(精选)集体备课手册模板

小学各年级集体备课模板

教法
讲授法
学法
教学环节
教学过程
二次备课
一、复习导入。（5分钟）
1.出示生字，引导开火车认读。
2.组织学生分自然段读课文。
二、细读课文。（25分钟）
1.学习第1自然段。
（1）引导学生一边读课文一边数第1自然段有几句话，每句话说了什么。
（2）引导学生谈一谈渴的感受，并用语言形容这种感受。
（3）引导学生说一说还有哪些词语可以表示“看见”。
一年级语文集体备课
课题
乌鸦喝水பைடு நூலகம்
时间
地点
会议室
形式
集体备课
主备人
核心素养目标
知识与技能:能正确、流利地朗读课文。
过程与方法:运用多种方法读好这篇课文
情感态度与价值观:了解乌鸦喝水的过程,明白遇到困难应仔细观察，认真思考、积极想办法解决的道理。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。
教学难点
正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
5.齐读第3自然段，引导学生总结这是一只什么样乌鸦。
三、拓展延伸，总结全文。（10分钟）
板书设计
13乌鸦喝水
认真思考积极想办法
（4）引导学生思考小乌鸦为什么喝不着水。
2.学习第2自然段。
（1）引导学生思考当自己遇到难题的时候要怎么办。
（2）引导学生思考乌鸦是怎么办的。
（3）引导学生理解“旁边”。
（4）引导学生思考乌鸦在看到石子的时候它会想到什么。
3.学习第3自然段，引导学生了解乌鸦是怎样喝到水的。
4.课堂小实验：用玻璃杯装半杯水，一个一个往杯子中放石块，引导学生观察水面发生的变化。体会“渐渐”的含义。

集体备课手册模板

备课手册 BEI KE SHOU CE学科品德与生活年级二年级2013-2014 学年度第二学期第一本（本学期共一本）单位赵集小学主备人朱明贤单元教学计划（第二单元）单元教材分析“爱家乡”是一个永恒的主题。

爱祖国，首先要从爱家乡做起。

“家乡真可爱”单元的设计旨在通过观察、讨论、探究、评价、办展览等多种活动，引导学生认识家乡的可爱，培养他们热爱家乡、关心家乡发展的情感。

围绕“爱家乡教育”这一主题，本单元安排了：家乡，我为你骄傲、大眼睛看家想、我心中的家乡三个主题活动。

教学目标设定1、使学生知道家乡的风景名胜和资源。

2、引导学生关心家乡的发展变化。

3、引导学生了解家乡（身边）的名人，激励自己努力学习，不断进步。

4、引导学生建构热爱家乡的情感，愿为家乡做力所能及的事情。

5、引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。

6、引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

教学重点难点1、引导学生关心家乡的发展变化。

2、引导学生了解家乡（身边）的名人，激励自己努力学习，不断进步。

3、引导学生建构热爱家乡的情感，愿为家乡做力所能及的事情。

4、引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。

5、引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

教学整体构思与建议“家乡，我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生，使他们认识到自然风景、名胜古迹都是假象的美，引导他们开展家乡寻美活动。

通过具有浓郁的地方特色的产品的呈现，激活生活在不同地方学生的生活积累，引导他们开展对家乡物产资产的查、找、摆、说活动，形成以家乡的物产丰富为荣的自豪心理。

一个人的家乡是什么地方，和自己的生身父母一样都是无法选择的。

一个人的家乡可能没有名山大川，也不是古都名城，祖先没留下堪称世界文化遗产的名胜古迹,，那么，教学整体构思与建议如何教育学生爱自己的家乡呢？教师应创造性的使用教材，结合当地实际情况开发课程资源，酌情安排教学活动内容与课时，引领学生发现身边的美丽、家乡的可爱。

张黄小学四年级语文集体备课手册模板1

备课手册 BEI KE SHOU CE学科语文年级四2013-2014 学年度第二学期第本（本学期共本）单位主备人单元教学计划（第三单元）单元教材分析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。

《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。

让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

教学目标设定.1 认识28个生字，会写26个生字。

能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情4激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识教学重点难点一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内的能力，继续培养生的默读与自学能力和语文综合素养。

