有趣的声音教案
《有趣的声音》幼儿园小班教案
《有趣的声音》幼儿园小班教案《有趣的声音》幼儿园小班教案【篇1】【活动目标】1.感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.要知道你的耳朵是可以听到声音的，保护好你的耳朵。
【活动准备】1.操作的材料比孩子的数量略多(能发出声音的乐器，如铃铛、铃鼓，还有一批装米粒、黄豆、纸团的铁罐)。
2.一些空铁罐、大豆、米粒和报纸。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活动结束后，可以带孩子在劳动之外散步，听听大自然发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法:幼儿戴头套遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃铛，幼儿根据声音来源向相应方向移动。
延伸活动：1.鼓励孩子做自己力所能及的事情，比如搬椅子，收拾玩具，脱衣服脱鞋子。
2、体育游戏:滚大球。
准备好各种软材质的大球1个，直径100厘米)。
玩法：①双手推滚大球，边推边跑。
②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向，同时推滚。
3、游戏:挠痒痒。
准备草、羽毛等温和的物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，学习声音产生的原理。
2.感受不同声音的音高、音量和节奏特点。
3.通过亲身体验，增强对声音的认识和理解。
二、教学内容1.什么是声音2.声的特征3.声音的来源4.声音的变化三、教学手段1.实物2.随身听3.音响设备四、教学环节1.导入（10分钟）教师带来一个魔术盒，让孩子们猜里面是什么。
然后打开盒子，大家听到里面有“叮咚、咚咚”等声响。
教师引导学生一起讨论声的来源和特征。
2.理论学习（20分钟）2.1 什么是声音声音是由物体震动产生的，能够使人耳朵听到的一种声响。
2.2 声的特征•音高：声音的高低度量，我们常用音符代表，如“中央C、D”等等。
•音量：声音的大小程度，通常用“响、大、小、轻、弱”等来描绘。
•节奏：声音的持续性和间断性，长短节拍的组合。
2.3 声音的来源教师现场制作一个简易的振动装置，让学生可以体验到不同的声音来源。
如在盒子内放置小铃铛、橡皮筋等物品，通过不同的物品能发生不同的声音。
3.实验体验（30分钟）3.1 找出不同的声音教师介绍录音带或随身听设备，放置不同的声音。
然后让孩子们闭上眼睛，辨别不同声音的特点，并口述或画出来。
3.2 制作简易的音乐器教师让孩子们动手制作简易的乐器，并在班级中演奏。
如通过制作简单的鼓、吹奏器等，让小班学生在体验声音的过程中自己创造出不同的声音。
4.总结回顾（10分钟）对本节课所学知识进行总结，强调声音来源、特征和变化，让学生通过重复实验体验加深对声音认识，加深记忆并扩展知识。
五、教学反思本节课由于时间比较紧张，所以选用了一些简便实用的手段让学生能够更好地体验，让孩子们自己创造出不同的声音，并将在体验中发现更多有趣的东西。
这样能够增加孩子们的兴趣，提高课堂效率，但是在教学过程中，教师应当注意不要遗漏重点，针对小班的学生注意提供更多情景化和具体化的实验教学，这样有利于孩子们更好地感觉和理解教学内容。
幼儿园《有趣的声音》教案
幼儿园《有趣的声音》教案第一章：声音的认知1.1 教学目标让幼儿能够理解声音是由物体振动产生的。
培养幼儿对不同声音的感知和辨识能力。
激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，例如敲击物体、吹气等。
声音的传播：介绍声音通过空气传播的过程，让幼儿感受声音的传递。
声音的特性：讲解声音的三个特性：音调、响度和音色，让幼儿能够分辨不同特性的声音。
1.3 教学活动观察和探索：让幼儿观察不同的物体，尝试敲击、吹气等产生声音，并观察声音的变化。
声音游戏：进行声音分类游戏，让幼儿将相同特性的声音进行归类。
声音表演：让幼儿自选物体，进行声音的表演，培养幼儿的创造力和表达能力。
第二章：声音的辨识2.1 教学目标培养幼儿对不同声音的辨识能力，提高听觉敏感度。
培养幼儿的注意力和专注力。
2.2 教学内容声音的辨识：让幼儿分辨不同物体产生的声音，例如乐器、动物叫声等。
声音的对比：进行声音的对比，让幼儿区分声音的细微差别。
2.3 教学活动声音辨识游戏：通过游戏让幼儿分辨不同物体的声音，例如乐器猜猜乐、动物叫声匹配等。
声音排序活动：让幼儿根据声音的音调、响度或音色进行排序。
声音记忆游戏：通过播放一系列声音，让幼儿记忆并复述所听到的声音顺序。
第三章：声音的创造3.1 教学目标培养幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3.2 教学内容声音的创造：让幼儿尝试使用不同的物体和方法创造声音。
音乐创作：引导幼儿进行简单的音乐创作，例如节奏、旋律等。
3.3 教学活动声音创作活动：让幼儿使用各种乐器或日常物品创造声音，培养幼儿的音乐创造力。
音乐游戏：进行音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐和乐趣。
音乐表演：让幼儿进行音乐表演，展示自己的音乐才华。
第四章：声音的环保4.1 教学目标培养幼儿对环境保护的意识。
让幼儿了解声音污染对生活的影响。
4.2 教学内容声音污染：讲解声音污染的概念和例子，让幼儿了解声音污染对生活的影响。
小班科学教案《有趣的声音》含反思(1)
