统编版二年级下册语文教案《太空生活趣事多》
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。
三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。
重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。
4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。
a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
部编本二年级语文下册《太空生活趣事多》教案（精选15篇）
部编本二年级语文下册《太空生活趣事多》教案（精选15篇）部编本二年级语文下册《太空生活趣事多》篇1【教材理解】太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
【设计理念】充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
【学情简介】我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。
太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。
【教学目标】1、认识14个生字，会写8个生字。
2、图文结合，联系字音，熟读课文。
3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解太空常识。
【教学方法】1、采用多种方法识字。
2、重视词语的积累。
【教学准备】、资料卡。
【教学过程】一、激趣导入新课。
1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。
今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。
请大家跟老师一起板书课题。
（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写）2、看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教案
部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》教案一、教学目标知识与技能目标：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太空生活的趣事。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，激发学生对太空的好奇心，培养探索太空的兴趣，同时培养学生团结合作、互帮互助的精神。
跨学科素养目标：结合科学、物理等相关学科的知识，让学生初步了解太空环境的特点，如失重状态等，并鼓励学生运用想象力描述自己的太空生活体验。
提高学生阅读能力目标：通过阅读文本，培养学生的阅读理解能力、信息筛选能力以及文本解析能力。
1. 理解课文内容，了解太空生活的特点了解太空生活的特点，包括太空环境的特殊性以及宇航员在太空中的日常生活和工作方式。
将课文内容与学生的日常生活经验相结合，帮助学生更好地理解和想象太空生活的特点。
导入新课：通过播放太空生活的视频片段，引起学生的兴趣，为进入课文学习做好铺垫。
自主阅读：让学生自主阅读课文，圈出不懂的词汇和句子，做好笔记。
讲解课文：教师分段讲解课文，引导学生理解每段的内容，重点讲解太空生活的特点和趣事。
互动交流：让学生分享自己从课文中学到的新知识，提出疑问教师解答。
讨论讨论：组织学生进行小组讨论，讨论太空生活的特点和人类在太空可能遇到的挑战。
归纳整理：教师帮助学生总结课文中的要点，强调太空生活的独特性和挑战性。
通过图片、视频等多媒体手段展示更多的太空生活趣事，增加学生的直观感受。
让学生尝试想象自己在太空中生活会是什么样的，培养他们的想象力和创造力。
鼓励学生回家后与家长分享学到的知识，激发家长对孩子学习的兴趣和支持。
通过本段落的学习，学生应该能够初步理解课文内容，了解太空生活的特点，并对太空科学知识产生浓厚的兴趣。
接下来我们将继续深入学习课文中的其他内容，探索更多的太空生活趣事。
2. 能够朗读课文，把握语调体会文中的趣味性和科普性导入新课：通过播放太空相关的视频片段，激发学生对太空的好奇心和兴趣，为进入课文主题做铺垫。
部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案一、教学目标1.能准确朗读课文《太空生活趣事多》。
2.能理解课文中的重点内容，并能描述太空生活的趣事。
3.能学习使用⽂中解释的陌⽂词语，能够根据上下文理解词义。
4.能够运⽂所学的知识，与同伴进⽂语⽂交流和合作。
二、教学重难点1.重点：准确朗读课文和理解课文的内容。
2.难点：理解并运用课文中的陌生词语。
三、教学准备1.教材：部编版小学二年级语文下册。
2.备课资料：课文《太空生活趣事多》教案、黑板、彩笔。
四、教学过程1. 课堂导入教师引入课题，与学生一起回顾上节课所学的内容，并问一下学生对太空的了解。
2. 导入新课教师通过展示课文标题《太空生活趣事多》引入新课，并引导学生思考太空生活可能有哪些趣事。
3. 讲解课文1.教师通过朗读课文，引导学生跟读。
2.教师解释课文中的生词：太空站、宇航员、玩具熊等，并帮助学生理解词义。
3.教师针对课文的重点内容进行讲解，强调太空生活的趣事和宇航员的工作。
4. 分组合作教师将学生分成小组，每个小组选择一个太空趣事，设计一个小剧场表演，并在表演中用到课文中的生词。
5. 小组展示每个小组轮流表演，并由其他学生进行观看和点评。
6. 总结反思教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并总结学到的新知识。
