 很久很久。
弟弟只要不好好吃饭，妈妈就 忍不住 生气 。
从前我的胆子很小很小，天一 黑就 不敢 往外瞧。
Kǒng jù
害怕，恐惧
字词句运用
高兴 生气
喜
怒
害怕
jù
惧
nán
难过
ᾱi
哀
第 6 课 食与情
稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。 马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。 匏土革，木石金。丝与竹，乃八
日积月累
日积月累
画鸡 yín [明g]u唐ān寅 cái
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
外形 动作
啼叫 声
课后我要做
1、用通顺的话把今天课堂上你
的心情和感受同家人分享。
2、画出你心目中的大公鸡，然 后边演边诵读《画鸡》给家人听。
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字词句运用与日积月累教案
一、教学目标：
1.知识与技能：能运用字词句中的词语造句；正确流利地朗读，背诵古诗；理解诗意，体会感情；
2.过程与方法：能运用听说法，小组合作的方式学习；
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物的感情。
二、教学重点
用字词句中的词语造句并有感情地朗读古诗
三、教学难点
体会诗歌的含义
四、教学过程
1.谈话导入
同学们，你们认识微信中的一些表情吗？有哪些呢？
今天我们就要认识一些关于心情的词语呢！
出示心情图片并做动作解释；
和学生玩“我说你做”的游戏（教师说词语，学生做动作）
2.同学们刚刚做的表情真形象呢，谁能说说这些词语的近义词呢？请生回答；教师总结
运用多种方式朗读课文（一二组齐读，三四组齐读）
请小老师带读课文。
3.出示图片，让学生根据词语造句。
同学们请看大屏幕，有一位美丽的公主要过生日，有许多朋友给她送礼物，她的心情会非常的______?
请生回答；出示其它的图片引导学生造句；
同桌之间讨论交流；
小组代表发言；
4.同学们，动物也会有丰富的表情呢，你们喜欢什么动物吗？那你们喜欢什么动物呀？
今天老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？
红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
你们喜欢大公鸡吗？
今天，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。
（板书课题）
全班齐读课题。
下面我们就正式走进这首古诗，大家想知道课文写了大公鸡的什
么吗？
好，现在请大家打开书本119页，边指着课文的生字边听这首诗
的音频，注意听准每个字的读音。
简介作者；
同学们，听了老师的朗读课文后，你们觉得大公鸡漂亮吗？你们
知道是谁把大公鸡描写得这么漂亮吗？
5.初读古诗，
在唐寅的笔下，这到底是只怎样的公鸡呢？现在，请同学们齐读
古诗(注意：你们的眼睛紧盯书本，右手紧紧指读生字）。
6.再读古诗，整体感知
同学们齐读这句话，你知道诗中的公鸡是什么样子的吗？
出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”的含义（边看图边讲解：头上鲜红的鸡冠，不必裁剪，）
这是一只怎么样的公鸡呢？
让我们一起读读第一句话。
看看谁读出的大公鸡最漂亮、最神气。
出示句子：平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？大公鸡怎样叫？
为什么这么神气的大公鸡平时不会喔喔地叫呢？
在现代的社会里，我们有会报时的时钟，提醒人们时间。
（点击图片）可在诗人唐寅生活的那个古代里，是没有时钟这一类物品，每天早晨，太阳升起来，只能靠大公鸡的叫声叫醒晨睡中的人们。
因此，大公鸡的这么一句“喔喔喔”叫，千家万户的人们都醒了，（出示句子：一叫千门万户开。
我们来读读这句话。
）人们会去干些什么呢？
总结：是呀，大公鸡天一亮就起床了，叫醒了睡懒觉的小朋友，帮助了他们，大公鸡是我们的好朋友。
我们要向大公鸡学习，每天早早起床不睡懒觉。
师生齐读古诗，会背的试着背一背。
总结全诗，激发兴趣
唐寅看到大公鸡很喜欢，就为大公鸡做了一首诗。
老师呀，也很
喜欢这个大公鸡，老师就把它画下来了，（出示图片），那么同学们，你们喜欢公鸡吗？那让我们也动手画一画吧！
6.作业布置
1.用字词句运用中的四个词语口头说4个句子给爸爸妈妈听；
2．背诵《画鸡》这首诗。
五、板书设计：
高兴生气害怕难过
画鸡
头上红冠
满身雪白
漂亮高洁勤劳。