八年级历史世界史第三单元复习 《封建时代的欧洲》
中考历史作业本 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲
现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士
丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是
( B)
A.推动法治社会的建设
B.稳固帝国社会秩序
C.改善奴隶的社会地位
D.确立后世立法规范
6.(2021·长春)示意图能够勾勒出史实之间的关系。示意图中①处可填 ( B)
A.儒家文化 C.印度文化
B.拜占庭文化 D.阿拉伯文化
7.(2021·绥化)529 年，法典编纂委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝
颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成 ( C )
A.《汉谟拉比法典》
第三单元 封建时代的欧 洲
命题点：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
★(2021·四市联考) “继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴
隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的
评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有
( C)
A.保守性
B.残酷性
C.进步性
D.滞后性
1.(2020·青岛)著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层
4.★(2020·深圳)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特 许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了
( C) A.资产阶级完全掌握了城市的政权 B.封建割据势力的增强 C.城市需求与其经济实力相称的政治权利 D.英国确立了君主立宪制
5.(2021·齐齐哈尔)中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供 了保障。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 ( D ) A.西欧城市的复苏 B.阿拉伯数字的传播 C.中国印刷术的普遍推广 D.大学的兴起》
【拓展视野】
2019人教版初三历史第三单元封建时代的欧洲知识点总结
2019人教版初三历史第三单元封建时代的欧洲知识点总结第三单元封建时代的欧洲【思维导图】第7课基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起：1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说，耶稣是“救世主”。
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
2.法兰克王国(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
(2)统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣(1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
(5)作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起【课程标准】知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市(1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
(2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。
2.城市居民的身份(1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。
(2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
2023年云南省中考历史一轮知识梳理 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲 课件
[考点8 拜占庭帝国]
存续时间
395－1453年
（1）395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国地跨欧、亚、 非三大洲，因都城君士坦丁堡旧名为拜占庭，又被称为拜占庭帝国 发展历程 （2）7世纪以后，在外族入侵下，国势日渐衰落 （3）1453年，__奥__斯__曼__土__耳__其__帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国 灭亡
形成德意志、______和意大利三个国家的雏形
[考点5 西欧庄园]
兴起和 从_9_世__纪__开始，新的农业经济组织形式——庄园在欧洲流行。大约到11 发展 世纪，庄园遍布欧洲
构成
庄园 居民
（1）包括自由的农__民__和缺少自由的农奴，均为庄园领主的佃户 （2）自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随 意没收他们的土地
求教区人民向教会缴纳“什__一__税__”；对外推行扩张政策，使法兰克
王__国____
____成为当时西欧最大的王国
查理大帝
（3）800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“________”（或“查
理曼”）
（1）814年，查理曼去世，帝国很快走向分裂 分裂 （2）843年，法查兰理西曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，
内容 地位
承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买 卖、债务、契约关系等作出明确规定