教学整体构思与建议1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

.教学整体构思与建议3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。

5、本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。

教学资源与开发1.多读描写自然的文章。

某学校备课组工作手册

某学校备课组工作手册某学校备课组工作手册一、前言为了更好地开展教学工作，提高课堂教学效果，我校成立了备课组。

备课组是教师对教学内容进行研究和备课的重要组织形式，是教师教学改革的重要抓手。

为了保证备课组的高效运转，提高教师的备课水平，特制定本工作手册，以便备课组成员掌握工作规范和方法，提高备课组工作效果。

二、组织结构1.备课组组长：负责组织、统筹备课组工作，协调组内事务，提出备课建议，并协助解决备课中遇到的问题。

2.备课组成员：包括各学科的教师，共同负责备课组的工作。

三、工作职责1.备课组组长：（1）组织备课组开展教研活动，制定备课计划，协调备课人员，确保备课工作的顺利进行。

（2）与学校领导和教研部门保持密切联系，及时传达学校和教研部门的要求和指示。

（3）组织开展教学研讨，总结教学经验，提出备课建议，促进教学改革和提高。

（4）记录备课组开展的工作情况、备课的经验和问题，撰写备课报告，上交教研部门，为教学改革和教研工作提供参考。

2.备课组成员：（1）按时参加备课组会议，认真准备备课资料。

（2）积极主动地参与备课讨论，讲述自己的备课心得，提出备课建议。

（3）在备课过程中，查找教材、参考书等资料，认真分析、研究，并制定备课方案和备课内容。

（4）协助备课组组长完成备课组的各项工作。

四、工作流程1.明确备课要求：备课组组长根据学校要求，向备课组成员传达备课任务和要求。

2.查找资料：备课组成员根据备课要求，查找与备课相关的教材、参考书等资料。

3.分析研究：备课组成员在查找资料的基础上，对备课内容进行分析研究，明确备课的目标和重点。

4.制定备课方案：备课组成员根据分析研究的结果，制定备课方案，明确备课的步骤和方法。

5.备课讨论：备课组成员按照备课方案，进行备课讨论，交流备课心得，提出备课建议。

6.整理备课资料：备课组成员根据备课讨论的内容，整理备课资料，编写备课教案和教学设计。

7.总结备课经验：备课组组长根据备课讨论的情况，总结备课经验，提出备课报告。

2016-2017第一学期集体备课工作手册

富蕴县吐尔洪乡小学集体备课工作手册教研组教研组长签字：主备人签字：主讲人签字：备课组成员签字：吐尔洪乡小学集体备课制度备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。

为了适应新形势下素质教育的要求，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定吐尔洪乡小学集体备课制度。

一、集体备课的基本原则：1、实效性原则：研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；2、全体性原则：人人参与，真诚合作，资源共享；3、研讨性原则：围绕主题，深入研究，积极讨论；4、经常性原则：每两周至少活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

5、互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

二、集体备课的具体要求：1、定时间、定地点、定内容开展每次活动。

严格执行集体备课制度，按照固定的进间、地点进行活动，教研组长做好考勤记录。

以学科为单位进行集体备课。

2、强化集体备课的研究性。

各教研组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，不断拓宽教研组的研究领域，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，提升教师的教学、科研水平。

3、突出教案设计的实用性。

教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。

教案中可以改、涂、勾、画，鼓励教师个性化备课，提倡在教案中（展）体现教师个人的教学风格、教学思想、教学特色。

4、激发教师参与的积极性。

教师参与的积极性是保证集体备课取得效果的先决条件，是组织好集体备课的重要保障。

要营造好学习氛围，鼓励教师把学习渗透在工作中，融合在备课的过程中，在备课中提升自己的专业素养，增加自己的文化底蕴。

教案备课手册模板范文

一、基本信息1. 教学科目：2. 教学年级：3. 教学班级：4. 教师姓名：5. 教学时间：6. 教学进度：7. 教学课时：二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念、原理和规律；（2）学生能够了解相关知识的发展历程和应用前景。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力；（3）培养学生的创新意识和团队合作精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对本学科的兴趣和热情；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）培养学生的爱国情怀。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）与本节课相关的实际应用。