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高对声音的敏感度和辨识力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、鼓、铃铛、小汽车等。
学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是哪些动物，引导学生关注生活中的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、鼓等振动产生声音的实验，引导学生了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师进行声音传播的实验（如在纸杯底部穿绳子，让学生拉绳子感受声音的传播），让学生了解声音需要介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音特点，分享实验心得。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生展示自带的玩具，让其他同学猜测玩具发出的声音，培养倾听和表达能力。
6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍声音在科技、生活中的应用，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音特点：高低、大小、长短等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音要求：记录下生活中听到的声音，描述声音的特点，并画出声音的产生和传播过程。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声特点：尖锐、大声产生和传播过程：汽车喇叭振动产生声音，通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解声音的产生和传播，培养了学生的观察、表达和合作能力。
《有趣的声音》幼儿教案
《有趣的声音》幼儿教案《有趣的声音》幼儿教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《有趣的声音》幼儿教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的声音》幼儿教案1活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。
铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
师：“老师刚才在做什么？”（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？” 2、幼儿交流经验：怎样打电话？（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。
（4）小朋友自由尝试打电话。
师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。
” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。
”（1）全体幼儿一起复习一遍。
（2）对歌。
女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。
”师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。
我们看女孩和男孩谁能干！（3）女孩和男孩交换角色。
（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。
”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。
打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。
”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。
中班科学教案详案及教学反思《有趣的声音》
《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识声音，学会用不同的物品发出声音。
2.教学难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：各种可以发出声音的物品，如鼓、铃铛、木块、塑料瓶等。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿可以清晰地听到各种声音。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种可以发出声音的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台尝试发出声音，让其他幼儿猜测是哪种物品发出的声音。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿用这些物品发出声音。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3.各小组展示成果，教师引导幼儿说出每种物品发出的声音特点。
（三）讨论交流1.教师组织幼儿讨论：为什么不同的物品可以发出不同的声音？（四）实践活动1.教师发放新的物品，要求幼儿用不同的方式发出声音。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环环相扣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.讨论交流环节，幼儿积极参与，敢于表达自己的观点，有助于培养他们的合作意识。
