读王立群《历史从未走远》有感,读史的意义
王立群读史记读后感100字（精选5篇）
王立群读史记读后感100字(精选5篇)《史记》这本书振奋了我们的精神，让我们学到了很多东西，启发了我们的人生，还彻彻底底地改变了我们的心灵，看完史记，是时候写一篇史记读后感了。
你是否在找正准备撰写“王立群读史记读后感100字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！王立群读史记读后感100字篇1一位名人曾说过这样一句话：”人生一世，若不读读《史记》就等于白了!“可《史记》在人们心目中的地位多么重要。
《史记》之所以流传千古而不变，首先是司马迁的人格魅力，人们为其顽强的拼搏精神折服。
汉武帝时，司马迁的父亲司马谈出任太史令，其严谨的治学态度和批判精神，深刻影响了司马迁的一生。
”二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅湘，北涉汶泗，讲业齐鲁之堵，观孔子之遗风，乡射邹峄，薛彭城，过梁楚以归。
“归后”仕为郎中“，又”奉使西征巴蜀以南，南略邛、笮、昆明。
“以后又因侍从武帝巡狩、封禅，游历了更多的地方。
这些活动丰富了司马迁的历史地理知识和生活经验，亲身体察到了老百姓的疾苦，为他后期的写作夯实了基础。
司马谈归天，司马迁子承父业继任太史令，即”绝宾客之知，亡室家之业，日夜思竭其不肖之才力，一心营职以求亲媚于主上。
“并开始在”金匮石室“苦心阅读，整理历史字资料，其正式写作《史记》年四十有二，准备工作整整用了二十二年。
正当司马迁专心致志进入写作中，却不幸因李陵事件受牵连，下”蚕室“受”腐刑“，这是对他极大的摧残，一度他想到了死，但他为了实践先父论载天下之文的遗愿，强忍耻辱，又从”西伯拘而演《周易》，仲尼而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》“等圣先的遭遇中得到启发，最终战胜了自我，”就极刑而无愠色“，”隐忍苟活“以完成著作《史记》的宏愿。
百三十篇，526500字写了十一年，其艰辛程度不言而喻。
可见这位史学家，为了这部史记，付出了多么大的代价。
刚直不阿，留将正气冲霄汉;忧思奋发，著成信史照尘寰。
读史明智心得
读史书以明智，塑平台以求恩——王立群教授<读史明智>有感二〇一〇年六月《太原领导干部历史文化讲座》这本书发行旨在研究挖掘太原市本土的优秀文化。
太原作为华夏文明的发祥地之一，延续着中华文化的主脉，从经济史和地域文化来看，太原市还有一种亚文化就是晋商文化。
书中还诚邀了中共山西省委常委、太原市委书记申维辰做了序，王立群教授写的《读史明智》便在其中。
王立群，河南大学文学院教授、博士生导师，著有《中国古代山水游记研究》、《现代学史》、《成书研究》等专著，在中央电视台《百家讲坛》先后主讲《史记》、《汉代风云人物》之项羽等讲座。
下面我对读王教授写的《读史明智》一文谈下自己的感想：读史书，是我们上学时代就必须做的功课。
中国五千年泱泱文化历史不是靠几本正史就可以述说清楚的，好多历史事件需要现代文明给予不断的考证才可以公开于大家，但是无论证实的是什么，最终都要落脚到“文化”二字上，因为这才是我们的祖先留给我们唯一的东西。
那么历史究竟告诉了我们什么？我们不能仅仅局限在知道历史，这只是了解历史的一个方面，而历史与我们更为密切是是能够告诉我们智慧，这比单纯的了解历史更为重要。
历史本身充满了人生智慧、政治智慧、军事谋略，充满了各种各样的智慧。
王教授在文中对“平台”这一概念做了很深刻的论述，就是平台尽管重要，但不是每一个人都能够得到自己想要的平台。
“平台”一词，在《现代汉语词典》中解释为生产和施工过程中，为操作方便而设置的工作台。
现在更多的引申为事物发展的周边环境，如果说到人的平台，那就是指个人在发展空间上的社会环境。
我们有很多人都很优秀，但在一生当中，很可能在相当长的时间里没有一个很合适的平台。
为什么？有一个很重要的原因，就在于人才是弱势群体。
之所以这么说，是因为人才需要有一个证明自己是人才的过程，而这个过程往往非常艰难。
文中还讲出了一个道理，人生四行：“你自己要行；有人说你行；说你行的人一定得行；身体要行。
”这四条缺一不可。
王立群读史记观后感
王立群读史记观后感前言《史记》是中国文化宝库中的一颗明珠，是中国古代史学爱好者必读的经典之作。
作者司马迁以其卓越的史学能力和博大精深的历史知识，将中国历史发展的全貌展现在读者面前。
本文将以王立群先生读《史记》之后的观后感为主线，分为以下几个部分进行阐述。
一、激发对历史的热爱和探索欲望读完《史记》后，王立群深深感受到了史学的伟大和历史的深远意义。
他在文章中表示，在阅读过程中，他仿佛穿越时空，与古人心灵相通，感知历史的魅力。
《史记》以其严谨的叙事和深刻的思考，让王立群意识到了历史对于当代人的重要性。
