三观教育教学主题班会班会
主题班会课的三维目标 公开课教学设计
主题班会课的三维目标在班会问题的专业研究中，存在着“班会是会，是课，还是活动”的讨论。
笔者认为，作为纳入国家课程计划和学校课程表的主题班会，其主要性质还应该是德育活动课。
既然是德育活动课，也应该有类似于文化课的育人目标。
由于文化课的文化传承性和教育性特点，我国新课程改革把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观确定为其三维教育目标。
类似地，由于主题班会课的品德教育性特点，笔者认为，主题班会课应该把认知、情感和行为确定为其三维教育目标，这符合品德认知、情感、行为三要素理论，符合主题班会促进人的道德发展的价值追求。
1.认知目标主题班会课的认知目标是主题班会在学生品德形成的认知方面的目标追求。
由于我国学校德育是大德育，主题班会的主题非常广泛，因此，主题班会的认知目标也容易多而宽泛，试图以此实现对学生的全面发展的教育。
但是，由于主题班会的时空限制性特点，班主任一定要结合学生年龄特点、学校与班级文化特征和教育需要确定切实可行的认知目标，切忌“高大全”和“假大空”。
2．情感目标道德情感是道德行为的动力系统，是道德认知和道德行为之间的桥梁，是品德结构——认知、情感、行为三要素的重要组成部分。
因此，所有的主题班会都要关注情感目标，并把情感目标作为主题班会目标系统的一个重要维度。
此外，学生的道德情感还是道德情怀形成的基础，情感类主题班会可以把道德情感作为主要目标维度，以培养学生积极的道德情感和高尚的道德情怀。
3．行为目标德育和智育的重要区别之一是行为目标的达成。
一般来讲，学科教学的三维目标中，核心的目标是知识与能力和情感态度价值观，过程与方法目标则服务于这两个目标的实现，最终形成学生的智慧；道德教育的目标则不然；它要实现道德认知、道德情感和道德行为的有机统一，最终形成学生的品德。
行为目标(尤其是践行目标)的提出和落实是主题班会课目标体系与学科文化课最大的区别。
主题班会课三维目标的提出，为主题班会作为德育活动课的定位提供了重要依据。
树立正确的三观主题班会教案
树立正确的三观主题班会教案一、引言本教案旨在通过主题班会活动，引导学生树立正确的三观，促进其全面发展，培养积极向上的人生态度和价值观念。
通过本次班会，学生将了解什么是正确的三观，为什么树立正确的三观很重要，以及如何在日常生活中实践正确的三观。
二、教学目标•了解正确的三观的含义和重要性。
•分析错误的三观对个人和社会的影响。
•掌握树立正确的三观的方法和技巧。
•培养学生积极向上的人生态度和价值观念。
三、教学内容1.正确的三观是什么？–了解正确的三观包括正确的世界观、人生观、价值观。
–分析正确的三观对个人成长和社会和谐的重要性。
2.错误的三观带来的影响–探讨错误的世界观、人生观、价值观可能给个人和社会带来的负面影响。
–分析典型案例，引导学生认识错误的三观可能带来的后果。
3.如何树立正确的三观？–提供树立正确世界观、人生观、价值观的方法和技巧。
–引导学生从日常生活中的细节入手，实践正确的三观。
四、教学过程1.开场（5分钟）–主持人简单介绍今天班会的主题，引起学生的兴趣。
2.正确的三观是什么？（15分钟）–主持人通过简短的讲解和例子，向学生介绍正确的三观的含义和重要性。
–学生提出问题，进行讨论，加深对正确三观的理解。
3.错误的三观带来的影响（20分钟）–主持人以案例的形式，向学生展示错误的三观可能带来的负面影响。
–学生分组讨论，总结并呈现讨论结果。
4.如何树立正确的三观？（20分钟）–学生分组完成一些小组练习，体验树立正确三观的方法和技巧。
–主持人根据学生的表现给予指导和反馈。
5.总结与反思（10分钟）–主持人对今天的班会内容进行总结，并引导学生对自己的三观进行反思和修正。
五、教学评估•通过学生参与讨论、小组练习的表现，评估学生对正确三观的理解和掌握程度。
•收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的感受和收获。
六、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中，通过观察、思考、实践，不断强化和树立正确的三观。
•可以邀请相关专家或学者进行讲座，进一步深入探讨正确三观的重要性和实践方法。
尊师重教(教学设计)2023-2024学年小学生主题班会
尊师重教主题班会课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解尊师重教的重要性，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生尊重老师，热爱学习，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 尊师重教的意义2. 如何尊重老师3. 热爱学习，养成良好的学习习惯4. 团队协作，共同进步教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生分享对老师的尊敬之情。
2. 学生自由发言，谈谈自己心中的老师形象。
二、尊师重教的意义1. 教师讲解尊师重教的意义，让学生明白尊敬老师的重要性。
2. 学生讨论尊师重教的好处，如增进师生关系、提高学习效果等。
三、如何尊重老师1. 教师提出尊重老师的要求，如礼貌待人、认真听讲、遵守纪律等。
2. 学生分享自己尊敬老师的方式，互相学习，共同进步。
四、热爱学习，养成良好的学习习惯1. 教师引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生讨论如何养成良好的学习习惯，如定时复习、主动请教等。
五、团队协作，共同进步1. 教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作意识。
2. 学生分享团队合作的经验，互相鼓励，共同进步。
六、总结与反思1. 教师总结本次班会的主要内容，强调尊师重教的重要性。
2. 学生反思自己在尊师重教方面的表现，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对尊师重教的认识程度。