4.实践活动环节，幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音，提高了他们的动手操作能力。
5.教学评价环节，教师针对幼儿的表现进行评价，有助于巩固知识点。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对某些物品的声音特点掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节，教师对幼儿的评价过于简单，可以进一步细化评价标准，以提高幼儿的积极性。
本次教学活动达到了预期的目标，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
《有趣的声音》教案精选四篇
《有趣的声音》教案精选四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优质教案《有趣的声音》含反思
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。
2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。
你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。
（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。
（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。
（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。
3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。
我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。
（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。
有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。
那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。
5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。
希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。
五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。
（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。
2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的特点和来源；2.能够发出不同的声音并简单区分声音的高低、轻重；3.能够在日常生活中发现和感受声音的存在。
二、教学内容1.声音的特点和来源；2.不同的声音和声音的高低、轻重；3.日常生活中的声音。
三、教学准备1.声音源，如鸟鸣、汽车声等；2.各种物体，如铃铛、乐器、塑料球等；3.教学材料的制作和准备；4.听音乐的APP。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用图片、声音等多种方式引导学生畅想和感受声音的存在，同时引导学生回忆自己曾经遇到或留意到的声音，开发和激发学生的思维和联想能力。
2. 探究声音的特点和来源（25分钟）2.1 声音的特点教师引导学生用手掌或木板等物体敲击、拍打发出声音，并引导学生感受声音的清晰程度、音量大小等，让学生亲身体会声音的特点。
2.2 声音的来源教师指导学生通过观察和联想认知声音的来源，比如通过听不同的声音源，让学生猜测声音的来源如是什么。
同时，教师也可以让学生拿着发声小工具，主动制造声音，并逐步引导学生认知声音源的多样化。
3. 不同的声音和声音的高低、轻重（30分钟）通过播放或现场演示各种来源的声音，教师带领学生感受不同的声音，并比较它们之间音高高低、音量轻重等差异，有助于培养学生感知声音的能力，并且可以识别具体的声音源。
4. 日常生活中的声音（20分钟）教师通过各种声音对学生的日常生活进行关联和教育，比如汽车、烟花、鸟鸣声等，让学生体验声音与生活的紧密联系，让学生在自主发声中学习科学知识的同时，感受其生活的美好与愉悦。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾和总结此次学习的内容，并与生活实际结合，巩固对声音的理解和感知。
五、教学反思通过这次教学，我认为可以对于小班学生进行更加多样化的声音探究活动，不仅可以有利于学生在音乐领域得到加强，同时也可以促进学生的听觉认知和生活感知，更好地培养学生的学科知识、情感认知和动手能力。
《有趣的声音》幼儿园小班教案
《有趣的声音》幼儿园小班教案一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章第一节，详细内容包括：引导幼儿认识和辨别不同的声音，了解声音的来源，通过模仿声音，培养幼儿的听觉敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中常见事物的声音，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索声音的欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨识并模仿不同的声音。