2. 教学难点：（1）本节课中的复杂概念或理论；（2）学生难以理解和掌握的部分。

四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解，引导学生理解和掌握知识；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力；3. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际应用能力；4. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验和掌握知识；5. 作业法：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课题；（2）激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解本节课的核心知识点；（2）结合实际案例，阐述知识点的应用；（3）引导学生思考，提出问题。

3. 小组讨论（1）分组讨论，共同探讨问题；（2）培养学生合作精神和交流能力。

4. 实验操作（1）指导学生进行实验操作；（2）观察实验现象，分析实验结果；（3）总结实验规律。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的重点内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思1. 教学效果评价：本节课学生的学习效果如何？2. 教学方法评价：教学方法是否合理？是否达到预期效果？3. 教学内容评价：教学内容是否符合课程标准？是否贴近学生实际？4. 教学反思：针对本节课的不足，提出改进措施。

七、课后作业1. 完成课后练习题；2. 查阅相关资料，了解知识点的应用；3. 收集生活中的实例，分析知识点。

集体备课模板

一、教学第三题（读读背背）
1、熟记成语
（1）审题。
指名读题后，师生简议学习要求。
（2）指导。
①学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。
2、照样子，练习写上下结构的字。
教学
重难点
学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
教学
准备
教学过程设计
设计意图
复备栏
第一课时
一、教学第一题（学用字词句）
1、审题
指名读题后，师生简议训练要求。
2、指导
（1）学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个意思。
（2）全班讨论交流：
①什么情况下查词典？
2、理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。
教学
重难点
理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。
教学
准备
1、录音带。2、投影片。
教学过程设计
设计意图
复备栏
第二课时
一、复习检查
1、读词语。
2、多音字组词。载zai（）zai（）
①写清楚说的什么，是谁说的。
②写出人物说话时的动作、表情和语气等。
3、练习写稿，教师巡视指导。
培养学生观察能力是写作的关键
训练学生读写能力
备课组长（签字）：分管教干（签字）
教学设计 NO.
课题
练习4
主备人
课型
练习课
备课时间
研讨时间
投放时间
教学
目标
1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
教学
重难点
培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。

语文集体备课教案模板

一、教案基本信息1. 课题名称：《X》2. 年级学科：语文3. 教材版本：人教版4. 课时安排：2课时5. 备课教师：X二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文结构，理解作者的写作手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

学会使用语文工具书，提高查阅资料的能力。

培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者的情感表达，理解作品所传达的思想价值。

培养学生热爱祖国语言的情感，提高民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：课文的朗读与理解。

生字词的学习与运用。

课文的结构分析与写作手法的学习。

2. 教学难点：生字词的理解与运用。

课文深层含义的解读。

写作手法的运用与创新。

四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的意境。

学生通过查阅工具书，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：讲解生字词的含义及其运用。

分析课文的结构，讲解作者的写作手法。

4. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文深层含义。

分享讨论成果，进行全班交流。

5. 课堂练习：针对本节课的内容，进行随堂练习。

点评练习结果，及时纠正错误。

6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

提醒学生在课后进行自主学习，提高语文素养。

五、教学反思1. 总结课堂教学：回顾本节课的教学内容，总结教学成果。

反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。

2. 学生学习反馈：了解学生的学习情况，收集学生对教学内容的反馈。

根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 教学改进：根据教学反思，调整教学计划。

不断提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否端正。

评估学生在讨论、回答问题等方面的表现。

三年级集体备课手册(2015.9)

以生为本，兴趣引导，实践特色坪山六联小学集体备课手册学科数学备课组三年级2015年9月目录集体备课要求集体备课计划表集体备课记录集体备课学期评价集体备课要求1.各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动计划。

2.集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。

3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。

4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。

5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。

备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。

6.每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

8.学校将定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

集体备课计划表集体备课记录集体备课记录师：这是“北京—西安”各大站的火车里程表。

今天，我们就来好好研究这“里程表”（板书：里程表）集体备课记录备课记录：教学目标：1、结合具体情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地口算。