2. 学生在日常生活中尊敬老师的表现。
3. 学生学习习惯的改善情况。
4. 学生团队协作能力的提高。
教学延伸：1. 开展尊师重教主题活动，如制作感谢信、贺卡等。
2. 邀请家长参与，共同培养学生的尊师重教意识。
3. 定期举行班会，检查学生尊师重教的情况，及时发现问题并解决。
注意事项：1. 教师要以身作则，为学生树立尊师重教的榜样。
2. 注重培养学生的感恩之心，让学生明白尊敬老师是中华民族的传统美德。
3. 鼓励学生积极参与，充分发表自己的观点，提高学生的表达能力。
4. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在尊师重教方面的问题。
三爱三节主题班会记录3篇
三爱三节主题班会记录3篇举办三爱三节主题班会如何记录三爱三节主题班会记录呢?那么，下面是小编给大家整理收集的三爱三节主题班会记录3篇，希望对大家有帮助。
三爱三节主题班会记录1 班会主题：“三爱三节”班会时间：xxx年3月14日班会地点：三年级教室班会参加人：三年级一班全体学生及班主任班会背景：开学以来，学校和老师积极响应国家发出的号召，培养学生“三爱三节”的良好行为习惯，做到爱祖国，爱劳动，爱学习;节水，节粮，节电。
特此举办以“三爱三节”为主题的班会，强化学生的思想观念以及对“三爱三节”的理解与重视。
班会目标：1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。
3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。
班会准备：1.提前通知学生通过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。
2. 指导学生准备与此次班会有关的小节目3.准备“三爱三节”相关材料，制作PPT，在班会进行过程中展示、感受。
班会过程：1.主持人致辞，班会开始。
2.行队礼，唱国歌。
3.节目表演：诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》与《红领巾心向党》、故事演讲《勤学好问的张衡》、独唱《红星歌》、快板《节约小标兵》、小品《会说话的垃圾箱》、三句半《大家一起来节约》4、学生自由谈感受。
5、班主任总结发言。
6、班会结束三爱三节主题班会记录2 活动目标：1. 让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。
2. 教导学生如何践行“三爱三节”。
3. 通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。
活动重点：1、明确“三爱三节”的目的与意义。
2、通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。
活动准备：1、班干部负责班会黑板装饰，主要体现“三爱三节”的主题。
班级常规教育主题班会教案
班级常规教育主题班会教案本次班会教案主题：班级常规教育一、目的：加强班级常规教育，促进学生良好行为习惯的形成，提高班级纪律和学习氛围。
二、教学目标：1. 学习并掌握班级纪律规定和常规要求；2. 培养学生自律意识，提高自我管理能力；3. 增强学生团队意识，促进班级凝聚力的形成。
三、教学内容：1. 班级规章制度宣讲及解读；2. 常规巡视与监督措施；3. 个人自律培养方法分享；4. 班级团队活动策划。
四、教学过程：1. 班长主持班会，介绍本次班会主题；2. 辅导员宣读班级规章制度，重点解释常见问题；3. 班干部分享自我管理经验，激励全班学生；4. 学生互动讨论，提出问题和建议；5. 老师点评总结，强调班级纪律的重要性。
五、教学方法：1. 授课结合互动问答，增加学生参与度；2. 班级头脑风暴，激发学生思维和创新能力；3. 角色扮演，让学生身临其境体验管理者角色。
六、课后反思：1. 学生填写个人心得体会，加深对班级常规教育的理解；2. 班委收集学生反馈意见，及时调整改进教育方式；3. 下次班会时进行常规教育成效评估，持续跟进班级管理情况。
七、总结展望：经过本次班会的教育，相信学生们对班级规章制度和常规要求有了更清晰的认识，自律意识和团队合作精神也得到了加强。
希望通过持续不断地开展相关教育活动，能够进一步提升班级凝聚力和学习效率，为全体师生营造一个和谐、积极的学习氛围。
班主任和辅导员将继续关注学生的成长发展，为他们的未来前程助力。
愿每一个学生都能在这个大家庭里茁壮成长，实现自己的梦想和目标。
初中阶段三观教育主题班会
三观教育主题班会——171班一：班会目的：加强同学思想政治教育,尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要，其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育，本次班会目的在于指导大家怎样树立正确的世界观、人生观、价值观。
1：讲解三观的概念：世界观范畴相对较广，其包括人生观和价值观。
是指人对世界的总的、根本的看法；人生观是指于人的生存价值和意义的看法：而价值观则是指对体现在商品里的社会必要劳动的看法。
由此可见，树立正确的世界观是相当重要的，它直接影响着人生观和价值观。
反之，人生观和价值观又对世界观起反作用，高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂。
2：详细了解三观。
世界观人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。
人生观对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。
它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。
价值观社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。
价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。
大学生三生教育主题班会
