初中语文课例研修方案
初中语文教研活动课例(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，推动教师专业成长，我校开展了初中语文教研活动。
本次活动以人教版初中语文八年级下册课文《草原》为例，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，探讨如何有效地进行语文教学，提高学生的语文素养。
二、活动目标1. 知识与技能目标：理解课文内容，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情；掌握描写景物的方法，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱他人、尊重生命的情感。
三、活动内容（一）集体备课1. 确定教学重点和难点。
教学重点：理解课文内容，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情。
教学难点：掌握描写景物的方法，提高写作能力。
2. 制定教学方案。
教学方案如下：（1）导入：通过图片或视频展示草原风光，激发学生兴趣。
（2）新课导入：朗读课文，整体感知。
（3）精读课文，分析重点段落。
（4）总结全文，体会作者情感。
（5）拓展延伸，提高写作能力。
（6）课堂小结，布置作业。
（二）课堂观摩1. 教师根据教学方案进行课堂展示。
2. 学生积极参与课堂活动，展示学习成果。
（三）课后研讨1. 教师分享教学心得，反思教学过程。
2. 同行教师点评，提出改进意见。
3. 针对教学难点，共同探讨解决方法。
四、活动过程（一）导入1. 教师展示草原风光图片或视频，引导学生观察、描述。
2. 学生自由发言，分享对草原的认识。
（二）新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生整体感知课文内容，提出疑问。
（三）精读课文，分析重点段落1. 教师引导学生分析课文中的景物描写，如草原的辽阔、美丽等。
2. 学生讨论，总结景物描写的方法。
（四）总结全文，体会作者情感1. 教师引导学生总结课文主题，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对草原的认识。
（五）拓展延伸，提高写作能力1. 教师布置写作任务，要求学生运用景物描写的方法，写一篇关于家乡的作文。
初中语文教研组校本研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教师的专业素养和教学水平，我校初中语文教研组特开展校本研修活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高初中语文教师的专业素养，增强教师对语文教育教学的理解和把握。
2. 提升初中语文教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行研讨，共同制定教学方案。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验。
3. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
5. 教学观摩：组织教师参加市、县、校三级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
6. 教学案例分享：鼓励教师撰写教学案例，进行交流分享，提高教师的教学实践能力。
7. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、活动时间1. 集体备课：每周二下午第3节课2. 教学研讨：每月最后一个周五下午第3节课3. 听课评课：每月最后一个周一下午第3节课4. 专题讲座：每月最后一个周日下午第3节课5. 教学观摩：根据上级部门安排进行6. 教学案例分享：每月最后一个周一下午第3节课7. 教学反思：每周一上交五、活动组织1. 成立初中语文教研组，由教研组长负责活动的组织和实施。
2. 明确各活动负责教师，确保活动顺利进行。
3. 建立活动记录制度，对活动进行全程跟踪记录。
4. 鼓励教师积极参与活动，对活动提出意见和建议。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
七年级语文校本研修计划(3篇)
七年级语文校本研修计划（3篇）七年级语文校本研修计划（通用3篇）七年级语文校本研修计划篇1本年度不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。
我制定了个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的.反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自己，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
中学语文教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课改的深入推进，中学语文教学面临着诸多挑战。
如何在有限的课堂时间内，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣，成为语文教师亟待解决的问题。
本案例以《走进名著，感悟人生》为主题，通过开展名著阅读活动，引导学生深入阅读经典名著，感悟人生哲理。
二、案例目标1. 培养学生阅读经典名著的兴趣，提高阅读能力。
2. 引导学生通过阅读名著，感悟人生哲理，形成正确的价值观。
3. 提高教师对名著教学的研究能力，促进教师专业成长。
