小学一年级语文教案——《兰兰过桥》教案
小学一年级语文：《兰兰过桥》教案2篇
《兰兰过桥》教案2篇一年级语文教案《兰兰过桥》教学设计(2篇) ____(省、市、区、县)实验小学朱桂玲 ____(省、市、区、县)实验小学朱丽华教学目标1.认识“梁、程”等12个生字。
会写“兰、各”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
4.了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习,勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
教学重点正确、流利地朗读课文,激发学生的创造欲望。
课时安排3课时课前准备课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。
教学过程教学案例(一)第一课时●一、导入新课1.同学们,你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。
(学生自由答)2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。
今天,我们学习一篇有趣的课文(板书课题),课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。
)●二、初步学习课文,了解课文内容1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?(2)鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。
5.再读全文,把课文读正确、流利。
第二课时●一、导入学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥?●二、朗读感悟1.学习课文第一至四自然段。
(1)你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。
(2)看图体会,小组讨论:为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)(3)再读、感受潜水桥的神奇。
2.学习课文五至九自然段。
(1)朗读课文五至九自然段。
思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。
过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。
(3)说说塑料桥有什么特点。
(4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。
小学一年级下册语文兰兰过桥教案(优秀6篇)
小学一年级下册语文兰兰过桥教案（优秀6篇）兰兰过桥教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。
这是一个左形右声的形声字。
最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。
注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(精选8篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案篇1综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣与愿望。
学习课文，理解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读理解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
〔播放桥的图片，师讲解〕这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
老师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥局部：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
老师相机出示句子进展词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥局部：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚刚已经很认真地自学过写塑料桥局部的内容了。
如今请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(5篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)《兰兰过桥》教案篇一课时目标：1、整体感知，了解课文的主要内容。
2、知道两种神奇的桥的主要特点。
3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。
（学生自由读课文）2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）2、大家的。
想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的'。
（出示生字，交流记忆方法）3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业：收集各种桥梁的资料，举办桥梁知识展览。
《兰兰过桥》教案设计篇二【情景说明】《兰兰过桥》一文选自于人教版一年级下册，全文篇幅较长但文字浅显，通俗易懂，主要描述了一位桥梁工程师带着自己的孙女乘车外出游玩，看见了几种神奇的桥，着实让兰兰大开眼界。
2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案