大学生三生教育主题班会教案编号：4教学地点：三教教学时间：20xx-xx-xx教学课题：三生教育（生命生活生存）教学形式：主题班会教学学时：地9、10节课教学要点：生命就像玻璃球，摔碎就没有了；而工作、学习、爱情等就像皮球，掉了还可以弹起来。
生命对于每一个人来说都是第一位的，没有了健康，其它的一切都是虚无。
大学生作为国家未来的主要建设者，首先要有一个健康的体魄。
健康还包含心理健康。
对于大一新生而言，自我定位、人际交往、环境适应等方面如果处理不好，极易导致心理问题，影响身体的健康。
教学内容：生命生活生存生命篇导入：在你的一生中最重要的是什么？（健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等）生命是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
曾经有人用“”来比喻人的一生，其中“1”代表健康，各个“0”代表生命中的事业、金钱、地位、权利、快乐、家庭、爱情、房子等，纷繁冗杂“0”充斥了人们的生活，“1”常常被忽略，但“1”一旦失去，所有的浮华喧嚣将归于沉寂。
蒙田也曾说：“健康的价值，贵重无比。
它是人类为了追求它而惟一值得付出时间、血汗、劳力、财富甚至付出生命的东西”。
可是什么是健康呢？不生病的人、身体强壮的人不一定就是健康的。
1948年世界卫生组织明确规定：健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。
人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
2.身体健康和心理健康的辩证关系身体健康，是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境的能力和对疾病的抵抗能力等。
心理健康是指人们对于环境的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。
身体健康是“硬件”，是心理健康的基础和载体；心理健康是“软件”，是身体健康的条件和保证，好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。
读书与品德教育主题班会教案
读书与品德教育主题班会教案一、教学目标：1. 了解读书对品德教育的重要性。
2. 培养学生的阅读习惯和情感认知能力。
3. 用读书来加强学生的道德教育和品德建设。
二、教学内容：1. 读书对品德教育的重要性。
2. 阅读习惯和情感认知能力的培养。
3. 以读书为媒介，进行品德教育和品德建设。
三、教学流程：1. 前期准备：选定教材，准备PPT课件，检查设备，并创建班会的氛围和场景。
2. 导入环节：播放短片《道德五分钟》引导学生进入主题。
3. 授课环节：(1) 培养读书的习惯：① 讲述为什么要培养读书的习惯；② 播放“老夫子”的动漫片段，演示老夫子读书的场景；③ 向学生提供优秀的阅读资料，并要求每个人留下至少五本自己喜欢的书目；④ 结束时列出“读万卷书，行万里路”的古训。
(2) 阅读对情感认知的影响：① 引导学生讲述读书对自己认知和情感的影响；② 给学生阅读一篇优秀文学作品，如《红楼梦》中的一节，带领学生认识到文学作品的美感和唤起情感的力量；③ 通过情感分组活动让学生更加理解所阅读的内容。
(3) 通过读书加强品德教育和品德建设：① 引导学生认识到读书与道德之间联系；② 引导学生阅读具有鲜明人格特点的英雄人物，并让学生找出相应故事中的道德准则；③ 分组辩论，让学生更加深入理解道德准则在日常生活中的应用。
四、教学方法：1. “导入—讲授—提问—辩论—总结”等多种教学方法结合使用。
2. 利用多种多样的课堂教学方法，如小组学习、情感认知练习、演说、辩论等。
五、教学评价：1. 文字评价：评价学生的读书笔记和留言簿，掌握学生的阅读反应和评价。
2. 实践评价：根据学生在活动中表现的情况和小组辩论的结果进行综合评价。
3. 互评评价：通过互评的方式，让学生根据己错的地方检查自己的阅读笔记和留言簿。
六、反思和展望：对于读书与品德教育主题班会教案，主要从阅读习惯、情感认知和道德教育等方面入手。
这样的教案具有实用性和可行性，适用于中小学生。
性教育小学主题班会教案
性教育小学主题班会教案
一、教学目标：
1. 了解性教育的重要性，培养学生正确的性观念；
2. 掌握自我保护的方法和技巧；
3. 培养学生良好的学习和生活习惯。
二、教学重点：
1. 性教育的目的和意义；
2. 自我保护的方法和技巧。
三、教学难点：
1. 如何向学生传达正确的性观念；
2. 如何引导学生正确处理性问题。
四、教学准备：
1. 讲义、图片、视频等教学辅助工具；
2. 角色扮演、小组讨论等互动活动。
五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等展示性教育的重要性，引导学生进入学习状态；
2. 概念讲解：简要介绍性教育的概念，强调学习性知识的必要性和
重要性；
3. 案例讨论：通过案例分析，引导学生正确处理性问题，提高自我
保护意识；
4. 角色扮演：设置情境，让学生分组进行角色扮演，锻炼学生处理
性问题的能力；
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并请学生谈谈自己的收获
和感想。
六、课堂延伸：
1. 布置作业：要求学生写一篇关于性教育的心得体会；
2. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的性教育问题，形成良好
的教育合力。
七、教学效果评价：
1. 观察学生在课堂上的表现和参与度；
2. 通过作业、讨论等方式，了解学生对性教育的理解和接受程度；
3. 与家长沟通，了解学生在家中对性教育的态度和看法。
以上就是本次小学性教育主题班会教案的详细内容，希望能够引起
学生对性教育问题的重视，增强自我保护意识，提高自身综合素质。
愿我们能够共同努力，为学生的健康成长贡献自己的一份力量。
谢谢！。
小学“理想教育”主题班会教案
小学“理想教育”主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，认识到理想的重要性。
2. 引导学生树立正确的理想观念，激发学生为实现理想而努力奋斗的热情。