难点：引导幼儿表达出自己对声音的感受，用语言描述声音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿观察并模仿它们的声音。
教师邀请幼儿上台演示，并引导其他幼儿一起模仿。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个声音，用动作和语言进行模仿，让其他小组猜测。
4. 声音创作（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅以声音为主题的画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《有趣的声音》2. 内容：列出各种声音的名称，以及对应的物品或场景。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案示例：鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等。
2. 作业要求：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，并尝试模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对声音的兴趣浓厚，参与度高。
在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，让幼儿更好地体验声音的魅力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，寻找和记录各种声音，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析重点在于让幼儿能够辨识并模仿不同的声音。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。
2. 能够模仿和制造简单的声音。
3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。
二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。
2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。
3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。
4. 幼儿园教室内外的环境。
三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。
让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。
2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。
然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。
b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。
c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。
3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。
b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。
4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。
五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。
我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。
此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。
我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。
总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。
有趣的声音教案
有趣的声音教案有趣的声音教案15篇有趣的声音教案1活动目标知道敲击不同的物品会发出不同的声音，并尝试用固定的句型加以描述。
培养集中注意力、安静倾听他人讲述的习惯。
尝试自己创编简单的儿歌。
活动准备教具学具准备：小瓶子，积木，不锈钢小勺子、筷子等，音乐磁带，录音机。
知识经验准备：幼儿玩过“碰一碰”的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程播放歌曲《小手拍拍》，教师和幼儿一起玩拍手游戏。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：我的'小手拍小手，拍拍，拍拍拍。
可以进一步拓展——我的小脚踏地板，咚咚，咚咚咚。
发现“游戏有趣的声音”。
游戏规则：每个小朋友找两样东西（小瓶子、积木、不锈钢小勺子、筷子等物品），让它们碰一碰，听听它们会发出什么声音，并用上面的句型讲话。
如：我的小勺碰小勺，叮叮，叮叮叮。
鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型。
创编儿歌：《有趣的声音》。
