北京动物园整理稿

教学设计教师：范永杰

课前游戏：请你在自己的作业纸上画出三个有疏密关系的椭圆，教师巡视简单讲解一下疏密关系（教师也示范）

一、导入：

提问：看到这个椭圆你能联想到什么动物？

教师小结：同学们想象很丰富，看一看老师联想到什么了？

教师手绘动物，看看我画的是什么？

问：你们在北京什么地方看到过大象？这节课我们就来学习北京的动物园（教师板书）

教学意图：集中学生的注意力，激发学生好奇心导入本课。

教师小结：今天我们要学习北京动物园一课（教师板书）

二、新授：师述：教师介绍北京的动物园

北京的动物园1906始建，至今已有逾百年的历史

动物园有四最：1它是中国开放最早动物园

2国内最大的城市动物园

3动物种类最多的动物园，

4每年接待游客最多的动物场馆

问：你去过北京的动物园吗？都看到过那些动物？

生：长颈鹿、金丝猴、海豚……

教师小结：北京的动物园有很多种动物，他们可以分为五类，鱼类、鸟类、两栖、爬行、哺乳

鱼类以北京海洋馆为代表（见ppt）

鸟类图片

两栖图片

爬行图片

教学意图：简单了解北京动物园的历史及动物园里的大概动物

现在我们就来看看动物园哺乳动物都有什么？

你们知道什么叫哺乳动物吗？

生：略

教师小结：主要特征是：身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征

链接语：为了让我们观看得更清楚老师给我们带来一个望远镜。

出示图片

问：你猜这是哪种动物？为什么你能猜出来？

教师小结：这就是长颈鹿的特点（别的动物没有的）长颈鹿有尾巴吗？

生：有的

问：你猜这是哪种动物？为什么你能猜出来？

教师小结：这就是大象的特点

提问：大象除了鼻子长还有什么特点？

生：大象的腿比较粗，耳朵比较大

师出示第三种动物

问：你猜这是哪种动物？为什么你能猜出来？

师出示第4种动物猜猜它是谁？为什么你能猜出来？

教师小结：有很多画家也非常喜欢画动物，我们来看看德国著名画家丢勒犀牛画家在犀牛的身上添加了想象中的纹饰具有很强的装饰性。

链接语：动物园里动物实在是太多了，今天我们就来学习其中的一种动物画法------长颈鹿（教师板书）老师在课前做了一个小调查，我们看看这几个小朋友画的如何！

生：图一长颈鹿身上斑纹不对，应该是块状，他们的只有两只

图二没有耳朵和触角，没有尾巴

师：演示长颈鹿画法

1.分析长颈鹿结构

2.长颈鹿身体可以用那些基本形概括

3.长颈鹿正面头、侧面头可以用什么基本形概括

4.长颈鹿的颈可以用什么基本形概括

5.腿可以什么基本形概括

设计意图：初步了解长颈鹿的画法

学生欣赏

再出示另一张范画（没有遮挡的和有遮挡的进行对比）

问：哪一张好为什么？

生：略

出示长颈鹿的斑纹进行对比观察那个是正确的？

生：略

老师这里有一只画好的长颈鹿谁能给他拼好

讲解各种动态（低头、回头、吃旁边的草等等并简单添加环境）设计意图：进一步了解长颈鹿的各种动态画法解决难点

出示长颈鹿范画完整的

三、学生作业

作业内容：完成一幅有关于长颈鹿的作品

作业要求：1画出长颈鹿的不同动态

2适当添加环境

四、教师巡视指导

个别辅导

集体辅导

辅导重点：长颈鹿的动态和环境的添加

五、讲评作业

我最欣赏的作品，因为作品长颈鹿动态比较好

我最欣赏的作品，因为作品环境添加比较有创意。

六、课后延伸