二年级下册统计教案
2023年二年级下册数学全册教案(Word版3页)
一、学生情况分析二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
重点：1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
一起看看二年级下册数学统计教案!欢迎查阅!二年级下册数学统计教案1教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。
教学难点：会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。
教学过程：一、激趣导入，引出新知。
师：1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。
2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗(叫几个学生说一说)3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢生：1、举手表决 2、投票 3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的(投票选举)老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗(学生很快的完成投票过程)2、统计整理数据，完成统计表。
二年级下册数学教案-10.4总复习解决问题和统计-人教新课标
二年级下册数学教案10.4 总复习解决问题和统计人教新课标教案：二年级下册数学教案10.4 总复习解决问题和统计人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于解决问题和统计的相关章节。
具体包括：1. 认识统计图；2. 制作统计图；3. 利用统计图解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 掌握统计图的基本知识，能够制作简单的统计图；2. 能够利用统计图解决实际问题；3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握统计图的制作方法和利用统计图解决问题的方法。
教学重点：使学生能够熟练制作和运用统计图。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、统计图模板、练习题。
学具：铅笔、橡皮、练习本、统计图模板。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生展示一个关于班级学生身高统计的数据，引导学生思考如何利用统计图来表示这些数据。
2. 认识统计图：教师向学生介绍条形统计图、折线统计图和饼图等基本统计图的形式，并解释每种统计图的特点和应用场景。
3. 制作统计图：教师指导学生如何制作统计图，包括收集数据、选择合适的统计图形式、绘制统计图等步骤。
4. 利用统计图解决问题：教师通过例题向学生展示如何利用统计图来解决问题，如通过统计图来分析班级学生的身高分布情况。
5. 随堂练习：教师给出一些关于制作和运用统计图的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括统计图的种类、制作步骤和利用统计图解决问题的方法。
七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了统计图的基本知识，是否能够独立制作和运用统计图来解决问题。
针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解。
拓展延伸：让学生尝试制作其他类型的统计图，如雷达图、柱状图等，并利用这些统计图来解决实际问题。
重点和难点解析一、情景引入二、认识统计图在认识统计图的环节，我详细介绍了条形统计图、折线统计图和饼图等基本统计图的形式。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
二年级下册数学教案-7.3 统计｜西师大版
二年级下册数学教案-7.3 统计｜西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学第7.3节，主要围绕“统计”的概念和应用进行展开。
课程将引导学生通过收集、整理、描述和分析数据的过程，了解统计的基本方法和步骤。
教学内容包括：- 数据的收集：指导学生如何收集数据，包括观察、问卷调查、实验等方法。
- 数据的整理：教授学生如何将收集到的数据进行分类、排序和归纳。
- 数据的描述：引导学生使用图表、文字等形式来描述数据，如条形图、折线图等。
- 数据的分析：教育学生如何对数据进行简单的统计分析，如计算平均数、中位数等。
教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识与技能：使学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学难点本节课的教学难点在于如何指导学生进行数据的整理和分析，以及如何选择合适的统计图表来描述数据。
此外，如何引导学生将统计知识应用于实际问题的解决也是教学的难点之一。
教具学具准备为了更好地进行本节课的教学，教师需准备以下教具和学具：- 教具：PPT课件、统计图表示例、教学视频等。
- 学具：学生用统计图表练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的统计问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解统计的基本概念和方法，引导学生了解数据的收集、整理、描述和分析的过程。