三、案例实施（一）准备阶段1. 教师收集经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2. 教师根据学生的年龄特点，挑选适合的名著。
3. 教师制作教学课件，准备相关的教学资源。
（二）实施阶段1. 导入新课教师通过介绍名著的作者、背景等，激发学生的阅读兴趣。
例如，在讲授《红楼梦》时，教师可以介绍曹雪芹的生平及创作背景，让学生对这部作品产生好奇。
2. 名著阅读教师引导学生进行名著阅读，可采用以下方法：（1）分组阅读：将学生分成若干小组，每组选择一部名著进行阅读，共同探讨作品的主题、人物形象等。
（2）角色扮演：学生扮演名著中的角色，通过角色扮演，深入理解人物性格特点。
（3）阅读笔记：学生记录阅读过程中的感悟，教师定期检查，了解学生的阅读情况。
3. 名著研讨教师组织学生进行名著研讨，让学生分享阅读心得，讨论人生哲理。
例如，在讲授《红楼梦》时，教师可以引导学生讨论贾宝玉、林黛玉等人物的性格特点，以及作品所反映的社会现实。
4. 课堂展示学生以小组为单位，进行名著阅读成果展示。
展示形式可以多样，如演讲、PPT演示、情景剧等。
（三）总结阶段1. 教师总结本次名著阅读活动，强调名著阅读的重要性。
2. 学生分享阅读感悟，教师给予点评和指导。
3. 教师布置课后作业，要求学生继续阅读名著，撰写读书笔记。
四、案例反思1. 本案例通过名著阅读活动，提高了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读能力。
2. 学生在阅读名著的过程中，感悟到人生哲理，形成了正确的价值观。
初中语文教研活动方案（推荐5篇）
初中语文教研活动方案（推荐5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《初中语文教研活动方案(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《初中语文教研活动方案(推荐5篇)》。
第一篇：初中语文教研组新学期教学计划一、指导思想1、以全面贯彻落实党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。
2、以学校工作计划和教导处工作计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、工作目标1、理论学习。
坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初高中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养。
2、课堂教学研究。
深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、教研教改。
认真开展课题研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。
三、工作思路(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1、组织本组教师深入解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。
各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。
4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。
初中语文教研教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握生字词，理解词语的意思。
（2）了解作者鲁迅及其写作背景。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）体会课文表达的思想感情，理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探究，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国文化，关注社会生活的情感。
（2）培养学生正确对待人生的态度，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 理解词语的意思，掌握生字词。
教学难点：1. 理解课文表达的思想感情。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、生字词卡片、课文朗读录音等。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者鲁迅及其写作背景。
2. 学生自由发言，谈谈对鲁迅的了解。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈画出生字词，查阅字典，理解词语的意思。
2. 学生交流自主学习成果，教师点评。
三、合作探究1. 教师提出问题，引导学生合作探究。
（1）课文中有哪些景物描写？作者是如何描写这些景物的？（2）课文中有哪些人物描写？作者是如何描写这些人物的？（3）课文表达了作者怎样的思想感情？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
四、课堂展示1. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
2. 学生朗读课文，教师点评。
五、总结全文1. 教师引导学生总结课文内容，概括作者的思想感情。
2. 学生自由发言，谈谈自己的感受。
六、布置作业1. 查找有关鲁迅的资料，了解他的生平事迹。
2. 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂展示等多种教学方式，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和思维能力，提高了学生的综合素质。