王立群通过《史记》了解到了中国历史的辗转变迁、兴衰荣辱。
他对于中国传统文化的自豪感和认同感不断增强，逐渐发展出对历史的热爱和探索欲望。
他意识到，只有深入挖掘历史，才能更好地理解中国的现在和未来。
二、深刻认识到历史的可贵和警示作用在《史记》中，司马迁以独到的历史眼光和深刻的洞察力描述了中国历史上的各个时期。
王立群在读史过程中深感历史的可贵和警示作用。
通过《史记》，王立群了解到历史的悲剧性和历史的偶然性。
他认识到，历史不是单一线索的连续发展，而是充满曲折和波折的过程。
历史教会人们，我们不能因为一时的荣华富贵而沾沾自喜，也不能因为一时的失败而气馁，要保持谦逊和勇敢，对待既往的荣光和挫折。
此外，《史记》中还有许多历史故事和人物的轶事，通过这些故事和人物，王立群深刻认识到每个个体的选择和行动对历史的影响。
他醒悟到每个人都应该有自己的使命和责任，并努力做出正确的选择，以推动历史的进步。
三、拓宽视野，提高思考能力作为一部综合性的史书，《史记》囊括了政治、军事、经济、文化等方方面面的内容。
王立群通过阅读《史记》，拓宽了自己的历史视野，了解到不同历史时期的社会制度、文化风貌等多方面的知识。
他发现，了解历史的多样性和独特性，有助于培养自己的宽容心态和跨文化交流的能力。
此外，《史记》通过对历史人物和事件的思考，培养了王立群的批判性思维能力。
王立群读史记读后感
王立群读史记读后感王立群读史记读后感王立群读史记读后感1司马迁的《史记》，贯通祖国三千余年的辉煌历史，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，是一部经典之作。
该书是中国古代最著名的古典典籍之一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共三千年璀璨的礼貌，生动的描述了三千年大大小小的一些史事。
读过这本书，让我深深得感受到了祖国文化的伟大，令我心存敬意。
史记的生动描述一向鼓励我们的写作，以及我们祖国的发展，史记一出来，可谓是洛阳纸贵啊。
一部伟大的作品，总会有辉煌的成就。
《史记》这一部伟大的作品，是祖国文化史上的一颗明珠。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。
生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。
随着情节的起伏，我的心境也在为之而改变。
喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。
简便幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。
各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。
就像尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》一文中所说的那样，看《史记》就仿佛在作一次历史旅行，读者像是穿越了时空，成了一位历史事件的亲历者，体会了当时人们的思想感情；就仿佛在和司马迁应对面的谈话，被他那准确到位的语言所打动，在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑……《史记》，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是一本令我们每个中国人都应当细细阅读的经典！是一本既生动趣味又能增长知识的值得一看的好书！王立群读史记读后感2读了司马迁的《史记》，我对我们中华民族的发展和发达有了比较全面的认识，对我们炎黄子孙的坚毅和智慧崇拜的五体投地，对我国自古以来朝代的兴替有了比较清晰、深刻的了解，特别是《五帝的故事》，使我受益匪浅。
炎帝和黄帝是华夏民族的'祖先，他们都生活在远古时代，那时既没有文字符号记载他们的故事，也没有安定的生活，人们主要依靠狩猎和采集植物果实为生，过着朝不保夕的生活。
读史明智博物致知读书感想
与易中天的“麻辣”相比，河南大学的王立群教授给人感觉不温不火，言谈间透露出一种儒雅大气。
总算现在有时间了，从《百家讲坛》上找到《王立群讲〈史记〉》的视频资料，一段接一段地看，听他把历史故事一一讲述，真是过瘾。
几次动了心思要去买本《史记》看看，但拿起那厚厚的古文本翻看，却又每每心生怯意，怀疑自己能不能读得进去，所以一直都没有买。
倒是买到一本李东阳的《〈史记〉三讲——处世八法》，已经零零散散地读过两遍，还是挺好看的。
一样的历史，不同的人去解读会有不同的风味，会带有一定的主观色彩，在没有亲自阅读原文、有所品味的前提下，做为他人的听众、读者是很容易被作者的观点左右的，但要能真正“深度阅读”是需要一定的学识修养与耐力的。
还差得远呢。
有人说“读史使人明智”，而我常常是被那一个个故事吸引，喜欢听一听、看一看，随性所至而已。