五、巩固练习1.学生课后完成课本上相关练习题，巩固课堂所学内容。
2.课外拓展：学生自行搜索太空相关的趣事并写一篇小作文，展示给全班同学。
六、教学评价教师结合学生完成的练习题和小组表演进行评价，并给予肯定和改进意见。
七、板书设计部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案教学目标：1. 能准确朗读课文《太空生活趣事多》。
2. 能理解课文中的重点内容，并能描述太空生活的趣事。
3. 能学习使用⽂中解释的陌⽂词语，能够根据上下文理解词义。
4. 能够运⽂所学的知识，与同伴进⽂语⽂交流和合作。
教学重难点：1. 重点：准确朗读课文和理解课文的内容。
2. 难点：理解并运用课文中的陌生词语。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案【第1篇】太空生活趣事多【教学目标】1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【教学重难点】教学重点1．认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点：了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1．播放歌曲《飞天梦》。
2．同学们，宇宙是充满神奇的。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。
但是天上的那些事还真是新奇，你看……3．齐读课题《太空生活趣事多》。
二、初读课文，整体感知1．认真朗读课文，读懂课文内容。
2．听范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、稍、舱、板、件、题、浴、室、密、固。
3．注音领读。
4．重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。
（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（配合猜谜语和认知进行）5．找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词？6．开火车读准字音。
7．注意同音字：秘、密、蜜、觅。
二年级下册语文教案—《太空生活趣事多》部编版
（3）修辞手法的运用：本节课中，课文采用了比喻、拟人等修辞手法，如“太空舱像一个大西瓜”。教师需重点讲解这些修辞手法，使学生能够理解并学会运用到自己的写作中。
本节课将着重关注学生的核心素养培养，使学生在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“宇、航、舱、飘、失、重、轻、翻、飞、睡”等。这些词汇是理解课文的基础，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练认读并正确书写。
2.培养学生的思维发展与创新能力，让学生在学习过程中，运用想象力和逻辑思维，探索太空生活的奥秘，激发对宇宙的好奇心。
3.培养学生的文化意识，了解我国航天事业的发展，增强国家自豪感，激发热爱祖国的情感。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察课文插图，感受太空生活的美，提高学生对美的鉴赏和表达能力。
5.培养学生的合作交流意识，课堂上分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学反思
在完成《太空生活趣事多》这一章节的教学后，我对自己的一些教学方法和学生的反应进行了思考。首先，我发现通过提出与太空生活相关的问题导入新课，确实能够激发学生的兴趣，他们对太空的神秘感表现得非常浓厚。然而，我也注意到在理论介绍部分，可能因为内容较为抽象，部分学生显得有些难以消化。
在讲授新课的过程中，我尽力通过生动的案例和具体的实验操作来帮助学生理解太空生活的实际情况。这种直观的教学方式似乎效果不错，学生们在实验操作环节表现出了很高的积极性。但我认为，在重点难点解析部分，我还可以做得更好，比如可以更多地使用生活中的例子来解释生字词和修辞手法，这样可能更有助于学生理解。
2024年部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案3篇
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案３篇〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第【1】篇〗教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
太空生活趣事多教案5篇
【导语】《太空⽣活趣事多》是⼀篇介绍太空⽣活的科普性⽂章，介绍了宇航员在宇宙飞船⾥怎样睡觉、喝⽔、⾛路和洗澡。
在准备这节课的时候，我考虑把⽂章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，⾄于朗读指导并没有做更⾼的要求。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.太空⽣活趣事多教案 教学要求： 1．学会本课8个⽣字，及由⽣字组成的词语。
会认14个⽣字。
2．朗读课⽂，了解宇航员在太空中是怎样⽣活的。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点： 1．⽣字词的掌握。
2．了解宇航员的太空⽣活。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学⽅法:集中识字、表演朗读 课时安排：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样⽣活的吗？那就和⽼师⼀起来看课⽂吧！ ⼆、板书课题。