初中语文教研课方案设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，本教研课方案旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研目标1. 提高教师对初中语文教学大纲和教材的理解和把握能力。
2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力。
3. 提升教师对学生阅读、写作、口语表达等方面的指导能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中语文教学中的热点、难点问题。
三、教研内容1. 初中语文教学大纲和教材分析2. 课堂教学方法研究3. 阅读教学策略4. 写作教学技巧5. 口语表达训练6. 教学案例分析与研讨7. 教学评价与反思四、教研流程1. 集体备课（1）确定备课主题，明确备课目标。
（2）教师根据主题进行教材分析，确定教学重难点。
（3）教师分组讨论，交流教学方法和策略。
（4）各小组形成初步的教案，并进行分享。
2. 课堂观摩（1）教师根据教案进行课堂教学。
（2）听课教师认真观摩，做好笔记。
（3）课后进行课堂点评，交流教学心得。
3. 教学研讨（1）针对课堂观摩中的问题，进行深入研讨。
（2）教师分享自己的教学经验，探讨解决问题的方法。
（3）针对教学案例进行分析，提出改进措施。
4. 教学评价与反思（1）教师根据教学评价结果，总结教学经验。
（2）针对教学中的不足，制定改进措施。
（3）教师撰写教学反思，不断提升自己的教学水平。
五、教研时间安排1. 集体备课：每周一次，每次2小时。
2. 课堂观摩：每月一次，每次1小时。
3. 教学研讨：每月一次，每次2小时。
4. 教学评价与反思：每月一次，每次1小时。
六、教研评价1. 教师参与度：参与教研活动的积极性、主动性。
2. 教学效果：课堂教学质量、学生学习效果。
3. 教师成长：教师的专业素养、教学能力。
4. 教研成果：形成的教学资源、教学案例。
七、预期成果1. 形成一套符合初中语文教学实际的备课方案。
初中语文主题教研方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，培养学生的语文素养，我校决定开展初中语文主题教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、教研目标1. 提高教师对初中语文教学理念的理解和把握，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，使教师能够更好地发挥主导作用，激发学生的学习兴趣。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
三、教研内容1. 新课程改革理念解读邀请专家对初中语文新课程改革理念进行解读，帮助教师理解新课程改革的核心思想和目标。
2. 教学设计能力提升组织教师开展集体备课，共同研讨教学设计，提高教师的教学设计能力。
3. 课堂组织能力提升开展教学观摩活动，让教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的课堂组织技巧。
4. 教学反思与改进组织教师进行教学反思，针对教学中存在的问题进行研讨，提出改进措施。
5. 教学评价与反馈研究初中语文教学评价方法，提高教师对教学评价的重视程度，及时反馈教学效果。
6. 教育信息技术应用探讨教育信息技术在初中语文教学中的应用，提高教师的信息技术应用能力。
四、教研活动安排1. 活动时间：每周五下午2:00-4:002. 活动地点：学校会议室3. 活动形式：（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，解读新课程改革理念、教学评价方法等。
（2）集体备课：组织教师开展集体备课，共同研讨教学设计。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验。
（4）教学反思与研讨：组织教师进行教学反思，针对教学中存在的问题进行研讨。
（5）教育信息技术应用培训：邀请专家进行教育信息技术应用培训，提高教师的信息技术应用能力。
初中语文教研活动方案范文（通用5篇）
初中语文教研活动方案初中语文教研活动方案范文（通用5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的初中语文教研活动方案范文，欢迎大家分享。
初中语文教研活动方案篇1为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。
现将有关事项通知于后：一、活动主题：展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。
二、选课范围：以现行语文版教材各年级（下）测为准。
三、活动形式：1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。
评委依据相应标准评分。
第二阶段为展示阶段。
围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。
2、展示课要求参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。
3、特长演绎进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。
四、计分办法：1、说课分为100分。
2、精彩片段展示20分。
3、优质课展示100分，4、特长展示10分。
五、活动时间：5月7至8日。
六、活动地点：待定七、结果运用按照正式文件规定的评奖要求进行。