3. 培养学生的自我认知能力，帮助学生明确自己的人生目标。
二、教学内容1. 理想的定义与意义2. 树立正确的理想观念3. 激发学生为实现理想而努力奋斗的热情4. 培养学生的自我认知能力5. 帮助学生明确自己的人生目标三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入主题，让学生思考理想的重要性。
2. 新课导入：讲解理想的定义与意义，引导学生认识到理想对人生的指导作用。
3. 案例分析：分享一些成功人士树立理想、追求梦想的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何树立正确的理想观念，激发学生为实现理想而努力奋斗的热情。
5. 自我反思：让学生写一篇关于自己理想的作文，帮助学生明确自己的人生目标。
6. 总结与展望：对本次班会进行总结，鼓励学生勇敢追求理想，为实现梦想而努力奋斗。
四、教学评价1. 学生对理想的认知程度：通过课堂表现、作业和作文了解学生对理想的理解。
2. 学生对正确理想观念的树立：观察学生在日常生活中的表现，了解学生是否树立了正确的理想观念。
3. 学生为实现理想而努力奋斗的热情：关注学生在学习、生活中的努力程度，了解学生是否激发了为实现理想而努力奋斗的热情。
五、教学资源1. 故事素材：收集一些有关理想的重要性的故事。
2. 成功案例：整理一些成功人士树立理想、追求梦想的案例。
3. 作文纸：准备足够的作文纸供学生写作使用。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度和理解程度，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
在评价环节，注重学生的全面发展，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的情感态度和价值观。
六、教学活动1. 故事分享：邀请一位有丰富经历的老师或家长来分享他们追求理想的故事，让学生感受到理想的力量。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将理想转化为实际行动，制定实现理想的可行计划。
三观教育主题班会教案
三观教育主题班会教案
一、教学目标：
通过本次班会，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，正确对待人生和生活中的各种挫折和不幸，积极面对生活，树立健康的人生理念。
二、教学重点：
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确人生态度，珍惜青春，健康成长。
三、教学难点：
如何帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，如何增强班级凝聚力。
四、教学方法：
讲解法、讨论法、互动交流法等。
五、教学程序：
1. 导入主题：介绍班会的背景和目的，引导班级同学思考自己的世界观、人生观和价值观。
2. 讲解三观概念：讲解世界观、人生观和价值观的概念，引导班级同学深入理解三观的内涵。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导班级同学了解正确的三观对于人生的重要意义，以及如何树立正确的三观。
4. 互动交流：组织班级同学进行互动交流，分享自己的心得体会和感悟，加深对三观的认识和理解。
5. 总结反思：总结班会的收获，引导班级同学反思自己的三观是否正确，如何进一步完善自己的三观。
6. 布置作业：要求班级同学写一篇关于自己三观的感悟或思考，加深对三观的认识和理解。
7. 结束语：强调树立正确的三观对于人生的重要意义，鼓励班级同学积极面对生活，健康成长。
三观教育主题班会班会
12机电高级一班三观教育班会名称：三观教育主题班会班会12机电高级一班2013年6月主持：开会地点：教学楼301 记录：应到人数：42出席者：12机电高级一班全体实到人数: 41一：班会目的：加强同学思想政治教育,尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要，其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育，本次班会目的在于指导大家怎样树立正确的世界观、人生观、价值观。
1：讲解三观的概念：世界观范畴相对较广，其包括人生观和价值观。
是指人对世界的总的、根本的看法；人生观是指于人的生存价值和意义的看法：而价值观则是指对体现在商品里的社会必要劳动的看法。
由此可见，树立正确的世界观是相当重要的，它直接影响着人生观和价值观。
反之，人生观和价值观又对世界观起反作用，高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂。
2：详细了解三观。
世界观人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。
人生观对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。
“提高学生情商,共建和谐校园”主题班会教案
提高学生情商，共建和谐校园班级是我们学校教育的基本单位，是培育学生综合素质的重要平台。
面对学生各异的性格和情感，如何提高学生情商、营造和谐的班级氛围，共建和谐校园，成为了我们教师的重要任务之一。
本文将从班会的角度出发，探讨如何通过班级活动、情感教育等多种方式，帮助学生提高情商、建设和谐的班级关系。
一、开展班组活动，加强班级凝聚力班级是学生的第二家园，班级凝聚力是班级建设的重要指标。
为了增强班级凝聚力，我们可以多举办一些班组活动，以此加强班级团结、增进互信、培养友谊。
例如，可以在班级内开展文艺比赛、体育活动或是寻宝活动等。
这些活动既锻炼学生的身体素质，也提高学生的协作能力、情商和组织能力。
同时，开展家长参与的活动，如亲子运动会、庆祝班级节日等，也能增强家校互动，营造和谐的班级氛围。
二、实施心理健康教育，助力学生情感发展情感教育是促进学生全面发展的重要一环，也是健康成长的基础。
