市场营销专业人才培养存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业的课程设置滞后于实际市场需求，无法及时跟上市场变化和行业发展的步伐。
一般本科高校市场营销专业师资队伍不足，缺乏实践经验和行业背景，无法为学生提供最新的市场知识和技能。
教学方法陈旧，缺乏专业的实践教学环节，导致学生对市场营销实践能力的培养不足。
实践环节薄弱，学生缺乏实际操作能力和与行业对接的机会，影响其就业竞争力。
为了有效应对市场营销专业转型中存在的问题，一般本科高校需采取一系列对策，包括更新课程设置、强化师资建设、创新教学方法以及加强实践环节。
只有通过不断改革和创新，才能更好地适应市场需求和培养优秀的市场营销人才。
这些问题和对策不仅影响着市场营销专业的发展，也关乎着一般本科高校的教育质量和社会责任。
对于市场营销专业转型的探讨和研究具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究意义研究意义主要体现在以下几个方面：随着社会经济的不断发展，市场营销领域的知识也在不断更新和扩展，为了适应这一快速变化的市场环境，市场营销专业的课程设置也需要不断更新和调整，以确保学生在毕业后能够具备最新的市场营销知识和技能。
市场营销专业的师资队伍对于学生的教育质量和专业水平起着至关重要的作用，强化师资队伍建设可以为学生提供更加优质的教学资源和支持。
创新教学方法和加强实践环节也是提高市场营销专业教育质量的重要手段，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高其解决实际问题的能力和技能。
对一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题进行研究和探讨具有重要的理论和实践意义，对于推动市场营销专业的发展和提高教育质量有着积极的促进作用。
的探讨将有助于深入了解市场营销专业的发展现状与未来趋势，为推动专业建设和教育质量提升提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 问题一: 课程设置滞后一般本科高校市场营销专业在转型中存在课程设置滞后的问题。
随着市场环境的变化和市场营销领域的不断发展，传统的课程设置已经不适应现代市场的需要。
高职高专院校市场营销人才培养的问题与对策分析
摘要:高职高专院校如何培养高技能型的市场营销人才是一个研究的热点问题，但许多研究都采用规范研究的方法，集中在谈应该如何培养的问题。
本文希望采用实证研究方法，对高职高专院校市场营销人才培养进行调查，通过调研了解目前高职高专院校在培养市场营销人才的普遍做法，并发现其中的问题，提出解决问题的思路。
关键词:高职高专院校市场营销人才培养高职高专院校市场营销培养目前碰到的最大问题就是培养出来的学生与企业的期望有差异，换句话说企业觉得高职高专院校培养出来的毕业生不符合他们的要求。
要解决好这个问题，高职高专院校就必须了解高职高专院校目前是如何培养学生的，在培养的过程中存在什么样的问题，以及如何去解决。
为了能够更准确的把握问题，本课题组做了一项调查研究，对广州市的20高职高专院校进行了调查访问，从中发现市场营销人才培养的问题，并提出对实现高职高专院校市场营销人才培养目标有针对性的解决措施。
1高职高专院校市场营销人才培养现状分析1.1高职高专院校人才培养模式。
工学结合模式和证书模式是采用的比较多的两种人才培养模式。
当然从调研中也可以看出，调研的高职高专院校一般都不会只采用一种模式来进行市场营销人才培养，一般都是两种模式甚至多种相结合来进行人才的培养。
这可能与市场营销专业的特点有关，毕竟市场营销不同于工科类的专业，难于像工科类的专业直接与企业联合培养，进行批量的订单培养。
高职高专院校市场营销专业毕业生将来的就业单位一般也是中小型的企业，很少对市场营销人才有大批量的需求。
图表1-1广州市高职高专院校市场营销人才培养模式1.2广州市各高职高专院校师资队伍培养的主要手段。
从调研的结果来看，参加专业研讨会、攻读更高的学历和考取职业资格证书这三项是目前广州市高职高专院校市场营销专业师资队伍培养的主要手段。
当然，从数据反应的情况看来，各高职高专院校还是很重视师资队伍的建设的。
图表1-2广州市高职高专院校市场营销专业师资队伍培养主要手段1.3广州市高职高专院校教材选用情况。
市场营销专业人才培养存在的问题及对策
一、市场营销专业人才培养存在的问题市场营销学是建立在经济学、行为科学、管理学等学科基础上的综合性、应用型学科,具有较强的实践性和可操作性。
它是以市场经济作为先决条件,于20世纪初在美国发展起来。
1992年,国家专业目录正式列入市场营销。
目前,我院营销专业人才培养与社会、企业要求存在一定差距。
其主要问题在于:1、缺乏先进的教学理念大多数教师仍采用“灌输型”教育,教学过程以“教师为中心”,没有把自己定位于学生的合作者、鼓励者和引导者,造成学生被动地听教师的讲授,缺少机会去思考分析。
2、教学方法陈旧多年来,营销教学同其它学科一样,依赖于“一块黑板、一枝粉笔”的传统教学手段及单一的讲授法,教学效果的好坏更多地取决于教师的语言表达能力,缺乏视觉、情景等立体效果,限制了学生的发散思维和潜力的发挥。