八、名额分配：各学区原则上1人。
九、选手推荐时间各学区应在4月底前完成推荐名额上报。
初中语文教研活动方案篇2一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
语文课例教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展语文课例教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，提升教师对语文教学的理解和实践能力，营造良好的教研氛围。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握，明确教学目标。
2. 增强教师对语文教学方法的掌握，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研团队。
4. 提升教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 课例展示：选取具有代表性的语文课例进行展示，包括公开课、研讨课、观摩课等。
2. 专题讲座：邀请专家、学者或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和方法。
3. 小组研讨：组织教师围绕课例进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
4. 教学反思：教师针对所听的课例进行反思，撰写教学反思报告。
5. 教学设计：教师根据教研活动中的研讨成果，重新设计教学方案。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月）：启动阶段（1）成立教研活动领导小组，制定活动方案。
（2）组织教师学习语文课程标准，明确教学目标。
（3）开展教师培训，提高教师对教研活动的认识。
2. 第二阶段（2022年10月-2022年12月）：实施阶段（1）开展课例展示活动，邀请优秀教师进行公开课展示。
（2）组织教师参加专题讲座，学习先进的教学理念和方法。
（3）开展小组研讨，教师围绕课例进行研讨，交流教学心得。
（4）教师撰写教学反思报告，反思自己的教学实践。
3. 第三阶段（2023年1月-2023年3月）：总结阶段（1）组织教师对教研活动进行总结，交流研讨成果。
（2）评选优秀课例和优秀教学反思，表彰先进。
（3）教师根据教研活动中的研讨成果，重新设计教学方案。
4. 第四阶段（2023年4月-2023年6月）：巩固阶段（1）教师根据新的教学方案进行教学实践，观察教学效果。
如何开展初中语文校本研修工作计划5篇
如何开展初中语文校本研修工作计划5篇如何开展初中语文校本研修工作计划【篇1】一、指导思想以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。
继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。
让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。
要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。
不定期举行学习方法经验交流会。
3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。
本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。
让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
初中语文课例式教研(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了以课例式教研为主要形式的教研活动。
本次教研活动旨在通过分析、讨论、反思和改进，提高教师的教学能力和学生的语文素养。
二、教研主题本次教研主题为“初中语文阅读教学的有效策略”。
围绕这一主题，我们选取了《背影》这一篇课文进行课例式教研。
三、教研过程1. 课前准备（1）教师对《背影》进行深入解读，明确教学目标、重难点和教学方法。
（2）教师设计教学环节，制作教学课件。
（3）教师撰写教学反思，为教研活动提供参考。
2. 课堂教学（1）导入：教师通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）阅读指导：教师引导学生通过默读、朗读、分角色朗读等方式，感受文章的语言美和情感美。
（3）分析讨论：教师引导学生分析文章的结构、人物形象、主题思想等，培养学生的阅读理解能力。
（4）拓展延伸：教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对《背影》的理解，提高学生的语文素养。
3. 教学反思（1）教师反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
（2）学生反馈：学生提出自己在学习过程中的困惑和收获，为教师改进教学提供依据。
4. 教研讨论（1）教师交流：教师围绕教学目标、教学方法、教学效果等方面进行交流，分享教学经验。
（2）专家点评：邀请语文专家对课堂教学进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（3）学生评价：学生从学习兴趣、学习效果等方面对课堂教学进行评价。
四、教研成果1. 教师教学能力得到提升：通过本次教研活动，教师对阅读教学有了更深入的认识，掌握了有效的教学策略。
2. 学生语文素养得到提高：学生在阅读教学过程中，提高了阅读理解能力、表达能力和写作能力。
3. 教学效果得到改善：通过课例式教研，课堂教学质量得到提升，学生的学习兴趣和积极性得到激发。