针对学生在情感垃圾、人际关系上的困惑与挑战，我们可以通过班会等多种方式来实施心理健康教育，帮助学生解决问题。
例如，可以开展情感沙龙等活动，引导学生用心倾听，发现问题，解决问题。
同时，我们可以在班级内建立心理咨询师团队，为学生提供心理咨询服务。
通过心理健康教育，我们可以提高学生的自我认知和自我管理能力，增强情商，提高班级和谐氛围。
三、推行班风建设，创造和谐校园氛围班级是学生学习、生活的重要场所，也是教师教育、管理的重要对象。
为了创造和谐的班级氛围，我们可以从班风建设方面入手。
班风建设，就是指在班级内营造风清气正、和谐稳定的良好氛围，通过加强班级内的文明礼仪、多元文化交流、社会公德意识教育等方面的工作，引导全体学生养成良好的生活习惯和行为规范。
例如，我们可以通过开展班规、班训制定和培养学生的自律性等方式来推行班风建设。
同时，可以在班级内开展文化交流、社会公益实践等活动，加强学生的道德教育。
班风建设需要教师、学生和家长的共同努力，促进学生综合素质的全面提升。
小学生道德教育主题班会方案[五篇范文]
![小学生道德教育主题班会方案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/14b8c346dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd93.png)
小学生道德教育主题班会方案[五篇范文]第一篇：小学生道德教育主题班会方案小学生道德教育主题班会方案班会主题:告别不良行为，争做文明小学生，让道德的花蕾绽放。
活动背景：道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。
从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。
可见，道德早已深入人心。
活动目标：通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非，应当怎么样投入到道德建设中，展现现时期的道德风采。
第二篇：“小学生网络道德教育”主题班会“小学生网络道德教育”主题班会（一）网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：（1）每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语；（2）重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。
2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援——电子学习助手从德智体各个方面概括介绍班级的情况。
以word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。
3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。
（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的讨论。
讨论主要集中在以下几个方面：1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。
2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。
3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。
在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。
所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板（三）谁之过，网络还是我？——网络的利弊讨论主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。
中小学开学第一课主题班会教案中的态度与价值观培养
中小学开学第一课主题班会教案中的态度与价值观培养开学第一课是学校教育中的一项重要活动，也是师生们迎接新学期、开始新征程的重要仪式。
作为课堂教育中的一部分，主题班会教案不仅囊括艺术表演、颁发奖项等节目，更重要的是在教学内容上要加强对学生的态度与价值观的培养。
教师应该通过精心准备的教案，让学生在参加主题班会的过程中，从思想、情感、行动等方面，得到全方位的熏陶和启示。
这样的班会教学，除了增强学生的文化素养，更有助于培养良好的人生态度和正确的价值观。
一．态度的培养：1. 积极向上的态度：在班会教案的设计中，可以引导学生感受“迎新歌”等欢快、富有节日气氛的歌曲，激发学生对新学期、新学年的希望与期待。
同时，在讲述学霸、励志人物等故事时，可以从中获得正面的能量，积极影响学生的思想意识，培养学生的积极向上的心态。
2. 友好合作的态度：教学中，可以采用合作探究、小组讨论等方式，引导学生了解集体荣誉和个人成长之间的关系，培养学生积极参与集体活动的意识和意愿，向学生介绍并强调团队精神、合作精神、共同进步的精神，增强学生之间的友好合作的态度。
3. 感激涵养的态度：对于提醒学生在课堂上、家庭中、社交场合中要多表达感激之情、多关注别人、多用心去关注别人的感受，多给予及时的鼓励和支持，这些都是能够积极影响学生的成长和发展的，从而培养学生感激涵养的态度。
二．价值观的培养：1. 爱国主义教育：推广国学经典、展现中华传统文化的底蕴、传承中华文明，让学生树立爱国主义的思想，感受到祖国的做大爱和浩浩荡荡的历史。
同时，传达奉献、服务、创新等人才培养方法，培养学生成为能够为国家和民族做贡献的人才。
2. 社会主义核心价值观：引导学生树立三个“自信”、“四个意识”、“五个发展”等社会主义核心价值观，使学生知道尊重人权、平等、法治、诚实、友善、敬业等是社会主义核心价值观的具体内涵，从而在日常行为、语言中体现出社会主义价值观的重要意义。
3. 健康、科学生活观：在班会教学中，引导学生关注身体健康、发展科学、规律的生活习惯和行为，营造健康、积极的生活氛围。
三防教育主题班会教案
三防教育主题班会教案
一、教学内容
1. 三防教育的概念及重要性