2、经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决问题的能力。

集体备课教案模板

集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握集体备课的基本流程和技巧，提高备课效率。

2. 过程与方法：培养学生团队合作精神，提升教师间的沟通能力。

3. 情感态度与价值观：激发教师对集体备课的兴趣，增强教师间的凝聚力。

二、教学内容：1. 集体备课的含义和意义2. 集体备课的基本流程3. 集体备课的技巧与策略4. 集体备课中的角色分工与协作5. 集体备课的评价与反馈三、教学重点与难点：1. 教学重点：集体备课的基本流程、技巧与策略。

2. 教学难点：如何协调教师间的意见，实现有效沟通与协作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体备课的基本概念、流程和技巧。

2. 案例分析法：分析典型集体备课案例，讨论其中的优点和不足。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自在集体备课中的经验和困惑。

4. 反馈与评价：学生互相评价，总结提高。

五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。

2. 提前安排好集体备课的场地和时间。

3. 准备案例分析所需的典型集体备课实例。

教案第一课时：集体备课的含义和意义一、导入（5分钟）1. 提问：什么是集体备课？为什么进行集体备课？2. 学生回答，教师总结。

二、讲解（10分钟）1. 讲解集体备课的含义：教师集体讨论、研究教学内容、方法、手段等，以提高教学质量的活动。

2. 阐述集体备课的意义：提高备课效率、促进教师间的交流与合作、提升教学质量。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型集体备课案例。

2. 学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享对集体备课的认识和体会。

第二课时：集体备课的基本流程一、导入（5分钟）1. 提问：集体备课有哪些基本流程？2. 学生回答，教师总结。

二、讲解（10分钟）1. 讲解集体备课的基本流程：确定备课主题、分工合作、个人备课、集体讨论、编写教案、评价与反馈。

集体备课手册模板

备课手册 BEI KE SHOU CE学科年级学年度第学期第本（本学期共本）单位主备人单元教学计划（第单元）单元教材分析教学目标设定教学重点难点教学整体构思与建议教学整体构思与建议教学资源与开发课时安排课时备课课题3、我们来造“环形山”课型实验总课时19 授课日期教学目标：科学概念：1、环形山是月球地形的主要特征。

2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。

过程与方法：1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。

情感态度与价值观：1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。

2、能够大胆地想像，表达自己的想法。

3、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。

教学重、难点：【教学重点】通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。

【教学难点】建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

课前准备：有关环形山成因的录像资料。

模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。

教学过程教学环节及教学内容师生双边活动一、月球上的环形山。

二、制造“环形山”。

三、提出环形山成因的假说。

1、谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？2、（教师出示环形山图片），这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？3、学生汇报观察到的月球地形的特征。

4、提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？5、进一步分析图片，说说这些环形山有何特点？6、教师补充有关环形山的资料。

7、小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。

1、提出：我们来造“环形山”好吗？2、讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？3、集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。

集体备课模板

集体备课模板一、前言。

集体备课是教师们共同备课的一种形式，通过集体备课可以充分利用各位老师的智慧和经验，提高备课质量，促进教学水平的提高。

因此，制定一个合理的集体备课模板是非常重要的。

本文将从集体备课的意义、流程、内容和注意事项等方面进行介绍，希望能够为大家提供一些参考。

二、集体备课的意义。

集体备课能够促进教师之间的交流和合作，有利于发挥集体智慧，提高备课效率和质量。

在集体备课中，老师们可以分享教学经验、教学资源，相互学习，相互促进，共同提高教学水平。

同时，集体备课也有利于形成教师团队，增强师生之间的凝聚力，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