五、总结本次初中语文课例式教研活动取得了圆满成功。
初中语文教学教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校特制定本教研计划。
本计划旨在通过开展一系列教学研讨活动，提升教师的教学水平和学生的语文素养，使语文教学更加贴近学生的实际需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教研目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的语文教学基本功和较高的教学艺术水平。
2. 提升学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。
3. 优化教学策略，使语文教学更加高效、有趣、有实效。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 语文教学理论的研究- 学习新课程标准，把握语文教学的新理念、新方法。
- 研究语文教学心理学，了解学生的认知特点和学习规律。
- 分析教材，挖掘教材中的教学资源，为教学提供有力支持。
2. 教学方法的探讨- 探索启发式、探究式、合作式等新型教学方法。
- 结合信息技术，开展多媒体教学，提高教学效果。
- 研究如何利用课堂提问、课堂讨论等方式激发学生的学习兴趣。
3. 课堂教学技能的提升- 观摩优秀教师课堂，学习他们的教学技巧和经验。
- 开展课堂教学技能比赛，促进教师之间的交流与学习。
- 针对课堂教学中的问题，进行专题研讨和改进。
- 开展丰富多彩的语文课外活动，如读书会、演讲比赛、作文竞赛等。
- 加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
- 注重写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
四、教研活动安排1. 主题教研活动- 每学期开展2-3次主题教研活动，如“阅读教学策略研究”、“写作教学技巧探讨”等。
- 邀请专家进行讲座，分享先进的教学理念和经验。
- 组织教师进行课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
2. 课堂观摩活动- 每学期组织2-3次课堂观摩活动，让教师们互相学习、取长补短。
- 观摩课后进行评课，总结优点，指出不足，提出改进措施。
3. 教学技能比赛- 每学期举办1次教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
初中语文教研工作案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，我校语文教研组积极开展教研活动，以提高教师的教学能力和学生的学习效果。
以下是本学期初中语文教研工作案例。
二、案例主题本次教研活动以“提高初中语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
三、案例实施1. 集体备课（1）备课组制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（2）教师共同研究教材，分析学情，制定切实可行的教学方案。
（3）教师针对教学重难点进行研讨，分享教学经验，共同提高。
2. 教学观摩（1）开展公开课活动，邀请优秀教师展示教学风采，为全体教师提供观摩学习的机会。
（2）教师积极参与听课，认真记录教学过程，分析教学效果。
（3）课后进行评课议课，交流教学心得，提出改进意见。
3. 专题研讨（1）围绕“如何提高学生阅读能力”这一主题，开展专题研讨。
（2）教师分享阅读教学经验，探讨阅读教学策略。
（3）结合学情，制定针对性的阅读教学方案。
4. 教学反思（1）教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
（2）教研组组织教师撰写教学反思文章，交流心得体会。
（3）鼓励教师参加教学论文评选，提高论文写作能力。
四、案例成效1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学观摩和专题研讨，教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到显著提高。
2. 学生语文素养得到提高。
在教师们的共同努力下，学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面得到了明显提升。
3. 教学质量稳步提高。
本学期，我校语文教学质量在全市范围内名列前茅。
五、案例反思1. 加强教师队伍建设。
要持续关注教师的专业成长，为教师提供更多学习、交流、提升的机会。
2. 注重学情分析。
要根据学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，提高教学效果。
3. 创新教学方法。
要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
中学语文组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高中学语文教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定以下教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对中学语文教学的认识，明确教学方向。
2. 深入探讨中学语文教学中的重点、难点问题，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养教师的教育科研能力，为学校语文教学提供理论支持。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容包括中学语文教学理念、教学方法、教学评价等。