3. 案例分析：通过一个实际案例，展示如何运用统计方法解决问题，让学生了解统计的实用性。
4. 实践活动：让学生分组进行数据的收集和整理，然后选择合适的统计图表进行描述和分析。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，并进行自我反思，提高学生对统计知识的理解和应用能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
二年级数学下册教案统计我的身高、体重、年龄
二年级数学下册教案统计我的身高、体重、年龄为了更好地了解学生的身体状况，促进学生的健康成长，本学期我们将进行一次关于身高、体重以及年龄的统计。
通过此次统计，我们不仅可以了解学生的身体状况，还可以在后续的教学过程中，提供更加有针对性的教育。
第一节课：身高统计在第一节课上，我们对学生的身高进行统计。
为了更好地让学生理解身高的概念，我们可以使用以下教学方式：1.进行比较：让身高相近的同学站在一起，可以像量高度一样，排出“高矮排行榜”，让学生可以清晰地看到自己在班级中的身高相对位置。
2.测量自己的身高：学生可以在老师的帮助下，使用尺子或者直尺等量具进行身高的测量，为每位学生记录下身高的数据。
3.制作柱状图：通过学生身高的数据，可以制作出身高的柱状图，让学生可以在图表中清晰地看到自己的身高，并且了解到班级中身高的分布情况。
通过以上教学方式，可以让学生更好地理解身高的概念，并且通过图表的制作，让学生可以清晰地认识到班级中身高上的差异。
第二节课：体重统计在第二节课上，我们将对学生的体重进行统计，并且可以使用一些游戏性质的活动来让学生更好地理解。
1.猜猜体重：老师可以在黑板上面写出一些数字，例如20、25、30……等等，让学生根据这些数字，猜猜自己的体重。
在学生猜完之后，老师可以告诉大家自己的真实体重，以及其他同学的数据，让学生可以比较、分析自己的的体重数据。
2.测量体重：在猜完之后，老师可以带领学生使用称重器等量具，测量自己的体重，并且将数据进行记录。
3.制作饼状图：通过学生的体重数据，可以制作出体重的饼状图，让学生可以清晰地看到班级中体重的分布情况。
通过以上教学方式，可以让学生更好地理解体重的概念，并且通过游戏性质的活动，可以让学生更加积极地参与到统计中来。
第三节课：年龄统计在第三节课上，我们将对学生的年龄进行统计，并且可以通过一些教学游戏来让学生更好地理解年龄的概念。
1.文字游戏：老师可以写下一些班级中学生的名字，并且在名字后面写上数字，例如“小明7岁”。
人教版二年级下册数学教案5篇
人教版二年级下册数学教案5篇人教版二年级下册数学教案5篇教案是以系统方法为指导。
教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于人教版二年级下册数学教案，方便大家学习人教版二年级下册数学教案1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗(指名3～5个学生说一说)。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
(指名学生回答，并说明理由。
)教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样你有什么意见二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢你有什么好的办法(指名学生回答。
)学生讨论收集数据的方法。
(2)出示统计表。
可以用什么方法来完成这张统计表呢(3)学生说出各种不同的方法。
(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。
每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
二年数学下：《第八单元-统计》数学教案设计
二年数学下：《第八单元－统计》數學教案設計标题：二年数学下：第八单元 - 统计教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握统计的基本概念，如数据的收集、分类和排序。
2. 学生能够使用图表（包括条形图和饼图）来表示数据，并从图表中获取信息。
3. 学生能运用所学知识解决实际生活中的简单统计问题。
二、教学内容：1. 数据的收集和分类2. 数据的排序3. 条形图和饼图的制作与解读4. 解决简单的统计问题三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解、示范使学生理解统计的基本概念和方法。
2. 实践法：让学生自己动手收集、整理和分析数据，加深对统计的理解和应用能力。
3. 讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考，提高学生的交流和合作能力。
四、教学步骤：1. 引入新课：以生活中常见的统计现象为例，引出统计的概念和重要性。
2. 新知传授：通过具体的实例，讲解数据的收集、分类和排序的方法，以及如何制作和解读条形图和饼图。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，每人选择一个主题，收集相关数据，制作条形图或饼图，并在全班展示和解释。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调统计的重要性和应用价值。
5. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固和深化所学知识。
五、教学评估：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对统计知识的理解和掌握程度。
2. 结果评价：通过作业和测验，检查学生是否能正确地运用统计知识解决问题。