从课题中，你想知道什么？ （太空⽣活中究竟有哪些趣事） 三、引导学⽣初读课⽂。
1．初读课⽂，借助拼⾳，读通课⽂，读懂课⽂。
2．课⽂讲了太空⽣活中的⼏件趣事？ 3．课⽂有⼏个⾃然段，⽤序号标明。
4．通读课⽂后，找出课⽂中的⽣字。
四、学习课⽂。
1．齐读第1⾃然段。
2．学习第2⾃然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？ （在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把⾃⼰绑在睡袋⾥。
） （3）这段的“趣”在哪⾥？ 3．学习第3⾃然段。
（l）齐读。
（2）这⾥⼜讲了什么趣事？ （3）指名回答。
（喝⽔必须使⽤⼀种带吸管的'塑料杯。
） 4．⾃学第4．5⾃然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？ （3）它们的“趣”⼜体现在哪⾥？ （4）他们是怎样解决难题的？ （5）指名回答。
（6）讨论。
5．⾃读第6⾃然段。
思考：把这句改成“在太空中⽣活很有趣”好不好？为什么？ 五、朗读全⽂，总结全⽂。
太空⽣活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第⼆课时 ⼀、指名读课后的⽣字，并说说课⽂中由这些字组成的词。
2023年部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第【1】篇〗太空生活趣事多教案设计设计说明《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且揭示了产生趣事的原因——失重。
它是在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡都很有趣的原因。
这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。
教学设计中结合精彩的视频激发学生的探知欲望，围绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。
在识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。
用“你最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以航天员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：1.预习课文，完成预学案作业。
2.搜集有关太空生活的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1.激趣：同学们请看，这是哪儿？（课件出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想。
而今，这一梦想已经成为现实，“飞天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔就在这美丽的太空中生活了二十多个小时。
（板书：太空生活）现在，老师邀请同学们和我一起去了解一下咱们中国的航天史。
2.课件播放中国航天的经典，教师讲述从“神五”到“神十一”的发展过程。
3.创设情境：今天，杨叔叔来到了我们的课堂，你们高兴吗？（出示杨利伟的照片）见了杨叔叔，你们都想问他一些什么问题呢？4.课件播放视频：杨利伟鼓励学生的讲话。
5.多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面，引导学生谈感受。
（补充板书：趣事多）6.过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文给我们做了详细的介绍，让我们一起走进课文吧！设计意图：充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的自然过渡。
部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》教学设计教案(详案)
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、激趣导入。
太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。（板书：太空生活趣事多）
老师的描述，增加了太空生活的神秘，激发了学生探究欲望，提高学生学习兴趣。
教学
难点
能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
教学素材
课件
第一课时
教学
目标
1.认识“航、宇”等15个生字，会写本课“宇、宙”等9个生字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
检查了预习情况，明确了教学目标，锻炼学生分析、综合能力。
这一环节是在理解重点句子的基础上理解课文内容。通过这些句子的理解，扫清障碍，理解起来才能正确、全面。
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟
四、复习总结，拓展延伸。
在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是飘浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来解决了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，下节课我们来学习在太空如何走路和洗澡，太空生活有趣的事不止这些，还有很多，请同学们借助网络去察看一下吧。
1.学生选择读其中一段，师巡视。