三、集体备课的流程。

1.确定备课内容，确定备课的具体内容和范围，明确备课的目标和要求。

2.分工合作，根据备课内容，进行分工合作，确定每位老师的任务和责任，合理分配备课时间。

3.资料收集，收集备课所需的教学资料和资源，包括教材、教辅资料、教学课件等。

4.讨论交流，进行备课讨论和交流，分享教学经验和资源，相互学习，相互促进。

5.制定教案，根据备课内容和讨论结果，制定教学教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

6.总结反思，对备课过程进行总结和反思，发现问题，改进备课方法，提高备课质量。

四、集体备课的内容。

1.教学目标，明确教学目标，确定教学重点和难点，指导教师备课和教学。

2.教学内容，确定教学内容和教学进度，安排教学任务和时间。

3.教学方法，确定教学方法和教学手段，指导教师进行教学设计和教学实施。

4.教学资源，收集教学资源和教学资料，为教师备课和教学提供支持。

五、集体备课的注意事项。

1.明确备课目标，在集体备课前，要明确备课的目标和要求，确定备课的重点和难点，为备课提供指导。

2.合理分工，在集体备课过程中，要合理分工，确定每位老师的任务和责任，充分发挥每位老师的专长和优势。

3.充分讨论，在集体备课过程中，要充分讨论和交流，分享教学经验和资源，相互学习，相互促进。

集体备课教案模板

集体备课教案模板一、教案基本信息课题：[课题名称]学科：[学科名称]年级：[年级]教学时间：[教学时间]课时：[课时]教学目标：[教学目标]二、教学背景和教材分析1. 教学背景简要介绍该课题的教学背景，包括年级特点、学生兴趣以及与该课题相关的背景知识。

2. 教材分析分析教材，明确该课题在教材中的位置，以及与其他课题之间的联系。

三、教学重点与难点分析1. 教学重点阐述教学过程中的重点内容，明确学生必须掌握的知识、技能和思维方式。

2. 教学难点指出教学中可能出现的难点，例如抽象概念的理解、推理能力的培养等。

四、教学过程设计1. 导入环节引起学生兴趣，激发学习动机，为本节课的教学奠定基础。

2. 学习活动根据教材内容和教学目标，设计学生的学习活动，包括阅读、讨论、实验、操练等。

3. 检测与反馈设计适当的检测活动，帮助学生巩固所学内容，及时了解学生的学习情况，并提供反馈。

4. 归纳与总结引导学生将所学内容进行归纳和总结，提升学生的思维能力和理解能力。

5. 课堂延伸根据学生的学习情况和兴趣，设计一些课堂延伸活动，扩展学生的学习领域。

六、教学评价方法根据教学目标和学科性质，设计适合的教学评价方法，例如作业、测试、实际操作等。

七、教学资源准备列出所需的教学资源和教学工具，例如课件、实验器材等。

八、教学延伸根据学科发展动态或学生需求，提供一些教学延伸资源，便于教师进一步扩展教学内容。

九、教学反思总结本节课的教学过程和效果，并提出自己的教学反思。

针对教学上的不足，提出改进方法。

结语：集体备课教案模板是教师在准备集体备课时的一个参考工具，根据具体的教学需求和教学目标，可以进行相应的调整和拓展。

通过有效的教案设计和精心的备课，教师能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。

希望本模板能对教师们的备课工作有所帮助，促进教学质量的提升。

集体备课手册模板4

备课手册 BEI KE SHOU CE
学科
年级
学年度
第学期第本
（本学期共本）
单位
主备人
单元教学计划
（第单元）
单
元
教
材
分
析
教
学
目
标
设
定
教
学
重
点
难
点
教
学
整
体
构
思
与
建
议
教学整体构思与建议
教学资源与开发
课时安排
课时备课
课题课型总课时授课日期教学目标：
教学重、难点：
课前准备：
教学过程
教学环节及教学内容师生双边活动
教学环节及教学内容师生双边活动
教学环节及教学内容师生双边活动
练习设计：
板书设计：
教后反思：
课时备课
课题课型总课时授课日期教学目标：
教学重、难点：
课前准备：
教学过程
教学环节及教学内容师生双边活动
教学环节及教学内容师生双边活动
教学环节及教学内容师生双边活动
练习设计：
板书设计：
教后反思：。

集体备课手册模板2

备课手册 BEI KE SHOU CE学科年级学年度第学期第本（本学期共本）单位主备人单元教学计划（第单元）单元教材分析教学目标设定教学重点难点教学整体构思与建议教学整体构思与建议教学资源与开发课时安排课时备课课题3、我们来造“环形山”课型实验总课时19 授课日期教学目标：科学概念：1、环形山是月球地形的主要特征。