2. 预防、准备、应对自然灾害的措施
3. 预防、准备、应对火灾事故的方法
4. 预防、准备、应对突发公共卫生事件的策略
5. 常见的安全事故案例分析
二、教学目标
1. 了解三防教育的定义和意义
2. 掌握预防自然灾害、火灾事故、突发公共卫生事件的基本知识和
技能
3. 提高学生的安全防范意识，增强自我保护能力
4. 能够熟练运用所学知识，有效地应对各类安全事故
三、教学准备
1. PPT课件一份，内容包括三防教育的概念、自然灾害、火灾事故、突发公共卫生事件等
2. 安全演练道具：灭火器、应急药品、应急包等
3. 安全事故案例分析材料
四、教学过程
1. 首先，介绍三防教育的概念和重要性，引起学生对安全问题的重
视
2. 其次，通过PPT课件详细讲解预防、准备和应对自然灾害、火灾
事故、突发公共卫生事件的方法和技巧
3. 然后，进行安全演练，让学生亲自操作灭火器、急救药品等，提
高其实际操作能力
4. 接着，结合实际案例，分析常见的安全事故，让学生了解安全问
题的严重性和必要性
5. 最后，总结教学内容，强调安全防范的重要性，号召学生积极参
与三防教育，建设一个安全、和谐的校园环境
五、教学反思
通过这堂三防教育主题班会教案的设计与实施，学生对安全问题有
了更深入的认识，提高了自我保护能力。
同时也发现了一些不足之处，比如教学内容设计不够生动有趣、安全演练环节不够充分等，希望在
今后的教学中能够加以改进，让更多的学生受益。
理想教育主题班会教案
理想教育主题班会教案教案主题：培养学生的理想教育观教学目标：1.使学生了解理想教育的定义和重要性；2.培养学生正确的教育价值观和教育目标；3.启发学生对理想教育的思考，提高他们对教育的参与度和责任感；4.提高学生的思辨能力和表达能力，培养其积极乐观的态度。
教学内容：1.理想教育的定义和特点；2.理想教育与现实教育的对比；3.理想教育在学生成长中的重要性；4.如何培养正确的教育观和教育目标。
教学过程：一、引入（10分钟）1.引入目标：通过展示一部关于教育的电影片段，让学生对理想教育产生兴趣，并思考教育的重要性。
2.展示电影片段，引发学生的思考：a.片段描述一个教师如何引导学生发现自己的潜力，实现理想的故事；b.让学生回答片段的表现出的教育是理想教育还是现实教育；c.学生分享对片段的思考和感受。
二、理论讲解（25分钟）1.理想教育的定义和特点：a.定义：理想教育是指以培养学生全面发展为目标，通过塑造学生的人格、提高学生的素质和能力，促进学生积极向上、健康成长的一种教育方式；b.特点：全面性、个性化、创造性、人文性。
2.理想教育与现实教育的对比：a.现实教育：注重应试教育、重视分数和升学率，忽视学生的兴趣和个性发展；b.理想教育：注重培养学生的创造力和实践能力，重视学生的全面发展和人格培养。
3.理想教育在学生成长中的重要性：a.培养学生的综合素质和能力，提高学生的适应能力和竞争力；b.培养学生积极向上、健康成长的态度和价值观；c.引导学生对社会问题进行思考和解决，培养他们的社会责任感。
4.如何培养正确的教育观和教育目标：a.积极参与教育实践，关注教育热点问题；b.培养科学的教育观和正确的教育目标；c.加强学习和思考，不断提升自己的教育水平。
三、讨论活动（30分钟）1.分小组进行讨论：学生分成小组，就理想教育的问题展开深入讨论，包括理想教育的重要性、现实教育中存在的问题和解决办法等。
2.小组展示：每个小组派代表进行发言，分享小组的讨论结果。
《主题班会》课堂教学评价指导意见
《主题班会》评价指导意见（讨论稿）为加强和提升中小学《主题班会》的教育性和实效性，更好地指导广大班主任上好《主题班会》课，对《主题班会》课堂教学评价有一个可资参考的基本规范和正确导向，特制定本意见。
一、充分认识《主题班会》的性质、特点和要求《主题班会》是中小学德育工作的重要组织形式和基本渠道，是一门针对性、现实性很强的校本德育课程，更是一门班主任解决班级学生思想问题、道德问题、心理问题、法纪问题、理想信念问题和行为操守等的“班级德育课程”。
它具有现实性、针对性、生活性、开放性、社会性等特征。
主题内容源于中小学生现实生活中的现实问题，并以解决现实问题为主要目的。
它面向中小学生的整个思想领域、道德领域、心理领域、法纪领域、理想信念领域、行为操守领域等，重视教师和中小学生在《主题班会》课堂过程中的主体性、互动性。
主题内容主要涉及对中小学生有普遍性教育意义、典型性教育意义、现实性教育意义的题材，特别要反映中小学生的现实性问题。
呈现形态主要是以中小学生为主体，一般由中小学生提出问题、确立主题，或由教师综合学生问题，确立主题，而后以事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等形式综合呈现。
《主题班会》是教师与学生的共同班会。
教师既要避免满堂灌，也要避免“靠边站”；既要发挥教师主导作用，更要体现学生主体地位。
班会过程中必须充分关注中小学生的现实生活，紧紧抓住现实生活中的现实问题，由表及里、逐步深入、循循善诱、排忧解难、正确引导，帮助学生正确认识自我、认识他人、认识社会，并引导学生在社会活动中不断提升思想和觉悟，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成正确的世界观、人生观、价值观和初步的是非美丑判断能力，养成良好的行为习惯，在人生的起点上少走弯路，健康成长。
二、主题班会的内容及形式1.内容。
主题的选择，要与学校教育的总体安排有机结合，根据学生思想品德实际和形势需要具体确定。
三观教育主题班会班会
三观教育主题班会班会一、班会主题三观教育二、班会目的1、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、引导学生认识到三观对个人成长和社会发展的重要性。
3、促进学生在学习和生活中积极践行正确的三观。
三、班会时间具体时间四、班会地点具体地点五、参与人员全班同学六、班会流程1、开场致辞主持人介绍本次班会的主题和目的。
强调正确三观对个人和社会的积极影响。
2、知识讲解简要介绍世界观、人生观和价值观的概念和内涵。
分析三者之间的相互关系和相互作用。
3、案例分析分享一些正面和负面的案例，如成功人士凭借正确三观取得成就，以及因错误三观导致失败的事例。