《罗__马__民__法__大__全__》奠定了欧洲民法的基础
构成 特点
（1）庄园具有司法权，设有_庄__园__法__庭_，主持法庭的是领主 或他的管家 庄园 （2）法庭审判依据习惯法或村法，惩罚的手段通常是处以 法庭 罚金 （3）庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既 维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
世界古代史第三单元：封建时代的欧洲-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案(部编版)
世界古代史第三单元：封建时代的欧洲-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）一、教学目标1. 知识目标（1）理解欧洲封建制度的基本特征及其演变过程；（2）了解中世纪欧洲的政治、经济、文化及宗教制度；（3）掌握欧洲封建制度的兴起对于世界历史的影响。
2. 技能目标（1）培养学生对于历史文化的敏感性和历史意识；（2）培养学生的文献查询、分析和解释的能力；（3）培养学生的口头表达和书面表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生的学习兴趣和学习热情；（2）培养学生尊重历史、珍惜和传承文化的责任感和使命感。
二、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例引导学生探究封建制度的演化过程及其影响。
2. 课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生们探究欧洲产生封建制度的根源原因及其他相关问题。
3. 图表分析法：通过图表的形式，使学生们更加直观地把握封建制度的演变过程。
4. 影视联播法：通过播放相关影片，让学生们更加直观地理解欧洲封建制度的历史与文化。
三、教学过程1. 导入环节通过提问，引导学生们探究封建社会的产生背景和原因，如“什么是封建制度?为什么欧洲会产生封建制度？”2. 讲授环节（1）介绍欧洲封建社会的基本特征及其演变过程；（2）介绍中世纪欧洲的政治、经济、文化及宗教制度。
3. 分组讨论环节（1）让学生们分组进行讨论，探究封建制度对于欧洲历史的影响，如何影响整个世界历史。
（2）各小组综合讨论后，向全班汇报其研究成果。
4. 影片观看与分析环节（1）播放相关影片，比如《罗宾汉》、《骑士与魔法》等影片。
（2）让学生们通过影片中的人物、事件、场景等，更加直观地感受欧洲封建社会的历史、文化和政治制度。
5. 总结环节通过言归正传，总结欧洲封建制度的基本特征和演变过程，并分析其对于世界历史的影响与启示。
四、教学辅助（1）多媒体教师教学演示软件；（2）电视、投影仪等影像显示设备；（3）教学影片和资料。
五、教学反思本次教案以封建时代的欧洲为中心，通过多种教学方法，让学生们更加清晰地把握封建制度的演变过程和影响，培养其历史文化的敏感性和历史意识，有利于学生们更好地完成历史文化素养的积淀。
封建时代的欧洲【复习课件】-2023年中考历史一轮复(部编版)
肆：知识梳理
影响
兴起 发展
时间 10世纪
原因 农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展； 人口增长
背景 城市受封建领主控制
城市自 治斗争
方式 金钱赎买和武力斗争 自治标志 从国王或领主手中取得“特许状”
结果
13C，许多城市取得某种程度的自由与特 权（成为自由城市或自治城市）
典型 法兰西琅城起义
特点 交通便利；规模很小；有一定自由与特权
城市居民
分类 手工工匠和商人 来源 周围农村的农民（或农奴） 形成阶层 市民阶级
经济 政治 思想文化
推动商 市民 推动早
品经济 阶层 期大学、
的发展， 逐渐 世俗文
有利于 形成，学等城
封建制 并出 市文化
度的瓦 现了 的兴起
解，为 早期 和发展，
资本主 的资 打破宗
A．保守性
B．残酷性
C．进步性
D．滞后性
柒：中考预测
命题点 2 历史解释
（2023·中考预测）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志额的现行法
律固定下来，借以维护和巩固自己地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可
知该法典编纂的目的是（ ）
A．推动法治社会的建设
B．稳固帝国社会秩序
C．改善奴隶的社会地位
基本特征 得到了教会或国王的支持
有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权）
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
课程设置 专业课程 有法学、医学和神学
课程特点 课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
影响
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲 教育和学术的发展奠定了基础
专题23 封建时代的欧洲-2023年中考历史总复习真题探究与变式训练(全国通用)(解析版)
世界史上/第三单元专题23 封建时代的欧洲命题方向考向一通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考向二通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考向三通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考向四知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
考向一通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1．（2022·江苏盐城·统考中考真题）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．印度教【答案】B【详解】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。
在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。
所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。