2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案1（一）导入新课1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1．老师范读课文。
2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1．指名分自然段朗读课文。
2．兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3．课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）4．课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）5．再读全文。
我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案2教学内容：学习课文、识记生字一、谈话导入同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。
这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？二、学习“塑料桥”这一部分的内容１、提示学习方法。
师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。
大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。
（2）说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
（1）在教师的引导下找出“塑料桥”的特点：轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
（2）说说走在上面的感觉“又平又稳”。
学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。
如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。
三、书写本课余下的生字出示生字：顶野取提术1、说说你用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写？根据多数学生的意见教师进行书写指导提示：“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
小学语文一年级《兰兰过桥》教案学校语文一班级《兰兰过桥》教案1学养目标：一、德育目标：通过本课学习，使同学了解现代科技在生活中的广泛应用，从而激发同学对学科学、爱科学的深厚爱好。
二、教养目标：1、正确、流畅地朗读课文。
2、熟悉“野取”等12个生字，会写“坐、座”等6个字。
3、通过熟悉两种很有特色的桥，了解新型大桥的奇妙，激发同学科学爱好；使同学努力学习、勇于创新、乐于创造。
教学重点学习生字新词；激发同学勇于创新的愿望。
课前预备1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学课时〔2课时〕第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
其次课时通过阅读熟悉两种特色桥，想象将来的桥。
过程设计：第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、导入新课激发爱好1、板书“桥”小伴侣，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？〔各种各样的桥〕2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，假如没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
依据不同的地方，不同的需要很多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小伴侣兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
今日我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看奇妙的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜爱的小节读给大家听一听。
让大家帮你订正字音。
3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，相互关心订正字音。
4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗？依据回答板书：潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文，你熟悉课文中的生字了吗？让我们一起来看一看。
出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗？试一试。
3、这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。
老师点拨。
4、读生字。
一年级语文兰兰过桥教案