3、教学内容相对滞后首先是知识结构跟不上时代发展的需要,特别是理论与实践严重脱节。
其次是教学体系缺乏系统性和整体性,课程之间有所交叉重复,缺乏统一协调。
在学习过程,学生感觉每一门课程内容都好似知道,但都不能深入了解与掌握。
4、教学过程中重理论说教、轻专业全面素质和职业基本能力的培养结果造就的是“考试型人才”,而非复合型与应用型人才。
5、教师缺乏实践经验一些教师从学校到学校,接触的是书本,虽然作过一些调研工作,但毕竟没有在企业真正从事过营销,对营销理念的认识仅停留在理性上,缺乏感性认识和体验。
二、对策新形势下市场营销专业人才培养的创新根据目前社会对市场营销专业人才的要求,我们认为,市场营销专业的学生应当是以“厚基础、宽口径”为原则,以“知识复合、能力培养”为重点,培养熟悉我国法律和相关政策,适应21世纪社会经济发展的需要,德、智、体全面发展,基础扎实、知识面宽,既系统掌握市场营销及管理、经济、法律方面的知识又具备相当的实践操作能力,综合素质健全、富有创新精神的,能在国家相关企、事业单位、政府部门从事市场营销的实际管理工作,或教学、科研方面工作的高级专门人才。
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策
摘要:目前高职院校因其自身的定位与市场营销专业的学科特点，要求它们培养实践性和操作性较强的高等职业技能型人才，但随着社会经济的不断发展，企业对市场营销人才提出了更高的要求，要求其有更丰富的市场实践经验。
但高职院校在人才培养过程中却没有充分考虑到社会的这种需求，导致了人才培养与市场需求的结构性失衡，使其无法适应和服务地方经济和社会的发展。
从高职市场营销人才培养模式的角度出发，分析高职院校市场营销人才培养中存在的主要问题，结合社会对营销人才的需求，明确人才培养的目标定位，制定出科学的对策，以培养能够满足社会所需要的营销人才。
关键词:高职院校市场营销人才培养随着我国市场经济的不断健全和发展，社会对市场营销人才的需求已位列全国人才市场需求前三名。
随着人才培养规模的扩大，从营销毕业生的就业情形来看，就业形势不容乐观，为适应市场需求，高职院校开设了市场营销这个热门专业。
总结其原因，除了学校的扩招使毕业生数量不断增加之外，更重要的原因是目前大部分高职院校的市场营销专业毕业生的能力和素质不能很好地满足企业和社会的需要，因此分析市场营销专业人才培养存在的问题及原因已成为高职院校市场营销人才培养模式改革和创新的关键，也是进一步提高市场营销专业毕业生就业率的关键。
1高职市场营销专业人才培养中存在的问题目前大部分高职院校在对市场营销专业人才培养方案的制定上，都是照搬那些成功院校的培养模式，缺乏自己院校的专业特色，即使有也只是停留在文件上，没有具体落实。
1.1市场营销课程内容体系相对滞后高职院校都实行教学计划制度，每学期的课本都是提前预定好的，大部分都是几年前的课程版本，但是随着社会经济的发展，其相关内容就无法跟上时代的要求，很多新颖的内容，学生无法在课本上看到，只能靠老师在课堂上予以补充和完善，无法呈现系统、全面的介绍。
1.2教学过程中“重理论、轻实践”不适应社会需求随着经济的不断发展和市场竞争的日益激烈，企业对营销人才的选拨有了更高的标准，高学历已不再是衡量人才的主要标准，企业比以往更看重人才的综合素质和实践能力。
市场营销专业人才培养存在的问题及对策
市场营销专业人才培养存在的主要问题及对策一、存在的主要问题1、校企深度合作不够“校企合作、工学交替”是高职人才培养的基本模式，但由于种种原因，目前，市场营销专业的校企合作还停留在协议上，校企合作还只是种形式。
学生基本没有到合作企业顶岗实习，充其量只能让企业的一些销售经理或者专家到学校进行一次专业讲座。
在校企合作过程中，往往是学校比较积极，而企业比较消极，因为企业担心实习的学生会耽误企业正常的生产经营活动，而且短期内还看不到经济效益，这导致有些学生即使获得了到企业顶岗实习的机会，也只是到企业进行一次参观，走马观花，没有实际意义，不能锻炼学生的实践能力。
同时，对企业的调研，只是通过学生请实习单位填写调查表进行，缺少教师深入企业进行深层次的调研，因此，市场营销专业的人才需求调研，人才知识、能力调研，毕业生跟踪调研目前都缺少深入细致的调研，因此，制定的人才培养目标，人才素质、能力与企业的实际差距较大。
2、顶岗实习监管不够在市场营销专业的人才培养方案中，规定了实践教学和理论教学的比例为5：5，体现了对实践教学的重视程度，但是在具体实施过程中，大部分实践教学都是通过案例教学、情景模拟等课堂教学来实现的。
尤其对毕业顶岗实习，专业不对口、监管不够的现象比较突出，很少有校内教师或企业技术人员进行指导。
在考核方面，由于期末考试也是衡量教师教学效果和学生学习成绩的直接评价指标，使大多数教师在教学过程中，更加重视期末考试，重视理论教学，而轻视实践教学。
3、专业教师实践经验欠缺我院营销专业教师大部分都是从学校到学校，因此大部分专业教师只具有理论基础，实践能力较差，因此很难圆满实现实践教学计划，对于学生实践教学的指导也仅限于理论层面。
专业教师实践经验的缺乏，成为高职市场营销专业实践教学的软肋和瓶颈，导致在课堂教学的过程中，必然重视理论教学，轻视实践教学，学生掌握很多理论知识，但是无法理论联系实际，只能在工作过程中逐渐摸索，甚至于很多理论无用武之地或已经过时。
市场营销人才培养的现状及改革策略