2.全班交流
你认为哪个地方很有趣？（根据学生回答，课件随机出示句子。）
语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案一、教材分析《太空生活趣事多》是部编版小学二年级语文下册的一篇阅读课文，主要讲述了宇航员在太空中的日常生活和工作。
通过讲述，让学生了解太空是一个陌生而又神秘的世界，宇航员在太空中的工作与生活要面对的挑战，也让学生明白科技的发展对人类生活产生的影响。
二、教学目标1.知识目标:a)了解太空是一个神秘而辽阔的世界b)了解宇航员在太空中的生活和工作c)积累相关的生词和词组2.能力目标:a)培养学生的阅读能力和理解能力b)能够运用知识进行简单的文本分析和解读c)培养学生的观察力和独立思考能力3.情感目标:a)引导学生积极探索未知世界b)培养学生的好奇心和求知欲c)让学生明白电子科技的发展对人类生活带来的巨大变化三、教学重难点1.教学重点:a)理解文章的大意，掌握文章的主要内容。
b)学习相关的生词和词组2.教学难点:a)培养学生的阅读理解能力b)引导学生发挥自己的想象力和思考能力四、教学方法1.情境教学法——将学生带入故事情境中，让学生身临其境地感受太空生活，并思考宇航员在太空中的工作与生活方式。
2.问答法——通过问答互动的方式，让学生成为课堂的主体，自主思考，积极参与课堂活动。
3.个性化教学法——根据学生兴趣和特点进行差异化教学，提供个性化的学习资源和学习方式。
五、教学步骤1.导入（5分钟）通过提问引发学生的兴趣，在引起学生的兴趣的同时启发学生的好奇心。
例如：你们是否想过宇航员的工作和生活是什么样的？2.讲解生词和词组（10分钟）通过图片和实物的展示，介绍生词和词组，让学生通过听音辨义和分组记忆的方式掌握这些生词和词组。
3.朗读课文（5分钟）让学生大声朗读课文，并注意标点符号的停顿和语音的抑扬顿挫。
4.理解课文（15分钟）通过问答、讲解、课堂讨论等方式，引导学生理解文章的含义和主旨，掌握文章中的重点信息。
5.思考与讨论（10分钟）通过团队合作、小组讨论、以及结合个人经历等方式，引导学生积极思考和参与课堂讨论，增强学生的思考能力和表达能力。
18《太空生活趣事多》(教案)部编版语文二年级下册
18《太空生活趣事多》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解太空生活的一些趣事。
2.能读懂课文，理解课文的含义。
3.能正确朗读课文，并能复述课文内容。
教学重点：1.扩展学生的阅读视野。
2.培养学生良好的阅读习惯。
教学难点：1.引导学生进行课文理解。
2.提醒学生复述课文内容时不能遗漏重要信息。
教学准备：1.多媒体教学设备2.课本3.复述卡片教学过程：一、导入新课（5分钟）1.打开多媒体教学设备，播放太空飞船的视频，并简单介绍太空飞船的工作过程。
2.问学生们是否看过太空的图片或视频，提问一些与太空有关的问题，激发学生们的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1.让学生独立阅读课文《太空生活趣事多》。
2.指导学生找出文章中的关键词及主旨。
3.让学生阅读课文，理解文中出现的一些新词语。
4.引导学生理解文章中的句型结构，例如：‘但是，太空人还是可以观察到很多奇妙的现象’。
三、讲解课文内容（20分钟）1.让学生们回答几个问题，例如：（1）文章中提到了哪些有趣的事情？（2）什么是太空污染？（3）为什么太空人要吃特殊食品？（4）太空人如何在太空站上生活？2.老师对文章的内容进行详细的讲解。
四、复述练习（15分钟）1.将课本关闭，在黑板上写下10个与文章有关的重要词语。
2.让学生抽取卡片，每个学生将在一个卡片上得到一个词语，然后让学生复述文章中有关该词语的内容。
3.老师查看学生的复述卡片，评估学生是否掌握了文章的内容。
五、作业布置（5分钟）1.要求学生阅读课本上的太空部分，并完成课文理解题。
2.鼓励学生积极了解太空，找到更多有关太空的信息并分享给同学。
教学反思：本次教学通过阅读理解、讲解课文内容和复述练习等多种形式，让学生更好地理解了课文《太空生活趣事多》。
而且，通过卡片复述和查看，老师可以很好地了解学生的学习情况，知道那些学生已经能掌握文章的内容，那些学生可能还需要进一步的学习和练习，从而更好地促进学生的学习。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案推荐3篇
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第【1】篇〗《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗读课文。
教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或。
2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。
教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。
）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。
）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调重点字的读音。
3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。
用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《太空生活趣事多》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和写作技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解太空生活的趣味性。