2、环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。

过程与方法：1、建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

2、根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。

情感态度与价值观：1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性。

2、能够大胆地想像，表达自己的想法。

3、意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。

教学重、难点：【教学重点】通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。

【教学难点】建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。

课前准备：有关环形山成因的录像资料。

模拟环形山成因的实验材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。

教学过程教学环节及教学内容师生双边活动一、月球上的环形山。

二、制造“环形山”。

三、提出环形山成因的假说。

1、谈话激趣：古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能近距离观察月球了，让我们来看看月球表面到底是什么样的？2、（教师出示环形山图片），这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片，从中你们观察到了什么？3、学生汇报观察到的月球地形的特征。

4、提问：为什么人们将月球上的山脉称为环形山？5、进一步分析图片，说说这些环形山有何特点？6、教师补充有关环形山的资料。

7、小结环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。

1、提出：我们来造“环形山”好吗？2、讨论：怎样人工制作月球上的“环形山”模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？3、集体交流，并作出判断：哪些方法比较符合月球的实际情况。

小学集体备课教案模板

小学集体备课教案模板一、教案基本信息1. 学科：语文/数学/英语/自然科学等2. 年级：一年级/二年级/三年级/四年级/五年级3. 课时：2课时/3课时/4课时4. 教学目标：知识与技能：学生能掌握……过程与方法：学生能通过……情感态度与价值观：学生能培养……二、教学内容与重难点1. 教学内容：教材P1-P5/P6-P10/其他相关章节教学知识点：……2. 教学重难点：重点：……难点：……三、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：引导学生掌握……讨论法：鼓励学生探讨……实践法：培养学生动手……2. 教学手段：教学黑板/PPT/教学视频/教学模具等四、教学过程与步骤1. 导入新课：激发学生兴趣，引入本节课主题举例说明，让学生初步了解……2. 知识讲解与实践：分步骤讲解知识点，引导学生跟随举一反三，让学生自主实践……3. 课堂互动：小组讨论，分享学习心得问答环节，解答学生疑问……4. 总结与拓展：概括本节课重点知识布置课后作业，拓展学生学习……五、课后作业与评价1. 课后作业：练习题：巩固本节课所学知识研究性学习：引导学生深入探究……2. 评价方式：课堂表现：学生参与度、回答问题等作业完成情况：正确率、创新性等小组合作：团队合作、沟通协作等六、教学资源准备1. 教师准备：教材和教参教学PPT或课件教学视频或音频材料教学道具和实物模型练习题和测试题2. 学生准备：前置知识的学习笔记本和文具积极参与学习的态度七、教学环境布置1. 教室布置：座位排列有利于互动教学黑板或白板准备投影仪或智能黑板连接教学道具和实物模型摆放2. 网络和媒体设备：确保投影仪或智能黑板正常工作电脑和投影仪连接正常有足够的音响效果八、教学注意事项1. 学生纪律管理：建立课堂规则鼓励积极行为，及时纠正不良行为关注学习有困难的学生为有特殊需求的学生提供辅助3. 安全提醒：使用教学道具和实物模型时注意安全实验室或实践活动时强调安全规程九、教学反馈与调整1. 课堂反馈：观察学生课堂反应收集学生作业和练习反馈2. 教学调整：根据学生反馈调整教学节奏针对学生掌握情况调整教学内容3. 课后反思：教师自我评价教学效果集体备课时分享教学经验和改进措施十、集体备课流程1. 确定备课主题：根据教学进度和教学目标选择主题确保主题与单元教学内容相关2. 分工合作：每位教师负责一部分教学内容的备课共同讨论并整合教学资源和策略3. 分享与讨论：教师之间分享自己的备课成果集体讨论备课中的疑问和解决问题的方法4. 整合与完善：整合各位教师的备课材料完善教学设计，确保教学活动的连贯性和有效性5. 试教与反馈：选取教师进行试教收集反馈意见，进一步调整教学设计十一、教学评价与反思1. 学生评价：课堂表现：参与度、合作能力等作业与测试：成绩、进步幅度等学习态度：积极性、主动性等2. 教学反思：教学内容：是否符合学生需求，难易程度等教学方法：是否有效，学生反馈如何等教学组织：课堂管理、时间分配等十二、教学拓展与提升1. 学科内拓展：结合本节课内容，提供相关阅读材料或视频，丰富学生知识视野组织相关的实践活动，让学生能够学以致用2. 跨学科拓展：与其他学科相结合，如艺术、科技等，开展综合实践活动鼓励学生自主探索，培养创新思维和解决问题的能力十三、教学计划调整1. 根据教学评价与反馈：调整教学内容，确保符合学生需求调整教学难度，以适应学生实际水平2. 根据教学进度与季节变化：适时调整教学计划，如节假日、特殊纪念日等考虑天气、季节等因素，灵活安排教学活动十四、家校沟通与合作1. 家长沟通：定期与家长沟通学生在校表现及时反馈学生学习情况，共同关注学长2. 家长参与：邀请家长参与学校活动，如家长会、开放日等鼓励家长在家辅导学生，形成教育合力十五、教学总结与反思1. 学期/学年教学总结：总结教学成果，反思教学过程中的不足分享成功经验，讨论改进措施2. 教学成长计划：制定个人教学成长计划，不断提升教学水平参与教育培训，学习新的教学理念和方法3. 教学创新与研究：积极参与教学研究，探索创新教学模式与同行交流，共同推动教育事业的发展重点和难点解析本文主要介绍了小学集体备课教案模板，包括基本信息、教学内容与重难点、教学方法与手段、教学过程与步骤、课后作业与评价、教学资源准备、教学环境布置、教学注意事项、教学反馈与调整、集体备课流程、教学评价与反思、教学拓展与提升、教学计划调整、家校沟通与合作以及教学总结与反思等方面。