组织学生分组讨论案例，引导学生思考案例中所体现的三观问题。
4、小组讨论分组讨论以下问题：1、自己对三观的理解和认识。
2、在日常生活中，如何体现正确的三观？3、面对社会上的各种诱惑和不良影响，如何坚守正确的三观？每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5、互动游戏设计一些与三观相关的游戏，如价值观排序、情景模拟等。
通过游戏，加深学生对三观的理解和应用。
6、总结发言主持人对本次班会进行总结，概括学生的讨论成果和观点。
鼓励学生在今后的学习和生活中不断培养和完善自己的三观。
七、班会要求1、全体同学需按时参加班会，如有特殊情况需提前请假。
2、参与讨论时，要积极发言，尊重他人观点，保持良好的秩序。
3、认真思考班会内容，结合自身实际，反思和改进自己的三观。
八、效果评估1、组织学生撰写班会心得，了解学生对三观的认识和理解是否有所提升。
2、观察学生在后续学习和生活中的表现，看是否能将正确的三观运用到实际行动中。
九、注意事项1、班会内容要紧密围绕三观教育主题，避免偏离主题。
2、主持人要掌控好班会的节奏和时间，确保各项环节顺利进行。
3、营造轻松、活跃的氛围，让学生能够畅所欲言，充分表达自己的想法。
《主题班会》课堂教学评价指导意见
《主题班会》评价指导意见（讨论稿）为加强和提升中小学《主题班会》的教育性和实效性，更好地指导广大班主任上好《主题班会》课，对《主题班会》课堂教学评价有一个可资参考的基本规范和正确导向，特制定本意见。
一、充分认识《主题班会》的性质、特点和要求《主题班会》是中小学德育工作的重要组织形式和基本渠道，是一门针对性、现实性很强的校本德育课程，更是一门班主任解决班级学生思想问题、道德问题、心理问题、法纪问题、理想信念问题和行为操守等的“班级德育课程”。
它具有现实性、针对性、生活性、开放性、社会性等特征。
主题内容源于中小学生现实生活中的现实问题，并以解决现实问题为主要目的。
它面向中小学生的整个思想领域、道德领域、心理领域、法纪领域、理想信念领域、行为操守领域等，重视教师和中小学生在《主题班会》课堂过程中的主体性、互动性。
主题内容主要涉及对中小学生有普遍性教育意义、典型性教育意义、现实性教育意义的题材，特别要反映中小学生的现实性问题。
呈现形态主要是以中小学生为主体，一般由中小学生提出问题、确立主题，或由教师综合学生问题，确立主题，而后以事实叙述、讨论谈识、正反答辩、师生互动、教师引导等形式综合呈现。
《主题班会》是教师与学生的共同班会。
教师既要避免满堂灌，也要避免“靠边站”；既要发挥教师主导作用，更要体现学生主体地位。
班会过程中必须充分关注中小学生的现实生活，紧紧抓住现实生活中的现实问题，由表及里、逐步深入、循循善诱、排忧解难、正确引导，帮助学生正确认识自我、认识他人、认识社会，并引导学生在社会活动中不断提升思想和觉悟，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成正确的世界观、人生观、价值观和初步的是非美丑判断能力，养成良好的行为习惯，在人生的起点上少走弯路，健康成长。
二、主题班会的内容及形式1.内容。
主题的选择，要与学校教育的总体安排有机结合，根据学生思想品德实际和形势需要具体确定。
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12机电高级一班
三
观
教
育
班
会
名称：三观教育主题班会班会
12机电高级一班
2013年6月
主持：
开会地点：教学楼301 记录：
应到人数：42
出席者：12机电高级一班全体实到人数: 41
一：班会目的：
加强同学思想政治教育,尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要，其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育，本次班会目的在于指导大家怎样树立正确的世界观、人生观、价值观。
1：讲解三观的概念：
世界观范畴相对较广，其包括人生观和价值观。
是指人对世界的总的、根本的看法；人生观是指于人的生存价值和意义的看法：而价值观则是指对体现在商品里的社会必要劳动的看法。
由此可见，树立正确的世界观是相当重要的，它直接影响着人生观和价值观。
反之，人生观和价值观又对世界观起反作用，高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂。
2：详细了解三观。
世界观
人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。
人生观
对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步
产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。
它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。
价值观
社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。
价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。
它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
价值观是人们对社会存在的反映。
人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。
处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。
二：人生观：
1：下面由我们来讲两个故事让同学们思考一下。
（1）请问同学们有什么感想？（讨论，提问）
2:下面讲解一下人生观的形成、人生观的特征还有几种主要的人生观。
形成：形成是由许多因素决定和影响的
第一、社会关系和社会物质生活条件（基础）
第二、世界观（决定条件）
第三、文化知识素养（影响因素）
特征：
第一、时代性
第二、阶级性
第三、相对独立性
3: 因为世界观、社会关系和社会物质生活条件的不同，人生观可分为