2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生的科学精神和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：生字词的学习、课文阅读和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示太空站和宇航员的图片，引导学生谈论对太空生活的了解和想象。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。
（2）学生自主阅读课文，思考太空生活中有哪些趣事。
3. 课文解析：（1）教师讲解生字词，让学生在课本上做好笔记。
（2）分析课文结构，讲解课文内容。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，分享自己了解到的太空生活趣事。
（2）每组派代表进行汇报，其他同学认真倾听并给予评价。
5. 例题讲解：（1）教师给出一个关于太空生活的句子，让学生进行仿写。
（2）学生独立完成，教师选取典型作品进行讲解和点评。
6. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
（2）学生谈收获和感悟。
六、板书设计1. 生字词2. 课文结构3. 趣味太空生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太空生活”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据自己的想象和所学内容，完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足。
（2）学生反思学习过程中的收获和需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观科技馆或天文馆，了解更多关于太空的知识。
二年级课文《太空生活趣事多》优质教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》优质教案(精选8篇一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册第五单元，具体章节为《太空生活趣事多》。
本文详细介绍了宇航员在太空生活中的种种趣事，包括吃饭、睡觉、洗澡、走路等，旨在让学生了解太空生活的新奇与趣味。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并学会本课生字。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对太空生活的探究兴趣，提高观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱科学、探索宇宙的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解并掌握本课生字，培养学生对太空生活的探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、太空生活相关视频。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放太空生活视频，让学生初步感受太空生活的神奇，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，感知太空生活的趣事。
3. 识字写字：学习本课生字，重点讲解易错字。
4. 课文学习：教师引导，学生讨论，深入了解课文内容。
5. 例题讲解：讲解太空生活的具体趣事，如吃饭、睡觉等。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、连线等练习。
六、板书设计《太空生活趣事多》1. 吃饭：挤牙膏式2. 睡觉：绑在睡袋里3. 洗澡：特制沐浴器4. 走路：穿鞋底带钩的鞋子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是一名宇航员，描述一下你在太空生活中的趣事。
答案示例：在太空中，我睡觉时要把自己绑在睡袋里，不然会飘来飘去，撞到东西。
2. 抄写生字，每个字写5遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课教学，反思教学方法是否有效，学生是否掌握了太空生活的趣事。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于太空生活的其他资料，进行分享交流，提高学生的探究能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节，即太空生活视频的播放。
部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案
部编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》教案一、教学目标1.综合运用所学的生字词、语法和表达方式，能够流利朗读和理解课文内容。
2.能够通过阅读，掌握“外太空”这一新领域的相关知识。
3.能够用自己的语言记录和表述小故事，增加写作的兴趣。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，把握生词、理解语法结构。
2.难点：掌握“大气层”、“运球”等专业术语和新知识，提高综合应用能力。
三、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过问答的方式引导学生回忆上一课的内容，并带领学生尝试猜测本课内容。