一年级语文兰兰过桥教案《兰兰过桥》是一篇科幻故事,讲兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥,一座是架在水中的奇特的潜水桥;另一座是能折叠的方便携带的塑料桥.一起看看一年级语文兰兰过桥教案!欢迎查阅!一年级语文兰兰过桥教案1第一课时教学目标:1.认识〝梁.程.波〞等_个生字;会写〝兰.各.座〞等6个生字2.能通顺得朗读课文3.知道课文写了哪两种桥教学重点:会写〝兰.各.座〞等6个生字教学难点:正确书写〝球.玩〞等6个生字,并组2个词教学过程:1.图画导入(3min)展示广州各种大桥的图片,看看学生是否去过或者认识这些桥.然后导出〝同学们,兰兰她今天也要过桥,那么她过了怎么样的桥呢?我们一起来学习32兰兰过桥〞2.自读课文(4min)自读课文,把生字词读正确,把课文读通顺.找出不会读的字词.3.出示会认的生字词表(5min)(1)出示生词〝桥梁.工程师.波浪.木架.特别.玻璃砖.划过去.采花.薄饼.轻巧.稳定〞(2)让学生自读生词,随后进行开火车读.4.出示会写的生字词表(_min)(1)出示〝兰.各.坐.座.带.急〞6个生字,读一次(2)对每个生字进行书空,并对各字结构提示,提示〝坐.座〞的写法(3)出示〝兰兰.兰州.各种各样.各个.坐车.坐下.一座.座位.带上.皮带.别急.急忙〞让学生自由读,并抄在书上(4)开火车读读这些生词(5)练习〝转与砖〞;〝彩与采〞;〝等与特〞;〝坐与座〞;〝bao与bo〞5.初读课文.解决问题(3min)齐读课文,把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥?哪两种?(1)你在哪个地方找到的?(2)真细心,找到了桥架在什么地方了?课本给他们起了名字,看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗?板书设计:32.兰兰过桥潜水桥塑料桥第二课时教学目标:1.有感情得朗读课文.2.认识两种桥的特点.3.初步开发学生创造性思维.教学重点:认识两种桥的特点.教学难点:培养学生创造性思维.教学过程:1.复习导入(2min)复习上节课生字词,开火车.2.深读课文,整体感知(10min)(1)自读课文,找出哪些自然段写了〝潜水桥〞哪些写了〝塑料桥〞?潜水桥(2)来全班一起来读读2-4自然段,看看这座桥和我们平时的桥有什么不同?四人小组讨论,归纳出特点.(像什么东西)(3)再来读读2-4自然段,如果让你走在这样的桥上,你会有什么感觉?塑料桥(4)跟着兰兰和爷爷,我们来自读5-9,运用刚才学习潜水桥的方法,四人小组讨论它的特点,并说说你对它有什么想法.3.自我感受(3min)如果你也拥有这样的两座桥你会是怎样的心情?你又有什么想法了?如果你是兰兰的爷爷,你能设计一座属于你的桥吗?同位之间互相讨论一下.4.再读全文.总结结课(10min)让我们再来读一次课文,和今天的旅程作告别.5.课后作业 .2个作业选1个完成1)把你设计的桥写出来?2)你更喜欢哪座桥?为什么?板书设计:32.兰兰过桥潜水桥水里结实透明像房子塑料桥轻巧空气便于携带像雨衣一年级语文兰兰过桥教案2教学目标:1.学会本课_个生字.会认6个字.2.正确.流利地朗读课文.3.简单了解课文介绍的两种桥及他们的特点.教学重难点:学习生字新词,朗读课文,激发学生创新发明的兴趣.教学方法:讲授法.小组合作学习.自主学习教学准备:挂图.课件.教学过程:一.激趣导入新课出示谜语,揭示谜底桥.借助图画等多媒体课件,让学生观赏桥的图片,激发兴趣,引出课题.板书课题:兰兰过桥学习〝兰〞字,教师板书,学生观察并提示大家哪些地方该注意,学生自己写并圈出写的好看的.二.初读课文,引导思考1.师:我想:好多同学都有过桥的经历,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样.究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道.2.同学们听老师读课文,注意听准每个字的字音,课文中的长句子比较多,用心听听老师是怎样停顿的.3.学生自由读课文.把字音读准确,借助拼音读准字音,把圈出的二类字多读几遍.遇到长句子多读几遍.4.找同学读课文,其他同学用心听.如果他读的好夸夸他,有错误帮帮他.5.检查认读生字的情况.调皮的生字宝宝在课文中跑了出来,你还认识他们吗?A出示带拼音的生字灯片,①学生齐读生字,②同桌互读生字,③找小老领读,④开火车读B出示不带拼音的生字摘苹果的游戏.①自由读生字②小老师领读C出示词语,老师领读.齐读同桌互读.D出示带词语的句子.自己读句子,找生领读.三.品读课文,理解内容.(一)学习潜水桥1.同学们生字宝宝又回到了课文中,再去读读课文,相信你一定会把课文读的更好.边读课文边思考课文介绍了哪几种桥?2.回答〝兰兰过了哪几座桥?〞(潜水桥和塑料桥)3.同学们我们跟随兰兰一起去走走潜水桥.大家先找到写〝潜水桥〞的段落,认真地读一读.想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同,让学生充分发表意见,引导学生归纳〝潜水桥〞的特点①架在水面上.②用玻璃砖造的.③像一座长长的透明的房子.4. 师:说说你走过这座桥的感受好吗?用波浪线画出来.学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游,船在桥顶上驶来驶去),也可以说自己通过想象的感受.走在这座桥上你都看到了哪些景色呢?5.再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受.(二)学习塑料桥1.走过了潜水桥我们再一起走一走兰兰过的另一座桥,好不好?学习〝塑料桥〞这一部分的内容.自由读课文5-9自然段.(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方).(2)说说我们走在这座桥上的感受.2.检查学生自学情况.(1)在教师的引导下找出〝塑料桥〞的特点轻巧,便于携带,塑料做成,空气做填充材料.(2)说说走在上面的感觉.〝又平又稳〞.学生说出自己想象出来的感觉也可以.四.总结拓展通过这节课的学习,我们知道了1.要想过一条波浪滚滚的大河,可以用( )桥,这种桥是用( )造成的.要想过一条小河,可以用( )桥,这种桥是用( )造成的.2.小朋友们,爷爷真的会变魔术吗?科技的力量3.茅以升是我国的桥梁专家.他不仅仅设计了潜水桥和塑料桥这两座桥,还设计了许多的大桥,我们国家的第一座公路铁路兼用大桥,钱塘江大桥就是他主持建造的,还有武汉长江大桥.未来的桥式什么样子的呢?请你设计一座神奇的未来桥,争当小小桥梁专家.有时间把自己的设计画下来.五.学习坐和座区别书写坐和座.板书设计:32兰兰过桥潜水桥.塑料桥一年级语文兰兰过桥教案3教学目标:1.