六、教学反思：1. 反思教学过程，看是否有需要改进的地方。
2. 关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略。
新人教版小学数学二年级下册《统计》教案
《统计》教案教学内容人教版实验教科书小学数学二年级上册第94页、第95页教学目的1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据.2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力.教学重点使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
教学难点认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学方法讨论法、观察法、情景法、分小组合作学习法、教具、学具准备操行统计表、水彩笔一、设情景问题置疑，引入新课。
师:今天老师要做个调查，调查你们在学校的艺术节中擅长的特长表演有那些？生：唱歌、跳舞、绘画、走时装步。
师:其中你们最擅长的特长表演是那一种呢？要解决这个问题，我们该怎么办呢？生：数出擅长每种特长表演的人数来比较……师:孩子们说得真好,这就要用到我们一年级时所学的统计知识。
板书课题：“统计”二、探究新知（随时注意给表现突出的大组或个人加五星和红旗）1、收集数据的过程.师：我们要知道擅长每种特长表演的人数，第一步就需要我们收集数据。
板书：“收集数据"师：小组讨论收集数据的方法。
（教师行间巡视,对方法收集好的小组和合作愉快的小组加五星)生：小组汇报交流各种方法，并说说本小组认为最简单的记录方法，谈谈为什么？(在小组合作交流中说出“正"字记录的简便之处)师：你最擅长哪种特长就按“正”字的书写顺序在那种特长表演下画一笔画.（学生按大组顺序上台投票配上音乐伴奏曲）2、整理数据的过程师：整理每种特长擅长的人数，再填入统计表中，你们数“正”字笔画的过程，就是我们整理数据的过程。
师：为了能够使擅长每种特长的人数更直观的表示出来，让我们来共同制作统计图。
人教版数学二年级下册全册教案(表格)
想一想：1.全班共有（ ）人。2.喜欢（ ）色的人数最多。
3.如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
四、合作探究：
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
教学环节
教学内容
练习
巩固
总结
延伸
过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。
（2）各小组动手操作
（3）各小组汇报情况，教师板书。
2.观察问题
（1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？
（2）学生观察汇报。
（3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？
（4）学生自己取名。
3.出示课题
（1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。
（3）学生汇报分法。
（4）你喜欢哪种分法？为什么？
2.分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）
3.完成课本第9页的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒 。
（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）
三、应用拓展，理解平均分
1.练习二第1题。
（1）肯定第2、3种分法是符合题义的分法。
二、目标导学
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自主学习
认真看课本第3页的内容。
思考：1、同学们是采用什么方法选出参加故事大赛的名单？
2、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？
3、有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？
二年级下册数学全册教案（通用11篇）
二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点：探索“小括号”的应用过程。
教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。
课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。
（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。
5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。
）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。
他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。
（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。
河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。
）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。
师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。