（把活动中幼儿的讲述加以整理）活动渗透音乐活动：教师把幼儿自编的儿歌配上音乐，让幼儿演唱。
把幼儿自编儿歌配上图片和文字粘贴在活动室墙面上，让幼儿一起分享。
情境渗透：让幼儿注意观察生活中还有哪些物品碰撞能发出好听的声音，运用以上的句型进行讲述。
家座渗透：请幼儿回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西碰一碰后也能发出好听的声音。
活动分析本活动让幼儿在有趣的游戏中通过敲敲打打、自己探索，自然而然地积累了关于声音的一些词汇，并能通过创编活动尝试应用这些词汇，拓展了幼儿的词汇量，为幼儿语言的全面发展打下了基础。
实施指导活动重点：能用语言说出自己听到的声音。
活动难点：能在熟练掌握所学句型的基础之上，学会创编儿歌。
活动拓展：准备更多能发出声音的材料投放到游戏区，让幼儿自己操作，继续创编。
利用课余时间让幼儿欣赏不同类型的儿歌。
注意事項小班幼儿特别需要教师的提示和指导，教师一定要耐心。
注意营造愉快的氛围，让幼儿大胆地说，教师多肯定、多鼓励。
《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）
《有趣的声音》优秀教案《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的声音》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的声音》优秀教案1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
幼儿园中班教案《有趣的声音》含反思
幼儿园中班教案《有趣的声音》教学目标1.了解声音的概念和特点。
2.分辨不同的声音，区分高低、快慢、响亮轻柔等。
3.激发兴趣，开展声音游戏，提高大儿童语言表达和听力能力。
4.培养集中注意力和耐心的习惯，掌握合作的能力。
教具准备1.小提琴、口琴等小乐器。
2.手电筒、纸张、沙发等日常生活用品。
3.CD机、录音机等播放器。
4.听歌曲《小手拍拍》等歌曲。
教学内容活动1：观察日常生活中的声音通过观察各种日常生活场景中的声音，引导幼儿认知声音，和理解声音的特点。
1.老师即兴演唱一首歌曲，让孩子听完后回答：什么是声音？2.老师提问孩子们：声音有什么特征？请举例说明。
比如：高低、快慢、轻柔、响亮等。
3.老师带领孩子们思考：我们最喜欢哪些有趣的声音？请把这些声音一起说出来。
4.老师展示各种日常生活中的声音产生的物品，如：咖啡机、电视、电风扇、门铃等，引导孩子们分辨它们的声音特征。
活动2：走进声音的世界通过模拟各种声音和游戏，激发幼儿的听觉感官和语言表达能力。
1.老师表演包括大声的叫声、轻轻的脚步声、欢快的口哨声等声音，引导孩子们猜测声音源，并联系生活实际，自由发挥，模拟各种有趣的声音。
2.模拟音乐会，孩子轮流演奏小提琴或口琴，其他孩子猜测他们演奏的曲子，或一起合奏玩具乐器等。
3.通过闹钟敲击不同物品、洗盘子等游戏，进一步激发孩子成声能力，尝试各种奇妙的声音组合。
活动3：制作声音作品集最后，老师提供可听的背景音乐和音效，在自由的创作和表演中让孩子们一起创造属于自己的声音作品集。
1.老师播放各种杂音和奇怪的声音，让孩子们闭上眼睛，用自己的语言描述自己的想象和猜测，然后大声说出来。
2.老师指导孩子们一起创作有趣的声音作品，使用日常用品创造各种有趣的声音。
比如：用铁勺敲打玻璃瓶、扔麦穗使其落在地上的声音等。
3.老师播放歌曲《小手拍拍》，要求孩子分成两组，在音乐的节奏和指令下，一组表达出快乐欢笑的声音，一组表达出失落惊恐或悔恨等不同的声音情绪。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材《探究身边的事物》第一章第四节，主题是《有趣的声音》。
本节课的主要内容包括：认识不同物体发出的声音，了解声音的产生原因，通过实践活动感受声音的特点。
二、教学目标1. 让学生能够听辨生活中常见物体的声音，并能够模仿。
2. 让学生了解声音是由物体的振动产生的。
3. 培养学生的观察力、听力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够听辨不同物体的声音，并能够模仿。
难点：让学生理解声音是由物体的振动产生的。
四、教具与学具准备教具：各种发出不同声音的物体，如铃铛、小鼓、玩具等。
学具：每个学生准备一个耳朵贴画，用来贴在耳朵上，增强听力的感受。
五、教学过程1. 实践活动：让学生带来各种发出不同声音的物体，让学生亲身体验并模仿这些声音。
2. 引入课题：通过一个故事，引入《有趣的声音》这个课题，让学生了解声音的来源。
3. 讲解知识点：讲解声音是由物体的振动产生的，让学生通过实践活动感受振动产生的声音。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，他们听到的各种声音是由什么物体产生的，振动是如何产生声音的。
6. 作业布置：让学生回家后，找一找生活中还有哪些有趣的声音，并试着模仿。
六、板书设计板书设计以图片为主，可以画出各种发出声音的物体，以及振动产生的声音的示意图。
七、作业设计作业题目：找一找生活中还有哪些有趣的声音，并试着模仿。
答案：可以根据学生的实际情况来设计，让学生模仿一些简单的生活中的声音，如狗叫声、猫叫声、鸟鸣声等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对有趣的声音产生了浓厚的兴趣，大多数学生能够听出不同物体的声音并能够模仿。
但有一部分学生在振动产生声音这个知识点上还存在一定的困难，需要在以后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：可以让学生在家里找一找还有哪些有趣的声音，并试着用画画的方式表现出来，下次上课分享。