集体备课教案模板

集体备课教案模板一、教案基本信息1.1 课题名称：《集体备课教案模板》1.2 学科领域：教育技术1.3 课时安排：2课时1.4 教学对象：小学教师1.5 教学目标：1.5.1 了解集体备课的概念和重要性1.5.2 掌握集体备课的基本步骤和技巧1.5.3 能够运用集体备课教案模板进行有效备课二、教学内容2.1 集体备课的概念和重要性2.2 集体备课的基本步骤2.3 集体备课技巧分享2.4 集体备课教案模板展示与运用三、教学过程3.1 导入：通过问题引导，引发教师对集体备课的思考3.2 讲解：详细讲解集体备课的概念、重要性、基本步骤和技巧3.3 示范：展示集体备课教案模板，并进行实际操作演示3.4 实践：教师分组进行集体备课实践，运用教案模板进行备课3.5 分享：各组分享备课成果，讨论备课过程中的问题和困惑3.6 总结：总结集体备课的关键点和注意事项四、教学评价4.1 评价标准：根据备课成果的完整性、创新性和实用性进行评价4.2 评价方式：教师自评、同伴评价、教师评价4.3 评价结果：以评分和反馈意见的形式呈现五、教学资源5.1 教学PPT5.2 集体备课教案模板5.3 备课素材库5.4 评价表六、教学延伸活动6.1 组织教师进行集体备课模拟演练，加深对教案模板的理解和运用。