问题：你们还记得上次学的是什么内容吗？今天的课文标题是什么？猜测一下，是有关什么内容的？2. 导读课文（10分钟）通过教师朗读或学生互相阅读的方式，让学生熟悉课文内容，并理解重点语句。
3. 教学重点语句（10分钟）教师询问学生是否有不理解的地方，集中解释和讲解生词、语法结构、重点句子等内容。
4. 听录音（10分钟）播放录音，让学生跟读，培养学生的语感和语音准确性。
5. 课堂讲解（15分钟）记录掌握的专业术语和新知识，向学生逐一解释，巩固专业术语和新知识的理解和应用。
6. 练习方式（10分钟）通过做题、组合句子和听力练习等方式，让学生对课文进行深入理解和记忆。
7. 作业布置（5分钟）根据教学内容和学生实际情况，布置相应的阅读理解、写作和口语练习等作业。
四、教学反思通过以上教学过程，学生在课堂中完成了对“太空生活趣事多”这一课文的深入理解。
针对生字词、语法结构和重点句子，教师进行详细的讲解和解释，帮助学生学习专业术语和新知识，提高学生的综合应用能力。
整个教学过程中，教师注重以学生为中心的教学方式和互动氛围的营造，让学生更好地参与其中，积极探索和学习。
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统编版二年级下册语文教案《太空生活趣事多》教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
教学策略1.识字写字（1）识字。
鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。
（2）写字。
本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。
2.朗读教学本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。
可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。
3.语言运用课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。
教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、生字卡片。
教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
教学过程板块一初读课文，走进“趣事”1.图片激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示太空图片4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
（3）指导朗读。
提示：朗读时，要抓住“怎样”“吗”，读出设置悬念、激发兴趣之意。
“挺”要读得稍重，强调特别有趣。
（4）认读“航天员”。
借助图片加强对“航”字的理解记忆。
（课件出示航天员在太空中的图片）设计意图:爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过美丽的太空图片导入新课，激起学生的阅读兴趣，拉近学生与文本的距离。
设问句的朗读指导意在让学生在了解设问句的同时，也提高学生的朗读再现能力。
板块二再读课文，梳理“趣事”1.自由读文，了解趣事。
学生自由朗读课文。
（课件出示阅读提示）2.识字写字，感知趣事。
（1）课件出示词语表中的词语，引导学生自主检查词语朗读情况。
（2）通过指名读的方式读这些词语。
应注意：“生”是后鼻音，另外要特别注意区分“浴、容”两个字，不要混淆它们的读音。
（3）请学生对生字进行偏旁归类。
提示：“宇、宙、密”都是宝盖；“杯、桶”都是木字旁；“稳”是禾木旁。
（4）学生齐读词语。
①同学们，这些生字宝宝摘掉小帽子你还会读吗？②出示生字小卡片，指名读、开火车读。
③交流识记生字：你们是怎样来识记这些生字的呢？a.对比识记：“密”和“蜜”非常相似，但是下部区别很大。
b.想象识记：“固”字，我认为是有一个性格古板的人被禁锢在自己的老思想里了，所以是一个封闭的字。
（5）学生书写，教师点评。
3.整体把握，细数趣事。
（1）指名6位学生接力读课文，说一说文中写了哪些有趣的事。
（睡觉、走路、喝水、洗澡）（2）发现方法：第2～5自然段结构相似，可通过抓关键词的方法概括出有趣的事。
（3）小结：睡觉、走路、喝水、洗澡都是生活中最常见的事情，去了太空会变成什么样呢？下节课，让我们一同走进课文去一探究竟吧！4.布置作业，巩固趣事。
课后，给爸爸妈妈讲一讲在太空中有哪些有趣的事。
设计意图:此环节引导学生整体感知课文，采用了自主探究、自主感悟的形式，让学生融入情境中，为后文的学习做好铺垫，为生字的识记奠定了学习基础。
第2课时课时目标1.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
2.初步了解一些太空生活的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
教学过程板块一朗读指导，感受“趣事”1.扩词识记，回忆趣事。
（1）复习生字，游戏导入。
师：同学们，上节课我们认识了许多生字宝宝，这节课我们与它们一起做一个小游戏。
课件出示：航--航空--航空公司师：“航”字拉来了好朋友，组成了两个字和四个字的词语。
你能帮帮其他的字宝宝吗？课件出示：宇宙稳固舱杯饮件题密浴桶（2）通过开火车的形式请学生为生字扩词，教师相机点拨。
预设：宙--宇宙--宇宙飞船员--队员--少先队员（3）联系生活扩词识记也是我们认识生字宝宝的一个好办法，以后我们要学会通过这个方法记忆生字新词。
我们赶紧去看看课文吧。
2.朗读文段，感悟趣事。
（1）指名学生朗读第2自然段。
（课件出示第2自然段）（2）交流识记生字“宇、宙”。
（3）站着睡觉和躺着睡觉是一样的感觉吗？①学生交流。
②联系下文“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”来理解。