学会本课_个生字.会认7个字.2.正确.流利地朗读课文.3.了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习.勇于创新.乐于发明的兴趣与愿望教学重点:学习生字新词.教学难点:激发学生勇于创新的愿望.课前准备:1.生字卡片.朗读录音磁带.2.汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件.教学时间:2课时教学过程:第一课时一.激趣导入新课借助图画或多媒体课件,让学生观赏兰兰过桥的片断,激发兴趣,引出课题.板书课题:兰兰过桥二.初读课文,引导思考1.师:我想:好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样.究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道.2.学生小声读课文.要求(1)画出文中的生字,借助拼音读准字音,把自己认为难读的字多读几遍.(2)想一想,兰兰过了哪几座桥?3.检查认读生字的情况.出示生字卡片,用指名读.集体读.开火车读等形式,检查学习生字.生词的情况4.回答〝兰兰过了哪几座桥?〞(潜水桥和塑料桥)三.师:好.让我们先来过一过潜水桥1.清大家先找到写〝潜水桥〞的段落,认真地读一读.想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同.2.再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受.四.检查学生自读的情况师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说〝潜水桥〞的特点)让学生充分发表意见,引导学生归纳〝潜水桥〞的特点1.架在水面上.2.用玻璃砖造的.3.像一座长长的透明的房子.师:说说你走过这座桥的感受好吗?学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游,船在桥顶上驶来驶去),也可以说自己通过想象的感受.五.学习生字师:这座特别的〝潜水桥〞我们已经走过了.现在,我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字.出示生字:兰桥座特结实1.说说你们用什么方法记住这几个生字.让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定.2.这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导3.学生练写,教师巡视指导.六.完成课后练习第2题的一部分课堂订正.第二课时一.谈话导入同学们,上节课我们已经走过了〝潜水桥〞.这节课我们走一走兰兰过的另一座桥,好不好?二.学习〝塑料桥〞这一部分的内容1.提示学习方法.师:上节课,我们已经有了过〝潜水桥〞的经验.大家回忆回忆,〝潜水桥〞是怎么过的?(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方).(2)说说我们走在这座桥上的感受.2.学生自读课文,教师巡视指导.3.检查学生自学情况.(1)在教师的引导下找出〝塑料桥〞的特点轻巧,便于携带,塑料做成,空气做填充材料.(2)说说走在上面的感觉.〝又平又稳〞.学生说出自己想象出来的感觉也可以.4.走过了两座神奇的桥,你有什么想法?让学生畅所欲言,激发他们创造的愿望,对他们合理的新想法要热情鼓励.如果有时间,可让学生把自己的设计画下来,再相互交流.三.书写本课余下的生字出示生字:顶野取提术1.说说你用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定.2.这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导提示:〝野〞左边的〝里〞字,最后一笔是〝提〞不是〝横〞.〝取〞左边的〝耳〞字,最后一笔是〝提〞不是〝横〞.3.学生练写,教师巡视指导.四.完成课后练习第2题余下的部分五.完成课后练习第3题用〝顶.提.特.轻.奇〞口头组词语六.完成课后练习第4题比较句子,让学生说体会.(第二句比第一句具体.形象)一年级语文兰兰过桥教案。
一年级下册语文《兰兰过桥》教案5篇
一年级下册语文《兰兰过桥》教案5篇一年级下册语文《兰兰过桥》教案篇一（一）导入新课1.同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1.老师范读课文。
2.学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）5.再读全文。
我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
兰兰过桥教学设计篇二《兰兰过桥》是第三册的教材，它是一篇科学幻想式的小品文。
这类文章重在开发学生的想象力，启迪学生大胆地去幻想，培养学生的创新意识。
这课的教学目的是正确，流利地朗读课文；让学生了解新型的桥，激发学生发明创新的兴趣。
根据教材的特点和教学的要求，设计以下的教学过程。
第一课时导入：小朋友你们看见过桥吗那谁来说一说你看见过什么样的桥(湘江北大桥，湘江大桥等) (根据学生回答相机用cai出示图片)这两座桥就在我们美丽的家乡—长沙。
今天，有一个兰兰小朋友，她的爷爷是个桥梁专家，他带着兰兰过了两座桥。
他们过的这两座桥和我们平时看到的桥可不一样。
你们想不想这知道他们过的是两座什么样的桥吗好，这节课我们就来学习第9课。
(板书课题)齐读课题。
整体感知课文。
请小朋友自由地，大声地朗读课文，边读课文边思考老师提出两个问题：1,兰兰过了哪两座桥2,兰兰是在什么地方过的这两座桥的指名说。
(板书：潜水桥和塑料桥)兰兰在什么地方过的这两座桥的呢(分别是在大河里和小河上)好，下面老师再请小朋友轻声地快速地朗读课文，边读边从课文里找出课后的生字宝宝，并根据拼音把生字读准确。
一年级语文过桥教案5篇