2. 课例研讨选取优秀教师进行课堂教学展示，教研组成员共同观摩、研讨，分析教学亮点和不足，提出改进措施。
3. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力，促进教师之间的交流与合作。
4. 教学论文写作培训邀请专家进行教学论文写作培训，指导教师撰写教学论文，提高教师的教育科研能力。
5. 教学反思与交流要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思报告，并在教研活动中进行交流分享。
6. 教学观摩与研讨组织教师参加校外教学观摩活动，学习借鉴先进的教学经验，提高自身的教学水平。
7. 教学资源开发与共享鼓励教师开发、整理教学资源，实现资源共享，提高教学效果。
四、活动时间每月一次，每次活动时间为半天。
五、活动地点学校会议室或语文组办公室。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 明确教研活动的时间、地点、内容、主讲人等事项。
3. 教研组长负责活动的宣传、动员和报名工作。
4. 活动结束后，及时总结、反馈，对活动效果进行评估。
七、活动要求1. 全体语文教师积极参加教研活动，确保活动效果。
2. 教师要认真撰写教学反思报告，积极参加教学论文写作培训。
3. 教师要注重教学资源的开发与共享，提高教学效果。
4. 教研组要定期对活动进行总结和评估，不断改进教研活动方案。
八、预期效果1. 教师的教学理念、教学方法、教学评价等方面得到提升。
初中语文研修计划
初中语文研修计划初中语文研修计划范文（精选7篇）初中语文研修计划1一、研修主题通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式。
二、研修对象全体任课教师三、研修目标1、通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者。
2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。
3、探索“双网”教师研修模式。
即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式，建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势互补、交流共进的研修策略。
4、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题。
构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。
四、研修时间、形式及内容（一）研修时间：2021年11月―2021年2月（二）研修形式：采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题。
（三）研修内容1.认真组织并督促我校教师参与网络研修，注册、完善个人空间、探讨疑难问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思，将网络研修与日常教学相结合，提升教师专业素质。
2、充分利用的现有的资源，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践―反思型转变。
初中语文教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着诸多挑战。
为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，我校初中语文教研组决定开展一次以“提高初中语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对初中语文教学的理解和认识，增强教学改革的意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 探索适合我校学生的语文教学模式，提高教学质量。
4. 培养学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动时间与地点活动时间：2022年10月20日活动地点：我校初中部会议室四、活动内容1. 专家讲座邀请市教研员或知名语文教师进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的公开课，学习其教学技巧和课堂管理经验。
3. 教学研讨分组进行教学研讨，针对具体问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。
4. 教学经验分享邀请有经验的教师分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。
5. 教学资源开发探讨如何有效利用教学资源，提高课堂教学效果。
五、活动过程1. 专家讲座讲座由市教研员主讲，主题为“新课程背景下初中语文教学策略”。
讲座中，专家结合实际案例，详细阐述了如何把握教材、如何设计教学活动、如何培养学生的语文素养等。
2. 课堂教学观摩观摩了两位优秀教师的公开课，分别涉及文言文阅读和现代文阅读。
两位教师教学思路清晰，课堂气氛活跃，学生参与度高，得到了教研组教师的一致好评。
3. 教学研讨分组进行教学研讨，针对以下问题进行深入剖析：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何有效开展课堂讨论？（3）如何培养学生的写作能力？（4）如何利用信息技术辅助教学？各小组积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的启示。