今天听王立群讲《阿娇失势》，里面有一段话说得挺有意思：阿娇是要忘得没忘掉、该记得没记住——她总是一再提醒汉武帝刘彻：我和我的母亲是有恩于你的，你应该对我好！这反倒让汉武帝越发疏远她，而阿娇因为要得到刘彻的爱变本加厉，最终有了“巫蛊”之事，被汉武帝打入长门宫抑郁而终。
这个女人很愚蠢，也很可怜呀。
忘掉你曾有恩于别人，记住别人对你的恩惠。
在卡耐基的《人性的弱点》中也曾读到过这样的劝诫。
笔者儿时，听大人讲神话，即知有“千里眼”、“顺风耳”，在幼小的心灵中，引起无限遐想。
及长，并成了家，亡妻过校元女士(1937—1970)毕业于复旦物理系，研究红外线等尖端科技。
她告诉我，从现代科技角度看，射电望远镜、长途直拨电话，早已使神话里的“千里眼”、“顺风耳”成为现实，其神奇妙用，甚至超过了神话。
而神话中没有千年眼。
野史、笔记中偶有预测几百年、几千年后世道的奇人的记载，那不过是扯淡，不值一哂；近代才出现的刘伯温的“烧饼歌”，是战乱、动乱年代民间炮制的谶言，无异于痴人说梦，与历史视角并不相关。
〈br〉上世纪八十年代初，时值粉碎“四人帮”不久，很多人痛定思痛，对祸国殃民、造成中华民族空前浩劫的十年动乱进行反思，寻根问底。
走进历史古巷感悟时代变迁完善学生人格论文
走进历史古巷感悟时代变迁完善学生人格一直以来，从事历史的教育教学工作，我深深地感悟到了历史之趣、历史之美。
历史的宏大、深邃和源源流长，促使我在教学工作中总想找到一种方式，把这种感受通过课堂传达给学生，引导学生走进历史古巷、感悟时代变迁、学会以史鉴今，增加他们对现实问题的理解和深思，从而培养他们的历史责任感和以唯物主义历史观分析现实问题的能力，以达到完善学生人格的目的。
那么作为历史教师，如何把握历史发展的脉搏，把沉寂的历史活灵活现地展示到学生面前呢？《百家讲坛》中大“家”话历史，易中天先生的“品三国”；王立群先生“读史记”；孙立群先生“话秦皇”“说李斯”……，他们把远古的历史画卷栩栩如生地展示到人们面前，让我们如目睹其人，如身临其境。
《百家讲坛》为我的教育教学工作提供了很好的借鉴。
下面我就结合自己多年来的教学实践，对历史教育教学谈几点看法：一、培养学生对历史学习的兴趣历史的教学不能拘泥于对历史知识的死记硬背，那样学生会感觉索然无味，所以作为历史教师就要激发学生对历史学习的兴趣，我以为可以从以下三方面着手：1、化虚为实激趣乐学托尔斯泰说过，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
布鲁纳也说过，学习的最好的刺激乃是对所说材料的兴趣。
兴趣是学生主动学习，积极思考，求知探索的内驱力。
由于传统手段和教学模式的滞后，一支粉笔，一张嘴，加上历史知识的过去性，不可重复等特征，其结果是讲者乏味、听者索然，学生的兴趣很难调动起来，也就谈不上自主学习了。
利用多媒体辅助教学能较好地解决这个问题。
尽管历史无法像物理、化学实验那样再次让我们去经历和体验，但我们可以利用现有的历史文物或历史遗址，摄制成录像片，拍成照片，连同历史过程的影视实录，在客观真实的前提下，根据教学的需要，采用现代技术，使文本、图形、动画、声音、视频等多媒体信息集合在一起，加工编辑成多媒体辅助课件。
历史教学中，利用这些课件，打破时空限制，化远为近，化静为动，图文声像并茂，生动感人，形象逼真地再现已消失的历史现象，创造历史情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性。
王立群读史记读后感400字
王立群读史记读后感400字
王立群是中国著名的历史学家和文化研究专家，读史记已是他十分熟悉的事情。
王立群认为《史记》是一部浩瀚的历史巨著，蕴含着丰富的历史信息和文化精华，读《史记》让他感受到了历史的厚重和文化的博大。
在《史记》中，王立群发现了许多历史上重要事件的真相和背后的故事。
他对《史记》中描写秦始皇的篇章深感震撼，这位一人之下，万人之上的秦始皇，在为了实现自己统一中国的理想的同时，也犯下了许多残暴的行为，这使得他的名字被历史记录为暴君。
在王立群的眼中，《史记》中描写汉武帝的篇章也是一部辉煌的历史，汉武帝被誉为古代中国的马基雅维利，他制定的“以
铁为公”的政策，大力推广铁冶炼技术，使得汉朝的军事技术
有了突破性的发展，战争胜利了无数场。
王立群不仅对《史记》中的历史篇章抱有深刻的感悟，对于史记中记录下的一些文化精髓，他也有着非常深刻的理解。
比如，在中国文化中，音乐一直都有着非常重要的地位，这在《史记》中也有所体现。
王立群曾经发现，在《史记》中记载了一些古代音乐之谱，非常难得。
这些音乐之谱早已失传，能够在《史记》中找到它们的影子，让王立群感到非常惊喜。
总之，王立群读《史记》感悟颇深，他觉得这部历史巨著不仅仅是简单的记录，更是记录下一段段厚重的历史，记录下一个
个优秀文化的精华。