一年级语文过桥教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《兰兰过桥》教案5篇
小学一年级语文《兰兰过桥》教案优秀5篇兰兰过桥教案篇一【教学目标】１、认识“梁、程”等１２个生字。
会写“兰、各”等６个字。
２、正确流利、有感情地朗读课文。
３、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重点、难点】重点：识字、写字；难点：如何理解这些神奇的桥？【教学具准备】课件、生字卡片。
【教学安排】两课时。
【教学过程】一、谈话导入小朋友们，你看到过桥吗？向大家介绍一下自己见过的桥。
（学生自由谈）今天有位叫兰兰的小朋友要向我们介绍的桥可与小朋友们说的大不一样，大家想知道吗？（板书课题）（从学生的生活经验切入，加强了课内外的联系，教师设问使学生对此有了极大的兴趣，学习热情高涨。
）二、初读课文，学习生字１、借助拼音用喜欢的方式读课文，注意要读通读顺。
２、小组内互读课文，互相纠正字音。
３、出示生字，多种形式读。
４、去掉拼音读生字。
５、交流识字方法。
说说用什么好办法能记住这些字？（识字教学要创设丰富多彩的教学情境，利用学生已有的识字经验进行识记，体验了学习的乐趣。
）三、细读课文，感知内容１、指名分自然段读课文。
２、小组内读文，说说兰兰都过了什么桥？３、选择自己喜欢的部分练读课文，互相评一评。
（检验学生识字情况的同时，培养边读边想的习惯，并在读的过程中进行评价，使用评价的激励作用推动学生提高朗读能力。
）四、指导写字１、出示“兰、各、坐、座”引导认读。
２、说说生字在田字格里的位置。
３、教师范写，学生练习。
４、同桌互相评价。
（采用同桌互相评价写字效果，不仅可以体验成功的喜悦，还可以取长补短。
）兰兰过桥教案篇二教学目标：1、认知目标：学会本课11个生字，认识7个生字。
正确读写要求学会的词语。
2、了解两座新型桥的样子、特点，体会新型桥给人们带来的方便，感受发明创造的伟大，从而激发学生努力学习，向往科学和发明创造的兴趣。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：1、学习生字新词，读好课文。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案优选份
小学语文一年级《兰兰过桥》教案优选份小学语文一年级《兰兰过桥》教案 1教学目标：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学*、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点：学*生字新词。
教学难点：激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：生字卡片、朗读录音磁带。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣定标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学*、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望二、自学自学互动(适时点拨)――学*课文、识记生字学生思考问题设计一�s好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。
指导学生分小组阅读课文，学生小声读课文。
要求画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学*生字、生词的情况学生思考问题设计二�s兰兰过了哪几座桥?指导学生分若干学*小组，对课文学*内容进行阅读，合作解决学*思考问题。
让学生各抒己见，老师适时点拨，然后进行小结归纳：潜水桥和塑料桥学生思考问题设计三�s谁能说说这座桥与我们*常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)指导学生分若干学*小组，对课文学*内容进行阅读，合作解决学*思考问题。
让学生各抒己见，老师适时点拨，学生归纳“潜水桥”的特点1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
学生思考问题设计四�s说说你走过这座桥的感受?指导学生分若干学*小组讨论。
学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受。
学生思考问题设计五1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导三、测评训练学生练写，教师巡视指导。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册语文《兰兰过桥》教案
一年级下册语文《兰兰过桥》教案兰兰过桥教学设计篇一邓刃学习目标1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
课前准备教学挂图，生字词卡片。
第一课时导入新课1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
初读课文1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文。
要求：a.读准字音，b.读通课文。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检查生字的读音。
初步学习课文，了解课文内容1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段较后一句话）b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5.再读全文。
第二课时朗读课文，熟悉课文内容朗读感悟1.学习课文第1～4自然段。
a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。