4. 教学经验分享邀请有经验的教师分享自己的教学心得，如：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
（3）善于运用多媒体技术，丰富教学内容。
2024年初中语文教师研修计划范本（五篇）
初中语文教师研修计划范本一、研修目标：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。
2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。
3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。
4、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。
二、研修计划：学习十实践十反思学习子曰：“活到老学到老。
”问渠哪得清如许？为有源头活水来。
为人师者必先为学者。
善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。
向谁学习呢？向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。
向同行学习：三人行必有我师焉。
取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。
实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。
课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。
反思反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。
三、研修方式：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究4、发挥骨干示范作用。
四、具体内容安排：____月份：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。
2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。
3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于____字的反思，即完成作业三。
4、听课、评课____节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。
5、每周写一博客日志。
____月份：1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。
2、听课、评课____节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。
3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。
4、完成学习小结，即作业二。
5、坚持写博客日志。
长期打算：1、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。
初中语文教师研修计划范文3篇
初中语文教师研修计划范文初中语文教师研修计划范文精选3篇（一）研修计划范文如下：研修计划名称：初中语文教师专业发展研修计划一、研修目的：1. 提升初中语文教师的教学能力和专业素养，达到更好地教学效果。
2. 了解最新的教学理念和方法，不断更新教学内容，与时俱进。
3. 加强与同行的交流和合作，共同分享教学经验，共同进步。
二、研修内容：1. 了解新课程标准和教育政策，深入探讨如何将其落实到实际教学中。
2. 学习优秀的教学案例，探讨如何设计多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 学习先进的教学方法和技巧，如课堂互动、问题导向学习等，提高教学效率。
4. 探讨语文教学的现状和问题，共同寻求解决方法。
三、研修时间安排：1. 定期组织集中培训，包括专题讲座、座谈会等形式。
2. 每周定期举行教学研讨会，分享教学心得和经验。
3. 每学期定期组织集中反思和总结，形成教学研究成果。
四、研修效果评价：1. 通过考核评估学员对研修内容的掌握情况。
2. 通过学员的教学实践和学生成绩改善情况来评价教研效果。
3. 定期组织学员进行回访调查，收集学员对研修计划的反馈意见，不断改进完善。
以上是初中语文教师研修计划的范文，希望对您有所帮助。
初中语文教师研修计划范文精选3篇（二）初中语文教师职业规划可以包括以下几个方面：1. 专业能力提升：不断提升自身的语文教学水平和专业知识，参加相关的培训和学习，保持教育理论和教学实践的更新。
2. 建立教学风格：发展自己独特的教学风格，培养学生在语文学习中的兴趣和能力，激发学生学习的动力。
3. 教学经验积累：多参与教学实践，积累丰富的教学经验，善于总结反思，并不断改进自己的教学方法和策略。
4. 成为优秀的班主任：如果有机会担任班主任，要积极履行职责，关心学生发展，建立良好的班级氛围，帮助学生解决学习和生活中的问题。
5. 进修深造：根据个人职业发展需求，可以考虑参加硕士、博士等研究生学习，深入研究语文教育理论和实践，提升教学水平。
初中语文课例研修方案