市场营销人才培养的现状及改革策略市场营销人才培养是经济发展和企业竞争力提升的关键，但目前市场营销人才培养面临一些问题和挑战。
首先，市场营销人才培养的相关教育体系仍然相对落后，课程设置和教学方法没有及时跟上市场需求的变化。
其次，市场环境和技术发展的快速变化使传统的市场营销知识和技能需要不断更新和补充。
最后，市场营销人才缺乏实践经验和综合素质，很难适应实际工作的需要。
在现有市场营销人才培养的策略上，可以从以下几个方面进行优化和改进。
首先，加强市场营销教育体系的建设。
要及时调整市场营销相关专业的课程设置和教学方法，紧密结合实际市场需求，加强实践教学和案例分析，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
同时，加强市场营销专业的教师培训和研究，提高他们的专业素质和市场意识。
其次，加强市场营销实践能力的培养。
市场营销是一个实践性很强的学科，学生需要掌握市场调研、产品推广、营销策划等实际操作技能。
学校应该与企业合作，开展实践教学和校企互动，让学生能够参与实际项目和活动，提高他们的实践经验和创新能力。
第三，注重市场营销综合素质的培养。
市场营销人才不仅需要掌握专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新能力。
因此，应该加强对学生的素质教育，培养他们的综合素质和人文精神，使他们具备更广阔的视野和全面发展的能力。
第四，加强市场营销人才的国际化培养。
随着经济全球化的深入发展，市场营销人才需要具备跨文化交流和国际化运营的能力。
学校可以开设跨国商务和国际市场营销等课程，培养学生的国际视野和全球思维能力。
同时，可以鼓励学生参加国际交流学习和实习，提高他们的国际竞争力和市场适应能力。
最后，加强市场营销人才培养的跟踪和评估。
市场营销人才培养的过程是一个长期的过程，需要不断调整和改进。
学校和企业可以建立长期合作的机制，开展市场营销人才培养的跟踪和评估工作，及时掌握市场对人才的需求和变化，为培养出更适应市场需求的人才提供指导和支持。
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策市场营销专业是一门受欢迎的专业，随着社会经济的发展和市场竞争的加剧，对市场营销人才的需求越来越大。
随着时代的变迁和市场的变化，市场营销专业也需要不断进行转型和升级，以适应当今的市场需求。
尤其是一般本科高校市场营销专业，面临着诸多问题和挑战，需要进行深入的思考和改革，才能更好地培养适应市场需求的优秀人才。
一、存在的问题1. 教学内容滞后一般本科高校市场营销专业的教学内容往往滞后于市场趋势和需求。
传统的教学内容和方法已经不能满足当今市场的需求，缺乏前瞻性和创新性。
2. 实践环节不足市场营销专业需要大量的实践操作和实战经验，但是一般本科高校的市场营销专业往往缺乏实践环节，学生的实际操作能力和实战经验不足，导致毕业生缺乏实际就业能力。
3. 师资力量不足市场营销专业需要的师资力量不仅要求有丰富的理论知识，更需要具备丰富的实战经验和行业洞察力。
但是一般本科高校市场营销专业的师资力量往往不足，师资队伍结构不够合理，缺乏实战经验的教师较多。
4. 就业形势严峻随着市场竞争的加剧，市场营销人才的需求增加，但同时也面临着市场营销岗位竞争激烈的现实。
一般本科高校市场营销专业的毕业生就业压力较大，就业形势严峻。
二、对策建议1. 更新教学内容一般本科高校市场营销专业需要及时更新教学内容，引入新的市场理论和实践案例，加强对数字化营销、大数据分析、社交媒体营销等新兴领域的教学内容，使教学内容与市场需求保持同步。
3. 提升师资力量一般本科高校市场营销专业需要加强师资队伍建设，引进具有丰富实战经验的行业专家和企业资深人士担任兼职教授或特聘教授，也可以通过行业合作、企业实习等方式提升师资队伍的实战能力和行业洞察力。
4. 拓宽就业渠道一般本科高校市场营销专业需要加强与企业的合作，开展校企合作项目，拓宽学生的就业渠道，提供更多的实习和就业机会，增加学生的就业竞争力。
还可以建立校友企业联盟，为毕业生提供更多的就业机会和职业发展支持。
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策市场营销是商科专业领域中的重要学科，随着市场环境的不断变化和发展，市场营销专业在高校教育中也需要不断进行转型和升级。
一般本科高校市场营销专业在转型过程中存在着一些问题，需要找到合适的对策来解决。
本文将探讨一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 课程设置滞后一些高校市场营销专业的课程设置相对滞后，无法及时跟上市场发展和需求的变化。
传统的市场营销课程强调宏观理论和概念，而在实际操作和应用方面缺乏足够的支持。
这不利于学生全面掌握市场营销最新的理论和技能，也不利于培养学生的实践能力。
2. 师资队伍不足一些高校市场营销专业的师资队伍整体水平不高，缺乏市场化经营和实践经验。
现有的师资力量大多是理论研究型的教师，对于市场实践中的案例分析、市场调研、营销策划等方面的教学能力有所欠缺。
3. 实践环节不足市场营销专业需要具备一定的实践能力，然而一些高校的市场营销专业在实践环节上存在不足。
