七年级地理上册导学案

第一章 第一节 地球和地球仪(1)

地球的形状与大小

学习目标：

1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.

2.会说出地球大小的几个数字.

3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区别。 教学重难点：

1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小

2、培养学生科学探究的精神 一、创设情境，导入新课：

咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）

1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。 ⑴、完成课文4页“活动”1题 ⑵、地球的真实形状是什么？

2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示： 【探究问题】

⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？

4、教师点评【探究结论】

⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。 5、拓展延伸： 你还知道用那些知识或现象说明地球的形状

学习任务（二）

1、自主学习：学习任务（二）

读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？

2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、小组合作探究及展示：

【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？

4、教师点评：⑴平均半径．．．．6371千米；赤道周长．．．．约4万千米；表面积．．．5.1亿平方千米 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 三、拓展延伸：

地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？

四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于

假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。

五、达标检测：

1.地球的形状：地球是一个＿＿

2.地球的平均半径：＿＿＿＿

最大周长约：＿＿＿＿

表面积：＿＿＿＿

3. .下列事实最先证明地球是球形的是( )

A.哥伦布发现美洲大陆

B.麦哲伦环球航行

C.人造地球卫星的发射和使用

D.郑和下西洋

4.以下关于地球仪的正确描述是( )

A.它是地球的模型

B.它是地球缩小了的模型

C.它是用文字和符号来表示的事物

D.它能真实的反映地貌

第一章第一节地球和地球仪(2)

纬线和纬度经线和经度

学习目标：

1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物

2.看图说出经度和纬度的特点

教学重难点：

1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.

2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析

3、掌握经度纬度的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析

一、创设情境，导入新课：

二、自主学习、合作探究：

学习任务一认识地球仪

1、自主学习：展示并转动地球仪，组织学生阅读课文、讨论。

1.地球仪的作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示？

2、小组交流：

3、小组合作探究及展示：

【探究问题】（1）学生动手画一条经线和纬线，完成下表。

活动一：在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。

活动二：在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。

活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录在下表中。

活动内容纬线经线

它们的形状是圆圈还是半圆？

纬线的长短是否是一样的？

经线的长短是否是一样的？

若不一样哪条最长？

纬线之间是相互平行还是相交？

经线之间是相互平行还是相交？

探究内容纬度经度

你观察到的纬度、经度的最小度数是多少？

纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小？

经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小？

你观察到的纬度、经度的最大度数是多少？

你知道从起点向北的纬度叫什么？从起点向南

的纬度叫什么？

学习任务（二）经线和纬线

1、自主学习：学生观察地球仪和地图，

思考、讨论以下问题，并填写表格:

①什么是纬线？纬线是什么形状的？

②各纬线长度的变化有什么规律？

③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？

④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？

⑤经度是以哪条经线为起点的？

⑥经度的标度范围是多少度？

⑦对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点？

⑧东西半球是如何划分的？这样划分的意义是什么？

⑩高中低纬度是怎么划分的？

2、小组交流

3、合作探究及展示：.活动四4：在地球仪上，通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律，并把活动结果记录在上表。

4、【教师点拨】

（1）经度和纬度的确定

规律：1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律)

2、0度和180度只有一条，所以后面不带字母。

3、南纬、北纬表示方法(20S.20N), 东经、西经表示方法如（40W,40E）.。

三、拓展延伸：

自制地球仪

〔1〕材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。

五、达标检测：

自学检测一

1.什么叫地轴?什么是南极和北极?

2.什么叫纬线和经线?

3.纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?

4.纬线和经线指示什么方向?

读图1.6图1.9和地球仪回答:

1.什么是经线?

2.经线是什么形状?

3.所有经线的长度都相等么?

4.0°经线又叫什么?

自学检测二

读图1.6,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:

1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?

2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?