读完史记，他深深感到历史的博大精深，中华文化的灿烂绚丽。
王立群：懂得人生才会读历史
王立群：懂得人生才学会读历史2014年01月15日 11:01:07来源：新华网分享到：2新华网北京1月15日电（史靖）历史是现实的镜子，当下问题总可以在历史故事中找到答案。
读史让人明智明理，亦是一个既有意义又有趣味的阅读种类。
近日，新华网记者在北京图书订货会“红沙发”系列访谈中专访著名历史学者、河南大学文学院教授王立群以及大象出版社社长王刘纯，共同探讨历史阅读的意义。
王立群、王刘纯探讨历史阅读的意义。
新华网傅义洲摄新华网：怎样兼顾历史学术的严谨性，又能通俗易懂讲解历史故事？王立群：历史的核心是人物，人物的经历是故事，但凡有点阅历人都知道，人的一生充满许多故事，人的一生就是一个个故事组成故事串，所以讲历史就是讲人物，讲人物就是讲故事，如果你仅仅讲故事还不叫讲历史，因为故事背后隐含着历史发展规律、隐含着社会、制度、人生，所以在讲故事的时候，同时注意学术性。
用故事串出来人物，用人物讲出我们对人物一些评价、分析，这样就把故事性跟学术性结合起来了。
新华网：用通俗的方式讲解历史故事对大众历史阅读会起到怎样的推动作用？王立群：历史大概分为两个方面，一个方面是做专业历史研究的，一个是做历史普及的，专业历史研究非常重要，有一大批学者默默无闻在做历史研究，他们的研究为历史普及奠定了基础，另一类就是做普及，做普及根据研究的结果，向大众普及我们中华民族的历史。
这两个方面结合起来构成完整的链条。
历史包含四个层面大众历史十分重要新华网：以通俗方法讲解历史的人，是不是可以理解成是演绎者的角色？王立群：历史实际包含四个层面：第一个层面叫真实的历史，真实的历史最大的特点就在于它的唯一性和不可重复性。
一个民族历史绝大多数不能用影像资料完整记录下来，真实历史最大特点就是不能重复，历史需要有人把它记录下来。
第二层次叫记录的历史，记录的历史最大的特点是有选择的书写。
历史只要记录下来都是有选择的书写，不可能全部书写下来。
写的过程已经有选择，选择受很多因素的影响。
王立群读史记观后感
王立群读史记观后感王立群读史记观后感《王立群读史记》开播了。
作为一个历史爱好者，位于二十四史之首的《史记》我是必看的，我当然要看看“解读史记”的节目喽!这中间最令我有感触的是司马迁的生世。
司马迁出生于一个史官家庭，他在父亲死后接替了父亲的官位，成了汉武帝身旁的一个起居注官。
一次，汉武帝派了李夫人(他最宠爱的嫔妃)的弟弟李广利和名将李陵去攻打匈奴，好让李陵护卫，李广利得胜封侯。
可李广利投降了匈奴，道出了李陵只有五千步兵的弱点，李陵战败被俘。
汉武帝很生气，大家都说要严惩李陵，惟独司马迁一言不发，汉武帝问他是什么态度，他认为李陵是诈降。
汉武帝听了很生气，将他打入死牢，罪名为“诬上”(欺骗皇上)。
当时，“诬上”有三种惩罚方式：1、死罪，2、罚钱50万，3、接受宫刑。
接受宫刑是莫大的耻辱，很多人宁肯死也不愿这样活着，可司马迁已开始写《史记》，为了写完《史记》，他开始了忍辱负重的生活。
是什么造就了司马迁呢?是挫折，是人生中的磨难，多一些磨难就多一些阅历，了解更多的人情世故。
正因为遭受如此磨难，司马迁对死亡看得淡，他有一句话是这样说的：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”。
正因为受到如此耻辱后，他才对历史的人物有了更深刻的理解。
他在《萧相国世家》中讲了这样一个故事：刘邦诛灭韩信后，封萧何五千户，萧何很高兴，大宴宾客，他手下有一个叫召平的人，劝他：“你还是把家财都送给皇上吧!因为皇上是猜疑心很重，他会怕您谋反的，这样他就不会猜忌您了。
”萧何忍痛捐出了财产。
司马迁用五个字来形容“高祖乃大喜”。
如果他不惹怒皇帝，不受到劫难，是很难用五个字这么准确地揣摩帝王心思的。
果然，萧何没受到打击，其余功臣如彭越、韩信等不是被杀，就是被贬。
有挫折，才有更好的抗压能力。
现在有大学生因为同学之间闹矛盾，工作太累而自杀，这都因为没有经过磨练，这些温室中的花朵从未经过困难，在家里享受众星捧月的待遇，自然会受不了困难。
“有挫折才有成功”这就是我对挫折的理解。
王立群读史记读后感100字
王立群读史记读后感100字王立群读史记读后感100字3篇《史记》这本书振奋了我们的精神，让我们学到了很多东西，启发了我们的人生，还彻彻底底地改变了我们的心灵，看完史记，是时候写一篇史记读后感了。
你是否在找正准备撰写“王立群读史记读后感100字”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！王立群读史记读后感100字篇1作为炎黄子孙的我们是荣幸的，这是一个有着优秀传统的神秘国度，这是一个物华天宝的泱泱大国，这是一个人杰地灵的礼貌古国。