学生缺乏实际操作的机会，导致他们在毕业后很难适应市场营销工作的要求。
二、对策建议1. 调整课程设置高校市场营销专业应该根据市场的需求和变化，及时调整课程设置，增加实践性课程和案例教学，使学生能够在学习过程中获得丰富的实践经验。
同时也应该加强对新兴领域的教学，如数字营销、社交媒体营销等。
2. 提高师资水平高校市场营销专业应该加强对师资队伍的培训和引进。
可以通过与企业合作、请业界专业人士进行讲座等方式，提高教师的市场化经营和实践经验。
同时也可以鼓励教师参与企业合作项目，提高他们的实践能力。
3. 加强实践环节高校市场营销专业应该加强学生的实践性训练，为学生提供更多的实习和实践机会。
可以通过与企业合作、组织实地考察等方式，使学生能够在实践中学到更多的知识和技能，更好地适应将来的工作。
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题需要教育界和社会各界的共同努力来解决。
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策【摘要】高职院校市场营销专业人才培养存在诸多问题，主要包括课程设置不够实用和缺乏实践机会。
针对这些问题，应当优化课程设置，增加实践环节，以培养更具实践能力的市场营销专业人才。
未来，应当不断探索市场需求，加强与企业合作，更好地满足市场对市场营销专业人才的需求。
在实践中提升学生的实际操作能力，使其更好地适应市场竞争，为市场营销行业注入更多优秀人才。
通过对问题的深入分析和对策的提出，可以为高职院校市场营销专业人才培养提出有效的改进方向，促进专业人才的全面发展和市场营销行业的持续发展。
【关键词】高职院校、市场营销、人才培养、课程设置、实践机会、优化、展望1. 引言1.1 背景介绍高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策是当前高职院校教育领域的热门话题。
在当今市场经济的发展背景下，市场营销专业人才的培养愈发受到社会的关注和重视。
随着市场的变化和发展，高职院校市场营销专业人才培养中存在着诸多问题，如课程设置不够实用、缺乏实践机会等。
这些问题严重影响了学生的专业素养和就业能力，也制约了高职院校市场营销专业人才培养的质量和效果。
有必要对这些问题展开深入研究，提出有效的对策，以提高我国高职院校市场营销专业人才培养的水平，促进市场营销教育的发展和进步。
1.2 研究意义在现代社会中，市场营销行业的发展日新月异，对人才的需求也在不断增加。
高职院校作为培养市场营销专业人才的重要阵地，面临着培养模式的调整和提升的挑战。
本文旨在对高职院校市场营销专业人才培养存在的问题进行深入分析，寻找解决对策，以期为高职院校市场营销专业人才培养的改进提供参考和指导。
研究意义在于深入探讨高职院校市场营销专业人才培养的问题，帮助高职院校更好地把握市场需求，优化课程设置和实践环节，培养出更符合市场需求的优秀人才，推动高职院校市场营销专业教育的改革和发展。
对市场营销专业人才的培养迫在眉睫，希望本文的研究能够引起高职院校的重视，为市场营销专业人才培养贡献力量。
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策市场营销是一个充满活力、不断发展的领域，随着市场的不断变化和消费者需求的不断增长，市场营销专业也面临着一系列的问题和挑战。
本文将从市场营销专业转型中存在的问题和对策两个方面进行讨论。
一、问题1.教学内容滞后市场营销专业的教学内容过于死板，缺乏创新性，很难满足现代市场营销的复杂性和多变性，导致毕业生的就业竞争力不足。
2.人才培养不足市场营销专业的课程设置不够完善，不够充分地培养学生手工操作能力，而大部分的教学都停留在理论层面，很难将所学知识应用到实际中去。
3.毕业生就业难题市场营销专业毕业生的就业面临着越来越大的困难。
除了缺乏就业机会外，还因为教育质量问题、招聘标准差异等因素，许多毕业生无法找到适合自己的工作。
二、对策1.加强课程建设市场营销专业应加强课程建设，为学生提供更加全面、深入、实用的知识体系。
可通过引进新课程、优化教材、扩大实践教学等方式，实现课程的更新与补充。
2.加大实践教学力度市场营销专业的实践教学是其核心内容，教学内容应该注重实践能力的培养。
为此，应该建立健全完善的实习、实训机制，切实提升学生的操作技能和实际应用能力。
3.与行业对接市场营销专业应该与实际市场对接，密切关注市场动态。
通过与行业企业合作，建立师生互动、交流的桥梁，定期举行实践性教学和项目合作，以适应社会发展需要。
4.加强师资力量建设市场营销专业的师资力量是市场营销教育的核心。
专业各学科领域应有博士学位者、行业经验丰富者等，专业师资力量的培养是市场营销教育长远发展的关键。
综上所述，市场营销专业的转型需要不断创新，着眼于市场发展需要，完善课程体系、加强实践教学、与行业对接和加强师资建设，从而使市场营销专业培养的毕业生更加符合市场需求。
民办院校市场营销专业人才培养分析
民办院校市场营销专业人才培养分析随着我国经济的快速发展，市场营销专业人才的需求日益增长。
作为民办院校，如何适应市场需求，培养高素质的市场营销专业人才，成为当下亟待解决的问题。
本文从民办院校市场营销专业人才的现状入手，分析存在问题，并提出相应的对策和建议。