故选B项。
2．（2022·内蒙古通辽·统考中考真题）在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。
下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（）A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲【答案】C【详解】根据所学知识，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国家，促进了基督教的传播，C项正确；伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，故“亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教”说法错误，排除A项；佛教创立于公元前6世纪，阿拉伯帝国帝国扩张是公元7世纪开始的，排除B项；中国的造纸术在阿拉伯帝国扩张时传到欧洲，排除D项。
故选C项。
3．（2022·山东威海·统考中考真题）某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等。
据此判断，他们研究的是（）A．雅典的民主制度B．封建时代的亚洲C．中世纪的欧洲D．步入近代社会【答案】C【详解】中世纪欧洲政治上实行的封君封臣制度，经济上是庄园制，城市开始实行自治，大学开始兴起。
2023年历史中考总复习一轮复习课件主题23 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家(28张PPT)
都是统治阶级意志的体现；都是维护统治阶级利益和统治 共同点
秩序的工具
重
针对训练
难
突 1.欧洲人把古希腊和古罗马时期称作“古典时代”。与古
破
素 希腊相比，古罗马在政治制度上的最大贡献在于 ( B )
养 提
A.建立了当时世界上最民主的政体
返
升 B.制定了一系列法律制度
回 目 录
C.实现了君主制到共和制的转变
础
回 目
②土地：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有 录
的土地和无主土地赐给教会和部下。
知 识
(3)封君与封臣
梳 理
①内容： 8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式
夯 进行改革，要求得到封地的人必须 提供兵役服务 。赐
实
基 地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠 返
础
回 目
于封君、封君则须保护封臣。
年授 录
田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一 赋税 。
(4)影响：使日本发展成为一个中央集权制的 封建 国
家。
知 识
3.幕府统治
梳 理
(1)前提：日本 庄园 中的地方豪强组成一种血缘关系
夯 和 主从制 相结合的军事集团，称为“ 武士团 ”。
实 基
(2)形成：12世纪晚期，源氏武士集团首领 源赖朝 获得 返
知 识
③结果：许多城市取得了一定程度的自由与特权，成
梳 理
为 自由城市 ；部分城市有权选举市长、市政官员和设
夯 立城市法庭，成为 自治城市 。
实 基
(3)城市居民：手工工匠、 商人 、进入城市的农奴。
返
础
回 目
(4)影响
录
第三单元 封建时代的欧洲(复习课件)-初中历史人教部编版九年级上册
三.封建经济基础——西欧庄园
领主与佃户的关系 依据相关材料归纳领主与庄园居民之间的关系。
契约关系：领主给佃户提供份地和保护，佃户则为领主提供劳役。
材料一 材料二
（作佃为户对）佃欣户统然的治向服领务与主的被效回统忠报，…治领…、主奉剥赋献他予削们他与的们被劳终动身剥，的削以土的换地取使关保用系护和和占支有持权。，领
法兰克王国不断扩张，实力强大；
公元8世纪时，查理成为法兰克王
国国王，即位后，四处征伐，成
为西欧最大的王国。他统治时期
的法兰克王国被称为____________； 公元查8理4曼3年帝，国查理曼帝国一分为
三，形成以后________、________、 _________三德个意国志家的雏法形兰。西
国家出现了不与封土相联系的官吏;市民阶级开始参与政治。
③文化：推动早期大学兴起和发展，促进——教摘育编文自化《事世业界发中古展史。》
材料二：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利 和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社会对教育提出新的 要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。
395年
527年
7世纪起
11世纪
14世纪 1453年
查士丁尼一世 （483-565）
四.封建社会的没落——拜占庭帝国
拜占庭帝国衰亡的原因及其评价
（1）阅读课本48-49页，分析归纳拜占庭帝国灭亡的原因。 ①屡遭外族入侵；（阿拉伯人、奥斯曼人等） ②长期对外战争导致财政枯竭； ③十字军东征等；
（2）根据材料，结合课本49页，概括拜占庭文化的影响。
担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。
农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳教额不菲的“继承捐"。
2021年中考历史总复习世界古代史主题三 封建时代的欧洲
市民阶级 随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。
早期资产 城市工商业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的
阶级 资产阶级。
考点帮 考点3 中世纪城市、大学的兴起(10年1考)
考点1 考点2 考点3 考点4
背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西 欧。
兴起 12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
①巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。②为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师 发展 组成教师行会,选举会长管理学校。③13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利
得到保证。
大学的 代表 法国的巴黎大学、英国的牛津大学。
兴起
①大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。司法特权指大学师生免受地方
大学自 世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。②国王希望大学成为教
治 育和文化中心,一般都尊重大学自治。③教皇支持大学,但不允许异端言论。在不违反正统教义的情
况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
自由和 自治的
城市的自 原因 治斗争 常用手段
城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚 至要求居民像佃户一样履行义务。 金钱赎买和武力斗争。
城市
典型代表 法兰西琅城市民争取自治权的斗争。
自由城市
到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。在这样的城市里,市民 是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
中考历史作业本 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲
次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其
中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的
是
( B)
A．罗马帝国疆域地跨三大洲 B．罗马法奠定欧洲民法基础
C．基督教成为世界主要宗教 D．古罗马法律体系系统完备
C．是独立的政治单位
D．领主特权受到限制
5．“中古西欧城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济，从一开始
就对封建制度起了瓦解作用。”材料说明了中古西欧城市的 ( D )
A．产生背景
B．必备条件
C．主要内容
D．积极影响
6．(2021·荆门)12 世纪大学兴起，它被称为中世纪教育“最美好的花
朵”。大学最早兴起在
C．德意志 法兰西 意大利
D．德意志 意大利 英格兰
4．★(2021·长沙)在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提
供衣物，庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，
是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映
的是西欧庄园
( A)
A．具有自给自足的特征
B．以农业为主
施行。奠定了欧洲民法基础的是
( C)
A．《汉谟拉比法典》
B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》
D．《权利法案》
9．(2021·安顺)“继续承认奴隶制，但是，规定教俗”是对《罗马民法大全》的评价。
这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有
( C)
A．保守性
B．残酷性
2．(2021·阜新)西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形
成的，在分封过程中，接受土地的人称为
( C)
A．封君
B．封主
中考历史作业本 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲
市获得自治权的方式是
（A ）
A．金钱赎买
B．武力斗争
C．政治协商
D．制定法律
6．中世纪法国巴黎大学有权利制定自己的规章、规则、课程设置和标准
学位。甚至享有赋税、司法特权。这说明巴黎大学
（D ）
A．是工商业者聚集地
B．受到教权的压迫
C．是独立的经济单位
D．拥有较大自治权
7．(2022·河南)查士丁尼被誉为“文明世界的立法者”。使他获此殊荣
林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律
赐予彼等”。该材料反映的是
（ C）
A．雅典的民主政治
B．封君封臣制度
C．城市的自由与自治
D．大学的自治地位
5．(2022·扬州)在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳 300 镑税金的代价，
获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城
（D ）
D．历史地位
9．★(2022·北部湾)《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出 明确规定，奠定了欧洲民法的基础。据此可知，《罗马民法大全》（ D ） A．保证了皇帝的专制权力 B．标志“种姓制度”的建立 C．导致西罗马帝国的灭亡 D．为后世法律制定提供借鉴
【中考新动向】 10．(2022·江西)古巴比伦王国与拜占庭帝国的相同点是 A．实行森严的种姓制度 B．统治中心位于地中海中部 C．疆域跨欧亚非三大洲 D．颁布维护统治的成文法典
3．(2022·永州)欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜
等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此
可知，这些庄园
（Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
A．经济基本自给自足
B．商品经济高度发达
八年级世界历史复习提纲：人类发展的五种社会形态
八年级世界历史复习提纲：人类发展的五种社会形态A、原始社会：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配（平等关系）。