先贤给我们留下了浩如烟海的古文典籍，作为后世子孙的我们在茫茫书海中寻觅古贤人的踪迹，感慨以往的惊心动魄，思量以往的纷纷扰扰，而作为华夏儿女的我在品读《史记》之后，也真切地感受到3500多年历史中充塞的豪迈、悲壮与辛酸。
可是在少年不识愁滋味的同时更体会到了中华文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，颂毛遂，服姜尚，笑幽王，憎纣王，悲韩信，怜李广。
读书，读史，读人，亦是解读一种精神，苏武牧羊的爱国与执着，张骞出使的坚毅与无畏，陈胜举兵的大义与凛厉。
品味全书，我心中仅有一个人可谓为英雄项羽。
是的，就是那个四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。
鲁迅先生曾写道：中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人。
但我想项羽是个例外，遭汉军重围，一人杀敌数百，死战到底。
乌江亭长敬他为豪杰请他渡江再待卷土重来。
然燕鹊安知鸿鹄之志哉，宁为玉碎，不为瓦全，大丈夫岂能苟且偷生！于是，他便成就了一代霸王的悲情，遗恨千古。
然而，刘邦违背鸿沟和约终究成为其一生难以拭去的污点，他终究是个不顾手足之情的刽子手。
于他，项羽可是就是冗长而虚渺的过渡之梦。
梦醒之时，天下尽在咫尺。
于我，他终只是个鸟尽弓藏、为权势而活的枭雄。
成王败寇，战争俨然成为解救之法，英雄与枭雄无数次站在风口浪尖上角逐，其中一人的失败便意味着另一个人的成功。
然而英雄无所谓清贫抑或富贵，不为名利所趋，所欲追寻的可是正义二字，为的只是黎民百姓与江山社稷安危。
历史从未走远读后感
《历史从未走远》读后感《历史从未走远》以生动的图文形式展现了中国历史上的一些重要时刻和人物。
在阅读后，读者会对历史有更为深刻的了解，并对过去的荣耀和困境有所思考。
以下是一份关于《历史从未走远》的读后感：这本历史漫画以其别具一格的形式，为读者呈现了中国历史上一系列精彩纷呈的场景和人物。
通过生动的图画和简练的文字，作者成功地将历史的复杂性呈现得淋漓尽致，让读者能够轻松而愉悦地了解中国悠久的历史。
首先，漫画中的画面设计十分出色。
作者运用了丰富的色彩和精细的画面，使得历史中的各个时期、不同的人物形象都栩栩如生。
画面中的历史场景仿佛重新活现，使读者可以在阅读的过程中身临其境，更加深刻地感受到历史的厚重感。
其次，漫画以通俗易懂的方式呈现了复杂的历史事件。
通过简洁而生动的文字，作者成功地将一些复杂的历史事件梳理得井井有条，使得读者能够轻松理解历史的脉络和主要发展趋势。
这种通俗易懂的表达方式，使历史这个原本可能显得枯燥乏味的学科变得生动有趣。
同时，漫画还对一些历史人物进行了深刻的刻画。
通过对这些人物生平和性格的描绘，读者能够更好地理解他们在历史发展中扮演的角色，以及他们的选择和决策对历史走向产生的深远影响。
这样的描写不仅丰富了历史故事的层次，也使历史人物变得更加具体和真实。
最后，漫画中融入了一些幽默和讽刺的元素。
通过在历史事件和人物之间巧妙地加入一些幽默的对话和情节，作者使整个故事更加生动有趣。
这种轻松幽默的风格既不失严肃性，又使读者在阅读中能够更好地沉浸其中。
总的来说，《历史从未走远》以其独特的表现形式，成功地将复杂的历史故事呈现给读者。
通过这本漫画，读者不仅能够在轻松愉悦的阅读中了解中国悠久的历史，还能够对历史中的人物和事件有更深入的认识。
这样的历史漫画为普通读者提供了一个颇具趣味性的历史学习途径。
历史从未走远观后感800字
历史从未走远观后感《历史从未走远》是一部以历史为主题的纪录片，通过讲述奇迹般的历史事件和人物的故事，揭示历史对现实的影响和重要性。
观后感让我感受到了历史的厚重和智慧的力量。
这部纪录片以独特的视角展现了人类历史中一些决定性的时刻和伟大的人物。
无论是古代的亚历山大大帝还是现代的马丁·路德·金，他们都以其伟大的胆识和智慧改变了世界的走向。
他们的故事不仅仅是历史的一部分，更像是人类进步和发展的里程碑。
纪录片中提到的历史事件和人物，让我对过去的了解更加深入。
它们让我明白，历史是一个有机整体，每一个事件和人物都在无形中影响着我们的现实世界。
看到那些文明的兴盛和繁荣，我深深感受到，人类经历过的种种磨难和胜利，铸就了我们今天的社会和文明。
纪录片还以鲜活的画面展示了历史的美与残酷。
从古埃及的金字塔到中国的长城，从亚历山大的征战到二战的浩劫，每一个场景都展现出历史的辉煌和悲壮。
这让我更加珍惜今天的和平和繁荣，同时也更加深刻地意识到，和平是来之不易的，我们必须倍加珍惜和维护。
与此同时，纪录片中提到的历史故事也启发了我对人性的思考。
在战争和灾难中，有些人选择了贪婪和残暴，却只能留下罪恶和遗憾。
而有些人，则选择了勇敢和仁爱，用自己的力量创造了奇迹。
历史教会我们，无论是个体还是整个社会，只有用爱和善良来对待他人，才能真正改变世界。
纪录片中的历史故事还让我深刻地意识到，历史从未走远。