一、民办院校市场营销专业人才培养现状1.课程设置不合理目前，民办院校市场营销专业的课程设置普遍存在重理论、轻实践的问题。
课程内容更新滞后，与市场需求的契合度不高。
实践教学环节不足，导致学生毕业后缺乏实际操作能力。
2.师资力量薄弱民办院校市场营销专业的师资队伍普遍存在“两多两少”的现象，即青年教师多、高学历教师多，具有丰富实践经验的教师少、高级职称教师少。
这使得教学过程过于理论化，难以满足培养具备实际操作能力的人才需求。
3.实习就业渠道不畅通民办院校市场营销专业实习就业渠道不畅，与企业合作不够紧密。
学生实习岗位单一，难以及时了解行业动态，提前进入职场角色。
同时，毕业生在就业市场上竞争力不足，就业形势严峻。
4.学生素质参差不齐民办院校的学生来源复杂，素质参差不齐。
部分学生学习目的不明确，缺乏自我管理能力和学习动力，这对人才培养质量造成了一定的影响。
二、民办院校市场营销专业人才培养对策1.优化课程设置民办院校应根据市场需求，对市场营销专业的课程设置进行优化。
增加实践性、操作性课程，提高学生实际操作能力。
同时，注重课程内容的更新，引入前沿理论和实践案例，提高课程质量。
2.加强师资队伍建设民办院校应加大投入，引进具有丰富实践经验和高级职称的教师。
同时，加强现有教师的培训，提高教学水平和实践能力。
鼓励教师参加行业交流，了解市场需求，将最新动态融入教学。
3.拓宽实习就业渠道民办院校应加强与企业的合作，建立紧密的校企合作关系。
为学生提供多元化的实习岗位，让学生在实际工作中锻炼能力，提前进入职场角色。
同时，加强毕业生就业指导，提高毕业生就业竞争力。
4.提高学生素质三、民办院校市场营销专业人才培养是一项系统工程，需要从多个层面进行改革和完善。
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策
浅析高职院校市场营销专业人才培养存在的问题与对策【摘要】高职院校市场营销专业是当前备受关注的专业之一，但在人才培养过程中存在着诸多问题。
人才培养目标不明确，缺乏明确的培养方向导致学生能力无法有效提升。
教学理念滞后，无法适应市场需求的变化，导致学生无法掌握最新的市场营销知识。
实践环节不足也成为制约学生培养的重要因素。
教师队伍结构待优化，缺乏实战经验和市场经验的教师影响了教学质量。
为解决这些问题，我们建议要明确人才培养目标，更新教学理念，增加实践环节，优化教师队伍结构。
高职院校市场营销专业人才培养问题亟待解决，但只要有针对性地进行调整和改进，就能为未来培养出更优秀的市场营销人才。
【关键词】高职院校、市场营销专业、人才培养、问题、对策、教学理念、实践环节、教师队伍、优化、引言、正文、结论、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业是高职院校中备受关注的一个专业方向，随着我国经济的不断发展和市场竞争的日益激烈，对市场营销专业人才的需求也在不断增加。
目前高职院校市场营销专业人才培养存在着一些问题与挑战。
现有市场营销专业的人才培养目标不够明确，缺乏对市场需求和行业发展的深入了解，导致培养出的学生在实际工作中缺乏竞争力。
教学理念滞后，教学内容和方法未能及时跟上市场动态和趋势，导致学生缺乏实际操作和创新能力。
实践环节不足也是一个突出问题，学生缺乏实际操作和项目实施的机会，影响了他们的实际能力培养。
教师队伍结构待优化，一些教师缺乏市场实践经验和最新的行业资讯，这也会影响学生的学习效果和职业发展。
针对这些问题，我们需要采取一些对策和建议，以提升高职院校市场营销专业人才培养的质量和实用性。
1.2 研究意义市场营销专业在高职院校的培养一直是一个备受关注的问题，因为市场营销专业既是热门专业，也是与社会需求紧密相连的专业。
高职院校市场营销专业人才培养存在的问题，直接关系到学生的就业前景和企业的用人需求。
深入研究高职院校市场营销专业人才培养存在的问题，并提出相应的对策建议，具有重要的意义和价值。
市场营销职业的不足与提升方向意见
市场营销职业的不足与提升方向意见一、市场营销职业的不足市场营销作为现代商业领域的重要组成部分，对企业的发展起着至关重要的作用。
然而，在市场营销职业中存在着一些不足之处，这些问题需要我们认真思考和改进。
首先，市场营销人员在专业知识上存在欠缺。
随着市场环境的快速变化和消费者需求的多元化，市场营销人员应掌握广泛而深入的专业知识，以便更好地应对挑战。
然而，在实际工作中，有些人缺乏系统学习和持续更新自己专业知识的意识，导致其无法适应新兴科技和市场趋势的变化。
其次，沟通能力是一个优秀市场营销人员必备的技能，但在现实中存在不足。
成功的市场推广需要和客户、合作伙伴、同事以及其他相关方进行有效地沟通。
然而，并非所有市场从业人员都具备良好的沟通技巧和表达能力。
这可能会导致信息传达不准确、团队合作效果下降等问题。
再次，市场营销人员对数据分析和市场研究的重要性认识不足。
市场营销领域正处于一个信息爆炸的时代，大量的数据和信息可以帮助决策者作出更加准确的判断和预测。
然而，许多从业人员在数据分析和市场研究方面缺乏专业知识和技能，无法充分利用现有资源来指导决策。
二、提升方向意见针对以上不足之处，我们应该采取一些措施以提升市场营销职业水平。
以下是我提出的一些建议：1. 加强专业知识与技能培养。
市场营销从业人员应该始终保持学习的态度，并根据行业变化及时更新自己的专业知识。