重点和难点解析一、实践活动设计在实践活动环节，学生需要带来各种发出不同声音的物体，并模仿这些声音。
有趣的声音大班教案3篇
有趣的声音大班教案3篇好玩的声音大班教案1设计意图：声音与幼儿的生活亲密相关。
对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿主动探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动重点难点：活动重点：感受声音带来的乐趣。
活动难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动预备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
〔鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声〕3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。
活动过程：一、开头部分〔猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？〕小伴侣，认真听一听，这是谁在说话？〔请一幼儿说一句话〕这是谁的声音？〔幼儿猜〕小伴侣真棒！再听听这又是谁的声音？〔四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁〕二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音老师：人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁。
小伴侣这是什么？〔出示铃铛或三角铁〕我们来听听它是怎样发出声音的。
〔老师小扣〕老师用什么方法使它发出声音了？如今怎么没了声音？〔老师停止了动作，它就发不出声音了〕小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。
《有趣的声音》教案(通用4篇)
《有趣的声音》教案（通用4篇）《好玩的声音》教案（通用4篇）《好玩的声音》教案篇1一、预备阶段1.要求同学自己预备好录音磁带和录音机。
2.活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作。
二、实施阶段1.查找声音让同学查找生活中一些好玩的声音，比如：风声、雨声、水声、交通工具的声音等等。
2.录制声音在查找到声音的基础上，把它录制下来。
3.创编情节把录制好的声音进行加工，表现肯定的情节。
4.设计题目三、总结沟通活动体会，评出优秀小组和个人。
案例分析：案例“查找好玩的声音”是以设计学习方式进行的综合实践活动，依据一年级同学的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，因此我让同学通过自己查找声音、录制声音、创编情节的过程，让同学从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中猎取学问创新力量，并激发和培育同学对音乐的爱好，使其关注并乐于参加音乐活动。
从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让同学以个人或小组的形式参加，充分发挥了同学在活动中的主体作用。
同学们全身心的投入，活动热忱前所未有。
一位同学设计的主题是“水声”，原来水的声音是谁都听过的最简洁不过的声音，但一开头让人听到的是“叮叮咚咚”的滴水声，渐渐地水声加大了，最终听到的是“哗哗哗”的声音。
一曲悦耳的“水声”就这样产生了，虽说简洁，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中出现了。
还有一位同学设计的主题是“厨房之声”，一开头听到的是开水洗菜“哗哗哗”的声音，接下来剁菜“咚咚咚”的声音，最终是锅铲炒菜的声音。
由此可见，孩子们是多么的投入，多么的仔细。
当我把这些作品让各班的孩子们共享之后，很多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些同学录制的只是一种单独的声音，有些录制的声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是专心去完成，而且是自己亲自动手去做。
制造、创新是人类社会进步和进展的动力和源泉，而实践活动在开发和培育同学的潜能与制造力方面，起着极其重要的作用。
有趣的声音的活动教案
有趣的声音的活动教案第一章：声音的产生1.1 教学目标：让学生了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 教学内容：1.2.1 讲解声音的产生原理，如物体振动产生声音。
1.2.2 进行实验，让学生观察和感受物体振动产生声音的过程。
1.3 教学方法：讲解结合实验，引导学生观察和思考。
第二章：声音的传播2.1 教学目标：让学生了解声音在空气中的传播过程。
2.2 教学内容：2.2.1 讲解声音在空气中的传播原理，如声波的传播。
2.2.2 进行实验，让学生观察和感受声音在空气中的传播过程。
2.3 教学方法：讲解结合实验，引导学生观察和思考。
第三章：声音的特性3.1 教学目标：让学生了解声音的三个基本特性：音调、响度、音色。
3.2 教学内容：3.2.1 讲解音调、响度、音色的定义和区别。
3.2.2 进行实验，让学生观察和感受声音特性的变化。
3.3 教学方法：讲解结合实验，引导学生观察和思考。