B、奴隶社会：奴隶和奴隶主是两大对立的阶级（占有关系）C、封建社会：地主阶级和农民阶级是两大主要的阶级（租佃关系）D、资本主义社会：两大对立阶级：资产阶级和无产阶级（雇佣关系）E、共产主义社会：无对立阶级（平等关系）第一单元人类文明的开端第1课：人类的形成（达尔文的进化论一一赫胥黎）起源及时间非洲（南方古猿）约三四百万年前过程古猿一正在形成中的人（南方古猿，露西）一完全形成中的人（早期猿人，晚期猿人一一兀谋人和北京人；早期智人一一丁村人，晚期智人一一山洞洞人四个阶段）主要动力（劳动）任古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志（制造和使用劳动工具）是人与动物最根本的区别主要人种黄色人种，白色人种，黑色人种。
人种有体貌差异但无优劣之分差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果有了人就有了人类社会，人类最先进入- --- 原始社会原始社会母系氏族1、群婚制，“只知其母，不知其父”2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位3、财产公有，生产和分配也以集体为主父系氏族1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现3、男子占据主导地位2、父系氏族后期：生产力提高===剩余产品==私有财产=私有制==国家形成随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成第2课：大河流域一人类文明的摇篮奴隶社会（野蛮）----人类进入文明时期（奴隶制文明）古国名古埃及古巴比伦河流尼罗河幼发拉底河、底格里斯河（伊拉克）文明初现约公元前3500年公元前3500年以后统一时间约公元前3000公元前18世纪文明成果（或代表制度）金字塔（法老的坟墓）胡夫最大《汉谟拉比法典》是世界现存的古代第一部比较完备的成文法典。
目的是维护奴隶主利益注意：1、印度的种姓制度在现实生活中对哪个阶层最有利：答案刹帝利2、归纳与古印度有关的文明：种姓制度、佛教、阿拉伯数字3、大河文明和海洋文明的实质一样：都是奴隶制文明4、古代四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及？答案因为：他们较早由原始社会进入奴隶社会5、中国的四大发明：造纸术（西汉）印刷术（隋唐）火药（唐朝）指南针（北宋）第3课：西方文明之源（海洋文明）（古希腊一一民主、古罗马一一法律）注意：多年来罗马部分中考不考。
中考历史 考点系统复习 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲
来的文艺复兴提供了丰富的精神营养
考点 1：基督教的兴起和法兰克王国(九上第 7 课 P32－37)(2018·黄冈 20) 1．基督教的兴起
产生 1 世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生 耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升
承担着经济、司法、宗教、政治等方面的职能，是西欧中 作用
世纪的基础
考点 3：中世纪城市和大学的兴起(九上第 9 课 P ) 42－46 1．自由和自治的城市 兴起 从10 世纪起，西欧开始恢复，出现了许多以手工业和商业为中心的城市
手段 金钱赎买和武力斗争 城市
代表 法兰西琅琅城城市民争取自治权的斗争 自治 发展 标志 从国王或领主手里取得“特许状” 城市 (1)城市周围农村的农民进入城市成为手工业生产者和商人 居民 (2)农奴进入城市居住满一年零一天，获得市民的身份 影响 市市民民阶阶层逐层渐形成，出现了早期的资产阶级
内容 入“天堂” 4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的
传播 传播
(1)与封建势力相互勾结、利用、扶持，形成思想上的统一、 经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度 (2)逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡 作用 垒 (3)对西欧社会的各个方面产生重要影响，如风俗习惯、价 值观念和文学艺术等
构成
大全》 《法理概要》：指导学习法律的文献
《新法典》：查士丁尼执政时期的法令
(1)积极：在一定程度上改善了奴隶的地位；对财 《罗马民 评价 产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 法大全》 (2)局限：仍然承认奴隶制
地位 奠定了欧洲民法的基础
《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《罗马民法大全》的比较：
人教部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习共28张课件
材料二 封臣每年自备鞍马，为封君服40天的骑 兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政 事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则附有 保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣 食无忧的责任和义务。
2、 根据 材料一、材料二，结合教材指出封君和
法律
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、 《法理概要》、《新法典》
拜
占
评价 欧洲民法的基础
庭 帝
拜占庭 文化
兼收并蓄
国
灭亡
标志：1453年，奥斯曼土耳其
古代世界法著典名) 的法律( 项目 《汉谟拉比法典》
学法指导对比分析
《十二铜表法》
《罗马民法大全》
国家
古巴比伦
古罗马
拜占庭帝国
制定者
汉谟拉比
查士丁尼
内容
有许多关于租赁、雇佣、 涉及诉讼程序、所有权和债
交换、借贷等方面的规 务权、宗教法等内容
定
对财产、买卖、债务、
契约关系等作出明确规 定
地位
迄今已知世界上第一部 较为完整的成文法典
是罗马法制建设的第一步， 是后世罗马法典乃至欧洲法 学的渊源
奠定了欧洲民 法的基础
共同点 都是统治阶级意志的体现；都是维护统治阶级利益巩固统治秩序的工具
A.驱逐出庄园
B.送人监狱
C.处以罚金
D.没收财产
中考练习
8、下列人物为罗马法律的修订、完善 作出巨大贡献的是（ ）
A.克洛维
B.亚历山大
C.查理曼
D.查士丁尼
中考练习 9、。材料 西方人认为拜占庭帝国的文化带有