相关机构可以组织培训班、研讨会等活动，帮助从业人员提高他们的专业素养。
2. 提高沟通能力与团队合作精神。
通过开展团队项目、沟通技巧培训以及鼓励多元思维等方式，促进市场营销人员在表达和沟通方面取得突破。
此外，还应提供机会让市场营销人员参与团队项目，培养他们的团队意识和合作能力。
3. 推广数据分析与市场研究技能。
在市场营销职业中，掌握数据分析和市场研究的技能至关重要。
相关企业和机构可以引入数据分析软件和工具，并开设相关培训课程，帮助从业人员更好地理解和运用数据来指导决策。
人才培养存在问题及整改措施
人才培养存在问题及整改措施
人才培养存在的问题主要有以下几个方面：
1.缺乏系统性和科学性：很多人才培养方案缺乏系统性和科学性，难以满足人才市场的需求。
培养质量不高：一些人才培养机构的教学质量不高，学生的实践能力和综合素质难以得到提升。
2.缺乏实践机会：很多人才培养机构缺乏实践机会，难以为学生提供真实的工作体验和实践经验。
3.缺乏针对性：一些人才培养方案缺乏针对性，难以满足不同行业和职业的需求。
4.为了解决这些问题，可以采取以下整改措施：
5.加强人才培养的系统性和科学性，制定更加完善的人才培养方案，注重培养学生的综合素质和能力。
6.提高培养质量，加强对学生的培训和指导，注重培养学生的实践能力和创新精神。
7.增加实践机会，加强与企业的合作，为学生提供真实的工作体验和实践经验。
8.制定针对不同行业和职业的人才培养方案，注重行业的实际需求，提高人才培养的针对性。
对于市场营销专业人才培养建议
对于市场营销专业人才培养建议市场营销专业是培养具备市场营销理论和实践能力的人才，以满足企业对市场营销人才的需求。
为了培养出优秀的市场营销专业人才，以下是一些建议：1. 优化课程设置：市场营销专业的课程设置应该兼顾理论与实践，注重培养学生的市场分析和营销策划能力。
同时，应根据市场需求和行业发展动态，及时调整和更新课程内容，确保学生接受到最新的市场营销知识。
2. 多元化教学方法：市场营销专业的教学方法应多样化，既包括传统的课堂教学，也包括实践教学和案例分析等活动。
通过实践教学，学生能够将理论知识应用于实际操作中，提高市场营销实践能力。
3. 强化实习实训：市场营销专业的学生应该积极参与实习实训，通过与企业合作，了解市场实际运作情况，锻炼实际操作能力。
学校应与企业建立紧密的合作关系，为学生提供更多实习实训机会。
4. 培养创新意识：市场营销专业人才需要具备创新精神和创新能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
学校应该注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生进行市场营销创新实践。
5. 加强实践项目：市场营销专业的学生应该参与各种实践项目，如市场调研、市场策划、品牌推广等。
通过实践项目，学生能够锻炼市场营销技能，提高解决实际问题的能力。
6. 强化沟通能力培养：市场营销专业人才需要具备良好的沟通能力，能够与客户、合作伙伴等进行有效的沟通和协调。
学校应注重培养学生的口头表达能力和书面表达能力，提高沟通技巧。
7. 培养团队合作意识：市场营销工作往往需要团队合作，学校应该培养学生的团队合作意识和能力。
通过团队项目和合作实践，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。
8. 关注行业动态：市场营销专业人才需要了解行业的最新发展动态和趋势，学校应注重培养学生的信息获取和分析能力，教授学生如何从海量信息中筛选出有价值的信息，提高行业分析和预测能力。
9. 培养跨文化交流能力：市场营销工作往往需要与不同国家和地区的人进行交流和合作，学校应注重培养学生的跨文化交流能力，教授学生不同文化背景下的沟通技巧和商务礼仪。
市场营销专业人才培养模式改革
市场营销专业人才培养模式改革1.市场营销人才培养当中存在的问题。
1.1人才培养的目标和市场的需求不符。
对于人才培养的目标进行不合理的定位，一定会造成人才培养的目标和市场的需求不相符合啊。
其根本原因在于，一些学校在设立人才培养的目标的时候，主要就是由专业的带头人以及专业的教师来完成的，大多数都是借鉴其他院校的人才培养的目标，然后再结合一些相关的政策而制定出的，这样的对于人才的培养目标，实际上就类似于掩耳盗铃，脱离了实际，与现实相脱轨，没有考虑到企业的人才需要，一定会造成人才供给与需求的结构性失衡。
1.2专业的教师缺乏经验。
大多数的营销专业教师都是从学校走出去再到学校去工作，几乎没有什么工作经验，所以大多数的专业教师仅仅具有理论的基础，进行实践的能力特别差，所以就非常不容易完美的实现教学计划，对于学生的指导也只限于理论的方面，许多的学校为了弥补这一缺点，一般都会从企业当中聘请一些有经验的专家来对学生进行教导，但是这也只能对学生进行极少数的讲座，对于学生实践能力的提高影响并不大。
教师缺乏实践的经验已经成为了市场营销教学的重要问题，这一定会引起在教学的过程当中，过分的重视理论教学，而轻视了实践教学，学生虽然掌握了许多理论的知识，但是他们不能把理论与实际相结合，只能在工作的过程当中一点点的探索，甚至更严重的是许多的理论已经过时。
专业教师的实践能力严重缺失，这也是引发实习基地不能够被充分利用的主要原因。