初中语文课例研修方案研修目标：学习课例研修方法体悟课例制作过程,生发临朐主题学会课例研修课例主题：目标贯通的语文课堂观察点：课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节贯通的有效性、师生互动的和谐性研修方式：（1）在常态教学中实现“专业引领+同伴互助+自我反思”（2）在课例制作中“听懂的东西做出来、把会做的东西写出来”课例方法：（1）“做课例”：运用同文解读、同文教学的方法（2）“写课例”格式：解读＋目标设计＋反思课例观察点和做课例体会执教和团队协同完成以期成长与成果同步实现归属感和成就感（分组做实录整理观课报告撰写课例报告）研修日程与内容：初中语文课例研修方案[篇2]【活动主题】初中语文班级阅读研修本阅读区别于一般意义上的课外阅读而是指在教师引领下有共读书目有共读要求有共读时间有共读方式有共读交流的指向性极其明确的班级阅读研修我们的主要工作是：1.筛选班级阅读书目三个年级各有侧重由简单到复杂阅读内容分为三类：一是中华经典类文学的诵读帮助学生积累古典文化形成文言语感提升语文素养此类书目要求熟读争取成诵二是选定文质兼美有挑战性且对学生阅读能力有一定培养拔高的长篇优秀小说作为共读书目培养学生良好阅读习惯提升他们精读文本能力分析小说能力培养他们深阅读的问题意识与解决问题意识此外再挑选几十本适合学生自由阅读的推荐书目满足学生阅读需求2.确定班级阅读要求根据书目具体情况分为两类一是共读书目每本书具体内容不同要求也不同共读前要思考讨论：要读到一步是熟读成诵是了解故事情节是对书目构思进行分析亦或对精彩语言进行品析那么是些精彩部分也要确定下；二是略读书目书本内容不同要求自然也是不同学生们要达到何种要求也要有所思考确定3.班级阅读工作安排结合初中现状在教师引导阅读和学生自我阅读中找个平衡点在不增加学生负担的情况下确定共读时间共读方式及交流时间与方式如果要完成上面内容必须直面初中学生时间少的问题所以要压缩讲课时间这就要求参与研究的老师还要完成下面三个子内容：子内容1：认真研读课标对中招考试必考内容心中有数然后根据具体情况整理出初一、初二、初三学生每个学期学生所要掌握的语文知识需要培养的语文能力细化到每个单元学生要习得什么知识每个时间段学生要养成什么习惯形成怎样的能力最终目的是形成初中学生语文素养阶梯型体系；子内容2：对语文课本进行梳理重组根据子内容一和教材要求确定需要讲的篇目明确精讲内容略讲篇目尽量不占用课堂时间还可以根据我们的要求对课文进行合理添加删减留出更多时间来进行班级阅读课程的实施子内容3：阅读指导课要上阅读指导课不同于一般的语文课堂在阅读前阅读后阅读中所讲的内容和所起的作用也是不同的这需要在实践中摸索出一套合适的共读指导课堂要求三年规划：第一阶段：XX年下半年小组主要工作为两个一是结合初中学生现状和具体班级情况选定班级阅读书目开始摸索共读时间安排、共读学生达到的目标及交流展示方式二是研读课标梳理初中生必掌握语文知识对三个年级留个学期的语文课本进行重组和课文的添加删减第二阶段：XX年一年时间教师主要任务也是两个一是筛选确定各年级各学期共读书目包括一定数量的自由阅读推荐书目二是解决初中生班级阅读的一系列问题争取用一年时间来解决阅读中诸多显性问题如时间安排对学生的要求教师的指导课怎样有效如何开设研讨课等第三阶段：2018年上半年成果形成本次研修除了活动过程性资料以外希望可以有能够真正拿出来交流的东西如学生阅读要求类型教师的指导课类型等内容所以半年时间进行思考总结这三个阶段可根据任务完成情况进行提前结束或者推迟结束【人员组成】10人优秀教师5人青年教师5人人员选定：邀请+自愿申报对班级阅读感兴趣或有一定经验的优秀老师进行邀请暂定为3人其他名额为自愿申报选定要求是一有兴趣二有能力三愿意付出两不原则一懒于思考的人不要二懒于实践的人不要【活动时间】月集中周研讨结合每月月初一次大集中进行研讨集中时间暂定为一天每周一次在qq群里研讨具体主题根据研修具体情况另定【过程管理】月集中有签到有记录有照片博客内容有记录qq群研讨有记录第一次全体集中对任务进行明确并交流以后的活动内容活动时间活动方案每月一次的集中提前一周通知每期都有主持人第一环节是对上月情况进行总结人人发言总结说自己的实践和思考第二环节是有既定的研讨主题每次研讨前人人都要对研讨内容进行深入思考最好有文字资料然后大家研讨主题内容；第三环节是布置本月主要工作要达成目标及要求如果安排听课任务则要人人有教学简案有听课建议与反思研讨后人人要有总结或反思每月最少两次在新浪博客里公布自己的研究动向可以是自己阅读经验也可以是班级阅读情况每周一次在qq群里研讨主持人负责整理大家的研讨问题有时需要主题研讨的话具体主题根据研修具体情况另定如需讲课要求提前有教案教后有反思其他人有听课反思【奖惩机制】奖励：个人和班级学生共同成长；经费可用来购书、订阅杂志和外出学习惩罚：如非特殊原因不得请假集中活动一学期请假两次以上算作自愿退出退出后空缺名额由其他教师自愿申请加资格审查后进来学期任务（博客、研讨反思）不能及时完成一次扣1分扣够5分视为自动退出【成果呈现】1.资料：研究中的过程性材料含教师、学生、小组研讨三部分；2.成果：初中学生阶段性需掌握的知识和形成能力表语文课本精讲篇目及知识点；初中生班级阅读篇目、要求、教师指导、班级研讨等内容；3.课堂：教师班级阅读指导课展示；4.论文：有理论有实践的经验交流或论文展示5.成绩分析：同学校同头班进行班级阅读课程的班级成绩与没有进行班级阅读课程的班级成绩进行比较每学期一次开展阅读课程班级的初始成绩与最终成绩差异进行比较以明确此活动是否对学生真正有益我们的方向方法是否适宜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
临朐县初中语文教师课例研修活动方案
研修目标：
学习课例研修方法，体悟课例制作过程, 生发临朐主题，学会课例研修
课例主题：
目标贯通的语文课堂
观察点：
课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节贯通的有效性、师生互动的和谐性
研修方式：
（1）在常态教学中实现“专业引领+同伴互助+自我反思”。
（2）在课例制作中“听懂的东西做出来、把会做的东西写出来”。
课例方法：
（1）“做课例”：运用同文解读、同文教学的方法。
（2）“写课例”格式：解读＋目标，设计＋反思，课例观察点和做课例体会，执教和团队协同完成，以期成长与成果同步，实现归属感和成就感。
（分组做实录，整理观课报告，撰写课例报告）
研修日程与内容：。