很多时候，我们身处的现实世界受到历史的影响和制约。
我们的决策和行为，常常在历史的漩涡中徘徊。
因此，了解历史，是我们认识和理解今天的必要条件。
只有从历史中吸取智慧，我们才能更好地应对现实世界的挑战。
《历史从未走远》让我深刻地认识到，历史是我们前进的指南，也是我们价值观和世界观的基石。
它不仅仅是一堆过往的事实和事件，更是智慧和经验的积累。
通过了解历史，我们可以更好地理解人类的一切，包括我们自己。
最后，我想引用纪录片中的一句话：“历史是人类的思想、智慧和创造力在时间中的积累”。
王立群读史记读后感
王立群读史记读后感导读: 王立群读史记读后感（一）看完了王立群先生的新作《王立群读史记之项羽》，心中有一种感动，仿若穿越时空的界限，将项羽的影子投射在了我的心中，依稀看见那个时代的残血夕阳……项羽有太多的遗憾，或者说本该成为英雄的人却无法成为真正的英雄。
但是他身上具有的素质断定了项羽这一生成就不了统一中国的帝业，辛苦打下的天下只能拱手让给刘邦。
姑且不论项羽霸业未成的真正原因是什么，但是读完此书后，觉得项羽乃至楚汉争霸对现代企业管理有如下启示：1、单打独斗永远团队作战：“一个好汉三个帮”这句古语在项羽和刘邦身上体现得淋漓尽致，前者是失败的淋漓尽致，后者是成功的淋漓尽致。
君不见，刘邦身边人才济济，文有张良、陈平、萧何等，武有韩信、樊哙、彭越等，也正是这些文臣武将充分弥补了刘邦个人能力的不足，形成了很好的互补型团队，最终成就了帝业。
而反观项羽，绝对是当时的单打冠军，名副其实的霸王，但身边真正派得上用场的得力助手又有几人。
我们能记住的好像只有“亚父”范增和“堂叔”项伯，前者说实话也不是什么高水平的谋士，后者更是“吃里扒外”，不下三次救助了深陷危机的“亲家”刘邦。
2、最高领导人永远应当戒骄戒躁：项羽是霸业的创造者，同样也是霸业的摧毁者。
由于自身能力超强，所以在项羽的眼中和心中几乎看不见能人，几乎看不到别人的长处。
项羽的“不容逆耳”、“刚愎自用”、“心胸狭隘”、“所封不当”早就妇孺皆知。
这里只想特别指出他性格上的一个致命弱点：易发怒。
纵观《史记》，有关项羽的记载用得最多的两个词就是“怒”和“大怒”。
整个《项羽本纪》记载了项羽一生中只有一次笑，那就是乌江自刎前的仰天大笑。
实际上，项羽身上的弱点同样在很多企业的创业者和最高管理者身上或多或少都有所体现。
无论如何，即使昨日如何伟大，如何成功，都应当戒骄戒躁，永远不要成为企业继续创造辉煌的绊脚石。
3、战略永远>战术：对照项羽和刘邦，项羽是一个缺乏战略大局观的人，而刘邦在张良等人的辅助下则步步为营，很好地实现了起初的战略布局。
2022读《历史从未走远—王立群读史札记》有感
读《历史从未走远—王立群读史札记》有感浅读《历史从未走远—王立群读史札记》一书，受益匪浅。
历史从未走远，唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。
”本书分为：道德品性、情感百态、人生际遇、治国理政、历史阐释五个章节。
收录王立群先生的读史札记八十余篇，历史跨度从先秦至宋，人物上至帝王将相，下至市井贤人，内容丰富，趣味性强，现将其中一篇分享给大家。
如有不当，请大家批评指正。
历史人物以恭谨著称的石奋大家都不陌生，石奋初为小吏，侍高祖，帝爱其恭敬，召其姊为美人，以奋为中涓。
文帝时官至太中大夫。
景帝即位，列为九卿，身为二千石，四子皆官至二千石，号为万石君。
汉文帝在位期，因为石奋行事谨慎，任命他担任太子太傅职务。
汉文帝去世后，太子刘启继位，他就是汉景帝，汉景帝重用石奋使他官居九卿之位，由于石奋过于恭敬谨慎，汉景帝对他有些畏慎，不愿意他常伴随在自己身边，就调他做了诸侯丞相。
石奋非常重视对晚辈的教育，教子有方，他的长子石建、二子石甲、三子石乙、四子石庆，都因为性情温驯，对长辈孝敬，办事谨慎，官位做到二千石。
汉景帝感慨地说：“石奋和四个儿子都官至二千石做人臣的尊贵荣耀竟然集中在他们一家。
”此后汉景帝就称呼石奋为万石君（二千石的俸禄，其级别相当于现在的省部级，一家出了五个省长（部长）确实是一大景观。
飞黄腾达是人生乐事，但是飞黄腾达却容易让人骄纵自满，石奋一家却是地位越高，态度越谦恭，从不和人当面争执，不仅赢得了天子、太后的信任，大臣也不与之为敌，石奋一家以实际的兴衰向我们展示了一种为人处世的法则：谦恭驶得万年船。
谦恭不是一种卑下，而是一种智慧。
刘邦建国后大封功臣，张良不曾有战功，但刘邦说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，子房有很大的功劳。
”于是让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。
但张良却说：“当初我在下邳起事，与主上会合在留县，这是上天把我交给陛下，陛下您采用我的计谋，幸亏能有时生效，我受封留县就足够了，不敢承受三万户。