1.3课程体系不够合理，教学的方法比较单一。
许多院校在课程体系的设置方面，主要包含了专业基础课以及专业选修课等共四个方面，有的市场营销专业的课程体系主要就是。
照搬以及压缩其他院校的课程体系，特别是某些信息化的课程缺乏对于学生进行创新能力的培养。
对于教学内容进行了更新远远的落后于市场的需求，完全不能够满足企业的需要。
而且现在的企业特别重视营销人才的职业道德等综合素质，但是也有很多的院校几乎没有这方面的课程内容，这样就缺失了对于学生的职业道德等素质的相关培养。
企业市场营销人才再培养的分析与建议
企业市场营销人才再培养的分析与建议【摘要】市场营销人才的培养对企业的发展至关重要。
本文通过对市场营销人才现状的分析发现，存在培养问题和策略欠缺等挑战。
针对这些问题，建议加强实践教学、引入实习计划等方式来提升人才培养质量。
需要制定长期发展规划和评估机制，以确保培养效果。
进一步的重视市场营销人才再培养，以满足企业对高素质人才的需求。
未来，应注重跨界融合，培养具备创新能力和国际视野的市场营销人才。
总结来看，市场营销人才再培养不仅对企业发展至关重要，也是建设高素质团队的关键环节。
【关键词】市场营销、人才培养、企业、分析、建议、策略、效果评估、重要性、方向、结论1. 引言1.1 研究背景企业市场营销人才再培养的分析与建议引言随着市场竞争的日益激烈，企业对市场营销人才的需求也越来越迫切。
市场营销人才作为企业营销战略的重要执行者和推动者，对企业的发展起着至关重要的作用。
当前市场营销人才的供给与需求之间存在着严重的不平衡现象，市场上真正具备专业素养和实战经验的优秀人才却并不多见。
在这样的背景下，企业市场营销人才再培养的问题日益受到关注。
如何培养具备市场洞察力、创新思维、执行能力和团队合作精神的高素质市场营销人才，已成为企业面临的重要课题。
只有加强市场营销人才的培养与提升，企业才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现长期的可持续发展。
通过对市场营销人才再培养的分析与建议，可以为企业培养出更具竞争力的市场营销人才提供理论指导和实践借鉴。
1.2 研究目的企业市场营销人才再培养的研究旨在分析当前市场营销领域人才的现状和存在的问题，探讨如何更有效地培养和提升市场营销人才的能力。
通过对市场营销人才培养的现状进行深入分析，找出存在的问题和瓶颈，为企业提供针对性的建议和解决方案。
这样可以帮助企业更好地适应市场变化和竞争环境，提升自身竞争力和市场营销效果。
通过本研究，可以为企业市场营销人才的培养和发展提供理论指导和实践经验，推动企业市场营销领域的进步和发展。
现行市场营销人才培养的不足及其改革创新3700字
现行市场营销人才培养的不足及其改革创新3700字随着中国经济迅速发展，其市场格局也发生了巨大的变化,与世界经济接轨已成为人们的共识。
经济的迅速发展、市场的巨大变革、供求关系的不断变化，使得企业与企业之间的竞争愈演愈烈，对于营销管理的重要性也日渐凸显。
越来越多的专业市场营销人才受到企业的青睐，然而，对于专业市场营销人才的需求标准也是与日俱增。
因此，对于市场营销专业的大学毕业生，随之而来的则是严峻的就业压力。
基于种种因素，我国高等院校传统的市场营销人才培养已经不能满足社会需求，因此，急需市场营销人才培养创新。
一、现行市场营销人才培养存在的问题1．培养目标定位偏差市场营销人才培养目标是各高校进行专业设置和构建相应教学体系的基本前提，决定了整个教学的方向、结构、方法以至市场营销人才的培养质量。
目前，大多数高校仍然以培养综合型和通用型的市场营销人才为目标，其忽略了市场需求这个不断变化的重要因素，因此出现高校市场营销人才供应无法满足市场需求的情况。
2．课程设置混乱目前，虽然各高校市场营销专业教学计划中的课程体系设置为公共必修课、专业基础课、专业选修课和公共选修课几大类，但几类课程之间，各门课之间缺乏内在联系，开课前后逻辑顺序不对，教学主线不突出等问题依然存在。
3．师资队伍薄弱专业知识和技能过硬的师资队伍是培养高质量市场营销人才的必备条件。
目前,多数高校的教学队伍都是以偏基础理论知识的教师居多, 缺乏具有专业技能和实践教学能力的企业型导师。
4．教学方法落后大多数高校仍采用传统的老师授课、学生记笔记的灌输式的教学方法，缺少与学生之间的互动，同时缺少课堂理论在实际中的应用。
重理论、轻实践的这种过于单一和死板的教学方法往往无法调动学生的积极性，导致学习兴趣下降，也阻碍了学生创新能力的发展。
5．考核方式单一目前，我国大多数高校仍采用传统的以闭卷考试或其他知识测试的形式来考核学生的学习情况，既忽略了对学生学习过程和实践能力的检测，也阻碍了学生实践能力和创新能力的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、市场营销专业人才培养存在的问题
市场营销学是建立在经济学、行为科学、管理学等学科基础上的综合性、应用型学科,具有较强的实践性和可操作性。
它是以市场经济作为先决条件,于20世纪初在美国发展起来。
1992年,国家专业目录正式列入市场营销。
目前,我院营销专业人才培养与社会、企业要求存在一定差距。
其主要问题在于:
1、缺乏先进的教学理念大多数教师仍采用“灌输型”教育,教学过程以“教师为中心”,没有把自己定位于学生的合作者、鼓励者和引导者,造成学生被动地听教师的讲授,缺少机会去思考分析。