【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。
2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。
二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。
2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。
涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。
【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
人教版数学二下第八单元《统计》(第1课时)教学设计
人教版数学二下第八单元《统计》（第1课时）教学设计
一、教学目标
1.了解统计学的基本概念。
2.掌握统计调查的方法和步骤。
3.学习如何用图表展示统计数据。
二、教学内容
1.统计学的基本概念
2.统计调查方法
3.统计数据的图表展示
三、教学重点和难点
重点： 1. 统计学的基本概念 2. 统计调查方法
难点： 1. 统计数据的图表展示
四、教学准备
1.教材：《人教版数学二下》
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT
3.学生：提前布置统计调查任务，准备相关数据
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入一个统计数据的实际案例，引起学生对统计学的兴趣，激发他们的思考。
2. 学习（15分钟）
1.讲解统计学的基本概念和统计调查的方法。
2.指导学生如何进行简单的统计调查，并收集数据。
3. 练习（20分钟）
让学生在小组内展开调查活动，收集数据，并整理成表格。
4. 总结和讨论（10分钟）
让学生展示他们整理的数据表格，并讨论如何用图表展示这些数据。
六、教学反馈
通过学生展示数据和图表的方式，检验学生是否理解了统计学的基本概念，并能独立进行统计调查和数据展示的能力。
七、作业
1.练习册上相关习题。
2.挑选一个自己感兴趣的主题，进行更深入的统计调查。
八、教学过程评价
本节课主要通过案例引入和实际操作，激发了学生对统计学的兴趣，培养了他们的实际动手能力和数据处理能力，达到了预期的教学效果。
人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案
人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案最新人教版小学数学二年级下册教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。
2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。
3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。
教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2、用方块统计图表示统计结果。
3、采用不同的'调查方法。
4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。
教学难点：1、采用不同的调查方法。
2、能对调查的时间做出合理的推断。
教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。
2、日历教学过程：一、引入新课。
1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。
哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。
(2)全班交流，汇报讨论结果。
(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。
(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。
(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5、说一说。
(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么?三、全课小结1、这节课你有什么收获?2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢?四、布置作业1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。
二年级数学下：《第八单元-统计(二)》设计二年级数学下册第四单元
二年级数学下：《第八单元－统计（二）》设计二年级数学下册第四单元本文是关于二年级数学下册第四单元《第八单元-统计（二）》的教学设计。
一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能够根据图表统计数据，并进行简单的分析和解释。
b. 能够绘制简单的柱状图。
2. 过程与方法：a. 培养学生观察和总结的能力。
b. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
c. 通过游戏和实际活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情感、态度与价值观：a. 培养学生的主动学习和探究的态度。
b. 培养学生对数据的收集和分析的兴趣。
二、教学内容：1. 第一节：观察数据，学习如何表示数据（20分钟）a. 让学生观察一些图表，例如表格、条形图等，并讨论它们的含义和用途。