历史从未走远读后感1000字
历史从未走远读后感1000字《历史从未走远》是一本引人入胜的历史读物，作者以独特的视角和生动的叙述，将历史与现实紧密结合，让我们重新认识到历史的重要性和价值。
首先，作者通过大量的历史事件和人物，展现了历史的丰富多彩和深远影响。
从古代的四大发明到现代的改革开放，从古罗马的角斗士到文艺复兴时期的艺术家，从美国的独立战争到中国的抗日战争，这些丰富的内容不仅让我们深入了解了历史，更让我们感受到了历史的厚重和魅力。
其次，作者通过对比和比较的方法，让我们更加清晰地认识到历史与现实之间的关系。
通过比较不同国家的历史和文化，让我们更加深入地理解了不同国家的政治、经济和文化差异。
通过对比古今中外的历史事件和人物，让我们更加清晰地认识到了历史的连续性和发展性。
此外，作者还通过一些有趣的故事和案例，让我们更加深入地理解了历史的复杂性和多面性。
比如，作者在书中提到了一个关于拿破仑的故事。
拿破仑在滑铁卢战役中失败后，被流放到圣赫勒拿岛。
在岛上，他与一位黑人仆人成为了朋友。
当拿破仑去世后，这位黑人仆人发现自己的手上有拿破仑的头发。
这个故事不仅让我们感受到了历史的偶然性和戏剧性，更让我们认识到了历史的多样性和复杂性。
最后，我认为这本书的最大价值在于它让我们重新认识了历史。
历史不仅仅是一个过去的事件和人物，更是与我们现实生活息息相关的知识和智慧。
历史可以让我们更好地了解世界和自己，可以让我们更好地把握现在和未来。
总之，《历史从未走远》是一本引人入胜的历史读物，作者以独特的视角和生动的叙述，将历史与现实紧密结合，让我们重新认识到历史的重要性和价值。
这本书不仅让我们了解了历史，更让我们感受到了历史的魅力和价值。
它是一本值得一读的好书，推荐给所有热爱历史、热爱生活的人们。
王立群读史记读后感100字
暑假里我读了《史记》这本书，通过这本书，我仿佛穿越在历史的时空隧道——看到了利欲熏心的庞涓，残暴的秦始皇，忠厚老实的周公旦仿佛看到了宫中的金银珠宝，看到老百姓安居乐业的生活，秦始皇焚书坑儒的尘灰，汉军和楚军大战的场面，有的让人看得心旷神怡，有点让人神情紧张，还有的让人感动不已。
在《史记》故事中，圣人孔子是我喜欢的人物之一，孔子是春秋末期的思想家和教育家，政治家，他周游列国十四年，虽然他的政治主张最终没有实现，但这十几年的时光却没有白费，他走过许多地方，对各地的社会，人情，风俗等进行了考察，这些都让他获益匪浅。
在著书时，将自己的经验和教训写下来，让儒家学说更加成熟，成为后世的典范。
从圣人孔子身上我明白了“读万卷书，不如行万里路。
”只有自己亲身经历，才会有最深刻的的体会和感悟;自有自己亲眼目睹才会相信天外有天，人外有人;只有自己亲自饱览风情，才能领略自然的奇妙。
读了，《史记》不仅丰富了我的课外生活，还扩展了我的视野，增加了我的知识和见识。
让我懂得了“书中自有黄金屋。
”我越来越爱看书了!#王立群读史记读后感100字2《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。
记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史(政治、军事、经济、文化等)。
史记让我了解到了许多故事，如：为人们尝百草的`神农氏(炎帝)、平定天下大乱的轩辕氏(黄帝);十三年三过家门而不入的治水英雄大禹。
还有春秋战国时期的管仲射伤齐桓公，但还被齐桓公重用，完成了齐桓公当时的春秋霸业，这体现出了齐桓公的大度，才让诸侯臣服他;廉颇与完璧归赵的蔺相如故事，蔺相如在渑池相会上维护了赵惠文王的尊严，赵王让他当了大官，他也知道廉颇嫉妒，但为了国家利益忍气吞声，最后竟让廉颇主动负荆请罪。
辅佐汉高祖刘邦建立汉朝的大将军韩信在少年时因别人威胁，忍受了胯下之辱，也受过一位漂母的恩惠，当上大将军后不忘报恩，送了那位漂母许多酒菜，还赏给她一千两黄金看完《史记》就仿佛看了一步宏伟的历史巨片，深深的被其中的人物所吸引了，也在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑，不愧是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
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读王立群《历史从未走远》有感，读史的意
义
导读：本文是关于读王立群《历史从未走远》有感，读史的意义，希望能帮助到您！
读史的意义
——读王立群《历史从未走远》有感
原创：王端
初次拜读王立群先生的大作，大概是十年前央视《百家讲坛》栏目刚刚兴起的那阵儿吧。
如果没记错的话，所读的王老的第一本书当是他在《百家讲坛》的扛鼎之作——品读《史记》系列中的品读汉武帝。