明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化看出希腊罗马文 化的身影。位于亚欧交界的帝国文明博大精深、灿烂辉煌。 1453 年4月5日，信奉伊斯兰教的奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率大军 20万，战船300艘，配备10万攻城重炮，一举包围了君士坦丁堡 。当土耳其人兵临城下时，君士坦丁堡城内兵力甚少。拜占庭人 与土耳其人决战，激战了53昼夜，5月29日被攻陷，拜占庭帝国 灭亡。拜占庭帝国的文化具有兼容东西文化的特点。 因为它是 (1)你希认腊为罗拜马占文庭化帝的国保的存文者化；具东有西什方么文特化点在？这为里什交融么，具处有于这亚样、的
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第三单元《封建时代的欧洲》复习协同导学单
【学习目标】
1、了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2、了解西欧庄园生活，知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。
3、了解中世纪欧洲城市的特征和大学的兴起
4、了解拜占庭帝国的扩张和《查士丁尼法典》
【课前自主学习】（课前预习填空，并在书上划好）
一、基督教的兴起和法兰克王国
1、1世纪；基督教出现在帝国统治下的地区。
长期遭受苦难，渴望“”的到来。
应运而生；耶稣教导人们，死后可以升入“天堂”。
2、481年，建立的王国。
克洛维为了稳固统治，他采取了一系列的措施：①宗教上：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
②经济上：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给和。
③军事上：法兰克王国不断扩张。
3、8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革。
与之间有严格的等级性，、交织在一起，带有一定的意义。
这样，形成了以的封赐为纽带的封建制度；11世纪，这种封建制度在西欧已经普遍存在。
4、800年查理举行加冕礼，建立“”。
年，帝国一分为三分化为：、和。
二．西欧庄园
1、庄园是一个的的和单位。
从世纪开始逐渐形成；大约到世纪遍布欧洲各地。
2、庄园里居民包括（封建主）和；庄园的佃户包括自由的和缺少自由的。
农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有保有权。
农奴依附于，缺乏人身自由。
3、西欧庄园具有权。
主持法庭的是或。
佃户侵犯利益的行为；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园的行为等，都会受到法庭的制裁。
惩罚手段通常是处以；审判依据法或法
4、庄园法庭起着维护庄园的作用。
既维护了的利益，也在一定程度上了领主的特权，也有利于维护的权益。
三．中世纪城市和大学的兴起
1、从世纪起，随着提高，增加，发展，增长，西欧城市开始恢复起来；
2、城市一般坐落封建领主的上。
城市居民常用和的手段争取城市的自由和自治。
城市取得自治的形式是从国王或领主手里取得“”；
3、城市兴起的意义：①促进了的发展；②形成了阶级；③为的兴起准备了条件；④经济的发展促进了的发展，最终促成了的兴起。
4、随着的发展，许多、的古典著作开始在西欧传播，文化也不断传入西欧；西欧最早一批大学是在世纪形成的。
的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
大学的自治地位主要体现在特权、特权、教育等方面。
国王希望大学成为重中心；教皇支持大学传播基督教，但不允许。
5、中世纪大学设有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程和：包括、、等专业课程。
大学的课程设置一方面仍受的影响，另一方面也反映了和发展的要求。
四.拜占庭帝国和查士丁尼法典
1、东罗马帝国又称为帝国；统治时期，促进拜占庭帝国进入“黄金时代”。
2、查士丁尼继任皇帝后，为了稳固帝国的、保证皇帝的。
529年起，把自世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成《法典》。
《查士丁尼法典》和《》《》《》一起统称为《罗马民法大全》，它是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲的基础。
《罗马民法大全》仍然承认，但在一定程度上的地位。
3、年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为，拜占庭帝国最终灭亡。
4、拜占庭文化独具特色，保存了大量的、古籍，为后来西欧的提供了丰富的精神营养。
四.课文知识结构（建议画书上）
【课中听课笔记】
学生20分钟听课时自主笔记或记录疑问，或记录在课本中。
★【课后微拓展】
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？
(2)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分别被称为什么？形成了怎样的观念？
(3)根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
2.阅读下列材料，探究问题：
材料一佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
（1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识说说主持法庭的是哪些人？
（2）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？
（3）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？
（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？
（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？
3、《决胜中考》世界古代史第三单元
【德贝学习反馈】
学生自主交流学习收获等，此部分建议与《德贝防疫学习日志》结合实施，或记录在课本中。