b. 让学生通过观察图表，归纳总结一些常见的统计图表的特征和表示方法。
c. 巩固学生对图表的理解，可以设计一些小组活动，让学生组织数据，并绘制相应的图表。
2. 第二节：学习如何绘制柱状图，进行数据分析（20分钟）a. 通过实例介绍柱状图的表示方法和构图原则。
b. 给学生一些题目，让他们根据给定的数据绘制柱状图，并进行简单的分析和解释。
c. 让学生在小组内讨论自己绘制的柱状图，互相提出建议和改进意见。
3. 第三节：进行游戏和实际活动（20分钟）a. 设计一些有趣的游戏和实际活动，例如学校操场上学生身高的测量和统计、课堂上同学喜欢的运动项目的调查等。
b. 让学生自己收集数据，然后根据数据绘制柱状图，并进行相关的分析和解释。
c. 引导学生从游戏和实际活动中总结归纳出统计数据的重要性和应用价值。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生通过观察图表归纳总结统计图表的特征和绘制柱状图的方法；学生进行数据分析并给出简单的解释。
2. 教学难点：学生绘制柱状图时的构图原则和技巧；学生进行数据分析时的思维能力和逻辑思维。
四、教学准备：1. 教学材料：教科书、图表和绘图工具。
2. 教学媒体：投影仪、电脑和多媒体课件。
二年级下册数学教案《分类统计》青岛版(五四制)
二年级下册数学教案《分类统计》青岛版（五四制）教案：《分类统计》一、教学内容本节课的教学内容来自于青岛版二年级下册数学教材《分类统计》。
本节课的主要内容是让学生掌握分类统计的基本方法，能够通过观察、操作、比较等方式，对数据进行分类整理，并能够通过统计图的形式展示数据的分布情况。
二、教学目标1. 能够理解分类统计的概念和方法。
2. 能够通过观察、操作、比较等方式，对数据进行分类整理。
3. 能够通过统计图的形式展示数据的分布情况。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分类统计的基本方法，能够对数据进行分类整理，并能够通过统计图的形式展示数据的分布情况。
难点在于让学生能够理解分类统计的概念和方法，以及如何通过统计图的形式展示数据的分布情况。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 引入：通过一个实际的情景，例如学生的书包，引入本节课的主题——分类统计。
让学生观察书包中的物品，并尝试将其进行分类。
2. 讲解：通过讲解教材中的例题，让学生掌握分类统计的基本方法。
例如，给出一组数据，让学生观察并将其进行分类整理，然后通过统计图的形式展示数据的分布情况。
3. 练习：让学生通过教材中的练习题，巩固所学的内容。
例如，给出一组数据，让学生将其进行分类整理，并通过统计图的形式展示数据的分布情况。
六、板书设计板书设计如下：分类统计1. 观察数据2. 分类整理3. 统计图展示七、作业设计作业题目：1. 教材第37页的练习题2. 请学生观察自己家中的物品，并尝试将其进行分类统计，然后通过统计图的形式展示数据的分布情况。
作业答案：1. 教材第37页的练习题的答案见教材。
2. 学生家中的物品分类统计图见学生作业本。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于分类统计的概念和方法的理解还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强讲解和引导。
二年级数学下册 统计(三)教案 西师大版
统计（三）教学内容教科书123页例4及课堂活动，练习十六5~8题。
教学目标1学问题，并能主动与同学交流自己的想法。
2学生的学习兴趣。
教学重点认识条形统计图，能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题。
教学过程一、复习引入（1）上节课，我们认识了三只聪明勤劳的小兔子，你们还记得它们采蘑菇的情况吗？学生可能回答：①小灰兔上午采了5个蘑菇，下午采了2个；小白兔上午采了6个蘑菇，下午采了3个；小黑兔上午采了4个蘑菇，下午采了4个。
②小灰兔全天一共采了7个蘑菇，小白兔全天一共采了9个蘑菇，小黑兔全天一共采了8个蘑菇。
（2）根据学生回答，出示统计表。
这是我们上节课收集、整理的数据，这节课我们继续学习“统计”。
（板书课题）二、探究新知（1）三只小兔全天采蘑菇的情况，除了可以用统计表表示外，还可以用统计图表示。
（出示统计图）小兔全天采蘑菇数情况统计图（2）请同学们观察统计图，你能看懂什么？你是怎么知道的？（让学生相互交流、相互补充、相互评价）根据学生回答，引导学生明白以下两点：①每个格代表1个蘑菇。
②从左往右，三竖栏依次表示小灰兔、小白兔、小黑兔全天采蘑菇数。
（3）从统计图中，你还能看出什么？你是怎么看出的？学生可能回答：①小白兔采得最多，因为小白兔采了9个蘑菇。
②小白兔采得最多，因为表示小白兔采蘑菇个数的竖条最高。
③小灰兔采得最少，因为小灰兔只采了7个蘑菇。
④小灰兔采得最少，因为表示小灰兔采蘑菇个数的竖条最低。
……（4）你还能提出哪些数学问题？怎样解决这些问题？学生可能回答：①小白兔比小灰兔多采几个蘑菇：学生解决的办法也可能不同：a 9-7=2，小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
b表示小白兔采蘑菇个数的竖条和小灰兔采蘑菇个数的竖条相比，多出2个，所以小白兔比小灰兔多采2个蘑菇。
②小黑兔比小白兔少采几个蘑菇？小灰兔比小黑兔少采几个蘑菇？小灰兔和小白兔共采几个蘑菇？三只小兔一共采了几个蘑菇？……（允许学生用多种方法解决）三、课堂活动：评选动物明星（1）出示：大象、狮子、猴子、小熊头像，提问：你喜欢哪种动物？用自己喜欢的方式统计喜欢每种动物的人数。
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西师版义务教育课程标准实验教科书