第四章：声音的接收与处理4.1 教学目标：让学生了解人耳如何接收和处理声音。
4.2 教学内容：4.2.1 讲解人耳的结构和功能，如耳膜的振动、听觉神经的传递。
4.2.2 进行实验，让学生观察和感受声音的接收与处理过程。
4.3 教学方法：讲解结合实验，引导学生观察和思考。
第五章：声音的应用5.1 教学目标：让学生了解声音在日常生活中的应用。
5.2 教学内容：5.2.1 讲解声音在通信、音乐、影视等领域的应用。
5.2.2 进行实例分析，让学生了解声音应用的具体实例。
5.3 教学方法：讲解结合实例分析，引导学生思考和讨论。
第六章：声音的实验与探索6.1 教学目标：让学生通过实验探索声音的奥秘，培养实验操作能力和科学思维。
6.2 教学内容：6.2.1 设计一系列声音实验，如声音的传播速度、回声的产生等。
6.2.2 学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。
6.3 教学方法：实验教学，以学生为主体，教师为指导。
第七章：音乐与声音7.1 教学目标：让学生了解音乐中的声音规律，提升音乐鉴赏能力和创造力。
有趣的声音教案.doc
歌唱教学课《有趣的声音》（一）教学内容1＞听辨动物的声音，感受音的长短、到底、强弱，感受x-＞ X和空的实值长短。
2、学习歌曲《有趣的声音》。
（二）教学目标1、在歌唱活动中，培养学生保护动物的意识，与大自然和谐相处。
2、通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X-、X 和XX的时值长短。
3、能用轻声高位置有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
（三）教学重、难点1＞体会声音的高低、长短、强弱2、感受X・、X和竺的时值长短。
（四）教具动物卡片、多媒体、教学CD（五）教学吋间一课时（六）教学过程1、师生问好师：同学们好！生答：老师好！2、导入:师：老师姓冯，你们可以叫我冯老师，今天初次见面，冯老师特别开心能与我们班的小朋友一起相聚音乐课堂。
我不是一个人来的，我还给大家带来了一群新朋友。
让我们来看看它们是谁？3、听辨动物的声音，体会音的长、短，感受X-、X和竺的时值长短。
老师：它们来了，是哪儿位给我们打招呼呢？生；小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛、布谷鸟。
（出示第二张五个小动物）老师：小朋友真棒！你们想不想和它们成为朋友呢？学生：想！老师：但是成为朋友之前，我们得先学会它们的语言和节奏，下面老师就带领大家走进它们的语言世界。
老师：看看第一位是谁？（出示第三张幻灯片）学生：小鸡老师：对！小鸡的声音是高还是低？是长还是短呢？我们应该用清脆的叫声还是用低沉的声音去模仿它？生：高、短、清脆！老师：同学们回答的特别好！请看大屏幕，我们拍一次手，就叫两声, 那么一共我们得拍几次手呢？生：四次。
老师：很好！有请一位同学进行尝试。
（教学行为：边拍手边提示读小鸡的节奏。
学生示范对了，老师予以鼓励，再请几位模仿，接着全班模仿。
）老师：小朋友们已经学会了小鸡的语言以及节奏，它一旁特别开心。
接下来赶紧认识下一位。
（布谷鸟的节奏出现）学生：布谷鸟。
老师：小朋友们肯定会很好奇，布谷鸟是最后唱的，怎么第二个就出来了？你们看看它和小鸡有什么相同和不同之处呢？生：跟小鸡的节奏一样，比较轻快，前面两个字一样，第三个和四个不一样，而且多了一个0。
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歌唱教学课《有趣的声音》
（一）教学内容
1、听辨动物的声音，感受音的长短、到底、强弱，感受x-、x 和xx 的实值长短。
2、学习歌曲《有趣的声音》。
（二）教学目标
1、在歌唱活动中，培养学生保护动物的意识，与大自然和谐相处。
2、通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X-、X和xx 的时值长短。
3、能用轻声高位置有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
（三）教学重、难点
1、体会声音的高低、长短、强弱
2、感受X-、X 和xx 的时值长短。
（四）教具
动物卡片、多媒体、教学CD
（五）教学时间
一课时
（六）教学过程
1、师生问好
师：1 2 3 4 |5 - ||
同学们好
生答：1 5 | 6 3| 5 4 3 2 | 1 —||
您好您好老师您好！
3、呼吸练习：ci ci ci ci（跳音）
4、发声练习：开小火车
师：1 2 3 4 | 5 5| 生：5 5| 5 - |
小小火车开啦呜呜呜
5、导入：
师：今天冯老师带大家走进一个有趣的地方，这个地方是哪里呢？（指大屏幕）
生：动物园
师：小朋友们，你们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：你们都看见了哪些动物呢？
生：
师：冯老师把另外几位请到我们的音乐课堂中来啦！我们一起来听一听它们分别是那几位？
2、听辨动物（播放录音）
老师：一共有几位小动物呀？分别是哪几位呢？
生；小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛、布谷鸟。
（出示第二张五个小动物）
老师：小朋友真棒！你们想不想和它们成为朋友呢？
学生：想！
老师：但是成为朋友之前，我们得先学会它们的语言节奏，下面老师就带领大家走进它们的世界。
老师：看看第一位是谁？（出示第三张幻灯片）
学生：小鸡
老师：对！小鸡的声音是高还是低？是长还是短呢？我们应该用清脆的叫声还是用低沉的声音去
模仿它？
生：高、短、清脆！。