6.2 邀请有经验的教师分享他们在集体备课中的成功经验和案例。

6.3 组织教师进行小组讨论，探讨如何提高集体备课的效果和质量。

七、教学反馈与改进7.1 课后收集学生的学习反馈，了解他们对集体备课教案的接受程度和教学效果。

7.2 根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行必要的调整和改进。

7.3 定期组织教师进行教案评审，共同讨论和优化集体备课教案。

八、教学创新与研究8.1 鼓励教师参与教学创新和研究，探索新的教学方法和策略。

8.2 组织教师进行教学研讨，分享教学创新成果和经验。

8.3 鼓励教师参加相关教育培训和学术研讨会，提升教学水平和研究能力。

集体备课记录手册

集体备课记录手册备课组五年级语文备课组长王洁2016——2017 年度第一学期武进区星韵学校教务处制集体备课安排表序号时间地点形式主题责任人1 8月30日五（2）班集体讨论五年级上教材分析王洁2 9月8日五办单元分析型《走进自然，学会观察》王小亚3 9月15日五办单元分析型苏教版五年级上册第三单元单元分析史艳波4 9月22日五办专题学习型语言活动——语文综合性学习的灵魂李青青5 10月13日五办单元分析型《主动分享阅读感悟，从点状走向整体综合》曹雷雷6 10月25日五（2）班课堂观摩型范例教学——走进寓言故事《伊索寓言》王洁7 11月10日五办专题学习型《课外阅读指导》袁丽8 11月17日五办单元分析型《第六单元整组备课》韩玉宇9 11月23日五（7）班课堂观摩型发掘育人价值，体现语用功能《诺贝尔》王小亚10 12月1日五办专题学习型关联词题型训练曹雷雷11 12月8日五（2）班教案探讨型《黄鹤楼送别》李青青12 12月15日五（3）班专题学习型言语积累隐性教育资源的开发叶静13 12月28日五（1）班课堂观摩型语文综合性学习《说名道姓》史艳波14 12月22日五（2）班专题学习型《非连续性文本阅读》韩玉宇15 12月29日五（2）班专题学习型《阅读理解的指导》袁丽16 1月5日五（2）班专题学习型期末总复习叶静集体备课记录手册（专题学习型）时间（节次）8月30日地点五（2）班主讲人王洁主持人王洁参加人员五年级全体老师缺席人员及原因无主题架起通向第三学段的“桥梁”内容苏教版语文第九册教材分析一.研究视角（来源、主要观点，附学习材料）一、教材的育人价值如何提升？1. 字词教学的提升2. 阅读教学的提升3.习作教学的提升二、语用视野下如何教学？1. 突出文体特点2. 促进读写互动3. 实现结构推进二．主讲讲义（呈现主讲人讲义及相关PPT）三．学习心得（联系相关的观点和教学实践阐述体会）苏教版)小学语文教材的编写充分体现了《课标》的理念，顺应语文教育的特点，着眼于全面提高学生的语文素养，坚持“民族化、现代化、简约化”的教材建设方向，既注重双基，又强调人文，追求工具性与人文性的和谐统一，追求语文学习与生活的融合，使学生在语文实践的过程中提升语文能力，下面就阅读部分谈点粗浅的认识。

集体备课教案模板

集体备课教案模板一、教案基本信息1.1 课题名称：《X》1.2 学科：X1.3 年级：1.4 课时：1课时1.5 编写日期：年月日二、教学目标2.1 知识与技能目标：（1）学生能够掌握X的基本概念和特点；（2）学生能够运用X方法解决实际问题；（3）学生能够理解X在生活中的应用价值。

2.2 过程与方法目标：（1）学生通过自主学习、合作交流，培养探究能力；（2）学生通过实践操作，提高动手能力；（3）学生通过分析比较，培养批判性思维。

2.3 情感态度与价值观目标：（1）学生培养对X学科的兴趣和热情；（2）学生树立团队合作的意识；（3）学生形成积极向上的学习态度。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）X的基本概念和特点；（2）X方法的运用；（3）X在生活中的应用。

3.2 教学难点：（1）X的深入理解和应用；（2）X方法的拓展和创新；（3）X在实际问题中的解决。

四、教学方法4.1 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力；4.2 合作交流法：组织学生分组讨论，培养团队协作能力；4.3 实践操作法：让学生动手实践，提高操作能力；4.4 分析比较法：引导学生对比分析，培养批判性思维。

五、教学过程5.1 导入新课：通过问题、情景、游戏等方式，激发学生兴趣，引出课题；5.2 自主学习：给学生发放学习任务单，引导学生独立学习，理解基本概念；5.3 合作交流：组织学生分组讨论，分享学习心得，共同解决问题；5.4 实践操作：让学生动手实践，巩固所学知识；5.5 分析比较：引导学生对比分析，发现规律，提高思维能力；5.6 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点，布置课后作业。

六、教学策略6.1 情境创设：通过生活实例、故事、图片等，创设情境，引发学生兴趣；6.2 问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生主动探究；6.3 互动交流：鼓励学生提问、回答，师生互动，共同解决问题；6.4 案例分析：选取典型病例、案例，让学生进行分析、讨论，提高解决问题的能力；6.5 评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。