b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）2.学习课文第6～9自然段。
a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
c.说一说塑料桥有什么特点。
（轻巧、携带方便）3.学习第10自然段。
a.齐读第10自然段。
思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）朗读全文第三课时复习课文1.朗读全文。
2.课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？巩固识记，书写生字1.学生识记生字，自读生字表中的字。
《兰兰过桥》教案4篇
《兰兰过桥》教案4篇教学课时2 课时教学课型阅读是否集体备课是教材分析《兰兰过桥》是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的奇妙，使用与携带的便利，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于创造的兴趣和愿望。
文中运用两个打比方的句子她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子、爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里形象生动地描绘了桥的样子，通过比照喻句的朗读、感悟，明白了桥的外形奇怪和使用便利。
惊异、大大小小、各种各样、轻松、又平又稳等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇异享受，让他们有要大胆想象、大胆制造的欲望，培育学生探究科学、喜爱科学的兴趣。
教学目标1、通过朗读识记和屡次复现，能正确认读本课“梁、程”等12个生字。
会正确书写“兰、各”等6个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点指导正确、流利地朗读课文教学难点书写指导教学预备生字卡片、课件预设过程设计意图第一课时一、联系生活，谈话导入1、（板书：桥）记得这个字吗？谁能来读一读（齐读：桥）2、小朋友们，能说说你看到过的桥吗？提示：先说桥的样子，再说桥是用什么造的。
3、今日，我们要来学习一篇课文，课文中也给我们介绍了几座好玩的桥。
（板书课题：兰兰过桥）谁能读？（指名读——齐读）读准前鼻音：兰读到位：兰兰（其次个兰读轻声）二、初读课文，检查字词句1、借助拼音用喜爱的方式读课文，留意要求读准字音、把句子读通读顺。
2、把你最喜爱读的那一小节读给同桌听，读得好的地方请同桌跟着读一读，读得不好的地方也请同桌教他读一读。
3、课文中有很多难读的句子，你能读好它吗？（课件出示句子）从个别读到集体读。
（随机正音）a、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
b、爷爷告知她，这种桥叫潜水桥，是用特殊牢固的玻璃砖造成的。
c、这又薄又牢固的塑料管子，打进空气就成了一座轻松的桥。
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小学一年级语文教案——《兰兰过桥》教案
第一课时
导入新课
1．同学们，你们都见过什么样的桥？
2．今天，我们学习一篇有趣的课文，课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
初读课文
1．老师范读课文
2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．出示生字卡片，检测生字的读音。
初步学习课文，了解课文大致结构
1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？
3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意来读一读。
4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意来读一读。
5.再读全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时
朗读课文，熟悉课文内容
学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥。
朗读感悟
1．学习课文第14自然段。
你喜欢哪一种桥？请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第14自然段。
思考：潜水桥有什么特点？
兰兰在潜水桥里都看到了什么？
2．学习课文第六至九自然段。
朗读第六至九自然段，思考：你从第六至九自然段中知道了什么桥？
兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
说一说塑料桥有什么特点？
3．学习第十自然段。
齐读第十自然段。
爷爷真会变魔术吗？
实践活动
老师这里有一道难题，需要我们也来设计一座未来的桥：小熊过生日，请小猴去他家作客。
小熊家住在河对面，河面上没有任何可以帮助过桥的东西，河边也没有船能载小猴子过河。
请你帮助小猴设计一座桥让他顺利过河。
要求：1设计好造桥用的材料；2设计好桥的式样；3向小组的同学介绍自己的桥。
第三课时
复习课文
1.复读全文。
2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
识记、书写新的生字。
1.读出生字词
兰兰桥梁工程师一条波浪架在特别玻璃砖各种各样
驶过来划过去采野花往前走打开很薄轻巧又平又稳
2.指导书写
五、资料袋
当今世界先进桥梁图：
西樵斜拉桥：位于广东南海县西樵山
特殊桥梁：悬臂钢桁梁，大阪的港大桥。
特殊桥梁：新菏线长东黄河大桥
拱桥：世界首座旋转式桥梁
中国廊桥：灞陵桥
悬索桥：江阴长江公路大桥
斜拉桥：中国武汉长江公路桥
斜拉桥：中国重庆石门。