③引导学生联系生活实际理解“安稳觉”。
④让我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。
（课件出示相关图片）（4）句子训练：请用下面的句式，说一说航天员是怎么睡觉的。
课件出示：航天员在太空睡觉，必须_______，不然______________。
（5）指导朗读本段。
①指名读。
②评价：“一样”和“舒服”连在一起读；“不过”要读出变换的感觉，可稍作停顿。
（6）小结：这可真是有趣呀，但太空中还有哪些有趣的事呢？请同学们分小组合作学习第3～5自然段，说说在太空中还有哪些有趣的事。
3.学法迁移，探究趣事。
（1）句式训练：请同学们运用下面的句式说说自己最喜欢的太空趣事。
课件出示：宇航员在太空，必须___________，不然________________。
（2）学生交流。
①走路的部分。
a.航天员在舱体里移动主要靠手臂。
舱壁上安装了很多特制的扶手，航天员平时会用手抓住这些扶手或其他设施来稳定身体或移动。
（课件出示航天员在飞船里走路的图片）b.引导学生通过动作“两人一组面对面伸直手臂双手相握，两人同时拉对方使自己向对方靠近”，体会手臂拉着身体移动的感觉。
c.播放航天员在飞船里走路的视频。
（10秒）d.指导朗读。
②喝水的部分。
a.航天员在太空中喝水必须使用一种带吸管的饮水袋，不然把杯子倒过来，水也不会往下流。
（课件出示航天员在太空中喝水的图片）b.教学生字“杯、饮”。
c.引导学生展开想象：如果用普通杯子喝水，会出现什么情况，进一步感受在太空生活的趣味。
d.播放航天员在太空中喝水的视频。
（10秒）e.指导朗读。
③洗澡的部分。
a.科研人员做了一个实验，他们把淋浴室做成一个密封浴桶，在下边安装吸管，将喷头喷出来的水朝一个方向吸。
（课件出示航天员在太空中洗澡的图片）b.教学生字“件、题、密、浴、桶”。
比较识记“浴”和“容”。
c.可用“我们平时洗澡非常容易，可在太空中为什么就变成大难题了呢”这一问题引入本段的学习。
引导学生回顾前文进行理解，联系“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”和“从喷头喷出的水总是漂浮在空中”等句子来体会洗澡的困难。
d.借助前面学过的内容理解“密封浴桶”。
e.播放航天员在太空中洗澡的视频。
（10秒）f.指导朗读，读出趣味。
4.角色互换，感怀趣事。
（1）太空的生活在我们看来，是那么有趣，可是在航天员的眼里，却不是那么一回事。
你们试想一下，如果你们长期在这样的环境下生活，会有什么感受？（2）教师拓展延伸。
（课件出示航天员在地球上刻苦训练的图片）（3）展开多种句式的说话训练。
课件出示：为了适应在太空中的生活，航天员必须___________，不然_________________。
设计意图:此环节通过扩词识记导入新课，既帮助学生巩固了生字的识记，又教给学生理解并记忆生字的方法。
“授人以鱼，不如授人以渔”，在课文的教学中，我注重方法的指导，在引导学生学习一部分后，通过学法迁移让学生自主学习，培养学生的自学能力。
板块二寻找原因，总结延伸1.寻找原因，解读趣事。
（1）太空充满了神秘的色彩，我们到太空游玩一番，领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活，太令人难忘了。
现在，你有没有什么疑惑？①学生提出质疑。
②小组交流讨论。
（2）了解失重。
（课件展示失重的图片与相关资料）2.总结延伸，拓展趣事。
（1）你们还知道在太空中生活的其他趣事吗？谁来向大家介绍一下？（2）学生交流。
（3）教师补充资料。
课件出示：杨利伟叔叔介绍说，他飞行的时候穿了一个尿不湿，后来有些航天员也是这样做的。
神舟飞船上虽然有个人卫生装置，但是在最初的飞行阶段是不能去的，也就是说，航天员要在飞船变轨之后，才能把轨道舱舱盖打开进入，进行个人的卫生处理。
在这之前有很长一段时间，如果有需求，就可以在尿不湿上处理。
（4）接下来就让我们再一起去太空看看吧！（播放太空视频的课件）设计意图:此环节意在拓展学生学习的视野和知识面，很好地利用了所学知识来指导学生形成正确的人生观、价值观，激发了学生了解新科技的兴趣。
板块三认真观察，指导生字1.生字指导，书写之趣。
以“容”和“浴”为例。
（1）观察交流：你们仔细观察，这两个字有什么异同？（2）学生交流。
（3）教师范写。
提示：这两个字都含有“谷”这个字，但是所处的位置不相同。
“容”的偏旁是宝盖，上下结构；“浴”的偏旁是三点水，左右结构，左窄右宽。
（4）学生描红练习，教师巡视指导。
（5）个别点评，展示优秀书写示例，出示问题书写示例，并纠正。
2.布置作业，延伸趣事。
（1）查一查：到图书馆查找有关太空知识的书籍。
（2）画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
（3）写一写：想象自己在太空中会发生哪些趣事。
以“我在太空的一天”为题写一段话。
设计意图:此环节的书写指导，意在帮助学生建立正确的书写习惯，并寓育人于写字教学中，启迪学生进行思考。
通过“查”“画”“写”三方面对学生的学习进行巩固提高，让学生真正从学过走向学会。
板书设计作业设计见对应课时作业。
教学反思本课是一篇科学小品文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼，生动、有趣，因而课堂教学过程中，我利用多媒体课件，紧紧围绕着“趣”字展开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。
1.巧用多媒体，激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而让学生自主地参与到学习中来。
课文写的是太空生活，学生们从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。