2、教学方法陈旧多年来,营销教学同其它学科一样,依赖于“一块黑板、一枝粉笔”的传统教学手段及单一的讲授法,教学效果的好坏更多地取决于教师的语言表达能力,缺乏视觉、情景等立体效果,限制了学生的发散思维和潜力的发挥。
3、教学内容相对滞后首先是知识结构跟不上时代发展的需要,特别是理论与实践严重脱节。
其次是教学体系缺乏系统性和整体性,课程之间有所交叉重复,缺乏统一协调。
在学习过程,学生感觉每一门课程内容都好似知道,但都不能深入了解与掌握。
4、教学过程中重理论说教、轻专业全面素质和职业基本能力的培养结果造就的是“考试型人才”,而非复合型与应用型人才。
5、教师缺乏实践经验一些教师从学校到学校,接触的是书本,虽然作过一些调研工作,但毕竟没有在企业真正从事过营销,对营销理念的认识仅停留在理性上,缺乏感性认识和体验。
二、对策
新形势下市场营销专业人才培养的创新
根据目前社会对市场营销专业人才的要求,我们认为,市场营销专业的学生应当是以“厚基础、宽口径”为原则,以“知识复合、能力培养”为重点,培养熟悉我国法律和相关政策,适应21世纪社会经济发展的需要,德、智、体全面发展,基础扎实、知识面宽,既系统掌握市场营销及管理、经济、法律方面的知识又具备相当的实践操作能力,综合素质健全、富有创新精神的,能在国家相关企、事业单位、政府部门从事市场营销的实际管理工作,或教学、科研方面工作的高级专门人才。
为培养学生动手型、实用型人才等综合能力,构建复合型市场营销人才,我们应该从人才培养理念、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍建设等方面进行创新。
1、理念的改变培养出符合企业需求的营销人才,一要解决教师的育人理念。
从人才培养角度,教师必须变“以教师为中心”为“以学生为中心”的教育理念,以“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”为育人宗旨,围绕“全面育人,全程育人,全员育人”的育人工作理念,对课程体系、课程结构、教学内容、考核手段等内容开展讨论,统一教师的认识。
二要注重学生养成教育,适应社会多样化需求。
市场营销教育必须致力于培养学生优化的综合素质,包括思想素质、业务素质、文化素质、身体身心素质。
市场营销人才能力的培养就是要使现在市场营销教育客观存在的平庸的知识型、被动接受型、自我封闭型、各自独立型的培养模式向着适应未来社会需要的创新能力型、主动思维型、开放型、合作型转变。
2、教学内容理论是实践的基础。
首先,教师在有限的课时内,对市场营销的理论基础、概念、重点、难点,讲深、讲透,同时要以专题形式介绍市场营销理论的最新观点、发展趋势,确保在学生头脑中留下一个清晰的理论框架。
其次,充分发挥进行教研室的教研活动作用,认真梳理市场营销专业课程内容之间的逻辑关系,积
极探索避免内容的简单重复。
最后,改革教学课程体系。
针对学院的专业特点,我们要有意识的引进机械、化工、建筑、电子工程、计算机等部分工科专业知识,拓宽学生专业领域,开阔他们的视野。
3、教学方法为了更好的提升课堂效果,教师教学过程中可采用企业培训的模式如情境教学法、模拟教学法、角色演示法、小组学习法等,把营销有些内容如市场竞争、渠道冲突、商务谈判、促销活动等等,引入课堂,倡导研讨式课堂,通过这些方法的运用,学生在理解中学会了知识,更重要的一个层面是在课堂的教学活动中培养了合作意识,锻炼了沟通能力,提升了语言表达能力。
4、教学手段教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中第10条明确指出“应用现代教学技术提升教学水平”并明确规定“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上,其它高等学校应达到15%以上”。
根据市场营销专业的特点,针对部分营销专业的理论课程,如《市场营销学》、《国际市场营销》、《市场营销调研》等教学内容,教师能熟练运用影像教材等现代化技术手段展示真实营销场景或利用软件(MarkStrat、SinMarketing)提供模拟市场环境。
这种声音、动态图像与案例讨论有机结合起来,一方面加大信息输出量,另一方面充分带动学生的学习积极性,提高学习效率。
5、实践环节根据我们这几年在人才招聘会上进行调查可知,企业对市场营销专业人才的要求,既要有理论知识,也很看重其实战能力。
因此,注重实践性教学是培养人才动手能力的客观要求。
根据用人单位要求,可在市场调研、个人网店建设,产品宣传,人员推销,调研报告,营销策划,商情分析的撰写等内容加强动手能力培养。
为此,一是进行校、企合作,建设稳定的校外实践性教学基地。
我们利用在市内建立的一些长期、稳定的校外实习和训练基地,当课程学习到一定阶段时,学生进行专业见习,地点可以是生产企业、物流企业、超市等于营销关系密切的企事业单位[4];也可以请一些企业出色的市场营销人员为学生做一些介绍与指导。
通过较长时间与实际接触,学生加深理论学习与理解,强化对专业的认识,为下一步系统学习找到方向。
二是在校内建立培训基地。
我们可以依靠专业教师、团总支、学生会,在学院内建立一些市场营销学生实习商店,举办营销讲座、CIS策划大赛等,全力打造第二课堂平台。