《统计》教学设计
下八中学贺建英授课
教学内容：
教科书第119页例1、第120页例2，第121页课堂活动
教学目标：
1、通过具体、有趣的情景，激起学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。
2、会用不种方法进行统计分类，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能依据统计图供给的数据填写简单的统计表。
3、能依据统计图、统计表中供给的信息提出并解决简单的数学问题，能和伙伴沟通自己的想法。
4、阅历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。
教学重点：会用不同方法进行统计。
教学难点：用画“正”字的方法进行统计。
教学过程：
一、创设情景
老师：小朋友们，今天啊，果园里的小蜜蜂过生日，邀请大家去玩耍，由老师带领你们去参加它的生日派对，愿意去吗？不过果园里不仅热闹，数学问题也很多，你们有信心解决这些问题吗？出示例1情景图。
二、引入课题
老师：瞧，小蜜蜂多热情啊！考虑到大家路途艰辛，准备了水果给大家解渴，但是这么多水果放在一起，你知道每种水果各有多少个吗？
学生：不知道。
老师：该怎么办呢？
指引学生说出可以先把这些水果进行分类，再数一数每一种水果有多少个。
老师：对，我们可以把这些水果进行分类统计。
老师板书课题：统计。
三、教学新课
1、合作探究
老师：首先我们要将这些水果进行分类（老师板书：分类），先想一想应当怎样分类，再同桌的两个小朋友合作进行分类。
学生小组合作对水果进行分类，老师巡查。
老师：请一个小组的同学起来说说你们分类的过程。
学生依据前面学过的分类知识将这几种水果分为香蕉、梨、桃子和苹果4堆。
老师：赞同这组小朋友的分法吗？
老师：我们还需要把它们一个对着一个地排起来。
老师板书：排列从下往上对着排。
老师在电脑上摆。
老师：谁来说说老师是怎样摆的？
指引学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。
老师：你们会摆吗？试着像老师这样摆一摆，在本子上画一画。
老师：现在你能看出每种水果各有多少个了吗？
学生：能。
老师：你是怎么想的？要求学生说出，统计图中每一种水果有多少个图形，就阐明有多少个水果。
老师：请你完成统计图下面的填空。
学生依据统计图中供给的信息完成填空，完成后抽学生汇报。
2、介绍用其它符号来代替象形图
同学们，在本子上一个一个地画水果费力吗？那有没有简单的方法来替代这些实物图呢？你是用什么样的方法来解决的呢？
学生回答。
今天啊，小蜜蜂呢就想用“○”来替代这些水果。
一个“○”就表示一个水果。
但是小蜜蜂很忙，希望同学们帮它做做，同学们愿意吗？
老师演示方法。
并让学生数数“○”的个数，看看每种水果的数量是否和第一种方法得出的结果一致。
老师：从以上统计图中知道了什么？学生自由说。
老师：从图中能提出哪些数学问题呢？学生提出问题后同时抽学生来解决。
老师：现在同学们来说说，以上两种方法哪一种方法做起来更简单？除了用“○”表示外，我们还可以用其它的符号来表示，比如“√”、“×”等。
3、统计图形，认识简单的统计表
老师：回想一下，我们是怎样进行统计的？
要求学生说出先将水果进行分类，再把同类的水果从下往上一个一个对着摆整齐。
小朋友们，小蜜蜂啊可喜欢你们了，因为你们太聪明太可爱了。
接下来呢，小蜜蜂决定带大家去做游戏。
出示图片。
游戏要求是把图形分类并用刚刚学习的方法统计各个图形的数量，具体问题如下：①上图中有多少种图形，各有多少个？
②你是用什么方法统计出来的？
③通过统计你获得了哪些信息？
带着问题我们开始吧！！
老师：统计好了吗？哪个小朋友来说一说你是怎样统计的？要求汇报的学生说出先把各种图形分类，然后再一个对着一个的摆好。
请同学展示统计方法。
老师：你们和他的统计图一样吗？小组内互相看看谁的统计图做得最好？请同学们展示各自的统计方法。
老师：大部分同学是这样统计的，老师演示方法。
老师：还有没有其他的统计方法？（如果没有，就展示画“正”字的方法）
老师：老师对这些图形也作了记录，想知道老师是怎样记录的吗？
这里强调“正”字的笔画顺序和写法。
展示画“正”字记录的方
法，演示时需要一位同学来读图形。
老师：告诉你们，老师是用画“正”字的方法进行分类整理。
统计时，老师在相应的图形后面画一笔。
这种方法你喜欢吗？
老师：小朋友们能看懂这个表格吗？谁能说一说？
指引学生理解第一列表示图形的类别，第二列表示每种图形的个数。
老师介绍统计表。
老师：现在你能依据你刚才制造的统计图来完成这个统计表吗？学生独立完成统计表，然后抽学生汇报。
填空统计表：三角形（）个正方形（）个圆（）个老师：对于这些图形，经过整理，你有什么感受？
学生自由发言。
老师：你喜欢哪种整理方法？
学生自由发言。
老师：从你的统计表中可以提出哪些数学问题来考考你的同学？
老师：小朋友们，通过以上统计你获得了哪些信息呢？（解答第三个问题）
四、生活中的应用
老师：小蜜蜂的爸爸是学校的体育老师。
今天啊，可遇到烦心事儿了。
你们想知道是什么事吗？（想）
老师：今天，学校要求爸爸在一定时间内统计出学校的器材室里的篮球、排球、足球各有多少个？但是呢，爸爸只一人，需要一些人
来帮忙才能完成。
可是啊，小蜜蜂今天可忙了，忙着招待它的朋友们，没有时间帮爸爸了。
小朋友们已经初步掌握了统计的方法，能不能用你学到的方法来帮小蜜蜂的爸爸解决问题呢？（能）由于现场无实物，只能边报，边记，而且用简单的方式统计才能跟上速度（主要强调用画“正”字的方法统计）。
五、课堂小结
老师：通过今天的学习，你都知道些什么？学会了什么？
学生小结，老师做必要的总结。
六、布置作业
教材第121页课堂活动第2题。
板书：统计
分类相同的分在一起
排列从下往上一个一个对着排
方法。