（1）剥削阶级的人生观（第一、权利至上的人生观第二、拜金主义人生观第三、享乐主义人生观）
（2）小生产者的人生观
（3）无产阶级的人生观
4：下面我们再讲两个故事
1：他，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代理爸爸”。
他在10 年间参加了400多场义演，300多万家财散尽,还欠了十几万外债，2005年4月20日因患胃癌去世。
他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国。
一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰，手留余香。
能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。
”
2：原某市检察院纪检组长胡某在担任区检察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金达4700多万元。
最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。
在这位贪官的悔过书中，他这样说：“我之所以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金钱的奴隶、只可惜世界上没有后悔药。
”
(1) 我们一起来分析一下这两个故事，
1“代理爸爸”。
他在10 年间参加了400多场义演，300多万家财散尽,还欠了十几万外债：这就是他选择的人生道路；“赠人玫瑰，手留余香。
能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。
”：这就是他的人生观;
2 贪污腐败:这就是检察院纪检组长胡某选择的人生道路；最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身：这就是结果；我成了金钱的奴隶：这就是他的人生观；
(2) 从以上我们从中可以出些什么呢？
（选择什么人生到路，就有什么结果）
5: 人生观对人生的重要意义
人生观制约人生价值，决定人生态度。
人生观标定人生方向，指引人生道路
人生观积极作用于我们的世界观
6: 错误的人生态度
（1）与世无争型
原因：淡漠、自卑、过于自傲
（2）享乐自私型
原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响
（3）惟我独尊型
原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作
三：价值观
1：树立科学的价值观
一、价值观与人生价值
二、人生价值的追求、实现和评价
（1）人生价值重在贡献
（2）实现人生价值的条件和根本途径
（3）人生价值的评价
2：价值的含义
是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性
是否任何事物都具有价值呢？请大家思考。
答：其实价值是一种关系，即物对人的有用性。
物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
3：人的一生怎样才能更有意义、更有价值？
4：什么是人的价值（人生价值）？
5：以下就讲几个故事引导大家一起思考：
1：袁隆平说，全球50％以上的人以大米为主食，水稻是老大哥。
世界水稻的平均产量是3．9吨／公顷，而我国的平均产量达到7．1吨／公顷。
现在第二期超级杂交稻突破了12吨／公顷，遥遥领先于其他国家，我们正在搞第三期的研究。
在非洲等地，我们外援的杂交水稻产量能比当地产量翻两三番。
在几内亚，本地品种产量1．5吨~2吨／公顷，我们的杂交水稻随便就能产6吨~7吨／公顷。
2：某造纸企业在一个“精明能干”的厂长带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。
评价一个人的价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献.而在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么.
（1）请简要评析该厂长的所作所为?他创造的价值算有价值吗？
答：（他是损害人民群众的利益创造的价值，其实我觉得不是是价值，你们觉得是这样吗）（2）人的一生怎样才能更有意义、更有价值？
答：通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。
（3）什么是人的价值（人生价值）？
答：人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
总结：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。
离开了社会，不可能形成人生价值。
我们要团结互助去创造人生价值。
四：主持人总结：我们应在在实践中创造有价值的人生
美好的人生价值要靠社会实践在能化为现实。
人生价值目标的实现是一个实践的过程，人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。
人生之所以有价值，是因为人们能够自觉的、有意识的认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践吧人生提高到一个更高的境界。
对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊要求。
在当今中国，最重要的社会实践，就是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的实践。
青年时祖国和未来民族的希望，青年学生是国家的宝贵人才，对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地。
同学们只要与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造无悔的青春。
谢谢大家！
五：班会结束。
12机电高级一班
2013年6月24日。