相比于有些玩世不恭的易中天和有故作深沉之嫌的于丹，在当年那批"爆红"的"学术明星"中，朴实谦逊的王立群先生是我个人最喜欢的一位。
那时正在上高中的我，可以说正是通过王老的品读史记系列丛书，才终于逃出了历史教科书的桎梏和各种小说演义的忽悠，初次窥见了真正的历史究竟是什么样的。
光阴似箭，作为日前央视热播的《中国诗词大会》的文化点评嘉宾，王老在时隔多年之后终于又再次回到了公众的视野之中。
恰巧，我在某日闲逛书店时突然发现了一本王老的新作——《历史从未走远》。
于是便毫不犹豫地将其收入囊中。
说是新作，其实也是旧文。
本书正是王老在2006年担任《百家讲坛》主讲以来，将十年间重读《史记》《宋史》的八十余篇读
史心得汇编而成的一部读史札记。
在本书中，王老一如既往地保持了他朴实平易，而又不乏独到见解的讲史风格，他用浅近的白话将史书上文言记载的一个个晦涩难懂的故事活灵活现的重现在我等后学末进面前，最后再来上一两句轻松诙谐却又一语中的的评述，让我等读者在将历史故事一目了然的同时，也留有深思的余韵。
作为一个三脚猫的历史爱好者，我也曾不知多少次思考过我们今人再去品读历史，学习历史的意义。
记得在很多年前，大概是中学时当历史课代表那阵儿吧。
那时觉得了解历史，说起哪个朝代，哪个人物总是自己知道的，仿佛是件很牛逼的事情：譬如倒背如流地跟好友们说着刘玄德的五虎上将的时候，譬如洋洋得意地告知小伙伴们梁山好汉第一百零八位乃是金毛犬段景柱的时候……如果每次历史考试还总是名列前茅的话，更觉得是一件值得骄傲和炫耀的事情。
后来，读书稍多一点了，我开始渐渐发现真正的历史和教科书上所讲的以及故事书上所说的原来并不一样。
那时，探寻历史的真相，由其是机缘巧合之下读到一些被当局刻意隐瞒的真相的时候仿佛如获至宝一般。
于是，满足人类发自本能的偷窥欲又成了我不断阅读和了解历史新的动力。
譬如看到陈独秀曾经竟然因为嫖妓被北大开除过，得知原来抗日战争期间我D不过是在"七分发展，两分应付，一分抗日"的时候，便好似得窥贵妃出浴的那般满足和窃喜。
再后来，终于开始渐渐发现，原来历史上各个时代所发生的
许多事情纵然形貌千姿百态，但内里仿佛却有着种种相似的内在联系和规律。
于是我发现，虽然我们的科学技术生产力经过由其是近两百年来的发展，已经使世界发生了翻天覆地的变化，但所谓人情世故，人心本性，其实千古如一。
譬如说，从秦始皇统一六国之后焚书坑儒到汉武帝罢黜百家，独尊儒术，从两宋时期的存天理、灭人欲到元朝蒙古人入主中原时搞出的"七匠八娼九儒十丐",从满清入关搞什么"留头不留发，留发不留头"一直到建国以后造成十年浩劫的根本原因……虽说这中间经过了两千年岁月的洗礼，各种花样不断翻新，但总归都是统治者妄图奴役老百姓思想自由的把戏而已。
这大概多少就是以史为鉴的意义吧。
直到最近两年，我发现，无论是正史记载，还是野史传说，亦或是小说演义……只要当时间的巨轮已经驶过，我们就无论如何也无法再还原历史本来的真实面貌。
虽说我们讲治学要严谨，讲史务求客观真实，但细细想来，一百年前，一千年前发生的事情真相到底是什么样的，它真的很重要吗？比如说刘、关、张到底有没有过桃园结义？周瑜是气死的还是病死的？历史上的潘金莲究竟是良家女子还是无耻淫妇？《红楼梦》究竟是谁写的？曹雪芹的身世几何？这对我们来说真的重要吗？我的答案是一点也不重要。
当然，对于专门从事历史考证的学者来说自然另当别论。
但对于我们绝大部分的普通人来说，重要的应当是我们了解了历史上的种种故事之后，它对我们的带来的影响是什么。
所以，现在的我认为，我们学历史的意义在于，当一件事情摆在我们面前
的时候，我们的第一反应当是求证和思考，而不是迷信和盲从。
譬如说，我们的历史教科书上从来就只说袁世凯告密所以导致戊戌变法失败，他还窃取了辛亥革命胜利的果实，最后复辟帝制失败，仿佛其就是一个卑鄙无耻的跳梁小丑。
但是，如果我们不作更多的了解，而盲从教科书的话，也许就永远不会知道，原来是袁世凯创立了我国的第一支近代化新式陆军，是袁世凯第一个在中国创立了警察制度，是袁世凯创办了中国第一所近代女子学校，是袁世凯第一个在中国开办了邮政事业，是袁世凯作为直隶总督主持修建了第一条我们中国人自己的铁路……如果我们不思考，不求证，就不会知道，万人唾骂的袁世凯，原来是我们中国在近代化历程上一个杰出的改革家和政治家，为我们国家的近代化历程做出了如此众多不可磨灭的贡献。
历史人物的是非功过原本难说得很，决不可听信一面之词便妄下结论。
瞎扯了这么多，其实，历史正如王立群先生在书中的后记所说的那样，不同的时代，不同的人，对历史的认识是不同的，甚至大相径庭的。
但是，有一点可以肯定：人类对历史的认识总是越来越深入，越来越丰富，因为人类对自身的认识是越来越深入，越来越丰富的。
这既无损于历史的价值，也无损历史的尊严。
最后，我想用史学大师陈寅恪提出的大学精神来总结今天这篇我个人关于读史意义的拙见。
我想，只有当我们树立起"自由之思想，独立之精神".历史，才不会走远。
王端，"读写时空"签约作者。